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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School 1.01 Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Meta

EOC Ingles I y II Resultados, PBMAS, Índice 1, 2 & 3 Tablas de datos e informes

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán la competencia estándar de nivel de grado o mejor en las evaluaciones estatales de Inglés I e Inglés II. Además, el 90% de los estudiantes se reunirán oexceda los niveles de rendimiento recomendados de 90x60x30 del estado (el 90% de los estudiantes lograrán los niveles de grado de aproximación, el 60% de los estudiantes alcanzarán el nivel de grado y el 30% de maestria )

Objetivo de Rendimiento annual

Todos estudiantes de inglés 1 y 2 aumentarán de 76% a 81%, EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes EL que progresan en un nivel de competencia de N/A a 42%, aumentar de nivel avanzada alta: composita de 10% a 30%, a efectos de reclasificacion de estudianes del nivel avanzada alta: escuchar de 13% a 33%, hablar de 2% a 22%, lectura de 14% a 34%, y escritura de 69% a 79% , los estudiantes SE de 38% a 50%. 504 34% a 44%, Dislexia 29% a 39%, Los migrantes mantienen el 100% al 100%, y las personas sin hogar mantendrán el 100% al 100%.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 1

Examen Estata

# INIC 1

1 2 3 4 5

CNA RS IHQT HQPD SAHQT

Instrucción

PROBLACION Todos=todos los estudiantes

COMPONENTES

Asignación de recursos

FACTORES CRITICOS DE EXITO

desempeño académico Lectura / ELA Matematicas Ciencia Ciencias Sociales

PERSONA(S) RESPONSABLES Director de escuela Asistente principal Maestros Jefes de departamento

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

AREA DE CONTENIDO

Campus: Utilizar recursos de instrucción: Basado en la investigacion de estrategias instruccionales, mencionar las areas academicas y Secuencia para mejorar TEKS en una línea de tiempo Conjuntos de lectura de novelas. Desarollo de Vocabulario de SAT

TIA COMPONENTES - NIVEL ESCOLAR Evaluacion Int. de Necesidaes 6 SIPI Estrategias para aum. Invol Padres Estrategias Reformativas 7 TRAN Trancision Instruction por HQ Maestros 8 TDMRA Toma de decisiones de Maestros HQ Desarrollo Profesional 9 ETAS Efectivo y oportuno assist. Para Estu Estrategias p Atraer HQ Maestros 10 CI Coordinacion e Integracion

2 CIP FECHA DE FINALIZAR

EVID. DE IMPLEMENT.

FORMATIVA Basado en el plan de estudios Valoraciones Puntos de referencia Pruebas capitulares Pruebas 100 palabras del SAT.

1 2 3 4

PR SIP EMIS REP

EVID. DE IMPACTO

observacione s administrativ as y plan de lecciones comunes

EVALUACION

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Fondos SCE 6399- $ 13,154.00 - Suministros y Materiales 6339 materiales de prueba $ 1,300.00

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO

INFORME DE ESTADO

SUMATIVA Cumplir con las normas estatales

TIA COMPONENTES - ZONA DIRIGIDA Uso de Recursos p. Est. 5 IHQT Prop. Instr. Por HQ Maestros Incor. Plan de Mej. Esc. 6 HQPD Desarrollo Professional HQ Uso de Efec. Y Instr. Est. 7 SIPI Est. para aum. Invol. De Padres Coord. Sup. Prog. Edu. 8 FSLP Coord. Y Instr. Fed. Est.y Local

1

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Meta

EOC Ingles I y II Resultados, PBMAS, Índice 1, 2 & 3 Tablas de datos e informes

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán la competencia estándar de nivel de grado o mejor en las evaluaciones estatales de Inglés I e Inglés II. Además, el 90% de los estudiantes se reunirán oexceda los niveles de rendimiento recomendados de 90x60x30 del estado (el 90% de los estudiantes lograrán los niveles de grado de aproximación, el 60% de los estudiantes alcanzarán el nivel de grado y el 30% de maestria )

Objetivo de Rendimiento annual

Todos estudiantes de inglés 1 y 2 aumentarán de 76% a 81%, EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes EL que progresan en un nivel de competencia de N/A a 42%, aumentar de nivel avanzada alta: composita de 10% a 30%, a efectos de reclasificacion de estudianes del nivel avanzada alta: escuchar de 13% a 33%, hablar de 2% a 22%, lectura de 14% a 34%, y escritura de 69% a 79% , los estudiantes SE de 38% a 50%. 504 34% a 44%, Dislexia 29% a 39%, Los migrantes mantienen el 100% al 100%, y las personas sin hogar mantendrán el 100% al 100%.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 2

# INIC 2

Examen Estatal

seguridad del sistema

PROBLACION Todos= todos los estudiantes y estudiantes especiales

COMPONENTES

oportunidades extendidas de aprendizaje

FACTORES CRITICOS DE EXITO

desempeño académico Lectura / ELA en EOC and TAKS Matematicas Ciencia Ciencias Sociales

PERSONA(S) RESPONSABLES Coordinador académico Coordinador de pruebas

AREA DE CONTENIDO

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS

Maestros de asignaturas básicas Fondos SCE 6118.01 - $ 5,000.00 - Servicio add 6399 - $ 13,154.00- Suministros y Materiales 6310 - $ 2,900.00 - Suministros de computadora 6494 - $ 9,800.00 - Transparencias. 6499 - $ 4,644.79 - Incentivos para estudiantes RTI - Tutoriales 6118 - $ 13,000.00 - Servicio add. 6494 - $ 000 - Transporte de estudiantes Fondos del Título 1 6118 - $ 27,491.89 de deber extra Prof. 6399 - $ 36,749.11 Suministros y Materiales 6494 - $ 30,000 Transparencias. 6499 - $ 20,000 Bocadillos 6499.02 $ 15,000 Incentivos Estudiantiles

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO

Campus: Proveer TEKS informativos, 2 CIP tutoriales por la mañana y después de escuela y super Sábados para estudiantes (Noches Staary, Pullouts, R2Reach)

EVID. DE IMPLEMENT. firmas y plan de lecciones

FECHA DE FINALIZAR

EVALUACION FORMATIVA Evaluaciones basadas en el currículo y exámenes de puntos de referencia. Escribiendo los miércoles en creativo Clases de escritura y lectura. y clases de inglés para RI y RA's.

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Cumplir con las normas estatales

INFORME DE ESTADO

2

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Meta

EOC Ingles I y II Resultados, PBMAS, Índice 1, 2 & 3 Tablas de datos e informes

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán la competencia estándar de nivel de grado o mejor en las evaluaciones estatales de Inglés I e Inglés II. Además, el 90% de los estudiantes se reunirán oexceda los niveles de rendimiento recomendados de 90x60x30 del estado (el 90% de los estudiantes lograrán los niveles de grado de aproximación, el 60% de los estudiantes alcanzarán el nivel de grado y el 30% de maestria )

Objetivo de Rendimiento annual

Todos estudiantes de inglés 1 y 2 aumentarán de 76% a 81%, EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes EL que progresan en un nivel de competencia de N/A a 42%, aumentar de nivel avanzada alta: composita de 10% a 30%, a efectos de reclasificacion de estudianes del nivel avanzada alta: escuchar de 13% a 33%, hablar de 2% a 22%, lectura de 14% a 34%, y escritura de 69% a 79% , los estudiantes SE de 38% a 50%. 504 34% a 44%, Dislexia 29% a 39%, Los migrantes mantienen el 100% al 100%, y las personas sin hogar mantendrán el 100% al 100%.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 3

# INIC 3

Examen Estatal

COMPONENTES

Evaluación de Toma de plan de decisiones estudios basado en datos informativos

PROBLACION Todos= todos los estudiantes

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

desempeño académico Lectura / ELA, Matematicas, Ciencia, Ciencias Sociales

PERSONA(S) RESPONSABLES Director de escuela Asistente de director Maestros

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS profesores, administración y personal Título I 6100 - $ 426,313 7 FTE's

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO Campus: PLCs para desagregar EOC y 1CNA resultados de las pruebas locales y FECHA DE desarrollar estrategias para FINALIZAR mejorar TEKS específicos ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

EVID. DE IMPLEMENT. Firmas de juntas de cada 9 semanas

EVALUACION FORMATIVA Evaluaciones basadas en el currículo Exámenes de referencia

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Mejorar los resultados de EOCMejorar los resultados de EOC

INFORME DE ESTADO

3

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Meta

EOC Ingles I y II Resultados, PBMAS, Índice 1, 2 & 3 Tablas de datos e informes

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán la competencia estándar de nivel de grado o mejor en las evaluaciones estatales de Inglés I e Inglés II. Además, el 90% de los estudiantes se reunirán oexceda los niveles de rendimiento recomendados de 90x60x30 del estado (el 90% de los estudiantes lograrán los niveles de grado de aproximación, el 60% de los estudiantes alcanzarán el nivel de grado y el 30% de maestria )

Objetivo de Rendimiento annual

Todos estudiantes de inglés 1 y 2 aumentarán de 76% a 81%, EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes EL que progresan en un nivel de competencia de N/A a 42%, aumentar de nivel avanzada alta: composita de 10% a 30%, a efectos de reclasificacion de estudianes del nivel avanzada alta: escuchar de 13% a 33%, hablar de 2% a 22%, lectura de 14% a 34%, y escritura de 69% a 79% , los estudiantes SE de 38% a 50%. 504 34% a 44%, Dislexia 29% a 39%, Los migrantes mantienen el 100% al 100%, y las personas sin hogar mantendrán el 100% al 100%.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES

4

# INIC 4

Examen Estatal

Instrucción

PROBLACION los estudiantes

COMPONENTES

Aprendizaje activo

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

desempeño académico Lectura /ELA

PERSONA(S) RESPONSABLES Director Asistente de director

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Maestros de ELA

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO

Campus: PLCs para desagregar EOC y 2CIP los resultados de las pruebas locales y desarrollar estrategias para mejorar TEKS específicos

FECHA DE FINALIZAR

EVID. DE IMPLEMENT.

paquetes de viaje para estudiantes

EVALUACION FORMATIVA evaluaciones del profesor

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA mejores resultados de EOC

INFORME DE ESTADO

4

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1.01 Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil. EOC Ingles I y II Resultados, PBMAS, Índice 1, 2 & 3 Tablas de datos e informes

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán la competencia estándar de nivel de grado o mejor en las evaluaciones estatales de Inglés I e Inglés II. Además, el 90% de los estudiantes se reunirán oexceda los niveles de rendimiento recomendados de 90x60x30 del estado (el 90% de los estudiantes lograrán los niveles de grado de aproximación, el 60% de los estudiantes alcanzarán el nivel de grado y el 30% de maestria )

Objetivo de Rendimiento annual

Todos estudiantes de inglés 1 y 2 aumentarán de 76% a 81%, EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes EL que progresan en un nivel de competencia de N/A a 42%, aumentar de nivel avanzada alta: composita de 10% a 30%, a efectos de reclasificacion de estudianes del nivel avanzada alta: escuchar de 13% a 33%, hablar de 2% a 22%, lectura de 14% a 34%, y escritura de 69% a 79% , los estudiantes SE de 38% a 50%. 504 34% a 44%, Dislexia 29% a 39%, Los migrantes mantienen el 100% al 100%, y las personas sin hogar mantendrán el 100% al 100%.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES

5

# INIC 5

terminaci Evaluación ón

PROBLACION Estudiantes de educacion especial y ELL'

COMPONENTES

Rigor del progreso del estudiante y relevancia

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

Desempeño académico Lectura Calidad del profesor y Inglés Tiempo de aprender

PERSONA(S) RESPONSABLES Director de secundaria, Campus Cordinado de Instruccion, profesor de Lectura e Inglés, Director Ejecutivo, Inglés

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Coordinadores de Lectura, Desarrollo profesional, Coordinador de Educación Especial y Coordinador Bilingüe

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO

Districto: Integrar Habilidades criticas 2CIP de lectura a través de Novelas

FECHA DE FINALIZAR

EVID. DE IMPLEMENT.

observacione s y desarrollo profesional

EVALUACION FORMATIVA Observaciones de profesores

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA STAAR/EOC Puntuación de Inglés 1 y 2

INFORME DE ESTADO

5

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1.01 Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil. EOC Ingles I y II Resultados, PBMAS, Índice 1, 2 & 3 Tablas de datos e informes

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán la competencia estándar de nivel de grado o mejor en las evaluaciones estatales de Inglés I e Inglés II. Además, el 90% de los estudiantes se reunirán oexceda los niveles de rendimiento recomendados de 90x60x30 del estado (el 90% de los estudiantes lograrán los niveles de grado de aproximación, el 60% de los estudiantes alcanzarán el nivel de grado y el 30% de maestria )

Objetivo de Rendimiento annual

Todos estudiantes de inglés 1 y 2 aumentarán de 76% a 81%, EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes EL que progresan en un nivel de competencia de N/A a 42%, aumentar de nivel avanzada alta: composita de 10% a 30%, a efectos de reclasificacion de estudianes del nivel avanzada alta: escuchar de 13% a 33%, hablar de 2% a 22%, lectura de 14% a 34%, y escritura de 69% a 79% , los estudiantes SE de 38% a 50%. 504 34% a 44%, Dislexia 29% a 39%, Los migrantes mantienen el 100% al 100%, y las personas sin hogar mantendrán el 100% al 100%.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES

6

# INIC 6

Represe Plan de nta-ción estudios de SPED Evaluación Instrucción

PROBLACION SE=Educación Especial

COMPONENTES

Dirigido Profesional Desarrollo, Vigilancia Estudiante Progreso

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

Calidad docente, Todas las áreas de Desempeño académico contenido

PERSONA(S) RESPONSABLES Director Ejecutivo de Educación Especial, Directores Educación Especial, Coordinadores, Directores

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Distrito: Implementar desarrollo profesional En lo efectivo y rutinario. uso de electronica diccionarios y texto para habla

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1CNA

EVID. DE IMPLEMENT.

8/1/2018 Listado de Dispositivos FECHA DE en FINALIZAR 3/29/2019 Modo kiosco

EVALUACION

FORMATIVA Director Ejecutivo de Educación Especial, Mejora el rendimiento de los Directores Educación Especial, estudiantes. Coordinadores, Directores (observaciones del maestro, informes de progreso)

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Logro mejorado en evaluaciones (en clase, EOC)

INFORME DE ESTADO

6

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1.01 Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil. EOC Ingles I y II Resultados, PBMAS, Índice 1, 2 & 3 Tablas de datos e informes

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán la competencia estándar de nivel de grado o mejor en las evaluaciones estatales de Inglés I e Inglés II. Además, el 90% de los estudiantes se reunirán oexceda los niveles de rendimiento recomendados de 90x60x30 del estado (el 90% de los estudiantes lograrán los niveles de grado de aproximación, el 60% de los estudiantes alcanzarán el nivel de grado y el 30% de maestria )

Objetivo de Rendimiento annual

Todos estudiantes de inglés 1 y 2 aumentarán de 76% a 81%, EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes EL que progresan en un nivel de competencia de N/A a 42%, aumentar de nivel avanzada alta: composita de 10% a 30%, a efectos de reclasificacion de estudianes del nivel avanzada alta: escuchar de 13% a 33%, hablar de 2% a 22%, lectura de 14% a 34%, y escritura de 69% a 79% , los estudiantes SE de 38% a 50%. 504 34% a 44%, Dislexia 29% a 39%, Los migrantes mantienen el 100% al 100%, y las personas sin hogar mantendrán el 100% al 100%.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES

7

# INIC 7

Represe Plan de ntación estudios de SPED Evaluación Instrucción Apoyo al estudiante

PROBLACION SE=Educación Especial

COMPONENTES

Dirigido Profesional Desarrollo, Vigilancia Estudiante Progreso

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

Calidad docente, Empleados calificados, Desempeño académico seguridad en las Escuelas

PERSONA(S) RESPONSABLES Director Ejecutivo de Educación Especial, Directores Educación Especial, Coordinadores, Directores

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Distrito: Implementar desarrollo profesional para los asistentes de maestros de educación especial

FORMATIVA Director Ejecutivo de Educación Especial, Observaciones de maestros Directores Educación Especial, Coordinadores, Directores

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1 CNA

EVALUACION

EVID. DE IMPLEMENT.

EVID. DE IMPACTO

08/01/2018 Firmas de ERO y FECHA DE observacione FINALIZAR 03/29/2019 s del maestro

INFORME DE ESTADO SUMATIVA Observaciones de administradores y evaluacion de asistentes de maestos

7

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1.01 Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil. EOC Ingles I y II Resultados, PBMAS, Índice 1, 2 & 3 Tablas de datos e informes

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán la competencia estándar de nivel de grado o mejor en las evaluaciones estatales de Inglés I e Inglés II. Además, el 90% de los estudiantes se reunirán oexceda los niveles de rendimiento recomendados de 90x60x30 del estado (el 90% de los estudiantes lograrán los niveles de grado de aproximación, el 60% de los estudiantes alcanzarán el nivel de grado y el 30% de maestria )

Objetivo de Rendimiento annual

Todos estudiantes de inglés 1 y 2 aumentarán de 76% a 81%, EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes EL que progresan en un nivel de competencia de N/A a 42%, aumentar de nivel avanzada alta: composita de 10% a 30%, a efectos de reclasificacion de estudianes del nivel avanzada alta: escuchar de 13% a 33%, hablar de 2% a 22%, lectura de 14% a 34%, y escritura de 69% a 79% , los estudiantes SE de 38% a 50%. 504 34% a 44%, Dislexia 29% a 39%, Los migrantes mantienen el 100% al 100%, y las personas sin hogar mantendrán el 100% al 100%.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES

8

# INIC 8

Represe Padres de ntación familia / de SPED Comuni- dad

PROBLACION SE=Educación Especial

COMPONENTES

Involucramiento de los padres

FACTORES CRITICOS DE EXITO

La familia/ Apoyo de la comunidad

PERSONA(S) RESPONSABLES Director Ejecutivo de Educación Especial, Directores Educación Especial, Coordinadores, Directores

AREA DE CONTENIDO

Involucramiento de los padres

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Distrito: Conduce una serie. de sesiones de padres de familia para proporcionar información para padres en una variedad de Temas de SPED

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 3FPE

EVID. DE IMPLEMENT.

EVID. DE IMPACTO

8/1/2018 Firmas y Agendas FECHA DE FINALIZAR 4/30/2019

EVALUACION

FORMATIVA SUMATIVA Director Ejecutivo de Educación Especial, Opinion constructiva de los padres de Observaciones de admistradores Directores Educación Especial, familia Coordinadores, Directores

INFORME DE ESTADO

8

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Meta

EOC Ingles I y II Resultados, PBMAS, Índice 1, 2 & 3 Tablas de datos e informes

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán la competencia estándar de nivel de grado o mejor en las evaluaciones estatales de Inglés I e Inglés II. Además, el 90% de los estudiantes se reunirán oexceda los niveles de rendimiento recomendados de 90x60x30 del estado (el 90% de los estudiantes lograrán los niveles de grado de aproximación, el 60% de los estudiantes alcanzarán el nivel de grado y el 30% de maestria )

Objetivo de Rendimiento annual

Todos estudiantes de inglés 1 y 2 aumentarán de 76% a 81%, EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes EL que progresan en un nivel de competencia de N/A a 42%, aumentar de nivel avanzada alta: composita de 10% a 30%, a efectos de reclasificacion de estudianes del nivel avanzada alta: escuchar de 13% a 33%, hablar de 2% a 22%, lectura de 14% a 34%, y escritura de 69% a 79% , los estudiantes SE de 38% a 50%. 504 34% a 44%, Dislexia 29% a 39%, Los migrantes mantienen el 100% al 100%, y las personas sin hogar mantendrán el 100% al 100%.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 9

# INIC 9

Examen Estatal

Instrucción

PROBLACION Todos=todos los estudiantes

COMPONENTES

Aprendizaje activo

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

Desempeño académico Lectura/ELA

PERSONA(S) RESPONSABLES

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS

Director, Asistente de Director encargadodel departamento de Inglés, Coordinador de instrucción, Coordinador academico, Lider del Departamento de Inglés, Profesores de Inglés

Director, Asistente de Director encargadodel departamento de Inglés, Coordinador de instrucción, Coordinador academico, Lider del Departamento de Inglés, Profesores de Inglés

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO Campus: Pensamiento Critico" tallerpara maestros de Mentes Mentoras

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1CNA

EVID. DE IMPLEMENT.

EVID. DE IMPACTO

8/1/2018 Firmas FECHA DE FINALIZAR 5/31/2019

EVALUACION FORMATIVA Opinion constructiva de los maestros

SUMATIVA Puntuaciones ELA mejoradas, calificaciones, rendimiento del estudiante

INFORME DE ESTADO

9

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Meta

EOC Ingles I y II Resultados, PBMAS, Índice 1, 2 & 3 Tablas de datos e informes

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán la competencia estándar de nivel de grado o mejor en las evaluaciones estatales de Inglés I e Inglés II. Además, el 90% de los estudiantes se reunirán oexceda los niveles de rendimiento recomendados de 90x60x30 del estado (el 90% de los estudiantes lograrán los niveles de grado de aproximación, el 60% de los estudiantes alcanzarán el nivel de grado y el 30% de maestria )

Objetivo de Rendimiento annual

Todos estudiantes de inglés 1 y 2 aumentarán de 76% a 81%, EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes EL que progresan en un nivel de competencia de N/A a 42%, aumentar de nivel avanzada alta: composita de 10% a 30%, a efectos de reclasificacion de estudianes del nivel avanzada alta: escuchar de 13% a 33%, hablar de 2% a 22%, lectura de 14% a 34%, y escritura de 69% a 79% , los estudiantes SE de 38% a 50%. 504 34% a 44%, Dislexia 29% a 39%, Los migrantes mantienen el 100% al 100%, y las personas sin hogar mantendrán el 100% al 100%.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 10 Termina- Instrucción ción

# INIC

PROBLACION

10 Terminación

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

Datos informados Desempeño académico Lectura/ ELA Instructivo Colocación

PERSONA(S) RESPONSABLES Director, Asistente de Director encargadodel departamento de Inglés, Coordinador de instrucción, Coordinador academico, Lider del Departamento de Inglés, Profesores de Inglés

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO Campus: los estudiantes estarán en horario programado con el mismo Profesor de ELA todo el año para mejorar el éxito del estudiante

FORMATIVA Director, Asistente de Director Horarios de estudiantes encargadodel departamento de Inglés, Coordinador de instrucción, Coordinador academico, Lider del Departamento de Inglés, Profesores de Inglés

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1 CNA

EVID. DE IMPLEMENT.

EVID. DE IMPACTO

8/1/2018 FECHA DE FINALIZAR 5/31/2019

EVALUACION SUMATIVA Puntuaciones ELA mejoradas, calificaciones, rendimiento del estudiante

INFORME DE ESTADO

10

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

1.01 Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil. EOC Ingles I y II Resultados, PBMAS, Índice 1, 2 & 3 Tablas de datos e informes

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán la competencia estándar de nivel de grado o mejor en las evaluaciones estatales de Inglés I e Inglés II. Además, el 90% de los estudiantes se reunirán oexceda los niveles de rendimiento recomendados de 90x60x30 del estado (el 90% de los estudiantes lograrán los niveles de grado de aproximación, el 60% de los estudiantes alcanzarán el nivel de grado y el 30% de maestria )

Objetivo de Rendimiento annual

Todos estudiantes de inglés 1 y 2 aumentarán de 76% a 81%, EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes EL que progresan en un nivel de competencia de N/A a 42%, aumentar de nivel avanzada alta: composita de 10% a 30%, a efectos de reclasificacion de estudianes del nivel avanzada alta: escuchar de 13% a 33%, hablar de 2% a 22%, lectura de 14% a 34%, y escritura de 69% a 79% , los estudiantes SE de 38% a 50%. 504 34% a 44%, Dislexia 29% a 39%, Los migrantes mantienen el 100% al 100%, y las personas sin hogar mantendrán el 100% al 100%.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 11 Termina- Instrucción ción

# INIC

PROBLACION

11 Todos= todos los estudiantes

COMPONENTES

Planificación colaborativa

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

Desempeño académico Lectura/ ELA

PERSONA(S) RESPONSABLES Director, Asistente de Director encargadodel departamento de Inglés, Coordinador de instrucción, Coordinador academico, Lider del Departamento de Inglés, Profesores de Inglés

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO

Campus: Mejorar PLC's 1 CNA incorporando TRIAND base de datos (EOC, SAT, ACT preguntas de formato y evaluaciones) en la planificación de la lección del maestro en planes / currículo

EVID. DE IMPLEMENT.

8/1/2018 Plan de estudios FECHA DE FINALIZAR 5/31/2019

EVALUACION

FORMATIVA Director, Asistente de Director Plan de estudios y observacion de encargadodel departamento de Inglés, maestros hacia los estudiantes Coordinador de instrucción, Coordinador academico, Lider del Departamento de Inglés, Profesores de Inglés

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Mejorar el logro y los resultados de los estudiantes

INFORME DE ESTADO

11

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School 1.02 Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Meta

de los resultados de EOC Algebra I, índice 1, 2, 3 tablas de datos e informes

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, el 98% de todos los estudiantes alcanzarán la competencia estándar de nivel II o mejor en el Álgebra I. Además, el 90% de los estudiantes cumplirá o superará los requisitos recomendados por el estado Niveles de desempeño de 90x60x30 (90% de los estudiantes lograrán enfoques de nivel de grado, 60% de los estudiantes alcanzarán el nivel de grado y 30% de nivel de maestría)

Objetivo de Rendimiento annual

Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en Álgebra 1 STAAR: Todos los estudiantes del 96% al 98%, los estudiantes EL del 88% al 90%, los estudiantes SE del 80% al 85%, los estudiantes migrantes mantienen el 100% al 100% y los sin hogar mantendrán el 100% al 100%

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 1

# INIC 1

Examen Estatal

Instrucción

PROBLACION Todos= todos los estudiantes

COMPONENTES

Integración de tecnología

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

Desempeño académico Lectura / ELA Matematicas Ciencia Ciencias Sociales

PERSONA(S) RESPONSABLES Director, Asistente de director, Lider de departamento

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Profesores del área de contenido Título 1 6326 - $ 16,000 Suscripciones en línea

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO Campus: Implementar tecnología Educativa software - Study Island, Pensar a través de las matemáticas, Flocabulario, KUTA software.

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 2 CIP FECHA DE FINALIZAR

EVID. DE IMPLEMENT.

EVID. DE IMPACTO

Informes de uso

EVALUACION FORMATIVA SUMATIVA Informes del programa de progreso, Evaluaciones basadas en el currículo, Mejores resultados de EOC puntos de referencia, informe de 9 semanas

INFORME DE ESTADO

12

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School 1.02 Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Meta

de los resultados de EOC Algebra I, índice 1, 2, 3 tablas de datos e informes

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, el 98% de todos los estudiantes alcanzarán la competencia estándar de nivel II o mejor en el Álgebra I. Además, el 90% de los estudiantes cumplirá o superará los requisitos recomendados por el estado Niveles de desempeño de 90x60x30 (90% de los estudiantes lograrán enfoques de nivel de grado, 60% de los estudiantes alcanzarán el nivel de grado y 30% de nivel de maestría)

Objetivo de Rendimiento annual

Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en Álgebra 1 STAAR: Todos los estudiantes del 96% al 98%, los estudiantes EL del 88% al 90%, los estudiantes SE del 80% al 85%, los estudiantes migrantes mantienen el 100% al 100% y los sin hogar mantendrán el 100% al 100%

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 2

# INIC 2

Examen Estatal

Instrucción

PROBLACION Todos=todos los estudiantes

COMPONENTES

Aprendizage activo

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

Desempeño académico Matemáticas

PERSONA(S) RESPONSABLES Director, Asistente de director en el area de matematicas, Cordinador academico, Cordinador de Instrucción

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Director, Asistente de director en el area de matematicas, Cordinador academico, Cordinador de Instrucción

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO

Campus proporciona a los estudiantes 2 CIP con calculadoras actualizadas para instrucción y evaluación (Nspire Calculadoras)

8/1/2018 FECHA DE FINALIZAR 5/31/2019

EVID. DE IMPLEMENT. Inventario de Calculadoras: Modelos Nspire

EVALUACION FORMATIVA Inventario de Calculadoras: Modelos Nspire

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Inventario de Calculadora: Modelos Nspire

INFORME DE ESTADO

13

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

1.02 Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil. de los resultados de EOC Algebra I, índice 1, 2, 3 tablas de datos e informes

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, el 98% de todos los estudiantes alcanzarán la competencia estándar de nivel II o mejor en el Álgebra I. Además, el 90% de los estudiantes cumplirá o superará los requisitos recomendados por el estado Niveles de desempeño de 90x60x30 (90% de los estudiantes lograrán enfoques de nivel de grado, 60% de los estudiantes alcanzarán el nivel de grado y 30% de nivel de maestría)

Objetivo de Rendimiento annual

Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en Álgebra 1 STAAR: Todos los estudiantes del 96% al 98%, los estudiantes EL del 88% al 90%, los estudiantes SE del 80% al 85%, los estudiantes migrantes mantienen el 100% al 100% y los sin hogar mantendrán el 100% al 100%

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 3

# INIC 3

Termina- Plan de ción estudios Evaluación y Instrucción

PROBLACION Todos= todos los estudiantes

COMPONENTES

Plan de estudios Secuencia / Ritmo

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

Desempeño académico Matemáticas

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO Campus: CASP pre y evaluaciones posteriores

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 2 CIP

8/1/2018 FECHA DE FINALIZAR 5/31/2019

PERSONA(S) RESPONSABLES Director, Asistente de director en el area de matematicas, Cordinador academico, Cordinador de Instrucción

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Director, Asistente de director en el area de matematicas, Cordinador academico, Cordinador de Instrucción

EVID. DE IMPLEMENT. pre y post puntuaciones , aumento en # de estudiosos de mérito

EVALUACION FORMATIVA Puntajes de pre-evaluación

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA puntuajes de SAT/ACT

INFORME DE ESTADO

14

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

1.02 Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil. de los resultados de EOC Algebra I, índice 1, 2, 3 tablas de datos e informes

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, el 98% de todos los estudiantes alcanzarán la competencia estándar de nivel II o mejor en el Álgebra I. Además, el 90% de los estudiantes cumplirá o superará los requisitos recomendados por el estado Niveles de desempeño de 90x60x30 (90% de los estudiantes lograrán enfoques de nivel de grado, 60% de los estudiantes alcanzarán el nivel de grado y 30% de nivel de maestría)

Objetivo de Rendimiento annual

Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en Álgebra 1 STAAR: Todos los estudiantes del 96% al 98%, los estudiantes EL del 88% al 90%, los estudiantes SE del 80% al 85%, los estudiantes migrantes mantienen el 100% al 100% y los sin hogar mantendrán el 100% al 100%

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 4

# INIC 4

Terminac Plan de ión estudios Evaluación Instrucción

PROBLACION Todos=todos los estudiantes

COMPONENTES

Plan de estudios Secuencia / Ritmo

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

Desempeño académico Matemáticas

PERSONA(S) RESPONSABLES Director, Asistente de director en el area de matematicas, Cordinador academico, Cordinador de Instrucción, Consejeras

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Director, Asistente de director en el area de matematicas, Cordinador academico, Cordinador de Instrucción, Consejeras

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO Campus: CASP pre y evaluaciones posteriores

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 2 CIP

8/1/2018 FECHA DE FINALIZAR 05/31/2019

EVID. DE IMPLEMENT. horarios de estudiantes

EVALUACION FORMATIVA Horarios de estudiantes

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Aumento de estudiantes que reciben rédito de Pre cálculo antes de grado 11

INFORME DE ESTADO

15

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School 1.03 Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil

Meta

de los resultados de biología de EOC, tablas de datos de índice 1, 2 y 3 e informes

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes cumplirán o superarán el estándar de aprobación recomendado por el estado de 90x60x30 (el 90% de los estudiantes alcanzarán los niveles de grado, el 60% de los estudiantes lograr cumple nivel de grado, y 30% nivel de grado de maestría)

Objetivo de Rendimiento annual

Ciencia: para aumentar el porcentaje de estudiantes que incluyen educación especial y migrantes que cumplen con el estándar estatal de 93% a 97% en la evaluación de biología.Todos los estudiantes del 94% al 96%, los estudiantes EL del 74% al 80%, los estudiantes SE del 65% al ​67%, los estudiantes migrantes mantienen el 100% al 100% y los sin hogar mantendrán el 100% al 100%

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 1

# INIC 1

Examen Estatal

Instrucción

PROBLACION Todos= todos los estudiantes

COMPONENTES

Instructivo Procesos / Pedagogía

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

Desempeño académico Ciencia Lectura / ELA Matematicas Ciencias Sociales

PERSONA(S) RESPONSABLES Director, Director Asociado de noveno grado

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Maestros

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO Tecnología Educativa aplicaciones para mejorar la entrega de conceptos de contenido, Kahoot, Quizlet. Una lista de contenido aplicaciones apropiadas serán enviado a jefes de departamento y administrativo jefes de departamento.

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1 CNA FECHA DE FINALIZAR

EVID. DE IMPLEMENT. documentaci ón sobre planes de lecciones

EVALUACION FORMATIVA 3 semanas de informes de progreso Evaluaciones basadas en el currículo Exámenes de referencia

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Mejores resultados de EOC

INFORME DE ESTADO

16

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School 1.04 Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil

Meta

de los resultados de historia de EE. UU. De EOC, tablas y reportes de índices 1, 2 y 3

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, el 98% de los estudiantes alcanzarán la competencia estándar de nivel de grado de enfoques o mejor en la evaluación estatal de Historia de EE. UU. Además, el 90% de los estudiantes alcanzarán o superarán los niveles de rendimiento recomendados de 90x60x30 del estado (el 90% de los estudiantes alcanzarán los niveles de grado, el 60% de los estudiantes alcanzarán el nivel de grado y el 30% de maestría)

Objetivo de Rendimiento annual

Estudios sociales: para aumentar el porcentaje de estudiantes que incluyen educación especial y migrantes que cumplen con el estándar estatal de 94% a 97% en el estado de estudios sociales evaluación. Todos los alumnos del 94% al 98%, los alumnos EL del 76% al 86%, los alumnos del SE del 69% al 75%, los alumnos migrantes mantienen el 100% al 100% y los alumnos sin hogar mantener 100% a 100

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 1

# INIC 1

Examen Estatal

Apoyo al estudiante

PROBLACION Todos= todos los estudiantes y estudiantes de educación

COMPONENTES

Instructivo Procesos / Pedagogía

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

Desempeño académico Lectura / ELA Matematicas Ciencia Ciencias Sociales

PERSONA(S) RESPONSABLES Administradores Jefe de departamento de Ciensas Sociales

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Maestros de ciencias sociales

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO

Campus: Implementar una estrategia 1 CNA de paso de exito diario donde los estudiantes escriben tres palabras de vocabulario o conceptos aprendido el Fundamental 5

FECHA DE FINALIZAR

EVID. DE IMPLEMENT. Observacione s a los maestros

EVALUACION FORMATIVA Progreso de 3 semanas Período de calificación de 9 semanas Evaluaciones basadas en el currículo

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Resultados mejorados en Historia de los Estados Unidos

INFORME DE ESTADO

17

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

1.04 Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil de los resultados de historia de EE. UU. De EOC, tablas y reportes de índices 1, 2 y 3

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, el 98% de los estudiantes alcanzarán la competencia estándar de nivel de grado de enfoques o mejor en la evaluación estatal de Historia de EE. UU. Además, el 90% de los estudiantes alcanzarán o superarán los niveles de rendimiento recomendados de 90x60x30 del estado (el 90% de los estudiantes alcanzarán los niveles de grado, el 60% de los estudiantes alcanzarán el nivel de grado y el 30% de maestría)

Objetivo de Rendimiento annual

Estudios sociales: para aumentar el porcentaje de estudiantes que incluyen educación especial y migrantes que cumplen con el estándar estatal de 94% a 97% en el estado de estudios sociales evaluación. Todos los alumnos del 94% al 98%, los alumnos EL del 76% al 86%, los alumnos del SE del 69% al 75%, los alumnos migrantes mantienen el 100% al 100% y los alumnos sin hogar mantener 100% a 100%

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 2

# INIC 2

Termina- Recursos ción humanos

PROBLACION Recursos Humanos / desarrollo de empleados, Agendas de entrenamientos programadas en expediente

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS DE EXITO

EntrenaCalidad del maestro miento, Modelar y Tutoria, Desarrollo Profesional

PERSONA(S) RESPONSABLES Asistente del Superintendente de Recursos Humanos / Administradores de Recursos Humanos

AREA DE CONTENIDO

Empleados calificados

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Asistente del Superintendente de Recursos Humanos / Administradores de Recursos Humanos

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO Distrito: Horario específico de Sesiones de entrenamiento para Profesor de educación especial Substitutos, Institución de Prevención de Crisis (IPC)

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1 CNA

EVID. DE IMPLEMENT.

8/1/2018 Recursos Humanos / FECHA DE desarrollo de FINALIZAR empleados, 06/29/ Agendas de 2019 entrenamient os programadas en expediente

EVALUACION FORMATIVA Comentarios de la encuesta ERO

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Comentarios de la encuesta ERO

INFORME DE ESTADO

18

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School 1.05 Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil

Meta

de Índices y tablas de datos de índice 1 y 2, resultados de TELPAS

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, el 90% de todos los estudiantes alcanzarán los "niveles de grado". Además, el 90% de los estudiantes alcanzará o superará los niveles de rendimiento recomendados de 90x60x30 del estado (90% de los estudiantes lograrán enfoques de nivel de grado, el 60% de los estudiantes alcanzarán el nivel de grado y el 30% de nivel de maestría)

Objetivo de Rendimiento annual

EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes EL que progresan en un nivel de competencia del 69% al 79% y los estudiantes EL con 1-4 años en escuelas de EE. UU. del 29% al 45% y los estudiantes EL con más de 5 años en las escuelas de EE. UU. que alcanzan el nivel avanzado del 56% al 66%, los estudiantes migrantes mantienen el 100% al 100% y los alumnos sin hogar mantener 100% a 100%

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 1

# INIC 1

Examen Estatal

COMPONENTES

Seguridad del Seguimiento sistema diario del progreso del alumno.

PROBLACION ELLlos estudiantes de aprendizaje del idioma inglés

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

Desempeño académico EL Lectura/ELA Matemáticas

PERSONA(S) RESPONSABLES Director Asistente de director

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO Profesores de el Título III 6300- $ 1,360.00 Suministros y materiales. para el desarrollo del lenguaje Pago extra de impuestos para el programa ESL SMART Tutoriales $ 7,750.00 6112 $ 1040.00 altamente calificado Sustitutos para asistir a ESL Certified Maestros

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1 CNA FECHA DE FINALIZAR

EVID. DE IMPLEMENT. Observacione s de maaestros por medio de admisnistraci on, lecciones, Compras y Pedidos

EVALUACION

FORMATIVA Profesores de el Título III 6300- $ 1,360.00 Progreso de 3 semanas Suministros y materiales. Período de calificación de 9 semanas para el desarrollo del lenguaje Evaluaciones basadas en el currículo Pago extra de impuestos para el programa ESL SMART Tutoriales $ 7,750.00 6112 $ 1040.00 Sustitutos altamente calificados para asistir a ESL Certified Maestros

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Resultados de COE mejorados y Calificaciones de TELPAS

INFORME DE ESTADO

19

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

1.05 Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil de Índices y tablas de datos de índice 1 y 2, resultados de TELPAS

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, el 90% de todos los estudiantes alcanzarán los "niveles de grado". Además, el 90% de los estudiantes alcanzará o superará los niveles de rendimiento recomendados de 90x60x30 del estado (90% de los estudiantes lograrán enfoques de nivel de grado, el 60% de los estudiantes alcanzarán el nivel de grado y el 30% de nivel de maestría)

Objetivo de Rendimiento annual

EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes EL que progresan en un nivel de competencia del 69% al 79% y los estudiantes EL con 1-4 años en escuelas de EE. UU. del 29% al 45% y los estudiantes EL con más de 5 años en las escuelas de EE. UU. que alcanzan el nivel avanzado del 56% al 66%, los estudiantes migrantes mantienen el 100% al 100% y los alumnos sin hogar mantener 100% a 100%

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 2

# INIC 2

Termina- Apoyo al ción estudiante

PROBLACION La comunidad

COMPONENTES

Desarrollo profesional dirigido

FACTORES CRITICOS DE EXITO Desempeño académico, Tiempo de aprender

PERSONA(S) RESPONSABLES Director del Departamento Bilingüe, LAPICS Título III

AREA DE CONTENIDO

Todo el contenido

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Director del Departamento Bilingüe, LAPICS Título III

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO Distrito: Implementar las Comunidades de UNITED 4 Educación Bilingüe (CUBE) informar a los padres, a la familia y a la comunidad sobre las mejores prácticas para ayudar a su hijo a desarrollar la adquisición del Idioma Inglés

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 3FPE

EVID. DE IMPLEMENT.

1/1/2019 Presentación de FECHA DE PowerPoint, FINALIZAR 02/28/ 2019

EVALUACION FORMATIVA Opinion constructiva de padres de familia

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Mejora del rendimiento estudiantil (Boleta de calificaciones)

INFORME DE ESTADO

20

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

1.05 Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil Índices y tablas de datos de índice 1 y 2, resultados de TELPAS

Datos analizados para determinar la necesidad

Para el año 2020, el 90% de todos los estudiantes alcanzarán los "niveles de grado". Además, el 90% de los estudiantes alcanzará o superará los niveles de rendimiento recomendados de 90x60x30 del estado (90% delos estudiantes lograrán enfoques de nivel de grado, el 60% de los estudiantes alcanzarán el nivel de grado y el 30% de nivel Meta de largo alcance de maestría) EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes EL que progresan en un nivel de competencia del 69% al 79% y los estudiantes EL con 1-4 años en escuelas de EE. UU. del Objetivo de Rendimiento 29% al 45% y los estudiantes EL con más de 5 años en las escuelas de EE. UU. que alcanzan el nivel avanzado del 56% al 66%, los estudiantes migrantes mantienen el 100% al 100% y los alumnos sin hogar annual mantener 100% a 100%

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 3

# INIC 3

Termina- Instrucción ción Plan de estudios y Evaluació

PROBLACION s de 9-12 grado del programa ESL

COMPONENTES

Desarrollo Profesional Dirigido, Vigilancia Progreso

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Desempeño académico, Calidad del maestro, Tiempo de aprender

PERSONA(S) RESPONSABLES Director del Departamento Bilingüe, HS LAPICS, Administrador de LPAC, Cordinador de instrucción

AREA DE CONTENIDO

Todo el contenido

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Director del Departamento Bilingüe, HS LAPICS, Administrador de LPAC

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO

Distrito: Implementar la 1 CNA Preparación de TELPAS en línea llamada Evaluación (OTRA) para mejorar la lectura de la Evaluación del estado (TELPAS) para los estudiantes ELs de grados 9-12

10/1/2018 FECHA DE FINALIZAR 1/31/2019

EVID. DE IMPLEMENT. endario de Evaluación, DMAC, TELPAS prueba liberada

EVALUACION FORMATIVA Rendimiento mejorado de los estudiantes (Informe de progreso)

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Puntuaciones de TELPAS mejoradas

INFORME DE ESTADO

21

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

1.06 Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil de el Número de Certificaciones de la industria ofrecidas en 2016-2017, Número de estudiantes certificados en 2016-2017.

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

para brindar oportunidades para que los estudiantes de Carrera y Tecnología obtengan un empleo de nivel de entrada en un trabajo de alta calificación y salarios altos o continúen su educación en el nivel postsecundario.

Objetivo de Rendimiento annual

Plan de estudios de enriquecimiento: aumentar la certificación de los estudiantes en un 2%, de 1038 a 1186, así como aumentar las ofertas de certificación en los cursos de Carrera y Tecnología

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES

1

# INIC 1

Termina- Apoyo al ción estudiante

PROBLACION Todos= todos los estudiantes

COMPONENTES

Oportunadades extensas de aprendizaje

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Desempeño académico CTE

PERSONA(S) RESPONSABLES Admistradores Jefes de

AREA DE CONTENIDO

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Fondos de CTE

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Campus: Incremento total. numero de profesionales Certificaciones para incluir: OSHA, Soldadura, AutoCad, RCP (primeros auxilios), Adobe, Cisco, Microsoft, VITA Tax Preparación, Petróleo y Gas, Alimentación. Handler, Inventor Software y oficiando

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1CNA FECHA DE FINALIZAR

EVID. DE IMPLEMENT.

observacione s de maestros

EVALUACION FORMATIVA Finalización de certificados

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Informes de certificacion

INFORME DE ESTADO

22

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

1.07 Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil de Informes de puntajes de exámenes AP, resúmenes de distinción de cuentas y tablas

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, el 90% de los estudiantes que tomen un examen AP obtendrán una calificación de 3 o mejor

Objetivo de Rendimiento annual

de Académico avanzado: para aumentar el número de estudiantes que obtienen puntajes calificados en un examen AP de 53% a 65%

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES

1

# INIC 1

Program Instrucción a de AP

PROBLACION Todos=todos los estudiantes

COMPONENTES

de la evaluación

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

Desempeño académico Clases de AP

PERSONA(S) RESPONSABLES Director, Asistentes del director, Cordinador de AP

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Fondos de AP y GT

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Campus: Comprar Exámenes liberados de AP y material de práctica para el examen de preparación. Incrementar las Clases de CLAR para AP

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 2CIP FECHA DE FINALIZAR

EVID. DE IMPLEMENT.

EVID. DE IMPACTO

Monitoreo administrativ o

EVALUACION FORMATIVA SUMATIVA Puntuaciones mejoradas en exámenes Participación mejorada y de práctica. resultados de rendimiento en Exámenes AP

INFORME DE ESTADO

23

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

1.08 Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil de puntuaciones de SAT / ACT, resúmenes y tablas de rendición de cuentas de distinción

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán los puntajes promedio estatales en las evaluaciones ACT / SAT.

Objetivo de Rendimiento annual

SAT-ACT: para aumentar el número de estudiantes que participan en el SAT / ACT de 945 a 1050 con un aumento en la puntuación media en el SAT en inglés de 864 a 930 y matemáticas de 468 a 500. En ACT, en inglés de 19.4 a 20.7 y matemáticas de 21.1 a 22.0.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES

1

# INIC 1

Valoracio Instrucción nes de Preparac ión de Universi dad

PROBLACION

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

Apredizaje activo Desempeño académico Lectura/ELA Matemáticas

PERSONA(S) RESPONSABLES

Estudiantes de grado 11 Director y Consejeras

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Fondos de AP

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Campus: aumentar la participación del alumno en el PSAT, SAT. y la preparación para la universidad y en los cursos TSI para aumentar los puntajes promedio

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO

EVID. DE IMPLEMENT.

2CIP FECHA DE FINALIZAR

inscripción del Estudiante Horario principal

EVALUACION FORMATIVA SAT/ACT examen diagnostico

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Resultados mejorados en las evaluaciones de preparación de la universidad.

INFORME DE ESTADO

24

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

1.09 Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil del Índice 4 Tabelas de Datos y Resultados, TAPR

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes se graduarán de la escuela secundaria. El 100% de todos los estudiantes inscritos en el Programa de Embarazo, Educación y Crianza (PEP) se graduarán con su respectiva clase

Objetivo de Rendimiento annual

Tasa de graduación: para aumentar la tasa de graduación del 95.8% al 97% y reducir la tasa de estudiantes que abandonan la escuela de 1.3% a .5%. Reducir la tasa de estudiantes que abandonan la escuela del 7% al 3% para embarazadas y / o crianza de hijos.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES

1

# INIC 1

Termina- Apoyo al ción estudiante

COMPONENTES

Seguimiento de Implementación

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

Desempeño académico Tasa de graduacion

PROBLACION

PERSONA(S) RESPONSABLES

AR= Estudiantes en riesgo

Director y Asistente de director

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Oficiales de aucensias

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Campus: Revisión de ausencias excesiva con el alumno y padre a través de una conferencia con el Asst. de Director y Oficial de ausentismo. (9 semanas ARC) Implementar Plan de acción del director

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1CNA

8/1/2018 FECHA DE FINALIZAR 5/31/2019

EVID. DE IMPLEMENT.

Documentación de Conferencia

EVALUACION FORMATIVA Informe de asistencia diaria

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Asistencia individual del estudiante

INFORME DE ESTADO

25

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

1.10 Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil de los resultados de Fitness Gram del año anterior, inscripciones de los cursos de salud y educación física 2017-2018

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el 2019, el 100% del estudiante matriculado en cursos de educación física y salud pasará el examen de condición física.

Objetivo de Rendimiento annual

Fitness Gram: Los estudiantes que pasen el estándar de Fitness Gram aumentarán del 98.64% al 99%.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES

1

# INIC 1

Educatio Educación n Física física y Salud

PROBLACION Todos= todos los estudiantes

COMPONENTES

Participación física activa

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Estilos de vida saludables

PERSONA(S) RESPONSABLES Director Asistente del director

AREA DE CONTENIDO

Educación Física

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Personal de Education Física

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Distrito: Fomentar estudiantes para ser más activos a través de la salud y clases de educación física, nutricion Educación y dieta y ejercicio

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 2CIP

EVID. DE IMPLEMENT.

8/1/2018 n en el programa de aptitud fisica

FECHA DE FINALIZAR

5/31/2019

EVALUACION FORMATIVA Mejora el cardiovascular. Entrenamiento y resistencia.

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Mejora en la tasa de aprobación. del examen de condición física

INFORME DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

2 Un ambiente seguro y enriquecedor: proporcionar un entorno seguro y enriquecedor para los estudiantes y el personal del número de referencias de disciplina en 2016-2017

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2019, las referencias de disciplina bajarán del 13% de nuestra población al 10% de la población estudiantil. (9-12).

Objetivo de Rendimiento annual

Escuelas seguras: para reducir las referencias de disciplina del campus de 542 a 415.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 1

# INIC 1

Diciplina Diciplina

PROBLACION Todos= todos los estudiantes

COMPONENTES

DAEP ISS OSS

FACTORES CRITICOS DE EXITO Dicipline

PERSONA(S) RESPONSABLES Director Asistente del director

AREA DE CONTENIDO

Escuelas seguras

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Fondos escolares seguros y libres de drogas

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO Campus: los profesores serán entrenado en Restauración de Disciplina utilizando oportunidad de

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 2 CIP

EVID. DE IMPLEMENT.

8/1/2018 Reducción en el número de FECHA DE referencias FINALIZAR disciplinarias 5/31/2019

EVALUACION FORMATIVA Informes mensuales de disciplina.

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Informe de fin de año de disciplina.

INFORME DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

2- Logro estudiantil: Un ambiente seguro y enriquecedor: proporcionar un entorno seguro y enriquecedor para los estudiantes y el personal del número de referencias de disciplina en 2016-2017

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2019, las referencias de disciplina bajarán del 13% de nuestra población al 10% de la población estudiantil. (9-12).

Objetivo de Rendimiento annual

Escuelas seguras: para reducir las referencias de disciplina del campus de 542 a 415.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES

2

# INIC 2

Terminac Disciplina, ión Instrucción, Cultura y Clima

PROBLACION Todos los estudiantes

COMPONENTES

Impulsado por datos Toma de decisiones Vigilancia

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

Clima escolar, Apoyo al Disciplina, Currículo y estudiante Instrucción y familia y Participación

PERSONA(S) RESPONSABLES Director de orientación, asesoramiento y manejo de la disciplina, director, Consejeras, LCDC's, PBFs, Gifs

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Director de orientación, asesoramiento y manejo de la disciplina, director, Consejeras, LCDC's, PBFs, Gifs

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Distrito:sesiones de conciencia con Why Try Sesiones motivacionales, de Droga, conciencia de Pandillas y Conciencia de intimidación. Sesiones para estudiantes, Padres y personal.

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 3 FPE

EVID. DE IMPLEMENT.

7/1/2018 Fecha de sesion FECHA DE Y FINALIZAR 6/1/2019 Estudiante / padre Hojas de

EVALUACION FORMATIVA Fecha de la sesión y Hojas de registro del estudiante / padre

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Fecha de la sesión y Hojas de registro del estudiante / padre

INFORME DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

2- Logro estudiantil: Un ambiente seguro y enriquecedor: proporcionar un entorno seguro y enriquecedor para los estudiantes y el personal del número de referencias de disciplina en 2016-2017

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2019, las referencias de disciplina bajarán del 13% de nuestra población al 10% de la población estudiantil. (9-12).

Objetivo de Rendimiento annual

Escuelas seguras: para reducir las referencias de disciplina del campus de 542 a 415.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES

3

# INIC 3

COMPONENTES

terminaci Clima y cultura Vigilancia ón

PROBLACION Detectores dde metal en escuelas secundarias, Estaciones de seguridad en todas las escuelas y programa piloto con tarjeta E en escualas seleccionadas

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Clima y cultura

PERSONA(S) RESPONSABLES Jefe de Policía, . Director ejecutivo de Tecnología, directores, personal del campus, y Oficiales de Policía / personal de seguridad

AREA DE CONTENIDO

Disciplina

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Jefe de Policía, . Director ejecutivo de Tecnología, directores, personal del campus, y Oficiales de Policía / personal de segurida

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO

Distrito: Departamento de Policía 1CNA Aumentar los detectores de metales, expandir las estaciones de seguridad; Tarjetas

EVID. DE IMPLEMENT.

7/1/2018 Observación del campus FECHA DE y tarjeta FINALIZAR electrónica. 06/01/ Entrenamie 2019

EVALUACION FORMATIVA Observación del campus y tarjeta electrónica. Entrenamiento y firmas de asistencia

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Observación del campus y tarjeta electrónica. Entrenamiento y firmas de asistencia

INFORME DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

2- Logro estudiantil: Un ambiente seguro y enriquecedor: proporcionar un entorno seguro y enriquecedor para los estudiantes y el personal del número de referencias de disciplina en 2016-2017

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2019, las referencias de disciplina bajarán del 13% de nuestra población al 10% de la población estudiantil. (9-12).

Objetivo de Rendimiento annual

Escuelas seguras: para reducir las referencias de disciplina del campus de 542 a 415.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 4

# INIC 4

COMPONENTES

Terminac Clima y cultura Vigilancia ión

PROBLACION Todas las enfermeras

FACTORES CRITICOS DE EXITO Clima escolar, y Estrategias de Prevención de estudiantes

PERSONA(S) RESPONSABLES Director de servicios de salud y enfermeras

AREA DE CONTENIDO

Bienestar del estudiante

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Director de servicios de salud y enfermeras

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO Distrito: Servicios de Salud STOP el entrenamiento de sangrado para las enfermeras

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1CNA

EVID. DE IMPLEMENT.

7/1/2018 Entrenamient o de FECHA DE empleados y FINALIZAR firmas de 6/1/2019 asistencia

EVALUACION FORMATIVA Apoyo constructivo de ERO

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Apoyo constructivo de ERO

INFORME DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

2- Logro estudiantil: Un ambiente seguro y enriquecedor: proporcionar un entorno seguro y enriquecedor para los estudiantes y el personal del número de referencias de disciplina en 2017-2018

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2019, las referencias de disciplina bajarán del 13% de nuestra población al 10% de la población estudiantil. (9-12).

Objetivo de Rendimiento annual

Escuelas seguras: para reducir las referencias de disciplina del campus de 542 a 415.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 5

# INIC 5

COMPONENTES

Disciplin Clima y cultura Vigilancia a

PROBLACION Todas las escuelas

FACTORES CRITICOS DE EXITO Clima escolar, y Estrategias de Prevención de estudiantes

PERSONA(S) RESPONSABLES Director de administración de riesgos, Oficiales de seguridad escolar, y direcores

AREA DE CONTENIDO Personal de la escuela y seguridad del estudiante

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Director de administración de riesgos, Oficiales de seguridad escolar, y direcores

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO Distrito: Administración de Riesgos - Plan de respuesta estándar Y procedimientos de unificación

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1 CNA

EVID. DE IMPLEMENT.

7/1/2018 Manual de procedimient FECHA DE os para cada FINALIZAR 6/1/2019 escuela

EVALUACION FORMATIVA Apoyo constructivo de ERO

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Apoyo constructivo de ERO

INFORME DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

2- Logro estudiantil: Un ambiente seguro y enriquecedor: proporcionar un entorno seguro y enriquecedor para los estudiantes y el personal del número de referencias de disciplina en 2017-2018

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2019, las referencias de disciplina bajarán del 13% de nuestra población al 10% de la población estudiantil. (9-12).

Objetivo de Rendimiento annual

Escuelas seguras: para reducir las referencias de disciplina del campus de 542 a 415.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES

6

# INIC 6

Disciplin Instrucción, a y logro del estudiante

PROBLACION Todas las escuelas

COMPONENTES

Impulsado por datos Toma de decisiones Vigilancia

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Vigilancia/ Progreso del estudiante

PERSONA(S) RESPONSABLES Director de asistencia, empleados de oficina de asistencia y el Director

AREA DE CONTENIDO

Currículo e Instrucción

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Distrito: Crear Anuncios Públicos de servicio en la asistencia y Conciencia / Intervenciones

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 3 FPE

7/1/2018 FECHA DE FINALIZAR 6/1/2019

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS empleados de oficina de asistencia y el Director

EVID. DE IMPLEMENT.

Archivos de casos de estudiantes, Hojas de registro de sesiónes de PSA, registros de visitas de casa

EVALUACION FORMATIVA Apoyo constructivo de ERO

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Apoyo constructivo de ERO

INFORME DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School 2.1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil

Meta

TAPR

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

El 100% de todos los estudiantes inscritos en el Programa de Embarazo, Educación y Crianza (PEP) se graduarán con sus respectivas clases

Objetivo de Rendimiento annual

Reducir la tasa de abandonamiento escolar del 9% al 5% para embarazadas.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 1

Graduaci ón de abandon amiento escolar

# INIC 1

El embarazo, Servicios de Educación y apoyo al Crianza de los estudiante hijos Programa (PEP)

PROBLACION Otros

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS DE EXITO Impulsado por datos Toma de decisiones Vigilancia

PERSONA(S) RESPONSABLES Director de orientación y asesoramiento, Cordinador de PEP, Administrador de casos de PEP, Secretaria de Pep, Director y personal de la escuela, Director de servicios de salud y Director de transporte y empleados

AREA DE CONTENIDO

Apoyo al estudiante / padres y Local y estatal Colaboración de la Agencia comunitaria

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO Distrito - PEP - Identificar las adolecentes embarazadas/ la crianza de hijos y proporcionar acceso a los créditos

FORMATIVA Director de orientación y asesoramiento, Participación en el programa Cordinador de PEP, Administrador de casos de PEP, Secretaria de Pep, Director y personal de la escuela, Director de servicios de salud y Director de transporte y empleados

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1 CNA

EVID. DE IMPLEMENT.

EVID. DE IMPACTO

7/2/2018 Estadística del programa FECHA DE de fin de año FINALIZAR 5/31/2019

EVALUACION SUMATIVA Aumento en la tasa de graduación de los estudiantes en Programa PEP

INFORME DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School 2.1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil

Meta

TAPR

Datos analizados para determinar la necesidad

Meta de largo alcance

El 100% de todos los estudiantes inscritos en el Programa de Embarazo, Educación y Crianza (PEP) se graduarán con sus respectivas clases

Objetivo de Rendimiento annual

Reducir la tasa de abandonamiento escolar del 9% al 5% para embarazadas.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 2

Graduaci ón de abandon amiento escola

# INIC 2

El embarazo, Servicios de Educación y apoyo al Crianza de los estudiante hijos Programa (PEP)

PROBLACION Otros

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

Tomar decisiones Apoyo al estudiante / padres Impulsadas por datos y y Local y estatal vigilancia Colaboración de la Agencia comunitaria

PERSONA(S) RESPONSABLES Director de orientación y asesoramiento, Cordinador de PEP, Administrador de casos de PEP, Secretaria de Pep, Director y personal de la escuela, Director de servicios de salud y Director de transporte y empleados

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO Proporcionar asistencia de recursos tales como: cuidado de niños, transporte, asesoramiento, instrucción de crianza de los hijos, servicios de salud, administración de casos y coordinación de servicios

FORMATIVA Director de orientación y asesoramiento, Participación en el programa Cordinador de PEP, Administrador de casos de PEP, Secretaria de Pep, Director y personal de la escuela, Director de servicios de salud y Director de transporte y empleados

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1CNA

EVID. DE IMPLEMENT.

EVID. DE IMPACTO

7/2/2018 Estadisticas del programa FECHA DE de fin de año FINALIZAR 5/31/2019

EVALUACION SUMATIVA Aumento en la tasa de graduación de los estudiantes en Programa PEP

INFORME DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School 2.1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil

Meta

TAPR

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

El 100% de todos los estudiantes inscritos en el Programa de Embarazo, Educación y Crianza (PEP) se graduarán con sus respectivas clases

Objetivo de Rendimiento annual

Reducir la tasa de abandonamiento escolar del 9% al 5% para embarazadas.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 3

Graduaci ón de abandon amiento

# INIC 3

El embarazo, Servicios de Educación y apoyo al Crianza de los estudiante hijos Programa (PEP)

PROBLACION Otros

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Tomar decisiones Apoyo al estudiante / padres Proporcionar 4 horas de educacion Impulsadas por datos y y Local y estatal Compensatoria en vigilancia Colaboración de la Agencia Casa (CEHI) y 2 horas de Relaciones de Servicios de embarazo (PRS) para estudiantes de SPED semanalmente

PERSONA(S) RESPONSABLES Director de orientación y asesoramiento, Cordinador de PEP, Administrador de casos de PEP, Secretaria de Pep, Director y personal de la escuela, Director de servicios de salud y Director de transporte y empleados

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS

FORMATIVA Director de orientación y asesoramiento, Participación en el programa Cordinador de PEP, Administrador de casos de PEP, Secretaria de Pep, Director y personal de la escuela, Director de servicios de salud y Direct

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1CNA

EVID. DE IMPLEMENT.

EVID. DE IMPACTO

7/2/2018 Estadisticas del programa FECHA DE de fin de año FINALIZAR 5/31/2019

EVALUACION SUMATIVA Aumento en la tasa de graduación de los estudiantes en Programa PEP

INFORME DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School 2.1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil

Meta

TAPR

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

El 100% de todos los estudiantes inscritos en el Programa de Embarazo, Educación y Crianza (PEP) se graduarán con sus respectivas clases

Objetivo de Rendimiento annual

Reducir la tasa de abandonamiento escolar del 9% al 5% para embarazadas.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 4

Graduaci ón de abandon amiento

# INIC 4

El embarazo, Servicios de Educación y apoyo al Crianza de los estudiante hijos Programa (PEP)

PROBLACION Otros

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA DE CONTENIDO

Tomar decisiones Apoyo al estudiante / padres Impulsadas por datos y y Local y estatal vigilancia Colaboración de la Agencia comunitaria

PERSONA(S) RESPONSABLES Educación de embarazo y Programa de crianza PEP

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Director de orientación y asesoramiento, Cordinador de PEP, Administrador de casos de PEP, Secretaria de Pep, Director y personal de la escuela, Director de servicios de salud y Director de transporte y empleados

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO

Proporcionar programas que 1CNA disminuirá el abandonamiento escolar y aumentar la tasa de graduación / terminación

EVID. DE IMPLEMENT.

7/2/2018 Estadisticas del programa FECHA DE de fin de año FINALIZAR 5/31/2019

EVALUACION FORMATIVA Participación en el programa

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA

INFORME DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

3 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres Hojas de registro de padres y de la comunidad y registros de contacto de padres y maestros

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2019, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades de los padres.

Objetivo de Rendimiento annual

Participación de los padres: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 75% a 80%

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 1

# INIC 1

Participa Padres de ción de familia / los Comunidad padres

PROBLACION Todos= todos los estudiantes

COMPONENTES

Apoyo a Padres de familia / Comunidad Apoyo a la comunidad

FACTORES CRITICOS DE EXITO Apoyo a la familia /comunidad

PERSONA(S) RESPONSABLES El Director El assistente del director Consejeras

AREA DE CONTENIDO

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Participación de los padres Campus: Distribuir el Longhorn Express por correo y el sitio web para los padres y la comunidad para comunicación de la escuela funciones Aumentar el uso de "Mensajero de la escuela" a informar a los padres de Eventos programados a lo largo de la academia año. Use "Recordar" y Portal de Padres

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Fondos generales

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1CNA

EVID. DE IMPLEMENT.

8/1/2018 Copias del Longhorn FECHA DE Express FINALIZAR 5/31/ 2019

EVALUACION FORMATIVA El numero de padres de familia que atienden funciones escolares

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Firmas de asistencia

INFORME DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

3 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres Hojas de registro de padres y de la comunidad y registros de contacto de padres y maestros

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2019, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades de los padres.

Objetivo de Rendimiento annual

Participación de los padres: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 75% a 80%

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 2

# INIC 2

Involucra Padres de miento familia / de los Comunidad padres

PROBLACION Todos= todos los alumnos

COMPONENTES Comunicación con los padres

FACTORES CRITICOS DE EXITO Apoyo a la familia /comunidad

PERSONA(S) RESPONSABLES Director de actividades

AREA DE CONTENIDO

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Participación de los padres Distrito: Participar en el Festival de Padres del Distrito para proporcionar recursos educativos para padres dentro nuestra comunidad.

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Título 1 6100 - $ 1,500.00 Involucramiento de los padres 6200 - $ 5,000.00 Involucramiento de los padres 6400 - $ 1,575.00 Involucramiento de los padres

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1CNA

EVID. DE IMPLEMENT.

8/1/2018 Firmas de asistencia FECHA DE FINALIZAR 05/31/ 2019

EVALUACION FORMATIVA Firmas de asistencia de los padres de familia

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Aumento de la participación comparado con el año anterior

INFORME DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School 3 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres

Meta

Hojas de registro de padres y de la comunidad y registros de contacto de padres y maestros

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2019, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades de los padres.

Objetivo de Rendimiento annual

Participación de los padres: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 75% a 80%

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 3

# INIC 3

Compro miso de los padres

COMPONENTES

Padres/Comun Participación de idad los padres

PROBLACION Todos= todos los estudiantes

FACTORES CRITICOS DE EXITO La familia/ apoyo al involucramiento de la comunidad

PERSONA(S) RESPONSABLES Programas Federales y Estatales, Director executivo del involucramiento de padres de familia en contacto, Director, Contacto de involucramiento de la escuela, cordinador de servicios de familia, y el cordinador de educación de LC

AREA DE CONTENIDO

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Participación de los padres Distrito: Ofrecer clases de Tecnológica a los padres en el noches en dos lugares (norte Sur).

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1 CNA

EVID. DE IMPLEMENT.

8/1/2018 Crear programas de FECHA DE educación FINALIZAR por las 5/31/2019 noches para los padres de familia

EVALUACION

FORMATIVA Programas Federales y Estatales, Director Desarrollo de enseñanza de clases executivo del involucramiento de padres educativas de familia en contacto, Director, Contacto de involucramiento de la escuela, cordinador de servicios de familia, y el cordinador de educación de LC

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Establecimiento de tecnología. Clases de Alfabetización y número de participación de los padres

INFORME DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School 3 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres

Meta

Hojas de registro de padres y de la comunidad y registros de contacto de padres y maestros

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2019, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades de los padres.

Objetivo de Rendimiento annual

Participación de los padres: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 75% a 80%

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 4

# INIC 4

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Terminac Representació Compromiso del Comunidad familiar ión n de Los padre de familia / Compromiso/ padres/ la Específicos/ Apoyo comunidad Retroalimentación oportuna

PROBLACION Todos

PERSONA(S) RESPONSABLES

AREA DE CONTENIDO Todas las áreas de contenido

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO

Distrito: Desarrollar un calendario 3FPE mensual de Programas Federales con todos los padres a nivel de distrito Actividades para compartir con el campus

FORMATIVA Programas Federales y Programas Federales y Estatales, Director Pre calendario Estatales, Director executivo executivo del involucramiento de padres del involucramiento de de familia en contacto, Director, Contacto padres de familia en de involucramiento de la escuela, contacto, Director, Contacto cordinador de servicios de familia, y el de involucramiento de la cordinador de educación continua de LC escuela, cordinador de servicios de familia, y el cordinador de educación continua de LC

EVID. DE IMPLEMENT.

EVID. DE IMPACTO

8/1/2018 Firmas de asistencia FECHA DE FINALIZAR 5/31/2019

EVALUACION SUMATIVA Calendario finalizado

INFORME DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School 3 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres

Meta

Hojas de registro de padres y de la comunidad y registros de contacto de padres y maestros

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2019, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades de los padres.

Objetivo de Rendimiento annual

Participación de los padres: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 75% a 80%

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 5

# INIC 5

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Terminac Representació Compromiso del Comunidad familiar ión n de Los padre de familia / Compromiso/ padres/ la Específicos/ Apoyo comunidad Retroalimentación oportuna

PROBLACION Todos

PERSONA(S) RESPONSABLES Programas Federales y Estatales, Director executivo del involucramiento de padres de familia en contacto, Director, Contacto de involucramiento de la escuela, cordinador de servicios de familia, y el cordinador de educación continua de LC

AREA DE CONTENIDO

Todas las áreas de contenido

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO Distrito: Enviar la Encuesta de Título I para los padres como texto para que puedan completar el questionario a través de sus teléfonos. Explora la posibilidad de vincular la encuesta del Título I al padre enTyler

FORMATIVA Programas Federales y Estatales, Director Registro de progreso executivo del involucramiento de padres de familia en contacto, Director, Contacto de involucramiento de la escuela, cordinador de servicios de familia, y el cordinador de educación continua de LC

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 3FPE

EVID. DE IMPLEMENT.

EVID. DE IMPACTO

8/1/2018 Firmas de asistencia FECHA DE FINALIZAR 5/31/2019

EVALUACION SUMATIVA Registro de progreso final

INFORME DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School 3 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres

Meta

Hojas de registro de padres y de la comunidad y registros de contacto de padres y maestros

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2019, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades de los padres.

Objetivo de Rendimiento annual

Participación de los padres: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 75% a 80%

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 6

# INIC 6

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Terminac Representació Compromiso del Comunidad familiar ión n de Los padre de familia / Compromiso/ padres/ la Específicos/ Apoyo comunidad Retroalimentación oportuna

PROBLACION Todos

PERSONA(S) RESPONSABLES

AREA DE CONTENIDO

Todas las áreas de contenido

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO

Distrito: Proporcionar a cada 1CNA el director de cada campus los resultados del Título I en una encuesta en línea

EVID. DE IMPLEMENT.

8/1/2018 Firmas de asistencia FECHA DE FINALIZAR 7/1/2019

EVALUACION

FORMATIVA Programas Federales y Programas Federales y Estatales, Director Registro de progreso de la encuesta Estatales, Director executivo executivo del involucramiento de padres presentada del involucramiento de de familia en contacto, Director, Contacto padres de familia en de involucramiento de la escuela, contacto, Director, Contacto cordinador de servicios de familia, y el de involucramiento de la cordinador de educación continua de LC escuela, cordinador de servicios de familia, y el cordinador de educación continua de LC

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Registro de la encuesta presentada final

INFORME DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School 3 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres

Meta

Hojas de registro de padres y de la comunidad y registros de contacto de padres y maestros

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2019, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades de los padres.

Objetivo de Rendimiento annual

Participación de los padres: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 75% a 80%

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 7

# INIC 7

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Terminac Representació Compromiso del Comunidad familiar ión n de Los padre de familia / Compromiso/ padres/ la Específicos/ Apoyo comunidad Retroalimentación oportuna

PROBLACION Todos

PERSONA(S) RESPONSABLES Programas Federales y Estatales, Director executivo del involucramiento de padres de familia en contacto, Director, Contacto de involucramiento de la escuela, cordinador de servicios de familia, y el cordinador de educación continua de LC

AREA DE CONTENIDO

Todas las áreas de contenido

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO Distrito: Trabajar con LC para ofrecer cursos para padres que incluyen Educación continua, Inglés conversacional, Alfabetización Ditigal y posibles habilidades técnicas Formación

FORMATIVA Programas Federales y Estatales, Director Firmas de asistencia executivo del involucramiento de padres de familia en contacto, Director, Contacto de involucramiento de la escuela, cordinador de servicios de familia, y el cordinador de educación continua de LC

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 3 FPE

8/1/2018 FECHA DE FINALIZAR 7/1/2019

EVID. DE IMPLEMENT.

EVID. DE IMPACTO

Firmas de asistencia

EVALUACION SUMATIVA Firmas de asistencia

INFORME DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School 4- Implementar iniciativas: Para asegurar el reclutamiento, desarrollo y retención de empleados. Reclutar. Desarrollar, apoyar y retener maestros, directores y otro personal docente efectivo

Meta

Los puntajes de EOC se incluirán como el nivel de efectividad en el instrumento de evaluación de T-Tess / Sumativo

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2019, todos los estudiantes serán enseñados por maestros altamente calificados y efectivos.

Objetivo de Rendimiento annual

Empleados calificados: para mantener el porcentaje de maestros altamente calificados al 100%. Empleados efectivos: para apoyar la impartición de instrucción a través de PD basados ​en investigación para maestros, directores y otro personal docente. Bienestar de los empleados - Para mejorar el bienestar de todos los empleados.

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 1

# INIC 1

Examen estatal

Instrucción

PROBLACION All= todos los estudiantes

COMPONENTES

Desarrollo Dirigido Profesional (PD) con Apoyo

FACTORES CRITICOS DE EXITO Calidad del maestro

PERSONA(S) RESPONSABLES Director Asistente ded director Jefe del departamento de matemáticas

AREA DE CONTENIDO

Matemática y ciencia Lectura / ELA Ciencias Sociales

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Todos los empleados

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO Campus: Plan de equipos de nivel por grados/ PLCs para datos desagregados, revisión alcance y la secuencia, desarrollar líneas de tiempo que reflejar debilidades en EOC Dominios de evaluación.

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1 CNA

EVID. DE IMPLEMENT.

8/1/2018 Registro de los maestros FECHA DE FINALIZAR 05/31/ 2019

EVALUACION FORMATIVA Revisar la documentación del PLC y Registros de T-Tess

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Mejorar el rendimiento estudiantil en la evaluación del estado, evaluación basada en el contenido, boleta de calificaciones

INFORME DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School 4- Implementar iniciativas: Para asegurar el reclutamiento, desarrollo y retención de empleados. Reclutar. Desarrollar, apoyar y retener maestros, directores y otro personal docente efectivo

Meta

Los puntajes de EOC se incluirán como el nivel de efectividad en el instrumento de evaluación de T-Tess / Sumativo

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2019, todos los estudiantes serán enseñados por maestros altamente calificados y efectivos

Objetivo de Rendimiento annual

Empleados calificados: para mantener el porcentaje de maestros altamente calificados al 100%. Empleados efectivos: para apoyar la impartición de instrucción a través de PD basados ​en investigación para maestros, directores y otro personal docente. Bienestar de los empleados - Para mejorar el bienestar de todos los empleados

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 2

# INIC 2

Examen estatal

Instrucción

PROBLACION Todos= todos los estudiantes

COMPONENTES Aprendizaje activo

FACTORES CRITICOS DE EXITO Calidad del maestro

PERSONA(S) RESPONSABLES Director Asistente de director Jefes de departamento

AREA DE CONTENIDO Lectura / ELA Matemática Ciencias Sociales Ciencia

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS Título 1 6200 - $ 15,000 6399 - $ 3,500 Suministros y Materiales

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO

Campus: Proporcionar al personal con 1CNA entrenamiento personal basado en la investigación del desarrollo directo en estrategias de enseñanza

EVID. DE IMPLEMENT.

8/1/2018 Observaiones de maestros FECHA DE administrativ FINALIZAR 05/31/ 2019 os y firmas de maestros

EVALUACION FORMATIVA Obseervaciones de maestros semanales

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Mejora el rendimiento estudiantil en evaluaciones estatales, el contenido de evaluaciones basadas e informe tarjetas

INFORME DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

4- Implementar iniciativas: Para asegurar el reclutamiento, desarrollo y retención de empleados. Reclutar. Desarrollar, apoyar y retener maestros, directores y otro personal docente efectivo Los puntajes de EOC se incluirán como el nivel de efectividad en el instrumento de evaluación de T-Tess / Sumativo

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2019, todos los estudiantes serán enseñados por maestros altamente calificados y efectivos

Objetivo de Rendimiento annual

Empleados calificados: para mantener el porcentaje de maestros altamente calificados al 100%. Empleados efectivos: para apoyar la impartición de instrucción a través de PD basados ​en investigación para maestros, directores y otro personal docente. Bienestar de los empleados - Para mejorar el bienestar de todos los empleados

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 3

# INIC 3

Terminac Recursos ión humanos

PROBLACION

COMPONENTES

Formación, Modelado y Tutoría Profesional Desarrollo

FACTORES CRITICOS DE EXITO Calidad docente

PERSONA(S) RESPONSABLES

AREA DE CONTENIDO

Empleados calificados

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO Distrito: Horario específico Sesiones de entrenamiento para Profesor de educación especial Substitutos, Crisis Institución de Prevención (IPC)

FORMATIVA Substitutos de maestros Asistente del Asistente del superintendente de recursos firmas de asistencia de educación especial superintendente de recursos humanos/ Administradores de recursos humanos/ Administradores humanos de recursos humanos

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1CNA

EVID. DE IMPLEMENT.

EVID. DE IMPACTO

8/1/2018 Recursos humanos / FECHA DE desarrollo de FINALIZAR empleados 06/30/ 2019 Agendas de entrenamient os programados en expediente

EVALUACION SUMATIVA firmas de asistencia

INFORME DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

4- Implementar iniciativas: Para asegurar el reclutamiento, desarrollo y retención de empleados. Reclutar. Desarrollar, apoyar y retener maestros, directores y otro personal docente efectivo Los puntajes de EOC se incluirán como el nivel de efectividad en el instrumento de evaluación de T-Tess / Sumativo

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2019, todos los estudiantes serán enseñados por maestros altamente calificados y efectivos

Objetivo de Rendimiento annual

Empleados calificados: para mantener el porcentaje de maestros altamente calificados al 100%. Empleados efectivos: para apoyar la impartición de instrucción a través de PD basados ​en investigación para maestros, directores y otro personal docente. Bienestar de los empleados - Para mejorar el bienestar de todos los empleados

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 4

# INIC 4

Terminac Recursos ión humanos

PROBLACION Todos los maestros y empleados

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Instructivo de Calidad docente Metodologías de efectividad, Interacciones con estudiantes, padres que trabajan y el Uso de la tecnología

PERSONA(S) RESPONSABLES

AREA DE CONTENIDO

Empleados calificados

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO Distrito: Programar Sesiones de desarrollo enfocados en la efectividad de técnicas instruccionales, comunicación, ética, expectativas de trabajo

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1CNA

EVID. DE IMPLEMENT.

8/1/2018 Recursos humanos / FECHA DE desarrollo de FINALIZAR empleados 06/30/ 2019 Agendas de entrenamient os programados en expediente

EVALUACION

FORMATIVA Director de desarrollo de Director de desarrollo de maestros, Comentarios constructivos de los maestros, Asistente del Asistente del superintendente de recursos interesados superintendente de recursos humanos/ Administradores de recursos humanos/ Administradores humanos de recursos humanos

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Comentarios constructivos de los interesados

INFORME DE ESTADO

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Page

IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

4- Implementar iniciativas: Para asegurar el reclutamiento, desarrollo y retención de empleados. Reclutar. Desarrollar, apoyar y retener maestros, directores y otro personal docente efectivo Los puntajes de EOC se incluirán como el nivel de efectividad en el instrumento de evaluación de T-Tess / Sumativo

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2019, todos los estudiantes serán enseñados por maestros altamente calificados y efectivos

Objetivo de Rendimiento annual

Empleados calificados: para mantener el porcentaje de maestros altamente calificados al 100%. Empleados efectivos: para apoyar la impartición de instrucción a través de PD basados ​en investigación para maestros, directores y otro personal docente. Bienestar de los empleados - Para mejorar el bienestar de todos los empleados

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 5

# INIC 5

Terminac Recursos ión humanos

PROBLACION Todos los maestros y empleados

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Instructivo de Calidad docente Metodologías de efectividad, Interacciones con estudiantes, padres que trabajan y el Uso de la tecnología

AREA DE CONTENIDO

Empleados calificados

PERSONA(S) RESPONSABLES

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS

Director de desarrollo de maestros, Asistente del superintendente de recursos humanos/ Administradores de recursos humanos

Director de desarrollo de maestros, Asistente del superintendente de recursos humanos/ Administradores de recursos humanos

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO Distrito: Horario específico Sesiones de entrenamiento para Profesor de educación especial Substitutos, Crisis Institución de Prevención (IPC)

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1CNA

EVID. DE IMPLEMENT.

8/1/2018 Recursos humanos / FECHA DE desarrollo de FINALIZAR empleados 06/29/ 2019 Agendas de entrenamient os programados

EVALUACION FORMATIVA Comentarios constructivos de ERO

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Comentarios constructivos de ERO

INFORME DE ESTADO

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Page

IRIS Plan de Mejorar del Campus 2018-2019 UHS - United High School Meta

4- Implementar iniciativas: Para asegurar el reclutamiento, desarrollo y retención de empleados. Reclutar. Desarrollar, apoyar y retener maestros, directores y otro personal docente efectivo Los puntajes de EOC se incluirán como el nivel de efectividad en el instrumento de evaluación de T-Tess / Sumativo

Datos analizados para determinar la necesidad Meta de largo alcance

Para el año 2019, todos los estudiantes serán enseñados por maestros altamente calificados y efectivos

Objetivo de Rendimiento annual

Empleados calificados: para mantener el porcentaje de maestros altamente calificados al 100%. Empleados efectivos: para apoyar la impartición de instrucción a través de PD basados ​en investigación para maestros, directores y otro personal docente. Bienestar de los empleados - Para mejorar el bienestar de todos los empleados

# AREA SISTEMAS INIC DIRIJIDA PRINCIPALES 6

# INIC 6

Terminac Recursos ión humanos

PROBLACION Todos los paraprofesionales

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Solicitantes Calidad docente activos en archivo Orientación programadas y Preparación Sesiones

PERSONA(S) RESPONSABLES

AREA DE CONTENIDO

Empleados calificados

RECURSOS HUMANOS Y PRESUPUESTOS

Asistente del Asistente del superintendente de superintendente de recursos recursos humanos/ Administradores de humanos/ Administradores recursos humanos de recursos humanos

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO Distrito: Programar Sesiones de desarrollo enfocados en la efectividad de técnicas instruccionales, comunicación, ética, expectativas de trabajo

COMP DE FECHA DE TIA EN INICIO TODO 1CNA

EVID. DE IMPLEMENT.

8/1/2018

Agendas de registros en FECHA DE archivo de FINALIZAR Recursos 06/29/ 2019 humanos / desarrollo de empleados. Agendas de registros en archivo de ERO/Desarrol lo de empleados

EVALUACION FORMATIVA Comentarios constructivos de ERO

EVID. DE IMPACTO

SUMATIVA Comentarios constructivos de ERO

INFORME DE ESTADO

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