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IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019
1
JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN Obj
01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 1
1
AREA SISTEMAS PRINCIPALES PRINCIPALES *Evaluación del estado
INIT #
LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: -Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, -Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0%a 50%
POBLACIÓN Todos= Todos los estudiantes ELLs
Instrucción
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
COMPONENTES
Aprendizaje activo Desempeño Académico
LECTURA/ ELA
FORMATIVO
Profesor de intervención en lectura, Profesor de Adquisición de Lenguaje Asistente Título III $ (14,731)
TIA COMPONENTS - SCHOOLWIDE PROGRAM 1 2 3 4 5
CNA RS IHQT HQPD SAHQT
Evaluación integral de necesidades Estrategias de reforma de RS Instrucción IHQT por maestros de HQ HQPD HQ Desarrollo Profesional Estrategias de SAHQT para atraer maestros de la sede
6 SIPI 7 TRAN 8 TDMRA 9 ETAS 10 CI
Estrategias para Incr. Invitación parental Transición Decision de Maestro-Reg. Asamblea Asistencia Eff y Oportuna a Estudiantes Coordinación e Integración
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
DE ESCUELA FECHA INICIO COMPLETA TIA COMP
DISTRITO: Continuar el uso de la Ayuda para la Adquisición del Lenguaje al Maestro de Intervención de Lectura
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
PERSONA (S) RESPONSABLES Directora, Sub-Directores, Maestros de Intervención Lectora
ÁREA DE CONTENIDO
Recorrer
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTARI Horarios de COMP. DT recorrido
2 CIP
EVALUACIÓN
SUMATIVA
STAAR, CBA's, TPRI, TEJAS LEE,TELPAS, AMAOs
Reporte de Estado Consumado
TIA COMPONENTS - TARGETED AREA 1 2 3 4
PR SIP EMIS REP
Utilice los recursos de Pgm Incorp into Plan de mejorar la escuela Uso Effec Methods y Instr Stra Coord con supp prog ed regular
5 IHQT 6 HQPD 7 SIPI 8 FSLP
Prov Instr por HQ Teachers HQ Desarrollo profesional Stra to Incr enredo de Padres Coord y Int Fed St & Loc srv y Pgms
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IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN
OBJ
01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 2
INIT # 2
AREA PRINCIPALES *Evaluación del estado
POBLACIÓN Todos=Todos los estudiantes ELLs
LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Instrucción
Rigoroso y Relevante
Desempeño Académico
PERSONA(S) RESPONSABLES Director, Sub-Director
Área de contenido LECTURA/ELA
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP
DE ESCUELA FECHA INICIO COMPLETA
CAMPUS: Implementar tutoriales para estudiantes de PK - 5to grado para dirigirse a estudiantes de Nivel II y III. FORMATIVO
Recorrer Asignación de tutoriales RTI Compensación estatal de $ 24,000 - $ 2,000 Calculo III - $ 2,725
2 CIP
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTAR Horario COMP. DT
EVALUACIÓN
SUMATIVA
STAAR, CBA's, TELPAS
REPORTE DE ESTADO
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IRIS Plan de Mejorar el Campus 2018-2019
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 3
INIT # 3
AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado
TAPR, PBMAS
LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Evaluación Curriculmn
POBLACIÓN Todos= Todos los estudiantes
Desarrollo de evaluaciones
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño Académico
PERSONA (S) RESPONSIBLE Director, Maestros, Conquistadores
Área de contenido Lectura
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Título I - $ 17,387.33 suministros y materiales
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP FECHA DE ESCUELA INICIO COMPLETA
CAMPUS: Usar materiales de instrucción adicionales de lectura de STAAR para reforzar el currículo.
FORMATIVO Recorrer
2 CIP
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTARO Observaciones / COMP. DT Planes de lecciones
SUMATIVA
STAAR, CBA's
REPORTE DE ESTADO
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OBJ: 01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil. Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 4
INIT # 4
AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado
LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Instrucción
POBLACIÓN Todos = Todos los estudiantes
Rigoroso y Relevancia
PERSONA (S) RESPONSABLE Maestros, Directores
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITOS Desempeño Académico
Área de contenido Lectura
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Compensación Estatal - Maestros Asistentes -5 SCE FTE que totalizan $ 109,626.85
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP
DE ESCUELA FECHA INICIO COMPLETA
CAMPUS Maximice el horario para Asistentes de maestros y Ayudantes de computadora para ayudar a los estudiantes a incluir instrucción en grupos pequeños. FORMATIVO Monitoreo de progreso semanal, Calificaciones
3 FPE 2 CIP
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTARI Observaciones, COMP. DT Planes de estudio, Ordenadores, Horarios.
SUMATIVA
STAAR, CBA's, TELPAS, TPRI/Tejas Lee
REPORTE DE ESTADO
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OBJ
01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual
INIT # 5
INIT # 5
AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado
POBLACIÓN Estudiantes de 2do, 3er, 4to, 5to grado
LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Instrucción
Rigoroso y Relevencia
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño Académico
PERSONA (S) RESPONSABLE Directora, Sub-Directores, maestros
Área de contenido
Reading / ELA
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO SCE - $3,424.00
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS CAMPUS: Utilice materiales STAAR para reforzar la instrucción basada en TEKS. FORMATIVO Recorrer
TIA COMP FECHA ESCUELA DE INICIO COMPLETA
2 CIP
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTARI Observaciones COMP. DT Planes de lecciones
SUMATIVA
CBA's, Benchmarks, STAAR
REPORTE DE ESTADO
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OBJ
01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 6
INIT # 6
AREA DIRIGIDA Evaluación del estado
LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Curriculum Assessment
POBLACIÓN Todos = Todos los estudiantes
Preguntas Estrategias para Guiar Instruccion PERSONA (S) RESPONSABLE
Directores, Sub-Directores, Pioners, Maestros
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño Académico
Área de contenido Lectura/ ELA
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Pathfinders, Maestros $10,335.00 cuadernos de ejercicios del districto
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS CAMPUS Rediseño y MONITOR Pruebas de lectura en espiral por niveles de grado
FORMATIVO Examenes Semanles
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
1 CNA
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTAROPlanes de lecciones COMP. DT Repaso de examenes
SUMATIVA
STAAR, CBA's, TPRI/TEJAS Lee
REPORTE DE ESTADO
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OBJ
01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 7
INIT # 7
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES
AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado
LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%
Evaluación Curricular
POBLACIÓN Todos = Todos los estudiantes
Desarrollo de evaluaciones
PERSONA (S) RESPONSABLE Administración del campus, bibliotecario, profesores
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño Académico
Área de contenido LECTURA / ELA
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Presupuesto Regular - $6,000.00
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
CAMPUS: Continuación e implementación de AR Enterprise.
FORMATIVO Pruebas AR semanales, Carpeta de monitoreo
2 CIP
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTAROReporte de AR COMP. DT por Semana
SUMATIVA
STAAR, TPRI/TEJAS LEE, TELPAS, CBA's, Puntos de referencia
REPORTE DE ESTADO
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OBJ
01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 8
INIT # 8
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES
AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado
LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%
Instrucción
POBLACIÓN Todos= Todos los estudiantes
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
Aprendizaje activo Desempeño Académico
PERSONA (S) RESPONSABLE Campus Administrativo, Profesores
Área de contenido Lectura, Matematicas, Ciencias, Lenguaje, Historia
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Titulo 1 = $1,800.00 - charter de autobuses
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
CAMPUS: Desarrollar 2 CIP experiencias de aprendizaje de los estudiantes a través de excursiones.
FORMATIVO
EVALUACIÓN
Documentación del plan de lección
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTAR Planes de lecciones COMP. DT
SUMATIVA
STAAR, CBA's, TELPAS, Puntos de referencia
REPORTE DE ESTADO
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OBJ
01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 9
INIT # 9
AREA DIRIGIDA
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES
Evaluación del Instrucción estado
POBLACIÓN TODO = Todos los estudiantes
LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%
aprendizaje activo
PERSONA (S) RESPONSABLE Director, Pionero, Maestros
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño Académico
Área de contenido LECTURA / ELA
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Titulo I - $1,000.00 - transporte de estudiantes (autobuses amarillos)
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
CAMPUS: Organizar viajes de campo como una extensión del currículo.
FORMATIVO Planes de lecciones
1 CNA
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTAR Planes de lecciones, COMP. DT Formularios de solicitud de viaje de campo SUMATIVA
STAAR, CBA's, BM's
REPORTE DE ESTADO
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OBJ
01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
10 Evaluación del estado
INIT #
POBLACIÓN
10 Bil = Bilingüe
LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Evaluación Curricular
Integración de tecnología
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño Académico
Lectura / ELA
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
PERSONA (S) RESPONSABLE Conquistadores, Maestros
Área de contenido
Titulo I = $0
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS CAMPUS: Estudiante de Investigación para la Feria de Ciencias.
FORMATIVO Recorrer Informales
TIA COMP
ESCUELA COMPLETA 2 CIP
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROJECTAR Alumno impreso COMP. DT proyectado exhibido durante ferias SUMATIVA
CBA's, BM's, STAAR, STAR AR, TELPAS
REPORTE DE ESTADO
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Goal 01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil. Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
11 Terminación Reading
INIT #
POBLACIÓN
11 Todos los estudiantes 1st-5th
LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Evaluación tCurricular
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
Aprendizaje activo Desempeño Académico
Lectura / ELA
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
PERSON (S) RESPONSIBLE Principals/Ex.Dir. Elem./Elem Dir./Elem. Coordinators
Área de contenido
Maestros
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP
SCHOOL WIDE
(DISTRITO) Implementar un Torneo de Vocabulario en cada escuela y en el nivel del distrito.
FORMATIVO
1 CNA
EVALUACIÓN
Monthly posting of Vocabulary Bee winners by class
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
05/01/2018 Participation in the completion PROYECTAR of event. COMP. DT 02/01/2019
SUMATIVA
February Tournament of Champions
REPORTE DE ESTADO
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OBJ
01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.. Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
12 Terminación Rdg.
INIT #
LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Evaluación Curricular
POBLACIÓN
12 Todos los estudiantes 1st-5th
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
Aprendizaje activo Desempeño Académico
Lectura, Mathematica, Ciencia, Escritura
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
PERSONA (S) RESPONSABLE Director / Ex. Dir.Elem./Elem. Dir./ Elem. Coordinadores
Área de contenido
Maestros
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP
ESCUELA COMPLETA
(DISTRITO) Implementar el desarrollo profesional continuo en el uso efectivo y rutinario de diccionarios electrónicos y texto a voz SPED FORMATIVO CAMPUS Tablón de anuncios mensual Publicación de estudiantes ganadores
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
05/01/2018 Participación en la finalización del PROYECTAR COMP. DT evento. 02/01/2019
EVALUACIÓN
SUMATIVA
Torneo de Campeones de Febrero
REPORTE DE ESTADO
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OBJ
01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales..
Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES
Desarrollo 13 SPED Curriculum, Representation instruction and profesional RDG. Assessment tdirigido, monitoreo del progreso del estudiante INIT #
POBLACIÓN
13 Estudiantes SPED
PERSONA (S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Educación Especial, SP. Ed. Directores, Coordinadores, Directores
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Calidad docente, rendimiento académico
Área de contenido Empleados calificados, escuelas seguras
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Departamento de Pruebas, SP. Ed. personal de tecnología
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
(DISTRITO) Implementar el desarrollo profesional continuo en el uso efectivo y rutinario de diccionarios electrónicos y texto a voz SPED
FORMATIVO
1 CNA
EVALUACIÓN
Pruebas semanales, pruebas online
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
08/01/2018 Hojas de registro de ERO, PROYECTAR , COMP. DT osbservations, Listado de 03/01/2019 dispositivos en modo KIOSK
SUMATIVA
Benchmarks, STAAR, TELPAS
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
Pajina
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IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN
OBJ
01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
14 Programa para superdotados y talentosos, lectura. INIT #
POBLACIÓN
LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Curriculm/ Instrucción
Diferenciación para satisfacer necesidades
PERSONA (S) RESPONSABLE
14 Dotados y talentosos Director, GT Profesores, Departamento de GT / AA
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Ambiente Escolar, Liderazgo Estudiantil Participación Comunitaria
Área de contenido Ciencias, Lectura, Matemáticas, Estudios Sociales
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Departamento de UISD GT
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
(DISTRITO) Implementar aprender, crecer, comer, ir al plan de estudios para Elem. y estudiantes de GT de secundaria
FORMATIVO
2 CIP
EVALUACIÓN
Examenes semanales, CBA's
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
09/01/2018 Campus/Comm Eventos PROYECTAR unitarios, COMP. DT Proyectors de 05/01/2019 estudiantes SUMATIVA
EOY Reporte de progreso
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
Pajina
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IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN
OBJ
01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual
INIT #
INIT #
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES
AREA DIRIGIDA
15 Evaluación del estado
LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%
Instrucción
Desempeño académico
Director
Área de contenido Lectura/ ELA
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
PERSON (S) RESPONSIBLE
POBLACIÓN
15 Todos = Todos los estudiantes
Decisiones de instrucción basadas en datos
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
Pionero
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP
ESCUELA COMPLETA
CAMPUS: SOAR Super Outrageous Reading Day donde los estudiantes visitarán centros temáticos y realizarán actividades basadas en el tema para fomentar el esquema. Nuevos temas cada seis semanas. FORMATIVO Calendario mensual, planes de estudio, sitio web
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
08/06/2018 Calendario PROYECTAR COMP. DT 05/31/2019
EVALUACIÓN
SUMATIVA
STAAR AR, STAAR, CBA's, IStation
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
Pajina
16
IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN
OBJ
01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
INIT #
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES
AREA DIRIGIDA
16 Evaluación del estado
LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%
Instrucción
PERSONA (S) RESPONSABLE
POBLACIÓN
16 Todos = Todos los estudiantes
Decisiones de Iinstrucción basadas en datos
Director
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico
Área de contenido Lectura / ELA y Estudios Sociales
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Profesores y estudios sociales
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP FECHA ESCUELA DE INICIO COMPLETA
CAMPUS: 3º, 4º y 5º grado incorporarán pasajes de estudios sociales para mejorar las habilidades de examen STAAR durante los estudios sociales para reforzar las habilidades y objetivos de lectura.
FORMATIVE
1 CNA
EVALUACIÓN
Planes de leccion, Recorrer
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
08/06/2018 Planes de lecciones PROYECTAR COMP. DT 05/31/2019
SUMATIVA
CBA's, STAAR, BM's, TELPAS
REPORTE DE ESTADO
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Pajina
IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
01 #2 - Student Achievement: Provide consistent quality instruction for all students, resulting in improved student achievement.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 1
INIT # 1
AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado
POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes
MATEMÁTICAS: para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 85% al 90%, los estudiantes ELL del 80% al 85%, Estudiantes de SE de 60% a 70%, estudiantes migrantes de 60% a 62%, 504 estudiantes de 65% a 70%, estudiantes sin hogar de 0% a 50%
SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Instrucción
Rigoroso y Relevencia
PERSONA(S) RESPONSABLE Director, Sub-Director
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico
Área de contenido
Mathematicas
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO -RTI -ver lectura Compensación Estatal - ver Título de Lectura III - Ver Lectura
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP
ESCUELA COMPLETA
CAMPUS: Organice tutoriales para estudiantes de PK - 5to grado para dirigirse a estudiantes de Nivel II y Nivel III.
FORMATIVO Recorrer
2 CIP
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
09/24/2018 Horario PROYECTAR COMP. DT 05/08/2019
EVALUACIÓN
SUMATIVA
STAAR, CBA's
REPORTE DE ESTADO
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Pajina
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IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN
OBJ
01 #2 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 2
INIT # 2
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES
AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado
MATEMÁTICAS: para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 85% al 90%, los estudiantes ELL del 80% al 85%, Estudiantes de SE de 60% a 70%, estudiantes migrantes de 60% a 62%, 504 estudiantes de 65% a 70%, estudiantes sin hogar de 0% a 50%
Desarrollo de Evaluación Curriculmn la evaluación
POBLACIÓN Todos= Todos los estudiantes
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico
PERSONA(S) RESPONSABLE Directores, Pionero, Maestros
Área de contenido
Mathematicas
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Titulo I - $17,387.33 - suministros y materiales
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
CAMPUS: utilizar materiales 2 CIP STAAR para reforzar la instrucción basada en TEKS
FORMATIVO Recorrer
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTAR Observaciones COMP. DT Planes de lecciones
SUMATIVA
STAAR, CBA's
REPORTE ESTADO
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IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN
OBJ
01 #2 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 3
INIT # 3
AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado
POBLACIÓN Estudiantes de 2do, 3er, 4to, 5to grado
MATEMÁTICAS: para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 85% al 90%, los estudiantes ELL del 80% al 85%, Estudiantes de SE de 60% a 70%, estudiantes migrantes de 60% a 62%, 504 estudiantes de 65% a 70%, estudiantes sin hogar de 0% a 50%
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Instrucción
Desarrollo de evaluaciones
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico
PERSONA (S) RESPONSABLE Directora, Asst. Directores, Maestros
Área de contenido
Mathematicas
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO SCE- ver lectura
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS CAMPUS: utilizar materiales STAAR para reforzar la instrucción basada en TEKS FORMATIVO Recorrer
TIA COMP ESCUELA FECHA COMPLETA DE INICIO
2 CIP
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTAR Observaciones % COMP. DT Planes de lecciones
SUMATIVA
CBA's, Benchmarks, STAAR
REPORTE ESTADO
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IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
01 #2 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales. Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
4
Terminación Mathematicas
MATEMÁTICAS: para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 85% al 90%, los estudiantes ELL del 80% al 85%, Estudiantes de SE de 60% a 70%, estudiantes migrantes de 60% a 62%, 504 estudiantes de 65% a 70%, estudiantes sin hogar de 0% a 50%
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Evaluación tCurriculmn
Aprendizaje activo
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico
Área de contenido Lectura, Mathematicas, Escritura Ciencia.
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS (DISTRITO) Participa en todos los eventos en el torneo de Campeones.
TIA COMP
ESCUELA COMPLETA 1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
05/01/2018 Participa en la finalización del PROYECTAR COMP. DT evento 02/01/2019
INIT # 4
POBLACIÓN Todos los estudiantes1st-5th
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
PERSONA(S) RESPONSABLE Directores / Director. Elem./Elem. Dir./ Elem. Coordinador
Maestros
FORMATIVO Participacion mensual en Math Bees
EVALUACIÓN
SUMATIVA
Torneo de participación de campeones
REPORTE DE ESTADO
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Pajina
IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
01 #3 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual
INIT # 1
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES
AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado
ESCRITURA: para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 79% al 85%, los estudiantes ELL del 73% al 80%, Estudiantes de SE de 63% a 70%, Estudiantes migrantes de 0% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 100%
Instrucción
INIT #
POBLACIÓN
1
Estudiantes de 4to grado
Rigoroso y Relevencia
PERSONA (S) RESPONSABLE Director, Subdirectores
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico
Área de contenido Escritura
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO RTI - ver lectura Tiulo III -ver lectua Comp del estado - ver Lectura
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS CAMPUS: Organizo tutoriales para 4to grado para dirigirse a estudiantes de Nivel II y Nivel III. FORMATIVO Recorrer
TIA COMP
ESCUELA COMPLETA 2 CIP
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTAR Horario COMP. DT
SUMATIVA
STAAR, CBA's
REPORTE DE ESTADO
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IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
01 #3 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 2
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES
AREA DIRIGIDA Evaluación del estado
ESCRITURA: para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 79% al 85%, los estudiantes ELL del 73% al 80%, Estudiantes de SE de 63% a 70%, Estudiantes migrantes de 0% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 100%
Evaluación Curriculmn
INIT #
POBLACIÓN
2
Estudiantes de 4to grado
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico
PERSONA (S) RESPONSABLE Director, Maestros, Pionero
Área de contenido Escritura
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Titulo I - $8,693.67
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
CAMPUS: Utilice libros de trabajo STAAR adicionales y / o redacción de materiales de instrucción para reforzar el currículo.
FORMATIVO Recorrer
2 CIP
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTAR Observaciones COMP. DT Planes de leccion
SUMATIVA
STAAR, CBA's
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
Pajina
IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
01 #3 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales..
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 3
INIT # 3
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES
AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado
ESCRITURA: para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 79% al 85%, los estudiantes ELL del 73% al 80%, Estudiantes de SE de 63% a 70%, Estudiantes migrantes de 0% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 100%
Instrucción Curriculum
POBLACIÓN Todos= Todos los estudiantes
Rigoroso, Relevancia, Monitoreando el progreso del estudiante
PERSONA (S) RESPONSABLE Pionero, Maestros, Director
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico
Área de contenido Escritura
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO 4to profesores de escritura, coordinadores
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
CAMPUS: Cada maestro 1 CNA 08/06/2018 Calendario, seleccionará 3 Planes de lecciones PROYECTAR composiciones de escritura COMP. DT para mostrar. Los estudiantes presentarán 05/31/2019 sus composiciones al grupo de académicos y mostrarán las composiciones en un tablón de anuncios fuera del aula. EVALUACIÓN REPORTE FORMATIVO SUMATIVA DE ESTADO Planes de lecciones, calendario
CBA's, TELPAS writing collections, BM's, STAAR
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Pajina
IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
01 #3 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 4
INIT # 4
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES
AREA DIRIGIDA Escritura
ESCRITURA: para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 79% al 85%, los estudiantes ELL del 73% al 80%, Estudiantes de SE de 63% a 70%, Estudiantes migrantes de 0% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 100%
Evaluación curricular
POBLACIÓN Todos los estudiantes de 4to grado
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
Aprendizaje activo Desempeño académico
PERSONA (S) RESPONSABLE Principales / Ex. Dir.Elem./Elem. Dir./ Elem. Coordinadores
Área de contenido Escritura
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Maestros de 4to Grado, Profesor Colaborativo
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA COMPLETA DE INICIO
DISTRITO Implementar un 1 CNA Desafío de Escritura de 4º grado en todos los campus a nivel de distrito
FORMATIVO
EVALUACIÓN
Composiciones semanales de escritura
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
05/01/2018 Participacion y finalización PROYECTAR del evento COMP. DT 02/01/2019
SUMATIVA
STAAR, Benchmarks
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
Pajina
IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN 2%-
01 #3 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 5
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES
AREA DIRIGIDA Finalización Escritura
ESCRITURA: para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 79% al 85%, los estudiantes ELL del 73% al 80%, Estudiantes de SE de 63% a 70%, Estudiantes migrantes de 0% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 100%
Curriculum Assessment
Aprendizaje activo
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico
Área de contenido Lectura, Matematicas, Escritura, Ciencias
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS (DISTRITO) Participa en todos los eventos en el Torneo de Campeones
TIA COMP (6&8(LA FECHA DE INICIO &203/(7$
1 CNA
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
05/01/2018 3DUWLFLSDFLyQ\ ILQDOL]DFLyQGHO PROYECT$5 COMP. DT HYHQWR 02/01/2019
INIT #
POBLACIÓN
5
Todos los estudiantes 1st-5th
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
PERSONA (S) RESPONSABLE Principales / Ex. Directores Elem./ Elem. Dir. / Elem. Coordinadores
Maestros
FORMATIVO 3DUWLFLSDFLRQPHQVXDO
EVALUACIÓN
SUMATIVA
3DUWLFLSDFLyQHQHO7RUQHRGH &DPSHRQHV
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
Pajina
IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
01 #3 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 6
INIT # 6
AREA DIRIGIDA
ESCRITURA: para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 79% al 85%, los estudiantes ELL del 73% al 80%, Estudiantes de SE de 63% a 70%, Estudiantes migrantes de 0% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 100%
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES
Evaluación del Currículo y tEvaluación estado
PERSONA (S) RESPONSABLE
POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes 2nd5th
Alineación – TEKS / Vertical / Horizontal
Director
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico
Área de contenido Lectura / ELA
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Equipo de 4to Grado, 4to Pionero
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP
ESCUELA COMPLETA
CAMPUS: Writing Across 1 CNA the Curriculum usará un modelo de 4to grado para escribir composiciones. Las composiciones serán implementadas del 2º al 5º grado. Las composiciones de dos semanas incluirán revisión, edición y conferencias. El equipo de cuarto grado proporcionará entrenamiento en BOY.
FORMATIVO
EVALUACIÓN
Lesson Plans, Walk Throughs
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
08/06/2018 BOY Agenda PROYECTAR COMP. DT 05/31/2019
SUMATIVA
CBA's, BM's, TELPAS, STAAR
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
Pajina
IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
01 #4 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil..
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales. Objetivo de rendimiento anual
INIT # 1
INIT # 1
AREA DIRIGIDA
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES
Evaluación del Instrucción estado
POBLACIÓN Todos = Todos los estudiantes
CIENCIA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 71% al 80%, los estudiantes ELL del 58% al 70%, Estudiantes de SE del 42% al 70%, Estudiantes migrantes del 0% al 70%, 504 estudiantes del 40% al 70%, Estudiantes sin hogar N / A
Rigoroso y Pertinencia
PERSONA (S) RESPONSABLE Director, Subdirector
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico
Área de contenido Ciencias
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO RTI - ver Lectura Comp de Estado - ver Lectura Title - Ver Lectura
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP
ESCUELA COMPLETA
CAMPUS: Organizar tutoriales para estudiantes de quinto grado de grado II y nivel III. FORMATIVO Recorrer
1 CNA
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA OF IMPACT
PROYECTED Schedule COMP. DT
SUMATIVA
STAAR, CBA's
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
Pajina
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IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN
OBJ
01 #4 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 2
AREA DIRIGIDA
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES
Evaluación del Currículo y estado Evaluación
INIT #
POBLACIÓN
2
Estudiantes de 5to grado
CIENCIA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 71% al 80%, los estudiantes ELL del 58% al 70%, Estudiantes de SE del 42% al 70%, Estudiantes migrantes del 0% al 70%, 504 estudiantes del 40% al 70%, Estudiantes sin hogar N / A
Desarrollo de tevaluaciones
PERSONA(S) RESPONSABLE Director, Pionero, Maestros
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico
Área de contenido Ciencias
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Título I - $ 8,693.67 suministros y materiales
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP
ESCUELA COMPLETA
CAMPUS: Utilice libros de ejercicios STAAR y / o materiales didácticos de ciencias para reforzar el currículo. FORMATIVO Recorrer
2 CIP
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCE DE IMPACTO
PROYECTAR observaciones COMP. DT Planes de lecciones
SUMATIVA
STAAR, CBA's
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
Pajina
IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
01 #4 - SLogro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 3
AREA DIRIGIDA
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES
Evaluación del Instrucción, Curriculum estado Assessment
INIT #
POBLACIÓN
3
Estudiantes de 5to grado
CIENCIA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 71% al 80%, los estudiantes ELL del 58% al 70%, Estudiantes de SE del 42% al 70%, Estudiantes migrantes del 0% al 70%, 504 estudiantes del 40% al 70%, Estudiantes sin hogar N / A
Rigoroso, ,Pertenencia, ,Monitoreo del progreso del alumno
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico
PERSONA (S) RESPONSABLE 5to Pathfinder, administrador del campus
Área de contenido Ciencias
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Maestros, sp. Ed. Técnicos, asistentes de maestros
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
EVIDENCIA DE IIMPL
CAMPUS: STAAR Review 2 CIP PROYECTAR Calendario Science Academy una vez COMP. DT Mensual cada seis semanas, luego todos los viernes durante las últimas cuatro semanas antes del examen STAAR de ciencias que incluye 20-25 actividades dentro del marco de tiempo para reforzar las habilidades científicas. EVALUACIÓN FORMATIVO SUMATIVA Planes de Lecciones, Recorrer
CBA's, STAAR, BM's
EVIDENCIA DE IMPACTO
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
OBJ
Pajina
IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019
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01 #4 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales. Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
4
Terminación Science
CIENCIA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 71% al 80%, los estudiantes ELL del 58% al 70%, Estudiantes de SE del 42% al 70%, Estudiantes migrantes del 0% al 70%, 504 estudiantes del 40% al 70%, Estudiantes sin hogar N / A
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Evaluación Curriculmn
Aprendizaje activo
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico
Área de contenido Lectura, Matematicas, Escritura, Ciencas.
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP
ESCUELA COMPLETA
(DISTRITO) Participación en todos los eventos en el Torneo de Campeones.
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
05/01/2018 Participación y finalización del PROYECTAR COMP. DT evento. 02/01/2019
INIT # 4
POBLACIÓN Todos los estudiantes1st-5th
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
PERSONA (S) RESPONSABLE Principales / Ex. Dir. Elem./Elem. Dir. / Elem. Coordinadores
Maestros
FORMATIVO Participacion Mensual
EVALUACIÓN
SUMATIVA
Participación en el torneo de campeones en febrero.
REPORTE DE ESTADO
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Pajina
IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
01 #4 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 5
INIT # 5
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES
AREA DIRIGIDA Evaluación del estado
CIENCIA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 71% al 80%, los estudiantes ELL del 58% al 70%, Estudiantes de SE del 42% al 70%, Estudiantes migrantes del 0% al 70%, 504 estudiantes del 40% al 70%, Estudiantes sin hogar N / A
Instrucción
POBLACIÓN Todos=Todos los estudiantes
Integración de tecnología
PERSONA (S) RESPONSABLE Director, Subdirector
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico
Área de contenido Ciencias
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Bibliotecario, ITT's
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
CAMPUS: Hora de código 1 CNA 08/06/2018 Calendario, de 1º a 5º grado para iniciar Planes de lecciones PROYECTAR sesión en Code.Org y COMP. DT dominar una Hora de código. Permitir a los 05/31/2019 estudiantes construir bases de datos fundamentales, programación y creación de juegos. EVALUACIÓN REPORTE FORMATIVO SUMATIVA DE ESTADO Recorrer
Programado en calendario y planes de lecciones.
10/22/2018
Pajina
IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN Goal 01 #5 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil. Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales. Objetivo de rendimiento anual
INIT # 1
INIT # 1
AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado
POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes
EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes de El que progresaron en un nivel de competencia de n / a% a 42% y los estudiantes obtuvieron una calificación Avanzada de Compuesto Alto de 8% a 13% para fines de reclasificación, el porcentaje de estudiantes que obtuvieron AH en escuchar del 16% hasta el 20% hablando del 1% al 10% leyendo del 16% al 21% y escribiendo del 24% al 42%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Instrucción
Aprendicaje Activo
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico
PERSONA(S) RESPONSABLE Directora, Subdirectores, maestros de intervención lectora
Área de contenido Lectura
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Titulo III - ver Lectura
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP
EXCUELA COMPLETA
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
CAMPUS: Asignar ayuda 2 CIP PROYECTAR Observaciones de adquisición de idioma COMP. DT Horario de estudiantes para facilitar el Lexia crecimiento de ELL bajo monitor la supervisión del profesor de Intervención de Lectura y Administración del campus EVALUACIÓN REPORTE DE FORMATIVO SUMATIVA ESTADO Recorrer Lexia, Entrenador de lectura
STAAR, CBA's, TELPAS, Istation
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Pajina
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IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN
OBJ
01 #5 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales..
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 2
INIT # 2
AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado
POBLACIÓN Bil =Bilingüe
EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes de El que progresaron en un nivel de competencia de n / a% a 42% y los estudiantes obtuvieron una calificación Avanzada de Compuesto Alto de 8% a 13% para fines de reclasificación, el porcentaje de estudiantes que obtuvieron AH en escuchar del 16% hasta el 20% hablando del 1% al 10% leyendo del 16% al 21% y escribiendo del 24% al 42%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Evaluación tCurriculmn
Rigoroso & Pertenencia
PERSONA (S) RESPONSABLE Directora, Subdirectora Coordinador / Tutorial
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico
Área de contenido Apoya a los estudiantes ELL en todas las áreas de contenido evaluadas
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO RTI - ver lectura Compensación Estatal - ver Lectura Título de III - ver Lectura
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
CAMPUS: Organice tutoriales para PK - 5to grado para estudiantes de Nivel II y Nivel III.
FORMATIVO Recorrer
1 CNA
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTAR Tutorial COMP. DT Horario/ Calendario
SUMATIVA
STAAR, CBA's, TELPAS, Istation
REPORTE DE ESTADO
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01 #5 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 3
INIT # 3
AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado
EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes de El que progresaron en un nivel de competencia de n / a% a 42% y los estudiantes obtuvieron una calificación Avanzada de Compuesto Alto de 8% a 13% para fines de reclasificación, el porcentaje de estudiantes que obtuvieron AH en escuchar del 16% hasta el 20% hablando del 1% al 10% leyendo del 16% al 21% y escribiendo del 24% al 42%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Instrucción
PERSONA (S) RESPONSABLE
POBLACIÓN Bil =Bilingüe
Rigoroso y Pertenencia
Pionero
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico
Área de contenido
ELL
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Maestros, administrador del campus, coordinador de GT
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
CAMPUS: El ícono GT de la 1 CNA semana se anunciará a través de V-Brick y se centrará en clase.
FORMATIVO
EVALUACIÓN
Planes de Lecciones, Recorrer
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTAR Hojas de COMP. DT anuncios semanales
SUMATIVA
CBA's, BM's, STAAR, TELPAS
REPORTE DE ESTADO
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01 #5 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
4
Terminación ELL
INIT # 4
POBLACIÓN Comunidad
EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes de El que progresaron en un nivel de competencia de n / a% a 42% y los estudiantes obtuvieron una calificación Avanzada de Compuesto Alto de 8% a 13% para fines de reclasificación, el porcentaje de estudiantes que obtuvieron AH en escuchar del 16% hasta el 20% hablando del 1% al 10% leyendo del 16% al 21% y escribiendo del 24% al 42%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Supporte de Estudiantes
Desarrollo Profesional Dirigido
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Apoyo familiar / comunitario
PERSONA (S) RESPONSABLE Director del Departamento Bilingüe, LAPICS Título III
Área de contenido Todo el contenido
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Director, coordinador de LPAC
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
DISTRITO Implementar las 3 FPE comunidades de UNITED 4 Bilingual Education (CUBE) para informar a los padres, a la familia y a la comunidad sobre las mejores prácticas para ayudar a sus hijos a desarrollar la adquisición del idioma inglés FORMATIVO Calendario
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
01/12/2019 Presentación en PowerPoint, PROYECTAR COMP. DT Invitación / folleto, Hojas de 02/01/2019 registro
SUMATIVA
Agendas, Sign-Ins
REPORTE DE ESTADO
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01 #5 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
5
Terminación ELL
INIT # 5
POBLACIÓN EL's Primero y segundo
EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes de El que progresaron en un nivel de competencia de n / a% a 42% y los estudiantes obtuvieron una calificación Avanzada de Compuesto Alto de 8% a 13% para fines de reclasificación, el porcentaje de estudiantes que obtuvieron AH en escuchar del 16% hasta el 20% hablando del 1% al 10% leyendo del 16% al 21% y escribiendo del 24% al 42%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Instrucción Curriculum and Assessment, Student Support
Desarrollo lprofesional ,orientado, Monitoreo del progreso del estudiante.
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Rendimiento académico, calidad docente, tiempo de aprendizaje.
Todo el contenido
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
PERSONA (S) RESPONSABLE Director del Departamento Bilingüe, LAPICS Título III
Área de contenido
Maestros
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
DISTRITO Implementar las APPS de comprensión oral y expresión oral para estudiantes de 1º y 2º grado durante el tiempo de ESL
FORMATIVO
1 CNA
EVALUACIÓN
Iniciar Sesión de Monitoreo
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
09/01/2018 Observaciones ,en el aula, PROYECTAR COMP. DT reuniones de nivel de grado, 06/01/2019 hojas de registro
SUMATIVA
IStation, Ejecutar Registros
REPORTE DE ESTADO
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01 #5 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
6
Terminación ELL
INIT # 6
POBLACIÓN Programa bilingüe 2º-5º de ELs
EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes de El que progresaron en un nivel de competencia de n / a% a 42% y los estudiantes obtuvieron una calificación Avanzada de Compuesto Alto de 8% a 13% para fines de reclasificación, el porcentaje de estudiantes que obtuvieron AH en escuchar del 16% hasta el 20% hablando del 1% al 10% leyendo del 16% al 21% y escribiendo del 24% al 42%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Instrucción Curriculum and Assessment, Student Support
Desarrollo lprofesional ,orientado, Monitoreo del progreso del . estudiante.
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Rendimiento académico, calidad docente, tiempo de aprendizaje.
PERSONA (S) RESPONSABLE Director del Departamento Bilingüe, Elem LAPICSm Administrador de LPAC
Área de contenido Todo el contenido
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO TELPAS Cordinadores, Maestros
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
DISTRITO Implementar la 1 CNA evaluación de preparación de TELPAS en línea (OTRA) para mejorar el dominio de lectura de la evaluación estatal obligatoria (TELPAS) para estudiantes de 2do y 5to grado
FORMATIVO Programa
FECHA DE INICIO
TIA COMP
ESCUELA COMPLETA
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
09/01/2018 Calendario de evaluación, PROYECTAR COMP. DT DMAC, TELPAS, prueba liberada 06/01/2019
EVALUACIÓN
TELPAS
SUMATIVA
REPORTE DE ESTADO
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01 #5 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 7
INIT # 7
AREA DIRIGIDA
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES
Terminación de Instrucción, Lectura Curriculum Currículo y Evaluación, Apoyo al Estudiante
POBLACIÓN Programa bilingüe K-5º de EL
EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes de El que progresaron en un nivel de competencia de n / a% a 42% y los estudiantes obtuvieron una calificación Avanzada de Compuesto Alto de 8% a 13% para fines de reclasificación, el porcentaje de estudiantes que obtuvieron AH en escuchar del 16% hasta el 20% hablando del 1% al 10% leyendo del 16% al 21% y escribiendo del 24% al 42%.
Monitoreo del progreso del estudiante
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Rendimiento académico, calidad docente, tiempo de aprendizaje.
Lectura
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
PERSONA (S) RESPONSABLE Director del Departamento Bilingüe, Elem LAPICS, Administrador de LPAC, Asistentes de Adquisición del Idioma, Ex. Dir. para Programas Federales, Título III
Área de contenido
Title I= $
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP
ESCUELA COMPLETA
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
(DISTRITO) Proporcionar 6 1 CNA 09/01/2018 Reportes de Chromebooks de texto Mind Play PROYECTAR para los Asistentes de COMP. DT Adquisición del Idioma para brindar un mejor 06/01/2019 servicio a los EL como una intervención para la adquisición y lectura del idioma EVALUACIÓN FORMATIVO SUMATIVA Reportes Semanales
EOY Reportes de fluedencia
EVIDENCIA DE IMPACTO
REPORTE DE ESTADO
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
01 #6 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad Resultados de FITNESSGRAM Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, el 90% de todos los estudiantes aprobarán los seis componentes de la evaluación FITNESSGRAMt.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 1
INIT # 1
AREA DIRIGIDA Evaluación del estado
POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes
FITNESS GRAM: para aumentar el porcentaje de estudiantes que pasan los seis componentes de la evaluación FITNESSGRAM del 29.6% al 45%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Currículo y tEvaluación
Monitoreo diario del progreso del estudiante
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico
PERSONA(S) RESPONSABLES EDUCACIÓN FÍSICA. Entrenadores
Área de contenido Educacion Fisica
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO EDUCACIÓN FÍSICA. Entrenadores y P.E. TA
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
CAMPUS Pre-test fitnessgram en septiembre, 3, 4 y 5, para familiarizar a los estudiantes con la evaluación de fitnessgram y así podrán ver en qué área necesitan trabajar para poder llegar a Health Fitness Zone
FORMATIVO Hojas de habilidades
1 CNA
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTAR Planes de Leccion COMP. DT Observaciones
SUMATIVA
Evaluaciones FITNESSGRAM
REPORTE DE ESTADO
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Pajina
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ 01- #7 - Para seguir mejorando el rendimiento estudiantil. Datos analizados para determinar la necesidad Lineamientos Federales Meta de Largo Alcance Para el año 2020, todos los estudiantes elegibles para Pre-Kinder participarán en actividades de transición. Objetivo de rendimiento anual
INIT # 1
INIT # 1
AREA DIRIGIDA
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES
Evaluación del Currículo y estado Evaluación
POBLACIÓN Bil = Bilingüe/ Desventaja Económica
TRANSICIÓN: para aumentar el porcentaje de alumnos de Pre-Kinder y 5º grado que participan en actividades de transición del 33% al 50%.
Apoyo dirigido al aprendizaje activo PERSONA (S) RESPONSABLE
Registrador, Secretario de LPAC, Enfermera, Consejero, Director
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico
Área de contenido Todo el contenido.
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Registrar, Nurse, LPAC clerk
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP
ESCUELA COMPLETA
DISTRITO Continuar PK & K RoundUp
FORMATIVO Appointments made for registration
3 FPE
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTAR Estudiantes COMP. DT matriculados
SUMATIVA
Estudiantes matriculados
REPORTE DE ESTADO
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Pajina
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ 01- #7 - Para seguir mejorando el rendimiento estudiantil.. Datos analizados para determinar la necesidad Lineamientos Federales Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes elegibles para Pre-Kinder participarán en actividades de transición.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
2
Terminación
INIT # 2
TRANSICIÓN: para aumentar el porcentaje de alumnos de Pre-Kinder y 5º grado que participan en actividades de transición del 33% al 50%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Padres de Participación de familia / los padres Communidades
Desempeño académico
Director
Área de contenido Lectura/ ELA
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
PERSONA (S) RESPONSABLE
POBLACIÓN Estudiantes de PK y Kinder
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
Maestros
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
CAMPUS: estrategias de Bedtime Stories para PK y Kinder para fomentar mejor el amor por la lectura y promover la lectura. FORMATIVO Planes de Lecciones
1 CNA
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
08/06/2018 Muestras de tarea de PROYECTAR COMP. DT estudiantes 05/31/2019
EVALUACIÓN
SUMATIVA
TTESS, Istation
REPORTE DE ESTADO
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Pajina
IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ 01- #7 - Para seguir mejorando el rendimiento estudiantil. Datos analizados para determinar la necesidad Lineamientos Federales Para el año 2020, todos los estudiantes elegibles para Pre-Kinder participarán en actividades de transición.
Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual
INIT # 3
INIT # 3
AREA DIRIGIDA Evaluación del estado
POBLACIÓN Estudiantes de 5to grado
TRANSICIÓN: para aumentar el porcentaje de alumnos de Pre-Kinder y 5º grado que participan en actividades de transición del 33% al 50%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Suporte de Estudiantes
Estrategias de intervención efectivas PERSONA (S) RESPONSABLE
Director, Consejero
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Clima escolar
Área de contenido Todo el contenido
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO SGMS Counselor, Prinicpal of SGMS, 5th Teachers
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
EVIDENCIA DE IMPL
CAMPUS: estrategias de 1 CNA PROYECTAR Estudiantes Bedtime Stories para PK COMP. DT registrados y Kinder para fomentar mejor el amor por la lectura y promover la EVALUACIÓN lectura. FORMATIVO SUMATIVA Horario en calendario
Completar registro
EVIDENCIA DE IMPACTO
REPORTE DE ESTADO Ningun Progresso
10/22/2018
Pajina
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
02 #1 - Un entorno seguro y enriquecedor: proporcione un entorno de aprendizaje seguro, enriquecedor, positivo y seguro para los estudiantes y el personal.
Datos analizados para determinar la necesidad Informe de Tyler sobre Disciplina de Referencias de Campus Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, las referencias de disciplina de colocación alternativa y expulsión se reducirán al 1% de la población estudiantil.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 1
INIT # 1
AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado
POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes
ESCUELAS SEGURAS - Para reducir el número de suspensiones escolares IN en un 20% de 22 a 18 Para reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 20% de 8 a 6 Incrementar la tasa de asistencia del 96% al 97%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Padres, comunidad, apoyo estudiantil
Participación de los padres
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Apoyo familiar / comunitario
PERSONA (S) RESPONSABLE Consejero, maestros, director, pioneros
Área de contenido
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
Participación de los padres CAMPUS: Continuar reconociendo a los estudiantes por sus esfuerzos en asistencia, cuadro de honor, AR, logros RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
St. Comp- $3,000 Premios / Reconocimientos
FORMATIVO Calificaciones
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
1 CNA
EVALUACIÓN
STAAR
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTAR Calendario, COMP. DT ,Horario, Hojas de Registro
SUMATIVA
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
Pajina
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
02 #1 - Un entorno seguro y enriquecedor: proporcione un entorno de aprendizaje seguro, enriquecedor, positivo y seguro para los estudiantes y el personal.
Datos analizados para determinar la necesidad Informe de Tyler sobre Disciplina de Referencias de Campus Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, las referencias de disciplina de colocación alternativa y expulsión se reducirán al 1% de la población estudiantil.
Objetivo de rendimiento anual
ESCUELAS SEGURAS - Para reducir el número de suspensiones escolares IN en un 20% de 22 a 18 Para reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 20% de 8 a 6 Incrementar la tasa de asistencia del 96% al 97%.
INIT #
AREA DIRIGIDA
2
Terminación Safe and Nurt. Env.
INIT # 2
POBLACIÓN Todos los estudiantes
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Discipline, Instrucción Culture and Climate
Monitoreo de toma de decisiones basado en datos
PERSONA (S) RESPONSABLE
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Clima escolar, apoyo estudiantil y participación familiar y comunitaria
Área de contenido Disciplina, Currículo e Instrucción.
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
Dir. de guid. & Couns., Entrenadores de Facilitadores PBIS, Consejero Educación Física, Disciplina, Princ., Couns., LCDC's, PBFs, GIFs.
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
EVIDENCIA \DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
(DISTRITO) Sesiones de 3 FPE 07/01/2018 Horario de session, concientización con Por PROYECTAR qué intentar sesiones de Estudiantes/ Padres COMP. DT Hojas de registro motivación, Droga, Concientización sobre 06/01/2019 pandillas y Sesiones de concientización sobre el acoso escolar para estudiantes, padres y EVALUACIÓN REPORTE personal. FORMATIVO SUMATIVA DE ESTADO Horario en Calendario
Confirmación por correo electrónico de la finalización
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Pajina
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
02 #1 - Un entorno seguro y enriquecedor: proporcione un entorno de aprendizaje seguro, enriquecedor, positivo y seguro para los estudiantes y el personal.
Datos analizados para determinar la necesidad Informe de Tyler sobre Disciplina de Referencias de Campus Para el año 2020, las referencias de disciplina de colocación alternativa y expulsión se reducirán al 1% de la población estudiantil.
Meta de Largo Alcancel Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
3
Terminación Safe Nut. Env.
ESCUELAS SEGURAS - Para reducir el número de suspensiones escolares IN en un 20% de 22 a 18 Para reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 20% de 8 a 6 Incrementar la tasa de asistencia del 96% al 97%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Cultura y Clima
INIT #
POBLACIÓN
3
Escuelas secundariasdetectores de metales; Estaciones de seguridad: todos los campus y selectos campustarjetas electrónicas
Vigilancia
PERSONA (S) RESPONSABLE
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Cultura y clima
Área de contenido Disciplina
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
Cheif de Plice, Exec. Dir. De Tecnología, Secretario, Director Directores, Personal del Campus y Oficiales de Policía / Valores
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
(DISTRITO) 1 CNA 07/01/2018 Pbservaciones de campus Departamento de Policía. y e-card PROYECTAR Aumentar los detectores COMP. DT de metales, expandir las hojas de confirme de estaciones de seguridad, 06/01/2019 entrenamiento tarjetas electrónicas para el personal. EVALUACIÓN REPORTE FORMATIVO SUMATIVA DE ESTADO Observación diaria del personal Informes de uso de la tarjeta de acceso con tarjetas electrónicas
10/22/2018
Pajina
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJl 02 #1 - Un entorno seguro y enriquecedor: proporcione un entorno de aprendizaje seguro, enriquecedor, positivo y seguro para los estudiantes y el personal.f. Datos analizados para determinar la necesidad Informe de Tyler sobre Disciplina de Referencias de Campus Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, las referencias de disciplina de colocación alternativa y expulsión se reducirán al 1% de la población estudiantil.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 4
INIT # 4
AREA DIRIGIDA
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES
Terminación Cultura y Safe Nurt. Env. Clima
POBLACIÓN Todas Las Enfermeras
ESCUELAS SEGURAS - Para reducir el número de suspensiones escolares IN en un 20% de 22 a 18 Para reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 20% de 8 a 6 Incrementar la tasa de asistencia del 96% al 97%.
Vigilancia
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Clima escolar y estrategias de prevención estudiantil
Bienestar del estudiante
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS (DISTRITO) Servicios de salud: DETENER la capacitación sobre el sangrado de las enfermeras
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
PERSONA (S) RESPONSABLE Director de Servicios de Salud y Enfermeras
Área de contenido
Infermera
FORMATIVO Agenda
TIA COMP
ESCUELA COMPLETA 1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
07/01/2018 Entrenamiento de Personal, Hojas de registro
PROYECTAR COMP. DT 06/01/2019 EVALUACIÓN
SUMATIVA
Firmar en las hojas para registro
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
Pajina
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
02 #1 - Un entorno seguro y enriquecedor: proporcione un entorno de aprendizaje seguro, enriquecedor, positivo y seguro para los estudiantes y el personal.
Datos analizados para determinar la necesidad Informe de Tyler sobre Disciplina de Referencias de Campus Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, las referencias de disciplina de colocación alternativa y expulsión se reducirán al 1% de la población estudiantil.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 5
INIT # 5
AREA DIRIGIDA
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES
Discipline Safe Cultura y Nurt. Env. Clima
POBLACIÓN Todos los campus
ESCUELAS SEGURAS - Para reducir el número de suspensiones escolares IN en un 20% de 22 a 18 Para reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 20% de 8 a 6 Incrementar la tasa de asistencia del 96% al 97%.
Vigilancia
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Clima escolar y cultura; Estrategias de prevención estudiantil
PERSONA (S) RESPONSABLE Director de gestión de riesgos, Oficiales de seguridad escolar y Directores
Área de contenido Personal escolar / seguridad estudiantil
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Director, Campus SSCO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP DE ESCUELA FECHA INICIO COMPLETA
(DISTRITO) Gestión de riesgos: plan de respuesta estándar y procedimientos de unificación
FORMATIVO Agenda de Juntas
1 CNA
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
07/01/2018 Manuales de procedimientos PROYECTAR COMP. DT para cada campus 06/01/2019
SUMATIVA
Profarar de ejercicios mensuales
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
Pajina
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
02 #1 - Un entorno seguro y enriquecedor: proporcione un entorno de aprendizaje seguro, enriquecedor, positivo y seguro para los estudiantes y el personal.
Datos analizados para determinar la necesidad Informe de Tyler sobre Disciplina de Referencias de Campus Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, las referencias de disciplina de colocación alternativa y expulsión se reducirán al 1% de la población estudiantil.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 6
INIT # 6
AREA DIRIGIDA
ESCUELAS SEGURAS - Para reducir el número de suspensiones escolares IN en un 20% de 22 a 18 Para reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 20% de 8 a 6 Incrementar la tasa de asistencia del 96% al 97%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES
Discipline Instrucción Terminación and Student Safe Nurt. Env. Achievement
POBLACIÓN Todos los campus
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
Monitoreo de Monitoreo / toma de Progreso del decisiones Estudiante basado en datos
PERSONA (S) RESPONSABLE Dir. de Att.//F+Dropout Rec., Att. Apagado. / Clerks, y Princ.
Área de contenido Currículo e Instrucción
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Departamento de Medios de UISD
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP
ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
(DISTRITO) Crear anuncios de servicio público en Estrategias de asistencia / intervención tales como (es decir, sesiones de crianza de los hijos y el ataque de asistencia, redadas de la ley o el tribunal de UISD).
FORMATIVO Transmisión en el aire
3 FPE
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
07/01/2018 Archivos de casos de PROYECTAR , COMP. DT estudiantes, sesiones, hojas 06/01/2019 . de registro, registros de visitas domiciliarias
SUMATIVA
Reportes de Precensia
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
Pajina
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
03 #1 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades para padres.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
1
*Participación de los padres
INIT # 1
POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 98% a 100%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Comunidades/ Padres/ padres comunidades/ Organizacion
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Apoyo familiar / comunitario
PERSONA (S) RESPONSABLE Programas federales Personal, consejeros, maestros
Área de contenido
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
Participación de los padres Festival de educación para padres del distrito
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Title I - $3,075.00 - Participacion de Padres de familia
FORMATIVO Resultados deseados
2 CIP
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTAR Hojas de registro COMP. DT
SUMATIVA
Hojas de registro
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
Pajina
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
03 #1 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres..
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Para el año 2020, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades para padres.
Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
2
*Participación de los padres
INIT # 2
POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 98% a 100%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Comunidades / padres
Participación tde los padres
PERSONA(S) RESPONSABLE Directora, Asst. Directores, Consejero, Enfermera
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Apoyo familiar / comunitario
Área de contenido
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP
ESCUELA COMPLETA
Participación de los padres CAMPUS: Establecer una Feria de Salud para los estudiantes y sus familias. RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
Enfermera, Consejera
FORMATIVO
1 CNA
EVALUACIÓN
Resultados deseados de fin de año
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTAR Hojas de registro COMP. DT Agendas
SUMATIVA
Hojas de registro
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
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03 #1 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades para padres.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
3
*Participación de los padres
INIT # 3
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 98% a 100%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Comunidades / padres
POBLACIÓN Todos = Todos los estudiantes
Padres/ Apoyo Comunitario
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Apoyo familiar / comunitario
Pionero
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
Participación de los padres CAMPUS: Incorporar maestros para una sesión de Hacer y Tomar a los padres y la comunidad. RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
PERSONA (S) RESPONSABLE Director, Subdirector
Área de contenido
FORMATIVO
1 CNA
EVALUACIÓN
Resultados deseados de fin de año
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTAR Calendario COMP. DT Mensual
SUMATIVA
Hojas de registro
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
Pajina
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OBJ
03 #1 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades para padres.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
4
*Participación de los padres
INIT # 4
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 98% a 100%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Comunidades/ Participación Padres Ide los padres
POBLACIÓN Todos =Todos los estudiantes
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Apoyo familiar / comunitario
Consejera
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
Participación de los padres CAMPUS: Proporcionar incentivos para que los padres asistan a las reuniones de BOY, MOY, EOY con juegos de bingo, sorteos y premios. RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
PERSONA (S) RESPONSABLE Administrador, consejero, padres
Área de contenido
FORMATIVO
1 CNA
EVALUACIÓN
hojas de registro y agendas
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTAR agendas/ hojas COMP. DT ide registro
SUMATIVA
REPORTE DE ESTADO
Encuesta de participación de los padres
10/22/2018
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03 #1 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades para padres.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
5
*Participación de los padres
INIT # 5
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 98% a 100%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Comunidades/ Padres
POBLACIÓN Todos = Todos los estudiantes
Participación de los padres
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Apoyo familiar / comunitario
PERSONA (S) RESPONSABLE Programa de la Fed y del Estado E.D., Parental Inv. Enlace, Directores, Campus Inv. Contactos, Fam. Serv. Coord. & LCC Cont. Ed. Coord.
Área de contenido
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP
ESCUELA COMPLETA
Participación de los padres DISTRITO: ofrece alfabetización tecnológica a los padres por las noches en dos lugares (norte y sur) RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
Programa de la Fed y del Estado E.D., Parental Inv. Enlace, Directores, Campus Inv. Contactos, Fam. Serv. Coord. & LCC Cont. Ed. Coord.
FORMATIVO
1 CNA
EVALUACIÓN
Horario, horarios y fechas de las clases.
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTAR Hojas de registro COMP. DT
SUMATIVA
Hojas de registro
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
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03 #1 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades para padres.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
6
Terminación Fam. Inv.
INIT # 6
POBLACIÓN Todos
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 98% a 100%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Comunidad de padres Representatio ns
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
Envolvimiento de Compromiso / los padres / Apoyo de la Especificación / Comunidad Familiar Retroalimentació n oportuna
PERSONA (S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales, Enlace de Compromiso de Padres, Directores, Contactos de Compromiso del Campus, Ed. Continua de LCC. Coordinador
Área de contenido
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP
ESCUELA COMPLETA
Todas las áreas de contenido(DISTRITO) Desarrolle un calendario mensual de programas federales con todas las actividades de participación de padres a nivel de distrito para compartir con los campus RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
Programas federales
FORMATIVO Calendario
3 FPE
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
08/01/2018 Hojas de registro PROYECTAR COMP. DT 05/01/2019
EVALUACIÓN
SUMATIVA
Hojas de registro de participacion
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
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03 #1 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
Para el año 2020, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades para padres.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
7
Terminación Fam. Inv.
INIT # 7
POBLACIÓN Todos
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 98% a 100%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Parent/ Community Representatio ns
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
Envolvimiento de Compromiso / los padres / Apoyo de la Especificación / Comunidad Familiar Retroalimentació n oportuna
PERSONA (S) RESPONSABLE Directores Ejecutivos de Programas Federales y Estatales, Enlace de Compromiso de Padres, Directores, Contactos de Compromiso del Campus, Ed. Continua de LCC. Coordinador.
Área de contenido
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
Todas las áreas de contenido(DISTRITO) Envíe la 3 FPE 08/01/2018 Hojas de registro Encuesta de Padres del PROYECTAR Título I como un texto a COMP. DT los padres para que puedan completar la 05/01/2019 encuesta a través de sus teléfonos. Explore la posibilidad de vincular la Encuesta para padres de Título I en Tyler. RECURSOS EVALUACIÓN REPORTE PRESUPUESTO / FORMATIVO SUMATIVA DE ESTADO HUMANO
Programa federal
Texto enviado
Tile I Parent Survey Completion Report
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
03 #1 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Para el año 2020, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades para padres.
Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
8
Terminación Fam. Inv.
INIT # 8
POBLACIÓN Todos
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 98% a 100%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Parent/Commu nity Representatio ns
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
Envolvimiento de Compromiso / los padres / Apoyo de la Especificación / Comunidad Familiar Retroalimentació n oportuna PERSONA(S) RESPONSABLE
Directores Ejecutivos de Programas Federales y Estatales, Enlace de Compromiso de Padres, Directores, Contactos de Compromiso del Campus, Ed. Continua de LCC. Coordinador.
Área de contenido
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
Todas las áreas de contenido(DISTRITO) Proporcionar a 1 CNA cada director de campus el resultado de la Encuesta en línea del Título I
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Programa Federal
FORMATIVO Reporte de Director
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
08/01/2018 Hojas de registro PROYECTAR COMP. DT 07/01/2018
SUMATIVA
Porcentaje de padres que completaron la encuesta
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
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04 #1 - Capital humano: para asegurar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de maestros, directores y otro personal docente de los empleados.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
En el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán altos estándares, como mínimo, alcanzando competencia o mejor en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 1
INIT # 1
AREA DIRIGIDA Maestros Sustitutos
POBLACIÓN Otro
Mantener el porcentaje de docentes altamente calificados al 100%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Recursos Humanos
Liderazgo ,Instruccional, Monitoreo y Supervisión
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITOS Calidad de Maestros
PERSONA (S) RESPONSABLE Asistente del Superintendente de Recursos Humanos / Administración de Recursos Humanos
Área de contenido Calidad de Empleados
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS DISTRITO: Monitorear el desempeño de maestros sustitutos, asistencia, manejo de clases. Organizar e implementar Substituto del Mes del Maestro y Maestro del Substituto del Año.
FORMATIVO
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
2 CIP
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
PROYECTAR Recursos COMP. DT humanos, registros electrónicos archivados, departamento de campus, escritos SUMATIVA
Criterios establecidos para la adjudicación. Ceremonia de Premios EOY Asistente del Superintendente de Recursos Humanos / Administración de Recursos Humanos
REPORTE DE ESTADO
Pajina
10/22/2018
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IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN
OBJ
04 #1 - Capital humano: para asegurar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de maestros, directores y otro personal docente de los empleados.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS En el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán altos estándares, como mínimo, alcanzando competencia o mejor en todas las evaluaciones estatales.
Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual
INIT # 2
INIT # 2
AREA DIRIGIDA
Mantener el porcentaje de docentes altamente calificados al 100%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES
Curriculmn SPED Representation Instrucción y Human Capital Evaluación del ,Informe Estudiantil POBLACIÓN
Desarrollo Profesional Dirigido, Monitoreo, Estudio y Progreso
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Calidad docente, rendimiento académico
PERSONA (S) RESPONSABLE
Estudiantes de SPED Director Ejecutivo de Educación Especial, SP. Ed. Directores, coordinadores, directores.
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS Calidad de empleados, y Seguridad de escuela
DISTRITO Implementación de desarrollo profesional continuo para los asistentes de maestros de la unidad SPED.
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Departamento Sp. Ed.
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
FORMATIVO ERO
1 CNA
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
08/01/2018 ERO hojas de registro PROYECTAR Observaciones COMP. DT 03/01/2019
EVALUACIÓN
SUMATIVA
STAAR ALT, N2Y
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
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OBJ
04 #1 - Capital humano: para asegurar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de maestros, directores y otro personal docente de los empleados.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
En el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán altos estándares, como mínimo, alcanzando competencia o mejor en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 3
AREA DIRIGIDA
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES
Terminación Recursos Human Capitol Humanos
INIT #
POBLACIÓN
3
Maestros de educación especial sustitutos
Mantener el porcentaje de docentes altamente calificados al 100%..
Capacitación, modelado y tutoría de desarrollo profesional
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
Calidad de Maestros
Calidad de Empleados
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
Sp. Ed.
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
(DISTRITO) Programe sesiones de capacitación específicas para maestros sustitutos de educación especial, Instituto de Prevención de Crisis (CPI)
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
PERSONA (S) RESPONSABLE Asistente del Superintendente de Recursos Humanos / Administradores de Recursos Humanos.
Área de contenido
FORMATIVO ERO
1 CNA
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
08/01/2018 Recursos humanos, Desarrollo del PROYECTAR COMP. DT personal, Agendas de capacitación 06/01/2019 programadas en archivo SUMATIVA
Protocolo de CPI seguido
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
Pajina
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OBJ
04 #1 - Capital humano: para asegurar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de maestros, directores y otro personal docente de los empleados.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS En el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán altos estándares, como mínimo, alcanzando competencia o mejor en todas las evaluaciones estatales.
Meta de Largo Alcance
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 4
AREA DIRIGIDA
Mantener el porcentaje de docentes altamente calificados al 100%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES
Terminación Recursos Human Capitol Humanos
INIT #
POBLACIÓN
4
Todo los profesores y el personal
Capacitación, modelado y tutoría de desarrollo profesional
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Calidad de Maestro
PERSONA (S) RESPONSABLE Director de Desarrollo de Personal, Asistente del Superintendente de Recursos Humanos / Administradores de Recursos Humanos
Área de contenido Calidad de Empleados
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS (DISTRITO) Sesiones programadas de desarrollo de personal con orientación, conocimiento de las técnicas de eficacia de la instrucción, comunicación, ética, expectativas de trabajo.
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Coordinadores de recursos humanos
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
FORMATIVO ERO
1 CNA
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
08/01/2018 Recursos humanos, Desarrollo del PROYECTAR COMP. DT personal, Agendas de capacitación 06/01/2019 programadas en archivo
SUMATIVA
Encuesta EOY de Campus
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
Pajina
IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
04 #1 - Capital humano: para asegurar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de maestros, directores y otro personal docente de los empleados.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS En el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán altos estándares, como mínimo, alcanzando competencia o mejor en todas las evaluaciones estatales.
Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual
INIT # 5
INIT # 5
AREA DIRIGIDA
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES
Terminación Recurosos Human Capitol Humanos
POBLACIÓN Todos los paraprofesionales
Mantener el porcentaje de docentes altamente calificados al 100%.
Agrupación de solicitantes activos en archivo Sesiones de preparación y orientación programadas
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Calidad de Maestro
PERSONA (S) RESPONSABLE Asistente del Superintendente de Recursos Humanos / Administradores de Recursos Humanos
Área de contenido Calidad de Empleados
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
(DISTRITO) Programar el 1 CNA desarrollo del personal para los profesionales de los párrafos que se centran en: deberes y expectativas del distrito, relaciones laborales, interacciones y expectativas éticas
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Coordinadores de recursos humanos
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
EVALUACIÓN FORMATIVO ERO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
08/01/2018 Recursos humanos, PROYECTAR COMP. DT Desarrollo del personal, 06/01/2019 Agendas de capacitación programadas en .archivo
SUMATIVA
Encuesta EOY Campus
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
Pajina
IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
04 #1 - Capital humano: para asegurar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de maestros, directores y otro personal docente de los empleados.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS En el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán altos estándares, como mínimo, alcanzando competencia o mejor en todas las evaluaciones estatales.
Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
6
Terminación
INIT # 6
POBLACIÓN Otro
Mantener el porcentaje de docentes altamente calificados al 100%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Cultura/ Clima
Student / Staff Attendance
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Calidad de Maestro
Calidad de Empleados
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO
PERSON (S) RESPONSABLE Directora, Asst. Director de escuela
Área de contenido
Director
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA
CAMPUS: sorteo de lotería durante las reuniones de personal para salida temprana, hora de almuerzo, recreo adicional, etc. FORMATIVO Agenda semanal
1 CNA
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
08/06/2018 Agenda de Juntas PROYECTAR COMP. DT 05/31/2019
EVALUACIÓN
SUMATIVA
EOY Lista de profesores que fueron premiados con dibujos.
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
Pajina
IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
04 #1 - Capital humano: para asegurar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de maestros, directores y otro personal docente de los empleados.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS En el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán altos estándares, como mínimo, alcanzando competencia o mejor en todas las evaluaciones estatales.
Meta de Largo Alcance
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
7
Terminación
INIT # 7
POBLACIÓN Otro
Mantener el porcentaje de docentes altamente calificados al 100%.
SISTEMA 35,1&,3$/(6 COMPONENTES Cultura/ Clima
Comunidad de aprendizaje profesional
PERSONA (S) RESPONSABLE Director, Pioneros
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Calidad de Maestro
Área de contenido Calidad de Empleados
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Principals, Asst. Principals, Teachers
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP ESCUELA FECHA COMPLETA DE INICIO
CAMPUS: cree una 1 CNA comunidad de aprendizaje donde los maestros nuevos y veteranos compartan ideas, momentos WOW y observen maestros fuertes y altamente calificados.
FORMATIVO Minutes of Meetings
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
08/06/2018 Agenda PROYECTAR COMP. DT 05/31/2019
SUMATIVA
TTESS, Observaciones
REPORTE DE ESTADO
10/22/2018
Pajina
IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019
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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ
04 #1 - Capital humano: para asegurar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de maestros, directores y otro personal docente de los empleados.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance
En el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán altos estándares, como mínimo, alcanzando competencia o mejor en todas las evaluaciones estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
AREA DIRIGIDA
8
Terminación
INIT # 8
Mantener el porcentaje de docentes altamente calificados al 100%.
SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Cultura Clima
PERSONA (S) RESPONSABLE
POBLACIÓN Otro
Relaciones
Director
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Clima de Escuela
Área de contenido Seguridad de Escuela
RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Directora, Asst. Director de escuela
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS
TIA COMP
FECHA ESCUELA DE INICIO COMPLETA
CAMPUS: Crear una cultura y un clima escolar positivos mediante la promoción de personal "atrapado" haciendo algo correcto y bueno.
1 CNA
Recorrer las observaciones del campus.
EVIDENCIA DE IMPACTO
08/06/2018 NOTAS POSITIVAS PROYECTAR COMP. DT 05/31/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO
EVIDENCIA DE IMPL
SUMATIVA
Encuesta EOY de Cultura y Clima
INFORME DE ESTADO