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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal #1TSI - Rendimiento estudiantil: Proveer instrucción de alta calidad a los alumnos; esto resultando en mejorías en el rendimiento estudiantil
Data Analyzed To Determine Need
Long Range Goal
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de los normas estatales en lectura
Annual Performance Objective
Aumentar los porcentajes de rendimiento de los siguientes grupos estudiantiles en el exámen estatal STAAR lectura; todos los estudiantes del 71% a 80%, alumnos aprendiendo inglés de 37% a 60%; alumnos de educación especial de 21% a 60%; alumnos migrantes de N/A a NA; alumnos con Dyslexia de 48% a 60%; alumnos de Sección 504 de 53% a 60%; alumnos sin vivienda-NA
INIT #
AREA TARGETED
1
Exámen estatal
INIT # 1
MAJOR SYSTEMS
Instrucción
POPULATION
CRITICAL SUCCESS FACTORS
COMPONENTS
Alumnos auto-dirigidos y participando
CONTENT AREA
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
Desempeño académico Lectura/Destreza de Lenguaje Implementación de currículo de vocabulario (Sadlier)
PERSON (S) RESPONSIBLE
RESOURCES BUDGET / HUMAN
TIA COMPONENTS - SCHOOLWIDE PROGRAM Comprehensive Needs Assessment Reform Strategies Instruction by HQ Teachers HQ Professional Development Strategies to Attract HQ Teachers
6 SIPI 7 TRAN 8 TDMRA 9 ETAS 10 CI
Strategies to Incr. Parental Inv. Transition Teacher Decision-Making Reg. Assmt Eff & Timely Assistance to Students Coordination and Integration
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
Exámenes en cafeteria
EVIDENCE OF IMPACT
PROJECTED Visitas de evaluación al maestro
EVALUATION
Titulo 1-$4,450 suministros y materiales departamento en lectura, Sub-Director(a) SCE- $1,800 suministros y materiales Titulo 1- $400 refrigerios
CNA RS IHQT HQPD SAHQT
1CNA
FORMATIVE
Todos los alumnos Maestros(a) de lectura, Jefe(a) de
1 2 3 4 5
TIA COMP
SCHOOL WIDE
SUMMATIVE
STATUS REPORT
Calificaciónes de seis semanas, Exámenes de CBA; Exámenes de STAAR
TIA COMPONENTS - TARGETED AREA 1 2 3 4
PR SIP EMIS REP
Use Pgm Resources to meet St stdrs Incorp into School Impr Plan Use Effec Methods & Instr Stra Coord with & supp Reg Edu Pgm
5 IHQT Prov Instr by HQ Teachers 6 HQPD HQ Professional Develp 7 SIPI Stra to Incr Parental Involv 8 FSLP Coord & Int Fed St & Loc srv & Pgms
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Data Analyzed To Determine Need
Long Range Goal
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de los normas estatales en lectura
Annual Performance Objective
Aumentar los porcentajes de rendimiento de los siguientes grupos estudiantiles en el exámen estatal STAAR lectura; todos los estudiantes del 71% a 80%, alumnos aprendiendo inglés de 37% a 60%; alumnos de educación especial de 21% a 60%; alumnos migrantes de N/A a NA; alumnos con Dyslexia de 48% a 60%; alumnos de Sección 504 de 53% a 60%; alumnos sin vivienda-NA
INIT # 2
INIT # 2
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
COMPONENTS
Graduación Cultura/Clima
Alumons/ Asistencia de personal docente
POPULATION
Todos los alumnos
PERSON (S) RESPONSIBLE Maestros(a) y Orientadores
CRITICAL SUCCESS FACTORS
CONTENT AREA
Tiempo de aprendizaje
Lectura/ Destreza de Lenguaje
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Maestros(a)
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
PROJECTED Formatos de 1 CNA Maestros(a) de lectura COMP. DT Nominación seleccionaran alumnos para los siguientes reconocimientos "Top Scholar", "High Five" y "All STAAR" para promover logros académicos y aprovechamiento en lectura EVALUATION cada seis semanas FORMATIVE SUMMATIVE Calificaciónes semanales, Calificaciónes de cada seis semanas
CBA, Exámenes de punto de referencia, Exámen STAAR
EVIDENCE OF IMPACT
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Data Analyzed To Determine Need
Long Range Goal
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de los normas estatales en lectura
Annual Performance Objective
Aumentar los porcentajes de rendimiento de los siguientes grupos estudiantiles en el exámen estatal STAAR lectura; todos los estudiantes del 71% a 80%, alumnos aprendiendo inglés de 37% a 60%; alumnos de educación especial de 21% a 60%; alumnos migrantes de N/A a NA; alumnos con Dyslexia de 48% a 60%; alumnos de Sección 504 de 53% a 60%; alumnos sin vivienda-NA
INIT #
AREA TARGETED
3
Exámen estatal
INIT # 3
MAJOR SYSTEMS
COMPONENTS
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Evaluació Monitoreo Desempeño n de diario del académico currículo progreso del alumno
POPULATION
Todos los alumnos
PERSON (S) RESPONSIBLE Coordinadores(a) Académicos, Maestros
CONTENT AREA
Lectura/ Destreza de Lenguaje
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Titulo 1-$1,000 asignación de deberes adiciónales SCE FTE $524,206.58 (8 maestros) SCE FTE- $50,380 (3 paraprofesionales) SCE RTI- $6,160
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
Todos los maestros 2 CIP de lectura monitorearan el progreso de los alumnos en un listado y se les proveera EVALUATION FORMATIVE intervención "Husky Academy"
Calificaciónes de seis semanas
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
EVIDENCE OF IMPACT
PROJECTED COMP. DT Tabla
de progreso
SUMMATIVE
CBA, Exámen STAAR
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Data Analyzed To Determine Need
Long Range Goal
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de los normas estatales en lectura
Annual Performance Objective
Aumentar los porcentajes de rendimiento de los siguientes grupos estudiantiles en el exámen estatal STAAR lectura; todos los estudiantes del 71% a 80%, alumnos aprendiendo inglés de 37% a 60%; alumnos de educación especial de 21% a 60%; alumnos migrantes de N/A a NA; alumnos con Dyslexia de 48% a 60%; alumnos de Sección 504 de 53% a 60%; alumnos sin vivienda-NA
INIT # 4
INIT # 4
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Exámen estat Evaluación de currículo
POPULATION
COMPONENTS
Evaluación formativa para guiar instrucción
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Desempeño
PERSON (S) RESPONSIBLE
Todos los alumnos Superintendente asociado, Departamento de Currículo e Instrucción, Administradores del plantel, Coordinadores(a) Académicos, Maestros
CONTENT AREA Lectura/ Destreza de Lenguaje
RESOURCES BUDGET / HUMAN
SCE $1,000 (6310)
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
Todos los alumnos recibiran 2 CIP un cuaderno de práctica de STAAR para prepararlos para el exámen anual STAAR
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
PROJECTED Listado de COMP. DT alumnos
EVALUATION FORMATIVE
Calificaciónes semanales y calificaciónes de seis semanas
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE CBA, Exámenes de punto de referencia, Exámen STAAR
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Data Analyzed To Determine Need
Long Range Goal
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de los normas estatales en lectura
Annual Performance Objective
Aumentar los porcentajes de rendimiento de los siguientes grupos estudiantiles en el exámen estatal STAAR lectura; todos los estudiantes del 71% a 80%, alumnos aprendiendo inglés de 37% a 60%; alumnos de educación especial de 21% a 60%; alumnos migrantes de N/A a NA; alumnos con Dyslexia de 48% a 60%; alumnos de Sección 504 de 53% a 60%; alumnos sin vivienda-NA
INIT # 5
INIT # 5
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Exámen estat Instrucción
POPULATION
AR= En Riesgo
COMPONENTS
Integración de tecnología
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Desempeño académico
PERSON (S) RESPONSIBLE Director Ejecutivo (Secundarias); Jefe de depto. de lectura; Maestros de Lectura; Orientadores; Coordinadores Académicos; Sub-Director(a) a cargo de lectura
CONTENT AREA Lectura/ Destreza de Lenguaje
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Título 1- $2,000 Libros para biblioteca
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
Maestros de lectura utilizaran 2 CIP el programa "Achieve 3000" durante la clase de "STAAR Reading" Invtervención para mejorar sus niveles de Lexile y promover lectura y tomar libros de la biblioteca
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
PROJECTED Anotaciónes COMP. DT mensuales
EVALUATION FORMATIVE Calificacióones de sies semanas, Calificacióones semanales, revisión de niveles de Lexile
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE CBA, Exámenes de punto de referencia, Exámen STAAR
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Data Analyzed To Determine Need
Long Range Goal
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de los normas estatales en lectura
Annual Performance Objective
Aumentar los porcentajes de rendimiento de los siguientes grupos estudiantiles en el exámen estatal STAAR lectura; todos los estudiantes del 71% a 80%, alumnos aprendiendo inglés de 37% a 60%; alumnos de educación especial de 21% a 60%; alumnos migrantes de N/A a NA; alumnos con Dyslexia de 48% a 60%; alumnos de Sección 504 de 53% a 60%; alumnos sin vivienda-NA
INIT # 6
INIT # 6
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
COMPONENTS
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Exámen estat Salvaguarda de Diferenciación Tiempo de aprendizaje para las diferentes los sistemas necesidades
POPULATION Director(a) ESL= Alumnos de inglés como segundo idioma
PERSON (S) RESPONSIBLE
CONTENT AREA Lectura/ Destreza de Lenguaje
RESOURCES BUDGET / HUMAN Título III- (6118) $1,130
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
2 CIP Alumnos de inglés como segundo idioma participaran en tutoria, y Super Sábados. Aprendices de inglés seran seleccionados por su puntuación compuesta de TELPAS y su porcentaje en el exámen STAAR
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
PROJECTED Listado de clase COMP. DT de tutoria
EVALUATION FORMATIVE
Calificacióones de sies semanas, Calificacióones semanales
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE TELPAS, AMAOs, STAAR
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Data Analyzed To Determine Need
Long Range Goal
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de los normas estatales en lectura
Annual Performance Objective
Aumentar los porcentajes de rendimiento de los siguientes grupos estudiantiles en el exámen estatal STAAR lectura; todos los estudiantes del 71% a 80%, alumnos aprendiendo inglés de 37% a 60%; alumnos de educación especial de 21% a 60%; alumnos migrantes de N/A a NA; alumnos con Dyslexia de 48% a 60%; alumnos de Sección 504 de 53% a 60%; alumnos sin vivienda-NA
INIT # 7
INIT # 7
AREA TARGETED Culminación
MAJOR SYSTEMS
Rendimiento estudiantil
POPULATION
Alimnos de octavo
COMPONENTS
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Rigor y releváncia Rendimiento académico al monitorear el progreso de los alumnos
PERSON (S) RESPONSIBLE Director(a) de CTE, Cordinadores CTE, Maestros CTE de secundaria
CONTENT AREA Curso de preparación para universidad
RESOURCES BUDGET / HUMAN Maestros
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
1 CNA Revisión de curriculó de curso- Curso de preparación para universidad e incorporar "TSI Prep" en lectura y matemáticas
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
EVIDENCE OF IMPACT
06/01/2018 Revisiones de PROJECTED Alcance y COMP. DT Secuencia de 08/31/2019 Currículo
EVALUATION FORMATIVE Exámen preparado por maestro(a) Exámen TSI
SUMMATIVE
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Data Analyzed To Determine Need
Long Range Goal
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de los normas estatales en lectura
Annual Performance Objective
Aumentar los porcentajes de rendimiento de los siguientes grupos estudiantiles en el exámen estatal STAAR lectura; todos los estudiantes del 71% a 80%, alumnos aprendiendo inglés de 37% a 60%; alumnos de educación especial de 21% a 60%; alumnos migrantes de N/A a NA; alumnos con Dyslexia de 48% a 60%; alumnos de Sección 504 de 53% a 60%; alumnos sin vivienda-NA
INIT # 8
AREA TARGETED Representación de educación especial
MAJOR SYSTEMS
Currículo, instrucción ,u evaluación
INIT #
POPULATION
8
Alumnos de educación especial
COMPONENTS
Orientación y apoyo a docentes y monitoreo dePERSON alumnos (S)
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Director ejecutivo de educación especial, Cordinadores de educación especial, Direcotor(a)
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
EVIDENCE OF IMPACT
08/01/2018
Todas las matérias Secundarias de 1 CNA Listado de PROJECTED distrito: COMP. DT firmas 03/30/2019 "ERO", Implementación de orientación y apoyo visitas al en el uso efectivo y salon, RESOURCES EVALUATION BUDGET / HUMAN FORMATIVE SUMMATIVE rutinario de evidencia diccionarios de uso de Maestros electrónicos Exámen inicialy de Exámen final dispositivos texto/vocalizado
Calidad de docentes, rendimiento académico
RESPONSIBLE
CONTENT AREA
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Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Long Range Goal Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de los normas estatales en lectura Annual Performance Objective Aumentar los porcentajes de rendimiento de los siguientes grupos estudiantiles en el exámen estatal STAAR lectura; todos los estudiantes del 71% a 80%, alumnos aprendiendo inglés de 37% a 60%; alumnos de educación especial de 21% a 60%; alumnos migrantes de N/A a NA; alumnos con Dyslexia de 48% a 60%; alumnos de Sección 504 de 53% a 60%; alumnos sin vivienda-NA
INIT # 9
INIT # 9
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Alumnos supe Instrucción y currículo
POPULATION
Alumnos superdotados
COMPONENTS
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Clima de escuela, Diferenciación para las diferentes Liderazgo de alumnos, participación comunitaria necesidades
PERSON (S) RESPONSIBLE Director(a), Maestros de alumnos superdotados, Departamento "GT/AA"
CONTENT AREA Lectura, ciencia, matemáticas, ciencias sociales
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
2 CIP Secundarias de distrito: Implementar currículo "Learn, Grow, Eat, Go" para alumnos superdotados en primarias y secundarias
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Maestros de ciencias
TIA COMP
SCHOOL WIDE
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
09/01/2018 Eventos del PROJECTED plantel y la COMP. DT comunidad; 05/30/2019 proyectos de alumnos
EVALUATION FORMATIVE Sembrar
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE Producto Final
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Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Long Range Goal Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de los normas estatales en lectura Annual Performance Objective Aumentar los porcentajes de rendimiento de los siguientes grupos estudiantiles en el exámen estatal STAAR lectura; todos los estudiantes del 71% a 80%, alumnos aprendiendo inglés de 37% a 60%; alumnos de educación especial de 21% a 60%; alumnos migrantes de N/A a NA; alumnos con Dyslexia de 48% a 60%; alumnos de Sección 504 de 53% a 60%; alumnos sin vivienda-NA
INIT #
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
10 Exámen estat Exámen de Assessment Currículo
INIT # 10
POPULATION
Todos los alumnos
COMPONENTS
Desarollo de evaluación
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Rendimiento académico
PERSON (S) RESPONSIBLE Director(a), Sub-Director(a), Jefe de departamento de lectura, Cordinadores académicos, Cordinadores de secundaria
CONTENT AREA Lectura y destreza de lenguaje
RESOURCES BUDGET / HUMAN
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN Administrador de plantel, "CBA" en fechas determinadas por el distrito
TIA COMP
SCHOOL WIDE 2 CIP
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
PROJECTED Monitoreo de COMP. DT resultados de "CBA"
EVALUATION FORMATIVE
Título I- Cordinadores académicos $73,437 Exámenes de seis semanas (1-FTE)
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE Calificaciónes de seis semanas, Examenes STAAR
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#1 - Rendimiento estudiantil: Proveer instrucción de alta calidad a los alumnos; esto resultando en mejorías en el rendimiento estudiantil
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Long Range Goal Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de los normas estatales en ciencia Annual Performance Objective Aumentar los porcentajes de rendimiento de los siguientes grupos estudiantiles en el exámen estatal STAAR ciencia; Todos los estudiantes del 75% a 85%, alumnos aprendiendo inglés de 41% a 60%; Alumnos de educación especial de 26% a 60%; alumnos migrantes de N/A a NA; Alumnos con Dyslexia de 64% a 70%504 students from 68% to 60%, Homeless
INIT # 1
INIT # 1
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Exámen estat Instrucción
POPULATION
AR= En riesgo
COMPONENTS
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Diferenciación Rendimiento académico para las diferentes necesidades PERSON (S) RESPONSIBLE
Sub-Director(a), Jefe de departamento de ciencias, Maestros de ciencias
CONTENT AREA Ciencia
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Titulo I- $1,000.00 asignación de deberes adiciónales Título I- $400 refrigerios SCE $1,490 (6118AI) SCE $37,527.02 (6399WB) SCE RTI $3,160
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
2 CIP Alumnos identificados participaran en "Science Academy" despues de clases
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
PROJECTED Listado de clases COMP. DT
EVALUATION FORMATIVE Calificacióones de sies semanas, Calificacióones exámenes semanales, Calificaciónes de seis semanas, Calificaciónes de seis semanas
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE "CBAs" Exámen STAAR
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#1 - Rendimiento estudiantil: Proveer instrucción de alta calidad a los alumnos; esto resultando en mejorías en el rendimiento estudiantil
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Long Range Goal Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de los normas estatales en ciencia Annual Performance Objective Aumentar los porcentajes de rendimiento de los siguientes grupos estudiantiles en el exámen estatal STAAR ciencia; Todos los estudiantes del 75% a 85%, alumnos aprendiendo inglés de 41% a 60%; Alumnos de educación especial de 26% a 60%; alumnos migrantes de N/A a NA; Alumnos con Dyslexia de 64% a 70%504 students from 68% to 60%, Homeless
INIT # 2
INIT # 2
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Exámen estat Instrucción
POPULATION
Todos los alumnos
COMPONENTS
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Aprendizaje activo Ciencias
PERSON (S) RESPONSIBLE Director(a), Departamento de ciencia
CONTENT AREA Rendimiento Académico
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Presupuesto de plantel -$300
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN Departamento de ciencias promovera y mantendra el Jardin "Husky"; educaran a los alumnos en temas de conservación, medio ambiente, tierra/suelos, etc.
TIA COMP
SCHOOL WIDE 2 CIP
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
PROJECTED Contribuciónes COMP. DT de alumnos
EVALUATION FORMATIVE Calificaciónes de seis semanas, asistencia, referencias disciplinarias
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE "CBAs", Exámen STAAR
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#1 - Rendimiento estudiantil: Proveer instrucción de alta calidad a los alumnos; esto resultando en mejorías en el rendimiento estudiantil
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Long Range Goal Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de los normas estatales en ciencia Annual Performance Objective Aumentar los porcentajes de rendimiento de los siguientes grupos estudiantiles en el exámen estatal STAAR ciencia; Todos los estudiantes del 75% a 85%, alumnos aprendiendo inglés de 41% a 60%; Alumnos de educación especial de 26% a 60%; alumnos migrantes de N/A a NA; Alumnos con Dyslexia de 64% a 70%504 students from 68% to 60%, Homeless
INIT # 3
INIT # 3
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Exámen estat Instrucción
POPULATION Todos los alumnos
COMPONENTS
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Aprendizaje activo Rendimiento académico
PERSON (S) RESPONSIBLE Superintendente Asociado, Departamento de currículo e instrucción, Administración de plantel, Cordinadores académicos, maestros(a)
CONTENT AREA Ciencias
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Titulo I- $3,700 suministros y materiales SCE $1,490 suministros y materiales
TIA COMP
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
SCHOOL WIDE
Todos los alumnos recibiran un cuaderno de STAAR para prepararlos para el exámen STAAR
2 CIP
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
PROJECTED Listado de clases COMP. DT
EVALUATION FORMATIVE Calificaciónes semanales, Calificaciónes de seis semanas
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE "CBAs" Exámenes de punto de referencia, Exámen STAAR
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#1 - Rendimiento estudiantil: Proveer instrucción de alta calidad a los alumnos; esto resultando en mejorías en el rendimiento estudiantil
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Long Range Goal Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de los normas estatales en matemáticas Annual Performance Objective Aumentar los porcentajes de rendimiento de los siguientes grupos estudiantiles en el exámen estatal STAAR matemáticas; Todos los estudiantes del 83% a 85%, alumnos aprendiendo inglés de 67% a 70%; Alumnos de educación especial de 53% a 60%; alumnos migrantes de N/A a NA; Alumnos con Dyslexia de 84% a 90%
INIT # 1
INIT # 1
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Exámen estat Evaluación de currículo
POPULATION
Todos los alumnos
COMPONENTS
Monitoreo diario de progreso de alumno
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Rendimiento académico
PERSON (S) RESPONSIBLE Director(a), Jefe de departamento de matemáticas
CONTENT AREA Todas las materias
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Título I- $3,112 Suministros y materiales SCE- $2,000 Suministros y materiales
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
2 CIP Todos los maestros de matemáticas implementaran "Algebra Readiness Builders" para mejorar el razonamiento en matemáticas. Los maestros de matemáticas acudiran a la conferencia anual de "CAMT."
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
PROJECTED Visitas de COMP. DT evaluación al salon
EVALUATION FORMATIVE Calificaciónes de seis semanas
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE Resultados de exámen STAAR
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#1 - Rendimiento estudiantil: Proveer instrucción de alta calidad a los alumnos; esto resultando en mejorías en el rendimiento estudiantil
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Long Range Goal Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de los normas estatales en matemáticas Annual Performance Objective
Aumentar los porcentajes de rendimiento de los siguientes grupos estudiantiles en el exámen estatal STAAR matemáticas; Todos los estudiantes del 83% a 85%, alumnos aprendiendo inglés de 67% a 70%; Alumnos de educación especial de 53% a 60%; alumnos migrantes de N/A a NA; Alumnos con Dyslexia de 84% a 90% INIT # 2
INIT # 2
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Exámen estat Apoyo al estudiante
POPULATION
Todos los alumnos
COMPONENTS
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Rendimiento académico Respuesta a intervención (RTI)
PERSON (S) RESPONSIBLE Director(a), maestros de matemáticas
CONTENT AREA Todas las materias
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Distrito Título I- $1,000 obligación adicional Título I- $400 refrigerios SCE RTI- $4,160
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN De todos los niveles, maestros de matemáticas identificaran a los alumnos con mayor necesidad de apoyo y se les hará un plan de intervención.
TIA COMP
SCHOOL WIDE 2 CIP
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
PROJECTED DMAC COMP. DT
EVALUATION FORMATIVE Calificaciónes de seis semanas
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE Resultados de exámen STAAR
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#1 - Rendimiento estudiantil: Proveer instrucción de alta calidad a los alumnos; esto resultando en mejorías en el rendimiento estudiantil
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Long Range Goal Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de los normas estatales en matemáticas Annual Performance Objective Aumentar los porcentajes de rendimiento de los siguientes grupos estudiantiles en el exámen estatal STAAR matemáticas; Todos los estudiantes del 83% a 85%, alumnos aprendiendo inglés de 67% a 70%; Alumnos de educación especial de 53% a 60%; alumnos migrantes de N/A a NA; Alumnos con Dyslexia de 84% a 90%
INIT # 3
INIT # 3
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Exámen estat Evaluación de currículo
POPULATION
Todos los alumnos
COMPONENTS
Evaluación formativa para guiar instrucción
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Rendimiento académico
PERSON (S) RESPONSIBLE
Superintendente Asociado, Instrucción y currículo, Administración del plantel, Coordinadores académicos, Maestros
CONTENT AREA Matemáticas
RESOURCES BUDGET / HUMAN Maestros Título I- Maestros de STAAR matemáticas FTE$
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
Todos los alumnos recibiran 2 CIP un cuaderno de práctica de STAAR para prepararlos para el exámen anual STAAR
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
PROJECTED Listado de clase COMP. DT
EVALUATION FORMATIVE Calificaciónes de seis semanas, "CBAs"
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE Resultados de exámen STAAR
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#1 - Rendimiento estudiantil: Proveer instrucción de alta calidad a los alumnos; esto resultando en mejorías en el rendimiento estudiantil
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Long Range Goal Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de los normas estatales en matemáticas Annual Performance Objective
Aumentar los porcentajes de rendimiento de los siguientes grupos estudiantiles en el exámen estatal STAAR matemáticas; Todos los estudiantes del 83% a 85%, alumnos aprendiendo inglés de 67% a 70%; Alumnos de educación especial de 53% a 60%; alumnos migrantes de N/A a NA; Alumnos con dyslexia de 84% a 90% INIT # 4
INIT # 4
AREA TARGETED Culminación
MAJOR SYSTEMS
Instrucción, Currículo y evaluación
POPULATION
Todos
COMPONENTS
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Rigor y releváncia Rendimiento académico
PERSON (S) RESPONSIBLE Directores ejecutivos de secundaria, Cordinadores de currículo, Directores, Maestros
CONTENT AREA Todas las materias
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Meastros
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
08/13/2018 Visitas de 2 CIP Secundarias de distrito: Los cordinadores académicos de PROJECTED evaluación, ciencias y matemáticas COMP. DT Formatos de integraran oportunidades de 05/31/2019 Planeación, "STEM Coding" en las cuales Evidencia de incorporaran uso de "PLC" calculadoras Ti-Inspire con la unidad "Rover." EVALUATION FORMATIVE SUMMATIVE
Evaluación previa
Evaluación posterior
EVIDENCE OF IMPACT
STATUS REPORT
10/25/2018
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18
IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL #1 - Rendimiento estudiantil: Proveer instrucción de alta calidad a los alumnos; esto resultando en mejorías en el rendimiento estudiantil
Goal
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Long Range Goal Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de los normas estatales en matemáticas Annual Performance Objective Aumentar los porcentajes de rendimiento de los siguientes grupos estudiantiles en el exámen estatal STAAR matemáticas; Todos los estudiantes del 83% a 85%, alumnos aprendiendo inglés de 67% a 70%; Alumnos de educación especial de 53% a 60%; alumnos migrantes de N/A a NA; Alumnos con Dyslexia de 84% a 90%
INIT # 5
INIT # 5
AREA TARGETED Culminación
MAJOR SYSTEMS
Instrucción, Currículo y evaluación
POPULATION
Todos
COMPONENTS
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Rigor y releváncia Rendimiento académico al monitorear alumnos
PERSON (S) RESPONSIBLE Directores ejecutivos de secundaria, Cordinadores de currículo, Directores, Maestros
CONTENT AREA Todas las materias
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
1 CNA Secundarias de distrito: Asistentes de maestro participaran en apoyo y capactiación en areas de mayor necesidad para poder apoyar a los alumnos en que ellos apoyan.
RESOURCES BUDGET / HUMAN
FORMATIVE
Capacitación de plantel y distrito
Cuaderno de asistente
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
EVIDENCE OF IMPACT
08/13/2018 Visitas de PROJECTED evaluación, COMP. DT Formatos de 05/31/2019 Planeación, Evidencia de "PLC"
EVALUATION SUMMATIVE
Cuaderno de asistente
STATUS REPORT
10/25/2018
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19
IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#1 - Rendimiento estudiantil: Proveer instrucción de alta calidad a los alumnos; esto resultando en mejorías en el rendimiento estudiantil
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Long Range Goal Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de los normas estatales en matemáticas Annual Performance Objective Aumentar los porcentajes de rendimiento de los siguientes grupos estudiantiles en el exámen estatal STAAR matemáticas; Todos los estudiantes del 83% a 85%, alumnos aprendiendo inglés de 67% a 70%; Alumnos de educación especial de 53% a 60%; alumnos migrantes de N/A a NA; Alumnos con Dyslexia de 84% a 90%
INIT # 6
INIT # 6
AREA TARGETED Culminación
MAJOR SYSTEMS
Instrucción, Currículo y evaluación
POPULATION
Todos
COMPONENTS
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Rigor y releváncia Rendimiento académico al monitorear alumnos
PERSON (S) RESPONSIBLE Directores ejecutivos de secundaria, Cordinadores de currículo, Directores, Maestros
CONTENT AREA matemáticas y ciencias
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Maestros
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
1 CNA Los coordinadores académicos incorporaran ACT/SAT/TSI Matemáticas, Lectura, muestras de escritura en la secuencia para que los maestros puedan correlacionar el formato y nivel de preguntas del exámen STAAR.
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
08/13/2018 Visitas de PROJECTED evaluación al COMP. DT maestro, 05/31/2019 Formatos de Planeación, Evidencia de "PLC"
EVALUATION FORMATIVE Calificaciónes de seis semanas
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE Exámen STAAR
STATUS REPORT
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#1 - Rendimiento estudiantil: Proveer instrucción de alta calidad a los alumnos; esto resultando en mejorías en el rendimiento estudiantil
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Long Range Goal Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de los normas estatales en ciencias sociales Annual Performance Objective Aumentar los porcentajes de rendimiento de los siguientes grupos estudiantiles en el exámen estatal STAAR ciencias sociales; Todos los estudiantes del 66% a 75%, alumnos aprendiendo inglés de 22% a 60%; Alumnos de educación especial de 29% a 60%; alumnos migrantes de N/A a NA; Alumnos con Dyslexia de 57% a 60%
INIT # 1
INIT # 1
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Exámen estat Instrucción
POPULATION
Todos los alumnos
COMPONENTS
Rendimiento académico
PERSON (S) RESPONSIBLE
Director(a), Maestros
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Ciencias sociales
CONTENT AREA Todas las materias
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Título I- $4,300 suministros y materiales Título I- $400 refrigerios SCE-$1,500 suministros y materiales SCE RTI- $3,160
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
2 CIP Nivel plantel, todos los maestros en ciencias sociales monitorearan a los alumnos en un listado/tabla de clase para proveer apoyo e intervención a los alumnos que lo requieran. Intervención sera proveida en la Academia "Husky."
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
PROJECTED Tabla de COMP. DT progreso
EVALUATION FORMATIVE Calificaciónes de seis semanas
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE Exámen STAAR
STATUS REPORT
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#1 - Rendimiento estudiantil: Proveer instrucción de alta calidad a los alumnos; esto resultando en mejorías en el rendimiento estudiantil
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela de TELPAS, TAPR, PBMAS
Long Range Goal Para el año 2020, 90% de los alumnos de inglés como segundo idioma alcanzaran las metas de los normas estatales Annual Performance Objective Aumentar el porcentaje de un nivel de competencia de los alumnos de inglés como segundo idioma de N/A a 42% y los alumnos que obtengan nivel "avanzado alto" de 16% a 26%. A efectos de reclasificación, el porcentaje de estudiantes que obtuvieron un alto nivel de audición de 26% a 36%, de oratoria de 2% a 12%, de lectura de 18% a 28% y de escritura de 71% a 81%.
INIT # 1
INIT # 1
AREA TARGETED Culminación
MAJOR SYSTEMS
Apoyo al alumno
POPULATION
Comunidad
COMPONENTS
Capacitación específica con apoyo
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Rendimiento académico, tiempo de aprendizaje
PERSON (S) RESPONSIBLE Director(a) del departamento bilingüe, LAPICS, Título III
CONTENT AREA Todos los contenidos
RESOURCES BUDGET / HUMAN
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
3 FPE Secundarias de distrito: Implementación de programa, "Communities of UNITED 4 Bilingual Education (CUBE)" para informar a padres de familia y a la comunidad sobre las mejores prácticas del desarollo del idioma inglés en casa.
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
01/01/2019 Presentación de PROJECTED pantalla, Folleto COMP. DT de Invitación, y 02/28/2019 hojas de registro
EVALUATION FORMATIVE
Maestro(a) de Inglés como segundo idioma Resultados de TELPAS
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE Resultados de TELPAS
STATUS REPORT
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#1 - Rendimiento estudiantil: Proveer instrucción de alta calidad a los alumnos; esto resultando en mejorías en el rendimiento estudiantil
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela de TELPAS, TAPR, PBMAS
Long Range Goal Para el año 2020, 90% de los alumnos de inglés como segundo idioma alcanzaran las metas de los normas estatales Annual Performance Objective Aumentar el porcentaje de un nivel de competencia de los alumnos de inglés como segundo idioma de N/A a 42% y los alumnos que obtengan nivel "avanzado alto" de 16% a 26%. A efectos de reclasificación, el porcentaje de estudiantes que obtuvieron un alto nivel de audición de 26% a 36%, de oratoria de 2% a 12%, de lectura de 18% a 28% y de escritura de 71% a 81%.
INIT # 2
INIT #
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Culminación
Instrucción, Currículo y evaluación, y apoyo al alumno
POPULATION
2 Alumnos de Inglés como segundo idioma, Programa ESL
COMPONENTS
Capacitación especifica con apoyo
CRITICAL SUCCESS FACTORS Rendimiento académico, Calidad de maestros, tiempo de aprendizaje
PERSON (S) RESPONSIBLE Director(a) del departamento bilingüe, MS LAPICS, Administradores de "LPAC"
CONTENT AREA Todas las materias
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Maestros
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
1 CNA Secundarias de distrito: Implementar una práctica de TELPAS en línea (OTRA) para mejorar los resultados de lectura en el exámen TELPAS para los alumnos de inglés como segundo idioma de sexto a octavo grado.
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
10/31/2018 Calendario de PROJECTED evaluación, COMP. DT DMAC, TELPAS 01/30/2019 Examén de práctica
EVALUATION FORMATIVE Tutoriales en línea
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE Tutoriales en línea
STATUS REPORT
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#1 - Rendimiento estudiantil: Proveer instrucción de alta calidad a los alumnos; esto resultando en mejorías en el rendimiento estudiantil
Data Analyzed To Determine Need
Long Range Goal
Perfil de datos de la escuela de TELPAS, TAPR, PBMAS
Para el año 2020, 90% de los alumnos de inglés como segundo idioma alcanzaran las metas de los normas estatales
Annual Performance Objective Aumentar el porcentaje de un nivel de competencia de los alumnos de inglés como segundo idioma de N/A a 42% y los alumnos que obtengan nivel "avanzado alto" de 16% a 26%. A efectos de reclasificación, el porcentaje de estudiantes que obtuvieron un alto nivel de audición de 26% a 36%, de oratoria de 2% a 12%, de lectura de 18% a 28% y de escritura de 71% a 81%.
INIT # 3
INIT # 3
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Culminación
Instrucción, Currículo y evaluación, y apoyo al alumno
POPULATION
sexto-octavo
COMPONENTS
Capacitación especifica con apoyo
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Rendimiento académico, Calidad de maestros, Tiempo de aprendizaje
PERSON (S) RESPONSIBLE
Director(a) del departamento bilingüe, LAPICS, Administradores LPAC
CONTENT AREA Todas las materias
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Maestros
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
04/01/2018 Documentación 1 CNA Secundarias de distrito: Implementar CADRES para PROJECTED de obligación suplementar el alcance y el COMP. DT adicional alcance orden del currículo de inglés 12/31/2018 y el orden del como segundo idioma con el currículo, suplemento "Reading Portals" exámenes para mejorar resultados en EVALUATION exámenes estatales. FORMATIVE SUMMATIVE CBA, Exámenes de referencia
CBA, Exámenes de referencia
EVIDENCE OF IMPACT
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#1 - Rendimiento estudiantil: Proveer instrucción de alta calidad a los alumnos; esto resultando en mejorías en el rendimiento estudiantil
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Long Range Goal Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de las normas estatales en lectura y destreza de lenguaje Annual Performance Objective Aumentar el porcentaje de alumnos incluyendo a educación especial y migrantes que alcanzen las normas estatales de 62% a 70% on exámen de Escritura STAAR. Alumnos de programa Sección 504, aumentaran el porcentaje de aprobados de 48% a 60%; Alumnos de educación especial y de inglés como segundo idioma de 19%a 60%; alumnos migrantes NA; y alumnos de Dyslexia de 14% a 60%
INIT # 1
INIT # 1
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Examén Estat Instrucción
POPULATION
Todos los alumnos
COMPONENTS
Planeación colaborativa
CRITICAL SUCCESS FACTORS
CONTENT AREA
Rendimiento académico
Lectura/Destreza de Lenguaje
PERSON (S) RESPONSIBLE Administradores de plantel, Orientadores (a)
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Título I- $4,400 suministros y materiales
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
PROJECTED Visitas de Todo el plantel y todos(a) los 2 CIP COMP. DT evaluación al maestros de destreza de lenguaje planearan y maestro alinearan sus lecciones desarollando planes formativos y bien diseñados. EVALUATION FORMATIVE SUMMATIVE Calificaciónes de seis semanas
CBA's, Exámen STAAR
EVIDENCE OF IMPACT
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#1 - Rendimiento estudiantil: Proveer instrucción de alta calidad a los alumnos; esto resultando en mejorías en el rendimiento estudiantil
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Long Range Goal Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de las normas estatales en lectura y destreza de lenguaje Annual Performance Objective Aumentar el porcentaje de alumnos incluyendo a educación especial y migrantes que alcanzen las normas estatales de 62% a 70% on exámen de Escritura STAAR. Alumnos de programa Sección 504, aumentaran el porcentaje de aprobados de 48% a 60%; Alumnos de educación especial y de inglés como segundo idioma de 19%a 60%; alumnos migrantes NA; y alumnos de Dyslexia de 14% a 60%
INIT # 2
INIT # 2
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Exámen Estat Enseñanza, Plan de Estudios y Evaluación
POPULATION
Alumnos de 7mo Grado
COMPONENTS
Desarollo de evaluación
CRITICAL SUCCESS FACTORS
CONTENT AREA
Rendimiento Académico
Lectura/Destreza de Lenguaje
PERSON (S) RESPONSIBLE Coordinadores académicos, Superintendente Asociado, y Departarmento de Currículo e Instrucción
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Maestros
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
A nivel plantel los maestros PROJECTED Visitas de 1 CNA COMP. DT evaluación al de 7mo grado usar los cuaderos de STAAR para maestro suplementar el rendimiento de los alumnos. EVALUATION FORMATIVE SUMMATIVE Calificaciónes semanales, Calificaciónes de seis semanas
CBA's, Exámen STAAR
EVIDENCE OF IMPACT
STATUS REPORT
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#1 - Rendimiento estudiantil: Proveer instrucción de alta calidad a los alumnos; esto resultando en mejorías en el rendimiento estudiantil
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Long Range Goal Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de las normas estatales en lectura y destreza de lenguaje Annual Performance Objective Aumentar el porcentaje de alumnos incluyendo a educación especial y migrantes que alcanzen las normas estatales de 62% a 70% on exámen de Escritura STAAR. Alumnos de programa Sección 504, aumentaran el porcentaje de aprobados de 48% a 60%; Alumnos de educación especial y de inglés como segundo idioma de 19%a 60%; alumnos migrantes NA; y alumnos de Dyslexia de 14% a 60%
INIT # 3
INIT # 3
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Exámen Estat Instrucción
POPULATION
AR= En Riesgo
CRITICAL SUCCESS FACTORS
CONTENT AREA
Aprendizaje Activo Rendimiento Académico
Lectura/ Destreza de Lenguaje
COMPONENTS
PERSON (S) RESPONSIBLE Coordinadores académicos, Jefe Departamento de Destreza de Lenguaje, Maestros de Destreza de Lenguaje
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Título I- $400 refirgerios SCE RTI- $4,160
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
Maestros del Departemento 2 CIP de Destreza de Lenguaje proveeran intervenciónes a traves de la Académia Husky
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
PROJECTED Registros de COMP. DT asistencias
EVALUATION FORMATIVE
Calificaciónes semanales, Calificaciónes de seis semanas
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE CBA's, Evaluacióones Formativas, Exámen STAAR
STATUS REPORT
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL #1 - Rendimiento estudiantil: Proveer instrucción de alta calidad a los alumnos; esto resultando en mejorías en el rendimiento estudiantil
Goal
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, TAPR, PBMAS
Long Range Goal Para el año 2020, 90% de los alumnos alcanzaran las metas de las normas estatales en lectura y destreza de lenguaje Annual Performance Objective Aumentar el porcentaje de alumnos incluyendo a educación especial y migrantes que alcanzen las normas estatales de 62% a 70% on exámen de Escritura STAAR. Alumnos de programa Sección 504, aumentaran el porcentaje de aprobados de 48% a 60%; Alumnos de educación especial y de inglés como segundo idioma de 19%a 60%; alumnos migrantes NA; y alumnos de Dyslexia de 14% a 60%
INIT # 4
INIT # 4
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Exámen Estat Instrucción
POPULATION
Otros
COMPONENTS
Capacitación profesional específica con apoyo
PERSON (S) RESPONSIBLE
CRITICAL SUCCESS FACTORS
CONTENT AREA
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
Rendimento Académico
Lectura/ Destreza de Lenguaje
Nivel Distrito: Conducir Capacitación profesional entre maestros de 4to y 7mo año en escritura
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Coordinadores académicos de secundaria Mestros de 7mo grado de Destreza de Lenguaje
TIA COMP
SCHOOL WIDE 2 CIP
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
PROJECTED Agendas COMP. DT
EVALUATION FORMATIVE Implementación de estratégias
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE Implementación de estratégias
STATUS REPORT
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#1 - Rendimiento estudiantil: Proveer instrucción de alta calidad a los alumnos; esto resultando en mejorías en el rendimiento estudiantil
Data Analyzed To Determine Need
Long Range Goal
Resultados de "Fitness Gram"
Para el año 2020, 90% todos los alumnos aprobaran los seis componentes de examén "Fitness Gram Assessment"
Annual Performance Objective "Fitness Gram"- Aumentar el porcentaje de alumnos aprobando todos los componentes de "Fitness Gram" de 21% a 50%.
INIT # 1
INIT # 1
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Exámen Estat Instrucción
POPULATION
Todos los alumnos
COMPONENTS
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Aprendizaje Activo Rendimiento Académico
PERSON (S) RESPONSIBLE Director Atlético, Entrenadores de Educación Física, Sub-Director(a) a cargo de programa de Educación Física
CONTENT AREA
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
Evaluación de la forma física Entrenadores del plantel administraran evaluación de se llevó a cabo con Fitness la forma física a traves de Gram Fitness Gram RESOURCES BUDGET / HUMAN
Entrenadores de Educación Física
TIA COMP
SCHOOL WIDE 1 CNA
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
PROJECTED Resultados de COMP. DT las pruebas previa
EVALUATION FORMATIVE pruebas previa
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE Evaluación de la forma física a traves de Fitness Gram
STATUS REPORT
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#1.1 - Rendimiento estudiantil: Proveer instrucción de alta calidad a los alumnos; esto resultando en mejorías en el rendimiento estudiantil
Data Analyzed To Determine Need
TAPR, PBMAS
Long Range Goal 100% de los alumnos en el programa de Embarazo, Educación, y Crianza (PEP), graduaran con su respectiva generación para el año 2020 Annual Performance Objective Mantener el indice de deserción escolar en un 0% en las alumnas embrazadas o a cargo de crianza.
INIT # 1
INIT # 1
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
deserción es Programa de Embarazo, Educación, y Crianza (PEP)
POPULATION
AR= En riesgo
COMPONENTS
Servicios de Apoyo al Estudiante
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Rendimeinto Académico
PERSON (S) RESPONSIBLE Orientador de escuela, Coordinador Programa PEP
CONTENT AREA Programa de Embarazo, Educación y Paternidad (PEP)
RESOURCES BUDGET / HUMAN LC, SCE y Fondos restringidos
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN A nivel Distrito: PEP – Proveer programas que disminuyan el índice de deserción escolar e incrementen el índice de graduación/culminación al brindar asistencia con recursos tales como: guardería, transporte, orientación de enseñanza de paternidad, servicios de salud, gestión de casos y coordinación de servicios.
TIA COMP
SCHOOL WIDE 1 CNA
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
08/01/2018 Listados de PROJECTED alumnos COMP. DT registrados 06/28/2019
EVALUATION FORMATIVE
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE
Registro de alumnos en actualidad Término de curso/credito obtenido
STATUS REPORT
10/25/2018
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30
IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#2 - Ambiente seguro y acogedor: Proveer un entorno seguro, acogedor y positivo para el aprendizaje de los alumnos y maestros
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, Plan de manejo de disciplina
Long Range Goal Para el año 2020, Ubicación alternativa y el número de formularios de expulsión seran reducidos a 1% de la población de alumnos Annual Performance Objective Reducir el número de formularios de expulsión de 23% a 15%
INIT # 1
INIT # 1
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Culminación Disciplina, enseñanza, cultura y ambiente escolar
POPULATION
Todos= Todos los alumnos
COMPONENTS
CRITICAL SUCCESS FACTORS
CONTENT AREA
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
Supervisión de la Ambiente escolar, Apoyo al Disciplina, Plan de Estudios y Enseñanza Estudiante toma de decisiones basada en información
PERSON (S) RESPONSIBLE Dir. de Orientación y Asesoramiento, entrenadores de E.F., Bibliotecarios, Directores escolares, Orientadores
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Consejero escolar
TIA COMP
SCHOOL WIDE
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
07/01/2018 Fecha de sesión 2 CIP Ofrecer oportunidades socioemocionales, lecciones PROJECTED y registros de para estudiantes COMP. DT asistencia específicamente en 06/30/2019 estudiantil habilidades sociales que aborden la agresión y habilidades de superación EVALUATION FORMATIVE SUMMATIVE
Folletos
Folletos
EVIDENCE OF IMPACT
STATUS REPORT
10/25/2018
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#2 - Ambiente seguro y acogedor: Proveer un entorno seguro, acogedor y positivo para el aprendizaje de los alumnos y maestros
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, Plan de manejo de disciplina
Long Range Goal Para el año 2020, Ubicación alternativa y el número de formularios de expulsión seran reducidos a 1% de la población de alumnos Annual Performance Objective Reducir el número de formularios de expulsión de 23% a 15%
INIT # 2
INIT # 2
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Culminación Disciplina, enseñanza, cultura y ambiente escolar
POPULATION
Todos= Todos los alumnos
COMPONENTS
CRITICAL SUCCESS FACTORS
CONTENT AREA
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
Supervisión de la Ambiente escolar, Apoyo al Disciplina, Plan de Estudios y Estudiante y Participación Enseñanza toma de decisiones basada de la familia y comunidad en información
PERSON (S) RESPONSIBLE
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Dir. Orientación y Asesoramiento y Gestión Consejeros de campamento, Consejero PBIS Disciplinaria, Directores escolares, Orientadores, Interventores LCDC, PBF, GIF.
TIA COMP
SCHOOL WIDE
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
07/01/2018 Fecha de sesión Sesiones de concienciación 3 FPE con sesiones motivacionales PROJECTED y registros de de Por qué Intentarlo, COMP. DT asistencia sesiones sobre 06/30/2019 estudiantil/de concienciación de drogas, padres pandillas y acoso escolar para estudiantes, padres y personal. EVALUATION FORMATIVE SUMMATIVE
Encuesta
Encuesta
EVIDENCE OF IMPACT
STATUS REPORT
10/25/2018
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#2 - Ambiente seguro y acogedor: Proveer un entorno seguro, acogedor y positivo para el aprendizaje de los alumnos y maestros
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, Plan de manejo de disciplina
Long Range Goal Para el año 2020, Ubicación alternativa y el número de formularios de expulsión seran reducidos a 1% de la población de alumnos Annual Performance Objective Reducir el número de formularios de expulsión de 23% a 15%
INIT # 3
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Culminación Cultura y ambiente escolar
INIT #
POPULATION
3
Escuelas secundarias – detectores de metal Casetas de vigilancia-todas las escuelas y elegir escuelas piloto-tarjetas electrónicas
COMPONENTS
Supervisión
CRITICAL SUCCESS FACTORS
CONTENT AREA
Cultura y ambiente escolar Disciplina
PERSON (S) RESPONSIBLE
Distrito Jefe de policía, Director ejecutivo de Informática, Directores escolares, Personal escolar y oficiales de policía/guardias de seguridad
RESOURCES BUDGET / HUMAN
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
07/01/2018 Observaciones PROJECTED escolares y COMP. DT registros de 06/30/2019 asistencia en capacitación sobre tarjetas electrónicas EVALUATION SUMMATIVE
EVIDENCE OF IMPACT
1 CNA Departamento de Policía – Incrementar los detectores de metal, ampliar las casetas de vigilancia; tarjetas electrónicas para el personal. FORMATIVE Estación de Polícia
Estación de Polícia
STATUS REPORT
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#2 - Ambiente seguro y acogedor: Proveer un entorno seguro, acogedor y positivo para el aprendizaje de los alumnos y maestros
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, Plan de manejo de disciplina
Long Range Goal Para el año 2020, Ubicación alternativa y el número de formularios de expulsión seran reducidos a 1% de la población de alumnos Annual Performance Objective Reducir el número de formularios de expulsión de 23% a 15%
INIT # 4
INIT # 4
AREA TARGETED Culminación
MAJOR SYSTEMS
Cultura y ambiente escolar
POPULATION
COMPONENTS
Supervisión
PERSON (S) RESPONSIBLE
Todos los enfermeros Director de Servicios de Salud y Enfermeros
CRITICAL SUCCESS FACTORS
CONTENT AREA
Ambiente escolar y estrategias de prevención estudiantil
Bienestar estudiantil
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Enferemeros
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN Servicios de salud – capacitación para colocar torniquetes "STOP the Bleeding" (para el sangrado) para enfermeros.
TIA COMP
START DATE
SCHOOL WIDE 1 CNA
EVIDENCE OF IMPL
07/01/2018 Capacitación – PROJECTED registros de COMP. DT asistencia del 06/30/2019 personal
EVALUATION FORMATIVE Certificado
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE Certificado
STATUS REPORT
10/25/2018
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#2 - Ambiente seguro y acogedor: Proveer un entorno seguro, acogedor y positivo para el aprendizaje de los alumnos y maestros
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, Plan de manejo de disciplina
Long Range Goal Para el año 2020, Ubicación alternativa y el número de formularios de expulsión seran reducidos a 1% de la población de alumnos Annual Performance Objective Reducir el número de formularios de expulsión de 23% a 15%
INIT # 5
INIT # 5
AREA TARGETED Disciplina
MAJOR SYSTEMS
Cultura y ambiente escolar
POPULATION
Todos los planteles
COMPONENTS
Supervisión
PERSON (S) RESPONSIBLE
CRITICAL SUCCESS FACTORS
CONTENT AREA
Ambiente escolar y cultura, Personal escolar/ seguridad estrategias de prevención estudiantil estudiantil
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Equipo CERT Director de Gestión de Riesgos, Oficiales de seguridad escolar y Directores escolares
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
1 CNA Gestión de Riesgos – Protocolo para Casos de Emergencia y Procedimientos de Reunificación
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
07/01/2018 Manual de PROJECTED procedimientos COMP. DT para cada 06/30/2019 escuela
EVALUATION FORMATIVE
Equipo CERT
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE
Equipo CERT
STATUS REPORT
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#2 - Ambiente seguro y acogedor: Proveer un entorno seguro, acogedor y positivo para el aprendizaje de los alumnos y maestros
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, Plan de manejo de disciplina
Long Range Goal Para el año 2020, Ubicación alternativa y el número de formularios de expulsión seran reducidos a 1% de la población de alumnos Annual Performance Objective Reducir el número de formularios de expulsión de 23% a 15%
INIT # 6
INIT # 6
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Culminación
Enseñanza y desempeño estudiantil
POPULATION
Todos los planteles
COMPONENTS
CRITICAL SUCCESS FACTORS
CONTENT AREA
Supervisión de la Supervisión/ progreso del estudiante toma de decisiones basada en información
PERSON (S) RESPONSIBLE Dir. de Asistencia/Deserción Escolar, oficiales de Asistencia/empleados auxiliares y directores escolares
Plan de Estudios y Enseñanza
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Administración
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
07/01/2018 Expedientes de 3 FPE Crear anuncios de servicio público sobre: prevención de PROJECTED casos suicidios, estrategias de COMP. DT estudiantiles, asistencia escolar y 06/30/2019 registros de concienciación/intervención asistencia de (i.e. sesiones de paternidad y sesiones, PSA, Blitzs de asistencia escolar, registros de inspecciones de policía o visitas al hogar corte de UISD). EVALUATION FORMATIVE SUMMATIVE El Mensajero del plantel
El Mensajero del plantel
EVIDENCE OF IMPACT
STATUS REPORT
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36
IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#2 - Ambiente seguro y acogedor: Proveer un entorno seguro, acogedor y positivo para el aprendizaje de los alumnos y maestros
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, TAPR
Long Range Goal Para el año 2020, tasas de deserción no excederá 0% Annual Performance Objective Reducir la tasa de deserción de 0% a 0%
INIT # 1
INIT # 1
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
deserción es Apoyo al estudiante
POPULATION
Todos los alumnos
COMPONENTS
Estratégias eficaces de intervención
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Calidad de datos
PERSON (S) RESPONSIBLE Administradores de escuela, consejeros, y maestros
CONTENT AREA
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
Reducir deserción estudiantil A nivel plantel: Todos los PROJECTED Reportes de 2 CIP COMP. DT asistencia alumnos seran motivados asistir a la escuela diariamente y pasar todas sus materias y participar en rifas de premios cada seis semanas RESOURCES EVALUATION BUDGET / HUMAN FORMATIVE SUMMATIVE
Título I- $2,600 incentivos estudiantiles
Reportes de seis semanas
Reporte final de ADA y tasas de aprobación
EVIDENCE OF IMPACT
STATUS REPORT
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#2 - Ambiente seguro y acogedor: Proveer un entorno seguro, acogedor y positivo para el aprendizaje de los alumnos y maestros
Data Analyzed To Determine Need
Perfil de datos de la escuela, TAPR
Long Range Goal Para el año 2020, tasas de deserción no excederá 0% Annual Performance Objective Reducir la tasa de deserción de 0% a 0%
INIT # 2
INIT # 2
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
deserción gr Programa de Embarazo, Educación y Paternidad (PEP)
POPULATION
Todos
COMPONENTS
Servicios de Apoyo al Estudiante
PERSON (S) RESPONSIBLE
CRITICAL SUCCESS FACTORS
CONTENT AREA
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
Supervisión de la toma de decisiones basada en información
Apoyo al Estudiante /Padres y Colaboración de la Agencia de la Comunidad Local y Estatal
PEP – Proveer programas que disminuyan el índice de deserción escolar e incrementen el índice de graduación/culminación al brindar asistencia con recursos tales como: guardería, transporte, orientación de enseñanza de paternidad, servicios de salud, gestión de casos y coordinación de servicios.
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Director de programa PEP Dir. de Orientación y Asesoramiento, coordinador de PEP, Agente de casos PEP, secretaria de PEP, director y personal escolar, Dir. de Servicios de Salud y Dir. y Personal de Transporte
TIA COMP
SCHOOL WIDE 1 CNA
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
07/01/2018 Estadísticas de PROJECTED fin de año del COMP. DT programa 06/30/2019
EVALUATION FORMATIVE Presentación de consejeros
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE Presentación de consejeros
STATUS REPORT
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#3 - Involucramiento de la familia y la comunidad: Promoveer asociación comunitaria y involucramiento familiar
Data Analyzed To Determine Need
Encuesta de padres de familia
Long Range Goal Para el año 2020, todos los alumnos alcanzaran normas elevadas, como mínimo obtendran dominio of mejorias es todos los exámenes estatales Annual Performance Objective
Aumentar el porcentaje de representación de alumnos en actividades en el plantel relacionadas con involucro familiar de 32% a 36%
INIT # 1
INIT # 1
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
COMPONENTS
CRITICAL SUCCESS FACTORS
CONTENT AREA
Participación/apoyo a la Todas las materias Representacion Participación de familia, comunidad los padres/ es de padres/ información comunidad específica/ oportuna PERSON (S) RESOURCES POPULATION RESPONSIBLE BUDGET / HUMAN
Graduación
Todos los alumnos
Administradores, Consejeros
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
El Plantel de CMS continuara 2 CIP participando en Festival del Distrito para Padres
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
PROJECTED Firmas de COMP. DT registro de asistencia
EVALUATION FORMATIVE
Título I- $3,075 Participación de los padres Invitaciones a los padres
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE Número de padres asistiendo
STATUS REPORT
10/25/2018
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#3 - Involucramiento de la familia y la comunidad: Promoveer asociación comunitaria y involucramiento familiar
Data Analyzed To Determine Need
Encuesta de padres de familia
Long Range Goal Para el año 2020, todos los alumnos alcanzaran normas elevadas, como mínimo obtendran dominio of mejorias es todos los exámenes estatales Annual Performance Objective Aumentar el porcentaje de representación de alumnos en actividades en el plantel relacionadas con involucro familiar de 32% a 36%
INIT # 2
INIT # 2
AREA TARGETED Rep. SPED
MAJOR SYSTEMS
Padres de familia/ comunidad
POPULATION
Estudiantes de educación especial
COMPONENTS
Participación de los padres
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Familia/ Apoyo a la Comunidad
PERSON (S) RESPONSIBLE
Maestros Director ejecutivo de educación especial, Directores de educaión especial, Directores
CONTENT AREA Involucrar la participación de padres
RESOURCES BUDGET / HUMAN
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN Distrito Secundarias: Dirigir una serie de sesiones al lso padres para proveer información sobre temas de educación especial
TIA COMP
SCHOOL WIDE 3 FPE
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
08/01/2018 Listas de firmas PROJECTED de registro, COMP. DT agendas 04/30/2019
EVALUATION FORMATIVE Noche informativa
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE Noche informativa
STATUS REPORT
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#3 - Involucramiento de la familia y la comunidad: Promoveer asociación comunitaria y involucramiento familiar
Data Analyzed To Determine Need
Encuesta de padres de familia
Long Range Goal Para el año 2020, todos los alumnos alcanzaran normas elevadas, como mínimo obtendran dominio of mejorias es todos los exámenes estatales Annual Performance Objective Aumentar el porcentaje de representación de alumnos en actividades en el plantel relacionadas con involucro familiar de 32% a 36%
INIT # 3
INIT # 3
AREA TARGETED Culminación
MAJOR SYSTEMS
Representacion Participación de los padres/ es de padres/ información comunidad específica/ oportuna
POPULATION
Todos
COMPONENTS
CRITICAL SUCCESS FACTORS Participación/apoyo a la familia, comunidad
PERSON (S) RESPONSIBLE Dir. ejecutivo de Programas Federales y Estatales, enlace de Participación de Padres, directores escolares, contactos de Participación Escolar, coord. de Ed. Continua de LCC
CONTENT AREA Todas las materias
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
Desarrollar mensualmente un 3 FPE calendario de Programas Federales con actividades de Participación para Padres a nivel distrito para compartir con las escuelas
RESOURCES BUDGET / HUMAN Administración de distrito, plantel
TIA COMP
START DATE
SCHOOL WIDE
EVIDENCE OF IMPL
08/01/2018 Registros de PROJECTED asistencia COMP. DT 05/30/2019
EVALUATION FORMATIVE Sesiones
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE Sesiones
STATUS REPORT
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#3 - Participación de la familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de padres.
Data Analyzed To Determine Need
Encuesta de padres de familia
Long Range Goal Para el año 2020, todos los alumnos alcanzaran normas elevadas, como mínimo obtendran dominio of mejorias es todos los exámenes estatales Annual Performance Objective
Aumentar el porcentaje de representación de alumnos en actividades en el plantel relacionadas con involucro familiar de 32% a 36%
INIT # 4
INIT # 4
AREA TARGETED Culminación
MAJOR SYSTEMS
Representacion Participación de los padres/ es de padres/ información comunidad específica/ oportuna
POPULATION
Todos
COMPONENTS
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Participación/apoyo a la familia, comunidad
PERSON (S) RESPONSIBLE Dir. ejecutivo de Programas Federales y Estatales, enlace de Participación de Padres, directores escolares, contactos de Participación Escolar, coord. de Ed. Continua de LCC
CONTENT AREA Todas las materias
RESOURCES BUDGET / HUMAN Maestros
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN Ofrecer clases de alfabetización tecnológica a padres en las tardes en dos ubicaciones (norte y sur)
TIA COMP
SCHOOL WIDE 3 FPE
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
08/01/2018 Registros de PROJECTED asistencia COMP. DT 05/30/2019
EVALUATION FORMATIVE
Registro de asistencia
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE
Registro de asistencia
STATUS REPORT
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#3 - Involucramiento de la familia y la comunidad: Promoveer asociación comunitaria y involucramiento familiar
Data Analyzed To Determine Need
Encuesta de padres de familia
Long Range Goal Para el año 2020, todos los alumnos alcanzaran normas elevadas, como mínimo obtendran dominio of mejorias es todos los exámenes estatales Annual Performance Objective Aumentar el porcentaje de representación de alumnos en actividades en el plantel relacionadas con involucro familiar de 32% a 36%
INIT # 5
INIT # 5
AREA TARGETED Culminación
MAJOR SYSTEMS
Representacion Participación de nity los padres/ es de padres/ información comunidad específica/ oportuna
POPULATION
Todos
COMPONENTS
PERSON (S) RESPONSIBLE
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Participación/apoyo a la familia, comunidad
CONTENT AREA Todas la materias
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN Enviarles la Encuesta de Padres Título I en texto para que puedan llenarla a través de sus celulares. Explorar la posibilidad de unirla con la Encuesta para Padres del Título I en Tyler
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Administración, maestros Dir. ejecutivo de Programas Federales y Estatales, enlace de Participación de Padres, Directores escolares, Contactos de Participación Escolar, Coordinadores de educación Continua de LCC
TIA COMP
SCHOOL WIDE 3 FPE
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
08/01/2018 Registros de PROJECTED asistencia COMP. DT 05/30/2019
EVALUATION FORMATIVE Folletos
SUMMATIVE
Folletos
EVIDENCE OF IMPACT
STATUS REPORT
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#3 - Participación de la familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de padres.
Data Analyzed To Determine Need
Encuesta de padres de familia
Long Range Goal Para el año 2020, todos los alumnos alcanzaran normas elevadas, como mínimo obtendran dominio of mejorias es todos los exámenes estatales Annual Performance Objective Aumentar el porcentaje de representación de alumnos en actividades en el plantel relacionadas con involucro familiar de 32% a 36%
INIT # 6
INIT # 6
AREA TARGETED Culminación
MAJOR SYSTEMS
Representacion Participación de los padres/ es de padres/ información comunidad específica/ oportuna
POPULATION
Todos
COMPONENTS
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Participación/apoyo a la familia, comunidad
PERSON (S) RESPONSIBLE Distrito Dir. ejecutivo de Programas Federales y Estatales, enlace de Participación de Padres, Directores escolares, Contactos de Participación Escolar, Coordinador de Educación Continua de LCC
CONTENT AREA Todas las materias
RESOURCES BUDGET / HUMAN
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
START DATE
SCHOOL WIDE
Otorgar a todos los directores 1 CNA escolares los resultados de la encuesta en línea del Título I
EVIDENCE OF IMPL
08/01/2018 Registros de PROJECTED asistencia COMP. DT 07/30/2018
EVALUATION FORMATIVE
Encuesta
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE
Encuesta
STATUS REPORT
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#3 - Involucramiento de la familia y la comunidad: Promoveer asociación comunitaria y involucramiento familiar
Data Analyzed To Determine Need
Encuesta de padres de familia
Long Range Goal Para el año 2020, todos los alumnos alcanzaran normas elevadas, como mínimo obtendran dominio of mejorias es todos los exámenes estatales Annual Performance Objective Aumentar el porcentaje de representación de alumnos en actividades en el plantel relacionadas con involucro familiar de 32% a 36%
INIT # 7
INIT # 7
AREA TARGETED Culminación
MAJOR SYSTEMS
Representacion Participación de los padres/ es de padres/ información comunidad específica/ oportuna
POPULATION
Todos
COMPONENTS
PERSON (S) RESPONSIBLE
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Participación/apoyo a la familia, comunidad
CONTENT AREA Todas las materias
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
3 FPE Trabajar con LCC para ofrecer cursos a padres que incluyan educación continua, inglés conversacional, alfabetización digital y posible capacitación de habilidades técnicas
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Director Ejecutivo de Programas Federales Distrito, plantel, adminsitración y Estatales, enlace de Participación de Padres, Directores escolares, contactos de Participación Escolar, Coordinadores de educación Continua de LCC
TIA COMP
SCHOOL WIDE
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
08/01/2018 Registros de PROJECTED asistencia COMP. DT 05/30/2019
EVALUATION FORMATIVE
Clases
SUMMATIVE Clases
EVIDENCE OF IMPACT
STATUS REPORT
10/25/2018
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#4 - Capital humano: Asegurar la contratación, capacitación, apoyo y retención de maestros, directores escolares y demás personal de enseñanza eficientes.
Data Analyzed To Determine Need
Evaluaciones PDAS, Capacitación y apoyo, Evaluación de las necesidades
Long Range Goal Para el año 2020, todos los alumnos seran instruidos por maestros altamente calificados. Annual Performance Objective Mantener el porcentaje de maestros altamente capacitados en un 100%
INIT # 1
INIT # 1
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Rep. Ed. Esp Departamento de Currículo e instrucción; Evaluaciones, Apoyo al estudiante
POPULATION
Alumnos de educación especial
COMPONENTS
Capacitación de los maestros, Monitoreo de progreso de alumnos
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Calidad de docentes y rendimiento académico
PERSON (S) RESPONSIBLE Director ejecutivo de educación especial, Directores de educación especial, Cordinadores, Directores
CONTENT AREA Empleados calificados, escuelas seguras
RESOURCES BUDGET / HUMAN Departamento de Educación especial
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
1 CNA Distrito Secundarias: Implementar capacitación para asisitentes de educación especial
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
08/01/2018 ERO, Registros PROJECTED de asistencia, COMP. DT visitas 03/30/2019 evaluativas al maestro
EVALUATION FORMATIVE Capacitación
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE Registros de asistencia
STATUS REPORT
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#4 - Capital Humano: Asegurar reclutamiento de empleados, desarrollo, apoyo y retención de maestros eficaces, driector(a), y otro personal docente.
Data Analyzed To Determine Need
Evaluaciones PDAS, Capacitación y apoyo, Evaluación de las necesidades
Long Range Goal Para el año 2020, todos los alumnos seran instruidos por maestros altamente calificados. Annual Performance Objective Mantener el porcentaje de maestros altamente capacitados en un 100%
INIT # 2
INIT # 2
AREA TARGETED Culminación
MAJOR SYSTEMS
Recursos Humanos
POPULATION
Maestros suplentes de Educación Especial
COMPONENTS
Capacitación, ejemplo y orientación profesional
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Calidad docente
PERSON (S) RESPONSIBLE Superintendente asistente de Recursos Humanos/ administradores de Recursos Humanos
CONTENT AREA Empleados capacitados
RESOURCES BUDGET / HUMAN Departamento de Educación especial
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
08/01/2018 Recursos PROJECTED Humanos/ COMP. DT Capacitación 06/30/2019 profesional. Agendas en expediente de capacitaciones EVALUATION programadas SUMMATIVE
EVIDENCE OF IMPACT
1 CNA Programar sesiones de capacitación específicas para maestros suplentes de Educación Especial, Instituto de Prevención de Crisis (CPI)
FORMATIVE Capacitación
Registros de asistencia
STATUS REPORT
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#4 - Capital humano: Asegurar la contratación, capacitación, apoyo y retención de maestros, directores escolares y demás personal de enseñanza eficientes.
Data Analyzed To Determine Need
Evaluaciones PDAS, Capacitación y apoyo, Evaluación de las necesidades
Long Range Goal Para el año 2020, todos los alumnos seran instruidos por maestros altamente calificados. Annual Performance Objective Mantener el porcentaje de maestros altamente capacitados en un 100%
INIT # 3
INIT # 3
AREA TARGETED Culminación
MAJOR SYSTEMS
Recursos Humanos
POPULATION
COMPONENTS
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Calidad docente Enseñanza eficientemetodologías de enseñanza, Interacciones con estudiantes, compañeros, padres de familia, Relaciones PERSON laborales, uso(S) de RESPONSIBLE tecnología
Todos los maestros y Director de Capacitación Profesional, Superintendente asistente de Recursos personal Humanos/ Administradores de Recursos Humanos
CONTENT AREA Empleados capacitados
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Administración de distrito
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
START DATE
SCHOOL WIDE
1 CNA Programar sesiones de capacitación profesional enfocadas en la concienciación de técnicas de enseñanza eficaz, comunicación, ética, expectativas laborales
EVIDENCE OF IMPL
08/01/2018 Recursos PROJECTED Humanos/ COMP. DT Capacitación 06/30/2019 profesional. Agendas de sesiones/ capacitaciones programadas
EVALUATION FORMATIVE Capacitación
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE Sesiones
STATUS REPORT
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#4 - Capital Humano: Asegurar reclutamiento de empleados, desarrollo, apoyo y retención de maestros eficaces, driector(a), y otro personal docente.
Data Analyzed To Determine Need
Evaluaciones PDAS, Capacitación y apoyo, Evaluación de las necesidades
Long Range Goal Para el año 2020, todos los alumnos seran instruidos por maestros altamente calificados. Annual Performance Objective Mantener el porcentaje de maestros altamente capacitados en un 100%
INIT # 4
INIT # 4
AREA TARGETED Culminación
MAJOR SYSTEMS
Recursos Humanos
POPULATION
COMPONENTS
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Calidad docente Solicitudes de empleo activas en el expediente Programación de orientación y sesiones de preparación PERSON (S) RESPONSIBLE
Todos los maestros y Director de Capacitación Profesional, superintendente asistente de Recursos personal Humanos/ administradores de Recursos Humanos
CONTENT AREA Empleados capacitados
RESOURCES BUDGET / HUMAN Distrito; Administración
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
1 CNA Programar sesiones de capacitación profesional enfocadas en la concienciación de técnicas de enseñanza eficaz, comunicación, ética, expectativas laborales
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
08/01/2018 Recursos PROJECTED Humanos/ COMP. DT Capacitación 06/30/2019 profesional. Agendas de sesiones/ capacitaciones programadas
EVALUATION FORMATIVE
Capacitación
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE Registros de asistencia
STATUS REPORT
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#5 - Eficacia operativa y eficiencia: Asegurar que el distrito este fiscalmente responsable y eficiente.
Data Analyzed To Determine Need
Long Range Goal Para el año 2020,90% de los alumnos alcanzaran las normas estatales. Annual Performance Objective Para aumentar el porcentaje de lo siguiente
INIT # 1
INIT # 1
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Culminación
Organización escolar
POPULATION
Todos los planteles
COMPONENTS
Planificación de colaboración
PERSON (S) RESPONSIBLE Director escolar, Oficina del superintendente
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Ambiente escolar
CONTENT AREA
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
Todas las partes interesadas Distrito: cambios de paradigma al responder a varias situaciones
RESOURCES BUDGET / HUMAN Departamento de capacitación
TIA COMP
SCHOOL WIDE 1 CNA
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
08/15/2018 Agendas PROJECTED mensuales sobre COMP. DT temas/medidas que los administradores tendran que poner en práctica
EVALUATION FORMATIVE Capacitación
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE
Firmas de Registros de asistencia
STATUS REPORT
10/25/2018
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#5 - Eficacia operativa y eficiencia: Asegurar que el distrito este fiscalmente responsable y eficiente.
Data Analyzed To Determine Need
Long Range Goal Para el año 2020,90% de los alumnos alcanzaran las normas estatales. Annual Performance Objective Para aumentar el porcentaje de lo siguiente
INIT # 2
INIT # 2
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Culminación
Organización escolar
POPULATION
Todos los planteles
COMPONENTS
Planificación de colaboración
CRITICAL SUCCESS FACTORS
CONTENT AREA
Uso de lenguaje estándar para protocolos
PERSON (S) RESPONSIBLE Director escolar, oficina del superintendente y oficiales de policía
Todos los planteles
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
Imprimir y asegurar que cada 1 CNA salón del distrito cuente con un cartél que muestre la terminología y qué hacer en diversas situaciones
RESOURCES BUDGET / HUMAN
Equipo CERT
TIA COMP
SCHOOL WIDE
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
08/15/2018 Exhibición de PROJECTED cartéles en cada COMP. DT salón y pasillos 08/15/2018 de las escuelas
EVALUATION FORMATIVE Cartéles
SUMMATIVE Cartéles
EVIDENCE OF IMPACT
STATUS REPORT
10/25/2018
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#5 - Eficacia operativa y eficiencia: Asegurar que el distrito este fiscalmente responsable y eficiente.
Data Analyzed To Determine Need
Long Range Goal Para el año 2020,90% de los alumnos alcanzaran las normas estatales. Annual Performance Objective Para aumentar el porcentaje de lo siguiente
INIT # 3
INIT # 3
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Culminación
Organización escolar
POPULATION
Todos los planteles
COMPONENTS
Planificación de colaboración
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Apoyo a los padres
PERSON (S) RESPONSIBLE Director escolar, oficina del superintendente y oficiales de policía
CONTENT AREA Todas las escuelas
RESOURCES BUDGET / HUMAN Administración de plantel
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
SCHOOL WIDE
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
08/15/2018 Presentaciones Desarrollar material para una 3 FPE presentación para compartir PROJECTED estándar Power con todos los padres sobre el COMP. DT Point en todas Protocolo para Casos de las asambleas Emergencia y los escolares con los procedimientos, revisar los padres, eventos lugares de reunificación y para conocer al educar a los padres sobre las maestro, etc expectativas del distrito para ellos EVALUATION FORMATIVE SUMMATIVE Cartéles
Cartéles
EVIDENCE OF IMPACT
STATUS REPORT
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IRIS Campus Improvement Plan 2018-2019 CMS - CLARK MIDDLE SCHOOL Goal
#5 - Eficacia operativa y eficiencia: Asegurar que el distrito este fiscalmente responsable y eficiente.
Data Analyzed To Determine Need
Long Range Goal Para el año 2020,90% de los alumnos alcanzaran las normas estatales. Annual Performance Objective Para aumentar el porcentaje de lo siguiente
INIT # 4
INIT # 4
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Culminación
Organización escolar
POPULATION
Todos los planteles
COMPONENTS
Planificación de colaboración
CRITICAL SUCCESS FACTORS
Ambiente escolar
PERSON (S) RESPONSIBLE Director escolar, Oficina del superintendente y Oficiales de policía
CONTENT AREA Todas las escuelas
RESOURCES BUDGET / HUMAN
PBIS
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
TIA COMP
START DATE
SCHOOL WIDE
1 CNA Desarrollar material de presentación para que los estudiantes puedan asistir en la seguridad escolar y educarlos sobre las consecuencias de amenazas falsas.
EVIDENCE OF IMPL
08/15/2018 Presentaciones PROJECTED PSA COMP. DT
EVALUATION FORMATIVE Presentación
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVE Blue Box
STATUS REPORT
