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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 LBJH - LYNDON B JOHNSON HIGH SCHOOL Obj.
1.1A -
DIP - DESEMPEÑO ESTUDIANTIL : Suministrar a todo estudiante instrucción de consistente calidad que resulta en la mejora del logro estudiantil.
Datos que determinaran necesidad: por publicar
2017 Resumen de Sistemas de Responsibilidad y Garantias de reportes generados por UISD/ 2016-2017 Desempeño estudiantil en exámenes de fin de curso / TAPR 2016-2017 por publicar
Objetivos a largo plazo
Para el año 2020, el 75% de los estudiantes lograran el estándar estatal del STAAR de fin de curso ELA (Eng 1 & Eng 2).
Objetivos anuales de desempeño ELA: Aumentar el porcentaje de estudiantes que alcanzan los estándares estatales del STAAR de fin de curso de ELA (Eng1 & Eng2) en las siguientes poblaciones estudiantiles: Población estudiantil general del 60% al 65%/ Educación Especial de 22% al 30%/ Alumnos que están aprendiendo inglés de 28% al 35%/ Alumnos migrantes del 47% al 65%/ 504 de 54% al 65%/Dislexia de 37% al 65%/ Alumnos sin hogar n/a
INIT #
Culminación
1
INIT # 1
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR
ÁREA SISTEMAS COMPONENTES ESPECIFICA PRINCIPALES Enseñanza, Plan de Estudios y Evaluación
POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes (incluyendo los sub-grupos: SPED, LEP, 504 & DY)
Rigurosidad y relevancia, supervisión del progreso estudiantil
Desempeño académico Tiempo de aprendizaje Calidad del docente
MATERIA BASICA Lectura / ELA
DI - Integrar habilidades Fundamentales de Lectura a través de novelas CI - Actualizar inventario de novelas y libros de la biblioteca
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL
PERSONA(S) RESPONSABLE Director Maestros de RDG/ ENG Director Ej. Coordinador de RDG/ ENG Capacitación Profesional Coordinador de Educación Especial Coordinador de Educación Bilingüe
FORMATIVA
T1 - $26,675 libros de biblioteca Subdirector ELA Orientador (Orientador (Pathfinder) / Maestros
Puntuacion de 3 semanas CBAs Benchmarks Evaluación en Común
COMPONENTES DE TIA- PROGRAMA ESCOLAR 1 2 3 4 5
CNA RS IHQT HQPD SAHQT
Evaluación comprensiva de necesidades Estrategias de reforma Enseñanza de maestros HQ Desarrollo profesional de HQ Estrategias para atraer maestros HQ
6 SIPI 7 TRAN 8 TDMRA 9 ETAS 10 CI
Estrategia de incr. part. parental Transición Decisión de Maestro al hacer eval. Asist. Eff & oportuna para alumnos Coordinación y Integración
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMP.
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
2 CIP
EVIDENCIA DE EFICACIA
08/20/2018 Recorridos Capacitación FECHA DE CULMINACION Profesional 05/31/2019
EVALUACIÓN
INFORME ACUMULATIVA
DE ESTADO
Mejora en los resultados de exámenes de fin de curso TAPR para 2018-2019
COMPONENTES DE TIA- PROGRAMA ESCOLAR 1 2 3 4
PR Use recursos de Pgm para lograr estd. est SIP Incorp Plan de Mej. Esc. EMIS Uso efec. Métodos & Estg Inst REP Cord & supp Pgm de Edu Reg
5 IHQT 6 HQPD 7 SIPI 8 FSLP
Instr prov por maestros HQ Desarrollo profesional de HQ Estg para inc part. parental Cord & Inst Fd Est & Loc srv & Pgms
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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 LBJH - LYNDON B JOHNSON HIGH SCHOOL Obj.
1.1A -
DIP - DESEMPEÑO ESTUDIANTIL: Suministrar a todo estudiante instrucción de calidad consistente resultando en la mejora del logro estudiantil .
Datos que determinaran necesidad por publicar
2017 2017 Resumen de Sistemas de Responsabilidad y Garantías de Reportes generados por UISD / 2016-2017 Desempeño estudiantil en exámenes de fin de curso/ TAPR 2016-2017 por publicar Objetivos a largo plazo
Para el año 2020, el 75% de los estudiantes lograran el estándar estatal del STAAR de fin de curso ELA (Eng 1 & Eng 2).
Objetivos anuales de desempeño ELA: Aumentar el porcentaje de estudiantes que alcanzan los estándares estatales del STAAR de fin de curso de ELA (Eng1 & Eng2) en las siguientes poblaciones estudiantiles: Población estudiantil general del 60% al 65%/ Educación Especial de 22% al 30%/ Alumnos que están aprendiendo inglés de 28% al 35%/ Alumnos migrantes del 47% al 65%/ 504 de 54% al 65%/Dislexia de 37% al 65%/ Alumnos sin hogar n/a
INIT # 2
INIT # 2
ÁREA ESPECIFICA Culminación
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Enseñanza
POBLACIÓN ALL= Todos los estudiantes (incluyendo los subgrupos: SPED, LEP)
Planeación de Colaboración, Capacitación profesional específica con apoyo
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR Desarrollo Académico
PERSONA(S) RESPONSABLE Orientador (Pathfinder), Maestro Director, Maestros de departamento , administrador, Coordinador Académico , maestros
MATERIA BÁSICA Reading / ELA
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION CI-Utiliza la reunión de martes de instrucción para implementar capacitación profesional específica para:
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
1 CNA
a) nivel de dominio del maestro b) materia bascia en en instrucción diferenciada, instrucción estructurada y preguntas altamente efectivas
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Title 1 - 8FTE LBJHS $561,207 1 Coordinador Académico 1 Coordinador de exámenes 5 maestros 1 Coordinador Académico escolar PD Coaching Subdirector Coordinador Académico Orientador (Pathfinder) ECHS maestros Title 1 Payroll 7 FTEs $477,715 7 ECHS maestros
FORMATIVA Puntuación de 3 semanas CBA’s Benchmark Evaluaciones en Común
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE FECHA DE INICIO IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
08/20/2018
Recorridos, Planes de FECHA DE CULMINACION enseñanza, PLC de 05/31/2019 maestros y producto final Hojas de registro, reflexiones de maestro
ACUMULATIVA
Mejorado en resultados de EOC TARP de 2018-2019
INFORME DE ESTADO
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1.1A -
DIP -
DESEMPEÑO ESTUDIANTIL: Suministrar a todo estudiante instrucción de calidad consistente resultando en la mejora del logro estudiantil .
Datos que determinaran necesidad: por publicar 2017 2017 Resumen de Sistemas de Responsabilidad y Garantías de Reportes generados por UISD / 2016-2017 Desempeño estudiantil en exámenes de fin de curso/ TAPR 2016-2017 por publicar Objetivos a largo plazo
Para el año 2020, el 75% de los estudiantes lograran el estándar estatal del STAAR de fin de curso ELA (Eng 1 & Eng 2).
Objetivos anuales de desempeño ELA: Aumentar el porcentaje de estudiantes que alcanzan los estándares estatales del STAAR de fin de curso de ELA (Eng1 & Eng2) en las siguientes poblaciones estudiantiles: Población estudiantil general del 60% al 65%/ Educación Especial de 22% al 30%/ Alumnos que están aprendiendo inglés de 28% al 35%/ Alumnos migrantes del 47% al 65%/ 504 de 54% al 65%/Dislexia de 37% al 65%/ Alumnos sin hogar n/a
INIT ÁREA ESPECIFICA # 3
INIT # 3
SISTEMAS PRINCIPALES
Representación Enseñanza de SPED Plan de Estudios y Evaluación
POBLACIÓN SE = Educación Especial
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR
COMPONENTES Capacitación profesional específica y supervisión del progreso del estudiante
Calidad del docente Desarrollo Académico
PERSONA(S) RESPONSABLE Director ejecutivo de Educación Especial directores de Educación Especial Coordinador de Educación Especial Administrador de Educación Especial
MATERIA BÁSICA ELA Todas las materias
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Director ejecutivo de Educación Especial directores de Educación Especial Coordinador de Educación Especial Administrador de Educación Especial
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DI- Implementar capacitaciones profesionales en el uso eficiente y rutinario de diccionarios electróniocos y de texto a comunicación oral FORMATIVA CBAs Benchmarks Evaluaciones en Común
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
08/20/2018 Registro de asistencia ERO, FECHA DE recorridos, lista CULMINACION escolar de DT 05/31/2019 dispositivos en modo Kiosk
1 CNA
EVALUACIÓN
ACUMULATIVA
Mejorado en resultados de EOC TARP de 2018-2019
INFORME DE ESTADO
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1.1A -
DIP -
DESEMPEÑO ESTUDIANTIL: Suministrar a todo estudiante instrucción de calidad consistente resultando en la mejora del logro estudiantil .
Datos que determinaran necesidad: por publicar 2017 Resumen de Sistemas de Responsabilidad y Garantías de Reportes generados por UISD / 2016-2017Desempeño estudiantil en exámenes de fin de curso / TAPR 2016-2017 por publicarse Objetivos a largo plazo
Para el año 2020, el 75% de los estudiantes lograran el estándar estatal del STAAR de fin de curso ELA (Eng 1 & Eng 2).
Objetivos anuales de desempeño ELA: Aumentar el porcentaje de estudiantes que alcanzan los estándares estatales del STAAR de fin de curso de ELA (Eng1 & Eng2) en las siguientes poblaciones estudiantiles: Población estudiantil general del 60% al 65%/ Educación Especial de 22% al 30%/ Alumnos que están aprendiendo inglés de 28% al 35%/ Alumnos migrantes del 47% al 65%/ 504 de 54% al 65%/Dislexia de 37% al 65%/ Alumnos sin hogar n/a
INIT ÁREA ESPECIFICA # 4
INIT # 4
Representación de SPED
POBLACIÓN SE = Educación Especial
SISTEMAS PRINCIPALES Padres / Communidad
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR
COMPONENTES Participación de Padres
Apoyo de familia/ comunidad
PERSONA(S) RESPONSABLE Director ejecutivo de Educación Especial directores de Educación Especial Coordinador de Educación Especial Administrador de Educación Especial
MATERIA BÁSICA ELA Todas las materias
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Director ejecutivo de Educación Especial directores de Educación Especial Coordinador de Educación Especial Administrador de Educación Especial
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
3 FPE DI - Llevar a cabo una serie de sesiones para brindar información a los padres sobre una variedad de temas de Educación Especial
FORMATIVA Encuestas para Padres
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
08/20/2018 Registro de entrada Agendas FECHA DE CULMINACION 05/31/2019 DT
ACUMULATIVA
Número total de padres asistiendo a eventos SPED Resumen de encuestas para padres
INFORME DE ESTADO
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1.1A -
DIP -
DESEMPEÑO ESTUDIANTIL: Suministrar a todo estudiante instrucción de calidad consistente resultando en la mejora del logro estudiantil .
Datos que determinaran necesidad: por publicar 2017 Resumen de Sistemas de Responsabilidad y Garantías de Reportes generados por UISD / 2016-2017Desempeño estudiantil en exámenes de fin de curso / TAPR 2016-2017 por publicarse Objetivos a largo plazo
Para el año 2020, el 75% de los estudiantes lograran el estándar estatal del STAAR de fin de curso ELA (Eng 1 & Eng 2).
Objetivos anuales de desempeño ELA: Aumentar el porcentaje de estudiantes que alcanzan los estándares estatales del STAAR de fin de curso de ELA (Eng1 & Eng2) en las siguientes poblaciones estudiantiles: Población estudiantil general del 60% al 65%/ Educación Especial de 22% al 30%/ Alumnos que están aprendiendo inglés de 28% al 35%/ Alumnos migrantes del 47% al 65%/ 504 de 54% al 65%/Dislexia de 37% al 65%/ Alumnos sin hogar n/a
INIT ÁREA # ESPECIFICA 5
INIT # 5
Evaluación Estatal
POBLACIÓN Mig = Migrante
SISTEMAS PRINCIPALES Enseñanza
COMPONENTES Aprendizaje interactivo
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR Desempeño Académico
PERSONA(S) RESPONSABLE Subdirector, Jefe de Departamento , Coordinador del programa de Migrantes, Orientadores
MATERIA BÁSICA ELA
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DI - Proveer apoyo adicional para estudiantes migrantes para mejorar su comprensión de lectura y dominio de escritura por medio de sesiones de apoyo y otras intervenciones proporcionadas por el programa del Migrante FORMATIVA
Fondos de migrantes del Distrito designados Puntuación por MEP de 3 semanas CBA’s Benchmark Evaluaciones en Común
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
3 FPE
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
Registro de entrada de FECHA DE estudiantes y CULMINACION, administradores, DT Observaciones/ 06/02/2018 Reportes de asistencia 06/02/2019
ACUMULATIVA
INFORME DE ESTADO
EOC, Reporte de Calificaciones del semestre
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1.1A -
DIP - DESEMPEÑO ESTUDIANTIL: Suministrar a todo estudiante instrucción de calidad consistente resultando en la mejora del logro estudiantil
Datos que determinaran necesidad: por publicar 2017 Resumen de Sistemas de Responsabilidad y Garantías de Reportes generados por UISD / 2016-2017Desempeño estudiantil en exámenes de fin de curso / TAPR 2016-2017 por publicarse Objetivos a largo plazo
Para el año 2020, el 75% de los estudiantes lograran el estándar estatal del STAAR de fin de curso ELA (Eng 1 & Eng 2).
Objetivos anuales de desempeño ELA: Aumentar el porcentaje de estudiantes que alcanzan los estándares estatales del STAAR de fin de curso de ELA (Eng1 & Eng2) en las siguientes poblaciones estudiantiles: Población estudiantil general del 60% al 65%/ Educación Especial de 22% al 30%/ Alumnos que están aprendiendo inglés de 28% al 35%/ Alumnos migrantes del 47% al 65%/ 504 de 54% al 65%/Dislexia de 37% al 65%/ Alumnos sin hogar n/a
INIT # 6
INIT # 6
ÁREA ESPECIFICA Evaluación Estatal
POBLACIÓN ALL= Todos los estudiantes
SISTEMAS PRINCIPALES Enseñanza Plan de Estudios y Evaluación
COMPONENTES Aprendizaje interactivo
PERSONA(S) RESPONSABLE Subdirectores Academic Coordinator Orientadores (Pathfinders)
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR Desempeño Académico
MATERIA BÁSICA Lectura/ ELA Matemáticas Ciencias Ciencias Sociales ELL
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL TI - $23,500 - pago por trabajos adicionales TI $5,775 - materiales de enseñanza general. TI $10,500 - transportación para salón de estudio & academias de éxito después de clases Subdirectores Academic Coordinator Orientadores (Pathfinders) maestros
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION CI - Salon de estudio despues de clases/ Academias de exito
FORMATIVA CBA’s Benchmark Prueba de reiteración
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
2 CIP
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
09/03/2018 Registro de entrada de FECHA DE estudiantes y CULMINACION administradores, DT Observaciones/ 05/10/2019 Reportes de asistencia y observaciones del Coordinador Ccadémico ACUMULATIVA
Resultados de EOC
INFORME DE ESTADO
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1.2A -
DIP - DESEMPEÑO ESTUDIANTIL: Suministrar a todo estudiante instrucción de calidad consistente resultando en la mejora del logro estudiantil .
Datos que determinaran necesidad 2018 Resumen de Sistemas de Responsabilidad y Garantías de Reportes generados por UISD/ 2017-2018Desempeño estudiantil en exámenes de fin de curso
2017-2018 Dominio preliminar 1, 2, 3/ Comparación de Clasificaciones/ 2018 informe de TELPAS/ 2018 TSI/ PSAT/ SAT/ participación y rendimiento académico del estudiante AP
Objetivos a largo plazo
Asistencia escolar/ Lista ‘En riesgo’/ Resumen de datos de disciplina/ Encuestas de padres, estudiantes y personal/ Demográfica de personal y para el año 2020 95% de todos los estudiantes cumplirán con los estándares de STAAR EOC Algebra 1
Objetivos anuales de desempeño MATH: To increase the percentage of the following student population meeting state standard for STAAR EOC Algebra 1 All Students from 88% to 95% / SE students from 66% to 75% / ELL students from 79% to 90% / Migrant students from 83% to 95% / 504 from 78% to 95% / Homeless N/A
INIT ÁREA # ESPECIFICA 1
INIT # 1
Culminación
SISTEMAS PRINCIPALES Enseñanza
POBLACIÓN ALL= Todos los estudiantes (incluyendo los subgrupos: SPED, LEP)
COMPONENTES Rigurosidad y relevancia, supervisión de progreso estudiantil
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR
MATERIA BÁSICA
Desempeño Académico
Matemáticas Todas las materias
PERSONA(S) RESPONSABLE Orientador (Pathfinder), Maestro Director, Maestros de departamento , administrador, Coordinador Académico , maestros
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Orientador (Pathfinder), Maestro Director, Maestros de departamento , Admnistrador, Coordinador Académico , maestros
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
CI-CI-Utiliza la reunión de 1 CNA martes de instruceión para imvlementar capacitación paofesional especr ica para: a) nivel de dominio del maestro b) materia bascia en en instructión diferenciada, instructión estructurada y preguntas altamente efectivas
FORMATIVA Puntuación de 3 semanas CBA’s Benchmark Evaluaciones en Común
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
Recorridos, planeación de clase, evidencia FECHA DE CULMINACION PLC, Registros DT de entrada, 05/31/2019 Reflexiones de maestro, productos de clase 08/20/2018
ACUMULATIVA
Mejorado en resultados de EOC TARP de 2018-2019
INFORME DE ESTADO
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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 LBJH - LYNDON B JOHNSON HIGH SCHOOL Obj.
1.2A -
DIP - DESEMPEÑO ESTUDIANTIL: Suministrar a todo estudiante instrucción de calidad consistente resultando en la mejora del logro estudiantil .
Datos que determinaran necesidad 2018 Resumen de Sistemas de Responsabilidad y Garantías de Reportes generados por UISD/ 2017-2018Desempeño estudiantil en exámenes de fin de curso
2017-2018 Dominio preliminar 1, 2, 3/ Comparación de Clasificaciones/ 2018 informe de TELPAS/ 2018 TSI/ PSAT/ SAT/ participación y rendimiento académico del estudiante AP / Campus Attendance / At Risk Listing / Discipline Data Summaries / Parent, Student, and Staff Surveys / Staff Demographics, Staff Attendance, Staff Counts and
Objetivos a largo plazo
Para el año 2020 95% de todos los estudiantes cumplirán con los estándares de STAAR EOC Algebra 1
Objetivos anuales de desempeño Matemáticas: Aumentar el porcentaje de estudiantes que alcanzan los estándares estatales del STAAR de fin de curso de STAAR EOC Algebra 1 Población estudiantil general del 88% al 95%/ Educación Especial de 66% al 75%/ Alumnos que están aprendiendo inglés de 79% al 90%/ Alumnos migrantes del 83% al 95%/ 504 de 78% al 95% Alumnos sin hogar n/a
INIT ÁREA # ESPECIFICA 2
INIT # 2
SISTEMAS PRINCIPALES
Representación Enseñanza de SPED Plan de Estudios y Evaluación
POBLACIÓN SE = Educación Especial
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR
COMPONENTES Enseñanza Plan de Estudios y Evaluación
Calidad del docente Desempeño Académico
PERSONA(S) RESPONSABLE Director ejecutivo de Educación Especial directores de Educación Especial Coordinador de Educación Especial Administrador de Educación Especial
MATERIA BÁSICA
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION
Matemáticas Todas las materias
DI- Implementar capacitaciones profesionales actualizadas para los maestros asistentes de la unidad de Educación Especial
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Director ejecutivo de Educación Especial directores de Educación Especial Coordinador de Educación Especial Administrador de Educación Especial
FORMATIVA CBA’s Benchmark Evaluaciones en Común Prueba de reiteración
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
1 CNA
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
08/20/2018 Matemáticas Todas las materias FECHA DE CULMINACION 05/31/2019 DT
ACUMULATIVA
Mejorado en resultados de EOC TARP de 2018-2019
INFORME DE ESTADO
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1.3A -
DIP - DESEMPEÑO ESTUDIANTIL: Suministrar a todo estudiante instrucción de calidad consistente resultando en la mejora del logro estudiantil .
Datos que determinaran necesidad Publicación pendiente 2018 Resumen de Sistemas de Responsabilidad y Garantías de Reportes generados por UISD/ 2017-2018Desempeño estudiantil en exámenes de
fin de curso
2017-2018 Dominio preliminar 1, 2, 3/ Comparación de Clasificaciones/ 2018 informe de TELPAS/ 2018 TSI/ PSAT/ SAT/ participación y rendimiento académico del estudiante AP / Campus Attendance / At Risk Listing / Discipline Data Summaries / Parent, Student, and Staff Surveys / Staff Demographics, Staff Attendance, Staff Counts and
Objetivos a largo plaz
Para el año 2020 90% de todos los estudiantes cumplirán con los estándares de STAAR EOC Biology
Objetivos anuales de desempeño
INIT ÁREA ESPECIFICA # 1
INIT # 1
Culminación
SISTEMAS PRINCIPALES Enseñanza
POBLACIÓN ALL= Todos los estudiantes (incluyendo los subgrupos: SPED, LEP)
Ciencia: Aumentar el porcentaje de estudiantes que alcanzan los estándares estatales del STAAR de fin de curso de STAAR EOC Biología Población estudiantil general del 84% al 90%/ Educación Especial de 59% al 70%/ Alumnos que están aprendiendo inglés de 65% al 70%/ Alumnos migrantes del 78% al 90%/ 504 de 75% al 90% Alumnos sin hogar n/a
COMPONENTES Rigurosidad y relevancia, supervisión de progreso estudiantil
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR
MATERIA BÁSICA
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION
Desempeño Académico
Ciencias Todas las materias
CI-Utiliza la reunión de martes de instrucción para Implementar capacitación profesional específica para: a) nivel del dominio del maestro b) materia básica en instrucción diferenciada, instrucción estructurada y preguntas altamente efectivas
PERSONA(S) RESPONSABLE Orientador (Pathfinder), Maestro Director, Maestros de departamento , Admnistrador, Coordinador Académico , maestros
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Orientador (Pathfinder), Maestro Director, Maestros de departamento , Admnistrador, Coordinador Académico , maestros
FORMATIVA Puntuación de 3 semanas CBA’s Benchmark Evaluaciones en Común
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
1 CNA
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
Recorridos, planeación de clase, evidencia FECHA DE CULMINACION PLC, Registros DT de entrada, 05/31/2019 Reflexiones de maestro, productos de clase 08/20/2018
ACUMULATIVA
Mejorado en resultados de EOC TARP de 2018-2019
INFORME DE ESTADO
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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 LBJH - LYNDON B JOHNSON HIGH SCHOOL Obj.
1.4A -
DIP - DESEMPEÑO ESTUDIANTIL: Suministrar a todo estudiante instrucción de calidad consistente resultando en la mejora del logro estudiantil .
Datos que determinaran necesidad 2018 Resumen de Sistemas de Responsabilidad y Garantías de Reportes generados por UISD/ 2017-2018Desempeño estudiantil en exámenes de fin de curso
2017-2018 Dominio preliminar 1, 2, 3/ Comparación de Clasificaciones/ 2018 informe de TELPAS/ 2018 TSI/ PSAT/ SAT/ participación y rendimiento académico del estudiante AP / Campus Attendance / At Risk Listing / Discipline Data Summaries / Parent, Student, and Staff Surveys / Staff Demographics, Staff Attendance, Staff Counts and
Objetivos a largo plazo
Para el año 2020 100% de todos los estudiantes cumplirán con los estándares de STAAR EOC US History
Objetivos anuales de desempeño Ciencias Sociales: Aumentar el porcentaje de estudiantes que alcanzan los estándares estatales del STAAR de fin de curso de STAAR EOC HISTORIA DE E.U. Población estudiantil general del 95% al 100%/ Educación Especial de 73% al 85%/ Alumnos que están aprendiendo inglés de 86% al 95%/ Alumnos migrantes del 100% al 100%/ 504 de 82% al 95% Alumnos sin hogar n/a
INIT ÁREA # ESPECIFICA 1
INIT # 1
Culminación Graduación
POBLACIÓN Mig = Migrante
SISTEMAS PRINCIPALES Enseñanza
COMPONENTES Aprendizaje interactivo
PERSONA(S) RESPONSABLE Subdirector Jefe de Departamento Coordinador del programa de Orientadores de Migrantes
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR Desempeño Académico
MATERIA BÁSICA Ciencias Sociales
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Fondos de migrantes del Distrito
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
DI-Proveer apoyo adicional 3 FPE para estudiantes migrantes para mejorar su comprensión de lectura y dominio de escritura por medio de sesiones de apoyo y otras intervenciones proporcionadas por el programa del Migrante EVALUACIÓN FORMATIVA Puntuación de 3 semanas CBA’s Benchmark Evaluaciones en Común
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
Registros de F entrada, observaciones, ECHA DE CULMINACION reportes de 05/31/2019 asistencia DT 08/20/2018
ACUMULATIVA
Resultados de EOC Reporte de Calificaciones del semestre
INFORME DE ESTADO
11/15/2018
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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 LBJH - LYNDON B JOHNSON HIGH SCHOOL Obj.
DIP - DESEMPEÑO ESTUDIANTIL: Suministrar a todo estudiante instrucción de calidad consistente resultando en la mejora del logro estudiantil .
1.5A -
Datos que determinaran necesidad 2018 Resumen de Sistemas de Responsabilidad y Garantías de Reportes generados por UISD/ 2017-2018Desempeño estudiantil en exámenes de fin de cursos
2017-2018 Dominio preliminar 1, 2, 3/ Comparación de Clasificaciones/ 2018 informe de TELPAS/ 2018 TSI/ PSAT/ SAT/ participación y rendimiento académico del estudiante AP / Campus Attendance / At Risk Listing / Discipline Data Summaries / Parent, Student, and Staff Surveys / Staff Demographics, Staff Attendance, Staff Counts and
Objetivos a largo plazo Para el año 2019, LBJ High School continuara incrementando el número de estudiantes que reciben oportunidades educacionales que resultara en graduados que están preparados para el futuro y están capacitados para cumplir una carrera universitaria mediante las iniciativas de Cursos de Colegio en Preparatoria (Early College High School) y Academia Innovadora de Biotecnología y Ciencias de la Vida – Cursos de Colegio en Preparatoria Objetivos anuales de desempeño Aumentar la inscripción de Cursos de Colegio en Preparatoria (Early College High School) de por lo menos 150 estudiantes y La Academia Innovadora de Biotecnología y Ciencias de la Vida – Cursos de Colegio en Preparatoria de por lo menos 100 estudiantes para el grupo del 2022.
INIT ÁREA ESPECIFICA # 1
INIT # 1
Graduación
POBLACIÓN ALL= Todos los estudiantes
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES
Enseñanza Desempeño Apoyo al Estudiantil y Culminación Estudiante Representación
PERSONA(S) RESPONSABLE Decano de Colegio de Preparatoria Coordinador de BLSIA Orientadores
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR Desempeño Académico
MATERIA BÁSICA Lectura/ ELA Matemáticas Ciencias Ciencias Sociales Plan de estudios de Enriquecimiento CATE
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Decano de Colegio de Preparatoria Coordinador de BLSIA Orientadores
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION CI- Reclutamiento de estudiantes CI- Evaluación de los resultados de exámenes de aceptación CI- Juntas con padres para informar los requisitos de admisión y las expectativas del curso CI- Monitorear el progreso estudiantil a través del año escolar para cumplir Crédito Colegial
FORMATIVA Examen de aceptación Examen preliminar - TSI
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
FECHA DE INICIO
2 CIP
08/20/2018 ECHA DE CULMINACION 05/31/2019 DT
EVALUACIÓN
F
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
Registros de entrada, observaciones, reportes de asistencia
ACUMULATIVA
Resultados de TSI y EOC
INFORME DE ESTADO
11/15/2018
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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 LBJH - LYNDON B JOHNSON HIGH SCHOOL Obj.
1.6A -
DIP - DESEMPEÑO ESTUDIANTIL: Suministrar a todo estudiante instrucción de calidad consistente resultando en la mejora del logro estudiantil .
Datos que determinaran necesidad Por publicarse 2018 Resumen de Sistemas de Responsabilidad y Garantías de Reportes generados por UISD/ 2017-2018Desempeño estudiantil en exámenes de fin de Objetivos a largo plazo
curso Campus Attendance / At Risk Listing / Discipline Data Summaries / Parent, Student, and Staff Surveys / Staff Demographics, Staff Attendance, Staff Counts and
Aumentaremos la inscripción en Educación Técnica y de Profesiones (CTE) por 5% en 2018-2019
Objetivos anuales de desempeño
INIT ÁREA ESPECIFICA # 1
INIT # 1
Culminación
POBLACIÓN ALL= Todos los estudiantes
SISTEMAS PRINCIPALES
Aumentar el porcentaje de estudiantes que participan en trabajo de CTE para lograr la certificación de maestría de industria del 2% al 4%
COMPONENTES
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR
Plan de Estudios Supervisión diaria Tiemo de aprendizaje del progreso y Evaluación Enseñanza Estudiantil Apoyo al Estudiante PERSONA(S) RESPONSABLE Jefe de Dept. de CTE maestros del dept. CTE Administradores de CTE
MATERIA BÁSICA Plan de estudios de Enriquecimiento CATE
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Jefe de Dept. de CTE maestros del dept. CTE Administradores de CTE
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION CI-Sesiones de apoyo intencionales para Certificaciones CTE CI- Sesiones de repaso especificas durante días Benchmark FORMATIVA Registro de entrada Agendas Productos
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
1 CNA
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
08/20/2018 Registros de clases suplementarias, FECHA DE sesiones de repaso, CULMINACION agendas 05/31/2019 DT
ACUMULATIVA
Numero de certificaciones de industria adquiridos
INFORME DE ESTADO
11/15/2018
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13
IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 LBJH - LYNDON B JOHNSON HIGH SCHOOL Obj.
1.7A -
DIP - DESEMPEÑO ESTUDIANTIL: Suministrar a todo estudiante instrucción de calidad consistente resultando en la mejora del logro estudiantil .
Datos que determinaran necesidad 2018 Resumen de Sistemas de Responsabilidad y Garantías de Reportes generados por UISD/ 2017-2018Desempeño estudiantil en exámenes de fin de curso /2017-2018 Índice preliminar 1, 2, 3 Asistencia escolar/ Lista ‘En riesgo’/ Resumen de datos de disciplina/ Encuestas de padres, estudiantes y personal/ Tablas de responsabilidad de AEIS & estatales Objetivos a largo plazo
Para el año 2020, 94% de los estudiantes obtendrán un diploma de preparatoria
Objetivos anuales de desempeño
INIT # 1
INIT # 1
ÁREA ESPECIFICA Graduación
SISTEMAS PRINCIPALES Apoyo al Estudiante Padres / Communidad LRE
Mediante esfuerzos realzados para deserción, LBJHS aumentara el índice de graduación del 90.3% al 92% y reducirá el índice de deserción del 2.2% al 1.9%
COMPONENTES
MATERIA BÁSICA
Practicas eficientes Desempeño Académico de supervisión
PERSONA(S) RESPONSABLE
POBLACIÓN Director Subdirector Coordinador Académico
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR
Maestros Orientadores Oficial de Asistencia Admnistrador
Reducción de Deserción Índice de Graduación
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Maestros Orientadores Oficial de Asistencia Admnistrador
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
CI- Conducir evaluaciones ARC 1 CNA 2 CIP para todos los grupos para identificar alguna necesidad, desarrollar plan de transición, fijar expectaciones para lo que se tienen que cumplir para lograr los requisitos de graduación, programar asistencias mínima, repaso de créditos acumulados en cada periodo de calificación con los maestros coordinadores y estudiantes con la implementación del Sistema de Monitoreo Mensual
FORMATIVA Reporte de calificaciones
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
08/20/2018 Historial académico, FECHA DE registro de CULMINACION contacto 05/31/2019 DT
ACUMULATIVA
Cursos completados Plan de Graduación Planes de transición completados
INFORME DE ESTADO
11/15/2018
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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 LBJH - LYNDON B JOHNSON HIGH SCHOOL Obj.
1.7A -
DIP - DESEMPEÑO ESTUDIANTIL: Suministrar a todo estudiante instrucción de calidad consistente resultando en la mejora del logro estudiantil .
Datos que determinaran necesidad 2018 Resumen de Sistemas de Responsabilidad y Garantías de Reportes generados por UISD/ 2017-2018Desempeño estudiantil en exámenes de fin de curso / 2017-2018 Preliminary Index 1, 2, 3 Tables / Asistencia escolar/ Lista ‘En riesgo’/ Resumen de datos de disciplina/ Encuestas de padres, estudiantes y personal/ Tablas de responsabilidad de AEIS & estatales Objetivos a largo plazo
Para el año 2020, 94% de los estudiantes obtendrán un diploma de preparatoria
Objetivos anuales de desempeño
INIT # 2
INIT # 2
ÁREA ESPECIFICA Evaluación Estatal Culminación Graduación Deserción
POBLACIÓN AR = En riesgo
SISTEMAS PRINCIPALES Plan de Estudios y Evaluación
Mediante esfuerzos realzados para deserción, LBJHS aumentara el índice de graduación del 90.3% al 92% y reducirá el índice de deserción del 2.2% al 1.9%
COMPONENTES
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR
MATERIA BÁSICA
Practicas eficientes Desempeño Académico de supervisión
PERSONA(S) RESPONSABLE Subdirectores Orientadores Coordinador de PEP Cordinandores de Enseñanza del Distrito Personal de TAT CIS
Reducción de Deserción Índice de Graduación
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Orientadores Subdirectores Coordinador Académico
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
CI- Monitorear las 1 CNA calificaciones, asistencia y 2 CIP disciplina de estudiantes EnRiesgo cada 3 semanas para todos los grados a través del COHORT COLLABORATION FRAMEWORK CI- Solicitar apoyo adicional al nivel de distrito para las poblaciones de grupos especiales.
FORMATIVA CI-Reporte de calificaciones Reporte de Asistencia Referencia disciplinaria Notas de orientadores .
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
08/20/2018 Inscripción, Asistencia, FECHA DE Disciplina CULMINACION 05/31/2019 DT
ACUMULATIVA
Cursos completados Plan de Graduación Calificaciones finales de curso
INFORME DE ESTADO
11/15/2018
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1.7A -
DIP - DESEMPEÑO ESTUDIANTIL: Suministrar a todo estudiante instrucción de calidad consistente resultando en la mejora del logro estudiantil .
Datos que determinaran necesidad 2018 Resumen de Sistemas de Responsabilidad y Garantías de Reportes generados por UISD/ 2017-2018Desempeño estudiantil en exámenes de fin de curso / 2017-2018 Preliminary Index 1, 2, 3 Tables / Asistencia escolar/ Lista ‘En riesgo’/ Resumen de datos de disciplina/ Encuestas de padres, estudiantes y personal/ Tablas de responsabilidad de AEIS & estatales Objetivos a largo plazo
Para el año 2020, 94% de los estudiantes obtendrán un diploma de preparatoria
Objetivos anuales de desempeño
INIT # 3
INIT # 3
ÁREA ESPECIFICA Graduación
SISTEMAS PRINCIPALES Apoyo al Estudiante
Mediante esfuerzos realzados para deserción, LBJHS aumentara el índice de graduación del 90.3% al 92% y reducirá el índice de deserción del 2.2% al 1.9%
COMPONENTES Estrategias eficientes de intervención
PERSONA(S) RESPONSABLE
POBLACIÓN ALL= Todos los estudiantes
Orientadores
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR Desempeño Académico
MATERIA BÁSICA Reducción de Deserción Índice de Graduación
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL TI - $ 10,000 Viajes didáctico Orientadores Personal Director de actividades estudiantiles
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION CI- visitas a universidades para aumentar la conciencia de oportunidades para el colegio
FORMATIVA Numero de aplicaciones a universidades
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
2 CIP
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
10/01/2018 Paquetes de Viajes didáctico FECHA DE CULMINACION 04/26/2019 DT
ACUMULATIVA
Número de estudiantes graduando con grupo y número de estudiantes en el índice de deserción
INFORME DE ESTADO
11/15/2018
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1.8A -
DIP - DESEMPEÑO ESTUDIANTIL: Suministrar a todo estudiante instrucción de calidad consistente resultando en la mejora del logro estudiantil .
Datos que determinaran necesidad 2017-2018 RESUMEN DE REPORTES CON PUBLICACION PENDIENTE DE TEA Objetivos a largo plazo
Para el año 2019, LBJHS continuara incrementado el desempeño de los estudiantes el examen TELPAS y logren con mayor frecuencia el nivel “Advance High Proficiency”
Objetivos anuales de desempeño EL: Aumentar el porcentaje de estudiantes EL que progresen 1 nivel de dominio de N/A% a 42% y estudiantes EL que alcancen el nivel “Advanced High Composite” de 6% al 10%. Para propósitos de reclasificación, el porcentaje de estudiantes que alcancen “AH” auditiva del 7% al 10%, en habla del 1% al 5%, lectura del 10% al 15% y escritura del 48% al 53%.
INIT # 1
INIT # 1
ÁREA ESPECIFICA Culminación
SISTEMAS PRINCIPALES Enseñanza Plan de Estudios y Evaluación
POBLACIÓN ESL = English as a Second Language
COMPONENTES Capacitación profesional específica y supervisión del progreso del estudiante
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR
MATERIA BÁSICA
Desempeño Académico Calidad del docente Tiempo de aprendizaje
Todas las materias
PERSONA(S) RESPONSABLE Director del Depto. Bilingüe HS LAPICS Admnistrador de LPAC
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Title III
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
DI Implementar la Evaluación 2 CIP de Preparación TELPAS en línea (OTRA) para mejorar el dominio de lectura en la evaluación estatal obligatoria (TELPAS) para estudiantes EL de 9-12
FORMATIVA Puntuación de 3 semanas CBA’s Benchmark Evaluaciones en Común
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
08/20/2018 Evaluación, Calendario, FECHA DE DMAC, examen CULMINACION publicado de 01/31/2019 DT TELPAS
ACUMULATIVA
Resumen del informe de los reportes de TELPAS 2018-2019
INFORME DE ESTADO
11/15/2018
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1.8A -
DIP - DESEMPEÑO ESTUDIANTIL: Suministrar a todo estudiante instrucción de calidad consistente resultando en la mejora del logro estudiantil .
Datos que determinaran necesidad 2017-2018 RESUMEN DE REPORTES CON PUBLICACION PENDIENTE DE TEA Para el año 2019, LBJHS continuara incrementado el desempeño de los estudiantes el examen TELPAS y logren con mayor frecuencia el nivel “Advance High Proficiency”
Objetivos a largo plazo
Objetivos anuales de desempeño EL: Aumentar el porcentaje de estudiantes EL que progresen 1 nivel de dominio de N/A% a 42% y estudiantes EL que alcancen el nivel “Advanced High Composite” de 6% al 10%. Para propósitos de reclasificación, el porcentaje de estudiantes que alcancen “AH” auditiva del 7% al 10%, en habla del 1% al 5%, lectura del 10% al 15% y escritura del 48% al 53%.
INIT # 2
INIT # 2
ÁREA ESPECIFICA Culminación
SISTEMAS PRINCIPALES Apoyo al Estudiante
POBLACIÓN ESL = Inglés como segundo idioma
COMPONENTES Capacitación profesional específica y supervisión del progreso del estudiante
PERSONA(S) RESPONSABLE Director del Dpto. Bilingüe HS LAPICS Admnistrador de LPA
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR Desempeño Académico Calidad del docente Tiempo de aprendizaje
MATERIA BÁSICA Todas las materias
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Director del Depto. Bilingüe HS LAPICS Admnistrador de LPAC
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DI- Implementar el programa Communities of UNITED 4 Bilingual (CUBE) para informar a los padres, la familia y la comunidad sobre las mejores prácticas para ayudar a sus hijos a desarrollar la adquisión del idioma inglés FORMATIVA
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
FECHA DE INICIO
3 FPE
01/01/2019 FECHA DE CULMINACION 02/01/2019 DT
EVALUACIÓN
Encuestas de padres de familia
EVIDENCIA DE IMP. Power Point, invitación, anuncio, registro de entrada
ACUMULATIVA
Número total de padres participando en eventos
EVIDENCIA DE EFICACIA
INFORME DE ESTADO
11/15/2018
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1.9A -
DIP - DESEMPEÑO ESTUDIANTIL: Suministrar a todo estudiante instrucción de calidad consistente resultando en la mejora del logro estudiantil .
Datos que determinaran necesidad REPORTES TAPR, SAT/ACT, AP (PUBLICACION PENDIENTE) Objetivos a largo plazo
Para el año 2020, LBJHS aumentara la participación y desempeño estudiantil en los exámenes Advanced Placement por 10% y en los exámenes SAT/ ACT por 5%
Objetivos anuales de desempeño Aumentar la participación en exámenes AP por 10% (232-255) y aumentar el nivel de desempeño de cada examen AP por 10% (130-140 estudiantes con la puntuación de 3+). Aumentar la participación en exámenes SAT/ACT del 49.1% al 55% de estudiantes elegibles y mejorar el promedio de puntuación del SAT en Lectura y Escritura de 462 a 475.
INIT # 1
ÁREA ESPECIFICA Graduación
SISTEMAS PRINCIPALES Enseñanza Apoyo al Estudiante
COMPONENTES
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR
Supervisión de la Desempeño Académico toma de decisiones Informacion de calidad de enseñanza Calidad del docente basadas en información Estrategias eficientes de intervención
MATERIA BÁSICA Estudios Avanzados
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION CI- Analizar el desempeño académico en EOC/ STAAR/ PSAT para identificación preliminar de estudiantes Pre-AP/ AP con respecto a sus cursos programados
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
2 CIP
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
06/20/2017 Inscripcion de Curso FECHA DE CULMINACION 08/20/2018 DT
Rigurosidad y Relevancia INIT # 1
POBLACIÓN ALL =Todos los estudiantes G/T = Estudiantes Sobresalientes
PERSONA(S) RESPONSABLE Orientadores Subdirector Jefes de Depto.
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL GT AP Asst Prin Jefes de Depto. Orientadores Maestros
FORMATIVA Reporte de calificaciones Puntuación de 3 semanas
EVALUACIÓN
INFORME ACUMULATIVA
Análisis de EOC y PSAT
DE ESTADO
11/15/2018
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1.9A -
DIP - DESEMPEÑO ESTUDIANTIL: Suministrar a todo estudiante instrucción de calidad consistente resultando en la mejora del logro estudiantil .
Datos que determinaran necesidad REPORTES TAPR, SAT/ACT, AP (PUBLICACION PENDIENTE) Objetivos a largo plazo
Para el año 2020, LBJHS aumentara la participación y desempeño estudiantil en los exámenes Advanced Placement por 10% y en los exámenes SAT/ ACT por 5%
Objetivos anuales de desempeño Aumentar la participación en exámenes AP por 10% (232-255) y aumentar el nivel de desempeño de cada examen AP por 10% (130-140 estudiantes con la puntuación de 3+). Aumentar la participación en exámenes SAT/ACT del 49.1% al 55% de estudiantes elegibles y mejorar el promedio de puntuación del SAT en Lectura y Escritura de 462 a 475.
SISTEMAS PRINCIPALES
INIT ÁREA ESPECIFICA # 2
INIT # 2
Graduación
Enseñanza Apoyo al Estudiante
POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes G/T = Estudiantes Sobresalientes
COMPONENTES Decisiones de enseñanza basadas en información
PERSONA(S) RESPONSABLE Orientadores Subdirector Jefes de Depto. Maestros de AP
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR Desempeño Académico Informacion de calidad Calidad del docente
MATERIA BÁSICA Estudios Avanzados
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL GT AP Subdirector Jefes de Depto. Orientadores Maestros
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION CI- Academias AP en los semestres de otoño y primavera para todos los estudiantes inscritos en AP que incluyan técnicas de estudio con el trabajo de curso, y maximizar el tiempo de instrucción a través de los repasos AP durante los días de exámenes.
FORMATIVA Reporte de calificaciones Puntuación de 3 semanas
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
2 CIP
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
08/15/2018 Registro de entrada FECHA DE CULMINACION 05/30/2019 DT
EVALUACIÓN
ACUMULATIVA
Resultados de exámenes AP
INFORME DE ESTADO
11/15/2018
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20
IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 LBJH - LYNDON B JOHNSON HIGH SCHOOL Obj.
1.9A -
DIP - DESEMPEÑO ESTUDIANTIL: Suministrar a todo estudiante instrucción de calidad consistente resultando en la mejora del logro estudiantil .
Datos que determinaran necesidad REPORTES TAPR, SAT/ACT, AP (PUBLICACION PENDIENTE) Objetivos a largo plazo
Para el año 2020, LBJHS aumentara la participación y desempeño estudiantil en los exámenes Advanced Placement por 10% y en los exámenes SAT/ ACT por 5%
Objetivos anuales de desempeño Aumentar la participación en exámenes AP por 10% (232-255) y aumentar el nivel de desempeño de cada examen AP por 10% (130-140 estudiantes con la puntuación de 3+). Aumentar la participación en exámenes SAT/ACT del 49.1% al 55% de estudiantes elegibles y mejorar el promedio de puntuación del SAT en Lectura y Escritura de 462 a 475.
INIT # 3
INIT # 3
ÁREA ESPECIFICA Graduación
SISTEMAS PRINCIPALES Enseñanza Apoyo al Estudiante
POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes G/T = Estudiantes Sobresalientes
COMPONENTES Decisiones de enseñanza basadas en información PERSONA(S) RESPONSABLE
Orientadores Subdirector Jefes de Depto. Maestros de AP
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR Desempeño Académico Informacion de calidad Calidad del docente
MATERIA BÁSICA Estudios Avanzados
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL GT Asst Prin Jefes de Depto. Orientadores Maestros
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION CI- Bootcamp de SAT/ACT durante el semestre primaveral para mejorar el rendimiento académico estudiantil
FORMATIVA Examen preliminar Examen posterior
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
2 CIP
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
01/15/2019 Registro de entrada FECHA DE CULMINACION 05/30/2019 DT
EVALUACIÓN
ACUMULATIVA
Resumen de ACT/ SAT Logro estudiantil
INFORME DE ESTADO
11/15/2018
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21
IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 LBJH - LYNDON B JOHNSON HIGH SCHOOL Obj.
2.1A -
DIP- ENTORNO DE SEGURIDAD Y BIENESTAR: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal
Datos que determinaran necesidad Asistencia escolar/ Lista ‘En riesgo’/ Resumen de datos de disciplina/ Encuestas de padres, estudiantes y personal/ Demográfica de personal, Asistencia de personal, cifras y totales de personal/ análisis de recorrido PDA/ observaciones del equipo Turn Around/ observaciones de PLC/ desglose de datos de CBA & Benchmark/ Tablas de responsabilidad del estado & AEIS Objetivos a largo plazo
Enfoque en mantener un sistema escolar de apoyo para atender el bienestar emocional y social de todos los estudiantes durante el año escolar 2018-2019
Objetivos anuales de desempeño Reducir el número de referencias disciplinarias de 1,400 a 1,000 y colocaciones discrecionales de 23 a 15 en el año escolar 2018-2019.
INIT # 1
INIT # 1
ÁREA ESPECIFICA Culminación
POBLACIÓN
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES
Disciplina Supervisión de la toma Enseñanza de decisiones de Cultura y Ambiente Escolar enseñanza basadas en información
PERSONA(S) RESPONSABLE
ALL = TODOS= Todos los Director de Orientación y Asesoramiento P.E. Coaches estudiantes Bibliotecarios Director Orientador Escolar
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR Ambiente escolar, Apoyo al Estudiante
MATERIA BÁSICA Disciplina Plan de estudios Enseñanza
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Director de Orientación y Asesoramiento P.E. Coaches Bibliotecarios Director Orientador Escolar
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DI - Ofrecer oportunidades socioemocionales, lecciones para estudiantes específicamente en habilidades sociales que aborden la agresión y habilidades de superación FORMATIVA Reportes mensuales de comportamiento para determinar el disminuyo de referencias disciplinares
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR 2 CIP
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
08/20/2018 Fecha de sesión y registros de FECHA DE asistencia CULMINACION estudiantil 05/31/2019 DT
ACUMULATIVA
Reducción en referencias disciplinarias
INFORME DE ESTADO
11/15/2018
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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 LBJH - LYNDON B JOHNSON HIGH SCHOOL Obj.
2.1A -
DIP- ENTORNO DE SEGURIDAD Y BIENESTAR: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal
Datos que determinaran necesidad Asistencia escolar/ Lista ‘En riesgo’/ Resumen de datos de disciplina/ Encuestas de padres, estudiantes y personal/ Demográfica de personal, Asistencia de personal, cifras y totales de personal/ análisis de recorrido PDA/ observaciones del equipo Turn Around/ observaciones de PLC/ desglose de datos de CBA & Benchmark/ Tablas de responsabilidad del estado & AEIS Objetivos a largo plazo
Enfoque en mantener un sistema escolar de apoyo para atender el bienestar emocional y social de todos los estudiantes durante el año escolar 2018-2019
Objetivos anuales de desempeño
Reducir el número de referencias disciplinarias de 1,400 a 1,000 y colocaciones discrecionales de 23 a 15 en el año escolar 2018-2019.
INIT ÁREA # ESPECIFICA 2
INIT # 2
SISTEMAS PRINCIPALES
Culminación
POBLACIÓN ALL =Todos los estudiantes
COMPONENTES
Disciplina Supervisión de la toma Enseñanza de decisiones de Cultura y Ambiente Escolar enseñanza basadas en información PERSONA(S) RESPONSABLE Director de Orientación y Asesoramiento Director de gestión disciplinaria Director Orientadores Escolares LCDC PBFs GIFs
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR Ambiente escolar, Apoyo al Estudiante y Participación de la familia y comunidad
MATERIA BÁSICA Ambiente escolar, Apoyo al Estudiante
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Director de Orientación y Asesoramiento P.E. Coaches Bibliotecarios Director Orientador Escolar
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DI - Sesiones de concienciación con sesiones motivacionales de Por qué Intentarlo, sesiones sobre concienciación de drogas, pandillas y acoso escolar para estudiantes, padres y personal. FORMATIVA Reportes mensuales de comportamiento para determinar el disminuyo de referencias disciplinares
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
3 FPE
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
07/15/2018 Fecha de sesión y registros de FECHA DE asistencia CULMINACION estudiantil/de 05/31/2019 DT padres
ACUMULATIVA
Reducción en referencias disciplinarias
INFORME DE ESTADO
11/15/2018
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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 LBJH - LYNDON B JOHNSON HIGH SCHOOL Obj.
2.1A -
DIP- ENTORNO DE SEGURIDAD Y BIENESTAR: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal
Datos que determinaran necesidad Asistencia escolar/ Lista ‘En riesgo’/ Resumen de datos de disciplina/ Encuestas de padres, estudiantes y personal/ Demográfica de personal, Asistencia de personal, cifras y totales de personal/ análisis de recorrido PDA/ observaciones del equipo Turn Around/ observaciones de PLC/ desglose de datos de CBA & Benchmark/ Tablas de responsabilidad del estado & AEIS Objetivos a largo plazo
Enfoque en mantener un sistema escolar de apoyo para atender el bienestar emocional y social de todos los estudiantes durante el año escolar 2018-2019
Objetivos anuales de desempeño Reduce the number of Referencias disciplinarias from 1,400 to 1,000 and discretionary placements from 23 to 15 in 2018-2019.
INIT # 3
INIT # 3
SISTEMAS PRINCIPALES
ÁREA ESPECIFICA Culminación
Cultura y Supervisión Ambiente Escolar
POBLACIÓN All - = Todos los estudiantes / Preparatoria
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR
COMPONENTES
Cultura y ambiente escolar
PERSONA(S) RESPONSABLE Jefe de Policía Director Ejecutivo de Informatica Directores Personal Escolar Oficiales de Policía / Vigilancia
CONTENT AREA Disciplina
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Jefe de Policía Director Ejecutivo de Informatica Directores Personal Escolar Oficiales de Policía / Vigilancia
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
EVIDENCIA DE EVIDENCIA IMP. DE EFICACIA Observaciones DI- Departamento de 1 CNA 07/15/2018 escolares y Policía – Incrementar los registros de FECHA DE detectores de metal,ampliar asistencia en CULMINACION las casetas de vigilancia; capacitación entrada tarjetas electrónicas para el 05/31/2018 DT sobre tarjetas personal electrónica EVALUACIÓN INFORME FORMATIVA ACUMULATIVA DE ESTADO Reportes mensuales
FECHA DE INICIO
Reporte de fin de año de UISD PD
11/15/2018
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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 LBJH - LYNDON B JOHNSON HIGH SCHOOL Obj.
2.1A -
DIP- ENTORNO DE SEGURIDAD Y BIENESTAR: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal
Datos que determinaran necesidad Asistencia escolar/ Lista ‘En riesgo’/ Resumen de datos de disciplina/ Encuestas de padres, estudiantes y personal/ Demográfica de personal, Asistencia de personal, cifras y totales de personal/ análisis de recorrido PDA/ observaciones del equipo Turn Around/ observaciones de PLC/ desglose de datos de CBA & Benchmark/ Tablas de responsabilidad del estado & AEIS Objetivos a largo plazo
Enfoque en mantener un sistema escolar de apoyo para atender el bienestar emocional y social de todos los estudiantes durante el año escolar 2018-2019
Objetivos anuales de desempeño
Reducir el número de referencias disciplinarias de 1,400 a 1,000 y colocaciones discrecionales de 23 a 15 en el año escolar 2018-2019.
INIT ÁREA ESPECIFICA # 4
INIT # 4
Culminación
POBLACIÓN Other - Todas las enfermeras
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES
Cultura y Supervisión Ambiente Escolar
PERSONA(S) RESPONSABLE
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR Ambiente escolar y estrategias de prevención estudiantil
MATERIA BÁSICA Bienestar estudiantil
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION Servicios de salud – capacitación para colocar torniquetes STOP the Bleed para enfermeros.
FORMATIVA
Director de servicios de Salud & EnfermerasDirector de servicios de Salud & Enfermeras Reportes mensuales
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
1 CNA
FECHA DE INICIO 07/15/2018 FECHA DE CULMINACIO N 05/31/2019 DT
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
Capacitación – registros de asistencia del personal
ACUMULATIVA
Reporte de fin de año proveído por el Depto. de Servicios de Salud de UISD
INFORME DE ESTADO
11/15/2018
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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 LBJH - LYNDON B JOHNSON HIGH SCHOOL Obj.
2.1A -
DIP- ENTORNO DE SEGURIDAD Y BIENESTAR: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal
Datos que determinaran necesidad Asistencia escolar/ Lista ‘En riesgo’/ Resumen de datos de disciplina/ Encuestas de padres, estudiantes y personal/ Demográfica de personal, Asistencia de personal, cifras y totales de personal/ análisis de recorrido PDA/ observaciones del equipo Turn Around/ observaciones de PLC/ desglose de datos de CBA & Benchmark/ Tablas de responsabilidad del estado & AEIS Enfoque en mantener un sistema escolar de apoyo para atender el bienestar emocional y social de todos los estudiantes durante el año escolar 2018-2019
Objetivos a largo plazo
Objetivos anuales de desempeño Reducir el número de referencias disciplinarias de 1,400 a 1,000 y colocaciones discrecionales de 23 a 15 en el año escolar 2018-2019.
INIT # 5
INIT # 5
SISTEMAS ÁREA ESPECIFICA PRINCIPALES Culminación
POBLACIÓN Other - todas las escuelas
COMPONENTES
Cultura y Supervisión Ambiente Escolar
PERSONA(S) RESPONSABLE Director de Gestión de Riesgos Oficiales de Seguridad Escolar Director Escolar
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR Ambiente escolar y estrategias de prevención estudiantil
MATERIA BÁSICA Seguridad escolar de Personal y estudiantes
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Director de Gestión de Riesgos Oficiales de Seguridad Escolar Director Escolar
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DI - Gestión de Riesgos – Protocolo para Casos de Emergencia y Procedimientos de Reunificación
FORMATIVA
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
1 CNA
EVALUACIÓN
UISD DERT / CERT Agendas mensuales de juntas e informe de ejercicios de ensayo
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
07/15/2018 Manual de procedimientos FECHA DE para cada CULMINACION escuela 05/31/2019 DT
ACUMULATIVA
Reporte de fin de año de UISD DERT Resumen de evaluación
INFORME DE ESTADO
11/15/2018
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26
IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 LBJH - LYNDON B JOHNSON HIGH SCHOOL Obj.
2.1A -
DIP- ENTORNO DE SEGURIDAD Y BIENESTAR: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal
Datos que determinaran necesidad Asistencia escolar/ Lista ‘En riesgo’/ Resumen de datos de disciplina/ Encuestas de padres, estudiantes y personal/ Demográfica de personal, Asistencia de personal, cifras y totales de personal/ análisis de recorrido PDA/ observaciones del equipo Turn Around/ observaciones de PLC/ desglose de datos de CBA & Benchmark/ Tablas de responsabilidad del estado & AEIS Enfoque en mantener un sistema escolar de apoyo para atender el bienestar emocional y social de todos los estudiantes durante el año escolar 2018-2019
Objetivos a largo plazo
Objetivos anuales de desempeño Reducir el número de referencias disciplinarias de 1,400 a 1,000 y colocaciones discrecionales de 23 a 15 en el año escolar 2018-2019.
INIT ÁREA ESPECIFICA # 6
INIT # 6
Disciplina Culminación
POBLACIÓN Other - Todas las escuelas
SISTEMAS PRINCIPALES Enseñanza Desempeño Estudiantil
COMPONENTES
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR
Supervisión de la Supervisión de toma de decisiones progreso estudiantil de enseñanza basadas en información
PERSONA(S) RESPONSABLE Director de Asistencia y Deserción Escolar Oficiales de Asistencia / Secretarias Directores Escolar
MATERIA BÁSICA Plan de estudios Enseñanza
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Director de Asistencia y Deserción Escolar Oficiales de Asistencia / Secretarias Directores Escolar
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DI - Crear anuncios de servicio público sobre: prevención de suicidios, estrategias de asistencia escolar y concienciación/intervención (i.e. sesiones de paternidad y Blitzs de asistencia escolar, inspecciones de policía o corte de UISD). FORMATIVA Reportes de Messenger de notificaciones a Padres Informe mensual de asistencia
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
3 FPE
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
07/15/2018
Expedientes de casos FECHA DE CULMINACION estudiantiles, registros de DT asistencia de 05/31/2019 sesiones, PSA, registros de visitas al hogar ACUMULATIVA
Registro de entrada Reporte de fin de año de asistencia
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2.1A -
DIP- ENTORNO DE SEGURIDAD Y BIENESTAR: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal
Datos que determinaran necesidad Asistencia escolar/ Lista ‘En riesgo’/ Resumen de datos de disciplina/ Encuestas de padres, estudiantes y personal/ Demográfica de personal, Asistencia de personal, cifras y totales de personal/ análisis de recorrido PDA/ observaciones del equipo Turn Around/ observaciones de PLC/ desglose de datos de CBA & Benchmark/ Tablas de responsabilidad del estado & AEIS Objetivos a largo plazo
Enfoque en mantener un sistema escolar de apoyo para atender el bienestar emocional y social de todos los estudiantes durante el año escolar 2018-2019
Objetivos anuales de desempeño
Reducir el número de referencias disciplinarias de 1,400 a 1,000 y colocaciones discrecionales de 23 a 15 en el año escolar 2018-2019.
INIT ÁREA ESPECIFICA # 7
Culminación
SISTEMAS PRINCIPALES Programa de Embarazo, Educación y Paternidad (PEP)
COMPONENTES
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR
Servicios de Supervisión de la apoyo al estudiante toma de decisiones basadas en información
MATERIA BÁSICA Todas las materias
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION
District - PEP -– Proveer programas que disminuyan el índice de deserción escolar e incrementen el índice de graduación/ culminación al brindar asistencia con recursos tales como:guardería, transporte, orientación de enseñanza de paternidad, servicios de salud, gestión de casos y coordinación de servicios.
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
07/15/2018 Estadísticas de fin de año del FECHA DE programa CULMINACION 05/31/2019 DT
EVIDENCIA DE EFICACIA
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2.1A -
DIP- ENTORNO DE SEGURIDAD Y BIENESTAR: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal
Datos que determinaran necesidad Asistencia escolar/ Lista ‘En riesgo’/ Resumen de datos de disciplina/ Encuestas de padres, estudiantes y personal/ Demográfica de personal, Asistencia de personal, cifras y totales de personal/ análisis de recorrido PDA/ observaciones del equipo Turn Around/ observaciones de PLC/ desglose de datos de CBA & Benchmark/ Tablas de responsabilidad del estado & AEIS Objetivos a largo plazo
Enfoque en mantener un sistema escolar de apoyo para atender el bienestar emocional y social de todos los estudiantes durante el año escolar 2018-2019
Objetivos anuales de desempeño Reducir el número de referencias disciplinarias de 1,400 a 1,000 y colocaciones discrecionales de 23 a 15 en el año escolar 2018-2019.
INIT ÁREA ESPECIFICA #
INIT # 7
SISTEMAS PRINCIPALES
POBLACIÓN AR = En riesgo de deserción escolar
COMPONENTES
PERSONA(S) RESPONSABLE Director de Orientación y Asesoramiento Coordinador PEP Agente de casos PEP Secretaria de PEP Director Escolar and Director de Personal de servicios de Salud Director de Transportación
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR
MATERIA BÁSICA RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL
Director de Orientación y Asesoramiento Coordinador PEP Agente de casos PEP Secretaria de PEP Director Escolar and Director de Personal de servicios de Salud Director de Transportación
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION FORMATIVA
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
ACUMULATIVA
Reportes mensuales del programa Índice de graduación/ terminación Resumen del reporte de Servicios proveídos
EVIDENCIA DE EFICACIA INFORME DE ESTADO
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2.1B -
DIP- ENTORNO DE SEGURIDAD Y BIENESTAR: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal
Datos que determinaran necesidad Asistencia escolar/ encuestas de padres, estudiantes y personal/ desglose de información de CBA & Benchmark/ Tablas de responsabilidad del estado & AEIS Objetivos a largo plazo Enfoque en mantener un sistema escolar de apoyo para atender el bienestar emocional y social de estudiantes embarazadas y/o estudiantes padres de familia durante el año escolar 2018-2019 Objetivos anuales de desempeño Reducir el índice de deserción escolar de 5% a 3% para estudiantes PEP y/o padres estudiantiles
INIT # 1
INIT # 1
ÁREA ESPECIFICA Culminación
POBLACIÓN AR = En riesgo
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR
MATERIA BÁSICA
Programa de Servicios de Supervisión de la Embarazo, apoyo al estudiante toma de decisiones basadas en Educación y información Paternidad (PEP) PERSONA(S) RESPONSABLE Director de Orientación y Asesoramiento Coordinador PEP Agente de casos PEP Secretaria de PEP Director Escolar and Director de Personal de servicios de Salud Director de Transportación
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
Distrito- PEP- Identificar a 1 CNA estudiantes embarazadas/ padres adolecentes y proveer acceso a créditos académicos RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL
Director de Orientación y Asesoramiento Coordinador PEP Agente de casos PEP Secretaria de PEP Director Escolar and Director de Personal de servicios de Salud Director de Transportación
FORMATIVA
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
07/15/2018 Estadísticas de statistics fin de año del FECHA DE programa CULMINACION 06/01/2019 DT
ACUMULATIVA
Reportes mensuales del programa Número de estudiantes PEP que lograron los requisitos de graduación en 2018-2019
INFORME DE ESTADO
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2.1B -
DIP- ENTORNO DE SEGURIDAD Y BIENESTAR: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal
Datos que determinaran necesidad Asistencia escolar/ encuestas de padres, estudiantes y personal/ desglose de información de CBA & Benchmark/ Tablas de responsabilidad del estado & AEIS Objetivos a largo plazo Enfoque en mantener un sistema escolar de apoyo para atender el bienestar emocional y social de estudiantes embarazadas y/o estudiantes padres de familia durante el año escolar 2018-2019 Objetivos anuales de desempeño Reducir el índice de deserción escolar de 5% a 3% para estudiantes PEP y/o padres estudiantiles
INIT ÁREA ESPECIFICA # 2
INIT # 2
Culminación
POBLACIÓN AR = En riesgo
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR
Programa Servicios de Supervisión de la de Embarazo, apoyo al estudiante toma de decisiones basadas en Educación y información Paternidad (PEP)
PERSONA(S) RESPONSABLE Director de Orientación y Asesoramiento Coordinador PEP Agente de casos PEP Secretaria de PEP Director Escolar and Director de Personal de servicios de Salud Director de Transportación
MATERIA BÁSICA Todas las materias
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Director de Orientación y Asesoramiento Coordinador PEP Agente de casos PEP Secretaria de PEP Director Escolar and Director de Personal de servicios de Salud Director de Transportación
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION
Proporcionar programas que disminuyan el índice de deserción escolar y aumenten el índice de graduación/ culminación de estudios FORMATIVA
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
1 CNA
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
07/15/2018 Estadísticas de fin de año del FECHA DE programa CULMINACION 06/01/2019 DT
ACUMULATIVA
Reportes mensuales del programa Número de estudiantes PEP que lograron los requisitos de graduación en 2018-2019
INFORME DE ESTADO
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2.1B -
DIP- ENTORNO DE SEGURIDAD Y BIENESTAR: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal
Datos que determinaran necesidad Asistencia escolar/ encuestas de padres, estudiantes y personal/ desglose de información de CBA & Benchmark/ Tablas de responsabilidad del estado & AEIS Objetivos a largo plazo
Enfoque en mantener un sistema escolar de apoyo para atender el bienestar emocional y social de estudiantes embarazadas y/o estudiantes padres de familia durante el año escolar 2018-2019
Objetivos anuales de desempeño Reducir el índice de deserción escolar de 5% a 3% para estudiantes PEP y/o padres estudiantiles
INIT ÁREA # ESPECIFICA 3
INIT # 3
Culminación
POBLACIÓN AR = En riesgo
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR
Programa Servicios de Supervisión de la de Embarazo, apoyo al estudiante toma de decisiones basadas en Educación y información Paternidad (PEP)
PERSONA(S) RESPONSABLE Director de Orientación y Asesoramiento Coordinador PEP Agente de casos PEP Secretaria de PEP Director Escolar and Director de Personal de servicios de Salud Director de Transportación
MATERIA BÁSICA Todas las materias
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Director de Orientación y Asesoramiento Coordinador PEP Agente de casos PEP Secretaria de PEP Director Escolar and Director de Personal de servicios de Salud Director de Transportación
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION
Brindar asistencia con recursos tales como: cuidado infantil, tranporte, orientación, enseñanza para padres, servicios de salud, gestión de casos y servicios de coordinación FORMATIVA
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
1 CNA
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
07/15/2018 Estadísticas de fin de año del FECHA DE programa CULMINACION 06/01/2019 DT
ACUMULATIVA
Reportes mensuales del programa Número de estudiantes PEP que lograron los requisitos de graduación en 2018-2019
INFORME DE ESTADO
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2.1B -
DIP- ENTORNO DE SEGURIDAD Y BIENESTAR: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal
Datos que determinaran necesidad Asistencia escolar/ encuestas de padres, estudiantes y personal/ desglose de información de CBA & Benchmark/ Tablas de responsabilidad del estado & AEIS Objetivos a largo plazo
Enfoque en mantener un sistema escolar de apoyo para atender el bienestar emocional y social de estudiantes embarazadas y/o estudiantes padres de familia durante el año escolar 2018-2019
Objetivos anuales de desempeño Reducir el índice de deserción escolar de 5% a 3% para estudiantes PEP y/o padres estudiantiles
INIT ÁREA # ESPECIFICA 4
INIT # 4
Culminación
POBLACIÓN AR =En riesgo
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR
Programa Servicios de Supervisión de la de Embarazo, apoyo al estudiante toma de decisiones basadas en Educación y información Paternidad (PEP)
PERSONA(S) RESPONSABLE Director de Orientación y Asesoramiento Coordinador PEP Agente de casos PEP Secretaria de PEP Director Escolar & Director de Personal de servicios de Salud Director de Transportación
MATERIA BÁSICA Todas las materias
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Director de Orientación y Asesoramiento Coordinador PEP Agente de casos PEP Secretaria de PEP Director Escolar & Director de Personal de servicios de Salud Director de Transportación
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
Proveer 4 horas de Educación1 CNA Compensatoria Estatal (SCE) y 2 horas de s Servicios Relacionados con el Embarazo (Pregnancy Related Services PRS) para estudiantes de educación especial semanalmente FORMATIVA
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
07/15/2018 Estadísticas de fin de año del FECHA DE programa CULMINACION 06/01/2019 DT
ACUMULATIVA
Reportes mensuales del programa Número de estudiantes PEP que lograron los requisitos de graduación en 2018-2019
INFORME DE ESTADO
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3 -
DIP PARTICIPACON DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD: Promover las sociedades comunitarias y la participación de padres
Datos que determinaran Asistencia escolar/ Lista de ‘En-riesgo’/ Resumen de datos de disciplina/ Encuestas de padres, estudiantes y personal/ Demográfica de personal, cifras y totales de personal
Objetivos a largo plazo LBJHS proveerá información clara y concisa a la escuela, hogar y comunidad para que todos los interesados estén informados de cualquier asunto escolar pertinente y animara participación y cooperación entre los padres y personal como socios en la educación para el año escolar 2018-2019 Objetivos anuales de desempeño Aumentar la participación de padres en actividades escolares/distrito durante el año escolar 2018-2019 del 70% al 80%
INIT ÁREA # ESPECIFICA 1
INIT # 1
SISTEMAS PRINCIPALES
Culminación
POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes
COMPONENTES
Padres/ Participación de Communidad los padres/ Representación información específica/ oportuna
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR Participación de la familia y la comunidad
PERSONA(S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales Director de Enlace de Participación de Padres Contactos de participación escolar Coordinador de Educación Continua de LCC
MATERIA BÁSICA Participación de Padres
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Title I $5,000. Asesoría / Proveedor de servicios Title I $1,500. - Trabajos adicionales Title I $1,575 - Transportación
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DI - Desarrollar mensualmente un calendario de Programas Federales con actividades de Participación para Padres a nivel distrito para compartir con las escuelas
FORMATIVA Registro de entrada
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
3 FPE
FECHA DE INICIO 05/31/2018
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
Agendas, Notas de F juntas, Presentacion,
ECHA DE Registro de CULMINACION asistencia, Registro DT de contacto con 05/31/2019 padres
EVALUACIÓN
SUMMATIVE
Participación total de padres Aumento in participación estudiantil
INFORME DE ESTADO
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3 -
DIP PARTICIPACON DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD: Promover las sociedades comunitarias y la participación de padres .
Datos que determinaran necesidad Asistencia escolar/ Lista de ‘En-riesgo’/ Resumen de datos de disciplina/ Encuestas de padres, estudiantes y personal/ Demográfica de personal, cifras y totales de personal Objetivos a largo plazo
LBJHS proveerá información clara y concisa a la escuela, hogar y comunidad para que todos los interesados estén informados de cualquier asunto escolar pertinente y animara participación y cooperación entre los padres y personal como socios en la educación para el año escolar 2018-2019
Objetivos anuales de desempeño Aumentar la participación de padres en actividades escolares/distrito durante el año escolar 2018-2019 del 70% al 80%
INIT # 2
INIT # 2
ÁREA ESPECIFICA Culminación Graduación Deserción
POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES
Padres/ Participación de Communidad los padres/ Representación información específica/ oportuna
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR Participación de la familia y la comunidad
PERSONA(S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales Director de Enlace de Participación de Padres Contactos de participación escolar Coordinador de Educación Continua de LCC
MATERIA BÁSICA Participación de Padres
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DI - Ofrecer clases de alfabetización tecnológica a padres en las tardes en dos ubicaciones (norte y sur
FORMATIVA Registro de entrada
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
3 FPE
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO 05/31/2018 FECHA DE CULMINACION DT 05/31/2019
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
Agendas, Notas de juntas, Presentacion, Registro de asistencia, Registro de contacto con padres
ACUMULATIVA
Número total de participantes y porcentaje de terminación del programa
INFORME DE ESTADO
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3 -
DIP FPARTICIPACON DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD: Promover las sociedades comunitarias y la participación de .padres
Datos que determinaran necesidad Asistencia escolar/ Lista de ‘En-riesgo’/ Resumen de datos de disciplina/ Encuestas de padres, estudiantes y personal/ Demográfica de personal, cifras y totales de personal
Objetivos a largo plazo LBJHS proveerá información clara y concisa a la escuela, hogar y comunidad para que todos los interesados estén informados de cualquier asunto escolar pertinente y animara participación y cooperación entre los padres y personal como socios en la educación para el año escolar 2018-2019 Objetivos anuales de desempeño Aumentar la participación de padres en actividades escolares/distrito durante el año escolar 2018-2019 del 70% al 80%
INIT ÁREA ESPECIFICA # 3
INIT # 3
SISTEMAS PRINCIPALES
Culminación
POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes
COMPONENTES
Padres/ Participación de Communidad los padres/ Representación información específica/ oportuna
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR Participación de la familia y la comunidad
PERSONA(S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales Director de Enlace de Participación CIS Orientadores Coordinador Académico Coordinador de Actividades Escolares Subdirectores
MATERIA BÁSICA Participación de Padres
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales Director de Enlace de Participación CIS Orientadores Coordinador Académico Coordinador de Actividades Escolares Subdirectores Orientadores Agencias Comunitarias Presupuesto escolar
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
3 FPE DI - Enviarles la Encuesta de Padres Título I en texto para que puedan llenarla a través de sus celulares. Explorar la posibilidad de unirla con la Encuesta para Padres del Título I en Tyler
FORMATIVA
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO 05/31/2018 FECHA DE CULMINACIO DT06/02/2018
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
Agendas, Notas de juntas, Presentacion, Registro de asistencia, Registro de contacto con padres
ACUMULATIVA
Resultados de encuestas de padres Evaluation Title I Lista de verificación de cumplimiento de participación de padres
INFORME DE ESTADO
11/15/2018
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3 -
DIP PARTICIPACON DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD: Promover las sociedades comunitarias y la participación de .padres
Datos que determinaran necesidad Asistencia escolar/ Lista de ‘En-riesgo’/ Resumen de datos de disciplina/ Encuestas de padres, estudiantes y personal/ Demográfica de personal, cifras y totales de personal
Objetivos a largo plazo LBJHS proveerá información clara y concisa a la escuela, hogar y comunidad para que todos los interesados estén informados de cualquier asunto escolar pertinente y animara participación y cooperación entre los padres y personal como socios en la educación para el año escolar 2018-2019 Objetivos anuales de desempeño Aumentar la participación de padres en actividades escolares/distrito durante el año escolar 2018-2019 del 70% al 80%
INIT ÁREA ESPECIFICA # 4
INIT # 4
SISTEMAS PRINCIPALES
Culminación
POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes
COMPONENTES
Padres/ Participación de Communidad los padres/ Representación información específica/ oportuna
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR Participación de la familia y la comunidad
PERSONA(S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales Director de Enlace de Participación CIS Orientadores Coordinador Académico Coordinador de Actividades Escolares Subdirectores
MATERIA BÁSICA Participación de Padres
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales Director de Enlace de Participación CIS Orientadores Coordinador Académico Coordinador de Actividades Escolares Subdirectores
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DI- Otorgar a todos los directores escolares los resultados de la encuesta en línea del Título I
FORMATIVA
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
08/20/2018 Registro de entrada FECHA DE CULMINACION 05/31/2019 DT
EVALUACIÓN
SUMMATIVE
INFORME DE ESTADO
Cronología de encuesta completada Resumen del reporte de encuestas en línea
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3 -
DIP PARTICIPACON DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD: Promover las sociedades comunitarias y la participación de .padres
Datos que determinaran necesidad Asistencia escolar/ Lista de ‘En-riesgo’/ Resumen de datos de disciplina/ Encuestas de padres, estudiantes y personal/ Demográfica de personal, cifras y totales de personal Objetivos a largo plazo
LBJHS proveerá información clara y concisa a la escuela, hogar y comunidad para que todos los interesados estén informados de cualquier asunto escolar pertinente y animara participación y cooperación entre los padres y personal como socios en la educación para el año escolar 2018-2019
Objetivos anuales de desempeño Aumentar la participación de padres en actividades escolares/distrito durante el año escolar 2018-2019 del 70% al 80%
INIT # 5
INIT # 5
ÁREA ESPECIFICA Culminación
POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES
Padres/ Participación de Communidad los padres/ Representación información específica/ oportuna
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR Participación de la familia y la comunidad
PERSONA(S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales Director de Enlace de Participación CIS Orientadores Coordinador Académico Coordinador de Actividades Escolares Subdirectores
MATERIA BÁSICA Participación de Padres
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales Director de Enlace de Participación CIS Orientadores Coordinador Académico Coordinador de Actividades Escolares Subdirectores
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
DI- Trabajar con LC para ofrecer 3 FPE cursos a padres que incluyan educación continua, inglés conversacional, alfabetización digital y posible capacitación de habilidades técnicas
FORMATIVA
EVALUACIÓN
Catálogo de cursos con hora y ubicación de sesiones
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
08/20/2018 Registro de entrada FECHA DE CULMINACION 05/31/2019 DT
ACUMULATIVA
Número de participantes inscritos en el programa
INFORME DE ESTADO
11/15/2018
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38
IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 LBJH - LYNDON B JOHNSON HIGH SCHOOL Obj.
3 -
DIP PARTICIPACON DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD: Promover las sociedades comunitarias y la participación de .padres
Datos que determinaran necesidad Asistencia escolar/ Lista de ‘En-riesgo’/ Resumen de datos de disciplina/ Encuestas de padres, estudiantes y personal/ Demográfica de personal, cifras y totales de personal Objetivos a largo plazo
LBJHS proveerá información clara y concisa a la escuela, hogar y comunidad para que todos los interesados estén informados de cualquier asunto escolar pertinente y animara participación y cooperación entre los padres y personal como socios en la educación para el año escolar 2018-2019
Objetivos anuales de desempeño Aumentar la participación de padres en actividades escolares/distrito durante el año escolar 2018-2019 del 70% al 80%
INIT ÁREA # ESPECIFICA 6
INIT # 6
SISTEMAS PRINCIPALES
Culminación
POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes
Padres/ Communidad
COMPONENTES Participación de los padres
PERSONA(S) RESPONSABLE Administradores Escolares Coordinador de Actividades Escolares
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR Participación de la familia y la comunidad
MATERIA BÁSICA Participación de Padres
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Administradores Escolares Coordinador de Actividades Escolares
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION CI - CI- Sincronizar el calendario escolar, compartir con personal y maestros CI- Agregar juntas del distritos requeridas al CHAT sesiones de Merienda
FORMATIVA Informe de supervisión de la participación de padres de familia
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
1 CNA
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
Agendas, Notas de juntas, Presentacion, Registro de FECHA DE CULMINACION asistencia, Registro DT de contacto con 05/31/2019 padres 08/20/2018
ACUMULATIVA
Aumento en la participación de parental
INFORME DE ESTADO
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4 -
ICapital humano: Asegurar la contratación, capacitación, apoyo y retención de maestros, directores escolares y demás personal de enseñanza eficientes
Datos que determinaran necesidad Asistencia escolar/ Lista de ‘En-riesgo’/ Resumen de datos de disciplina/ Encuestas de padres, estudiantes y personal/ Demográfica de personal, cifras y totales de personal Objetivos a largo plazo
Continuar la implementación de un plan sistemática para el reclutamiento, selección y retención del personal altamente calificada al proveer sesiones de Capacitación Professional que son relevantes y enfocadas en prácticas de enseñanza eficaces en el año escolar 2018-2019
Objetivos anuales de desempeño Asegurar que el 100% del personal sea altamente capacitados como es definido por los estándares estatales y federales y proveer capacitación profesional y apoyo a todo el personal escolar para asegurar que el 100% del personal también sean altamente capacitados para asegurar el éxito estudiantil en el año escolar 2018-2019
INIT # 1
INIT # 1
ÁREA ESPECIFICA Culminación
SISTEMAS PRINCIPALES Recursos Humanos
POBLACIÓN Other - Maestros de Educación Especial Substitutos
COMPONENTES Entrenamiento, Modelar & Guía Capacitación Profesional
PERSONA(S) RESPONSABLE Superintendente asistente de Recursos Humanos/ administradores de Recursos Humanos
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR Calidad del docente
MATERIA BÁSICA Empleados capacitados
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Superintendente asistente de Recursos Humanos/ administradores de Recursos Humanos
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DI- Programar sesiones de capacitación específicas para maestros suplentes de Educación Especial, Instituto de Prevención de Crisis (CPI) FORMATIVA Informe de supervisión de capacitación de personal
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
1 CNA
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
Recursos Humanos/ F Capacitación Profesional/ ECHA DE Agendas de Expedientes CULMINACION de capacitación DT programadas 05/30/2019 08/20/2018
ACUMULATIVA
Porcentaje de personal capacitado
INFORME DE ESTADO
11/15/2018
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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 LBJH - LYNDON B JOHNSON HIGH SCHOOL Obj.
4 -
Capital humano: Asegurar la contratación, capacitación, apoyo y retención de maestros, directores escolares y demás personal de enseñanza eficientes
Datos que determinaran necesidad Asistencia escolar/ Lista de ‘En-riesgo’/ Resumen de datos de disciplina/ Encuestas de padres, estudiantes y personal/ Demográfica de personal, cifras y totales de personal
Objetivos a largo plazo Continuar la implementación de un plan sistemática para el reclutamiento, selección y retención del personal altamente calificada al proveer sesiones de Capacitación Professional que son relevantes y enfocadas en prácticas de enseñanza eficaces en el año escolar 2018-2019 Objetivos anuales de desempeño Asegurar que el 100% del personal sea altamente capacitados como es definido por los estándares estatales y federales y proveer capacitación profesional y apoyo a todo el personal escolar para asegurar que el 100% del personal también sean altamente capacitados para asegurar el éxito estudiantil en el año escolar 2018-2019
INIT # 2
SISTEMAS ÁREA ESPECIFICA PRINCIPALES Culminación
Recursos Humanos
INIT #
POBLACIÓN
2
Other - Todos los maestros y personal
COMPONENTES
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR
Enseñanza eficiente Calidad del docente metodologías de enseñanza, Interacciones con estudiantes,compañeros , padres, de familia, Relacioneslaborales, uso de tecnología PERSONA(S) RESPONSABLE
Superintendente asistente de Recursos Humanos/ administradores de Recursos Humanos
MATERIA BÁSICA Empleados capacitados
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Superintendente asistente de Recursos Humanos/ administradores de Recursos Humanos
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
1 CNA DI- Programar sesiones de capacitación profesional enfocadas en la concienciación de técnicas de enseñanza eficaz, comunicación, ética, expectativas laborales
FORMATIVA Informe de supervisión de capacitación de personal
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO 08/20/2018 FECHA DE CULMINACION DT 05/30/2019
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
Recursos Humanos/ Capacitación Profesional/ Agendas de Expedientes de capacitación programadas
ACUMULATIVA
Porcentaje de personal capacitado
INFORME DE ESTADO
11/15/2018
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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 LBJH - LYNDON B JOHNSON HIGH SCHOOL Obj.
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Capital humano: Asegurar la contratación, capacitación, apoyo y retención de maestros, directores escolares y demás personal de enseñanza eficientes
Datos que determinaran necesidad Asistencia escolar/ Lista de ‘En-riesgo’/ Resumen de datos de disciplina/ Encuestas de padres, estudiantes y personal/ Demográfica de personal, cifras y totales de personal
Objetivos a largo plazo Continuar la implementación de un plan sistemática para el reclutamiento, selección y retención del personal altamente calificada al proveer sesiones de Capacitación Professional que son relevantes y enfocadas en prácticas de enseñanza eficaces en el año escolar 2018-2019 Objetivos anuales de desempeño Asegurar que el 100% del personal sea altamente capacitados como es definido por los estándares estatales y federales y proveer capacitación profesional y apoyo a todo el personal escolar para asegurar que el 100% del personal también sean altamente capacitados para asegurar el éxito estudiantil en el año escolar 2018-2019
INIT # 3
INIT # 3
ÁREA ESPECIFICA Culminación
POBLACIÓN Other empleados no titulados
SISTEMAS PRINCIPALES Recursos Humanos
COMPONENTES
FACTORES PRINCIPALES PARA SOBRESALIR
Solicitudes de Calidad del docente empleo activas en el expediente Programación de orientación y sesiones de preparación PERSONA(S) RESPONSABLE
Superintendente asistente de Recursos Humanos/ administradores de Recursos Humanos
MATERIA BÁSICA Empleados capacitados
RECURSOS DE PRESUPUESTO / PERSONAL Superintendente asistente de Recursos Humanos/ administradores de Recursos Humanos
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DI - Programar capacitaciones profesiones para empleados no titulados que se enfoquen en: deberes y expectativas del distrito, relaciones laborales, interacciones y expectativas éticas FORMATIVA Informe de supervisión de capacitación de personal
TIA COMP
SCHOOL WIDE 1 CNA
EVALUACIÓN
FECHA DE INICIO
EVIDENCIA DE IMP.
EVIDENCIA DE EFICACIA
Recursos Humanos/ Capacitación Profesional/ FECHA DE CULMINACION Agendas de Expedientes de DT 05/30/2019 capacitación programadas 08/20/2018
ACUMULATIVA
Porcentaje de personal capacitado
INFORME DE ESTADO
