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1

IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 1 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán los estándares estatales en el área de Lectura. Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de los siguientes sectores de la población estudiantil que alcanzen los estándares estatales en el área de Lectura en el examen STAAR: Estudiantes en su totalidad, aumento de 84% a 87%.Estudiantes del Idioma Inglés (EL) de 81% to 86%, Estudiantes de Español, de 29% a 59%, Estudiantes Migrantes, de100% a 100%, Estudiantes del Programa 504 de 71% to 81%, Estudiantes con dislexia de 100% a 100%, y estudiantes sin hogar de 0% to 0%.

INIT # 1

Culminación

INIT # 1

SISTEMAS PRINCIPALES

AREA ESPECIFICA

Plan de Estudios

COMPONENTES Aprendizaje activo

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Desempeño Académico

Todos los estudiantes de 1ero. a 5to.grado

Directores/Dir.Ejec. de Prim./Dir. de primaria, Coordinadores de primaria

Lectura/Inglés

DISTRITO: Implementar un Torneo de Vocabulario en cada escuela y a nivel distrito

RECURSOS REQUERIDOS

PERSONA (S) RESPONSABLE

POBLACION

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION

MATERIA

FORMATIVA

Directores/Dir.Ejec. de Prim./Dir. de primaria, Coordinadores de primaria

COMPONENTES DE TIA - PROGRAMA GENERAL DE LA ESCUELA 1 CNA 2 RS 3 IHQT 4 HQPD 5 SAHQT

Evaluación Integral de Necesidades Estrategias de Reforma

Enseñanza por Mstros. Altamente Capac.

Desarrollo Profesional de Calidad Estrategias para atraer Mtros de AC

6 SIPI Estrategias para Incr. Part. de Padres 7 TRAN Transición 8 TDMRA Eval. Reg. del Maestro que toma dec. 9 ETAS Asistencia efect. y oportuna para ests. 10 CI Coordinación e Integración

COMPONENTE

ESCOLAR GENERAL 1 CNA

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE EFICACIA

05/01/2018 Participación y culminación FECHA DE del evento CULMINACION 02/28/2019

EVALUACION

Participación y culminación del evento

EVIDENCIA DE IMPL

SUMATIVA

REPORTE DE ESTADO

Participación y culminación del evento

COMPONENTES DE TIA - AREA OBJETIVO 1 2 3 4

PR SIP EMIS REP

Uso de Progr. y Rec. para alcanzar la meta

5 IHQT Incorp. al Plan de Mejoramiento Esc. 6 HQPD Uso Efect. de Méts. y Estrat. de Enza. 7 SIPI Coord. con el Programa de Ed. Regular 8 FSLP

Enza. por Maestros Altam. Cap. Desarrollo Profesional de Calidad Estrategias para Incr. Part. de Padres Coord e Int de Serv. y Prog. Est. y Fed.

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 1 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un incremento de su rendimiento académico.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán los estándares estatales en el área de Lectura. Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de los siguientes sectores de la población estudiantil que alcanzen los estándares estatales en el área de Lectura en el examen STAAR: Estudiantes en su totalidad, aumento de 84% a 87%.Estudiantes del idioma Inglés (EL) de 81% to 86%, Estudiantes de Español, de 29% a 59%, Estudiantes Migrantes, de100% a 100%, Estudiantes del Programa 504 de 71% to 81%, Estudiantes con dislexia de 100% a 100%, y estudiantes sin hogar de 0% to 0%.

INIT #

AREA OBJETIVO

2

Evaluación Estatal

INIT # 2

SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Apoyo a los estudiantes, Instrucción

POBLACION Total = Todos los estudiantes

Monitoreo del Progreso Estudiantil

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA ACADEMICA

Desempeño Académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Director de Mejoramiento Escolar, Director de Desarrollo Profesional, Coordinador de RTI, Director de Educación Bilingüe, Maestros, Lideres de Grado , Directora.

Todas las Asignaturas

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Director de Mejoramiento Escolar, Director de Desarrollo Profesional, Coordinador de RTI,Diector del Depto. Bilingüe, Maestros, Líderes de Equipo, Director. Título I $ 545

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO ESC:Proporcionar tutoriales en horario de clase extendido o en semana o extendida donde los estudiantes recibirán una merienda. FORMATIVA Listas de Asistencia

TIA COMP ESCUELA DEFECHA INICIO TOTAL

2 CIP

EVALUACION

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

10/01/2018 Listas de Asistencia FECHA PROY DE TERMINO 05/10/2019

SUMATIVA

Listas de Asistencia

REPORTE DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 1 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un incremento de su rendimiento académico.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán los estándares estatales en el área de Lectura. Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de los siguientes sectores de la población estudiantil que alcanzen los estándares estatales en el área de Lectura en el examen STAAR: Estudiantes en su totalidad, aumento de 84% a 87%.Estudiantes del idioma Inglés (EL) de 81% to 86%, Estudiantes de Español, de 29% a 59%, Estudiantes Migrantes, de100% a 100%, Estudiantes del Programa 504 de 71% to 81%, Estudiantes con dislexia de 100% a 100%, y estudiantes sin hogar de 0% to 0%.

INIT # 3

INIT # 3

AREA OBJETIVO Evaluación Estatal

POBLACION

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Evaluación del Currículo

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Relevancia/Rigor Desempeño Académico

PERSONA RESPONSABLE

Estudiantes Bilingües Directora, Líderes de Grado, Maestros

AREA ACADEMICA Lectura /Inglés

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Directora, Líderes de Grado, Maestros Título III $ 1,000

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO ESC: Contratar maestros suplentes para que los Exámenes Estatales: Istation, LAS, TELPAS, sean administrados por los maestros.

FORMATIVA Reportes de Istation, Resultados de STAAR

TIA COMP FECHA ESCUELA DE INICIO TOTAL

2 CIP

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/15/2018 Reportes de Istation

FECHA PROY DE TERMINO 05/31/2019

EVALUACION

SUMATIVA

Reportes de Istation, Resultados de STAAR

REPORTE DE ESTADO

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01 - 1 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un incremento de su rendimiento académico.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán los estándares estatales en el área de Lectura. Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de los siguientes sectores de la población estudiantil que alcanzen los estándares estatales en el área de Lectura en el examen STAAR: Estudiantes en su totalidad, aumento de 84% a 87%.Estudiantes del idioma Inglés (EL) de 81% to 86%, Estudiantes de Español, de 29% a 59%, Estudiantes Migrantes, de100% a 100%, Estudiantes del Programa 504 de 71% to 81%, Estudiantes con dislexia de 100% a 100%, y estudiantes sin hogar de 0% to 0%.

INIT # 4

INIT # 4

SISTEMAS PRINCIPALES

AREA TARGETED Evaluación Estatal

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Evaluación del Relevancia/Rigor Desempeño Académico Currículo Enseñanza

POBLACION Total = Todos los estudiantes

PERSONA RESPONSABLE Consejera, Maestros, Directora, Líderes de Grado

AREA ACADEMICA Todas las materias

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Consejera, Maestros, Directora, Líderes de Grado Título I $3,000 SC: $1.000

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO ESC: Celebrar ceremonias de reconocimiento para los estudiantes. Ej. Estudiante del Mes, Asistencia Perfecta, o AR (Lectura). FORMATIVA Lista de estudiantes que serán reconocidos

TIA COMP

ESCUELA TOTAL 2 CIP

EVALUACION

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/14/2019 Listas de estudiantes a FECHA PROJ reconocer DE TERMINO 05/31/2019

SUMATIVA

Lista de estudiantes que serán reconocidos

REPORTE DE ESTADO

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01 - 1 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un incremento de su rendimiento académico.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán los estándares estatales en el área de Lectura. Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de los siguientes sectores de la población estudiantil que alcanzen los estándares estatales en el área de Lectura en el examen STAAR: Estudiantes en su totalidad, aumento de 84% a 87%.Estudiantes del idioma Inglés (EL) de 81% to 86%, Estudiantes de Español, de 29% a 59%, Estudiantes Migrantes, de100% a 100%, Estudiantes del Programa 504 de 71% to 81%, Estudiantes con dislexia de 100% a 100%, y estudiantes sin hogar de 0% to 0%.

INIT # 5

INIT # 5

AREA OBJETIVO Evaluación Estatal

SISTEMAS PRINCIPALES Enseñanza, Currículo y Evaluación

POBLACION Total = Todos los estudiantes

COMPONENTES Rigor, Relevancia, Monitoreo de progreso Estudiantil

FACTORES CRITICOS DE EXITO Desempeño Académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Ed. Primaria, Director de Ed. Primaria, Coordinadores, Directores, Maestros, Bibliotecaria

AREA ACADEMICA Lectura /Inglés

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Director Ejecutivo de Nivel Primaria, Director de Escuelas primarias, Coordinadores, Directores, Maestros, Bibliotecaria Título I: $3,425 AR Título I: $3,300 Libros para Biblioteca

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO ESC:Adquisición de libros para el Programa de Lectura Acelerada (AR) que promueve la Bilioteca.

FORMATIVA

TIA COMP

ESCUELA TOTAL 2 CIP

EVALUACION

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

09/03/2018 Reportes AR FECHA PROY DE TERMINO 05/03/2019

SUMATIVA

Reportes de AR (Lect Acelerada) Reportes de AR (Lect Acelerada)

REPORTE DE ESTADO

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01 - 1 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un incremento de su rendimiento académico.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán los estándares estatales en el área de Lectura. Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de los siguientes sectores de la población estudiantil que alcanzen los estándares estatales en el área de Lectura en el examen STAAR: Estudiantes en su totalidad, aumento de 84% a 87%.Estudiantes del idioma Inglés (EL) de 81% to 86%, Estudiantes de Español, de 29% a 59%, Estudiantes Migrantes, de100% a 100%, Estudiantes del Programa 504 de 71% to 81%, Estudiantes con dislexia de 100% a 100%, y estudiantes sin hogar de 0% to 0%.

INIT # 6

INIT # 6

AREA TOBJETIVO Evaluación Estatal

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Evaluación del Monitoreo del Currículo progreso Enseñanza estudiantil

POBLACION Total = Todos los estudiantes

FACTORES CRITICOS DE EXITO Desempeño Académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Directora, Líderes de Grado, Maestros

AREA ACADEMICA Lectura /Inglés

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Directora, Líderes de Grado, Maestros Educación Especial $ 3,000 Título III 2,250 Título I $ 4,000 SC $4,346

TIA COMP ESTRATEGIAS, FECHA INICIATIVAS Y REDISEÑO ESCUELA DE INICIO TOTAL

ESC: Utilizar libros de prática adicionales para el STAAR, Así como para la instrucción de la Lectura y para reforzar el currículo como diccionarios y materiales para centros.

FORMATIVA

2 CIP

EVIDENCIA DE IMPACTO

09/03/2018 Resultados de la Evaluación

FECHA PROY DE TERMINO 05/31/2019

EVALUACION

Reportes de DMAC del Distrito, Resultados de STAAR

EVIDENCIA DE IMPL

SUMATIVA

Reportes de DMAC del Distrito, Resultados de STAAR

REPORTE DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 1 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un incremento de su rendimiento académico.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán los estándares estatales en el área de Lectura. Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de los siguientes sectores de la población estudiantil que alcanzen los estándares estatales en el área de Lectura en el examen STAAR: Estudiantes en su totalidad, aumento de 84% a 87%.Estudiantes del idioma Inglés (EL) de 81% to 86%, Estudiantes de Español, de 29% a 59%, Estudiantes Migrantes, de100% a 100%, Estudiantes del Programa 504 de 71% to 81%, Estudiantes con dislexia de 100% a 100%, y estudiantes sin hogar de 0% to 0%.

INIT # 7

INIT # 7

SISTEMAS PRINCIPALES

AREA OBJETIVO Evaluación Estatal

Enseñanza

POBLACION Total = Todos los estudiantes

COMPONENTES Rigor y relevancia

PERSONA (S) RESPONSABLE Directora, Maestros

FACTORES CRITICOS DE EXITO Desempeño Académico

AREA ACADEMICA Lectura /Inglés

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Maestros, Directora SC:(4 FTE) SC $88,095.45 (17-18)

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO ESC:Utilizar maestras asistentes y auxiliares de computadoras para asistir estudiantes en grupos pequeños.

FORMATIVA Observaciones

TIA COMP

ESCUELA TOTAL 2 CIP

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/10/2018 Observaciones FECHA PROY DE TERMINO 05/31/2019

EVALUACION

SUMATIVA

Observaciones

REPORTE DE ESTADO

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01 - 1 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un incremento de su rendimiento académico.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán los estándares estatales en el área de Lectura. Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de los siguientes sectores de la población estudiantil que alcanzen los estándares estatales en el área de Lectura en el examen STAAR: Estudiantes en su totalidad, aumento de 84% a 87%.Estudiantes del idioma Inglés (EL) de 81% to 86%, Estudiantes de Español, de 29% a 59%, Estudiantes Migrantes, de100% a 100%, Estudiantes del Programa 504 de 71% to 81%, Estudiantes con dislexia de 100% a 100%, y estudiantes sin hogar de 0% to 0%.

INIT # 8

INIT # 8

AREA OBJETIVO Evaluación Estatal

SISTEMAS PRINCIPALES

COMPONENTES

Evaluación del Monitoreo diario del progreso del Currículo estudiante

POBLACION Total = Todos los estudiantes

FACTORES CRITICOS DE EXITO Desempeño Académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Directivos de la escuela, Maestros, Coordinador de clases tutelares, Líderes de Grado

AREA ACADEMICA Lectura /Inglés

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Directivos de la escuela, Maestros, Coordinador de clases tutelares, Líderes de grado RTI Al- $ 22,000 Ed. Especial $ 1,500 Titulo II $ 204,066

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

ESCUELA TOTAL

ESC:Instrucción Intensiva e 2 CIP intervenciones durante el horario regular y los tutoriales de horario escolar extendido.

FORMATIVA

EVALUACION

Registros de asistencia de clases tutelares

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

10/01/2018 Registros de asistencia de FECHA DE clases tutelares CULM 05/10/2019

SUMATIVA

Registros de asistencia de clases tutelares

REPORTE DE ESTADO

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01 - 1 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán los estándares estatales en el área de Lectura. Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de los siguientes sectores de la población estudiantil que alcanzen los estándares estatales en el área de Lectura en el examen STAAR: Estudiantes en su totalidad, aumento de 84% a 87%.Estudiantes del idioma Inglés (EL) de 81% to 86%, Estudiantes de Español, de 29% a 59%, Estudiantes Migrantes, de100% a 100%, Estudiantes del Programa 504 de 71% to 81%, Estudiantes con dislexia de 100% a 100%, y estudiantes sin hogar de 0% to 0%.

INIT # 9

INIT # 9

AREA ESPECIFICA Culminación

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Plan de Estudios

POBLACION Todos los estudiantes de 1ero. a 5to. grado

Aprendizaje activo

Desempeño Académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Directores/Dir.Ejec. de Prim./Dir. de primaria, Coordinadores de Primaria

MATERIA Lectura /Inglés Matemáticas Ciencias Escritura

RECURSOS REQUERIDOS Directores/Dir.Ejec. de Prim./Dir. de primaria, Coordinadores de Primaria

COMPONENTE

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO ESCOLAR GENERAL DISTRITO:Participar en todos los eventos en el Torneo de Campeones

FORMATIVA

1 CNA

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE EFICACIA

02/02/2019 Participación y culminación FECHA DE CULMINACION del evento 02/02/2019

EVALUACION

Participación y culminación del evento

FECHA DE INICIO

SUMATIVA

Participación y culminación del evento

REPORTE DE ESTADO

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10

IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 1 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán los estándares estatales en el área de Lectura. Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de los siguientes sectores de la población estudiantil que alcanzen los estándares estatales en el área de Lectura en el examen STAAR: Estudiantes en su totalidad, aumento de 84% a 87%.Estudiantes del idioma Inglés (EL) de 81% to 86%, Estudiantes de Español, de 29% a 59%, Estudiantes Migrantes, de100% a 100%, Estudiantes del Programa 504 de 71% to 81%, Estudiantes con dislexia de 100% a 100%, y estudiantes sin hogar de 0% to 0%.

INIT #

AREA ESPECIFICA

10 Educación Especial

INIT #

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Plan de Estudios, Enseñanza y Evaluación

POBLACION

10 Educación Especial

Capacitación profesional específica, supervisión del progreso del estudiante

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Calidad docente, desempeño académico

PERSONA(S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Eduación Especial, Directores de Ed. Especial, Coordinadores, Directores escolares

MATERIA Todas las materias

RECURSOS REQUERIDOS Director Ejecutivo de Eduación Especial, Directores de Ed. Especial, Coordinadores, Directores escolares

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DISTRITO: Implementar capacitaciones profesionales en el uso eficiente y rutinario de diccionarios electrónicos y de texto a comunicación oral. FORMATIVA Resultados de exámenes estatales

COMPONENTE

ESCUELA GENERAL 1 CNA

EVALUACION

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE EFICACIA

08/01/2018 Registros de asistencia ERO, FECHA DE CULMINACION recorridos, lista escolar de 03/29/2019 dispositivos en modo Kiosk SUMATIVA

Resultados de exámenes estatales

REPORTE DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 1 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo:

Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán los estándares estatales en el área de Lectura.

Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de los siguientes sectores de la población estudiantil que alcanzen los estándares estatales en el área de Lectura en el examen STAAR: Estudiantes en su totalidad, aumento de 84% a 87%.Estudiantes del idioma Inglés (EL) de 81% to 86%, Estudiantes de Español, de 29% a 59%, Estudiantes Migrantes, de100% a 100%, Estudiantes del Programa 504 de 71% to 81%, Estudiantes con dislexia de 100% a 100%, y estudiantes sin hogar de 0% to 0%.

INIT #

AREA ESPECIFICA

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES

11 Programa de Plan de estudiantes Estudios y sobresalientes enseñanza (GT) INIT #

POBLACION

11 Estudiantes sobresalientes (GT)

Discernimiento para satisfacer necesidades

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR

MATERIA

Ambiente escolar, Ciencias, lectura, participación de liderazo matemáticas, ciencias estudiantil en la sociales comunidad

PERSONA (S) RESPONSABLE Director escolar, maestros de estudiantes sobresalientes (GT), Depto. de Estudiantes Sobresalientes/ Estudios Avanzados (GT/AA)

RECURSOS REQUERIDOS Director escolar, maestros de estudiantes sobresalientes (GT), Depto. de Estudiantes Sobresalientes/ Estudios Avanzados (GT/AA)

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DISTRITO:Implementar cursos para aprender, crecer

FORMATIVA Proyectos

COMPONENTE

ESCOLAR GENERAL 1 CNA

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

09/03/2018 Eventos escolares FECHA DE comunitarios, CULMINACION proyectos 05/31/2019 estudiantiles

EVALUACION Proyectos

SUMATIVA

REPORTE DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 1 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán los estándares estatales en el área de Lectura. Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de los siguientes sectores de la población estudiantil que alcanzen los estándares estatales en el área de Lectura en el examen STAAR: Estudiantes en su totalidad, aumento de 84% a 87%.Estudiantes del idioma Inglés (EL) de 81% to 86%, Estudiantes de Español, de 29% a 59%, Estudiantes Migrantes, de100% a 100%, Estudiantes del Programa 504 de 71% to 81%, Estudiantes con dislexia de 100% a 100%, y estudiantes sin hogar de 0% to 0%.

INIT #

AREA ESPECIFICA

12 Evaluación Estatal

INIT #

POBLACION

12 Todos los estudiantes

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Plan de Estudios, enseñanza

Rigor y relevancia, supervisión del progreso estudiantil

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR

MATERIA

Desarrollo académico, Lectura/ Inglés Identificación de estudiantes con Dislexia

PERSONA (S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Mejoramiento escolar, Coordinadores de los programas 504 y Dislexia, Directores escolares, Maestros

RECURSOS REQUERIDOS Director Ejecutivo de Mejoramiento escolar, Coordinadores de los programas 504 y Dislexia, Directores escolares, Maestros TITULO I $2,996

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DISTRITO: El programa Isation al final del año, se usará como detector de dislexia para todos los estudiantes de Kinder y 1er. grado FORMATIVA

COMPONENTE

FECHA DE ESCOLAR INICIO GENERAL 2 CIP

EVALUACION

Reportes de Istation de fin del año

EVIDENCIA DE IMPLEM

EVIDENCIA DE EFICACIA

08/15/2018 Reportes de Istation de FECHA DE principio, mitad CULMINACION y final del año 05/31/2019

SUMATIVA

Reportes de Istation de fin del año

REPORTE DE ESTADO

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01 - 1 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán los estándares estatales en el área de Lectura. Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de los siguientes sectores de la población estudiantil que alcanzen los estándares estatales en el área de Lectura en el examen STAAR: Estudiantes en su totalidad, aumento de 84% a 87%.Estudiantes del idioma Inglés (EL) de 81% to 86%, Estudiantes de Español, de 29% a 59%, Estudiantes Migrantes, de100% a 100%, Estudiantes del Programa 504 de 71% to 81%, Estudiantes con dislexia de 100% a 100%, y estudiantes sin hogar de 0% to 0%.

INIT #

AREA ESPECIFICA

13 Evaluación Estatal

INIT #

POBLACION

13 Todos los estudiantes

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Enseñanza, Plan de Estudios

Rigor y relevancia, Supervisión del progreso del estudiante

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR

MATERIA

Desempeño Académico, Lectura/ Inglés Identificación de estudiantes para RTI

PERSONA (S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Mejoramiento Escolar, Coordinador de RTI, Coordinador de Intervención de la Lectura, Directores escolares, Maestros de Intervención de la Lectura

RECURSOS REQUERIDOS

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DISTRITO: Interv. de la Lectura;:Maestros deberán reportar niveles de lectura y plan de acción para todos los estudiantes de Kinder a 5to. grado identificados en nivel crítico en Istation para ayudar a identificar estudiantes para nivel 1 en RTI FORMATIVA

FECHA DE ESCOLAR INICIO GENERAL 1 CNA

EVALUACION

Director Ejecutivo de Mejoramiento Reportes de Istation y niveles Escolar, Coordinador de RTI, de lectura Coordinador de Intervención de la Lectura, Directores escolares, Maestros de Intervención de la Lectura Tiítulo I 1 FTE Maestro de Intervención de Lectura T$68,639

COMPONENTE

EVIDENCIA DE IMPLEM

EVIDENCIA DE EFICACIA

08/15/2018 Reportes de Istation y FECHA DE niveles de CULMINACION lectura 05/31/2019

SUMATIVA

Reportes de Istation y niveles de lectura

REPORTE DE ESTADO No Progress

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 2 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un incremento de su rendimiento académico.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, el 100% de los estudiantes alcanzarán los estándares estatales en el área deMatemáticas. Objetivo de Rendimiento Anual:

INIT # 1

INIT # 1

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES

AREA OBJETIVO Evaluación Estatal

Incrementar el porcentaje de los siguientes sectores de la población estudiantil que alcanzen los estándares estatales en el área de Matemáticas en el examen STAAR. Estudiantes en su totalidad, aumento de 91% a 91%.Estudiantes del idioma Inglés (EL) de 88% to 89%, Estudiantes de Español, de 79% a 85%, Estudiantes Migrantes, de100% a 100%, Estudiantes del Programa 504 de 86% to 88%,

Currículo Enseñanza

POBLACION Total = Todos los estudiantes

rigor y relevancia

FACTORES CRITICOS DE EXITO Desempeño Académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Directora, Maestros,Líderes de Grado, Miembros del Comité de Matemáticas

AREA ACADEMICA Matemáticas

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Directora, Maestros, Líderes de Grado, Miembros del Comité de Matemáticas

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO ESC: Jarra con Problema del Día para repaso de Objetivos, e Integración de Escritura

FORMATIVA Escritura/Cuaderno del Problema del Día (Matem.)

TIA COMP

ESCUELA TOTAL 1 CNA

EVALUACION

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/15/2018 Escritura/ Cuaderno del FECHA PROY DE TERMINO Problema del Día (Matem.) 05/31/2019

SUMATIVA

Escritura/Cuaderno del Problema del Día (Matem.)

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

15

IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 3 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un incremento de su rendimiento académico.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán los estándares estatales en el área de Ciencias. Objetivo de Rendimiento Anual:

INIT # 1

INIT # 1

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES

AREA TARGETED Evaluación Estatal

Incrementar el porcentaje de los siguientes sectores de la población estudiantil que alcanzen los estándares estatales en el área de Ciencias en el examen STAAR. Estudiantes en su totalidad, aumento de 83% a 87%.Estudiantes del idioma Inglés (EL) de 78% to 84%, Estudiantes de Español, de 0% a 45%, Estudiantes Migrantes, de100% a 100%, Estudiantes del Programa 504 de 75% to 83%,

Evaluación del Monitoreo del Progreso Currículo Enseñanza Estudiantil

POBLACION Total = Todos los estudiantes

FACTORES CRITICOS DE EXITO Desempeño Académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Directora, Líderes de Grado, Maestros

AREA ACADEMICA Ciencias

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Directora, Líderes de Grado, Maestros

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO ESC: Utilizar libros de práctica adicionales para STAAR y/o materiales instruccionales para reforzar el currículo.

FORMATIVA

TIA COMP FECHA ESCUELA TOTAL DE INICIO

2 CIP

EVALUACION

Reportes de DMAC del Distrito, Resultados de STAAR

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/15/2018 Resultados de la Evaluación FECHA PROY DE TERMINO del Distrito 05/31/2019

SUMATIVA

Reportes de DMAC del Distrito, Resultados de STAAR

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 4 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un incremento de su rendimiento académico.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán los estándares estatales en el área de Escritura Objetivo de Rendimiento Anual:

INIT # 1

INIT # 1

AREA OBJETIVO Evaluación Estatal

Incrementar el porcentaje de los siguientes sectores de la población estudiantil que alcanzen los estándares estatales en el área de Escritura en el examen STAAR. Estudiantes en su totalidad, aumento de 69% a 80%.Estudiantes del idioma Inglés (EL) de 66% a 78%, Estudiantes de Español, de 0% a 45%, Estudiantes Migrantes, de 0% a 0%, Estudiantes del Programa 504 de 40% a 65%,

SISTEMAS PRINCIPALES

COMPONENTES

Evaluación del Monitoreo del Progreso Currículo; Enseñanza Estudiantil

POBLACION Total = Todos los estudiantes

FACTORES CRITICOS DE EXITO Desempeño Académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Directora, Maestros, Líderes de Grado,

AREA ACADEMICA Escritura

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Directora, Maestros, Líderes de Grado Título 1 $4,000

TIA COMP ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO ESCUELA TOTAL

ESC: Utilizar libros de práctica adicionales para STAAR y/o materiales instruccionales para reforzar el currículo. FORMATIVA

2 CIP

EVALUACION

Resultados de la Evaluación del Distrito

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

09/01/2018 Resultados de lla Evaluación FECHA PROY DE TERMINO del Distrito 05/31/2019

SUMATIVA

Resultados de la Evaluación del Distrito

REPORTE DE ESTADO

Pág.

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 4 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un incremento de su rendimiento académico.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán los estándares estatales en el área de Escritura Objetivo de Rendimiento Anual:

INIT # 2

INIT # 2

AREA OBJETIVO Evaluación Estatal

Incrementar el porcentaje de los siguientes sectores de la población estudiantil que alcanzen los estándares estatales en el área de Escritura en el examen STAAR. Estudiantes en su totalidad, aumento de 69% a 80%.Estudiantes del idioma Inglés (EL) de 66% a 78%, Estudiantes de Español, de 0% a 45%, Estudiantes Migrantes, de 0% a 0%, Estudiantes del Programa 504 de 40% a 65%,

SISTEMAS PRINCIPALES

COMPONENTES

Evaluación del rigor y relevancia Currículo Instruction

POBLACION Total = Todos los estudiantes

PERSONA (S) RESPONSABLE Directivos, Líderes de Grado, Maestros

FACTORES CRITICOS DE EXITO Desempeño Académico

AREA ACADEMICA Escritura

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Directivos, Líderes de Grado, Maestros

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO ESC: Implementar la actividad "Escritura espectácular: para promover el amor a la escritura.

FORMATIVA Horario de "Escritura Espectacular"

TIA COMP ESCUELA FECHA TOTAL DE INICIO

1 CNA

EVALUACION

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/15/2018 Horario de "Escritura FECHA PROY DE TERMINO Espectacular" 12/21/2018

SUMATIVA

Horario de "Escritura Espectacular"

REPORTE DE ESTADO

Pág.

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 4 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.

nformación Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: By the year 2020, 90% of students will reach state standard in Writing Objetivo de Rendimiento Anual:

INIT # 3

AREA ESPECIFICA Culminación

Incrementar el porcentaje de los siguientes sectores de la población estudiantil que alcanzen los estándares estatales en el área de Escritura en el examen STAAR. Estudiantes en su totalidad, aumento de 69% a 80%.Estudiantes del idioma Inglés (EL) de 66% a 78%, Estudiantes de Español, de 0% a 45%, Estudiantes Migrantes, de 0% a 0%, Estudiantes del Programa 504 de 40% a 65%,

SISTEMAS PRINCIPALES Plan de Estudios

INIT #

POBLACION

3

Todos los estudiantes de 4to. grado

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR

COMPONENTES Aprendizaje Activo

Desempeño Académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Directores/Dir.Ejec. de Prim./Dir. de primaria, Coordinadores de Primaria

MATERIA Escritura

RECURSOS REQUERIDOS Directores/Dir.Ejec. de Prim./Dir. de primaria, Coordinadores de Primaria

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DISTRITO: Implementar un reto de Escritura de 4o. Grado en todas las escuelas y a nivel distrito

FORMATIVA

COMPONENTE

FECHA ESCOLAR DE INICIO GENERAL 1 CNA

EVALUACION

Resultados del evento y listas de asistencia

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE EFICACIA

05/01/2018 Participación y culminación FECHA DE del evento CULMINACION 02/28/2019

SUMATIVA

Resultados del evento y listas de asistencia

REPORTE DE ESTADO

Pág.

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 4 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un incremento de su rendimiento académico.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán los estándares estatales en el área de Escritura Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de los siguientes sectores de la población estudiantil que alcanzen los estándares estatales en el área de Escritura en el examen STAAR. Estudiantes en su totalidad, aumento de 69% a 80%.Estudiantes del idioma Inglés (EL) de 66% a 78%, Estudiantes de Español, de 0% a 45%, Estudiantes Migrantes, de 0% a 0%, Estudiantes del Programa 504 de 40% a 65%,

INIT # 4

INIT # 4

AREA OBJETIVO Evaluación Estatal

SISTEMAS PRINCIPALES

COMPONENTES

Evaluación del Rigor Relevancia; Currículo Enseñanza Monitoreo del Progreso Estudiantil

POBLACION Total = Todos los estudiantes

FACTORES CRITICOS DE EXITO Desempeño Académico

PERSONA(S) RESPONSABLE Líderes de Grado, Maestros, Directivos

AREA ACADEMICA Escritura

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Líderes de Grado, Maestros, Directivos

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO ESC: Desfile de Vocabulario: maestros enseñarán el objetivo relativo a las palabras asignadas a su grado una semana antes para que los estudiantes las aprendan.

FORMATIVA

COMPONENTE

ESCUELA FECHA DE INICIO TOTAL 1 CNA

EVALUACION

Resultados de la Evaluación de Escritura

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/15/2018 Anuncios del evento, fotogra FECHA PROY fías, boletines, DE TERMINO observaciones, 12/21/2018 planes de clase

SUMATIVA

Resultados de la Evaluación de Escritura

REPORTE DE ESTADO

Pág.

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 4 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un incremento de su rendimiento académico.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán los estándares estatales en el área de Escritura Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de los siguientes sectores de la población estudiantil que alcanzen los estándares estatales en el área de Escritura en el examen STAAR. Estudiantes en su totalidad, aumento de 69% a 80%.Estudiantes del idioma Inglés (EL) de 66% a 78%, Estudiantes de Español, de 0% a 45%, Estudiantes Migrantes, de 0% a 0%, Estudiantes del Programa 504 de 40% a 65%,

INIT # 5

INIT # 5

AREA OBJETIVO Evaluación Estatal

SISTEMAS PRINCIPALES

COMPONENTES

Evaluación del Rigor y Currículo, Relevancia y Enseñanza, Monitoreo del Progreso Estudiantil

POBLACION Total = Todos los estudiantes

FACTORES CRITICOS DE EXITO Desempeño Académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Líderes de Grado, Maestros, Directivos

AREA ACADEMICA Escritura

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Líderes de Grado, Maestros, Directivos

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO ESC: "Buen Inicio de Escritura". Maestros enseñarán conocimientos de escritura para TELPAS 2 semanas antes del CRW's para mejorar esta area. FORMATIVA

TIA COMP FECHA ESCUELA DE INICIO TOTAL

1 CNA

EVALUACION

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

01/09/2019 Planes de clase, Observaciones

FECHA PROY DE TERMINO 04/29/2019

SUMATIVA

Resultados del examen TELPAS Resultados del examen TELPAS

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 4 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un incremento de su rendimiento académico.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, el 90% de los estudiantes alcanzarán los estándares estatales en el área de Escritura Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de los siguientes sectores de la población estudiantil que alcanzen los estándares estatales en el área de Escritura en el examen STAAR. Estudiantes en su totalidad, aumento de 69% a 80%.Estudiantes del idioma Inglés (EL) de 66% a 78%, Estudiantes de Español, de 0% a 45%, Estudiantes Migrantes, de 0% a 0%, Estudiantes del Programa 504 de 40% a 65%,

INIT # 6

INIT # 6

SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES

AREA OBJETIVO Evaluación Estatal

Evaluación del Rigor y Currículo Relevancia y Enseñanza, Monitoreo del Progreso Estudiantil

POBLACION Total = Todos los estudiantes

FACTORES CRITICOS DE EXITO Desempeño Académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Líderes de Grado, Maestros, Directivos

AREA ACADEMICA Escritura

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Líderes de Grado, Maestros, Directivos

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO ESC:Maestros seleccionarán un escrito por clase para desplegarlo en el érea "Muro de Autores del Futuro", cada seis semanas. FORMATIVA

TIA COMP ESCUELA FECHA TOTAL DE INICIO

1 CNA

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/15/2018 Exhibición de Escritos

FECHA PROY DE TERMINO 05/31/2019

EVALUACION

Resultados de la Evaluación de Escritura

EVIDENCIA DE IMPL

SUMATIVA

Resultados de la Evaluación de Escritura

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 5 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un mejor rendimiento del estudiante

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán los estándares máximos en todos los exámenes estatales con una habilidad mínima de pase o superior. Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de estudiantes del idioma Inglés (EL), que progresen un mínimo de 1 nivel de competencia de N/A % a 42% y estudiantes EL deberán obtener grado compuesto Avanzado Alto de 14% a 52%. Para el propósito de reclasificación, los estudiantes deberán alcanzar un grado de Avanzado Alto en el área de comprensión auditiva de 26% a 58%. En el componente de desarrollo del habla pasar de 6% a 48% y en el componente de escritura de 29% a 60%.

INIT # 1

INIT # 1

AREA OBJETIVO Evaluación Estatal

POBLACION Estudiantes de Ed. Bilingüe

SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Apoyo a los estudiantes, Cultura/ Ambiente

Evaluación y desarrollo

FACTORES CRITICOS DE EXITO Desempeño Académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Director de Ed. Bilingüe, Coordinador de Ed. Bilingüe, Directora, Maestros de Intervención de Lectura deTítulo III, asistentes de adquisición de lenguaje

AREA ACADEMICA Estudiantes del idioma Ingles (EL)

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Director de Ed. Bilingüe, Coordinador de Ed. Bilingüe, Directora, Maestros de Intervención de Lectura de Título III, asistentes de adquisición de lenguaje Título III $20,015 Asistentes de Adquisición de Lenguaje (17-18)

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO ESC: Asegurar que todos los asistentes del programa "Adquisición del idioma Inglés "del Título III trabajen con la maestra de Intervención de Lectura para atender a los estudiantes EL

FORMATIVA

TIA COMP

ESCUELA TOTAL 2 CIP

EVALUACION

Puntuaciones Compuestas del examen Telpas

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/10/2018 Puntuaciones FECHA PROY Compuestas deTelpas DE TERMINO 05/31/2019

SUMATIVA

Puntuaciones Compuestas del examen Telpas

REPORTE DE ESTADO

Pág.

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 5 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán los máximos estándares en todos los exámenes estatales con una habilidad míima de pase o superior Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de estudiantes del idioma Inglés (EL), que progresen un mínimo de 1 nivel de competencia de N/A % a 42% y estudiantes EL deberán obtener grado compuesto Avanzado Alto de 14% a 52%. Para el propósito de reclasificación, los estudiantes deberán alcanzar un grado de Avanzado Alto en el área de comprensión auditiva de 26% a 58%. En el componente de desarrollo del habla pasar de 6% a 48% y en el componente de escritura de 29% a 60%.

INIT # 2

INIT # 2

AREA ESPECIFICA Culminación

POBLACION Comunidad

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Apoyo al estudiante

Capacitación profesional específica

PERSONA (S) RESPONSABLE Director del Departamento Bilingüe, LAPICS, Título III

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Desempeño Académico, tiempo de aprendizaje

MATERIA Todas las materias

RECURSOS REQUERIDOS Director del Departamento Bilingüe, LAPICS, Título III

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DISTRITO: Implementar Educación Bilingue Communities of UNITED 4 (CUBE) para informar a padres, familia y comunidad sobre la mejor manera de ayudar a sus hijos en el aprendizaje del idioma inglés

FORMATIVA

COMPONENTE

ESCOLAR FECHA DE INICIO GENERAL 3 FPE

EVALUACION

Presentación Power Point, invitación/ volantes, regristro de entrada

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE EFICACIA

01/01/2019 Presentación Power Point, FECHA DE invitación/ CULM volantes, 02/28/2019 regristro de entrada

SUMATIVA

Presentación Power Point, invitación/ volantes, regristro de entrada

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 5 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo:

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán los estándares máximos en todos los exámenes estatales con una habilidad míima de pase o superior.

Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de estudiantes del idioma Inglés (EL), que progresen un mínimo de 1 nivel de competencia de N/A % a 42% y estudiantes EL deberán obtener grado compuesto Avanzado Alto de 14% a 52%. Para el propósito de reclasificación, los estudiantes deberán alcanzar un grado de Avanzado Alto en el área de comprensión auditiva de 26% a 58%. En el componente de desarrollo del habla pasar de 6% a 48% y en el componente de escritura de 29% a 60%.

INIT # 3

AREA ESPECIFICA Culminación

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Instruction, Curriculum Assessment, Student Support

INIT #

POBLACION

3

Estudiantes EL de 1ero. y 2do. grados

Capacitación profesional específica, supervisión del progreso del estudiante

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR

MATERIA

Desempeño Académico, Todas las materias calidad docente, tiempo de aprendizaje

PERSONA (S) RESPONSABLE Director del Departamento Bilingüe LAPICS, Título III

RECURSOS REQUERIDOS Director del Departamento Bilingüe LAPICS, Título III

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DISTRITO: Implementar aplicaciones auditivas y del habla para estudiantes de 1ero. y 2do. grados durante la clase de Inglés especial

FORMATIVA Resultados de TELPAS

COMPONENTE

FECHA ESCOLAR DE INICIO GENERAL 1 CNA

EVALUACION

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE EFICACIA

09/03/2018 Observaciones en los salones, FECHA DE juntas de CULMIN. grados, 06/03/2019 registros de entrada

SUMATIVA

Resultados de TELPAS

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 5 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán los estándares máximos en todos los exámenes estatales con una habilidad míima de pase o superior. Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de estudiantes del idioma Inglés (EL), que progresen un mínimo de 1 nivel de competencia de N/A % a 42% y estudiantes EL deberán obtener grado compuesto Avanzado Alto de 14% a 52%. Para el propósito de reclasificación, los estudiantes deberán alcanzar un grado de Avanzado Alto en el área de comprensión auditiva de 26% a 58%. En el componente de desarrollo del habla pasar de 6% a 48% y en el componente de escritura de 29% a 60%.

INIT # 4

INIT # 4

AREA ESPECIFICA Culminación

POBLACION Estudiantes EL de 2do. a 5to. grado Programa de Ed. Bilingüe

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Enseñanza, Plan de Estudios y Evaluación, Apoyo al Estudiante

Capacitación profesional específica, supervisión del progreso del estudiante

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR

MATERIA

Desempeño Académico, Todas las materias calidad docente, tiempo de aprendizaje

PERSONA (S) RESPONSABLE Director del Departamento Bilingüe LAPICS, de primaria, administrador LPAC

RECURSOS REQUERIDOS Director del Departamento Bilingüe LAPICS, de primaria, administrador LPAC

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DISTRITO: Implementar la evaluación de Preparación TELPAS en línea (OTRA) para mejorar el dominio de lectura en la evaluación estatal obligatoria (TELPAS) para estudiantes EL de 2do. a 5to. grado

FORMATIVA Evaluación TELPAS

COMPONENTE

FECHA ESCOLAR GENERAL DE INICIO 1 CNA

EVALUACION

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE EFICACIA

09/03/2018 Calendario de evaluaciones, FECHA DMAC, examen DE CULM de práctica 06/03/2019 TELPAS

SUMATIVA

Evaluación TELPAS

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 5 Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: TAPR, Datos del Distrito para el Perfil de la Escuela, PBMAS Meta a largo plazo: Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán los estándares máximos en todos los exámenes estatales con una habilidad míima de pase o superior. Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de estudiantes del idioma Inglés (EL), que progresen un mínimo de 1 nivel de competencia de N/A % a 42% y estudiantes EL deberán obtener grado compuesto Avanzado Alto de 14% a 52%. Para el propósito de reclasificación, los estudiantes deberán alcanzar un grado de Avanzado Alto en el área de comprensión auditiva de 26% a 58%. En el componente de desarrollo del habla pasar de 6% a 48% y en el componente de escritura de 29% a 60%.

INIT # 5

AREA ESPECIFICA Culminación

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Enseñanza, Plan de Estudios y Evaluación, Apoyo al Estudiante

INIT #

POBLACION

5

Estudiantes EL de pre-kinder a 5to. grado del Programa Bilingüe

Supervisar el progreso del estudiante

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR

MATERIA

Desempeño Académico, Lectura tiempo de aprendizaje

PERSONA (S) RESPONSABLE Director del Departamento Bilingüe LAPICS de primaria, administrador LPAC, asistentes de adquisición del lenguaje, director ejecutivo de programas federales, Título III

RECURSOS REQUERIDOS Director del Departamento Bilingüe LAPICS de primaria, administrador LPAC, asistentes de adquisición del lenguaje, director ejecutivo de programas federales, Título III

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DISTRITO: Proveer 6 chrome books para los asistentes de adquisición del lenguaje para mejorar el servicio de los estudiantes EL para la Adquisición del Lenguaje y Lectura. FORMATIVA Evaluación TELPAS

COMPONENTE

FECHA DE ESCOLAR GENERAL INICIO 1 CNA

EVALUACION

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE EFICACIA

09/03/2018 Reportes de Mind Play FECHA DE CULM 06/03/2019

SUMATIVA

Evaluación TELPAS

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 6 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un incremento de su rendimiento en el examen Fitnessgram y su conocimiento sobre el área de salud.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Resultados del examen Fitness Gram Meta a largo plazo: Para el año 2020, todos los estudiantes aprobarán los seis componentes de la evaluación FITNESSGRAM. Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de estudiantes que aprueben los seis componentes de la Evaluación FITNESSGRAM de 55.23% a 77.61%.

INIT # 1

INIT # 1

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES

AREA OBJETIVO Evaluación Estatal

Enseñanza

POBLACION Total = Todos los estudiantes

Integral /Interdisciplinario

FACTORES CRITICOS DE EXITO Desempeño Académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Entrenadores, Enfermera, Directora, Maestros

AREA ACADEMICA Educación Física

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Entrenadores, Enfermera, Directora, Maestros

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

ESCUELA TOTAL

2 CIP ESC: Enseñar a los estudiantes como vivir de manera sana a través de una buena condición fíisica y una dieta saludable incorporando el Programa SPARK FORMATIVA

EVALUACION

Resultados del Fitnessgram

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/15/2018 Resultados del Fitnessgram

FECHA PROY DE TERMINO 05/31/2019

SUMATIVA

Resultados del Fitnessgram

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

28

IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 6 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un incremento de su rendimiento en el examen Fitnessgram y su conocimiento sobre el área de salud.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Resultados del examen Fitness Gram Meta a largo plazo: Para el año 2020, todos los estudiantes aprobarán los seis componentes de la evaluación FITNESSGRAM. Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de estudiantes que aprueben los seis componentes de la Evaluación FITNESSGRAM de 55.23% a 77.61%.

INIT # 2

INIT # 2

SISTEMAS PRINCIPALES

AREA OBJETIVO Evaluación Estatal

Enseñanza

POBLACION Total = Todos los estudiantes

FACTORES CRITICOS DE EXITO

COMPONENTES Integral /Interdisciplinario

Desempeño Académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Entrenadores, Administradores

AREA ACADEMICA Educación Física

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Entrenadores, Administradores

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

ESCUELA TOTAL

ESC:Incorporando el "Día 2 CIP de Cardio" 2 veces a la semana usando cuerdas para saltar, tapetes, y estaciones de acondicionamien to que incluyan flexibilidad, fuerza y resistencia FORMATIVA Observaciones

EVALUACION

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/15/2018 Observaciones FECHA PROY DE TERMINO 05/31/2019

SUMATIVA

Observaciones

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

29

IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 6 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un incremento de su rendimiento en el examen Fitnessgram y su conocimiento sobre el área de salud.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Resultados del examen Fitness Gram Meta a largo plazo: Para el año 2020, todos los estudiantes aprobarán los seis componentes de la evaluación FITNESSGRAM. Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de estudiantes que aprueben los seis componentes de la Evaluación FITNESSGRAM de 55.23% a 77.61%.

INIT # 3

AREA OBJETIVO Evaluación Estatal

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Enseñanza

INIT #

POBLACION

3

TODOS = Todos los estudiantes

Integral /Interdisciplinario

FACTORES CRITICOS DE EXITO Desempeño Académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Entrenadores, Administradores

CONTENT AREA Educación Física

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Entrenadores, Administradores

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

ESCUELA FECHA DE INICIO TOTAL

2 CIP ESC: Incorporando un programa de Ed. Física desafiante que realze los músculos cardiovasculares y centrales y promueva el juego colaborativo y activo en un entorno de aprendizaje seguro FORMATIVA Observaciones

EVALUACION

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/15/2018 Observaciones FECHA DE TERMINO 05/31/2019

SUMATIVA

Observaciones

REPORTE DE ESTADO

Pág.

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30

IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 7 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un mejor rendimiento del estudiante.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Federal Guidelines Meta a largo plazo: Para el año 2020, todos los estudiantes elegibles para Pre-kinder y Quinto Grado participarán en actividades de transición. Objetivo de Rendimiento Anual:

INIT # 1

INIT # 1

AREA OBJETIVO Evaluación Estatal

POBLACION Estudiantes de Educación Bilingüe y en desventaja económica

Incrementar el porcentaje de estudiantes de Pre-Kinder y Quinto Grado participantes en actividades de transión de 76% a 88%% .

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Evaluación del Apoyo Dirigido, Currículo aprendizaje lactivo Student Support; Parents / Community

FACTORES CRITICOS DE EXITO

AREA ACADEMICA

Desempeño Académico; Participación de Información de calidad Padres, Transición

PERSONA (S) RESPONSABLE Responsable de Inscripciones, Responsable de LPAC, enfermera, consejera, directivos

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Responsable de Inscripciones, Responsable de LPAC, enfermera, consejera, directivos

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO ESC: Inducción a Pre Kinder y sesión informativa para padres

FORMATIVA Estudiantes registrados

TIA COMP FECHA ESCUELA DE INICIO TOTAL

2 CIP

EVALUACION

FECHA DE TERMINO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

Estudiantes registrados

SUMATIVA

Estudiantes registrados

REPORTE DE ESTADO

Pág.

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31

IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 7 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un mejor rendimiento del estudiante

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Lineamientos Federales Meta a largo plazo: Para el año 2020, todos los estudiantes elegibles para Pre-kinder y Quinto Grado participarán en actividades de transición. Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de estudiantes de Pre-Kinder y Quinto Grado que participen en actividades de transición de 76% a 88%% .

INIT # 2

INIT # 2

AREA TARGETED Evaluación Estatal

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Padres / Comunidad

POBLACION Pre-Kinder/Kinder

Padres/Soporte Comunitario

FACTORES CRITICOS DE EXITO Desempeño Académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Maestros, Directivos, Líderes de Grado,

AREA ACADEMICA Todas las asignaturas

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Maestros, Directivos, Líderes de Grado,

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO ESC: Continuar la implementación "Conoce a tu Maestro" para que estudiantes de PK/Kinder se sientan mejor el primer día de escuela. Maestros enviarán tarjetas de Bienvenida a estudiantes. FORMATIVA Hojas de Asistencia

TIA COMP

ESCUELA TOTAL 2 CIP

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/10/2018 Hojas de Asistencia

FECHA PROY DE TERMINO 08/10/2018

EVALUACION

SUMATIVA

Hojas de Asistencia

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

32

IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 7 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un mejor rendimiento del estudiante.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Lineamientos Federales Meta a largo plazo: Para el año 2020, todos los estudiantes elegibles para Pre-kinder y Quinto Grado participarán en actividades de transición. Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de estudiantes de Pre-Kinder y Quinto Grado que participen en actividades de transición de 76% a 88%% .

INIT # 3

INIT # 3

AREA OBJETIVO Evaluación Estatal

SISTEMAS PRINCIPALES Padres/ Comunidad

POBLACION Pre-Kinder/Kinder

COMPONENTES Padres/ Soporte Comunitario

FACTORES CRITICOS DE EXITO Familia/Soporte Comunitario, Desempeño Académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Maestros, Directivos, Líderes de Grado

AREA ACADEMICA Todas las asignaturas

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Maestros, Directivos, Líderes de Grado

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO ESC: "Pequeños Cohetes" actividad de primavera para inducción de estudiantes a Pre-Kinder

FORMATIVA Hojas de Asistencia

TIA COMP FECHA ESCUELA DE INICIO TOTAL

2 CIP

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

01/09/2019 Hojas de Asistencia

FECHA PROY DE TERMINO 04/30/2019

EVALUACION

SUMATIVA

Hojas de Asistencia

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

33

IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

01 - 7 Proporcionar a todos los estudiantes, una educación de calidad de manera consistente, que resulte en un mejor rendimiento del estudiante.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Lineamientos Federales Meta a largo plazo: Para el año 2020, todos los estudiantes elegibles para Pre-kinder y Quinto Grado participarán en actividades de transición. Objetivo de Rendimiento Anual: Incrementar el porcentaje de estudiantes de Pre-Kinder y Quinto Grado que participen en actividades de transición de 76% a 88%% .

INIT # 4

INIT # 4

AREA OBJETIVO Graduación

POBLACION Estudiantes de Quinto Grado

SISTEMAS PRINCIPALES

COMPONENTES

Evaluación del Monitoreo del Currículo, Desempeño Apoyo Estudiantil Esudiantil

FACTORES CRITICOS DE EXITO Desempeño Académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Consejera, Maestros de Quinto Grado, Directivos

AREA ACADEMICA Todas las asignaturas

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Consejera, Maestros de Quinto Grado, Directivos

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO ESC: "Graduation Rocks" Consejera y Maestros de Quinto Grado implentarán SUEÑA, LOGRA, TRIUNFA antes de graduación para explorar carreras de interés para los estudiantes ya que transitarán a la escuela secundaria después de graduar.

FORMATIVA

TIA COMP

ESCUELA FECHA DE TOTAL INICIO 1 CNA

EVIDENCIA DE IMPACTO

04/01/2019 Reportes de los estudiantes

FECHA DE TERMINO 05/31/2019

EVALUACION

Reportes de los estudiantes

EVIDENCIA DE IMPL

SUMATIVA

Reportes de los estudiantes

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Goal

2A -

Entorno de seguridad y bienestar: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Tyler / Informes de disciplina y asistencia de la escuela Meta a largo plazo: Para el año 2020, las remisiones de colocación alternativa y expulsión se reducirán al 1% de la población estudiantil y la tasa de asistencia a la escuela se incrementará. Objetivo de Rendimiento Anual: Mantener el número de suspensiones dentro de la escuela un 1% (.01). Mantener el número de suspensiones fuera de la escuela al 0% Incrementar el índice de asistencia escolar del 96.99% to 98.5%

INIT # 1

INIT # 1

AREA ESPECIFICA Culminación

POBLACION Todos los estudiantes

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Disciplina, enseñanza, cultura y ambiente escolar

Supervisión de la toma de decisiones basada en información

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR

MATERIA

Ambiente escolar, Disciplina, Plan de Apoyo al Estudiante y Estudios y enseñanza participación de la familia y comunidad

PERSONA (S) RESPONSABLE Dir. Orientación y Asesoramiento y Gestión Disciplinaria, directores escolares, orientadores, interventores, LCDC, PBF, GIF

RECURSOS REQUERIDOS Dir. Orientación y Asesoramiento y Gestión Disciplinaria, directores escolares, orientadores, interventores, LCDC, PBF, GIF

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION

COMPONENTE

ESCOLAR GENERAL

DISTRITO: Sesiones de 3 FPE concientización con sesiones motivacionales de "Por qué intentarlo", sesiones de concientización de drogas, pastillas y acoso escolar para estudiantes, padres y personal FORMATIVA Reportes Disciplinarios

EVALUACION

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPLEM

EVIDENCIA DE EFICACIA

07/16/2018 Fecha de sesión y registros de FECHA DE asistencia CULMIN estudiantil/ de 06/03/2019 padres

SUMATIVA

Reportes Disciplinarios

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Goal

2Dire - 1 Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Tyler / Informes de disciplina y asistencia de la escuela Meta a largo plazo: Para el año 2020, las remisiones de colocación alternativa y expulsión se reducirán al 1% de la población estudiantil y la tasa de asistencia a la escuela se incrementará. Objetivo de Rendimiento Anual: Mantener el número de suspensiones dentro de la escuela un 1% (.01). Mantener el número de suspensiones fuera de la escuela al 0% Incrementar el índice de asistencia escolar del 96.99% to 98.5%

INIT # 2

AREA ESPECIFICA Culminación

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Cultura / Ambiente escolar

INIT #

POBLACION

2

Esc. secundariasdetectores de metal, casetas de vigilancia y esc. piloto-tarjetas electrónicas

Supervisión

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Cultura / Ambiente escolar

PERSONA (S) RESPONSABLE Jefe de policía, director ejecutivo de Informática, directores y personal escolar y oficiales de policía/ guardias de seguridad

MATERIA Disciplina

RECURSOS REQUERIDOS Jefe de policía, director ejecutivo de Informática, directores y personal escolar y oficiales de policía/ guardias de seguridad

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION

COMPONENTE

ESCOLAR GENERAL

DISTRITO: Departamento de Policía - Incrementar los detectores de metal, ampliar las casetas de vigilancia; tarjetas electrónicas para el personal. FORMATIVA

1 CNA

EVALUACION

DISTRITO: Observaciones y reportes de uso de tecnología

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPLEM

EVIDENCIA DE EFICACIA

07/16/2018 Obs. escolares y registros de asisFECHA DE tencia en capaTERMINO citación sobre 06/03/2019 tarjetas electrón. SUMATIVA

Observaciones y reportes de uso de tecnología

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Goal

2Dire - 1 Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Tyler / Informes de disciplina y asistencia de la escuela Meta a largo plazo: Para el año 2020, las remisiones de colocación alternativa y expulsión se reducirán al 1% de la población estudiantil y la tasa de asistencia a la escuela se incrementará. Objetivo de Rendimiento Anual: Mantener el número de suspensiones dentro de la escuela un 1% (.01). Mantener el número de suspensiones fuera de la escuela al 0% Incrementar el índice de asistencia escolar del 96.99% to 98.5%

INIT # 3

INIT # 3

AREA ESPECIFICA Culminación

POBLACION All nurses

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Cultura / Ambiente escolar

Supervisión

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Ambiente escolar y estrategias de prevención estudiantil

PERSONA (S) RESPONSABLE Director de servicios de salud y enfermeros

MATERIA Bienestar estudiantil

RECURSOS REQUERIDOS Director de servicios de salud y enfermeros

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DISTRITO: Servicios de salud-capacitación para colocar torniquetes STOP the Bleed para enfermeros

FORMATIVA

TIA COMP ESCOLAR FECHA DE GENERAL INICIO

1 CNA

EVALUACION

EVIDENCIA DE IMPLEM

EVIDENCIA DE EFICACIA

07/16/2018 Capacitaciónregistros de FECHA DE asistencia del TERMINO personal 06/03/2019

SUMATIVA

Reportes de Servicios de Salud Reportes de Servicios de Salud

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Goal

2Dire - 1 Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Tyler / Informes de disciplina y asistencia de la escuela Meta a largo plazo: Para el año 2020, las remisiones de colocación alternativa y expulsión se reducirán al 1% de la población estudiantil y la tasa de asistencia a la escuela se incrementará. Objetivo de Rendimiento Anual: Mantener el número de suspensiones dentro de la escuela un 1% (.01). Mantener el número de suspensiones fuera de la escuela al 0% Incrementar el índice de asistencia escolar del 96.99% to 98.5%

INIT # 4

AREA ESPECIFICA Disciplina

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Cultura / Ambiente escolar

INIT #

POBLACION

4

Todas las escuelas

Supervisión

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Ambiente escolar y estrategias de prevención estudiantil

PERSONA (S) RESPONSABLE Director de Gestión de Riesgos, oficiales de seguridad escolar y directores escolares

MATERIA Personal escolar/ seguridad estudiantil

RECURSOS REQUERIDOS Director de Gestión de Riesgos, oficiales de seguridad escolar y directores escolares

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DISTRITO: Gestión de Riesgos- Protocolo para Casos de Emergencia y Procedimientos de Reunificación

FORMATIVA

TIA COMP

SCHOOL GENERAL 1 CNA

EVALUACION

Manual de Procedimientos

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPLEM

EVIDENCIA DE EFICACIA

07/16/2018 Manual de procedimientos FECHA DE para cada TERMINO escuela 06/03/2019

SUMATIVA

Manual de Procedimientos

REPORTE DE ESTADO

Pág.

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Goal

2Dire - 1 Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Tyler / Informes de disciplina y asistencia de la escuela Meta a largo plazo: Para el año 2020, las remisiones de colocación alternativa y expulsión se reducirán al 1% de la población estudiantil y la tasa de asistencia a la escuela se incrementará. Objetivo de Rendimiento Anual: Mantener el número de suspensiones dentro de la escuela un 1% (.01). Mantener el número de suspensiones fuera de la escuela al 0% Incrementar el índice de asistencia escolar del 96.99% to 98.5%

INIT # 5

AREA ESPECIFICA Disciplina, Culminación

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Enseñanza y desempeño estudiantil

INIT #

POBLACION

5

Todas las escuelas

Supervisión de la toma de decisiones basada en información

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Supervisión / progreso del estudiante

PERSONA (S) RESPONSABLE Director de Asistencia/ Deserción Escolar, oficiales de Asistencia/ empleados auxiliares y directores escolares

MATERIA Plan de Estudios y Enseñanza

RECURSOS REQUERIDOS Director de Asistencia/ Deserción Escolar, oficiales de Asistencia/ empleados auxiliares y directores escolares

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DISTRITO: Crear anuncios de servicio público sobre prevención de suicidios, estrategias de asistencia escolar y concientización/ intervención (i.e. sesiones de paternidad y Blitz de asistencia escolar, inspecciones de policía o corte (UISD). FORMATIVA

COMPONENTE FECHA DE ESCOLAR INICIO GENERAL

3 FPE

EVALUACION

Informes del distrito sobre ausentismo y asistencia

EVIDENCIA DE IMPLEM

EVIDENCIA DE EFICACIA

07/16/2018 Expedientes de casos FECHA DE estudiantiles, TERMINO registros de 06/03/2019 asistencia de sesiones, PSA, registros de visitas al hogar

SUMATIVA

nformes del distrito sobre ausentismo y asistencia

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta 2Dire - 1 Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal. Información Analizada para Determinación de Necesidades: Tyler / Informes de disciplina y asistencia de la escuela Meta a largo plazo: Para el año 2020, las remisiones de colocación alternativa y expulsión se reducirán al 1% de la población estudiantil y la tasa de asistencia a la escuela se incrementará. Objetivo de Rendimiento Anual: Mantener el número de suspensiones en la escuela a 1% (.01). Mantener el número de suspensiones fuera de la escuela a 0% incrementar la tasa de atsistencia de 96.99% to 98.5%

INIT # 6

INIT # 6

SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES

AREA OBJETIVO Disciplina

Cultura / Ambiente escolar

POBLACION Total = Todos los estudiantes

FACTORES CRITICOS DE EXITO

Apoyo Ambiente escolar Conductual Positivo, escuela segura y ordenada con un manejo efectivo de la disciplina PERSONA (S) RESPONSABLE

Comité de PBIS, maestros, directivos

AREA ACADEMICA Escuelas seguras

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Comité de PBIS, maestros, directivos

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO ESC: Estudiantes con la mayor cantidad de "Rocket Tickets" PBIS será reconocido en una ceremonia durante Ed. Física cada seis semanas

FORMATIVA Reportes de Disciplina

TIA COMP

ESCUELA TOTAL 1 CNA

EVALUACION

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

07/16/2018 Lista de estudiantes a FECHA PROY DE TERMINO reconocer 06/03/2019

SUMATIVA

Reportes de Disciplina

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Goal

3 - 1 Promover asociaciones comunitarias y participación de los padres

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Listas de asistencia de Actividades para los padres realizadas en la escuela Meta a largo plazo: Para el año 2020, 100% de los estudiantes tendrán representación en actividades para padres Objetivo de Rendimiento Anual: Mantener el porcentaje de padres representados en las actividades parentales del distrto en un 100%.

INIT # 1

INIT # 1

AREA ESPECIFICA Culminación

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Representaciones de padres/ comunidad

POBLACION Todos=Todos los estudiantes

Participación de los padres/ información específica oportuna

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Participación/ apoyo a la familia, comunidad

PERSONA (S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales, enlace de Participación de Padres, directores escolares, contactos de Participación Escolar, coord. de Ed. Continua de LCC

MATERIA Todas las materias

RECURSOS REQUERIDOS Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales, enlace de Participación de Padres, directores escolares, contactos de Participación Escolar, coord. de Ed. Continua de LCC

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DISTRITO: ofrecer clases de alfabetización tecnológica a padres en las tardes en dos ubicaciones (norte y sur)

FORMATIVA Registros de asistencia

COMPONENTE

FECHA DE ESCOLAR INICIO GENERAL 3 FPE

EVIDENCIA DE IMPLEM

EVIDENCIA DE EFICACIA

08/01/2018 Registros de asistencia

FECHA DE TERMINO 05/31/2019

EVALUACION

SUMATIVA

Registros de asistencia

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Goal

3 - 1 Promover asociaciones comunitarias y participación de los padres

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Listas de asistencia de Actividades para los padres realizadas en la escuela Meta a largo plazo: Para el año 2020, 100% de los estudiantes tendrán representación en actividades para padres Objetivo de Rendimiento Anual: Mantener el porcentaje de padres representados en las actividades parentales del distrto en un 100%.

INIT # 2

AREA ESPECIFICA Educación Especial

SISTEMAS

PRINCIPALES COMPONENTES Padres de familia/ comunidad

INIT #

POBLACION

2

Estudiantes de Educación Especial

Participación de los padres

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Participación/ apoyo a la familia, comunidad

PERSONA (S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Ed. Especial, Directores de Ed. Especial, Coordinadores, Directores escolares

MATERIA

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION

Participación de los padres DISTRITO: Llevar a cabo una serie de sesiones para brindar información a los padres sobre una variedad de temas de Educación Especial RECURSOS REQUERIDOS

Director Ejecutivo de Ed. Especial, Directores de Ed. Especial, Coordinadores, Directores escolares

FORMATIVA Registros de Asistencia, Agendas

COMPONENTE

FECHA ESCOLAR DE INICIO GENERAL 1 CNA

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/01/2018 Registros de Asistencia

FECHA DE CULMINACION 04/30/2019 EVALUACION

SUMATIVA

Registros de Asistencia, Agendas

REPORTE DE ESTADO No Progress

Pág.

10/19/2018

42

IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

3 - 1 Promover asociaciones comunitarias y participación de los padres

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Listas de asistencia de Actividades para los padres realizadas en la escuela Meta a largo plazo: Para el año 2020, 100% de los estudiantes tendrán representación en actividades para padres Objetivo de Rendimiento Anual: Mantener el porcentaje de padres representados en las actividades parentales del distrto en un 100%.

INIT # 3

INIT # 3

SISTEMAS PRINCIPALES

AREA OBJETIVO Terminación

Padres/ Comunidad

POBLACION Total = Todos los estudiantes

COMPONENTES Padres/ Soporte Comunitario, Entrenamiento para Padres

PERSONA (S) RESPONSABLE

FACTORES CRITICOS DE EXITO Familia/ Soporte Comunitario

AREA ACADEMICA Participación de los Padres/Tecnología

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

ESCUELA TOTAL

ESC: Entrenamientos para 1 CNA padres serán impartidos en la escuela para que conozcan y reciban asistencia en los programas Istation, Lectura Acelerada (AR), Páginas de clase, Encuestas de Título I, etc. FORMATIVA

Líderes de Grado, Comité de Tecnología Líderes de Grado, Comité de Tecnología Reportes de uso de los CNA, Directivos CNA, Directivos programas

EVALUACION

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/15/2018 Listas de FECHA PROY asistencia, DE TERMINO presentaciones, reportes del 05/31/2019 distrito

SUMATIVA

Reportes de uso de los programa

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

3 - 1 Promover asociaciones comunitarias y participación de los padres

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Listas de asistencia de Actividades para los padres realizadas en la escuela Meta a largo plazo: Para el año 2020, 100% de los estudiantes tendrán representación en actividades para padres Objetivo de Rendimiento Anual: Mantener el porcentaje de padres representados en las actividades parentales del distrto en un 100%.

INIT # 4

INIT # 4

SISTEMAS

AREA OBJETIVO Culminación

PRINCIPALES COMPONENTES Padres/ Comunidad

POBLACION Total = Todos los estudiantes

Participación de los padres

PERSONA (S) RESPONSABLE Director, Administradores

FACTORES CRITICOS DE EXITO Desempeño Académico

MATERIA

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

Participación de los padres ESC: Informar periodicamente a los padres de familia, como se desempeñan los estudiantes en las evaluaciones del distrito mediante boletines, SBDM, PTC, ets. RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS

Director, Administradores

FORMATIVA Registros de asistencia, encuestas

TIA COMP

ESCUELA FECHA DE INICIO TOTAL 1 CNA

EVALUACION

EVIDENCIA DE IMPLEM

EVIDENCIA DE EFICACIA

08/15/2018 Agendas, registros de FECHA DE asistencia, TERMINO boletines, etc. 05/31/2019

SUMATIVA

Registros de asistencia, encuestas

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Goal

3 - 1 Promover las sociedades comunitarias y la participación de padres

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Listas de asistencia de Actividades para los padres realizadas en la escuela Meta a largo plazo: Para el año 2020, 100% de los estudiantes tendrán representación en actividades para padres Objetivo de Rendimiento Anual: Mantener el porcentaje de padres representados en las actividades parentales del distrto en un 100%.

INIT # 5

INIT # 5

SISTEMAS

AREA ESPECIFICA Culminación

PRINCIPALES COMPONENTES Representaciones de padres/ comunidad

POBLACION Todos=Todos los estudiantes

Participación de los padres/ información específica oportuna

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Participación/ apoyo a la familia, comunidad

PERSONA (S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales, enlace de Participación de Padres, directores escolares, contactos de Participación Escolar, coord. de Ed. Continua de LCC

MATERIA Todas las materias

RECURSOS REQUERIDOS Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales, enlace de Participación de Padres, directores escolares, contactos de Participación Escolar, coord. de Ed. Continua de LCC

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DISTRITO: Desarrollar mensualmente un calendario de Programas Federales con actividades de Participación para Padres a nivel distrito para compartir con las escuelas FORMATIVA Registros de asistencia

COMPONENTE

FECHA DE ESCOLAR INICIO GENERAL 1 CNA

EVIDENCIA DE IMPLEM

EVIDENCIA DE EFICACIA

08/15/2018 Registros de asistencia

FECHA DE TERMINO 05/31/2019

EVALUACION

SUMATIVA

Registros de asistencia

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

45

IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Goal

3 - 1 Promover las sociedades comunitarias y la participación de padres

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Listas de asistencia de Actividades para los padres realizadas en la escuela Meta a largo plazo: Para el año 2020, 100% de los estudiantes tendrán representación en actividades para padres Objetivo de Rendimiento Anual: Mantener el porcentaje de padres representados en las actividades parentales del distrto en un 100%.

INIT # 6

INIT # 6

SISTEMAS

AREA ESPECIFICA Culminación

PRINCIPALES COMPONENTES Representaciones de padres/ comunidad

POBLACION Todos=Todos los estudiantes

Participación de los padres/ información específica oportuna

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Participación/ apoyo a la familia, comunidad

PERSONA (S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales, enlace de Participación de Padres, directores escolares, contactos de Participación Escolar, coord. de Ed. Continua de LCC

MATERIA Todas las materias

RECURSOS REQUERIDOS Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales, enlace de Participación de Padres, directores escolares, contactos de Participación Escolar, coord. de Ed. Continua de LCC

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DISTRITO: Enviar les la encuesta de Padres Título I en texto para que puedan llenarla a través de sus celulares. Explorar la posibilidad de enlazar ésta encuesta a Tyler

FORMATIVA Encuesta deTítulo I

COMPONENTE

FECHA DE ESCOLAR GENERAL INICIO 1 CNA

EVIDENCIA DE IMPLEM

EVIDENCIA DE EFICACIA

08/15/2018 Registros de asistencia

FECHA DE TERMINO 05/31/2019

EVALUACION

SUMATIVA

Encuesta deTítulo I

REPORTE DE ESTADO

Pág.

10/19/2018

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Goal

3 - 1 Promover las sociedades comunitarias y la participación de padres

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Listas de asistencia de Actividades para los padres realizadas en la escuela Meta a largo plazo: Para el año 2020, 100% de los estudiantes tendrán representación en actividades para padres Objetivo de Rendimiento Anual: Mantener el porcentaje de padres representados en las actividades parentales del distrto en un 100%.

INIT # 7

INIT # 7

SISTEMAS

AREA ESPECIFICA Culminación

PRINCIPALES COMPONENTES Representaciones de padres/ comunidad

POBLACION Todos=Todos los estudiantes

Participación de los padres/ información específica oportuna

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Participación/ apoyo a la familia, comunidad

PERSONA (S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales, enlace de Participación de Padres, directores escolares, contactos de Participación Escolar, coord. de Ed. Continua de LCC

MATERIA Todas las materias

RECURSOS REQUERIDOS Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales, enlace de Participación de Padres, directores escolares, contactos de Participación Escolar, coord. de Ed. Continua de LCC

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DISTRITO:Otorgar a todos los directores escolares los resultados de la encuesta en línea del Título I

FORMATIVA Encuesta deTítulo I

COMPONENTE

FECHA DE ESCOLAR INICIO GENERAL 1 CNA

EVIDENCIA DE IMPLEM

EVIDENCIA DE EFICACIA

08/15/2018 Registros de asistencia

FECHA DE TERMINO 07/01/2019 EVALUACION

SUMATIVA

Encuesta deTítulo I

REPORTE DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Goal

3 - 1 Promover las sociedades comunitarias y la participación de padres

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Listas de asistencia de Actividades para los padres realizadas en la escuela Meta a largo plazo: Para el año 2020, 100% de los estudiantes tendrán representación en actividades para padres Objetivo de Rendimiento Anual: Mantener el porcentaje de padres representados en las actividades parentales del distrto en un 100%.

INIT # 8

INIT # 8

SISTEMAS

AREA ESPECIFICA Culminación

PRINCIPALES COMPONENTES Representaciones de padres/ comunidad

POBLACION Todos=Todos los estudiantes

Participación de los padres/ información específica oportuna

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR Participación/ apoyo a la familia, comunidad

PERSONA (S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales, enlace de Participación de Padres, directores escolares, contactos de Participación Escolar, coord. de Ed. Continua de LCC

MATERIA Todas las materias

RECURSOS REQUERIDOS Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales, enlace de Participación de Padres, directores escolares, contactos de Participación Escolar, coord. de Ed. Continua de LCC

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DISTRITO: Trabajar con LCC para ofrecer cursos a padres que incluyan educación continua, Inglés conversacional, alfabetización digital y posible capacitación de habilidades técnicas

FORMATIVA Registros de asistencia

COMPONENTE

FECHA DE ESCOLAR GENERAL INICIO 3 FPE

EVIDENCIA DE IMPLEM

EVIDENCIA DE EFICACIA

08/15/2018 Registros de asistencia

FECHA DE TERMINO 05/31/2019

EVALUACION

SUMATIVA

Registros de asistencia

REPORTE DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Meta

3 - 1 Promover asociaciones comunitarias y participación de los padres

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Listas de asistencia de Actividades para los padres realizadas en la escuela Meta a largo plazo: Para el año 2020, 100% de los estudiantes tendrán representación en actividades para padres Objetivo de Rendimiento Anual: Mantener el porcentaje de padres representados en las actividades parentales del distrto en un 100%.

INIT #

AREA OBJETIVO

9

Participación de los padres

INIT # 9

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Instruction, Progreso del Student estudiante Support, Parents/Comm unity, Representatio n

POBLACION Total = Todos los estudiantes

FACTORES CRITICOS DE EXITO

CONTENT AREA

Familia/ Compromiso y apoyo Comunitario

PERSONA (S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales, Enlace de participación de padres, Directores, Responsables de participación de padres de las escuelas

TIA COMP ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO ESCUELA TOTAL

Participación de los padres ESC: Incrementar la asistencia a la cumbre de aprendizaje para padres en un 5% mediante el uso de sistemas tecnológicos del distrito como mensajes automatizados, correos electrónicos, Remind 101, etc. RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS

Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales, Enlace de participación de padres, Directores, Responsables de participación de padres de las escuelas TítuIo I $3,075

FORMATIVA Registros de Asistencia

2 CIP

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPLEM

EVIDENCIA DE EFICACIA

08/15/2018 Registros de Asistencia

FECHA DE TERMINO 10/31/2018

EVALUACION

SUMATIVA

Registros de Asistencia

REPORTE DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES 4 - 1 Asegurar la contratación de empleados ,desarrollo, y retención. Contratación, desarrollo, soporte, y conservar maestros efectivos, directores, y otro personal educativo.

Meta

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Certificación Meta a largo plazo:

Para el año 2020, todos los estudiantes recibirán enseñanza por maestros altamente capacitados.

Objetivo de Rendimiento Anual: Mantener el porcentaje de maestros altamente capacitados en un 100%

INIT # 1

INIT # 1

AREA OBJETIVO Evaluación Estatal

POBLACION Otra

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Otros

Otros

PERSONA (S) RESPONSABLE Directivos de la escuela

FACTORES CRITICOS DE EXITO Calidad docente

AREA ACADEMICA Empleados calificados

RECURSOS ECONOMICOS / HUMANOS Directivos de la escuela

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP ESCUELA FECHA TOTAL DE INICIO

ESC: Comparte, párate y 1 CNA entrega: resaltar a maestros con lecciones destacadas que las describrán en la emisión de VBrick una vez al mes

FORMATIVA

EVALUACION

Lista de maestros y lecciones

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/15/2018 Lista de FECHA PROY maestros y DE TERMINO lecciones 05/31/2019

SUMATIVA

Lista de maestros y lecciones

REPORTE DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Goal

4 - Capital humano: Asegurar la contratación, capacitación, apoyo y retención de maestros, directores escolares y demás personal de enseñanza eficiente.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Certificación Meta a largo plazo: Para el año 2020, todos los estudiantes recibirán enseñanza por maestros altamente capacitados. Objetivo de Rendimiento Anual: Mantener el porcentaje de maestros altamente capacitados en un 100%

INIT # 2

INIT # 2

AREA ESPECIFICA Culminación

POBLACION Maestros suplentes de Ed. Especial

SISTEMAS

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR

PRINCIPALES COMPONENTES Recursos Humanos

Capacitación, ejemplo y orientación profesional

Calidad docente

PERSONA (S) RESPONSABLE Superintendente, asistente de Recursos Humanos/ administradores de Recursos Humanos

MATERIA Empleados capacitados

RECURSOS REQUERIDOS Superintendente, asistente de Recursos Humanos/ administradores de Recursos Humanos

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DISTRITO: Programar sesiones de capacitación específicas para maestros suplentes de Educación Especial, Instituto de Prevención de Crisis (CPI)

FORMATIVA

COMPONENTE

FECHA ESCOLAR GENERAL DE INICIO 1 CNA

EVALUACION

Recursos Humanos / Capacitación profesional, Agendas en expediente de capacitaciones programadas

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE EFICACIA

08/01/2018 Recursos Hum./ Cap. profesional, FECHA DE Agendas en exp. TERMINO de capacitacio06/03/2019 nes programadas

SUMATIVA

Recursos Humanos / Capacitación profesional, Agendas en expediente de capacitaciones programadas

REPORTE DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Goal

4 - Capital humano: Asegurar la contratación, capacitación, apoyo y retención de maestros, directores escolares y demás personal de enseñanza eficiente.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Certificación Meta a largo plazo:

Para el año 2020, todos los estudiantes recibirán enseñanza por maestros altamente capacitados.

Objetivo Anual de desempeño:

INIT # 3

INIT # 3

AREA ESPECIFICA Culminación

POBLACION Todos los maestros y personal

Mantener el porcentaje de maestros altamente capacitados en un 100%

SISTEMAS

PRINCIPALES COMPONENTES Recursos Humanos

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR

Enseñanza Calidad docente eficiente- metod. de enseñanza, Interacciones con estudiantes, compañeros, padres de fam., Relac. laborales, uso de tecnología PERSON (S) RESPONSIBLE

Director de Capacitación Profesional, superintendente, asistente de Recursos Humanos/ administradores de Recursos Humanos

MATERIA Empleados capacitados

RECURSOS REQUERIDOS Director de Capacitación Profesional, superintendente, asistente de Recursos Humanos/ administradores de Recursos Humanos

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DISTRITO: Programar sesiones de capacitación profesional enfocadas en la concientización de técnicas de enseñanza eficaz, comunicación, ética, expectativas laborales

FORMATIVA Recursos Humanos/ Cap. profesional, Agendas de sesiones/ capacitaciones programadas

COMPONENTE

ESCOLAR GENERAL 1 CNA

EVALUACION

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPLEM

EVIDENCIA DE EFICACIA

08/01/2018 Recursos Humanos/ Cap. FECHA DE profesional, TERMINO Agendas de 06/03/2019 sesiones/ capacitaciones programadas

SUMATIVA

Recursos Humanos/ Capacitación profesional, Agendas de sesiones/ capacitaciones programadas

REPORTE DE ESTADO

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IRIS Plan de Mejoramiento Escolar 2018-2019 ESCUELA PRIMARIA KENNEDY ZAPATA - KZES Goal

4 - 1 Capital humano: Asegurar la contratación, capacitación, apoyo y retención de maestros, directores escolares y demás personal de enseñanza eficientes.

Información Analizada para Determinación de Necesidades: Certificación Meta a largo plazo: Para el año 2020, todos los estudiantes recibirán enseñanza por maestros altamente capacitados. Objetivo Anual de desempeño:

INIT # 4

INIT # 4

AREA ESPECIFICA Culminación

POBLACION Todos los empleados no titulados

Mantener el porcentaje de maestros altamente capacitados en un 100% (Para cumplir con los requisitos ESSA para certificación de maestros)

SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Recursos Humanos

FACTORES CRUCIALES PARA SOBRESALIR

Solicitudes de Calidad docente empleo activas en el expediente, Programación de orientación y sesiones de preparación PERSONA (S) RESPONSABLE

Superintendente, asistente de Recursos Humanos/administradores de Recursos Humanos

MATERIA Empleados capacitados

RECURSOS REQUERIDOS Superintendente, asistente de Recursos Humanos/administradores de Recursos Humanos

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACION DISTRITO: Programar capacitaciones profesionales para empleados no titulados que se enfoquen en: deberes y expectativas del distrito, relaciones laborales, interacciones y expectativas éticas. FORMATIVA Recursos Humanos, Capacitación Profesional, Agendas del día de capacitación

COMPONENTE

ESCOLAR GENERAL 1 CNA

EVALUACION

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/01/2018 Rec. Humanos, Cap. Profes. FECHA DE CULMINACION Agendas de Registros en 06/03/2019 expediente., ERO registros de cap. profes. SUMATIVA

Recursos Humanos, Capacitación Profesional, Agendas del día de capacitación

REPORTE DE ESTADO No Progress