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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.1 – Objetivo del Plantel #1: Aprovechmiento Estundiantil: Porveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [ingle/lectura/escritura] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, PBMAS, STAAR EOC, EXAMENS LOCALES Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzará los estandares del estado en las areas de los exámenes de ELA, STAAR EOC Objetivo del desempeño Annual Objetivo de desempeño Annual de ELA : Estándar de Estado 60% Todos los estudiantes entre 77 % to 80%. Estudiantes de ELs entre 29% to 39% Estudiantes de SPED 26 % to 36% Estudiante Migrantes: N/A INIT #

1

INIT # 1

Area de concetración

Exámenes de estado

Población

Sistemas principales

Evalúo del sistema del Plan de Estudios de salvaguardias

Componentes

Factores críticos de éxito

Proceso de responsabilidad, Fuentes informativas de instrucción de Colocación, Enfoque en estrategias altas de impacto, Proceso de Monitoreo

Area de contenido

Desempeño academic, Tiempo de aprendizaje Desenvolvimiento estudiantil Calidad del maestro

PERSONAA (S) RESPONSABLE(S)

TODOS=TODOS LOS Director, Equipo administativo del plantel ESTUDIANTES Consejeras, jefe del departamento de lectura/ELA, profesores de redacción creative/maestros de ELA/lectura

Estretegias, iniciativas y rediseño

Fecha inicial

1 CNA 2 CIP

Evidencia de implentació 15/08/2018

FORMATIVA

Recursos y materiales educativos $ 1,129.44 [SCE] $1,884.25 [TITLE I] Libros de Biblioteca $5,000 [TITLE 1]

Evidencia de impacto

Resultados del EOC

Alcanzar 3000 Uso FECHA PROYECTAD del Reportee del A DE COMP Horario Maestro 30/05/2019

EVALUACIÓN

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

6 SIPI Estrategias para involucrar a los padres de familia 7 TRAN Transición 8 TDMRA Decisión de los maestros 9 ETAS Asistencia efectiva y pronto para los estudiantes 10 CI Coordinación e integración

TIA com en todo el plantel

Plantel aumentar el rigor & la relevancia en las lecciones para aumentar el nivel de dominio en EOC Mejorar las habilidades de revision, redacción e inferencia al usar Sirius Workbook

Lectura / ELA

COMPONENTES DE TIA - PROGRAMA DE TODO EL PLANTEL 1 CNA Examen de Necesidades de Comprehensión 2 RS Estretegias de Reforma 3 IHQT Instrucción de los maestros de Alta Calidad 4 HQPD HQ HQ Capacitación Profesional 5 SAHQT Estrtegias para atraer maestros de Alta Calidad

Estudiantes de Dislexia desde 45% to 60% . Sin casa desde 75% to 78% Estudiantes de la Sección 504 55% to 60%

SUMATIVA

ESTADO DEL REPORTE

Reportees de Progreso Académico, Calificaciones, Monitoreo del Calificaciones del STAAR Maestro EOC en Inglés I & II Exámenes locales del plantel y exámenes de referencia del distrito

COMPONENTES DE TIA-AREA DE CONCENTRACIÓN 1 PR Uso de los recuerdos del Pgm para cumplir con los estándares de los estudiantes 2 SIP SIP Incorp en el plan de mejoramiento del plantel 3 EMIS Usar métodos efectivos & estrat. Instructivas 4 REP Coord con & sup edu. Regul Pgm

5 IHQT Prov. De Instr. Por los maestros de Alta Calidad 6 HQPD Cursos de Capacitación de Alta Calidad 7 SIPI Estrat. Para incremt. La involucre de los padres 8 FSLP Coord & Int Fed St & Loc srv & Pgms

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objectivo 1.1 - Objetivo del Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment de aprovechamiento estudiantil: [inglés/lectura/escritura] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, PBMAS, STAAR EOC, EXAMENS LOCALES

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzará los estandares del estado en las areas de los exámenes de ELA, STAAR EOC Objetivo del desempeño Anual

INIT # 2

INIT # 2

Area de concetración Exámenes de estado

Objetivo de desempeño Annual de ELA : Estándar de Estado 60% Todos los estudiantes entre 77 % to 80%. Estudiantes de ELs entre 29% to 39% Estudiantes de SPED 26 % to 36% Estudiante Migrantes: N/A

Sistemas principales Evalúo del Sistema del plan de Estudios de salvaguard ias, apoyo al estudiante

POBLACIÓN TODOS = Todos los estudiantes, ESL = Inglés como Segundo idioma, Educación, Especial=ESpec

Componentes Intergración de metodologias instructivas para el aprendizaje de la tecnologia activa

Factores críticos de éxito Desempeño academic, Tiempo de aprendizaje

PERSONA(S) RESONSABLE(S) Director, Equipo administativo del plantel Consejeras, jefe del departamento de lectura/ELA, profesores de redacción creative/maestros de ELA/lectura

Area de contenido

Lectura / ELA

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Recursos tecnológicos $ 459.81 [SCE] $ 300.00 [TITLE 1]

Estudiantes de Dislexia desde 45% to 60%. Sin casa desde 75% to 78% Estudiantes de la Sección 504 55% to 60%

Estretegias, iniciativas y rediseñn Plantel utilizer Chromebooks y pizarrones de plasma interactivos electrónicos para realzar la instrucción. Renovar licencias de los programas de Readacción Noredrink para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.

TIA COM en todo el plantel

1 CNA 2 CIP

Fecha inicial

Evidencia de implentació

Evidencia de impacto

15/08/2018 Ultilzación de los programas FECHA PROYECTA de Redacción Noredrink y el DA DE uso del IFP COMP 30/05/2019 para la instrucción.

EVALUACIÓN FORMATIVA Fuentes de Reportees creados por software generados por los maestros de la clase; gráficas de aseintos de grupos de estudiantes

SUMATIVA

ESTADO DEL REPORTE

Califcaciones de STAAR EOC Inglés I & II, Examenes locales del plantel y exámenes de referencia del distrito, las calificaciones finales de los estudiantes

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Goal 1.1 – Objetivo del Plantel #1 Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [inglés/escritura] Información Analizada para Determinar Necesidades TAPR, PBMAS, STAAR EOC, EXAMENS LOCALES

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzará los estandares del estado en las areas de los exámenes de ELA, STAAR EOC Objetivo del desempeño Anual

INIT #

3

INIT # 3

Area de concentración

Exámenes de estado

Objetivo de desempeño Annual de ELA : Estándar de Estado 60% Todos los estudiantes entre 77 % to 80%. Estudiantes de ELs entre 29% to 39% Estudiantes de SPED 26 % to 36% Estudiante Migrantes: N/A

Sistem as princip ales Evalúo del Sistema del Plan de estudios de salvaguardias, apoyo al estudiante

Población

TODOS = Todos los estudiantes, ESL = Inglés como Segundo idioma, Educación, Especial=Espec., Sección 504

Componentes

Responder mediante la intervencíon: Instrucción diferenciada secuencia y pore tapas del Plan de Estudios

Factores críticos de éxito

Desempeño academic;

Persona(s) Responsable(s) Director, Equipo administativo del plantel Consejeras, jefe del departamento de lectura/ELA, de ELA/lectura

Area de contenido

Lectura / ELA

Recursos Presupuesto / Humano Tecnología $ 250.00 [SCE] $1,250.00 [TITLE I] LIBROS DE TRABAJO DEL PLANTEL (SCE) $

Estudiantes de Dislexia desde 45% to 60%. Sin casa desde 75% to 78% Estudiantes de la Sección 504 55% to 60% TIA COM

Estregias, iniciativas y rediseño

en todo el plantel

1 CNA Plantel-Diferenciar la 2 CIP instrucción para todas las poblaciones de educación especial para poner atención a las necesidades individuales académicas y así aumentar el rigor & la relevancia

Fecha inicial

Evidencia de implentación

15/08/2018 Progresos Académicos FECHA PROYECTA DA DE COMP

30/05/2019

Evaluación Formativa Resultados de exámenes STAAR liberados por el Estado; Exámenes hechos por maestros Exámenes generados de libros por software Progresos académicos

Evidenci a de impacto

Sumativa Califcaciones de STAAR EOC Inglés I & II, Examenes locales del plantel y exámenes de referencia del distrito, las calificaciones finales de los estudiantes

ESTADO DEL REPORTE

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.1 – Objetivo del Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Porveer una instruccíon consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [inglés/lectura/escritura] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, PBMAS, STAAR EOC, EXAMENS LOCALES

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzará los estandares del estado en las areas de los exámenes de ELA, STAAR EOC Objetivo del desempeño Anual

INIT # 4

INIT # 4

Area de concentración

Exámenes de estado,

Objetivo de desempeño Annual de ELA: Estándar de Estado 60% Todos los estudiantes entre 77 % to 80%. Estudiantes de ELs entre 29% to 39% Estudiantes de SPED 26 % to 36% Estudiante Migrantes: N/A

Sistemas principales

Evalúo del Sistema del Plande Estudios de salvaguardia s, rigor & relevencia

Población

Todos= Todos los estudiantes

Componente s Planeación colaborativa deferencia de la instrucción para satisfacer necesidades; distribuciób de recursos; extension de tiempo de aprendzaje; procesos de responsabilid ad; instrucción resguardada

PERSONA(S) Responsable(s)

Factores críticos de éxito

Desempeño academic; tiempo de aprendizaje; calidad del maestro

Area de contenido

Lectura / ELA

Recursos Presupuesto/ Humano

Director, Equipo administrative del plantel, Salario Adicional $2,875.00 [SCE] jefe del departamento de lectura/ELA, $2,000.00 [TITLE I] $ [TITLE III] Maestros de ELA/lectura $ [RTI] Transportacíon $625.00 [SCE] $500.00 [TITLE 1] Bocadillos $500.00 [TITLE I]

Estudiantes de Dislexia desde 45% to 60%. Sin casa desde 75% to 78% Estudiantes de la Sección 504 55% to 60%

TIA COM

Estretegias, Iniciativas, y en todo rediseño el plantel Plantel-Brindar 1 CNA intervenciones estructuradas 2 CIP durante todo el dia y después de escuela para estudiantes que tienen difciultades incluir a: trabajos de inclusion para los de educación especial Maestros y auxiliaries de maestros que ofrezcan tutorías después de escuela y pequeños grupos, y Súper sábados que se enfoquen en estrategias para el éxito del estudiante en los exámenes de EOC del STAAR; Centro de Tutoria para asistencia en la tarea y brindar intervención de una forma expedita para los estudiantes de riego através de RTI

Fecha Inicial

Evidencia de implentación

15/08/2018 Firma de hojas de tutorías FECHA PROYECTA DA DE COMP T

15/05/2019

EVALUACIÓN FORMATIVA Resultados de exámenes STAAR liberados por el Estado; Exámenes hechos por maestros Exámenes generados de libros por software Progresos académicos

Evidenc ia de impacto

SUMATIVA Calificaciones del STAAR Inglés I & II, Exámenes locales del plantel Exámenes de referencia del distrito, las calificaciones finales de Los estudiantes

ESTADO DEL REPORTE

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.1 – Objetivo del Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Porveer una instruccíon consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [inglés/lectura/escritura] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, PBMAS, STAAR EOC, EXAMENS LOCALES

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzará los estandares del estado en las areas de los exámenes de ELA, STAAR EOC Objetivo del desempeño Anual

INIT # 5

INIT # 5

Area de concentración Exámenes del estado

Población ESL=Inglés como Segundo idioma, Educación Especial=Espec.,

Objetivo de desempeño Annual de ELA: Estándar de Estado 60% Todos los estudiantes entre 77 % to 80%. Estudiantes de ELs entre 29% to 39% SPED students from 26 % to 36% Estudiante Migrantes N/A

Sistemas principales Evalúo del Sistema del Plan de Estudios de salvaguardias, apoyo al estudiante

Componentes

Instrucción diferenciada secuencia y por etapas del Plan de Estudios; aprendizaje active; monitoreo en marcha de la instrucción por la dirección; basada en proyectos; uso de la tecnología; monitorero de implementacíon

Factores críticos de éxito

Desempeño academic; Tiempo de aprendezaje; apoyo de la familia y de la comunidad

PERSONA (S) RESPONSABLE(S) Director, Equipo administrative del plantel, jefe Maestros de departamento de lectura/ELA, maestros de ELA/lectura

CONTENT AREA Lectura / ELA

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMA NO

Estudiantes de Dislexia desde 45% to 60%. Sin casa desde 75% to 78% 504 Students from 55% to 60%

TIA COMP

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS AND REDISENO

SCHOOL WIDE

Plantel-alienacíon vertical de novelas en los grados novena, décimo, décimoprimero. Adquisición de juego de libros que está alieneada verticalment e através niveles para la continuidad de un nivel al otro

1 CNA 2 CIP

START DATE

EVIDENCE OF IMPL

Evidencia de impacto

15/08/2018 Observaciones del aula FECHA PROYECTA DA DE COMP

30/05/2019

EVALUACIÓN FORMATIVA Proyectos; Ejercicios de Escritura y redacción;progresos académicos

SUMATIVA Calificaciones del STAAR EOC Inglés I & II, Exámenes locales del plantel y exámenes de referencia del distrito, las calificaciones finales de los estudiantes

ESTADO DEL REPORTE

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.1 – Objetivo del Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Porveer una instruccíon consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [inglés/lectura/escritura] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, PBMAS, STAAR EOC, EXAMENS LOCALES

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzará los estandares del estado en las areas de los exámenes de ELA, STAAR EOC Objetivo del desempeño Anual

INIT #

6

INIT # 6

Area de concentración

Exámenes del estado

POBLACION

Educación Especial=Espec.

Objetivo de desempeño Annual de ELA: Estándar de Estado 60% Todos los estudiantes entre 77 % to 80%. Estudiantes de ELs entre 29% to 39%

Sistemas principales

Plan de Estudios instrucción Evaluación

Componentes

Capacitación professional de enfoque monitoreando el progreso academic estudiantil

Factores críticos de éxito

Calidad del maestro; Desempeño académico

PERSONA (S) RESPONABLE(S)

Area de contenido

ELA

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

Estudiantes de Dislexia desde 45% to 60%. Sin casa desde 75% to 78%

Estretegias, iniciativas y resdiseño

Distrito-Implemetar capacitacíon professional mediante el uso efectivo y rutinario de diccionarios electrónicos y texto para la comunicación

TIA COM

En todo el plantel 1 CNA

Fecha inical

Evidencia de implentac ión

15/08/2018 ERO-Hojas de firmas: FECHA observaciones PROYECTA en las aulas; DA DE dispositivos COMP 30/05/2019 designados en los planteles en Modo Kiosk

EVALUACION FORMATIVA

Evidencia de impacto

SUMATIVA

Resultados de Calificaciones de Director Ejecutivo de Educación Especial, Director, Ejecutivo deEducación Especial, Uso proficiente de diccionarios coordinadores y directores de los planteles Directores de Educación Especial, electrónicos por los edtudianted de EOC coordinadores y directores de los planteles educación especial

ESTADO DEL REPORTE

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.1 – Objetivo del Plantel #1: Aprovechmiento Estudiantil: Proveer un instrucción consistente de caliddad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechmamiento estudiantil: [inglés/lectura/escritura] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, PBMAS, STAAR EOC, Examens Locales

Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzará los estandares del estado en las areas de los exámenes de ELA, STAAR EOC Objetivo del desempeño Anual

INIT # 7

INIT # 7

Area de concentración

Objetivo de desempeño Annual de ELA: Estándar de Estado 60% Todos los estudiantes entre 77 % to 80%. Estudiantes de ELs entre 29% to 39%

Sistemas principales

Componenetes

Respresentación Plan de Estudios de Educación Instrucción Especial Evaluación Apoyo al Estudiante

POBLACION

Educación Especial=Espec.

Capacitación professional de enfoque monitoreando el progreso academic estudiantil

PERSONA (S) RESPONSABLE

Factores críticos de éxito

Area de contenido

Calidad del maestro: Desempeño académico

Empleados calificados; Planteles seguros

Estudiantes de Dislexia desde 45% to 60% . Sin casa desde 75% to 78%

Estretegias, iniciativas y resdiseño

TIA COMP

SCHOOL WIDE

1 CNA Distrito-Implementar capacitación professional en marcha para los asistenetes de los maetsros en la unidades de educación especial.

START DATE

EVIDENCE OF IMPL

Evidencia de impacto

15/08/2018 ERO-Hojas de Fecha firmas;observ Proyectada aciones en de Comp las aulas; 29/03/2019

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

EVALUACION FORMATIVA

SUMATIVA

Director Ejecutivo de Educación Especial, Director, Ejecutivo deEducación Especial, Mejorar la asistencia académica Calificaciones coordinadores y directores de los planteles Directores de Educación Especial, para los estudiantes de educación y Resultados coordinadores y directores de los planteles especial de Calificaciones deEOC

ESTADO DEL REPORTE

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.1 – Objetivo del Plantel #1: Aprovechmiento Estudiantil: Proveer un instrucción consistente de caliddad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechmamiento estudiantil: [inglés/lectura/escritura] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, PBMAS, STAAR EOC, Examens Locales

Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzará los estandares del estado en las areas de los exámenes de ELA, STAAR EOC. Objetivo del desempeño Anual

INIT #

8

Area de Concentración Representación de Educación Especial

Objetivo de desempeño Annual de ELA: Estándar de Estado 60% Todos los estudiantes entre 77 % to 80%. Estudiantes de ELs entre 29% to 39%

Sistemas Principales

Padres y comunidad

Componentes

Participación de padres

Factores críticos de éxito Apoyo de la familia y de la comunidad

Area de contenido

ELA

Estudiantes de Dislexia desde 45% to 60% . Sin casa desde 75% to 78%

Estretegias, iniciativas y rediseño

Distrito-Conducir sessions de juntas de padres para darles información en diversos temas sobre la educación especial.

TIA COM

Com en todo el plantel 3 FPE

Fecha Inicial

Evidencia de implentación

Evidenci a de impacto

15/08/2018 Hojas de firmas: Fecha Agendas Proyectada de Comp. 30/04/2019

INIT # 8

Población

Educación

Persona(s) Responsable(s) Director,Ejecutivo de Educación Especial, Directores de Educación Especial, coordinadores y directores de los planteles

Recursos Presupuesto / Humano

Evaluación Formativa

Director Ejecutivo de Educación Especial, Medida de crecimiento Directores de Educación Especial, académico del estudiante; coordinadores y directores de los Participación de padres planteles

Sumativa Participación de padres; progreso estudiantil;resultados de EOC

ESTADO DEL REPORTE

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.1 – Objetivo del Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [inglés/lectura/escritura] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, PBMAS, STAAR EOC, Examens Locales

Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzará los estandares del estado en las areas de los exámenes de ELA, STAAR EOC Objetivo del desempeño Anual

INIT #

Area de concentración

9

Crecimiento académico estudiantil en la evaluación del examen del Estado

Objetivo de desempeño Annual de ELA: Estándar de Estado 60% Todos los estudiantes entre 77 % to 80%. Estudiantes de ELs entre 29% to 39%

Sistemas principales

Plan de Estudios Instrucción Evaluación

Componentes

Mointoreo progresivo Auto evaluación n académica del estudiante

Factores críticos de éxito

Area de contenido

Desempeño académico Lectura/ELA; matemátcas, ciencias y studios sociales

Estudiantes de Dislexia desde 45% to 60% . Sin casa desde 75% to 78%

Estretegias, iniciativas y rediseño

Plantel-Utilizar aprendizaje visual-Estrategia #1- Autoevaluación

TIA COM

En todo el plantel 2 CIP

Fecha inicial

Evidencia de implentaci ón

Evidencia de impacto

15/08/2018 Observaciones de aulas; Fecha plantes de Proyectad lecciones a de Comp

30/05/2019 INIT # 9

Población TODOS-Todos los estudiantes

Persona(s) Responsable(s) Directores de los planteles, Asistentes de los directores de los planteles coordinadores, Coordinadores Instrucionales y maestros

Recursos Presupuesto/Humano Jefes de los departamentos y los maestros

Evaluación Formativa Auto-evalucaión del Desempeño academic el estudiante

Sumativa Desempeño del crecimiento académcio del estudiante

ESTADO DEL REPORTE

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel

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AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.1 – Objetivo del Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [ingles/lectura/escritura] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, PBMAS, STAAR EOC, Examens Locales

Objetivo a Largo Plazo : Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzará los estandares del estado en las areas de los exámenes de ELA, STAAR EOC Objetivo del desempeño Anual

INIT #

AREA DE CONCENTRACIÓN

10 Cumplimiento

Objetivo de desempeño Annual de ELA: Estándar de Estado 60% Todos los estudiantes entre 77 % to 80%. Estudiantes de ELs entre 29% to 39%

SISTEMAS PRINCIPALES

COMPONENTES

Progreso del estudiante Rigor & relevancia Monitoreo

FACTORES CRÍTICOS DE ÉXITO

Desempeño academic Calidad del maestro Tiempo de Aprendizaje

AREA DE CONTENDIO

Lectura inglés

Estudiantes de Dislexia desde 45% to 60% . Sin casa desde 75% to 78%

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

Plantel-Integrar destrezas de lectura mediante novelas

TIA COM EN TODO EL PLANTEL

2 CIP

FECHA INICIAL

EVIDEN CIA DE IMPLEN TACIÓ N

15/08/2018

Observacione de aulas:

Evidencia de impacto

FECHA cursos de PROYECTADA capacitación DE COMP

profesional

30/05/2019 INIT #

Población

10 Educación Especial=Espec.,ESL= Inglés como Segundo idioma

Persona(s) Responsable(s)

Recursos Presupuesto/Human o

Directores de los planteles de preparatoria Maestros de ingles y de lectura Coordinador Maestros de Lectura/Inglés cursos académcio decapacitación professional; Coordinadores de educación especial; Coordinadores de educación bilingúe

Evaluación Formativa Calificaciones Lexile Comprehensión de lectura

Sumativa Reportees de EOC y Calificaciones

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel

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AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Goal 1.1 – Objetivo del Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [inglés/lectura/escritura] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, PBMAS, STAAR EOC Exámenes Locales

Objetivo a Largo Plaza Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzará los estándares del Estado en las areas de los exámenes de exámenes de ELA, STAAR EOC Objetivo del desempeño Anual

INIT # 1

INIT # 1

Area de Concentración

Exámen es del estado

Población

Todos=Todos los Estudiantes

Objetivo de desempeño Annual de ELA: Estándar de Estado 60% Todos los estudiantes entre 77 % to 80%. Estudiantes de ELs entre 29% to 39%

Sistemas principales

Plan de Estudios Instrucción Evalución Apoyo estudiantil

Componentes

Factores críticos de éxito

Crecimiento academic estudiantil; Apoyo a los estudiantes en areas de necesidad; Tiempo extendido para el aprendizaje

Desempeño academic Aumentar el tiempo de aprendizaje; Exito del estudiante

Persona(s) Responsable(s) Director, Equipo administrative del plantel, jefe del departamento de matemáticas

Area de contenido Matemáticas

Recursos Presupuesto/Human o Salario Adicional $2,875.00 [SCE] $2,000.00 [TITLE I] $ [TITLE III] $ [RTI] Transportación $625.00 [SCE] $500.00 [TITLE I] Materiales Instrucionales $1,1129.43 [SCE] $1,884.25 [TITLE I] BOCADILLOS $500.00 [TITLE I]

Estudiantes de Dislexia desde 45% to 60% . Sin casa desde 75% to 78% TIA com en todo el plantel

Estretegias, iniciativas y rediseño

1 CNA 2 CIP

Plantel-Ofrecer tutorías despúes de escuela y de Súper sábados para umentar el número de estudiantes que satisfagan los estándares del EOC y el aumentar la cantidad de los estudiantes a un

Fecha inicial

Evidencia de implentación

Evidenc ia de impacto

15/08/2018 Evidencia de impacto FECHA PROYECTA DA DE COMP

15/05/19

Evaluación Formativa Completar asignaturas de tarea y proyectos; Ejercicios formales e informales del aula

Sumativa Califcaciones del EOC de STAAR de algebra, Exámenes locales del plantel y exámenes de referencia del distrito

ESTADO DEL REPORTE

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel

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AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.2 – Objetivo del Plantel #1 Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [Matemáticas] Información Analizada para Determinar Necesidades : TAPR, PBMAS, STAAR EOC

Objetivo a Largo Plazo : Para el año 2020, el 95% de los estudiantes alcanzará los estándares del Estado en las áreas de los exámenes de Matemáticas, STAAR EOC Objetivo del desempeño Annual Objetivo del desmpeño Annual de Matemáticas: Estándar del Estado 60% Todos los estudiantes desde

91% t o 9 4 %

Todos los estudiantes dese 76% to 79%

INIT # 2

INIT # 2

Area de concentración

Exámenes del estado Logro de estudiante

Población Todos=Todos los estudiantes

SISTEMAS PRINCIPALES

Apoyo estudiantil en la instrucción ; Cultura y clima

Todos los estudiantes ELL desde 73% to 76%

Estudiantes Migrantes N/A

COMPONENTES

El nivel de comodidad estudiante; comunicación

Estudiantes sin vivienda

Factores de criticos de éxito

Desempeño academic Apoyo social/emociaonal del estudiante

Persona(s) Responsable(s) Director, Equipo administrativo del plantel, jefe del departamento de matemáticas, maestros de matemáticas

Estudiantes de la Sección 504 72% to 75% 67% to 70%

Area de contenido

Desempeño academico

Recursos Presupuesto/Humano Director,Equipo administrative del plantel , jefe del departamento de matemáticas, maestros de matemáticas, coordinadores académicos

Estretegias, iniciativas y Rediseño

Plantel-crear un ambiente colaborativo entre el plantel de ano y el plantel principal al juntarse una vez al mes y pleanear verticalmente l alineación y las necesidades.

TIA COM En todo el plantel

1 CNA 2 CIP

Fecha Inicial

Evidencia de implentación

15/08/2018 Firmas de hojas de juntas Fecha Proyectada por asistencia a de Comp. 30/05/2019

Evaluación Formativa Progresos académicos, Reportees de deisciplina

Evidencia de impacto

Sumativa Progresos académicos, boleta de calificaciones, Calificaciones del EOC de STAAR

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel

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AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1. 2 – Objetivo del Plantel #1 : Aprovechamiento Estudiantil : Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento

Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, PBMAS, STAAR EOC

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 95% de los estudiantes alcanzará los estándares del Estado en las áreas de los exámenes de Matemáticas, STAAR EOC Annual Performance Objective

INIT # 3

AREA DE CONCENTRA CIÓN

Exámens del estado Logro de estudiante

Objetivo del desempeño Annual de Matemáticas: Todos los estudiantes desde 91% h a s t a 9 4 % Estudiantes de la Sección 504 desde 72% to 75% Estudiantes migrantes: N/A

SISTEMAS PRINCIPALES

Apoyo estudiantil en la instrucción

INIT #

Pobalción

3

ALL = All Students

COMPONENTES

Progreso academic estudiantil; Asistencia en las tareas

Estándar del Estado 60% Todos los estudiantes ELL desde 73% hasta 76% Todos los estudiantes desde 76% t o 7 9 % Estudiantes sin vivienda 67% to 70%

Factores críticos de éxito

Area de contenido

Desempeño academico

Persona(s) Responsable(s) Director, Equipo administrative del plantel, jefe de departmento de matemáticas, maestros de matemáticas

Matemáticas

RECURSOS PRESUPUESTO/ HUMANO MATERIALES DE COMPUTACIÓN $459.81 [SCE] $300.00 [TITEL 1] TECNOLOGÍA $ 250.00 [SCE] $1,250.00 [TITLE 1]

Estretegias, iniciativas y rediseño

TIA COM En todo el plantel

1 CNA Plantel-Renovar subscripciones de programas 2 CIP de software como el Kuta y el Problem-Attic para aumentar el desempeño academic en algebra I, TSI, AP y SAT/ACT

Fecha inicial

Evidencia de implentació

15/08/2018 Renovar subscripciones Fecha Proyectad a de Comp. 30/05/2019

EVALUACIÓN FORMATIVA

Evidencia de impacto

SUMATIVA

Progresos académcios, Resultados Boleta de calificaciones, de EOC del STAAR, Reportees del Calificaciones del EOC de STAAR SAT/ACT, Reportees del TSI Reportees de las puntuaciones de SAT/ACT,TSI

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel

14

AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.2 - Objetivo del Plantel #1 : Aprovechamiento Estudiantil : Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento

Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, PBMAS, STAAR EOC

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 95% de los estudiantes alcanzará los estándares del Estado en las áreas de los exámenes de Matemáticas, STAAR EOC Objetivo del desmpeño Anual

INIT # 4

INIT # 4

AREA DE CONCENTRACIÓN

Exámenes del estado Logro de estudiante

Población

Objetivo del desempeño Annual de Matemáticas: Todos los estudiantes desde 91% h a s t a 9 4 % Estudiantes de la Sección 504 desde 72% to 75% Estudiantes migrantes: N/A

SISTEMAS PRINCIPALES

Apoyo estudiantil en la instrucción

Componentes

Factores críticos de éxito

Desempeño academico Progresso academic estudiantil; Asistencia en las tareas

Persona(s) Responsable(s)

Estudiantes de la Diretor, Equipo administrative del sección 504, ELL y de plantel, Jefe del departamento de educación especial Matemáticas, Maestros de matemáticas

Estándar del Estado 60% Todos los estudiantes ELL desde 73% hasta 76% Todos los estudiantes desde 76% t o 7 9 % Estudiantes sin vivienda 67% to 70%

Area de contenido Matemáticas

Recursos Presupuesto/Human o

Estretegias,iniciativas y resideño Plantel-Simular verdaderas condiones de examines durante CBAs y en los examines durante CBAs y en los exámenes de referencia para asegruar que las adaptaciones están en su sitio y determinar si se mecesitan más adaptaciones

TIA COM

en todo el plantel 1 CNA 2 CIP

Fecha inicial

Evidencia de implentación

15/08/2019 Exámenes de FECHA PROYECTA referencia DA DE COMP

30/05/2019

Evaluación Formativa

Director, Equipo administrativo del plantel, Resultados de CBA par alas Jefe del departamento de Matemáticas, poblaciones especiales; Maestros de Matemáticas, Exámenes de referencia; Calificaciones del EOC; Progresos académicos

Evidencia de impacto

Sumativa Calificaciones del EOC; Boleta de calificaciones,

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel

15

AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.3 – Objetivo del Plantel # 1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [Ciencia] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, PBMAS, STAAR EOC

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 98% de los estudiantes alcanzará los estándares del Estado en las áreas de los exámenes de Ciencia, STAAR TOC Objetivo del desempeño Objetivo del desempeño Annual de Biologia; Estándar del Estado 60% Todos los estudiantes desde 95% hasta 98%

Todos los estudiantes ELL desde 73% hasta 76%

Estudiantes de la Sección 504 desde 89% hasta 92%

Todos los estudiantes de educación especial desde 64% hasta 67% Estudiantes migrantes: N/A Estudiantes sin vivienda desde 100% hasta 100% INIT # 1

INIT # 1

Area de concentración

Exámenes del estado

Sistemas principales

Plan de Estudios Instrucción Evaluación Apoyo estudiantil

POBLACION Todos= Todos los Estudiantes que cumplan con los requisites Educación Esppecial= Esp.,Ed., ESL estudiantes de Inglés como Segundo Idioma, Estudantes en reisgo

Componentes

Instrucción dirigida que se enfoque en las Necesidades de los estudiantes; Exámenes formativos que guíen la enseñza; Colocando a los estudiantes en las clases apropriadas para apegarse al IEP.

Factores críticos de éxito

Area de contenido

Persona(s) Responsable(s)

Plantel- Los maestros rotarán despues de escuela para brindar tutorias; Centro de tutorias; Centro de tutorias y Súper sábados para preparer a los estudiantes para tomar los exámenes del EOC y para el desempeño del aula; Continuar con los programas de “Separación – Pull –Out antes del examen de EOC para proporcionar regularización adicional antes del examen.

Ciencia

Desempeño academic Tiempo de aprendizaje

Recursos Presupuesto/Human o

Director, Equipo administrativo del plantel, Salario Adicional Jefe del departamento de ciencia, Maestros de ciencia Maestros de ciencia

$2,875.00 [SCE]; $2,000.00 [TITLE 1] ; $ [TITLE 1II] $

Transportación Materiales: Bocadillo

Estretegias, iniciativas y rediseño

[RTI]

$ 625.00 [SCE] $500.00 [TITLE 1 ] $ 1,129.44 [SCE] $ 1,884.25 [TITLE I] $500.00 [TITLE 1]

TIA COM

Com en todo el Plantel 1 CNA 2 CIP

Fecha inicial

Evidencia de implentación

Evidenc ia de impacto

15/08/2018 Firmas de hojas tutorias FECHA PROYECTA DA DE COMP

30/05/2019

EVALUACION FORMATIVA Programa de clase; lista de asignaturas; observaciones del maestro; progresos académicos; Progreso de monitoreo

SUMATIVA Calificaciones del EOC del STAAR; Exa

ESTADO DEL REPORTE

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel

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AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.3 – Objetivo del Plantel # 1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [Ciencia] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, PBMAS, STAAR EOC

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 98% de los estudiantes alcanzará los estándares del Estado en las áreas de los exámenes de Ciencia, STAAR TOC Objetivo del desempeño Objetivo del desempeño Annual de Biologia; Estándar del Estado 60% Todos los estudiantes desde 95% hasta 98% Todos los estudiantes ELL desde 73% hasta 76% Estudiantes de la Sección 504 desde 89% hasta 92% Todos los estudiantes de educación especial desde 64% hasta 67% Estudiantes migrantes: N/A Estudiantes sin vivienda desde 100% hasta 100% INIT # 2

INIT # 2

Area de concentración

Examenes del estado

POBLACION

Todos=Todos los Estudiantes

Sistemas principales

Plan de estudios Instrucción Evaluación

Componenets

Aprendizaje active; Difeenciación para satisfacer necesdidades; Rigor y relevancia; Integración de tecnologia

Factores críticos de éxito

Desempeño académico Tiempo de aprendizaje; Tomar ventaja de las oprtunidades de aprendizaje al máximo; Participación del estudiante

Persona(s) Responsable(s) Director, Equipo administrativo del plantel, Jefe del departamento de ciencia, Maestros de ciencia

Area de contenido

Ciencia

TIA COM Com en todo el Plantel

Estretegias, iniciativas y rediseño

Plantel- Brindar equipo de tecnologia para las clases que no toman exámenes de ciencia brindándoles tabletas para mejorar los Recursos disponibles tanto para los estudiantes como para los maestros. Sacar equipo tecnólogico de la biblioteca como Recursos adicionales tanto para los estudiantes como para los maestros

1 CNA 2 CIP

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

FORMATIVA

$ 250.00 [SCE] $1,250.00 [TITLE 1] Materiales de Computación $459.81 [SCE] $300.00 [TITLE 1]

Progresos Académicos; Proyectos de los estudiantes; Observaciones de los maestros; Monitoreo de progreso

Tecnologia

Fecha inicial

Evidencia de implentación

Evidencia de impacto

15/08/2018 Progresos Académicos Fecha Proyectad a la Comp. 30/05/2019

EVALUACION SUMATIVA

Calificaciones del EOC del STAAR; Exámenes locales, exámenes de referencia del distrito: Boletas de calificaciones; créditos locales/Estado otorgados para graduación

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel

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17

AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.3 – Objetivo del Plantel # 1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [Ciencia] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, PBMAS, STAAR EOC

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 98% de los estudiantes alcanzará los estándares del Estado en las áreas de los exámenes de Ciencia, STAAR TOC Objetivo del desempeño Objetivo del desempeño Annual de Biologia; Estándar del Estado 60% Todos los estudiantes desde 95% hasta 98% Todos los estudiantes ELL desde 73% hasta 76% Estudiantes de la Sección 504 desde 89% hasta 92% Todos los estudiantes de educación especial desde 64% hasta 67% Estudiantes migrantes: N/A Estudiantes sin vivienda desde 100% hasta 100%

INIT # 3

Area de concentración

Exámenes del estado; Logro del estudiante

Sistemas principales

Instrucción

Componentes

Aprendizaje activo

Factores críticos de éxito

Desempeño académico Tiempo de aprendizaje

Area de contenido

Ciencia

Estretegias, iniciativas rediseño

y

Plantel- Inspeccionar y reparar el equip de ciencia que se necesita para las actividades de laboratorio

TIA COM En todo el plantel

1 CNA 2 CIP

Fecha inicial

Evidencia de implentación

Evidencia de impacto

15/08/2018 Reparación de equipo Fecha Proyectada de Comp. 30/05/2019

INIT #

Población

Persona(s) Responsable(s))

3

Todos- Todos los Estudiantes

Director, Equipo administrativo del plantel, Jefe del departamento de ciencia, Maestros de ciencia

Recursos Presupuesto/Humano

Jefe de departamento de ciencia, Maestros de ciencia, coordinador académcio

Evaluación Formativa

Desempeño del estudiante en las actividades de laboratorio/ejercicios; Observaciones del maestro

Sumativa

Progresos académicos Boletas de calificaciones

Estado del Reporte

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18

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander

23 Objetivo 1.3 – Objetivo del Plantel # 1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [Ciencia] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, PBMAS, STAAR EOC

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 98% de los estudiantes alcanzará los estándares del Estado en las áreas de los exámenes de Ciencia, STAAR TOC Objetivo del desempeño Objetivo del desempeño Annual de Biologia; Estándar del Estado 60% Todos los estudiantes desde 95% hasta 98% Todos los estudiantes ELL desde 73% hasta 76% Todos los estudiantes de educación especial desde 64% hasta 67% Estudiantes migrantes: N/A

INIT #

4

Area de concentración

Exámenes del estado

Sistemas principales

Plan de studios Evaluación

Componentes

Rigor y relevancia

Factores críticos de éxito

Desempeño académico

Estudiantes de la Sección 504 desde 89% hasta 92% Estudiantes sin vivienda desde 100% hasta 100%

Area de contenido

Ciencia

TIA COM En todo el plantel

Estretegias, iniciativas y rediseño

Plantel-Aumentar el rigor y la relevancia en biologia para satisfacer el porcentaje requerido del STAAR a calificaciones en niveles de dominio

1 CNA 2 CIP

Fecha inicial

Evidencia de implentación

Evidencia de Impacto

15/08/2018 Reparación de equipo Fecha Proyectada de Comp 30/05/2019

INIT # 4

POBLACION

Todos= Todos los Estudiantes

Persona(s) Responsable(s)

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

Director, Equipo administrativo del plantel, Maestros de ciencia, coordinador jefe del departamento de ciencia, Maestros académico de ciencia

EVALUACION FORMATIVA

Examenes formales & informales; liberados de los examines; exámenes de referncia del distrito y exámenes locales de CBAs.

SUMATIVA

Exámenes del EOC del STAAR

ESTADO REPORTE

12/5/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.3 – Objetivo del Plantel # 1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [Ciencia] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, PBMAS, STAAR EOC

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 98% de los estudiantes alcanzará los estándares del Estado en las áreas de los exámenes de Ciencia, STAAR TOC Objetivo del desempeño Objetivo del desempeño Annual de Biologia; Estándar del Estado 60% Todos los estudiantes desde 95% hasta 98% Todos los estudiantes ELL desde 73% hasta 76% Todos los estudiantes de educación especial desde 64% hasta 67% Estudiantes migrantes: N/A

INIT # 5

INIT # 5

Area de concentración

Inscripición doble

POBLACION

Todos=Todos los Estudiantes

Sistemas princiaples

Plan de Estudios Instrucción Evaluación

Componentes

Factores criticos de éxito

Monitoreo/evalu ación e implementación de plan de estudios; Recursos y distribución; Uso de la tecnologia; Enfoque académcio; Expectativas altas

Desempeño académico Tiempo de aprendizaje, Compromiso y participación del estudiante

Persona(s) Responsable(s) Director del plantel, Equipo administrative del plantel; Coordinadores de AP, Maestros de AP de ciencia

Estudiantes de la Sección 504 desde 89% hasta 92% Estudiantes sin vivienda desde 100% hasta 100%

Area de contenido

Ciencia/Academia avanzada

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

Maestros de ciencia, coordinadores de instrucción y académcio

TIA COM En todo el plantel

Estretegias, iniciativas y rediseño

2 CIP Plantel-Comenzar el programa de UT Inscripcíon dual en las clases de química

Fecha inicial

Evidencia de implentación

15/08/2018 Listas de salones del crédito dual Fecha otorgado Proyectada de Comp. 30/05/2019

EVALUACION FORMATIVA

Observaciones del maestro y exámenes

Evidencia de impacto

SUMATIVA

Crédito adquirido de la Universidad

ESTADO REPORTE

12/5/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.4 - Objetivo del Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [Estudios Sociales} Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, AMAOs, PBMAS, STAAR EOC

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzará los estándares del Estado en las áreas de los exámenes de Estudios Objetivo del desempeño Anual

Objetivo del desempeño Anual de Estudios Sociales: Estándar del Estado 60%

Todos los estudiantes desde 97% hasta 99% Todos los estudiantes de educación especial desde 79% hasta 82%

INIT # 1

INIT # 1

Area de concentración

Exámenes del estado

POBLACION

Todos=Todos los Estudiantes

Sistemas principales

Plan de Estudios Instrucción Evaluación

Componentes

Aprendizaje active Integración de tecnologia y comunicacíon

Todos los estudiantes ELL desde 83% hasta 86% Estudiantes migrantes: N/A

Factores críticos de éxito

Desempeño académico Tiempo de aprendizaje, Calidad del maestro, Calidad de la información

Persona(s) Responsable(s) Director del Plantel, Equipo administrativo del plantel; Coordinador de exámenes, Jefe de departamento de Estudios Sociales Maestros de Estudios Sociales

Area de contenido

Estudios Sociales

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

Tecnología

$ 250.00 [SCE]) $1,250.00 [TITLE 1] Materiales de Computación : $300.00 [TITLE 1] $459.82 [SCE]

Estudiantes de la Sección 504 desde 90% hasta 93% Estudiantes sin vivienda desde 100% hasta 100%

TIA COM En todo el plantel

Estretegias, iniciativas y rediseño

Plantel- Aumentar la comprehension de la lectura al tener colaborando tanto a los maestros de Geografía Mundial como a los maestros de Inglés I al incorporar novelas del nivel Inglés I pro parte de los maestros de ingles en las clases de plan de estudios de Geografía Munidal; incorporar más Recursos de tecnología como tabletas y software; Usar IFP para llevar a cabo y diferenciar la enseñanza

1 CNA 2 CIP

Fecha Inicial

Evidencia de implentación

15/08/2018 Colaboración de los planes Fecha Proyectada de estudios de de Comp. los departamento de Estudios 30/05/2019 Sociales y de Inglés en cuanto al uso de la tecnología

EVALUACION FORMATIVA

Evidencia de impacto

SUMATIVA

Observaciones del maestro, Exámenes del EOC del STAAR: Reportes de progresos, Boleta de Exámenes locales del plantel calificaciones (CBA’s) y del distrito

ESTADO REPORTE

12/5/2018

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21

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.4 - Objetivo del Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [Estudios Sociales] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, AMAOs, PBMAS, STAAR EOC

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzará los estándares del Estado en las áreas de los exámenes de Estudios Objetivo del desempeño Anual

Objetivo del desempeño Anual de Estudios Sociales: Estándar del Estado 60%

Todos los estudiantes desde 97% hasta 99% Todos los estudiantes de educación especial desde 79% hasta 82% INIT # 2

Area de concentración

Exámenes del estado

Sistemas Principales

Plan de Estudios Instrucción Evaluación Apoyo estudiantil Padres/Comuni dad Plan de Estudios de salvaguardias

Componentes

Apoyo estudiantil Comentarios expeditos para el estudiante

Todos los estudiantes ELL desde 83% hasta 86% Estudiantes migrantes: N/A

Factores críticos de éxito

Desempeño académico Tiempo de aprendizaje, Calidad del maestro, Calidad de la información

INIT #

Población

2

Todos=Todos los

Director del plantel, Equipo administrativo

Estudiantes Educación=Esp Ed., ESL- estudiantes de Inglés como Segundo idioma,

Plantel; Coordinador de exámenes, Jefe del departamento de Estudios Sociales, Maestros de Estudios Sociales

Persona(s) Responsable(s)

Area de contenido

Estudios Sociales

Recursos Presupuesto / Humano

Materiales Instrucionales $ 1,129.44 [SCE]; $ 1,884.25 [TITLE 1] Salario Adicional $ 2,875.00 [SCE] $ 2,000.00 [TITLE 1]; $ [TITLE III] $ [A] Transportación $ 625.00 [SCE] $500.00 [TITLE 1] Bocadillos $500.00 [TITLE 1]

Estudiantes de la Sección 504 desde 90% hasta 93% Estudiantes sin vivienda desde 100% hasta 100% Estretegias, iniciativas y rediseno

TIA com en todo el plantel

Plantel-Brindar tutorías enfocadas después de escuela para los estudiantes EL’s, de educación especial y de riesgo antes de tomar los exámenes de EOC; Brindar tutoriás del aula en el centro de tutorial para asisitir a los estudiantes con sus tareas; Brindar Súpers sábados para preparar a los estudiantes antes del EOC

1 CNA 2 CIP

Fecha inicial

Evidencia de implentación

15/08/2018 Firmas de hojas de tutorías; Fecha Proyectada Firmas de a de Comp. hojasde tutoriás de Súper sábados 30/05/2019

Evaluacion Formativa

Calificaciones Pre & Post Exámenes Observaciones de los maestros

Evidencia de Impacto

Sumativa

Exámenes del EOC del STAAR; Exámenes locales del plantel (CBA’s) y del distrito; Boletas de calificaciones finales.

Estado Reporte

12/5/2018

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22

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.4 - Objetivo del Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [Estudios Sociales] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, AMAOs, PBMAS, STAAR EOC

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzará los estándares del Estado en las áreas de los exámenes de Estudios Objetivo del desempeño Anual

Objetivo del desempeño Anual de Estudios Sociales: Estándar del Estado 60%

Todos los estudiantes desde 97% hasta 99% Todos los estudiantes de educación especial desde 79% hasta 82% INIT # 3

Area de concentración

Exámenes del estado

Sistemas Principales

Plan de Estudios Instrucción Evaluación Apoyo estudiantil Plan de Estudios

Componentes

Instrucción diferenciada ensecuencia y por etapas; Aprendizaje active

Todos los estudiantes ELL desde 83% hasta 86% Estudiantes migrantes: N/A

Factores críticos de éxito

Desempeño académico Tiempo de aprendizaje Calidad del maestro,

Area de contenido

Estudios Sociales

de salvaguardia Planeación colaborativa; rigor y relevancia; Expectativas altas; Enfoque académico

INIT # 3

Población

Educación Especial=Esp Ed

Persona(s) Responsable(s)

Estudiantes de la Sección 504 desde 90% hasta 93% Estudiantes sin vivienda desde 100% hasta 100% TIA com en todo el plantel

Estretegias, iniciativas y rediseno

Plantel-Colaboración entre los maestros de educación general y los de educación especial através de Confenrencias planeadas

1 CNA 2 CIP

Evidencia de implentación

15/08/2018 Planes de clases

Evaluación Formativa

Director del plantel, Equipo Maestros; Maestros de apoyo; Maestros de Observaciones de los maestros; Progresos académicos; Boletas de administrativo del plantel; Coordinador educación especial calificaciones de exámenes, Jefe de departamento de Estudios Sociales, Maestros de Estudios Sociales

Evidencia de impacto

Fecha Proyectada de Comp. 30/05/2019

para abordar preocupaciones Y necesidades de los estudiantes de educación especial y brindar listas de estudiantes con necesides especiales. Aminorar la brecha del rendimiento al Brindar más maestros de inclusion para ayudar en la enseñanza y con los estudiantes; Brindar Capacitación professional Para satisfacer las Necesidades estudiantes de Educación especial. Recursos Presupuesto / Humano

Fecha inicial

Sumativa

Exámenes del EOC del STAAR; Exámenes locales del plantel (CBA’s); Boletas de calificaciones finales

Estado de Reporte

12/5/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.4 - Objetivo del Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [Estudios Sociales] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, AMAOs, PBMAS, STAAR EOC

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzará los estándares del Estado en las áreas de los exámenes de Estudios Objetivo del desempeño Anual

Objetivo del desempeño Anual de Estudios Sociales: Estándar del Estado 60%

Todos los estudiantes desde 97% hasta 99% Todos los estudiantes de educación especial desde 79% hasta 82% INIT # 4

Area de concentración

Academia Avanzada

INIT #

Población

4

Todos= Todos los estudiantes

Sistemas Principales

Plan de Estudios Instrucción Evaluación

Componentes

Todos los estudiantes ELL desde 83% hasta 86% Estudiantes migrantes: N/A

Factores críticos de éxito

Desempeño académico Instrucción diferenciada ensecuencia y por etapas; Aprendizaje active; Planeación colaborativa; rigor y relevancia; Expectativas altas; Enfoque académcio Persona(s) Responsable(s)

Director del plantel, Equipo administrativo del plantel; Jefe del departamento de Estudios Sociales, Maestros de Estudios Sociales

Area de contenido

Estudios Sociales

Recursos Presupuesto / Humano

Maestros, consejeras; coordinador académico

Estudiantes de la Sección 504 desde 90% hasta 93% Estudiantes sin vivienda desde 100% hasta 100% TIA com En todo el plantel

Estretegias, iniciativas y rediseno

1 CNA 2 CIP

Plantel- Aumentar la inscripción dual al distribuir Información expedita/requisites para el crédito de la inscripción dual tanto a los estudiantes como a los padres.

Fecha inicial

Evidencia de implentación

Evidencia de impacto

15/08/2018 Listas de estudiantes Fecha Proyectada de Comp. 30/05/2019

Evaluacion Formativa

Número de hora recibidas por la inscripción dual

Sumativa

Créditos recibidos por la inscripción dual

Estado del Reporte

12/5/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.4 - Objetivo del Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [Estudios Sociales] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, AMAOs, PBMAS, STAAR EOC Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzará los estándares del Estado en las áreas de los exámenes de Estudios Objetivo del desempeño Anual Objetivo del desempeño Anual de Estudios Sociales: Estándar del Estado 60% Todos los estudiantes desde 97% hasta 99% Todos los estudiantes ELL desde 83% hasta 86% Todos los estudiantes de educación especial desde 79% hasta 82% Estudiantes migrantes: N/A INIT # 5

Area de concentración

Academia Avanzada

INIT #

Población

5

Todos – Todos los estudiantes

Sistemas Principales

Plan de Estudios Instrucción Evaluación

Componentes

Factores críticos de éxito

Instrucción diferenciada ensecuencia y pore tapas; Aprendizaje active; Planeación colaborativa; rigor y relevancia; Expectativas altas; Enfoque académico

Desempeño académcio

Persona(s) Responsable(s)

Director del plantel, Equipo administrativo del plantel; Jefe del departamento de Estudios Sociales, Maestros de Estudios Sociales

Area de contenido

Estudios Sociales

Recursos Presupuesto / Humano

Maestros, consejeras; coordinador académico

Estudiantes de la Sección 504 desde 90% hasta 93% Estudiantes sin vivienda desde 100% hasta 100% Estretegias, iniciativas y rediseno

Plantel- Aumentar la participaciòn y el desempeño de los estudiantes de AP mediante el reclutamiento y la promociòn de los estudiantes por parte de los maestros

TIA com en todo el plantel

1 CNA 2 CIP

Fecha inicial

Participación de clases de AP Reporte de desempeño de AP

Evidencia de impacto

15/08/2018 Horario maestro Fecha Listas de Proyectada estudiantes de Comp. de AP 30/05/2019

Evaluacion Formativa

Evidencia de implentacíon

Sumativa

Reporte de desempeño

Estado del Reporte

12/5/2018

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25

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.5 – Objetivo de Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer un instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [ELs] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, ,PBMAS, STAAR EOC, Resultados del Telpas Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 60% de los estudiantes alcanzará los estándares del Estado en las árenas de los exámenes STAAR EOC Objetivo del desempeño Anual

INIT # 1

INIT # 1

Area de concentración

Exámenes del estado

Aumentar el porcentaje de los estudiantes EL aproximándose a los niveles estándares o pro encima entre 29% al 40% en ELA. Aumentar el porcentaje de los estudiantes actives y monitoreados de EL aproximándose a los niveles estándares o por encima entre 52% al 60%

Sistemas Principales

Plan de Estudios Instrucción Evaluación Apoyo estudiantil

Población

ESL=Estudiantes aprendiendo ingles com Segundo idioma

Componentes

Factores críticos de éxito

Instrucción diferenciada ensecuencia y por etapas; Aprendizaje activo; Diferenciación para satisfacer Necesidades; us o de la tecnologia; Estrategias de intervención efectivas; Enfoque académico

Desempeño academic Tiempo de aprendizaje

Area de contenido

Estretegias, iniciativas y rediseño

TIA com en todo el plantel

Todas las áreas de contenido Plantel-Enfoque de comprehension de la lectura y estrategias efectivas de escritura y redacción qye permitan a que el estudiante sea exitoso al agregarlos a los horarios de las listas para tomar clases de Redacción prática y Redacción creative antes de tomar los exámenes de inglés del Estado de EOC de STAAR; Permitir las oportunidades en las aulas de aumentar el vocabulario académcio lenguaje académcio y lenguaje social. Brindar tutorías enfocadas para los estudiantes EL’s.

Persona(s) Responsable(s)

Recursos Presupuesto / Humano

Director del plantel, Equipo administrativo del plantel; Administrador del LPAC Maestros de ESL

Maestros $2,130 Title III Fondos del programa bilingúe del Estado

1 CNA 2 CIP

Fecha inicial

Evidencia de implentación

15/08/2018 Planes de clases; Fecha Proyectada Observaciones de Comp. de la aulas 30/05/2019

Evaluacion Formativa

Asignaturas diarias, Reported de Progresos, Pruebas/exámenes

Evidencia de impacto

Sumativa

Exámenes el EOC del STAAR; Exámenes locales del plantel (CBA’s); Exámenes de referencia del distrito; TELPAS; Niveles de LAS Links

Estado del Reporte

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.5 – Objetivo de Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer un instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [ELs] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, ,PBMAS, STAAR EOC, Resultados del Telpas

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 60% de los estudiantes alcanzará los estándares del Estado en las árenas de los exámenes STAAR EOC Objetivo del desempeño Annual Aumentar el porcentaje de los estudiantes EL aproximándose a los niveles estándares o pro encima entre 29% al 40% en ELA. Aumentar el porcentaje de los estudiantes actives y monitoreados de EL aproximándose a los niveles estándares o por encima entre 52% al 60%

INIT # 2

INIT # 2

Area de concentración

Exámenes del estado

Sistemas Principales

Plan de Estudios Instrucción Evaluación Apoyo estudiantil

Población

ESL=Estudiantes aprendiendo ingles com Segundo idioma

Componentes

Capacitaciðn professional Enfocada

Factores críticos de éxito

Area de contenido

Desempeño academic Calidad del maestro Tiempo de aprendizaje

Persona(s) Responsable(s)

Director del plantel, Equipo administrativo del plantel; Administrador del LPAC Maestros de ESL

Estretegias, iniciativas y rediseño

TIA com en todo el plantel

Todas las áreas de contenido Plantel-Incorporar capacitación professional para la adquisición de las destrezas de un Segundo idioma através de todo el año para mejorar la entrega de enseñanza en el aula y satisfacer las Necesidades del aprendiz diverso.

Recursos Presupuesto / Humano

Coordinadores de instrucción

1 CNA 2 CIP

Fecha inicial

Evidencia de implentacíon

Evidencia de impacto

15/08/2018 Observaciones de la aulas Fecha Proyectada de Comp. 30/05/2019

Evaluación Formativa

Reportes de Progresos de los estudiantes, Observaciones del maestro, Implementación de las estrategias de la instrucción protegida en la aulas

Sumativa

Boletas de calificaciones, Progresos académicos, Reportes reprobados

Estado del Reporte

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.5 – Objetivo de Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer un instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [ELs] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, ,PBMAS, STAAR EOC, Resultados del Telpas

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 60% de los estudiantes alcanzará los estándares del Estado en las árenas de los exámenes STAAR EOC Objetivo del desempeño Annual Aumentar el porcentaje de los estudiantes EL aproximándose a los niveles estándares o pro encima entre 29% al 40% en ELA. Aumentar el porcentaje de los estudiantes actives y monitoreados de EL aproximándose a los niveles estándares o por encima entre 52% al 60%

INIT # 3

INIT # 3

Area de concentración

Participación

Sistemas Principales

Padres/ comunidad

Población

ESL=Estudiantes aprendiendo ingles com Segundo idioma

Componentes

Particpación de padres

Factores críticos de éxito

Area de contenido

Apoyo de Padres/comunidad

Todas las áreas de contenido

Persona (s) Responsable(s)

Director del plantel, Equipo administrativo del plantel; Administrador del LPAC Maestros de ESL

Recursos Presupuesto / Humano

Consejeras, Administradores, maestros, miembros de la oficina central

TIA com en todo el plantel

Estretegias, iniciativas y rediseño

1 CNA 2 CIP

Plantel-Establecer reunions de sesiones adicionales de padres sobre graduación y preparación universitaria y funciones escolares e inviter a los padres a participar y brindar comentarios para que formen parte de la cultura escolar

Fecha inicial

Evidencia de implentacíon

15/08/2018 Hojas de firmas de los padres Fecha Proyectada de Comp. 30/05/2019

Evaluación Formativa

Número de sesiones celebradas

Evidencia de impacto

Sumativa

Número de asistencia de los padres de los estudiantes de EL

Estado del Reporte

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.5 – Objetivo de Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer un instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [ELs] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, ,PBMAS, STAAR EOC, Resultados del Telpas

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 60% de los estudiantes alcanzará los estándares del Estado en las árenas de los exámenes STAAR EOC Objetivo del desempeño Annual Aumentar el porcentaje de los estudiantes EL aproximándose a los niveles estándares o pro encima entre 29% al 40% en ELA. Aumentar el porcentaje de los estudiantes actives y monitoreados de EL aproximándose a los niveles estándares o por encima entre 52% al 60%

INIT # 4

INIT # 4

Area de concentración

Examenes del Estado

Sistemas Principales

Componentes

Instrucción, Apoyo Estudiantes Estudiantil interesados

Población

ESL=Estudiantes aprendiendo ingles com Segundo idioma

Factores críticos de éxito

Area de contenido

Desempeño académico

Todas las áreas de contenido

Persona (s) Responsable(s)

Director del plantel, Equipo administrativo del plantel; Administrador del LPAC Maestros de ESL

Recursos Presupuesto / Humano

Consejeras, Administradores, maestros

Estretegias, iniciativas y rediseño

Plantel-Promover la propiedad del estudiante sobre el aprendizaje personal al permitirles a los estudiantes tener portafolios en sus clases ingles/lectura que muestren estadisticas del progreso para desarrollar habilidades para promover la propiedad del estudiante y la responsabilidad

TIA com en todo el plantel

1 CNA 2 CIP

Fecha inicial

Evidencia de implentacíon

15/08/2018 Portafolios de los Fecha Proyectada estudiantes de Comp. 30/05/2019

Evaluación Formativa

Evidencia de impacto

Sumativa

Desarrollo de los portafolios de los Portafolios de los estudiantes estudiantes

Estado del Reporte

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.5 – Objetivo de Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer un instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [ELs] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, ,PBMAS, STAAR EOC, Resultados del Telpas

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 60% de los estudiantes alcanzará los estándares del Estado en las árenas de los exámenes STAAR EOC Objetivo del desempeño Annual Aumentar el porcentaje de los estudiantes EL aproximándose a los niveles estándares o pro encima entre 29% al 40% en ELA. Aumentar el porcentaje de los estudiantes actives y monitoreados de EL aproximándose a los niveles estándares o por encima entre 52% al 60%

INIT # 5

INIT # 5

Area de concentración

Finalización

Población

Comunidad

Sistemas Principales

Apoyo Estudiantil

Componentes

Capacitación professional enfocada

Factores críticos de éxito

Desempeño académico Tiempo de aprendizaje

Persona (s) Responsable(s)

Director del Departamento de Educacíon Bilingúe LAPICS Título III

Area de contenido

Estretegias, iniciativas y rediseño

Todas las áreas de contenido Distrito- Implementar las comunidades de UNITED 4 Educación Bilingúe (CUBE), para informarle a los padres, a las familias y a las comunidades acerca de las Mejores Práticas para asistir en en desarrollo de los niños en la Adquisicíon de un Segundo Idioma Recursos Presupuesto / Humano

Director del Departamento de Educacíon Bilingúe LAPICS Título III

TIA com en todo el plantel

2 CIP

Fecha inicial

Participación de los padres

Evidencia de impacto

08/01/2018 Presentatción de Powerpoint Invitaciones, Fecha Volantes, Hojas Proyectada de Firmas de Comp. 28/02/2019

Evaluación Formativa

Evidencia de implentacíon

Sumativa

Más padres informados

Estado del Reporte

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS –AHS Escuela Preparatoria John B. Alexander – Escuela Preparatoria John B. Objetivo 1.5 – Objetivo de Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer un instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: [ELs]

Alexander

Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, ,PBMAS, STAAR EOC, Resultados del Telpas

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 60% de los estudiantes alcanzará los estándares del Estado en las árenas de los exámenes STAAR EOC Objetivo del desempeño Annual Aumentar el porcentaje de los estudiantes EL aproximándose a los niveles estándares o pro encima entre 29% al 40% en ELA. Aumentar el porcentaje de los estudiantes actives y monitoreados de EL aproximándose a los niveles estándares o por encima entre 52% al 60%

INIT # 6

INIT # 6

Area de concentración

Finalización

Población

ELs de 9-12 Programa de ESL (Inglés como Segundo Idioma

Sistemas Principales

Componentes

Factores críticos de éxito

Instrucción Plan de studio Evaluación Apoyo Estudiantil

Capacitación professional en enfoque monitoreando el progreso del estudiante

Desempeño academic Calidad del maestro Tiempo de aprendizaje

Persona(s) Responsable(s)

Director del departamento de Educación Bilingúe Escuela Preparatoria LAPICS, Administrador de LPAC

Area de contenido

TIA com en todo el plantel

Estretegias, iniciativas y rediseño

Todas las áreas de contenido Distrito-Implementar el examen de preparación TELPAS en linea (OTRA) para aumentar el Dominio de Lectura del TELPAS para los estudiantes EL de los grados 9-12

Recursos Presupuesto / Humano

LAPICS, Administrador de LPAC

2 CNA

Fecha inicial

Evidencia de implentacíon

Calendario de examines DMAC, Fecha Proyectada TELPAS, de Comp Resultados de exámenes liberados 31/01/2019 01/10/2018

Evaluación Formativa

Evidencia de impacto

Sumativa

Exámenes informales de TELPAS Resultados De los Exámenes de TELPAS

Estado del Reporte

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. B. Alexander AHS – Escuela Preparatoria John Objetivo 1.5 – Objetivo de Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer un instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento Alexander estudiantil: [ELs] Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR, ,PBMAS, STAAR EOC, Resultados del Telpas

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 60% de los estudiantes alcanzará los estándares del Estado en las árenas de los exámenes STAAR EOC Objetivo del desempeño Annual Aumentar el porcentaje de los estudiantes EL aproximándose a los niveles estándares o pro encima entre 29% al 40% en ELA. Aumentar el porcentaje de los estudiantes actives y monitoreados de EL aproximándose a los niveles estándares o por encima entre 52% al 60%

INIT # 7

INIT # 7

Area de concentración

Sistemas Principales

Representación Instrucción Plan de ESPED de studio Evaluación

Población

Estudiantes de Educación Especial

Componentes

Factores críticos de éxito

Area de contenido

Capacitación professional de enfoque monitoreando el progreso del estudiante

Caldiad del maestro Desempeño académico

Todas las áreas de contenido

Persona(s) Responsable(s)

Director ejecutivo departamento de Educación Especial; Directores de educación especial, coordinadores y Directores de los planteles

Recursos Presupuesto / Humano

Director ejecutivo departamento de Educación Especial; Directores de educación especial, coordinadores y Directores de los planteles

Estretegias, iniciativas y rediseño

TIA com en todo el plantel

Distrito-Implementar Capacitación professional en el uso efectivo y rutinario de los diccionarios electrónicos y texto para la comunicación

1 CNA

Fecha inicial

Evidencia de implentacíon

15/08/2018 Lista de dispositivos del Fecha Plantel en Proyectada Modo Kiosk de Comp 30/05/2019

Evaluación Formativa

Evidencia de impacto

Sumativa

Proficiente uso de los diccionarios Resultados De los Exámenes de EOC electrónicos por parte de los estudiantes de educación especial

Estado del Reporte

12/5/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS –AHS Escuela Preparatoria John B. Alexander – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo del Plantel # 1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento

Objetivo 1.6 estudiantil; [PROGRAMA PEP]

Información Analizada para Determindar Necesidades: TAPR Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 100% de los estudiantes inscritos en los programas de educacíon por Embarzo, Crianza de los Hijos se graduará junto con su respective clase. Objetivo del desempeño Anual

INIT # 1

Area de concentración

Abandono de Graduación

INIT #

Población

1

Estudiantes en el programa PEP

Reducir el índice de deserción escolar de un 9% a un 4% en los estudiantes que son padres de familia o quien estáan en la crianza de los hijos.

Sistemas Principales

Componentes

Embarazo Servicios de Crianza de los apoyo para los Hijos (Programa estudiantes PEP)

Persona (s) Responsable (s)

Factores críticos de éxito

Area de contenido

Tomar decisions basadas en datos Monitoreo

Estretegias, iniciativas y rediseño

Apoyo de Estudiantes/Padres Distrito-PEP- Identificar Agencia de colaboracion de adolescents la comunidad y del Estado embarazadas/criando hijos y brindarles acceso a obtener créditos académcios

Recursos Presupuesto / Humano

Director de Guía y Consejería; Coordinador Coordinador del PEP Director de Transportación y el personal del PEP, Encargado del Caso del PEP, secretaria, Director del Plantel y personal, Director de Servicios de Salubridad y Director de Transportación y el personal

TIA com en todo el plantel

1 CNA

Fecha inicial

Evidencia de implentacíon

02/07/2018 Estadísticas del Final del Fecha Año Proyectada de Comp 03/06/2019

Evaluacion Formativa

Estudiantes participando en el programa quédándose en la escuela

Evidencia de impacto

Sumativa

Estudiantes obteniendo un diploma de preparatoria.

Estado del Reporte

12/5/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.6 Objetivo del Plantel # 1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil; [PROGRAMA PEP] Información Analizada para Determindar Necesidades: TAPR

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 100% de los estudiantes inscritos en los programas de educacíon por Embarzo, Crianza de los Hijos se graduará junto con su respective clase. Objetivo del desempeño Anual

INIT # 2

Area de concentración

Abandono de Graduación

Reducir el índice de deserción escolar de un 9% a un 4% en los estudiantes que son padres de familia o quien estáan en la crianza de los hijos.

Sistemas Principales

Componentes

Embarazo Servicios de Crianza de los apoyo para los Hijos estudiantes (Programa PEP)

Factores críticos de éxito

Area de contenido

Tomar decisions basadas en datos Monitoreo

TIA com en todo el plantel

Estretegias, iniciativas y rediseño

Apoyo de Estudiantes/Padres Plantel-Brindar programas Agencia de colaboracion de que disminuyan la tasa del la comunidad y del Estado porcentaje de la deserción escolar y aumenten la tasa del procentaje de finalización escolar obteniendo diploma

1 CNA

Fecha inicial

Evidencia de implentacíon

Evidencia de impacto

02/07/2018 Estadísticas del Final del Fecha Año Proyectada de Comp 03/06/2019

INIT #

Población

2

Estudiantes en el programa PEP

Persona (s) Responsable (s)

Recursos Presupuesto / Humano

Director de Guía y Consejería; Coordinador Coordinador del PEP Director de Transportación y el personal del PEP, Encargado del Caso del PEP, secretaria, Director del Plantel y personal, Director de Servicios de Salubridad y Director de Transportación y el personal

Evaluación Formativa

Estudiantes participando en el programa quédándose en la escuela

Sumativa

Estudiantes obteniendo un diploma de preparatoria.

Estado del Reporte

12/5/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.6 Objetivo del Plantel # 1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil; [PROGRAMA PEP] Información Analizada para Determindar Necesidades: TAPR

Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, el 100% de los estudiantes inscritos en los programas de educacíon por Embarzo, Crianza de los Hijos se graduará junto con su respective clase. Objetivo del desempeño Anual

INIT # 3

Area de concentración

Abandono de Graduación

INIT #

Población

3

Estudiantes en el programa PEP

Reducir el índice de deserción escolar de un 9% a un 4% en los estudiantes que son padres de familia o quien estáan en la crianza de los hijos.

Sistemas Principales

Componentes

Embarazo Servicios de Crianza de los apoyo para los Hijos (Programa estudiantes PEP)

Persona (s) Responsible (s)

Factores críticos de éxito

Area de contenido

Tomar decisions basadas en datos Monitoreo

Estretegias, iniciativas y rediseño

Apoyo de Estudiantes/Padres Distrito-Brindar asistencia Agencia de colaboracion de con Recursos como cuidado la comunidad y del Estado de los niños, transportación, consejería, instrucción en la crianza de los hijos, servivios de salud, atención individualizada y coordinación de servicios

Recursos Presupuesto / Humano

Director de Guía y Consejería; Coordinador Coordinador del PEP Director de Transportación y el personal del PEP, Encargado del Caso del PEP, secretaria, Director del Plantel y personal, Director de Servicios de Salubridad y Director de Transportación y el personal

TIA com en todo el plantel

1 CNA

Fecha inicial

Evidencia de implentacíon

02/07/2018 Estadísticas del Final del Fecha Año Proyectada de Comp 03/06/2019

Evaluacion Formativa

Estudiantes participando en el programa quédándose en la escuela

Evidencia de impacto

Sumativa

Estudiantes obteniendo un diploma de preparatoria.

Estado del Reporte

12/5/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.7 – Objetivo del Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultando un increment del aprovechamiento estudiantil: [Participación en las oportunidades en la preparación del SAT/ACT Información Analizada para Determinar Necesidades: Reportes de Exámenes de AP, Preparación Universitaria, Reportes del College Board, Los resultados de responsabilidad de la Agencia de Educación de Texas Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, la Escuela Preparatoria John B. Alexander, aumentará el número de participantes de la puntación media de los exámenes estandarizados: SAT/ACT Objetivo del desempeño Annual Aumentar el número de participantes de la puntuación media de los exámenes estandarizados: SAT/ACT de 95% a 96%. Aumentar el desempeño en inglés (ELA) de ACT de un 17.6% a un 20% Aumentar el desempeño en matemáticas de ACT de un 18.4% a un 20% Aumentar el promedio del SAT. Lectura y escritura de un 497 a un 533 Aumentar el promedio del SAT de Matemáticas de un 487 a un 527.

INIT # 4

Area de concentración

SAT/ACT PSAT

Sistemas Principales

Apoyo Estudiantil

Componentes

Factores críticos de éxito

Desempeño académico Datos de Tiempo de aprendizaje Colocación Informada; Distribución de recursos; Rigor y relevancia; Enfoque académico; Expectativas altas

Area de contenido

Academia Avanzada

Estretegias, iniciativas y rediseño

TIA com en todo el plantel

Plantel- Incluir más clases de SAT/ACT en el horario maestro. Animar a todos los profesores de los departamentos que motive a los estudiantes a que se inscriban en sus clases para que tomen los examenes de SAT/ACT; Aumentar el desempeño y la particpación

1 CAN 2 CIP

Fecha inicial

Evidencia de implentacíon

Evidencia de impacto

15/08/2018 Horario Maestro Inscripiciones Fecha SAT/ACT Proyectada de Comp

06/03/2019

INIT #

Población

4 Todos- Todos los Estudiantes

Persona (s) Responsable (s)

Director del plantel; Equipo administrativo del plantel; Consejeras; maestros de preparación universitaria de SAT

Recursos Presupuesto / Humano

Maestros

Evaluación Formativa

Asignaturas y proyectos de la clase Desempeño estudiantil; Inscripción de estudiantes en las clases de SAT/ACT

Sumativa

Reporte de puntuación por el College Board.

Estado del Reporte

12/5/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.7 – Objetivo del Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultando un increment del aprovechamiento estudiantil: [Participación en las oportunidades en la preparación del SAT/ACT Información Analizada para Determinar Necesidades: Reportes de Exámenes de AP, Preparación Universitaria, Reportes del College Board, Los resultados de responsabilidad de la Agencia de Educación de Texas Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, la Escuela Preparatoria John B. Alexander, aumentará el número de participantes de la puntación media de los exámenes estandarizados: SAT/ACT Objetivo del desempeño Annual Aumentar el número de participantes de la puntuación media de los exámenes estandarizados: SAT/ACT de 95% a 96%. Aumentar el desempeño en inglés (ELA) de ACT de un 17.6% a un 20% Aumentar el desempeño en matemáticas de ACT de un 18.4% a un 20% Aumentar el promedio del SAT. Lectura y escritura de un 497 a un 533 Aumentar el promedio del SAT de Matemáticas de un 487 a un 527.

INIT # 1

Area de concentración

SAT/ACT/PSAT

Sistemas Principales

Componentes

Factores críticos de éxito

Desempeño académico Apoyo Estudiantil Datos de Tiempo de aprendizaje Colocación Informada; Distribución de recursos; Rigor y relevancia; Enfoque académico; Expectativas altas

INIT #

Población

Persona (s) Responsible (s)

1

Todos- Todos los Estudiantes

Director del plantel; Equipo administrativo del plantel; Consejeras; maestros de preparación universitaria de SAT

Area de contenido

Academia Avanzada

Recursos Presupuesto / Humano

Maestros

TIA com en todo el plantel

Estretegias, iniciativas y rediseño

1 CNA 2 CIP

Plantel-Incluirmás clases de SAT/ACT en el horario maestro. Animar a todos los profesores de los departamentos que motive a los estudiantes a que se inscriban en sus clases para que tomen los exámenes de SAT/ACT; Aumentar el desempeño y la participación

Fecha inicial

Evidencia de implentacíon

15/08/2018 Horario Maestro Inscripciones SAT/ACT Fecha Proyectada de Comp 30/05/2019

Evaluacion Formativa

Asignaturas y proyectos de la clase Desempeño estudiantil Inscripción de estudiantes en las clases de SAT/ACT

Evidencia de impacto

Sumativa

Reporte de puntuación por el College Board

Estado del Reporte

12/5/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.7 – Objetivo del Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultando un increment del aprovechamiento estudiantil: [Participación en las oportunidades en la preparación del SAT/ACT Información Analizada para Determinar Necesidades: Reportes de Exámenes de AP, Preparación Universitaria, Reportes del College Board, Los resultados de responsabilidad de la Agencia de Educación de Texas Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, la Escuela Preparatoria John B. Alexander, aumentará el número de participantes de la puntación media de los exámenes estandarizados: SAT/ACT Objetivo del desempeño Annual Aumentar el número de participantes de la puntuación media de los exámenes estandarizados: SAT/ACT de 95% a 96%. Aumentar el desempeño en inglés (ELA) de ACT de un 17.6% a un 20% Aumentar el desempeño en matemáticas de ACT de un 18.4% a un 20% Aumentar el promedio del SAT. Lectura y escritura de un 497 a un 533 Aumentar el promedio del SAT de Matemáticas de un 487 a un 527. INIT # 2

Area de concentración

SAT/ACT/PSAT

Sistemas Principales

Instrucción Apoyo Estudiantil

Componentes

Factores críticos de éxito

Datos de Colocación Informada; Distribución de recursos; Rigor y relevancia; Enfoque académico; Expectativas altas

Desempeño académcio Tiempo de aprendizaje

INIT #

Población

Persona (s) Responsable (s)

2

TODOS-Todos los Estudiantes

Director del plantel; Equipo administrativo del plantel; Consejeras; maestros de preparación universitaria de SAT

Area de contenido

Academia Avanzada

Recursos Presupuesto / Humano

Maestros

Estretegias, iniciativas y rediseño

TIA com en todo el plantel

1 CN Plantel-Los maestros 2 CIP utilizarán recursos interactivos impactantes para mejorar el desempeño académico de los estudiantes y utilizar recursos preparatorios en línea (Prep en línea ACT) y El Camino Estratégico Estructurado de Aprendizaje; Actualizarse y estar al corriente con el vocabulario del SAT/ACT; Brindar resultados de los exámenes liberados para que los maestros se familiarcien con la utilización del vocabulario.

Fecha inicial

Evidencia de implentacíon

15/08/2018 Resultados del College Fecha Proyectada Board de los de Comp exámenes SAT/ACT 05/30/2019

Evaluacion Formativa

Asignaturas y proyectos de la clase Desempeño estudiantil

Evidencia de impacto

Sumativa

Reporte de puntación de las califcaciones finales y de desempéno por el College Board en los exámenes del SAT/ACT

Estado del Reporte

12/5/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.7 – Objetivo del Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultando un increment del aprovechamiento estudiantil: [Participación en las oportunidades en la preparación del SAT/ACT Información Analizada para Determinar Necesidades: Reportes de Exámenes de AP, Preparación Universitaria, Reportes del College Board, Los resultados de responsabilidad de la Agencia de Educación de Texas Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, la Escuela Preparatoria John B. Alexander, aumentará el número de participantes de la puntación media de los exámenes estandarizados: SAT/ACT Objetivo del desempeño Annual Aumentar el número de participantes de la puntuación media de los exámenes estandarizados: SAT/ACT de 95% a 96%. Aumentar el desempeño en inglés (ELA) de ACT de un 17.6% a un 20% Aumentar el desempeño en matemáticas de ACT de un 18.4% a un 20% Aumentar el promedio del SAT. Lectura y escritura de un 497 a un 533 Aumentar el promedio del SAT de Matemáticas de un 487 a un 527.

INIT # 3

Area de concentración

SAT/ACT/PSAT

Sistemas Principales

Instrucción Apoyo Estudiantil

Componentes

Recursos tecnológicos

Factores críticos de éxito

Desempeño académico Tiempo de aprendizaje

INIT #

Población

Persona (s) Responsable (s)

3

TODOS-Todos los Estudiantes

Director del plantel; Equipo administrativo del plantel; Consejeras; maestros de preparación universitaria, Jefes de los departamentos

Area de contenido

Academia Avanzada

Recursos Presupuesto / Humano

Maestros Técnicos en computación

Estretegias, iniciativas y rediseño

TIA com en todo el plantel

Plantel-Mejorar el uso de la tecnología asegurando que todas las computadoras y las calculadoras están en Buena condición reemplazando computoras que no están funcionando comprando baterías para que se puedan utilizar las calculadoras. Actualizar software y de la Academia de Khan para establecer programas preparatorios más eficientemente para el benefico de los estudiantes. Comprar licencias adicionales para satisfacer las demandas de todos los estudiantes.

1 CN 2 CIP

Fecha inicial

Evidencia de implentacíon

15/08/2018 Integración de apicaciones de Fecha Proyectada la tecnologia de Comp. dentro de los planes de estudio. 30/05/2019

Evaluacion Formativa

Evidencia de impacto

Sumativa

Porcentaje de la integración de la Habilidades usando el software tecnología en cuanto all uso de las del modem y las estrategias de computadoras; Observación de los las calculadoras; Reporte de AP maestros

Estado del Reporte

12/5/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.7 – Objetivo del Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultando un increment del aprovechamiento estudiantil: [Participación en las oportunidades en la preparación del SAT/ACT Información Analizada para Determinar Necesidades: Reportes de Exámenes de AP, Preparación Universitaria, Reportes del College Board, Los resultados de responsabilidad de la Agencia de Educación de Texas Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, la Escuela Preparatoria John B. Alexander, aumentará el número de participantes de la puntación media de los exámenes estandarizados: SAT/ACT Objetivo del desempeño Annual Aumentar el número de participantes de la puntuación media de los exámenes estandarizados: SAT/ACT de 95% a 96%. Aumentar el desempeño en inglés (ELA) de ACT de un 17.6% a un 20% Aumentar el desempeño en matemáticas de ACT de un 18.4% a un 20% Aumentar el promedio del SAT. Lectura y escritura de un 497 a un 533 Aumentar el promedio del SAT de Matemáticas de un 487 a un 527.

INIT # 4

Area de concentración

SAT/ACT/PSAT

Sistemas Principales

Componentes

Instrucción Participación Apoyo Estudiantil de los padres

Factores críticos de éxito

Desempeño académico Tiempo de aprendizaje; Comunicación

INIT #

Población

Persona (s) Responsable (s)

4

TODOS-Todos los Estudiantes

Director del plantel; Equipo administrativo del plantel; Consejeras; maestros de preparación universitaria, Jefes de los departamentos

Area de contenido

Academia Avanzada

Recursos Presupuesto / Humano

TIA com en todo el plantel

Estretegias, iniciativas y rediseño

1 CN 2 CIP

Plantel-Saturar a los padres con información tocante a la importancia de que los estudiantes tomen los exámenes de admisson universitarios del SAT/ACT/PSAT; Comunicar a los padres el horario de exámenes del SAT/ACT através de varias fuentes de información

Fecha inicial

Administradores, Maestros, Coordinadores Aumentar el número de académicos y de exámenes, Consejeras estudiantes tomando los exámenes de admission universitarios del SAT/ACT/PSAT

Evidencia de impacto

15/08/2018 Integración de aplicaciones de Fecha Proyectada la tecnología de Comp. dentro de los planes de 30/05/2019 estudio.

Evaluacion Formativa

Evidencia de implentacíon

Sumativa

Resultados del SAT/ACT Resultados del PSAT

Estado del Reporte

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12/19/2018 /19/2

40

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander

Objetivo 1.7 – Objetivo del Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultando un increment del aprovechamiento estudiantil: [Participación en las oportunidades en la preparación del SAT/ACT Información Analizada para Determinar Necesidades: Reportes de Exámenes de AP, Preparación Universitaria, Reportes del College Board, Los resultados de responsabilidad de la Agencia de Educación de Texas Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, la Escuela Preparatoria John B. Alexander, aumentará el número de participantes de la puntación media de los exámenes estandarizados: SAT/ACT Objetivo del desempeño Annual Aumentar el número de participantes de la puntuación media de los exámenes estandarizados: SAT/ACT de 95% a 96%. Aumentar el desempeño en inglés (ELA) de ACT de un 17.6% a un 20% Aumentar el desempeño en matemáticas de ACT de un 18.4% a un 20% Aumentar el promedio del SAT. Lectura y escritura de un 497 a un 533 Aumentar el promedio del SAT de Matemáticas de un 487 a un 52

INIT # 5

Area de concentración

ACT

Sistemas Principales

Instrucción Apoyo Estudiantil

Componentes

Accesibilid ad al sitio de exámenes

Factores críticos de éxito

Desempeño académcio

Area de contenido

Academia Avanzada

Estretegias, iniciativas y rediseño

TIA com en todo el plantel

Plantel-Investigar y solicitor como ser un centro de exámenes para ACT

1 CNA 2 CIP

Fecha inicial

Evidencia de implentacíon

Evidencia de impacto

15/08/2018 Centro de Exámenes Fecha para ACT Proyectada de Comp. 30/05/2019

INIT #

Población

Persona (s) Responsable (s)

5

TODOS-Todos los Estudiantes

Director del plantel; Equipo administrativo del plantel; Consejeras; maestros de preparación universitaria, Jefes de los departamentos

Recursos Presupuesto / Humano

Coordinadores de exámenes para ACT.

Evaluacion Formativa

Solicitar como ser un centro de exámenes para ACT.

Sumativa

Habilidad para los estudiantes para tomar el examen de admisión del ACT en AHS

Estado del Reporte

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41

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander

Objetivo 1.8 – Objetivo del Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil; Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado un increment del aprovechamiento estudiantil: Aumentar la participación en cursos avanzados con una finalización exitosa en los exámenes de AP con calificaciones de 3 o mejor y/o completar los cursos de crédito duales. (Academica Avanzada) Información Analizada para Determinar Necesidades: Reportes de Exámenes de AP, Reportes del College Board Objetivo a Largo Plazo Para el año 2020, la Escuela Preparatoria John B. Alexander, aumentará el número de participantes en las clases de AP y la tasa donde obtengan los estudiantes calificaciones de 3,4,5 en los exámenes de AP Objetivo del desempeño Anual

INIT # 1

INIT # 1

Area de concentración

Academia Avanzada

Poblacion

Aumentar el número de participantes del AP en ELA de 9.2% a 12% Aumentar el número de participantes del AP en Matemáticas de 4.2% a 12% Aumentar el número de participantes del AP en Ciencia de 4.5% a 12% Aumentar el número de participantes del AP en Estudios Sociales de 11.9% a 15%

Sistemas Principales

Componentes

Factores críticos de éxito

Plan de Estudios Instrucción Evaluación Apoyo Estudiantil

Monitoreo/Eval uación de la implementación del plan de estudios; distribución de recursos; uso de la tecnología; Enfoque académcio; Atlas expectativas

Desempeño académico Tiempo de Aprendizaje Compromiso y participación del estudiante

Persona (s) Responsable (s)

Estudiantes Director del plantel; Asistententes del Cumplinedo requisitos director; Coordinador del AP, Equipo administrativo del plantel; Consejeras; maestros de AP

Area de contenido

Academia Avanzada

Aumentar la puntuación del AP en ELA de 36.8% a 40% Aumentar el número de participantes del AP en Matemáticas de 59.3% a 62% Aumentar el número de participantes del AP en Ciencias de 35% a 40% Aumentar el número de participantes del AP en Estudios Sociales de 15.8% a 20%

Estretegias, iniciativas y rediseño

1 CNA Plantel-Empezar asociación 2 CIP con la Academia de la Ruta Temprana y LCC para que los estudiantes satisfagan los requisites paratomar clases de la Universidad empezando en el Verano del 2018

Fecha inicial

Evidencia de implentacíon

Formativa Finalizac

Evidencia de impacto

15/08/2018 Listas de Clases Fecha Proyectada Participación de Comp. del Programa 30/05/2019

Evaluacion

Recursos Presupuesto / Humano Maestros de AP, Coordinadores de instrucción y de exámenes

TIA com en todo el plantel

Sumativa Reporte Cards, LCC dual credits earned

Estado del Reporte

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42

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander

Objetivo 1.8- Objetivo del Plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todas los estudiantes que pueda dar como resultando un incremente del aprovechamiento estudiantil: Aumentar la participación en cursos avanzados con una finalización exitosa en los exámenes de AP con calificaciones de 3 o mejor y/o completar los cursos de crédito duales. [Academia Avanzada]

Información Analizada para Determinar Necesidades: Reportes de Exámenes de AP, Reportes de College Board. Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, la Escuela Preparatoria John B. Alexander, aumentara el número de participantes en las clases de AP y la tasa donde obtengan los estudiantes [calificaciones de 3, 4, 5] en los exámenes de AP. Aumentar la puntuación del AP en ELA de 36.8% a 40% Aumentar la puntuación del AP en Matemáticas de 59.3% a 62% Aumentar la puntuación del AP en Ciencias de 35% a 40% Aumentar la puntuación del AP en Estudios Sociales de 15.8% a 20%

Objetivo del desempeño Anual: Aumentar el número de participantes del AP en ELA de 9.2% a 12% Aumentar el número de participantes del AP en Matemáticas de 4.2% a 12% Aumentar el número de participantes del AP en Ciencias de 4.5% a 12% Aumentar el número de participantes del AP en Estudios Sociales de 11.9% a 15%

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

2

Academia Avanzada

INIT #

2

SISTEMAS PRINCIPALES

Plan de Estudios, Instrucción Evaluación, Apoyo Estudiantil

POBLACION

TODOS= Todos los estudiantes cumpliendo con requisitos

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Monitoreo/ Evaluación de la implementación de plan de estudios; distribución de recursos; uso de la tecnología; Enfoque académico; Altas Expectativas

Desempeño Académico, Tiempo de Aprendizaje, Compromiso y participación del estudiante

Persona(s) Responsable(s)

Directores del plantel, Asistentes del director, Coordinador de AP, Equipo administrativo del plantel, Maestros de AP, Consejeras

AREAS DE CONTENIDO

Academia Avanzada

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Plantel- Aumentar la participación y desempeño en los exámenes de AP al requerirle a los estudiantes a que tomen clases de CAL y exámenes de AP si están inscritos en las clases de AP.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPENTACION

15/08/2018

Listas de los estudiantes tomando el examen; Listas de los estudiantes tomando clases de AP y clases de Clar

1 CNA 2 CIP

FECHA PROYECTAD A DE COMP.

30/05/2019

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Maestros, Coordinador de instrucción y exámenes

EVALUACION FORMATIVA

Lista de Participación en el AP, Listas de Clar

SUMATIVA

Lista de Participación en el AP y resultados de desempeño

EVIDENCIA DE IMPACTO

ESTADO DEL REPORTE

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43

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander

Objetivo 1.9A- Objetivo del plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado una reducción de la tasa de deserción y aumento en la tasa de graduación. Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, el 99% en los estudiantes escritos en la Escuela Preparatoria Alexander graduaran Objetivo del desempeño Anual: Aumentar la tasa de graduación de 98% a 99%. Disminuir la tasa de deserción de 2% a 1%.

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

1

Academia Avanzada

INIT #

1

SISTEMAS PRINCIPALES

Plan de Estudios, Instrucción Evaluación, Apoyo Estudiantil

POBLACION

TODOS= Todos los estudiantes

COMPONENTES

Monitoreo/ Evaluación de la implementación de plan de estudios; distribución de recursos; uso de la tecnología; Enfoque académico; Altas Expectativas

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Desempeño Académico, Tiempo de Aprendizaje, Ambiente escolar

Persona(s) Responsable(s)

Directores del plantel, Equipo administrativo, Maestros de CTE, Consejeras

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

AREAS DE CONTENIDO

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Enriquecimiento del Plan de Estudios CATE

Plantel- Adheriréis a la secuencia coherente de los diferentes cursos de aprobación. Aumentar las oportunidades de la certificación del MOUS con respecto a los componentes del MS office para la preparación de las carreras.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPENTACION

15/08/2018

Horario maestro; Participación de los estudiantes y del reporte de finalización de cursos

1 CNA 2 CIP

FECHA PROYECTAD A DE COMP.

30/05/2019

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Maestros, Consejeras, Administradores

EVALUACION FORMATIVA

Proyectos de la clase, lecciones de la clase, Progresión de cursos, Reportes de cursos

SUMATIVA

Boletas de calificaciones, Progresión de cursos, numero de certificaciones

EVIDENCIA DE IMPACTO

ESTADO DEL REPORTE

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander

Goal

1.9 - Campus Goal #1: Student Achievement: Provide consistent quality instruction for all students, resulting in improved student achievement: [Enrichment Curriculum - CATE

Data Analyzed To Determine Need Number of Career and Technology Education students who obtained industry-recongnized certification during 2017-18; PEIMS report identifying Tech Prep Students, Campus Profile Long Range Goal By the year 2020, opportunities will be provided for Career and Technology Education students to gain entry-level employment in a high-skill, high-wage job; to have students students enrollment in post secondary level institutions of higher learning to continue their education. Annual Performance Objective

INIT # 2

INIT # 2

Area de concentraci ón Graduation, Completion

To increase the number of students who participate in Career and Technology Education who achieve industry-recognized certifications from 16% to 20%.

Sistemas Principales Curriculum Assessment, Instruction, Student Support, Culture/Climate

POPULATION

ALL = All Students

Componentes

Daily monitoring of student progress, Active learning, Resource allocation, Extended time for learning, Academic focus

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Extended Learning Opportunities, Academic Performance

Persona(s) Responsable(s) Principal, Campus Administrative Team, Counselors, CATE Department Chair, CATE Teachers

AREAS DE CONTENIDO

Enrichment Curriculum (CATE)

Campus - Implement updated computer online programs and hardware for all classes such as clickers, smartboards, hybrid classes (distance learning) and IFP.

1 CNA 2 CIP

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPENTACION

FORMATIVE $ $

_

EVIDENC IA DE IMPACTO

08/15/2018 Classroom observations, FECHA Walk-thrus, PROYECTA Technology DA DE Use; WayFind COMP Survey Report 05/30/2019

EVALUATION

RESOURCES BUDGET / HUMAN COMPUTER SUPPLIES (CATE) MIS. OPERATING COSTS (CATE)

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

SUMMATIVE

Percentage of teachers using state CTE Student enrollment and of the art technology in the student participation ;Teachers classroom. using state of the art equipment in the classroom to improve instruction and student performance..

STATUS REPORT

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45

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander

Objetivo 1.9A- Objetivo del plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado una reducción de la tasa de deserción y aumento en la tasa de graduación. Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, el 99% en los estudiantes escritos en la Escuela Preparatoria Alexander graduaran Objetivo del desempeño Anual: Aumentar la tasa de graduación de 98% a 99%. Disminuir la tasa de deserción de 2% a 1%.

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

1

Finalización de graduación

INIT #

1

SISTEMAS PRINCIPALES

Disciplina, Apoyo Estudiantil

POBLACION

TODOS= Todos los estudiantes

COMPONENTES

Ambiente escolar monitoreo

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Desempeño Académico, Tiempo de Aprendizaje, Ambiente escolar

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Directores del plantel, Maestros, Consejeras

AREAS DE CONTENIDO

Tasa de Graduación

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Plantel- Monitorear consistentemente a los estudiantes; asistencia y las calificaciones académicas para asegurar que los estudiantes están en trayecto para minimizar la tasa de deserción; Brindar las intervenciones necesarias para los estudiantes que están en riesgo de no graduar.

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Directores del plantel, Maestros, Consejeras, Padres

FECHA INICIAL

15/08/2018 1 CNA 2 CIP

FECHA PROYECTAD A DE COMP.

Plan de 4 anos de graduación, Progresos académicos, Exámenes de los maestros

EVIDENCIA DE IMPACTO

Monitorear los reportes de los registros de asistencia; Reportes de disciplina

30/05/2019

EVALUACION FORMATIVA

EVIDENCIA DE IMPENTACION

SUMATIVA

Tasa de Graduación

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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46

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.9A- Objetivo del plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado una reducción de la tasa de deserción y aumento en la tasa de graduación. Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, el 99% en los estudiantes escritos en la Escuela Preparatoria Alexander graduaran Objetivo del desempeño Anual: Aumentar la tasa de graduación de 98% a 99%. Disminuir la tasa de deserción de 2% a 1%.

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

2

Finalización de graduación

INIT #

2

SISTEMAS PRINCIPALES

Participación de padres, Apoyo estudiantil, Instrucción

POBLACION

TODOS= Todos los estudiantes

COMPONENTES

Aprendizaje Activo

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Desempeño Académico, Ambiente escolar

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Directores del plantel, Asistentes del director, Coordinador Académico, Consejeras, Coordinador de Instrucción del Plantel

AREAS DE CONTENIDO

Tasa de Graduación/ la tasa de deserción

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Plantel- Evaluar las consecuencias de las tardanzas a las clases de los estudiantes; generar reportes de actualizados de ausentismo y comunicarse con los padres, colocar a los estudiantes bajo contraltos de una manera expedita, permitir que los gentes de ausentismo hagan visites a las clases.

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Oficiales de Asistencia, Agentes de ausentismo, Maestros, Consejeras

1 CNA 2 CIP

FECHA INICIAL

15/08/2018 FECHA PROYECTAD A DE COMP.

Reportes de Ausentismo

EVIDENCIA DE IMPACTO

Reportes de Asistencia, Visitas a casas, Contratos de asistencia

30/05/2019

EVALUACION FORMATIVA

EVIDENCIA DE IMPENTACION

SUMATIVA

Boleta de calificaciones, calificaciones de EOC, tasas de graduación.

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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47

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 1.9A- Objetivo del plantel #1: Aprovechamiento Estudiantil: Proveer una instrucción consistente de calidad para todos los estudiantes que pueda dar como resultado una reducción de la tasa de deserción y aumento en la tasa de graduación. Información Analizada para Determinar Necesidades: TAPR Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, el 99% en los estudiantes escritos en la Escuela Preparatoria Alexander graduaran Objetivo del desempeño Anual: Aumentar la tasa de graduación de 98% a 99%. Disminuir la tasa de deserción de 2% a 1%.

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

3

Finalización de graduación

INIT #

3

SISTEMAS PRINCIPALES

Asistencia Estudiantil

POBLACION

TODOS= Todos los estudiantes

COMPONENTES

Aprendizaje Activo

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Desempeño Académico, Ambiente escolar

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Directores del plantel, Asistentes del director, Coordinador Académico, Consejeras, Coordinador de Instrucción del Plantel

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

AREAS DE CONTENIDO ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Tasa de Graduación/ la tasa de deserción

Plantel- Tomar asistencia por parte de los maestros en una forma expedita para prevenir que los estudiantes sean marcados ausentes; mantener una asistencia adecuada de asistencia perfecta de incentivos; programar conferencias con los padres y los maestros en cuanto sea necesario.

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Maestros, Oficiales de Asistencia

1 CNA 2 CIP

FECHA INICIAL

15/08/2018

Reportes de Ausentismo del Tyler

EVIDENCIA DE IMPACTO

Reportes de Asistencia del Tyler

FECHA PROYECTADA DE COMP.

30/05/2019

EVALUACION FORMATIVA

EVIDENCIA DE IMPENTACION

SUMATIVA

Reportes de Ausentismo del Tyler

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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48

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander

Objetivo 2- Objetivo del Plantel #2: Ambiente Seguro y Acogedor: Brindar un ambiente de aprendizaje seguro, acogedor y positivo para los estudiantes y el personal. [Escuelas Seguras] Información Analizada para Determinar Necesidades: Reportes de Referencias de Disciplina del Tyler Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, las referencias de colocación alternativa y de expulsión serán reducidas a un 1% de la población estudiantil. Objetivo del desempeño Anual: Reducir referencias disciplinarias del plantel a un 10%

INIT #

1

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

Disciplina

SISTEMAS PRINCIPALES

Disciplina

POBLACION

COMPONENTES

Ambiente Seguro y ordenado

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Tiempo de Aprendizaje

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

AREAS DE CONTENIDO

Escuelas Seguras

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Plantel- Tomar asistencia por parte de los maestros en una forma expedita y corregir los códigos de ausentismo a códigos de tardanzas; continuar animando a tener asistencia perfecta y brindar incentivos de asistencia perfecta; minimizar el tráfico de los estudiantes para establecer un ambiente seguro escolar.

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

1 CNA 2 CIP

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPENTACION

15/08/2018

Reportes de Asistencia del Tyler

FECHA PROYECTADA DE COMP.

30/05/2019

EVALUACION FORMATIVA

EVIDENCIA DE IMPACTO

SUMATIVA

1

AR = En Riesgo

Oficiales Asistencia Secretarias de Asistencia, Agentes de ausentismo, Coordinado del PBIS

Coordinador del PBIS, Consejeras, Administración, Agentes de ausentismo, Secretarias de Asistencia

Progresos Académicos, Reportes de Asistencia del Tyler

Boletas de calificaciones, Reportes de disciplina, Reportes de Asistencia del Tyler

2

AR = En Riesgo

Oficiales de Asistencia, Secretarias de Asistencia, Agentes de ausentismo, Coordinado de PBIS

Coordinado de PBIS, Consejeras, Administración, Agentes de ausentismo, Secretarias de Asistencia

Progresos académicos, Reportes de disciplina, Reportes de Asistencia del Tyler

Boletas de calificaciones, Reportes de disciplina

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

Page

49

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander

Objetivo 2- Objetivo del Plantel #2: Ambiente Seguro y Acogedor: Brindar un ambiente de aprendizaje seguro, acogedor y positivo para los estudiantes y el personal. [Escuelas Seguras] Información Analizada para Determinar Necesidades: Reportes de Referencias de Disciplina del Tyler Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, las referencias de colocación alternativa y de expulsión sern reducidas a un 1% de la población estudiantil. Objetivo del desempeño Anual: Reducir referencias disciplinarias del plantel a un 10%

INIT #

2

INIT #

2

AREA DE CONCENTRACION

Disciplina

SISTEMAS PRINCIPALES

Disciplina

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Expectativas del plantel/ aula

Ambiente Escolar, Tiempo de Aprendizaje

AREAS DE CONTENIDO

Escuelas Seguras

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Plantel- Disminuir la apatía de los estudiantes al tener a todos los estudiantes involucrados en el salón en invitar a mas estudiantes a que formen parte de las organizaciones escolares y estar involucrados en actividades extracurriculares y conformar las reglas de la escuela. Iniciar un periódico estudiantil para promover las redes sociales positivas.

1 CNA 2 CIP

FECHA INICIAL

15/08/2018

EVIDENCIA DE IMPENTACION

EVIDENCIA DE IMPACTO

Observaciones Código de vestuario

FECHA PROYECTAD A DE COMP.

30/05/2019

EVALUACION POBLACION

AR = En Riesgo

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Directores del plantel, Asistentes del director, Consejeras, Maestros, Personal de Apoyo

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Directores del plantel, Asistentes del director, Consejeras, Maestros, Personal de Apoyo, Asesores de organizaciones

FORMATIVA

Progresos académicos, Reportes de disciplina, Reportes de Asistencia del Tyler

SUMATIVA

Boletas de calificaciones, Reportes de disciplina

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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50

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 2- Objetivo del Plantel #2: Ambiente Seguro y Acogedor: Brindar un ambiente de aprendizaje seguro, acogedor y positivo para los estudiantes y el personal. [Escuelas Seguras] Información Analizada para Determinar Necesidades: Reportes de Referencias de Disciplina del Tyler Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, las referencias de colocación alternativa y de expulsión serán reducidas a un 1% de la población estudiantil. Objetivo del desempeño Anual: Reducir referencias disciplinarias del plantel a un 10%

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

3

Disciplina Escuelas Seguras

INIT #

3

SISTEMAS PRINCIPALES

Disciplina, Instrucción Ambiente escolar/ cultura

POBLACION

Todos= Todos los estudiantes

COMPONENTES

Ambiente respetuoso y acogedor

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Ambiente Escolar , Tiempo de Aprendizaje

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Directores del plantel, Asistentes del director, Policía del plantel, Consejeras

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

AREAS DE CONTENIDO ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Escuelas Seguras

Plantel- Mejorar la seguridad escolar mediante la colocación de detectores de metal en la entrada principal y entrenar a los padres en los procedimientos de seguridad de la escuela; Aumentar el número de guardias de seguridad y espaciar las horas de trabajo de los guardias de seguridad que laboren hasta después de las cinco y se pueden quedar para las actividades extracurriculares.

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Administración de plantel, Guardias de seguridad, Maestros, Agentes de ausentismo

1 CNA 2 CIP

FECHA INICIAL

15/08/2018 FECHA PROYECTAD A DE COMP.

Aumentar la seguridad, instalación de detectores de metales, Entrenamiento de seguridad

EVIDENCIA DE IMPACTO

Entrenamiento de seguridad, Hojas de firmas del número de guardias de seguridad

30/05/2019

EVALUACION FORMATIVA

EVIDENCIA DE IMPENTACION

SUMATIVA

Reportes policianos, Reporte de disciplina

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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51

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander

Objetivo 2- Objetivo del Plantel #2: Ambiente Seguro y Acogedor: Brindar un ambiente de aprendizaje seguro, acogedor y positivo para los estudiantes y el personal. [Escuelas Seguras] Información Analizada para Determinar Necesidades: Reportes de Referencias de Disciplina del Tyler Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, las referencias de colocación alternativa y de expulsión serán reducidas a un 1% de la población estudiantil. Objetivo del desempeño Anual: Reducir referencias disciplinarias del plantel a un 10%

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

4

Exámenes del Estado Graduación

SISTEMAS PRINCIPALES

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREAS DE CONTENIDO

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPENTACION

EVIDENCIA DE IMPACTO

3

Disciplina Instrucción Ambiente escolar/cultura

Altas expectativas

Desempeño Académico

Escuelas Seguras

Plantel- Promover la cultura de la escuela en altas expectativas, excitantes y muy llamativas para los estudiantes y para los padres resaltando todos los logros de la escuela y de los estudiantes en el boletín o en la marquesina de la escuela

1 CNA 2 CIP 3 FPE

15/08/2018

Tasas de Graduación

FECHA PROYECTAD A DE COMP.

30/05/2019

.4

INIT #

4

POBLACION

TODOS- Todos los estudiantes

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Directores del plantel, Asistentes del director Consejeras, Maestros

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Directores del plantel, Asistentes del director, Maestros, Coordinadores académicos y instrucción

EVALUACION FORMATIVA

Reportes de progresos Reportes de Disciplina

SUMATIVA

Boletas de calificaciones Resultados de AP del College Board Reportes de clases de la universidad

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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52

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander

Objetivo 2- Objetivo del Plantel #2: Ambiente Seguro y Acogedor: Brindar un ambiente de aprendizaje seguro, acogedor y positivo para los estudiantes y el personal. [Escuelas Seguras] Información Analizada para Determinar Necesidades: Reportes de Referencias de Disciplina del Tyler Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, las referencias de colocación alternativa y de expulsión serán reducidas a un 1% de la población estudiantil. Objetivo del desempeño Anual: Reducir referencias disciplinarias del plantel a un 10% INIT #

AREA DE CONCENTRACION

5

Finalización

SISTEMAS PRINCIPALES

Disciplina Instrucción Ambiente escolar/cultura

COMPONENTES

Monitoreo de decisiones basadas en datos

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREAS DE CONTENIDO

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Ambiente escolar, Apoyo estudiantil y familiar y participación de la comunidad

Disciplina, Plan de Estudios, Instrucción

Distrito- Conducir oportunidades sociales y emocionales; Lecciones para los estudiantes específicamente en destrezas sociales dirigiéndose a las habilidades de agresión y a frotación.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPENTACION

07/01/2018

Fecha de sesión y firmas de hojas de los estudiantes

2 CIP FECHA PROYECTADA DE COMP.

EVIDENCIA DE IMPACTO

03/06/2019 INIT #

5

POBLACION

TODOS- Todos los estudiantes

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Director de Guía y Consejería, Entrenadores, de Educación Física, Bibliotecaria, Director del plantel, Consejeras

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Consejeras, Entrenadores, Bibliotecaria

EVALUACION FORMATIVA

SUMATIVA

De-Escalar habilidades de comportamiento y a frotación.

Social-ajuste emocional de los estudiantes

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander

Objetivo 2- Objetivo del Plantel #2: Ambiente Seguro y Acogedor: Brindar un ambiente de aprendizaje seguro, acogedor y positivo para los estudiantes y el personal. [Escuelas Seguras] Información Analizada para Determinar Necesidades: Reportes de Referencias de Disciplina del Tyler Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, las referencias de colocación alternativa y de expulsión serán reducidas a un 1% de la población estudiantil. Objetivo del desempeño Anual: Reducir referencias disciplinarias del plantel a un 10%

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

6

Finalización

SISTEMAS PRINCIPALES

Disciplina Instrucción Ambiente escolar/cultura

COMPONENTES

Monitoreo de decisiones basadas en datos

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREAS DE CONTENIDO

Ambiente escolar, Apoyo estudiantil y familiar y participación de la comunidad

Disciplina, Plan de Estudios, Instrucción

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Distrito- Sesiones de concientización con motivaciones de porque tratar drogas , pandillas acoso para los estudiantes, los padres y el personal

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPENTACION

02/07/2018

Fecha de sesión y firmas de hojas de los estudiantes y de los padres

3 FPE FECHA PROYECTADA DE COMP.

EVIDENCIA DE IMPACTO

03/06/2019

INIT #

6

POBLACION

TODOS- Todos los estudiantes

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Director de Guía y Consejería, Manejo de Disciplina, Director del plantel, Consejeras

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Consejeras, LCDC’s, PBF’s, GIF’s

EVALUACION FORMATIVA

Participación de los padres

SUMATIVA

Concientización de los padres y los estudiantes sobre el acoso, las drogas y las pandillas

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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54

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 2- Objetivo del Plantel #2: Ambiente Seguro y Acogedor: Brindar un ambiente de aprendizaje seguro, acogedor y positivo para los estudiantes y el personal. [Escuelas Seguras] Información Analizada para Determinar Necesidades: Reportes de Referencias de Disciplina del Tyler Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, las referencias de colocación alternativa y de expulsión serán reducidas a un 1% de la población estudiantil. Objetivo del desempeño Anual: Reducir referencias disciplinarias del plantel a un 10%

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

7

Finalización

SISTEMAS PRINCIPALES

Ambiente escolar/cultura

COMPONENTES

Monitoreo

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Ambiente y cultura escolar

AREAS DE CONTENIDO

Disciplina

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Distrito- Departamento de Policía – Aumentar los detectores de metales, expander las estaciones de guardias de seguridad con e tarjetas para personal

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPENTACION

02/07/2018 1 CNA FECHA PROYECTADA DE COMP.

EVIDENCIA DE IMPACTO

Observaciones del plantel y e tarjetas y firmas de hojas de entrenamiento

03/06/2019

INIT #

7

POBLACION

Escuelas secundarias y preparatorias - Detectores de metal, estaciones de guardias de seguridad – Todos los planteles y seleccionar planteles pilotos – e tarjetas

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Jefe de la Policía, Director Ejecutivo de Tecnología, Director del plantel, Personal del plantel y Oficiales de la policía y seguridad

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Jefe de la Policía, Director Ejecutivo de Tecnología, Oficiales de la policía y seguridad

EVALUACION FORMATIVA

Participación de los padres

SUMATIVA

Concientización de los padres y los estudiantes sobre el acoso, las drogas y las pandillas

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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55

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 2- Objetivo del Plantel #2: Ambiente Seguro y Acogedor: Brindar un ambiente de aprendizaje seguro, acogedor y positivo para los estudiantes y el personal. [Escuelas Seguras] Información Analizada para Determinar Necesidades: Reportes de Referencias de Disciplina del Tyler Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, las referencias de colocación alternativa y de expulsión serán reducidas a un 1% de la población estudiantil. Objetivo del desempeño Anual: Reducir referencias disciplinarias del plantel a un 10%

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

8

Finalización

SISTEMAS PRINCIPALES

Ambiente escolar/cultura

COMPONENTES

Monitoreo

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Ambiente y cultura escolar y Estrategias Preventivas

AREAS DE CONTENIDO

Bienestar estudiantil

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Distrito- Servicios de salubridad – ALTO entrenamiento de sangrado para las enfermeras

FECHA INICIAL

02/07/2018 1 CNA FECHA PROYECTADA DE COMP.

EVIDENCIA DE IMPENTACION

EVIDENCIA DE IMPACTO

Entrenamiento del personal y firmas de hojas de entrenamiento

03/06/2019

INIT #

8

POBLACION

Todas las enfermeras

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Director de Servicios de Salubridad y Enfermería

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Director de Servicios de Salubridad y Enfermería

EVALUACION FORMATIVA Mejores enfermedad entrenadas en situaciones de emergencia

SUMATIVA Crecimiento profesional e enfermería

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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56

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 2- Objetivo del Plantel #2: Ambiente Seguro y Acogedor: Brindar un ambiente de aprendizaje seguro, acogedor y positivo para los estudiantes y el personal. [Escuelas Seguras] Información Analizada para Determinar Necesidades: Reportes de Referencias de Disciplina del Tyler Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, las referencias de colocación alternativa y de expulsión serán reducidas a un 1% de la población estudiantil. Objetivo del desempeño Anual: Reducir referencias disciplinarias del plantel a un 10%

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

9

Disciplina

SISTEMAS PRINCIPALES

Ambiente escolar/cultura

COMPONENTES

Monitoreo

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Ambiente y cultura escolar y Estrategias Preventivas

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

AREAS DE CONTENIDO

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Seguridad de los estudiantes y del personal

Distrito- Gestión de riesgos – Plan estándar de repuesta y unificación de procedimientos

FECHA INICIAL

02/07/2018 1 CNA FECHA PROYECTADA DE COMP.

EVIDENCIA DE IMPENTACION

EVIDENCIA DE IMPACTO

Manual de procedimientos para cada plantel

03/06/2019

INIT #

9

POBLACION

Todas las escuelas

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Director de Gestion de riesgos, Seguridad Escolar, Oficiales y Directores

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Oficiales y Directores de seguridad Escolar; Director de Servicios de Salubridad

EVALUACION FORMATIVA

Finalización del Manual de Procedimientos

SUMATIVA

Finalización del Manual del Plan de Unificación

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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57

IRIS Plan de Mejoramiento de Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander

Objetivo 2- Objetivo del Plantel #2: Ambiente Seguro y Acogedor: Brindar un ambiente de aprendizaje seguro, acogedor y positivo para los estudiantes y el personal. [Escuelas Seguras] Información Analizada para Determinar Necesidades: Reportes de Referencias de Disciplina del Tyler Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, las referencias de colocación alternativa y de expulsión serán reducidas a un 1% de la población estudiantil. Objetivo del desempeño Anual: Reducir referencias disciplinarias del plantel a un 10%

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

10

Finalización de Disciplina

SISTEMAS PRINCIPALES

Instrucción Desempeño Estudiantil

COMPONENTES

Monitoreo de Decisiones – basadas en datos

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Monitoreo del progreso del estudiante

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

AREAS DE CONTENIDO

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Plan de Estudios e Instrucción

Distrito- Crear anuncios de servicio público en estrategias de asistencia, concientización e intervención como sesiones en criar a los hijos y Blitz de asistencia, búsquedas de orden público o corte de UISD.

FECHA INICIAL

02/07/2018 3 FPE FECHA PROYECTADA DE COMP.

EVIDENCIA DE IMPENTACION

EVIDENCIA DE IMPACTO

Archivos de los casos de los estudiantes; Hojas de firmas de sesiones, PSA, visitas a las casas

03/06/2019

INIT #

10

POBLACION

Todas las escuelas

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Director de Recuperación de Asistencia/Deserción Secretarias de asistencia y Directores

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Director de Recuperación de Asistencia/Deserción Secretarias de asistencia y Directores

EVALUACION FORMATIVA Mejorar la asistencia de los estudiantes

SUMATIVA Menos ausentismo escolar y mejorar las calificaciones del EOC y las boletas de calificaciones

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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58

IRIS Plan de Mejoramiento de Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander

Objetivo 3- Objetivo del Plantel #3: Participación de la Familia y Compromiso de los Comunicados: Promover la asociación de la comunidad y el involucramiento de los padres. [Involucramiento de los Padres] Información Analizada para Determinar Necesidades: Hojas de firmas de las Actividades Basadas en el Plantel. Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, el 95% de los estudiantes serán representados por las actividades de los padres. Objetivo del desempeño Anual: Aumentar el porcentaje de los estudiantes representados en las actividades basadas en el plantel por los padres de un 91 a 94%.

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

1

Involucramiento de los Padres

SISTEMAS PRINCIPALES

Representación de los Padres/ Comunidad

COMPONENTES

Compromiso involucramiento de los Padres y de la comunidad

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Apoyo de la Familia/ Comunidad

AREAS DE CONTENIDO

Involucramiento de los Padres

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Plantel- Conducir sesiones de información sobre HB1, HB5, Programa Dorado y curos de AP junto con la asociación de UISD y LCC en el Programa de la Academia de Verano de LCC.

FECHA INICIAL

04/06/2018 1 CAN 2 CIP 3 FPE

FECHA PROYECTADA DE COMP.

EVIDENCIA DE IMPENTACION

EVIDENCIA DE IMPACTO

Hojas de firmas de las inscripciones de los estudiantes en LCC

30/05/2019

INIT #

1

POBLACION

Todas las escuelas

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Director del Plantel, Equipo Administrativo del Plantel, Coordinador académico, Consejeras, Coordinador de exámenes, jefe de la oficina de registro

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Padres, Maestros Consejeras, Administradores, Jefe de la oficina de registro, profesores de LCC.

EVALUACION FORMATIVA Numero de los padres tomando clases del verano en LCC.

SUMATIVA Numero de los padres asistiendo a las juntas de padres; calificaciones de los estudiantes inscritos en LCC de la escuela de verano

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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59

IRIS Plan de Mejoramiento de Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander

Objetivo 3- Objetivo del Plantel #3: Participación de la Familia y Compromiso de los Comunicados: Promover la asociación de la comunidad y el involucramiento de los padres. [Involucramiento de los Padres] Información Analizada para Determinar Necesidades: Hojas de firmas de las Actividades Basadas en el Plantel. Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, el 95% de los estudiantes serán representados por las actividades de los padres. Objetivo del desempeño Anual: Aumentar el porcentaje de los estudiantes representados en las actividades basadas en el plantel por los padres de un 91 a 94%.

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

2

Involucramiento de los Padres

SISTEMAS PRINCIPALES

Representación de los Padres/ Comunidad

COMPONENTES

Compromiso involucramiento de los Padres y de la comunidad

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Apoyo de la Familia/ Comunidad

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

AREAS DE CONTENIDO

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Involucramiento de los Padres

Plantel- Aumentar el Involucramiento de los Padres en el desempeño académico de los estudiantes y en las actividades escolares al obtener mas padres voluntarios para ayudar en actividades relacionadas con las funciones/actividades escolares.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPENTACION

15/08/2018

Solicitudes de los padres voluntarios

1 CAN 2 CIP 3 FPE

EVIDENCIA DE IMPACTO

FECHA PROYECTADA DE COMP.

30/05/2019

INIT #

2

POBLACION

Todas las escuelas

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Director del Plantel, Equipo Administrativo del Plantel, Coordinador de actividades

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Maestros, Asesores de organizaciones, Administradores

EVALUACION FORMATIVA

Observación de más padres voluntarios en actividades relacionadas con las funciones escolares.

SUMATIVA

Mas padres voluntarios en actividades relacionadas con las funciones escolares.

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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60

IRIS Plan de Mejoramiento de Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander

Objetivo 3- Objetivo del Plantel #3: Participación de la Familia y Compromiso de los Comunicados: Promover la asociación de la comunidad y el involucramiento de los padres. [Involucramiento de los Padres] Información Analizada para Determinar Necesidades: Hojas de firmas de las Actividades Basadas en el Plantel. Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, el 95% de los estudiantes serán representados por las actividades de los padres. Objetivo del desempeño Anual: Aumentar el porcentaje de los estudiantes representados en las actividades basadas en el plantel por los padres de un 91 a 94%.

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

3

Involucramiento de los Padres

SISTEMAS PRINCIPALES

Representación de los Padres/ Comunidad

COMPONENTES

Compromiso involucramiento de los Padres y de la comunidad

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Apoyo de la Familia/ Comunidad

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

AREAS DE CONTENIDO

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Involucramiento de los Padres

Plantel- Invitar mas oradores invitados en todo el ano para hablar acerca de diferentes rutas de obtener una Carrera y exponer a los estudiantes a diferentes opciones de carreras.

FECHA INICIAL

15/08/2018 1 CAN 2 CIP

EVIDENCIA DE IMPENTACION

EVIDENCIA DE IMPACTO

Listas de oradores invitados

FECHA PROYECTADA DE COMP.

30/05/2019

INIT #

3

POBLACION

Todas las escuelas

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Director del Plantel, Asistentes de directores Consejeras, Maestros, Departamento de Tecnología

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Maestros, Consejeras

EVALUACION FORMATIVA

SUMATIVA

Interés de los estudiantes acerca de las diferentes carreras.

Conocimiento e información de los estudiantes sobre posibles carreras de su selección.

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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61

IRIS Plan de Mejoramiento de Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander Objetivo 3- Objetivo del Plantel #3: Participación de la Familia y Compromiso de los Comunicados: Promover la asociación de la comunidad y el involucramiento de los padres. [Involucramiento de los Padres] Información Analizada para Determinar Necesidades: Hojas de firmas de las Actividades Basadas en el Plantel. Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, el 95% de los estudiantes serán representados por las actividades de los padres. Objetivo del desempeño Anual: Aumentar el porcentaje de los estudiantes representados en las actividades basadas en el plantel por los padres de un 91 a 94%.

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

4

Involucramiento de los Padres

SISTEMAS PRINCIPALES

Representación de los Padres/ Comunidad

COMPONENTES

Compromiso involucramiento de los Padres y de la comunidad

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Apoyo de la Familia/ Comunidad

AREAS DE CONTENIDO

Involucramiento de los Padres

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

Plantel- Hacer la página de internet de AHS más atractiva para los padres al tenerla actualizada con a información más actualizada y en marcha sobre eventos que ocurrirán a futuro.

FECHA INICIAL

15/08/2018 1 CAN 2 CIP 3 FPE

EVIDENCIA DE IMPENTACION

EVIDENCIA DE IMPACTO

Comentarios de los padres

FECHA PROYECTAD A DE COMP.

30/05/2019

INIT #

4

POBLACION

Todas las escuelas

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Director del Plantel, Asistentes de directores Consejeras, Maestros, Departamento de Tecnología

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Departamento de Tecnología, Asesores de organizaciones, Maestros

EVALUACION FORMATIVA

Información en marcha, actualizada y publicada

SUMATIVA

Comentarios y satisfacción de los padres

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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62

IRIS Plan de Mejoramiento de Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander

Objetivo 3- Objetivo del Plantel #3: Participación de la Familia y Compromiso de los Comunicados: Promover la asociación de la comunidad y el involucramiento de los padres. [Involucramiento de los Padres] Información Analizada para Determinar Necesidades: Hojas de firmas de las Actividades Basadas en el Plantel. Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, el 95% de los estudiantes serán representados por las actividades de los padres. Objetivo del desempeño Anual: Aumentar el porcentaje de los estudiantes representados en las actividades basadas en el plantel por los padres de un 91 a 94%.

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

5

Finalización

SISTEMAS PRINCIPALES

Representación de los Padres/ Comunidad

COMPONENTES

Compromiso involucramiento de los Padres/ Información oportuna

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Apoyo de la Familia/ Comunidad

AREAS DE CONTENIDO

Todas las áreas de contenido

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

Distrito- Desarrollar un calendario mensual de programas federales con todas las actividades de la participación de los padres del distrito para compartir con todos los planteles.

FECHA INICIAL

15/08/2018

EVIDENCIA DE IMPENTACION

EVIDENCIA DE IMPACTO

Hojas con firmas

3 FPE FECHA PROYECTAD A DE COMP.

30/05/2019

INIT #

5

POBLACION

Todas las escuelas

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Director Ejecutivo de los Programas Federales y del Estatales, Represéntate de enlace, Director del Plantel, Contactos de Participación del Plantel, Coordinador de la Educación Continua

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Director Ejecutivo de los Programas Federales y del Estatales, Represéntate de enlace, Director del Plantel, Contactos de Participación del Plantel, Coordinador de la Educación Continua

EVALUACION FORMATIVA

Formulación de un calendario mensual demostrando todos los programas federales con todas las actividades de la participación de los padres.

SUMATIVA

Distribución de un calendario mensual de programas federales con todas las actividades a los padres.

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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63

IRIS Plan de Mejoramiento de Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander

Objetivo 3- Objetivo del Plantel #3: Participación de la Familia y Compromiso de los Comunicados: Promover la asociación de la comunidad y el involucramiento de los padres. [Involucramiento de los Padres] Información Analizada para Determinar Necesidades: Hojas de firmas de las Actividades Basadas en el Plantel. Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, el 95% de los estudiantes serán representados por las actividades de los padres. Objetivo del desempeño Anual: Aumentar el porcentaje de los estudiantes representados en las actividades basadas en el plantel por los padres de un 91 a 94%.

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

6

Finalización

SISTEMAS PRINCIPALES

Representación de los Padres/ Comunidad

COMPONENTES

Compromiso involucramiento de los Padres/ Información oportuna

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Apoyo de la Familia/ Comunidad

AREAS DE CONTENIDO

Todas las áreas de contenido

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

Distrito- Ofrecer alfabetización tecnológica a los padres por las tardes en dos diferentes locaciones (norte & sur).

FECHA INICIAL

15/08/2018

EVIDENCIA DE IMPENTACION

EVIDENCIA DE IMPACTO

Hojas con firmas

3 FPE FECHA PROYECTAD A DE COMP.

30/05/2019

INIT #

6

POBLACION

Todas las escuelas

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Director Ejecutivo de los Programas Federales y del Estatales, Represéntate de enlace, Director del Plantel, Contactos de Participación del Plantel, Coordinador de la Educación Continua

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Director Ejecutivo de los Programas Federales y del Estatales, Represéntate de enlace, Director del Plantel, Contactos de Participación del Plantel, Coordinador de la Educación Continua

EVALUACION FORMATIVA

Desarrollo de clases de alfabetización a los padres por las tardes.

SUMATIVA

Asistencia de los Padres en clases de alfabetización.

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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64

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INIT #

AREA DE CONCENTRACION

7

Finalización

SISTEMAS PRINCIPALES

Representación de los Padres/ Comunidad

COMPONENTES

Compromiso involucramiento de los Padres/ Información oportuna

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Apoyo de la Familia/ Comunidad

AREAS DE CONTENIDO

Todas las áreas de contenido

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

Distrito- Enviar el cuestionario del Titulo I a los padres como texto para ellos para que llenen el cuestionario a través de sus celulares. Explorar la posibilidad de aunar el cuestionario del Titulo I con el programa Tyler

FECHA INICIAL

15/08/2018

EVIDENCIA DE IMPENTACION

EVIDENCIA DE IMPACTO

Hojas con firmas

3 FPE FECHA PROYECTAD A DE COMP.

30/05/2019

INIT #

7

POBLACION

Todas las escuelas

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Director Ejecutivo de los Programas Federales y del Estatales, Represéntate de enlace, Director del Plantel, Contactos de Participación del Plantel, Coordinador de la Educación Continua

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Director Ejecutivo de los Programas Federales y del Estatales, Represéntate de enlace, Director del Plantel, Contactos de Participación del Plantel, Coordinador de la Educación Continua

EVALUACION FORMATIVA

Completar el cuestionario del Titulo I con los celulares

SUMATIVA

Numero de padres completando el cuestionario del Titulo I con los celulares

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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65

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INIT #

AREA DE CONCENTRACION

8

Finalización

SISTEMAS PRINCIPALES

Representación de los Padres/ Comunidad

COMPONENTES

Compromiso involucramiento de los Padres/ Información oportuna

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Apoyo de la Familia/ Comunidad

AREAS DE CONTENIDO

Todas las áreas de contenido

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

Distrito- Brindar a todos los directores de los planteles los resultados de los cuestionarios del Titulo I en línea.

FECHA INICIAL

15/08/2018 1 CNA

EVIDENCIA DE IMPENTACION

EVIDENCIA DE IMPACTO

Implementación de cuestionarios y resultados

FECHA PROYECTAD A DE COMP.

30/05/2019

INIT #

8

POBLACION

Todas las escuelas

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Director Ejecutivo de los Programas Federales y del Estatales, Represéntate de enlace, Director del Plantel, Contactos de Participación del Plantel, Coordinador de la Educación Continua

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Director Ejecutivo de los Programas Federales y del Estatales, Represéntate de enlace, Director del Plantel, Contactos de Participación del Plantel, Coordinador de la Educación Continua

EVALUACION FORMATIVA

Porcentaje de padres completando el cuestionario del Título I en línea.

SUMATIVA

La mayoría de padres completando el cuestionario del Título I en línea para darle un reporte expedito al director del plantel.

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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66

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INIT #

AREA DE CONCENTRACION

9

Finalización

SISTEMAS PRINCIPALES

Representación de los Padres/ Comunidad

COMPONENTES

Compromiso involucramiento de los Padres/ Información oportuna

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Apoyo de la Familia/ Comunidad

AREAS DE CONTENIDO

Todas las áreas de contenido

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Distrito- Trabajar con LCC para ofrecer cursos a los padres para que Continúen con la Educación, Ingles Conversacional, Alfabetización Digital y posiblemente Entrenamiento de Destrezas Técnicas.

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

FECHA INICIAL

15/08/2018

EVIDENCIA DE IMPENTACION

EVIDENCIA DE IMPACTO

Hojas con firmas

3 FPE FECHA PROYECTAD A DE COMP.

30/05/2019

INIT #

9

POBLACION

Todas las escuelas

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Director Ejecutivo de los Programas Federales y del Estatales, Represéntate de enlace, Director del Plantel, Contactos de Participación del Plantel, Coordinador de la Educación Continua

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Director Ejecutivo de los Programas Federales y del Estatales, Represéntate de enlace, Director del Plantel, Contactos de Participación del Plantel, Coordinador de la Educación Continua

EVALUACION FORMATIVA

Ofrecimientos de cursos en LCC para los padres.

SUMATIVA

Numero de padres inscritos en cursos de LCC.

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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Objetivo 3- Objetivo del Plantel #3: Participación de la Familia y Compromiso de los Comunicados: Promover la asociación de la comunidad y el involucramiento de los padres. [Involucramiento de los Padres] Información Analizada para Determinar Necesidades: Hojas de firmas de las Actividades Basadas en el Plantel. Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, el 95% de los estudiantes serán representados por las actividades de los padres. Objetivo del desempeño Anual: Aumentar el porcentaje de los estudiantes representados en las actividades basadas en el plantel por los padres de un 91 a 94%.

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

10

Involucramiento de los padres

SISTEMAS PRINCIPALES

Padres/ Comunidad

COMPONENTES

Apoyo de los Padres/Comunidad

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Apoyo de la Familia/ Comunidad

AREAS DE CONTENIDO

Involucramiento de los padres

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Distrito/Plantel- Cumbre de Aprendizaje de los Padres

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

FECHA INICIAL

15/08/2018

EVIDENCIA DE IMPENTACION

EVIDENCIA DE IMPACTO

Hojas con firmas

2 CIP FECHA PROYECTAD A DE COMP.

30/05/2019

INIT # 10

POBLACION

Todas las escuelas

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Director Ejecutivo de los Programas Federales & del Estatales, Director del Plantel, Contactos de Participación del Plantel.

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO SALARIO ADICIONAL $1,500.00 [TITLE I] CONSULTAS $5,000.00 [TITLE I] TRANSPORTACION $1,575.00 [TITLE I]

EVALUACION FORMATIVA

SUMATIVA

Numero de Asistencia de padres

Numero de Asistencia de padres

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019 AHS – Escuela Preparatoria John B. Alexander

Objetivo 4- Objetivo del Plantel #4: Capital Humano: Asegurar reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de empleados y maestros, directores, otros miembros del personal: [Empleados Calificados] Información Analizada para Determinar Necesidades: Reporte TAPR Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, todos los estudiantes serán instruidos por maestros calificados. Objetivo del desempeño Anual: Mantener el porcentaje de maestros calificados al 100%.

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

1

Finalización

SISTEMAS PRINCIPALES

Instrucción

COMPONENTES

Decisiones – basadas en datos de instrucción, Distribución de recursos

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Desempeño Académico Calidad de maestros

AREAS DE CONTENIDO

Todos los curso de contenido

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Plantel- El Coordinador Académico deberá planear y coordinar servicios de apoyo para los estudiantes en riesgo de reprobar; el coordinador instruccional del plantel así como el coordinador académico y e de exámenes en los planteles principales y coordinar toda la logística de los exámenes del Estado para incluir las modificaciones para la poblaciones especiales; continuar empleando 4 maestros altamente calificados, 1 ayudante de laboratorio de computación y 2 ayudantes auxiliares de maestros; ofrecer a los maestros recursos para ser exitosos.

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

FECHA INICIAL

15/08/2018 2 CIP FECHA PROYECTAD A DE COMP.

30/05/2019

EVIDENCIA DE IMPENTACION

Reporte de TAIS, Listas de estudiantes tomando exámenes, ejercicios de los maestros, listas e salones de clase, uno de laboratorio, uso instruccional, otros deberes asignados

EVIDENCIA DE IMPACTO

12/5/2018

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Objetivo 4- Objetivo del Plantel #4: Capital Humano: Asegurar reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de empleados y maestros, directores, otros miembros del personal: [Empleados Calificados] Información Analizada para Determinar Necesidades: Reporte TAPR Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, todos los estudiantes serán instruidos por maestros calificados. Objetivo del desempeño Anual: Mantener el porcentaje de maestros calificados al 100%.

INIT #

1

POBLACION

TODOS = TODOS LOS ESTUDIANTES

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Director del Plantel, Equipo Administrativo del Plantel, Consejeras, Jefes de los departamentos, Maestros, Miembros del Personal

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

SALARIOS: 6FTE’s $ [SCE] 4FTE’s $338,047.00 [TITULO I] Coordinador Académico, 1 Coordinador de exámenes, 1 coordinador instruccional, 1 maestro $2,000 [TITULO I] Bocadillos para los Súper Sábados

EVALUACION FORMATIVA

SUMATIVA

Instrucción en marcha se llevara a cabo con estos maestros calificados en su lugar

STAAR EOC, boletos de calificaciones

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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Objetivo 4- Objetivo del Plantel #4: Capital Humano: Asegurar reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de empleados y maestros, directores, otros miembros del personal: [Empleados Calificados] Información Analizada para Determinar Necesidades: Reporte TAPR Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, todos los estudiantes serán instruidos por maestros calificados. Objetivo del desempeño Anual: Mantener el porcentaje de maestros calificados al 100%.

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

2

Exámenes del Estado

INIT #

2

SISTEMAS PRINCIPALES

Instrucción

POBLACION

TODOS = TODOS LOS ESTUDIANTES

COMPONENTES

Planeación colaborativa Aprendizaje Activo, Distribución de recursos

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Desempeño Académico Calidad de los maestros, Tiempo de Aprendizaje

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Director del Plantel, Equipo Administrativo del Plantel, Jefes de los departamentos, Maestros

AREAS DE CONTENIDO

Todos los curso de contenido

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Plantel- Brindar capacitación profesional adicional para incluir Aprendizaje Visible con el objetive de tener a todos los maestros hablando el mismo lenguaje académico; video grabar y compartir lesiones con las mejores prácticas de instrucción durante los entrenamientos de capacitación.

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Director del Plantel, Asistentes del director del Plantel

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

FECHA INICIAL

15/08/2018 1 CAN 2 CIP

EVIDENCIA DE IMPENTACION

EVIDENCIA DE IMPACTO

Tasas de graduación

FECHA PROYECTAD A DE COMP.

3 FPE

30/05/2019

EVALUACION FORMATIVA

SUMATIVA

Recorridos a los maestros; instrucción diferenciación en los planes de estudios

STAAR EOC, boletos de calificaciones

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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72

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Objetivo 4- Objetivo del Plantel #4: Capital Humano: Asegurar reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de empleados y maestros, directores, otros miembros del personal: [Empleados Calificados] Información Analizada para Determinar Necesidades: Reporte TAPR Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, todos los estudiantes serán instruidos por maestros calificados. Objetivo del desempeño Anual: Mantener el porcentaje de maestros calificados al 100%.

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

3

Desempeño Académico

INIT #

3

SISTEMAS PRINCIPALES

Ambiente/ cultura escolar

POBLACION

TODOS = TODOS LOS ESTUDIANTES

COMPONENTES

Asistencia de los estudiantes y del personal

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Ambiente escolar

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Director del Plantel

AREAS DE CONTENIDO

Todos las áreas de contenido

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Plantel- Reducir el número de ausencias de los maestros reconociendo aquellos maestros que raramente se ausentan y brindar incentivos a los maestros con asistencia perfecta en el ano como asignarles un lugar asignado en el estacionamiento para su coche durante todo el ano.

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Director del Plantel, Maestros

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

FECHA INICIAL

15/08/2018 1 CNA 2 CIP

FECHA PROYECTAD A DE COMP.

EVIDENCIA DE IMPENTACION

EVIDENCIA DE IMPACTO

Reconocimiento de asistencia perfecta a los estudiantes y a los maestros de cada grado.

30/05/2019

EVALUACION FORMATIVA

Reportes de ausentismo

SUMATIVA

Mejorar la asistencia de los maestros, Reducir las ausencias de los maestros, Aumentar la motivación de los maestros

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

Page

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel 2018-2019

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72

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Objetivo 4- Objetivo del Plantel #4: Capital Humano: Asegurar reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de empleados y maestros, directores, otros miembros del personal: [Empleados Calificados] Información Analizada para Determinar Necesidades: Reporte TAPR Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, todos los estudiantes serán instruidos por maestros calificados. Objetivo del desempeño Anual: Mantener el porcentaje de maestros calificados al 100%.

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

4

Exámenes del Estado

SISTEMAS PRINCIPALES

Instrucción

COMPONENTES

Procesos instruccionales y pedagógicos

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Calidad de los Maestros

AREAS DE CONTENIDO

Todos las áreas de contenido

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Plantel- Conducir recorridos cualitativos a los maestros y proporcionales comentarios expeditos para mejorar la calidad de la instrucción; Proporcionar comentarios constructivos por medio del T-TESS en el área del refinamiento para mejorar la instrucción.

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

FECHA INICIAL

15/08/2018 1 CNA 2 CIP

EVIDENCIA DE IMPENTACION

EVIDENCIA DE IMPACTO

Recorridos de TTESS y observaciones

FECHA PROYECTADA DE COMP.

30/05/2019

INIT #

4

POBLACION

TODOS = TODOS LOS ESTUDIANTES

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Director del Plantel, Asistentes del director

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Director del Plantel, Asistentes del director

EVALUACION FORMATIVA

Recorridos de T-TESS y observaciones; Conferencias con los maestros

SUMATIVA

Recorridos de T-TESS y observaciones; Conferencias con los maestros

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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Objetivo 4- Objetivo del Plantel #4: Capital Humano: Asegurar reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de empleados y maestros, directores, otros miembros del personal: [Empleados Calificados] Información Analizada para Determinar Necesidades: Reporte TAPR Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, todos los estudiantes serán instruidos por maestros calificados. Objetivo del desempeño Anual: Mantener el porcentaje de maestros calificados al 100%.

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

5

Exámenes del Estado

SISTEMAS PRINCIPALES

Instrucción

COMPONENTES

Capacitación profesional

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Calidad de los Maestros

AREAS DE CONTENIDO

Todos las áreas de contenido

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Plantel- Proporcionar entrenamientos sobre el manejo del salón de clases a los maestros que necesitan ayuda para mejorar las oportunidades de aprendizaje para los estudiantes.

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

FECHA INICIAL

15/08/2018 1 CNA 2 CIP

EVIDENCIA DE IMPENTACION

EVIDENCIA DE IMPACTO

Firmas de hojas de los entrenamientos

FECHA PROYECTAD A DE COMP.

30/05/2019

INIT #

5

POBLACION

TODOS = TODOS LOS ESTUDIANTES

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Director del Plantel, Asistentes del director, Coordinador académico, Coordinador instruccional del plantel

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Director del Plantel, Asistentes del director

EVALUACION FORMATIVA

SUMATIVA

Mejorar manejo del salón de clases; Compromiso de los estudiantes

Mejorar calificaciones, boletas de calificaciones, Calificaciones del EOC

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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INIT #

AREA DE CONCENTRACION

6

Finalización

INIT #

6

SISTEMAS PRINCIPALES

Recursos Humanos

POBLACION

Todos los estudiantes y el personal

COMPONENTES

Efectividad Instruccional, Metodologías e interacciones los estudiantes, compañeros, padres, relaciones de trabajo, uso de la tecnología

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Calidad de maestro

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Director del Plantel, Asistentes del director, Asistente del Superintendente de Recurso Humanos/ Administradores de la oficina de RH

AREAS DE CONTENIDO

Maestros certificados

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Distrito- Agendar sesiones de capacitación profesional dirigiéndose a la concientización de la efectividad de las técnicas de instrucción, comunicación, ética, expectativas de trabajo

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

FECHA INICIAL

15/08/2018 1 CNA FECHA PROYECTAD A DE COMP.

EVIDENCIA DE IMPENTACION

EVIDENCIA DE IMPACTO

Recursos Humanos, Agendas de entrenamientos, capacitación y sesiones profesionales

30/05/2019

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Director de capacitación profesional

EVALUACION FORMATIVA

Agendas de enteramientos, capacitación y sesiones profesionales

SUMATIVA

Asistencia de los maestros y del personal a los entrenamientos, capacitación y sesiones profesionales

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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INIT #

AREA DE CONCENTRACION

7

Finalización

SISTEMAS PRINCIPALES

Recursos Humanos

COMPONENTES

Entrenamientos, Guía, Modelaje, Capacitación Profesional

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Calidad de maestro

AREAS DE CONTENIDO

Empleados certificados

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Distrito- Agendar sesiones y entrenamientos específicos para los suplementes de los maestros de Educación Especial, Institución de Prevención de Crisis (CPI)

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

FECHA INICIAL

15/08/2018 1 CNA FECHA PROYECTAD A DE COMP.

30/05/2019

INIT #

7

POBLACION

Maestros de educación especial y maestros substitutos

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Asistente del Superintendente de Recurso Humanos/ Administradores de la oficina de RH

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Administradores de la oficina de RH

EVIDENCIA DE IMPENTACION

EVIDENCIA DE IMPACTO

Recursos Humanos, Agendas de entrenamientos, capacitación y sesiones profesionales en archivos

EVALUACION FORMATIVA

SUMATIVA

Conducción de sesiones de entrenamiento para los suplementes de educación especial y entrenamientos se CPI

Proporcionar asistencia de calidad en el salón de clases tanto a los maestros como a los estudiantes.

ESTADO DEL REPORTE

12/5/2018

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Objetivo 4- Objetivo del Plantel #4: Capital Humano: Asegurar reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de empleados y maestros, directores, otros miembros del personal: [Empleados Calificados] Información Analizada para Determinar Necesidades: Reporte TAPR Objetivo a Largo Plazo: Para el año 2020, todos los estudiantes serán instruidos por maestros calificados. Objetivo del desempeño Anual: Mantener el porcentaje de maestros calificados al 100%.

INIT #

AREA DE CONCENTRACION

7

Finalización

SISTEMAS PRINCIPALES

Recursos Humanos

COMPONENTES

Solicitante activo grupo en archivo, programado orientación y preparación las sesiones

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Calidad del maestro

AREAS DE CONTENIDO

Empleados certificados

ESTRETEGIAS, INICIATIVAS Y REDISENO

Distrito- Agendar sesiones y entrenamientos para asistentes de los profesionistas enfocándose en los deberes y expectativas del distrito relaciones laborales; interacciones, éticas y expectativas

TIA COMP EN TODO EL PLANTEL

FECHA INICIAL

15/08/2018 1 CNA FECHA PROYECTAD A DE COMP.

30/05/2019

INIT #

7

POBLACION

Asistentes de los profesionistas

PERSONA(S) RESPONSIBLE(S)

Asistente del Superintendente de Recurso Humanos/ Administradores de la oficina de RH

RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO

Administradores de la oficina de RH

EVIDENCIA DE IMPENTACION

Recursos Humanos, Agendas de entrenamientos, capacitación y sesiones profesionales en archivos

EVALUACION FORMATIVA

Agendar sesiones y entrenamientos

EVIDENCIA DE IMPACTO

SUMATIVA

Mejorar el desempeño de los deberes y de las responsabilidades de los asistentes de los profesionistas.

ESTADO DEL REPORTE