Tema(s) Aprendizajes esperados Duración: 50 minutos Identificación y práctica Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa de juegos de azar sencillos y registro de los resultados. Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles Etapas Tiempo Descripción Recursos (Incluye MED) Pág. Acuerdo 592 sugerido Inicio
00:25
1. El aprendizaje esperado para este tema es: “Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples”. Se cubre en su totalidad en el Bloque I de segundo grado. 2. En esta sesión continúael estudio del tema:“Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados. Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles”. 3. Divida al grupo en equipos de tres personas para que jueguen “Elige la suma”, utilizando dos dados y bajo las siguientes reglas: a) Cada uno de los integrantes escoja alguna de las siguientes posibilidades: La suma es, 2, 3, 4 o 5 La suma es, 6, 7 o 8 La suma es, 9, 10, 11 o 12 b) El primer jugador tira los dados, suma los puntos y si obtiene alguno de los números que escogió, gana 5 puntos y vuelve a tirar. Si no obtiene uno de los números elegidos, le toca el turno al siguiente jugador.
Dos dados de colores distintos
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c) Continúan hasta que cada jugador haya tirado 10 veces los dados. d) Gana el jugador que tenga más puntos. e) Registren los puntos obtenidos en una tabla como la siguiente: (Ver el MED que contiene la planeación completa). Nombre
Desarrollo
00:15
Cierre
00:05
Criterios de evaluación:
2, 3, 4 o 5
Suma de puntos 6, 7 o 8 9, 10, 11 o 12
4. Organizar una plenaria para analizar el juego: ¿Es un juego de puro azar? ¿Por qué? ¿Qué sumas eligieron los ganadores de cada equipo? ¿Cuál de las tres opciones conviene elegir para ganar? ¿Por qué? Si se cambiaran las reglas del juego y ganara el que obtiene menos puntos, ¿qué suma de números escogerían? ¿Por qué? 5.Explicar al grupo que “Elige la suma” es un juego de puro azar porque cada uno de los resultados al lanzar dos dados es impredecible. Sin embargo, se puede elegir una estrategia en función del análisis de resultados posibles. 6.EL MED propuesto es un video que explica, entre otras muchas cosas, qué es el azar. Pedir a los alumnos que lo vean hasta el minuto 4.
MED que contiene la planeación completa: http://www.redmagisteria l.com/med/10911planeacion1sec_mat_b1s8_a/
http://www.redmagisteria l.com/med/10624-lasleyes-del-azar/ Las leyes del azar
Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: Identifican juegos de azar sencillos. Practican juegos de azar sencillos y registran resultados. Eligen estrategias en función del análisis de resultados posibles.
