Tema(s) Aprendizajes esperados Duración: 50 minutos Construcción de Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesiones con progresión aritmética o geométrica, de números y de figuras Etapas Tiempo Descripción Recursos (Incluye MED) Pág. Acuerdo 592 sugerido Inicio
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1. En esta sesión continúael estudio del tema:“Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesiones con progresión aritmética o geométrica, de números y de figuras”. 2. Plantear actividades donde el alumno construya una sucesión de números a partir de una regla dada en lenguaje común. Por ejemplo, escribe, a partir de la regla dada, los primeros 8 términos de cada sucesión: (Ver el MED que contiene la planeación completa). a) Los dos primeros términos son unos y los demás se obtienen sumando los dos términos anteriores.
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MED que contiene la planeación completa: http://www.redmagisteria l.com/med/10896planeacion1sec_mat_b1s4_a/
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Desarrollo
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Cierre
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Criterios de evaluación:
b) Inicia en y los demás términos se obtienen al 2 dividir entre dos el término anterior. c) Multiplicar por 5 el lugar del término. d) Triplicar el lugar del término y restar 1. 3. Supervisar a los alumnos y reiterar su disposición de orientarlos y apoyarlos. 4. En grupo, revisar respuestas. Recordar que la sucesión del inciso a, es la sucesión de Fibonacci. 5. Diseñar una dinámica lúdica. Por ejemplo: Dividir al grupo en dos equipos. Dar en lenguaje común la regla de una sucesión numérica para que la escriban. El equipo que acierte primero, recibe un punto. Jugar un número impar de veces y determinar al equipo ganador. 6. El MED propuesto es un video que explica cuál es la sucesión de Fibonacci y cómo se obtiene cada término. Además muestra la relación estrecha que existe entre ésta, la proporción áurea y la naturaleza. Pedir a los alumnos que lo vean utilizando las tabletas.
http://www.redmagiste rial.com/med/5627conoces-los-numerosde-fibonacci/ ¿Conoces los números de Fibonacci?
Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: Conocen la sucesión de Fibonacci. Construyen sucesiones de números a partir de una regla dada en lenguaje común.
