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IRIS Campus Improvement Plan School Year: 2018-2019
CES - CLARK ELEMENTARY Principal: Assistant Principals: Mission: Vision:
Gabriela N. Perez
Tessie Rodriguez CES Chooses Kindeness CES Administration, Teachers, and Staff are committed in providing ALL our students quality academic instruction in a warm and supportive environment, and be given opportunities to develop socially, physically, and intellectually.
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IRIS Campus Improvement Plan School Year: 2018-2019
CES - CLARK ELEMENTARY Table of Contents 1. SBDM Signature Page 2. CNA Signature Pages 3. Student Achievement 4. Transition 5. Fitnessgram 6. Teacher Quality 7. Family and Community Involvement 8. Technology
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IRIS Campus Improvement Plan School Year: 2018-2019 CES - CLARK ELEMENTARY Committee Signatures
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IRIS NCLB Comprehensive Needs Assessment 2018-2019 Summary of Priority Needs
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CES - CLARK ELEMENTARY Chair Persons of CNA campus committees prioritize needs and recommend to SBDM Committee initiatives/strategies/activities that will meet campus needs. SBDM Committee will approve initiatives/strategies/activities that will be placed in Campus Improvement Plan
Demographics Needs : * Differentiate instruction to facilitate understanding for students with diverse cognitive and linguistic needs.
Strategies : *Structure information/concepts being taught into visual representations and graphic organizers to facilitate understanding for students with diverse cognitive and linguistic needs. *Increase the use of technology available to target information/concepts being taught to facilitate understanding for students with diverse cognitive and linguistic needs. *Continue to implement Stratiques .
Data Sources : Enrollment ELL Population Attendance
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School Culture and Climate Needs : *Continue to improve student, faculty and staff attendance *Continue encouraging positive student behavior throughout the campus (Bullying and consistent implementation of PBIS).
Strategies : *Recognize students, faculty and staff with incentives *School wide "Wonders" theme #CESchooseskindess
Data Sources : Surveys Attendance Reports
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Student Achievement: All, ELL, SPED, 504, Dyslexia, Migrant Across all Content Needs : *Develop Academic Vocabulary *Increase students grade reading level *Increase Writing skills *Increase higher order thinking skills
Strategies : *Sing, Spell, Read, and Write Kinder - 3rd *5 Reading Components campus wide *Monthly SOS *Monthly campus wide expository writing topics connected to monthly SOS *Implement School wide theme: "Wonders" *Implement 2 reading novels per semester with reading activities Kinder -5th
Data Sources : Istation Reading Running Records TELPAS
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Curriculum Instruction and Assessment Needs : *Continue to ease transition of Pre-Kinder students into the public school system (setting/atmosphere). *Continue to ease transition of 5th grade students into the middle school system (setting/atmosphere). *Continue to Promote an active and healthy life by increasing student health knowledge. *Continue to establish a baseline and post assess students' progress.
Strategies : *Invite Head Start students and new PK/K students to take a tour (orientation) of our campus guided by a PK/K teacher. *Arrange a 5th grade tour of the middle school where students are introduced to the different clubs/organizations as well as instructional requirements (including SSI). *Continue implementation of departmentalization in 5th grade and team teaching in all other grade levels. *Sports Day on Fridays
Data Sources : Registrar data forms
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School Context and Organization Needs : *Maintain communication with parents *Develop teachers instructional practices
Strategies : *CES Dojo and Faculty Dojo *Reading grade level planning at the end of every 6 weeks
Data Sources : Survey DMAC Reports Running Records BOY/MOY/EOY
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Teacher Quality Needs : *Improve Vertical Alignment
Strategies : *Incorporate at least three sessions for professional collaboration focused on vertical alignment/planning (Sept.-Oct.; Jan.-Feb.; April-May).
Data Sources : DMAC STAAR Scores
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Family and Community Involvement Needs : *Continue to increase community involvement. *Continue to increase parental involvement in school wide activities. *Increase parent attendance on the districtwide "Parent Festival
Strategies : *Promote parent/student activities throughout the school year (Reading picnic, make and take, Science Fair Showcase, etc.). *CES Parent Dojo
Data Sources : Parent Involvement
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Technology Needs : *Enforce exposure to 21st Century Skills *IFP Staff Development for interactive student lessons
Strategies : *Monitor use of computer programs provided by the district to enforce effective implementation of curriculum exposing students to 21st Century Skills. *Implement individualized computer based program usage during computer time(TELPAS tutorial, study island, Istation Reading, learning.com) *Closely monitor the implementation of mobile devices Grade level meeting IFP activities
Data Sources : TELAPS STAAR
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CES - CLARK ELEMENTARY
Los miembros del comité de Evaluación de Necesidades Integrales (CNA) en la escuela darán prioridad a las necesidades y recomendaciones hechas por los miembros del comité de Decisiones Escolares Basadas en el Sitio (SBDM) en las iniciativas/estrategias/actividades que ayudarán a alcanzar las necesidades de la escuela. El comité de SBDM aprobará iniciativas/actividades que serán agregadas al Plan de Mejoras Escolares (CIP). Demograficas Necesidades : * Diferenciar la instrucción para facilitar el entendimiento por parte de los estudiantes con diversas necesidades cognitivas y lingüísticas.
Estrategias : *Estructurar la información / conceptos que se enseñan en representaciones visuales y organizadores gráficos para facilitar la comprensión de los estudiantes con diversas necesidades cognitivas y lingüísticas. *Incrementar el uso de tecnología disponible para enfocar la información/conceptos enseñados para facilitar el entendimiento de estudiantes con diversas necesidades cognitivas y lingüísticas. *Continuar la implementacion de Stratiques.
Fuentes de Datos : Inscripciones Población de ELL Asistencia
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CES - CLARK ELEMENTARY Los miembros del comité de Evaluación de Necesidades Integrales (CNA) en la escuela darán prioridad a las necesidades y recomendaciones hechas por los miembros del comité de Decisiones Escolares Basadas en el Sitio (SBDM) en las iniciativas/estrategias/actividades que ayudarán a alcanzar las necesidades de la escuela. El comité de SBDM aprobará iniciativas/actividades que serán agregadas al Plan de Mejoras Escolares (CIP). Ambiente y Cultura de le escuela Necesidades : *Continuar mejorando la asistencia de estudiantes, facultad y el personal. *Continuar promoviendo el comportamiento positivo de los estudiantes en la escuela (Bullying y la implementación constante de PBIS).
Estrategias : *Reconocer a los estudiantes, facultad y al personal con incentivos. *Seguir el tema “Wonders” #CESchooseskindness a nivel escolar.
Fuentes de Datos: : Encuestas Reportes de Asistencia
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CES - CLARK ELEMENTARY Los miembros del comité de Evaluación de Necesidades Integrales (CNA) en la escuela darán prioridad a las necesidades y recomendaciones hechas por los miembros del comité de Decisiones Escolares Basadas en el Sitio (SBDM) en las iniciativas/estrategias/actividades que ayudarán a alcanzar las necesidades de la escuela. El comité de SBDM aprobará iniciativas/actividades que serán agregadas al Plan de Mejoras Escolares (CIP). Desempeño estudiantil: Todos, ELL, Educación Especial, 504, Dislexia, Migrantes a través de todas las materias Necesidades: *Desarrollar el vocabulario académico. *Aumentar el nivel de lectura de los estudiantes. *Aumentar las destrezas de escritura. *Aumentar las destrezas en pensamientos de orden superior.
Estrategias : *Cantar, Deleatrear, Leer y Escribir (Sing, Spell, Read, and Write) kinder a 3ro. *Implementar los cinco componentes de escritura en toda la escuela. *SOS mensuales. *Escribir composiciones expositivas mensualmente conectadas a las actividades en los días de SOS. *Implementar el tema “Wonders” en toda la escuela. *Implementar la lectura de dos novelas por semestre con actividades de lectura de Kinder a 5to grado.
Fuentes de Datos : iStation de Lectura Niveles de lectura TELPAS
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CES - CLARK ELEMENTARY Los miembros del comité de Evaluación de Necesidades Integrales (CNA) en la escuela darán prioridad a las necesidades y recomendaciones hechas por los miembros del comité de Decisiones Escolares Basadas en el Sitio (SBDM) en las iniciativas/estrategias/actividades que ayudarán a alcanzar las necesidades de la escuela. El comité de SBDM aprobará iniciativas/actividades que serán agregadas al Plan de Mejoras Escolares (CIP). Plan de estudios y enseñanza Necesidades : *Continuar facilitando la transición de estudiantes de Pre-Kinder al sistema de escuelas públicas (entorno escolar/atmósfera). *Continuar facilitando la transición de los estudiantes de 5to grado al sistema de escuelas secundarias (entorno escolar/ atmósfera). *Continuar promocionando un estilo de vida activo y saludable aumentado los conocimientos de salud en los estudiantes. *Continuar estableciendo un punto de referencia y seguir el progreso de los estudiantes después de las evaluaciones.
Estrategias :*Invitar a los estudiantes de Head Start y a los nuevos estudiantes de Prekinder a una guía (orientación) de nuestra escuela conducida por la maestra de pK/K. *Arreglar una excursión de los estudiantes de 5to grado a la escuela secundaria donde serán introducidos a los diferentes clubs/organizaciones así como a los requisitos instruccionales (incluyendo SSI). *Continuar la implementación de departamentalización en 5to grado y equipos de enseñanza en todos los demás grados. *Días deportivos los viernes.
Fuente de Datos : Formas de datos del registro
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CES - CLARK ELEMENTARY Los miembros del comité de Evaluación de Necesidades Integrales (CNA) en la escuela darán prioridad a las necesidades y recomendaciones hechas por los miembros del comité de Decisiones Escolares Basadas en el Sitio (SBDM) en las iniciativas/estrategias/actividades que ayudarán a alcanzar las necesidades de la escuela. El comité de SBDM aprobará iniciativas/actividades que serán agregadas al Plan de Mejoras Escolares (CIP). Organización y contexto de la escuela Necesidades: *Mantener la comunicación con los padres de familia. *Desarrollar las prácticas instruccionales de las maestros
Estrategias : *Usar la aplicación Class Dojo como escuela y con la facultad. *Planeación en la materia de lectura por grado al finalizar cada seis semanas.
Fuentes de Datos : Encuestas Reportes de Gestión de Datos para Evaluación y Estudios (DMAC Records de lectura de principio/mitad/fin de año
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CES - CLARK ELEMENTARY Los miembros del comité de Evaluación de Necesidades Integrales (CNA) en la escuela darán prioridad a las necesidades y recomendaciones hechas por los miembros del comité de Decisiones Escolares Basadas en el Sitio (SBDM) en las iniciativas/estrategias/actividades que ayudarán a alcanzar las necesidades de la escuela. El comité de SBDM aprobará iniciativas/actividades que serán agregadas al Plan de Mejoras Escolares (CIP). Calidad Docente Necesidades : *Mejorar la alineación vertical.
Estrategias : *Incorporar al menos tres sesiones de colaboración profesional enfocada en planeación/alineamiento vertical (septiembre-octubre; enero-febrero; abrilmayo).
Fuentes de Datos : Reportes de Gestión de Datos para Evaluación y Estudios (DMAC) Resultados de Evaluación Estatal de Habilidades Académicas (STAAR)
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CES - CLARK ELEMENTARY Los miembros del comité de Evaluación de Necesidades Integrales (CNA) en la escuela darán prioridad a las necesidades y recomendaciones hechas por los miembros del comité de Decisiones Escolares Basadas en el Sitio (SBDM) en las iniciativas/estrategias/actividades que ayudarán a alcanzar las necesidades de la escuela. El comité de SBDM aprobará iniciativas/actividades que serán agregadas al Plan de Mejoras Escolares (CIP). Participación de la familia y la comunidad Necesidades: *Continuar incrementando la participación de la comunidad. *Continuar incrementado la participación de los padres de familia en las actividades escolares. *Incrementar la asistencia de los padres de familia en el “Festival de Padres”.
Estrategias : *Promover actividades para padres/estudiantes en el curso del año escolar (Picnic de lectura, Hacer y Llevar, Exhibición de Proyectos de Ciencia, etc. *Dojo para los padres de familia de CES
Fuentes de Datos : Participación de padres de familia
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CES - CLARK ELEMENTARY Los miembros del comité de Evaluación de Necesidades Integrales (CNA) en la escuela darán prioridad a las necesidades y recomendaciones hechas por los miembros del comité de Decisiones Escolares Basadas en el Sitio (SBDM) en las iniciativas/estrategias/actividades que ayudarán a alcanzar las necesidades de la escuela. El comité de SBDM aprobará iniciativas/actividades que serán agregadas al Plan de Mejoras Escolares (CIP). Tecnología Necesidades : *Enforzar la a exposicion a destrezas del siglo XXI *Desarrollo del personal docente en el uso del Panel Plano Interactivo (IFP) para implementar lecciones interactivas con los estudiantes.
Estrategias : *Supervisar el uso de los programas de computadora provistos por el distrito para hacer cumplir la implementación efectiva del currículo que expone a los estudiantes a las habilidades del siglo XXI. * Implementar el uso individualizado de programas basados en computadora durante el tiempo en la computadora (TELPAS tutorial, Study Island, Istation Reading, learning.com) *Monitorear de cerca la implementación de dispositivos móviles. *Juntas a nivel de grado para planear activades en el Panel Plano Interactivo (IFP)
Fuentes de Datos : TELPAS Resultados de Evaluación Estatal de Habilidades Académicas (STAAR
