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IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo 1.1 - Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil. Información Analizada Para Identificar Necesidades Perfil de Datos Escolares, Índice 1 del Desempeño Estudiantil, TAPR, PBMAS
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes mostrarán desempeño a niveles altos conforme con las puntuaciones aprobadas en todos los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
: Incrementar el porcentaje de estudiantes que logren alcanzar la meta counforme con el examen estatal de lectura. Todos los estudiantes de 76 % a 78 %, estudiantes EL de 71 % a 74 %, estudiantes SE de 25 % a 65 %, estudiantes sin hogar/migrante (No aplicable), Dislexia de 50% a 65% y estudiantes en el programa 504 de 50 % a 65% (estudiantes de 3º-5º grado- bajo 2º N/A)
INIT # 1
ÁREA ESPECÍFIC A Sistemas de información
INIT #
SISTEM AS PRINCIPA Plan de Estudios y Evaluación
COMPONENTES Decisiones basadas en resultados, supervisión
FACTORES CRUCIALES PARA Desempeño académico
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
POBLACIÓN
1 Todos los estudiantes Dir. Escolar
MATERIA
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
Todas las materias
INICIATIVA ESCOLAR Supervisión sobre el desempeño de todos los alumnos a través de metas de X a Y con compañeros de contabilidad 5 veces al año
CNA RS IHQT HQPD SAHQT
Comprehensive Needs Assessment Reform Strategies Instruction by HQ Teachers HQ Professional Development Strategies to Attract HQ Teachers
EVIDENCI A DE IMPLEME
Documentación de conferencias dirigidas por estudiantes
EVIDENCI A DE EFICACIA
09/03/2018 Registros de conferencias dirigidas por FECHA DE estudiantes con firmas CUL. 05/30/2019
1 CNA
FORMATIVO
Maestros (as) Equipo “Lighthouse” Dir. Escolar
6 SIPI Strategies to Incr. Parental Inv. 7 TRAN Transition 8 TDMRA Teacher Decision-Making Reg. Assmt 9 ETAS Eff & Timely Assistance to Students 10 CI Coordination and Integration
FECHA DE INICIO
EVALUACIÓN
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS
COMPONENTE ESCOLAR GENERALONENTES 1 2 3 4 5
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
SUMATIVO
ESTADO DE REPORT
Resultados del examen estatal
COMPONENTE ESCOLAR 1 2 3 4
PR SIP EMIS REP
Use Pgm Resources to meet St stdrs Incorp into School Impr Plan Use Effec Methods & Instr Stra Coord with & supp Reg Edu Pgm
5 IHQT 6 HQPD 7 SIPI 8 FSLP
Prov Instr by HQ Teachers HQ Professional Develp Stra to Incr Parental Involv Coord & Int Fed St & Loc srv & Pgms
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IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo 1.1 - Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil. Información Analizada Para Identificar Necesidades Perfil de Datos Escolares, Índice 1 del Desempeño Estudiantil, TAPR, PBMAS
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes mostrarán desempeño a niveles altos conforme con las puntuaciones aprobadas en todos los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
: Incrementar el porcentaje de estudiantes que logren alcanzar la meta conforme con el examen estatal de lectura. Todos los estudiantes de 76 % a 78 %, estudiantes EL de 71 % a 74 %, estudiantes SE de 25 % a 65 %, estudiantes sin hogar/migrante (No aplicable), Dislexia de 50% a 65% y estudiantes en el programa 504 de 50 % a 65% (estudiantes de 3º-5º grado- bajo 2º N/A)
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A
SISTEM AS PRINCIPA
2 Examen estatal Enseñanza, Apoyo al Estudiante
INIT #
COMPONENTES Rigurosidad y Relevancia
POBLACIÓN
2 Todos los estudiantes Dir. Escolar
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
FACTORES CRUCIALES PARA Desempeño académico
MATERIA
Lectura/Escritura y Mat.
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Gastos-SCE-RTI Title -Pendiente
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
INICIATIVA ESCOLAR 2 CIP Proveer tutoría a alumnos en Nivel III de RTI y supervisar que la implementación del proceso de RTI este atendiendo las necesidades de Estudiantes EL.
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
10/02/2018 Intervención en grupos pequeños FECHA DE CUL. 05/16/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Registros con firmas de estudiantes y maestros(as) de tutoría
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Resultados del STAAR
ESTADO DE REPORT
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Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes mostrarán desempeño a niveles altos conforme con las puntuaciones aprobadas en todos los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
: Incrementar el porcentaje de estudiantes que logren alcanzar la meta conforme con el examen estatal de lectura. Todos los estudiantes de 76 % a 78 %, estudiantes EL de 71 % a 74 %, estudiantes SE de 25 % a 65 %, estudiantes sin hogar/migrante (No aplicable), Dislexia de 50% a 65% y estudiantes en el programa 504 de 50 % a 65% (estudiantes de 3º-5º grado- bajo 2º N/A)
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A
SISTEM AS PRINCIPA
3 Examen estatal Enseñanza, Plan de Estudios y Evaluación, Apoyo al Estudiante
INIT #
POBLACIÓN
COMPONENTES Decisiones y Enseñanza basada en resultados, diferenciación que atiende la necesidades de los estudiantes
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
FACTORES CRUCIALES PARA Desempeño académico
MATERIA
Lectura/Escritura
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ INICIATIVA ESCOLAR Academias de literatura de TAMIU/UISD que atienden las necesidades de lectores con dificultades de 1º a 3er grado
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
09/03/2018 Registros de horarios de FECHA DE tutores de CUL. literatura de TAMIU, Recorridos 05/10/2019 martes/jueves
EVALUACIÓN FORMATIVO
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO
3 Todos los estudiantes Dir. Escolar, Prof. de TAMIU, Maestra de Subsidio de la Asociación de LEC/TAMIU Recorridos, Horarios de Tutores, Resultados del STAAR, Niveles Intervención lectora Encuestas de maestros(as), de lectura al fin del año Colección de datos de los participantes
ESTADO DE REPORT
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Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes mostrarán desempeño a niveles altos conforme con las puntuaciones aprobadas en todos los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
: Incrementar el porcentaje de estudiantes que logren alcanzar la meta conforme con el examen estatal de lectura. Todos los estudiantes de 76 % a 78 %, estudiantes EL de 71 % a 74 %, estudiantes SE de 25 % a 65 %, estudiantes sin hogar/migrante (No aplicable), Dislexia de 50% a 65% y estudiantes en el programa 504 de 50 % a 65% (estudiantes de 3º-5º grado- bajo 2º N/A)
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A
SISTEM AS PRINCIPA
4 Examen estatal Enseñanza, Plan de Estudios y Evaluación, Apoyo al
INIT #
COMPONENTES Rigurosidad y Relevancia
POBLACIÓN
4 Todos los estudiantes Dir. Escolar
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
FACTORES CRUCIALES PARA Desempeño académico
MATERIA
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
Lectura, Mat., Escritura (4º), INICIATIVA ESCOLAR Ciencas (5º), Todas las Integrar instrucción basada materias en STAAR utilizando materiales que abordan los objetivos del examen y materiales de comprensión de literatura (recursos de STAAR y de materias)
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Titlulo1 - $40,346 en materiales para STAAR cuadernos/literatura
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
08/15/2018 Recorridos, uso de cuadernos de FECHA DE ejercicios CUL. 05/16/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Planes de instrucción y Recorridos
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Resultados del STAAR
ESTADO DE REPORT
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Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes mostrarán desempeño a niveles altos conforme con las puntuaciones aprobadas en todos los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
: Incrementar el porcentaje de estudiantes que logren alcanzar la meta conforme con el examen estatal de lectura. Todos los estudiantes de 76 % a 78 %, estudiantes EL de 71 % a 74 %, estudiantes SE de 25 % a 65 %, estudiantes sin hogar/migrante (No aplicable), Dislexia de 50% a 65% y estudiantes en el programa 504 de 50 % a 65% (estudiantes de 3º-5º grado- bajo 2º N/A)
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A
SISTEM AS PRINCIPA
5 Examen estatal Padres de familia/Comuni dad, y Sistema de Resultados
INIT #
POBLACIÓN
COMPONENTES
FACTORES CRUCIALES PARA
Supervisión sobre Ambiente Escolar el Desempeño Académico de Estudiantes
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
5 Todos los estudiantes Dir. Escolar, comité de “Lighthouse”
MATERIA
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
Todas las materias
INICIATIVA ESCOLAR Coordinar Día de Liderazgo anual en conjunto con el programa “Leader in Me” con la iniciativa de invitar a líderes de nuestra comunidad para compartir nuestra iniciativa con nuestros estudiantes a través de sus carpetas de datos y presentación.
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Equipo “Lighthouse” Dir. Escolar
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
11/01/2018 Agenda, Registros FECHA DE CUL. 02/28/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Agendas, firmas
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Formas de evaluación y comentarios
ESTADO DE REPORT
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Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes mostrarán desempeño a niveles altos conforme con las puntuaciones aprobadas en todos los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
: Incrementar el porcentaje de estudiantes que logren alcanzar la meta conforme con el examen estatal de lectura. Todos los estudiantes de 76 % a 78 %, estudiantes EL de 71 % a 74 %, estudiantes SE de 25 % a 65 %, estudiantes sin hogar/migrante (No aplicable), Dislexia de 50% a 65% y estudiantes en el programa 504 de 50 % a 65% (estudiantes de 3º-5º grado- bajo 2º N/A)
INIT # 6
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A Examen Estatal
SISTEM AS PRINCIPA Enseñanza, Plan de Estudios y Evaluación
COMPONENTES Rigurosidad y Relevancia
POBLACIÓN
6 Todos los estudiantes Dir. Escolar Bibliotecaria
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
FACTORES CRUCIALES PARA
MATERIA
Desempeño Académico, Lectura/Escritura Tiempo de Aprendizaje
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Fondos Escolares Titutlo 1-Gastos Titulo 1-Subscripción de gastos
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
INICIATIVA ESCOLAR Supervisión sobre las metas de “Accelerated Reader” cada mes y enfocar en aumentar el porcentaje de textos informativos leídos
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
09/13/2018 Supervisión de reportes de AR FECHA DE mensualmente y CUL. reconocimiento 05/01/2019 s al fin del año
EVALUACIÓN FORMATIVO
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO
Resultados de exámenes de CBA Examen Estatal y el examen comparativo (Benchmark)
ESTADO DE REPORT
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Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes mostrarán desempeño a niveles altos conforme con las puntuaciones aprobadas en todos los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
: Incrementar el porcentaje de estudiantes que logren alcanzar la meta conforme con el examen estatal de lectura. Todos los estudiantes de 76 % a 78 %, estudiantes EL de 71 % a 74 %, estudiantes SE de 25 % a 65 %, estudiantes sin hogar/migrante (No aplicable), Dislexia de 50% a 65% y estudiantes en el programa 504 de 50 % a 65% (estudiantes de 3º-5º grado- bajo 2º N/A)
INIT # 7
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A Culminación
SISTEM AS PRINCIPA Plan de Estudios y Evaluación
POBLACIÓN
COMPONENTES Aprendizaje Activo
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
7 Todos los estudiantes Dir. Escolar (1º a 5º grado) Administradoras de Grado Maestros(as)
FACTORES CRUCIALES PARA Desempeño académico
MATERIA
Lectura/Escritura
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Administradoras de Grado
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ INICIATIVA ESCOLAR Implementación de Torneo de Vocabulario al nivel escolar y del distrito
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
05/31/2018 Participación en y culminación del evento FECHA DE CUL. 02/28/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO
Resultados de exámenes de CBA Resultados del STAAR y el examen comparativo (Benchmark)
ESTADO DE REPORT
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Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes mostrarán desempeño a niveles altos conforme con las puntuaciones aprobadas en todos los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
: Incrementar el porcentaje de estudiantes que logren alcanzar la meta conforme con el examen estatal de lectura. Todos los estudiantes de 76 % a 78 %, estudiantes EL de 71 % a 74 %, estudiantes SE de 25 % a 65 %, estudiantes sin hogar/migrante (No aplicable), Dislexia de 50% a 65% y estudiantes en el programa 504 de 50 % a 65% (estudiantes de 3º-5º grado- bajo 2º N/A)
INIT # 8
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A Culminación
SISTEM AS PRINCIPA Plan de Estudios y Evaluación
POBLACIÓN
COMPONENTES Aprendizaje Activo
FACTORES CRUCIALES PARA Desempeño Académico
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
8 Todos los estudiantes Dir. Escolar Administradoras de Grado Maestros(as)
MATERIA
Lectura/Escritura, Mat. , y Ciencias
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Maestros Bibliotec aria
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ INICIATIVA ESCOLAR Participación en todos los eventos del Torneo de Campeones
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
05/31/2018 Participación en y culminación del evento FECHA DE CUL. 02/28/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Registros de Participación
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Resultados del STAAR
ESTADO DE REPORT
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Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes mostrarán desempeño a niveles altos conforme con las puntuaciones aprobadas en todos los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
: Incrementar el porcentaje de estudiantes que logren alcanzar la meta conforme con el examen estatal de lectura. Todos los estudiantes de 76 % a 78 %, estudiantes EL de 71 % a 74 %, estudiantes SE de 25 % a 65 %, estudiantes sin hogar/migrante (No aplicable), Dislexia de 50% a 65% y estudiantes en el programa 504 de 50 % a 65% (estudiantes de 3º-5º grado- bajo 2º N/A)
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A
SISTEM AS PRINCIPA
9 Estudiantes de Plan de Educación Estudios y Especial Evaluación
INIT #
POBLACIÓN
9 Estudiantes de Educación Especial
COMPONENTES Capacitación profesional específica, supervisión del progreso del estudiante
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
FACTORES CRUCIALES PARA
MATERIA
Calidad docente, Desempeño Académico
Todas las materias
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS
Dir. Ejecutivo(a) de Educación Especial, Coordinadores(as) Directores(as) de Educación Especial, de Educación Especial Coordinadores(as), Dir. Escolar
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ INICIATIVA ESCOLAR Implementar capacitaciones profesionales en el uso eficiente y rutinario de diccionarios electróniocos y de texto a comunicación oral
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
08/15/2018 Registros de ERO, FECHA DE Recorridos, CUL. Listado escolar de dispositivos 03/28/2019 en “Kiosk Mode”.
EVALUACIÓN FORMATIVO Registros de Firmas
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Resultados del STAAR
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Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes mostrarán desempeño a niveles altos conforme con las puntuaciones aprobadas en todos los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
: Incrementar el porcentaje de estudiantes que logren alcanzar la meta conforme con el examen estatal de lectura. Todos los estudiantes de 76 % a 78 %, estudiantes EL de 71 % a 74 %, estudiantes SE de 25 % a 65 %, estudiantes sin hogar/migrante (No aplicable), Dislexia de 50% a 65% y estudiantes en el programa 504 de 50 % a 65% (estudiantes de 3º-5º grado- bajo 2º N/A)
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A
10 Educación Especial
SISTEM AS PRINCIPA Plan de Estudios, Enseñanza y Evaluación, Apoyo al Estudiante
COMPONENTES Capacitación profesional específica, supervisión del progreso del estudiante
FACTORES CRUCIALES PARA
MATERIA
Calidad Docente, Desempeño Académico
Empleados Calificados
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ INICIATIVA DEL DISTRITO Implementar capacitaciones profesionales actualizadas para los maestros asistentes de la unidad de Educación Especial
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
EVIDENCI A DE EFICACIA
08/15/2018 Registros de ERO, FECHA DE Recorridos CUL.
06/03/2019
INIT #
POBLACIÓN
10 Estudiantes de Educación Especial
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS Director ejecutivo de Educación Especial, directores de Educación Especial, coordinadores, directores escolares
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Administradores Maestros(as) Maestros(as) en unidades de Educacion Especial
EVALUACIÓN FORMATIVO Registros de firmas
SUMATIVO Resultados del STAAR
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Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes mostrarán desempeño a niveles altos conforme con las puntuaciones aprobadas en todos los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
: Incrementar el porcentaje de estudiantes que logren alcanzar la meta conforme con el examen estatal de lectura. Todos los estudiantes de 76 % a 78 %, estudiantes EL de 71 % a 74 %, estudiantes SE de 25 % a 65 %, estudiantes sin hogar/migrante (No aplicable), Dislexia de 50% a 65% y estudiantes en el programa 504 de 50 % a 65% (estudiantes de 3º-5º grado- bajo 2º N/A)
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A
11 Educación Especial
INIT #
SISTEM AS PRINCIPA Plan de Estudios, Enseñanza
POBLACIÓN
11 Estudiantes de Educación Especial
COMPONENTES Capacitación profesional específica, supervisión del progreso del estudiante
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS Director ejecutivo de Educación Especial, directores de Educación Especial, coordinadores, directores escolares
FACTORES CRUCIALES PARA
MATERIA
Calidad Docente, Desempeño Académico
Empleados Calificados, y seguridad escolar
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Maestros (as) de educación especial
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
INICIATIVA DEL DISTRITO : 1 CNA SPED: Llevar a cabo una serie de sesiones para brindar información a los padres sobre una variedad de temas de Educación Especial
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
08/15/2018 Registros de asistencia FECHA DE CUL. 04/25/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Registros de Firmas
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Resultados del STAAR
ESTADO DE REPORT
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Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes mostrarán desempeño a niveles altos conforme con las puntuaciones aprobadas en todos los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
: Incrementar el porcentaje de estudiantes que logren alcanzar la meta conforme con el examen estatal de lectura. Todos los estudiantes de 76 % a 78 %, estudiantes EL de 71 % a 74 %, estudiantes SE de 25 % a 65 %, estudiantes sin hogar/migrante (No aplicable), Dislexia de 50% a 65% y estudiantes en el programa 504 de 50 % a 65% (estudiantes de 3º-5º grado- bajo 2º N/A)
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A
SISTEM AS PRINCIPA
COMPONENTES
FACTORES CRUCIALES PARA
Padres de Desempeño académico 12 Examen Estatal Padres de familia/comunid familia/Apoyo de ad la Comunidad
MATERIA
Lectura/Escritura
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ INICIATIVA ESCOLAR: Rastrear el uso de iStation con el fin de aumentar el número de estudiantes en Nivel I y II
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
EVIDENCI A DE EFICACIA
08/20/2018 Supervision de resultados, y FECHA DE Registros de CUL. asistencia
05/31/2019 INIT #
POBLACIÓN
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
12 Todos los estudiantes Administradores y Maestros(as)
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Bilingüe Fondos Generales
EVALUACIÓN FORMATIVO
SUMATIVO
Reportes de iStation de Niveles y Examen Estatal tiempo de uso
ESTADO DE REPORT
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Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes mostrarán desempeño a niveles altos conforme con las puntuaciones aprobadas en todos los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
: Incrementar el porcentaje de estudiantes que logren alcanzar la meta conforme con el examen estatal de lectura. Todos los estudiantes de 76 % a 78 %, estudiantes EL de 71 % a 74 %, estudiantes SE de 25 % a 65 %, estudiantes sin hogar/migrante (No aplicable), Dislexia de 50% a 65% y estudiantes en el programa 504 de 50 % a 65% (estudiantes de 3º-5º grado- bajo 2º N/A)
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A
13 Examen Estatal
INIT #
SISTEM AS PRINCIPA
COMPONENTES
Cultura/Ambien Participación en te Actividades
POBLACIÓN
FACTORES CRUCIALES PARA
MATERIA
Desempeño académico, Ambiente Escolar
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
13 Todos los estudiantes Administradores, Maestros(as), Equipo de “Lighthouse”
Todas las materias
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Fondos Generales
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
INICIATIVA ESCOLAR: 1 CNA Implementar junta de alineación de materias cada seis semanas para planificar las próximas unidades
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
08/06/2018 Registros de asistencia , FECHA DE Planes de CUL. enseñanza con 04/12/2019 actividades
EVALUACIÓN FORMATIVO Registros de firmas
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Resultados del STAAR
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IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo 1.1 - Desempeño estudiantil: Brindar enseñanza constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil. Información Analizada Para Identificar Necesidades Perfil de Datos Escolares, Índice 1 del Desempeño Estudiantil, TAPR, PBMAS
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes mostrarán desempeño a niveles altos conforme con las puntuaciones aprobadas en todos los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
: Incrementar el porcentaje de estudiantes que logren alcanzar la meta conforme con el examen estatal de lectura. Todos los estudiantes de 76 % a 78 %, estudiantes EL de 71 % a 74 %, estudiantes SE de 25 % a 65 %, estudiantes sin hogar/migrante (No aplicable), Dislexia de 50% a 65% y estudiantes en el programa 504 de 50 % a 65% (estudiantes de 3º-5º grado- bajo 2º N/A)
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A
14 Examen Estatal
INIT #
SISTEM AS PRINCIPA Enseñanza, Plan de Estudios y
COMPONENTES Rigurosida dy Relevancia, Supervisió n del progreso estudiantil
POBLACIÓN
14 Todos los estudiantes Dir. Escolar
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
FACTORES CRUCIALES PARA Desempeño académico
MATERIA
Lectura/Escritura
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Bibliotecaria, Maestras (os), Administradoras
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ INICIATIVA ESCOLAR: Estudiantes crearán una presentación en Google y la presentarán.
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
09/03/2018 Biblioteca /Sesiones FECHA DE de CUL. Tecnología 05/23/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Proyecto de Fin de Año
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Examen Estatal
ESTADO DE REPORT
11/6/2018
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15
IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo 1.2 - Desempeño Estudiantil: Proveer enseñanza de calidad consistente para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil. Información Analizada Para Identificar Necesidades Perfil de Datos Escolares, Índice 1 del Desempeño Estudiantil, TAPR, PBMAS
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes mostrarán desempeño a niveles altos conforme con las puntuaciones aprobadas en todos los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
Para incrementar el porcentaje de estudiantes cumpliendo con las puntuaciones aprobatorias en el examen STAAR de Matemáticas: Todos los estudiantes de 86% a 88%, estudiantes EL de 85% a 88%, estudiantes SE de 42% a 65%, estudiantes sin hogar/migrante (No aplicable), estudiantes en el programa 504 de 65% a 70% (estudiantes de 3º-5º grado- bajo 2º N/A)
INIT # 1
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A Examen Estatal
SISTEM AS PRINCIPA Enseñanza, Plan de Estudios y Evaluación
COMPONENTES
FACTORES CRUCIALES PARA
MATERIA
Desempeño académico
Matemáticas
Sequencia de Plan de Estudio/ ritmo
POBLACIÓN
1 Todos los estudiantes Dir. Escolar
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Maestros(as)
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ INICIATIVA ESCOLAR: Iniciar un plan de 2º a 5º para asegurar maestría sobre las tablas de multiplicación
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
08/15/2018 Ganadores de Torneo de FECHA DE octubre, competencias, CUL. recorridos, 05/31/2019 reconocimientos mostrados y sometidos como ganadores de Torneo de Matemáticas.
EVALUACIÓN FORMATIVO
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO
Resultados de CBA y el examen Resultados del STAAR comparativo (Benchmark)
ESTADO DE REPORT
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16
IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo 1.3 - Desempeño Estudiantil: Proveer enseñanza de calidad consistente para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil. Información Analizada Para Identificar Necesidades Perfil de Datos Escolares, Índice 1 del Desempeño Estudiantil, TAPR, PBMAS
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes mostrarán desempeño a niveles altos conforme con las puntuaciones aprobadas en todos los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
Para incrementar el porcentaje de estudiantes en 4º grado cumpliendo con las puntuaciones aprobadas del examen STAAR de Escritura: Todos los estudiantes de 74 a 78%, estudiantes ELL de 74% a 78%, estudiantes SE de 0% a 50%, estudiantes sin hogar/migrante (No aplicable), estudiantes en el programa 504 de 50% a 65%.
INIT # 1
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A Examen Estatal
SISTEM AS PRINCIPA Plan de Estudios y Evaluación
COMPONENTES
FACTORES CRUCIALES PARA
MATERIA
Oportunidades de Desempeño académico Aprendizaje Extendido
POBLACIÓN
1 Todos los estudiantes Dir. Escolar
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
Escritura
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Maestros (as)
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
INICIATIVA ESCOLAR: 1 CNA Mejorar la escritura escribiendo a través del plan de recolección de grado para realizar un seguimiento de rastreo en mejoría de escritura.
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
08/15/2018 Recorridos, Documentacion de escritura de FECHA DE estudiantes a CUL. través de formas en Google 05/31/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Cuaderno semanal Recorridos Documentación en Google
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Resultados del examen estatal
ESTADO DE REPORT
11/6/2018
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17
IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo 1.3 - Desempeño Estudiantil: Proveer enseñanza de calidad consistente para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil. Información Analizada Para Identificar Necesidades Perfil de Datos Escolares, Índice 1 del Desempeño Estudiantil, TAPR, PBMAS
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes mostrarán desempeño a niveles altos conforme con las puntuaciones aprobadas en todos los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
Para incrementar el porcentaje de estudiantes en 4º grado cumpliendo con las puntuaciones aprobadas del examen STAAR de Escritura: Todos los estudiantes de 74 a 78%, estudiantes ELL de 74% a 78%, estudiantes SE de 0% a 50%, estudiantes sin hogar/migrante (No aplicable), estudiantes en el programa 504 de 50% a 65%.
INIT # 2
ÁREA ESPECÍFIC A Examen Estatal
SISTEM AS PRINCIPA Enseñanza
COMPONENTES Diferenciación para satisfacer Necesidades
FACTORES CRUCIALES PARA Desempeño académico
MATERIA
Lectura/Escritura
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ INICIATIVA ESCOLAR Rastrear la iniciativa de escritura a través de cuadernos y plan de uso de gramática
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
EVIDENCI A DE EFICACIA
08/15/2018 Plan de Estudios, FECHA DE Registros de CUL. asistencia 05/31/2019
INIT #
POBLACIÓN
2 Estudiantes ESL
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS Dir. Escolar Administradoras de Grado
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Administradoras de Grado
EVALUACIÓN FORMATIVO
SUMATIVO
Resultados de exámenes CBA y Resultados del examen estatal el examen comparativo (Benchmark)
ESTADO DE REPORT
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18
IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo 1.3 - Desempeño Estudiantil: Proveer enseñanza de calidad consistente para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil. Información Analizada Para Identificar Necesidades Perfil de Datos Escolares, Índice 1 del Desempeño Estudiantil, TAPR, PBMAS
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes mostrarán desempeño a niveles altos conforme con las puntuaciones aprobadas en todos los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
Para incrementar el porcentaje de estudiantes en 4º grado cumpliendo con las puntuaciones aprobadas del examen STAAR de Escritura: Todos los estudiantes de 74 a 78%, estudiantes ELL de 74% a 78%, estudiantes SE de 0% a 50%, estudiantes sin hogar/migrante (No aplicable), estudiantes en el programa 504 de 50% a 65%.
INIT # 3
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A Culminación
SISTEM AS PRINCIPA Plan de Estudios y
POBLACIÓN
COMPONENTES Aprendizaje
FACTORES CRUCIALES PARA Desempeño académico
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
3 Todos los estudiantes Dir. Escolar/ Dir. Ejecutiva de Escuelas de 4º grado Primarias, Coordinadores(as) de escuelas primarias
MATERIA
Escritura
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Materiales: cuadernos de espiral y composición, y currículo del distrito
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
INICIATIVA ESCOLAR: 1 CNA Implementar un reto de escritura en 4º grado al nivel escolar y al nivel del distrito
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
05/01/2018 Participacion en la culminación FECHA DE del evento CUL. 06/01/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Resultados de exámenes CBA y el examen comparativo (Benchmark)
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Resultados del examen estatal
ESTADO DE REPORT
11/6/2018
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IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo 1.4 - Desempeño Estudiantil: Proveer enseñanza de calidad consistente para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil. Información Analizada Para Identificar Necesidades Perfil de Datos Escolares, Índice 1 del Desempeño Estudiantil, TAPR, AMAOs, PBMAS
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes mostrarán desempeño a niveles altos conforme con las puntuaciones aprobadas en todos los exámenes estatales Objetivo De Rendimiento Anual
Para incrementar el porcentaje de estudiantes en 5º grado cumpliendo con las puntuaciones aprobadas del examen STAAR de Ciencias: Todos los estudiantes de 90% a 92%, estudiantes ELL de 88% a 90%, estudiantes SE de 50% a 65%, estudiantes migrantes (no aplicable)
INIT # 1
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A Examen Estatal
POBLACIÓN
SISTEM AS PRINCIPA Plan de Estudios y Evaluación
COMPONENTES Proyecto de Currículo Constructivista
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
1 Todos los estudiantes Dir. Escolar Administradoras de Grado
FACTORES CRUCIALES PARA
MATERIA
Desempeño académico
Ciencias
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Fondos Bilingües
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ INICIATIVA ESCOLAR: Implementar juntas de alineamiento vertical para apoyar a maestros(as) con los temas de ciencias a través de todos los grados.
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
08/15/2018 Registros con firmas de la junta de FECHA DE alineación CUL. vertical de materias 06/01/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Juntas de alineamiento de materias
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Resultados del examen estatalCiencias
ESTADO DE REPORT
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IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo 1.4 - Desempeño Estudiantil: Proveer enseñanza de calidad consistente para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil. Información Analizada Para Identificar Necesidades Perfil de Datos Escolares, Índice 1 del Desempeño Estudiantil, TAPR, AMAOs, PBMAS
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes mostrarán desempeño a niveles altos conforme con las puntuaciones aprobadas en todos los exámenes estatales Objetivo De Rendimiento Anual
Para incrementar el porcentaje de estudiantes en 5º grado cumpliendo con las puntuaciones aprobadas del examen STAAR de Ciencias: Todos los estudiantes de 90% a 92%, estudiantes ELL de 88% a 90%, estudiantes SE de 50% a 65%, estudiantes migrantes (no aplicable)
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A
SISTEM AS PRINCIPA
Plan de 2 Programa de Estudios y estudiantes Enseñanza sobresalientes (GT)
COMPONENTES Discernimiento para satisfacer necesidades
FACTORES CRUCIALES PARA Ambiente escolar, participación de liderazgo estudiantil en la comunidad
MATERIA
Ciencias, lectura, matemáticas, ciencias sociales
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ Implementar cursos para aprender, crecer
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
2 CIP
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
EVIDENCI A DE EFICACIA
09/01/2018 Eventos escolares/ comunitarios, FECHA DE proyectos CUL. estudiantiles
06/01/2019
INIT #
POBLACIÓN
2 Estudiantes Sobresalientes (GT)
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS Dir. Escolar Maestros(as) de GT Departamento de GT
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Maestros(as) principales de GT
EVALUACIÓN FORMATIVO Iconos de GT
SUMATIVO Proyectos
ESTADO DE REPORT
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IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo 1.5 - Desempeño Estudiantil: Proveer enseñanza de calidad consistente para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil. Información Analizada Para Identificar Necesidades TELPAS, PBMAS
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes alcanzaran niveles altos conformes con las puntuaciones aprobadas de los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT # 1
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A Culminación
SISTEM AS PRINCIPA Plan de Estudios y Evaluación, Apoyo al Estudiante
POBLACIÓN
1 Comunidad
Para aumentar el porcentaje de estudiantes EL progresando un nivel de competencia de N/A a 42% y estudiantes EL con 1-4 años en escuelas estadounidenses muestren competencia a nivel Avanzado Superior de 20% a 38%. Por propósito de reclasificación, el porcentaje de estudiantes obteniendo Avanzado Superior en la porción de audición de 31% a 34%, del habla de 12% a 20%, la porción de lectura de 22% a 26%, y escritura de 28% a 24%.
COMPONENTES Supervisión de implementación
FACTORES CRUCIALES PARA
MATERIA
Desempeño académico
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS Director/a del departamento Bilingüe LAPICS Title III
ELL,
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Dir. Escolar Maestros (as)
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ INICIATIVA DEL DISTRITO: Implementar Educación Bilingüe Communities of UNITED 4 (CUBE) para informar a los padres, familias y comunidad sobre la mejor manera de ayudar a sus hijos a desarrollar su aprendizaje del idioma inglés
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
3 FPE
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
09/03/2018 Presentación de PowerPoint, FECHA DE Invitación CUL. 06/03/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Recorridos Plan de Estudios
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Resultados del examen estatal
ESTADO DE REPORT
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IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo 1.5 - Desempeño Estudiantil: Proveer enseñanza de calidad consistente para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil. Información Analizada Para Identificar Necesidades TELPAS, PBMAS
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes alcanzaran niveles altos conformes con las puntuaciones aprobadas de los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT # 2
INIT #
Para aumentar el porcentaje de estudiantes EL progresando un nivel de competencia de N/A a 42% y estudiantes EL con 1-4 años en escuelas estadounidenses muestren competencia a nivel Avanzado Superior de 20% a 38%. Por propósito de reclasificación, el porcentaje de estudiantes obteniendo Avanzado Superior en la porción de audición de 31% a 34%, del habla de 12% a 20%, la porción de lectura de 22% a 26%, y escritura de 28% a 24%.
ÁREA ESPECÍFIC A
SISTEM AS PRINCIPA
Culminación
Curriculum Assessment, Student Support
POBLACIÓN
2 1º y 2º grado EL’s
FACTORES CRUCIALES PARA
COMPONENTES Targeted Professional Development Monitoring Student Progress
MATERIA
Academic Performance Teacher Quality Learning Time
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS Dir. del Departamento Bilingüe Dir. Escolar Titulo Profesional III
All Content
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Dir. Escolar Maestros (as)
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
INICIATIVA DEL DISTRITO 1 CNA Implementar el uso de APPS en escuchar y hablar para 1er y 2º grado durante el tiempo de ESL
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
09/01/2018 Observaciones en salones, ELL FECHA DE Plan de Éxito CUL. 06/01/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Recorridos, Plan de Estudios
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Resultados del examen estatal
ESTADO DE REPORT
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IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo 1.5 - Desempeño Estudiantil: Proveer enseñanza de calidad consistente para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil. Información Analizada Para Identificar Necesidades TELPAS, PBMAS
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes alcanzaran niveles altos conformes con las puntuaciones aprobadas de los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A
3 Culminación
INIT #
POBLACIÓN
SISTEM AS PRINCIPA Plan de Estudios y Evaluación, Apoyo al estudiante
Para aumentar el porcentaje de estudiantes EL progresando un nivel de competencia de N/A a 42% y estudiantes EL con 1-4 años en escuelas estadounidenses muestren competencia a nivel Avanzado Superior de 20% a 38%. Por propósito de reclasificación, el porcentaje de estudiantes obteniendo Avanzado Superior en la porción de audición de 31% a 34%, del habla de 12% a 20%, la porción de lectura de 22% a 26%, y escritura de 28% a 24%.
FACTORES CRUCIALES PARA
COMPONENTES Capacitación profesional específica, supervisión del progreso del estudiante
MATERIA
Desempeño académico, tiempo de aprendizaje, calidad docente
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
3 EL’s de 2º a 5º grado Dir. del Departamento Bilingüe ELEM LAPICS Administradora de LPAC
Todas las materias
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ INICIATIVA DEL DISTRITO Implementar la Evaluación de Preparación TELPAS en línea (OTRA) para mejorar el dominio de lectura de la evaluación estatal obligatoria (TELPAS) para estudiantes EL de 2º a 5º grado.
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
09/01/2018 Calendario de evaluaciones, FECHA DE DMAC, examen CUL. de práctica TELPAS 06/01/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO
Plataforma del Examen (OTRA), Participación durante el examen, Resultados de lectura en maestros(as) y asistentes administraran recorridos de ambiente durante TELPAS examen y logísticas de cobertura, el examen usando laboratorios de computadoras y espacios disponibles.
ESTADO DE REPORT
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IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo 1.5 - Desempeño Estudiantil: Proveer enseñanza de calidad consistente para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil. Información Analizada Para Identificar Necesidades TELPAS, PBMAS
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes alcanzaran niveles altos conformes con las puntuaciones aprobadas de los exámenes estatales. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT # 4
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A Culminación
SISTEM AS PRINCIPA Plan de Estudios y Evaluación, Apoyo al estudiante
POBLACIÓN
Para aumentar el porcentaje de estudiantes EL progresando un nivel de competencia de N/A a 42% y estudiantes EL con 1-4 años en escuelas estadounidenses muestren competencia a nivel Avanzado Superior de 20% a 38%. Por propósito de reclasificación, el porcentaje de estudiantes obteniendo Avanzado Superior en la porción de audición de 31% a 34%, del habla de 12% a 20%, la porción de lectura de 22% a 26%, y escritura de 28% a 24%.
COMPONENTES Supervisión del progreso del estudiante
FACTORES CRUCIALES PARA
MATERIA
Desempeño académico, Tiempo de Aprendizaje
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
4 EL’s de Kinder a 5º en Dir. del Departamento Bilingüe el Programa Bilingüe ELEM LAPICS Administradora de LPAC, Asistentes de Adquisición de Lenguaje, Dir. Ejecutivo de Programas Federales, Title III
Lectura
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Title I
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
INICIATIVA ESCOLAR: Proveer 6 Chromebooks para Asistentes de la Adquisición de Lenguaje y asi mejorar el servicio a EL’s como una intervención de la Adquisición de Lenguaje y Lectura.
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
EVIDENCI A DE EFICACIA
09/01/2018 Reportes de MindPlay FECHA DE CUL. 06/01/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO
SUMATIVO
Reportes de MindPlay
Resultados de TELPAS
ESTADO DE REPORT
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25
IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo 1.6 - Desempeño Estudiantil: Proveer enseñanza de calidad consistente para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil con el examen FITNESSGRAM y aumentar el conocimiento de la salud del estudiante. Información Analizada Para Identificar Necesidades Resultados de FITNESSGRAM
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes pasarán los seis componentes del examen FITNESSGRAM y demostrarán un conocimiento mejorado de la salud y aptitud. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT # 1
ÁREA ESPECÍFIC A Examen Estatal
SISTEM AS PRINCIPA Instrucción
Para incrementar el porcentaje de estudiantes mostrando maestría en todos los componentes del FITNESSGRAM de 41% a 90%
COMPONENTES Supervisión/ Evaluación de Calidad
FACTORES CRUCIALES PARA
MATERIA
Calidad de Información
Educación Física
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ INICIATIVA ESCOLAR: Recolectar datos de estudiantes para que ellos realicen un seguimiento de la mejoría y lo rastreen en su cuaderno de Liderazgo.
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
EVIDENCI A DE EFICACIA
09/01/2018 Supervisió n de Progreso FECHA DE CUL. 06/01/2019
INIT #
POBLACIÓN
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
1 Todos los Estudiantes Dir. Escolar Maestros(as) de Educación Física
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Maestros(as) de Educación Física
EVALUACIÓN FORMATIVO Hoja de Registro
SUMATIVO Resultados de FITNESSGRAM
ESTADO DE REPORT
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IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo 1.7Pr - Desempeño Estudiantil: Proveer enseñanza de calidad consistente para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil. Información Analizada Para Identificar Necesidades Normas Federales
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, todos los estudiantes elegibles de Preescolar participaran en actividades de transición. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A
1 Sistemas de datos
INIT #
Para incrementar el porcentaje de estudiantes de Preescolar participando en actividades de transición de 94% a 98%.
SISTEM AS PRINCIPA Apoyo al Estudiante
COMPONENTES
FACTORES CRUCIALES PARA
Basado en Familia/Apoyo de la Resultados/Oport Comunidad una/Apoyo Focalizado
POBLACIÓN
1 Todos los Estudiantes Dir. Escolar
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
MATERIA
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
Participación de Padres de INICIATIVA DEL DISTRITO: Familia Establecer una junta para padres de Pre-Kinder que ingresaran el próximo año escolar. RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS
Maestros(as), Dir. Escolar
FECHA DE INICIO FECHA DE CUL.
EVIDENCI A DE IMPLEME Invitacion, Documentación
EVALUACIÓN FORMATIVO Inscripción Adelantada
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Inscripciones de Pre-Kinder
ESTADO DE REPORT
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IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo 1.7Pr - Desempeño Estudiantil: Proveer enseñanza de calidad consistente para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil. Información Analizada Para Identificar Necesidades Normas Federales
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, todos los estudiantes elegibles de Preescolar participaran en actividades de transición. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A
2
Sistemas de informacion
INIT # 2
Para incrementar el porcentaje de estudiantes de Preescolar participando en actividades de transición de 94% a 98%.
SISTEM AS PRINCIPA Apoyo al Estudiante
COMPONENTES
Basado en Familia/Apoyo de la Resultados/Oport Comunidad una/Apoyo Focalizado
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
POBLACIÓN Todos los Estudiantes
FACTORES CRUCIALES PARA
Dir. Escolar
MATERIA
Consejerilla
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Consejera de Primaria, Consejera de Secundaria
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
Consejeras(os) de secundaria presentaran a estudiantes de 5º grado para asegurar que 100% de los estudiantes participen en actividades que los prepararan para la secundaria.
FECHA DE INICIO FECHA DE CUL.
EVIDENCI A DE IMPLEME Invitación, Documentación de Firmas, Agenda
EVALUACIÓN FORMATIVO Presentación, asistencia
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Asignacióno0 de electivo
ESTADO DE REPORT
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IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo
2 - Entorno de seguridad y bienestar: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal.
Información Analizada Para Identificar Necesidades Reporte de Disciplina de TYLER sobre referencias disciplinarias
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, la colocación alternativa y referencias disciplinarias de expulsión disminuirán a 1% de la populación estudiantil. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT # 1
INIT # 1
ÁREA ESPECÍFIC A Disciplina
POBLACIÓN Todos los estudiantes
SISTEM AS PRINCIPA Apoyo Estudiantil Cultura / Ambiente Escolar
A. Reducir las referencias disciplinarias escolares de 1.6% a 1%. B. Incrementar el porcentaje de asistencia de 96.9% a 97.1%
COMPONENTES Intervenció n Efectiva
FACTORES CRUCIALES PARA Ambiente Escolar, apoyo a la familia/comunidad
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS Dir. Escolar, Comité “Lighthouse”
MATERIA
Escuelas Seguras
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Fondos Bilingüe $3,600
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
INICIATIVA ESCOLAR 1 CNA Continuar la implementación del programa “Leader In Me” para dirigir el ambiente de aprendizaje y a la vez incorporar las expectativas de comportamiento. Apoyar los objetivos de “Lighthouse” para incluir las declaraciones de misión, carpetas de liderazgo, y compromiso de personal en mantener estado de “Lighthouse”.
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
08/15/2018 Recorridos, cuadernos de liderazgo, FECHA DE cuadernos de CUL. información, y ambiente 06/01/2019 escolar
EVALUACIÓN FORMATIVO Carpetas de Liderazgo, Cuadernos
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Reducir la cantidad de referencias disciplinarias
ESTADO DE REPORT
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IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo
2 - Entorno de seguridad y bienestar: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal.
Información Analizada Para Identificar Necesidades Reporte de Disciplina de TYLER sobre referencias disciplinarias
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, la colocación alternativa y referencias disciplinarias de expulsión disminuirán a 1% de la populación estudiantil. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT # 2
INIT # 2
ÁREA ESPECÍFIC A Culminación
SISTEM AS PRINCIPA Disciplina, enseñanza, cultura y ambiente escolar
POBLACIÓN Todos los Estudiantes
A. Reducir las referencias disciplinarias escolares de 1.6% a 1%. B. Incrementar el porcentaje de asistencia de 96.9% a 97.1%
COMPONENTES Supervisión de la toma de decisiones basada en información
FACTORES CRUCIALES PARA Ambiente escolar, Apoyo al Estudiante y Participación de la familia y comunidad
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS Dir. Orientación y Asesoramiento y Gestión Disciplinaria, directores escolares, orientadores, interventores LCDC, PBF, GIF.
MATERIA
Disciplina, Enseñanza, Cultura y Ambiente
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Consejera s Maestros/
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
INICIATIVA DEL DISTRITO: 3 FPE Sesiones de concienciación con sesiones motivacionales de Por qué Intentarlo, sesiones sobre concienciación de drogas, pandillas y acoso escolar para estudiantes, padres y personal.
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
07/02/2018 Fecha de sesión y registros de FECHA DE asistencia CUL. estudiantil/de padres 06/01/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Reportes de Consejería
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Reportes de Consejería de Fin de Año
ESTADO DE REPORT
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IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo
2 - Entorno de seguridad y bienestar: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal.
Información Analizada Para Identificar Necesidades Reporte de Disciplina de TYLER sobre referencias disciplinarias
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, la colocación alternativa y referencias disciplinarias de expulsión disminuirán a 1% de la populación estudiantil. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT # 3
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A Culminación
POBLACIÓN
SISTEM AS PRINCIPA Cultura y ambiente escolar
A. Reducir las referencias disciplinarias escolares de 1.6% a 1%. B. Incrementar el porcentaje de asistencia de 96.9% a 97.1%
COMPONENTES Supervisión
FACTORES CRUCIALES PARA Cultura y ambiente escolar
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
3 Escuelas secundarias Jefe de policía, director ejecutivo de – detectores de metal Informática, directores escolares, Casetas de vigilancia- personal escolar y oficiales de todas las escuelas y policía/guardias de seguridad elegir escuelas pilototarjetas electrónicas
MATERIA
Disciplina
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Oficiales de Policía/Guardias de Seguridad
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ INICIATIVA DEL DISTRITO: Departamento de Policía – Incrementar los detectores de metal, ampliar las casetas de vigilancia; tarjetas electrónicas para el personal.
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
07/02/2018 Observaciones escolares y registros de FECHA DE asistencia en CUL. capacitación sobre tarjetas 06/01/2019 electrónicas
EVALUACIÓN FORMATIVO Registros de Firmas
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Reportes de Seguridad
ESTADO DE REPORT
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2 - Entorno de seguridad y bienestar: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal.
Información Analizada Para Identificar Necesidades Reporte de Disciplina de TYLER sobre referencias disciplinarias
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, la colocación alternativa y referencias disciplinarias de expulsión disminuirán a 1% de la populación estudiantil. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT # 4
ÁREA ESPECÍFIC A Disciplina
SISTEM AS PRINCIPA Cultura y ambiente
A. Reducir las referencias disciplinarias escolares de 1.6% a 1%. B. Incrementar el porcentaje de asistencia de 96.9% a 97.1%
COMPONENTES
FACTORES CRUCIALES PARA
Supervisión sobre Ambiente escolar y la implementación cultura, estrategias de prevención estudiantil
MATERIA
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
Personal escolar/ seguridad INICIATIVA DEL DISTRITO: estudiantil Gestión de Riesgos – Protocolo para Casos de Emergencia y Procedimientos de Reunificación
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
EVIDENCI A DE EFICACIA
07/02/2018 Manual de procedimientos FECHA DE para cada CUL.
06/01/2019 INIT #
POBLACIÓN
4
Todas las escuelas
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS
Director de Gestión de Riesgos, oficiales Administración de seguridad escolar y directores
EVALUACIÓN FORMATIVO Observancia con los entrenamientos y literatura
SUMATIVO Ejercicios de practica en todas las áreas y escuelas
ESTADO DE REPORT
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2 - Entorno de seguridad y bienestar: Proveer un entorno de aprendizaje seguro, positivo y de bienestar para estudiantes y personal.
Información Analizada Para Identificar Necesidades Reporte de Disciplina de TYLER sobre referencias disciplinarias
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, la colocación alternativa y referencias disciplinarias de expulsión disminuirán a 1% de la populación estudiantil. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A
SISTEM AS PRINCIPA
5 Culminación de Enseñanza y disciplina desempeño estudiantil
INIT #
POBLACIÓN
5 Todas las escuelas
A. Reducir las referencias disciplinarias escolares de 1.6% a 1%. B. Incrementar el porcentaje de asistencia de 96.9% a 97.1%
COMPONENTES
FACTORES CRUCIALES PARA
MATERIA
Supervisión de la Supervisión/ progreso del Plan de Estudios y toma de estudiante Enseñanza decisiones basada en información
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS Dir. de Asistencia/Deserción Escolar, oficiales de Asistencia/empleados auxiliares y directores escolares
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Dir. de Asistencia/Deserción Escolar, oficiales de Asistencia/empleados auxiliares
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ INICIATIVA DEL DISTRITO: Crear anuncios de servicio público sobre: prevención de suicidios, estrategias de asistencia escolar y concienciación/intervención (i.e. sesiones de paternidad y Blitzs de asistencia escolar, inspecciones de policía o corte de UISD).
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
3 FPE
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
07/02/2018 Expedientes de casos estudiantiles, FECHA DE registros de CUL. asistencia de sesiones, PSA, 06/01/2019 registros de visitas al hogar
EVALUACIÓN FORMATIVO Registros de firmas de padres, y informacion de asistencia
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Índice de Asistencia
ESTADO DE REPORT
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3 - Participación de la familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de padres.
Información Analizada Para Identificar Necesidades Actividades escolares para padres de familia y apoyo de la comunidad
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes serán representados en actividades para padres de familia. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT # 1
ÁREA ESPECÍFIC A Examen Estatal
SISTEM AS PRINCIPA Padres de Familia/Co munidad
Incrementar el porcentaje de estudiantes representados por padres de familia en actividades escolares de 51% a 75%
COMPONENTES Participación de Comunidad/ Asociaciones
FACTORES CRUCIALES PARA Apoyo a padres de familia/comunidad
MATERIA
Lectura/Escritura
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
INICIATIVA ESCOLAR: 3 FPE Academias de literatura de TAMIU/UISD que atienden las necesidades de lectores con dificultades individualmente.
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
EVIDENCI A DE EFICACIA
08/15/2018 Registros de horarios de FECHA DE tutores de CUL. literatura de TAMIU 05/15/2019
INIT # 1
POBLACIÓN Todos los estudiantes
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS Dir. Escolar, Profesor/a de TAMIU
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Dir. Escolar, Profesor/a de TAMIU, Maestra de Intervención Lectora
EVALUACIÓN FORMATIVO Niveles de literatura, y supervisión de progreso
SUMATIVO Niveles de lectura a fin de año
ESTADO DE REPORT
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3 - Participación de la familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de padres.
Información Analizada Para Identificar Necesidades Actividades escolares para padres de familia y apoyo de la comunidad
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes serán representados en actividades para padres de familia. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT # 2
INIT # 2
ÁREA ESPECÍFIC A Examen Estatal
POBLACIÓN Todos los estudiantes
SISTEM AS PRINCIPA Padres de Familia/Co munidad
Incrementar el porcentaje de estudiantes representados por padres de familia en actividades escolares de 51% a 75%
COMPONENTES Educación a padres/apo yo a padres de familia/com unidad
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
FACTORES CRUCIALES PARA Apoyo a padres de familia/comunidad
MATERIA
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
Participación de Padres de Festival de Padres del Familia Distrito
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
FECHA DE CUL.
Registros de Firmas
EVALUACIÓN FORMATIVO
Dir. ejecutivo de Programas Federales y Title I- $2,780 Participación de Padres de Registro de Firmas, Agenda Estatales Familia
SUMATIVO Incrementar la participación de Padres
EVIDENCI A DE EFICACIA
ESTADO DE REPORT
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3 - Participación de la familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de padres.
Información Analizada Para Identificar Necesidades Actividades escolares para padres de familia y apoyo de la comunidad
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes serán representados en actividades para padres de familia. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT # 3
ÁREA ESPECÍFIC A Examen Estatal
Incrementar el porcentaje de estudiantes representados por padres de familia en actividades escolares de 51% a 75%
SISTEM AS PRINCIPA Padres de Familia/Co munidad
COMPONENTES Voluntariado
FACTORES CRUCIALES PARA Apoyo a padres de familia/comunidad
MATERIA
Participación de Padres
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ INICIATIVA ESCOLAR: Iniciar un grupo de padres en el equipo “Lighthouse” en el cual participarán activamente haciendo un impacto en la escuela.
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
3 FPE
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
EVIDENCI A DE EFICACIA
07/15/2018 Lista de padres FECHA DE voluntarios CUL.
06/01/2019 INIT # 3
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
POBLACIÓN Todos los estudiantes
Dir. Escolar
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Consejera, Representante de Grado, Administradoras de Grado
EVALUACIÓN FORMATIVO Registros de voluntarios y maestras/os
SUMATIVO Incrementar la cantidad de padres voluntarios del año anterior
ESTADO DE REPORT
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3 - Participación de la familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de padres.
Información Analizada Para Identificar Necesidades Actividades escolares para padres de familia y apoyo de la comunidad
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes serán representados en actividades para padres de familia. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT # 4
ÁREA ESPECÍFIC A Culminación
SISTEM AS PRINCIPA
Incrementar el porcentaje de estudiantes representados por padres de familia en actividades escolares de 51% a 75%
COMPONENTES
Representacion Participación de es de padres/ los padres/ comunidad información específica/ oportuna
FACTORES CRUCIALES PARA
MATERIA
Participación/apoyo a la familia, comunidad
Todas las materias
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
INICIATIVA DEL DISTRITO 3 FPE Ofrecer clases de alfabetización tecnológica a padres en las tardes en dos ubicaciones (norte y sur)
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
EVIDENCI A DE EFICACIA
08/15/2018 Registros de asistencia FECHA DE CUL. 05/31/2019
INIT # 4
POBLACIÓN Todos
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS
Dir. ejecutivo de Programas Federales y Administración Estatales, enlace de Participación de Padres, directores escolares, contactos de Participación Escolar, coord. de Ed. Continua de LCC
EVALUACIÓN FORMATIVO Reportes
SUMATIVO Reporte de Padres
ESTADO DE REPORT
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3 - Participación de la familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de padres.
Información Analizada Para Identificar Necesidades Actividades escolares para padres de familia y apoyo de la comunidad
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes serán representados en actividades para padres de familia. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT # 5
INIT # 5
ÁREA ESPECÍFIC A Parental Involvement
POBLACIÓN Todos
SISTEM AS PRINCIPA
Incrementar el porcentaje de estudiantes representados por padres de familia en actividades escolares de 51% a 75%
COMPONENTES
Representacion Participación de es de padres/ los padres/ comunidad información específica/ oportuna
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
FACTORES CRUCIALES PARA
MATERIA
Participación/apoyo a la familia, comunidad
Todas las materias
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS
Dir. ejecutivo de Programas Federales y Consejera Estatales, enlace de Participación de Administración Padres, directores escolares, contactos de Participación Escolar, coord. de Ed. Continua de LCC
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
INCIATIVA DEL DISTRITO: 3 FPE Desarrollar mensualmente un calendario de Programas Federales con actividades de Participación para Padres a nivel distrito para compartir con las escuelas
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
08/15/2018 Registros de asistencia FECHA DE CUL. 05/31/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Registro de Firmas de Padres
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Firmas de Padres
ESTADO DE REPORT
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3 - Participación de la familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de padres.
Información Analizada Para Identificar Necesidades Actividades escolares para padres de familia y apoyo de la comunidad
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes serán representados en actividades para padres de familia. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT # 6
INIT # 6
ÁREA ESPECÍFIC A Culminación
SISTEM AS PRINCIPA
COMPONENTES
Representacion Participación de es de padres/ los padres/ comunidad información específica/
POBLACIÓN TODOS
Incrementar el porcentaje de estudiantes representados por padres de familia en actividades escolares de 51% a 75%
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
FACTORES CRUCIALES PARA
MATERIA
Participación/apoyo a la familia, comunidad
Todas las materias
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS
Dir. ejecutivo de Programas Federales y Director Federal Estatales, enlace de Participación de Padres, directores escolares, contactos de Participación Escolar, coord. de Ed. Continua de LCC
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
INICIATIVA DEL DISTRITO: 3 FPE Trabajar con LCC para ofrecer cursos a padres que incluyan educación continua, inglés conversacional, alfabetización digital y posible capacitación de habilidades técnicas
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
08/01/2018 Registros de asistencia FECHA DE CUL. 05/31/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Registros de Firmas
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Registros de Firmas
ESTADO DE REPORT
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3 - Participación de la familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de padres.
Información Analizada Para Identificar Necesidades Actividades escolares para padres de familia y apoyo de la comunidad
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes serán representados en actividades para padres de familia. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT # 7
INIT # 7
ÁREA ESPECÍFIC A Culminación
POBLACIÓN TODOS
SISTEM AS PRINCIPA
Incrementar el porcentaje de estudiantes representados por padres de familia en actividades escolares de 51% a 75%
COMPONENTES
Representacion Participación de es de padres/ los padres/ comunidad información específica/ oportuna
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
FACTORES CRUCIALES PARA
MATERIA
Participación/apoyo a la familia, comunidad
Todas las materias
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
INICIATIVA DEL DISTRITO: 3 FPE Enviarles la Encuesta de Padres Título I en texto para que puedan llenarla a través de sus celulares. Explorar la posibilidad de unirla con la Encuesta para Padres del Título I en Tyler
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
FORMATIVO Agenda
EVIDENCI A DE EFICACIA
08/15/2018 Registros de asistencia FECHA DE CUL. 05/31/2019
EVALUACIÓN
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS
Dir. ejecutivo de Programas Federales y Director Federal Estatales, enlace de Participación de Padres, directores escolares, contactos de Participación Escolar, coord. de Ed. Continua de LCC
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
SUMATIVO Encuestas Completas
ESTADO DE REPORT
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IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo
3 - Participación de la familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de padres.
Información Analizada Para Identificar Necesidades Actividades escolares para padres de familia y apoyo de la comunidad
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de estudiantes serán representados en actividades para padres de familia. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT # 8
INIT # 8
ÁREA ESPECÍFIC A Culminación
POBLACIÓN TODOS
SISTEM AS PRINCIPA
Incrementar el porcentaje de estudiantes representados por padres de familia en actividades escolares de 51% a 75%
COMPONENTES
Representacion Participación de es de padres/ los padres/ comunidad información específica/ oportuna
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
FACTORES CRUCIALES PARA
MATERIA
Participación/apoyo a la familia, comunidad
Todas las materias
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS
Dir. ejecutivo de Programas Federales y Coordinador de Programas Federales Estatales
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
INICIATIVA DEL DISTRITO: 1 CNA Otorgar a todos los directores escolares los resultados de la encuesta en línea del Título I
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
08/15/2018 Registros de asistencia FECHA DE CUL. 05/31/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Culminación de Encuesta
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Resultados de Encuesta
ESTADO DE REPORT
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IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo 4sum - Capital humano: Asegurar la contratación, capacitación, apoyo y retención de maestros, directores escolares y demás personal de enseñanza eficientes.
Información Analizada Para Identificar Necesidades Certificación
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, todos los estudiantes recibirán enseñanza de maestros altamente capacitados. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT # 1
ÁREA ESPECÍFIC A Culminación
Mantener el porcentaje de maestros altamente capacitados en un 100%
SISTEM AS PRINCIPA Cultura/ Ambient e
COMPONENTES Información específica/ oportuna
FACTORES CRUCIALES PARA Ambiente Escolar
MATERIA
Empleados capacitados
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ INICIATIVA ESCOLAR Reconocer personal por medio de reconocimientos y incentivos por asistencia perfecta.
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
EVIDENCI A DE EFICACIA
08/15/2018 Reconocim ientos y Campeone FECHA DE s de CUL. Asistencia 05/31/2019
INIT # 1
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
POBLACIÓN Todo Personal
Dir. Escolar
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS Administración Maestros/as Administradoras de Grado, Lideres de Equipo
EVALUACIÓN FORMATIVO Encuestas de Lighthouse, Verificación de asistencia en enero
SUMATIVO Asistencia de Personal
ESTADO DE REPORT
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IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo 4sum - Capital humano: Asegurar la contratación, capacitación, apoyo y retención de maestros, directores escolares y demás personal de enseñanza eficientes.
Información Analizada Para Identificar Necesidades Certificación
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, todos los estudiantes recibirán enseñanza de maestros altamente capacitados. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT # 2
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A Culminación
SISTEM AS PRINCIPA Recursos Humanos
POBLACIÓN
2 Maestros suplentes de Educación Especial
Mantener el porcentaje de maestros altamente capacitados en un 100%
COMPONENTES Capacitación, ejemplo y orientación profesional
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
FACTORES CRUCIALES PARA Calidad docente
MATERIA
Empleados capacitados
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS
Superintendente asistente de Recursos Recursos Humanos Humanos/ administradores de Recursos Humanos
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ INICIATIVA DEL DISTRITO: Programar sesiones de capacitación específicas para maestros suplentes de Educación Especial, Instituto de Prevención de Crisis (CPI)
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
08/15/2018 Recursos Humanos/ FECHA DE Capacitación CUL. profesional. 06/01/2019 Agendas en expediente de capacitaciones programadas
EVALUACIÓN FORMATIVO Información electronica de recursos humanos
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Documentación de entrenamiento
ESTADO DE REPORT
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IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo 4sum - Capital humano: Asegurar la contratación, capacitación, apoyo y retención de maestros, directores escolares y demás personal de enseñanza eficientes.
Información Analizada Para Identificar Necesidades Certificación
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, todos los estudiantes recibirán enseñanza de maestros altamente capacitados. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT # 3
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A Culminación
POBLACIÓN
SISTEM AS PRINCIPA Recursos Humanos
Mantener el porcentaje de maestros altamente capacitados en un 100%
COMPONENTES
FACTORES CRUCIALES PARA
Enseñanza Calidad docente eficientemetodologías de enseñanza, Interacciones con estudiantes, compañeros, padres de familia, Relaciones laborales, uso de tecnología
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
MATERIA
Empleados capacitados
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS
Recursos Humanos 3 Todos los maestros y Director de Capacitación Profesional, personal superintendente asistente de Recursos Humanos/ administradores de Recursos
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ INICIATIVA DEL DISTRITO: Programar sesiones de capacitación profesional enfocadas en la concienciación de técnicas de enseñanza eficaz, comunicación, ética, expectativas laborales
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
1 CNA
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
08/15/2018 Recursos Humanos/ Capacitación FECHA DE profesional. CUL. Agendas de sesiones/ capacitaciones 06/01/2019 programadas
EVALUACIÓN FORMATIVO Agendas, registros de firmas, recorridos, documentación
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Resultados STAAR, Niveles al Fin del Año
ESTADO DE REPORT
11/6/2018
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IRIS Plan de Mejoras Escolar 2018-2019 HCES - HENRY CUELLAR ELEMENTARY Objetivo 4sum - Capital humano: Asegurar la contratación, capacitación, apoyo y retención de maestros, directores escolares y demás personal de enseñanza eficientes.
Información Analizada Para Identificar Necesidades Certificación
Objetivo A Largo Plazo Para el año 2020, todos los estudiantes recibirán enseñanza de maestros altamente capacitados. Objetivo De Rendimiento Anual
INIT # 4
INIT #
ÁREA ESPECÍFIC A Culminación
POBLACIÓN
SISTEM AS PRINCIPA Recursos Humanos
Mantener el porcentaje de maestros altamente capacitados en un 100%
COMPONENTES
FACTORES CRUCIALES PARA
Solicitudes de Calidad docente empleo activas en el expediente Programación de orientación y sesiones de preparación
PERSONA RESPONSABL E/RECURSOS
MATERIA
Empleados capacitados
RECURSOS HUMANOS/PRESU PUESTOS
4 Todos empleados no Superintendente asistente de Recursos Personal de C&I y desarollo del titulados Humanos/ administradores de Recursos personal Humanos
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REESTRUCTURACIÓ
COMPONEN TE ESCOLAR GENERAL
INICIATIVA DEL DISTRITO: 1 CNA Programar capacitaciones profesiones para empleados no titulados que se enfoquen en: deberes y expectativas del distrito, relaciones laborales, interacciones y expectativas éticas
FECHA DE INICIO
EVIDENCI A DE IMPLEME
08/15/2018 Recursos Humanos/ FECHA DE Capacitación profesional. CUL. Agendas de registros en 06/01/2019 expediente, ERO/registros en expediente de capacitación profesional
EVALUACIÓN FORMATIVO Kronos, Observaciones
EVIDENCI A DE EFICACIA
SUMATIVO Evaluaciones de personal
ESTADO DE REPORT
