Página
11/5/2018
1
IRIS Plan de mejoramiento de escuela 2018-2019 RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 1 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR,PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
Área especifíca Logros estudiantiles
1
INIT #
Población Todos = Los estudiantes
1
Sistemas príncipales Instructor
Lecutura- Aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que logro el cumplimiento de los estándares estatales en el STAAR de lectura. Todos los estudiantes de 74% a 87%; estandards de ELL de 60% a 80%; estudiandtes de educación especial de 32% a 66%; estudiantes migrantes de NA; estudiantes de 504 de 42% a 71%; estudiantes con dyslexia de 25% a 63%, estudiantes sin hogar de 100% a 100%.
Componentes
Decisiones instruccionales implulsadas por datos
Factores crucíales para sobresalir Tiempo de aprendizaje
Persona responsable/ recursos requeridos
Matería
Estrategías, iníctativas y reestructuración
Lectura/ Artes de Lenguaje Escuela: Utilizar maestro de intervención para atender las necesidades de los estudiantes que tienen dificultatd en lectura.
Recursos/ Presupuestos/ Personal
Director, Maestro de Intervención, Maestros
Maestro de intervención $68,482 (Title I)
CNA RS IHQT HQPD SAHQT
Comprehensive Needs Assessment Reform Strategies Instruction by HQ Teachers HQ Professional Development Strategies to Attract HQ Teachers
6 SIPI 7 TRAN 8 TDMRA 9 ETAS 10 CI
Strategies to Incr. Parental Inv. Transition Teacher Decision-Making Reg. Assmt Eff & Timely Assistance to Students Coordination and Integration
2 CIP
Evaluación
Seguimento de progresso, Running Records, calificaciones
TIA COMPONENTS - SCHOOLWIDE PROGRAM 1 2 3 4 5
Formativo
Componente escolar general
Fecha de inicio
Evidencía de implementación
Evidencia de eficacia
08/15/2018 Informes de nivel Proyectado a de lectura completar 05/30/2019
Sumativa
Informe de estado
Examen estatal Niveles de lectura
TIA COMPONENTS - TARGETED AREA 1 2 3 4
PR SIP EMIS REP
Use Pgm Resources to meet St stdrs Incorp into School Impr Plan Use Effec Methods & Instr Stra Coord with & supp Reg Edu Pgm
5 IHQT Prov Instr by HQ Teachers 6 HQPD HQ Professional Develp 7 SIPI Stra to Incr Parental Involv 8 FSLP Coord & Int Fed St & Loc srv & Pgms
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IRIS Plan de mejoramiento de escuela 2018-2019
2
RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 1 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR,PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 2
INIT # 2
Área especifíca
Lecutura- Aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que logro el cumplimiento de los estándares estatales en el STAAR de lectura. Todos los estudiantes de 74% a 87%; estandards de ELL de 60% a 80%; estudiandtes de educación especial de 32% a 66%; estudiantes migrantes de NA; estudiantes de 504 de 42% a 71%; estudiantes con dyslexia de 25% a 63%, estudiantes sin hogar de 100% a 100%.
Sistemas príncipales
Examen estatal Instrucción de evaluación curricular
Población Todos los estudiantes
Factores crucíales para sobresalir
Componentes RigXURVR\ relevante
Matería
Estrategías, iníctativas y reestructuración
Rendimiento académico Lectura/ Artes de Lenguaje (VFXHOD &RPSUDUOLEURV QXHYRVSDUDDxDGLUD QXHVWUDFROHFFLyQGHOD ELEOLRWHFD\SURPRYHUHO SURJUDPDGHOHFWXUD DFHOHUDGDSDUDPHMRUDUODV GHVWUH]DVGHOHFWXUD
Persona responsable/ recursos requeridos) Director, Bibliotecaria, Maestros
Recursos/ Presupuestos/ Personal Libros de biblioteca $6,000 (Title I) Renaissance Learning $5,990 (Title I)
Formativo Seguimento de progresso calificaciones
Componente escolar general
2 CIP
Evaluación
Fecha de inicio
Evidencía de implementación
Evidencia de eficacia
09/03/2018 ,QIRUPHVGHO Proyectado a SURJUDPD GHOHFWXUD completar DFHOHUDGD 05/30/2019
Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 1 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR,PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 3
INIT # 3
Área especifíca
Lecutura- Aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que logro el cumplimiento de los estándares estatales en el STAAR de lectura. Todos los estudiantes de 74% a 87%; estandards de ELL de 60% a 80%; estudiandtes de educación especial de 32% a 66%; estudiantes migrantes de NA; estudiantes de 504 de 42% a 71%; estudiantes con dyslexia de 25% a 63%, estudiantes sin hogar de 100% a 100%.
Siestemas principales
Componentes
Examen estatal Instrucción de evaluación curricular
Población
Riguroso y relevante
Persona responsable/ recursos requeridos
Todos los estudiantes Director, Maestros
Factores crucíales para sobresalir
Matería
Estrategías, iníctativas y reestructuración
Rendimiento académico Lectura/ Artes de Lenguaje Escuela: Utilizar libros adicionales de STAAR para reforzar el currículo
Recursos/ Presupuestos/ Personal STAAR Master $3,827.50 (ST COMP) Cuadernos de ejercicios $8,303 (Title I)
Formativo Seguimento de progresso calificaciones
Componente escolar general
2 CIP
Evaluación
Fecha de Evidencía de implementación inicio
Evidencia de eficacia
09/03/2018 Informes
Proyectado a de Benchmark completar 05/30/2019
Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 1 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR,PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 4
INIT # 4
Área especifíca Logros estudiantiles
Población Todos los estudiantes ELLs
Siestemas principales
Lecutura- Aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que logro el cumplimiento de los estándares estatales en el STAAR de lectura. Todos los estudiantes de 74% a 87%; estandards de ELL de 60% a 80%; estudiandtes de educación especial de 32% a 66%; estudiantes migrantes de NA; estudiantes de 504 de 42% a 71%; estudiantes con dyslexia de 25% a 63%, estudiantes sin hogar de 100% a 100%.
Factores crucíales para sobresalir
Componentes
Instrucción de Riguroso y evaluación relevante curricular
Matería
Estrategías, iníctativas y reestructuración
Componente escolar general
Rendimiento académico Lectura/ Artes de Lenguaje Escuela: Comprar libros 2 CIP nivelados para apoyar a los estudiantes alcanzar niveles de fluidez.
Persona responsable/recursos requeridos Director, Maestro de intervención, Maestros
Recursos/ Presupuestos/ Personal Libros de niveles $8,000 (Title I)
Formativo
Evaluación
Seguimento de progresso calificaciones, Running Records, Informes de Mind Play
Fecha de Evidencía de inicio implementación
Evidencia de eficacia
09/03/2018 Informe de Proyectado a texto de completar niveles 05/30/2019
Sumativa
Examen estatal Texto de niveles
Informe de estado
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 1 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil..
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR,PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 5
INIT # 5
Área especifíca Logros estudianteles
Población Todos los estudiantes ELLs
Siestemas principales Plan de estudios Apoyo al estudiante
Lecutura- Aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que logro el cumplimiento de los estándares estatales en el STAAR de lectura. Todos los estudiantes de 74% a 87%; estandards de ELL de 60% a 80%; estudiandtes de educación especial de 32% a 66%; estudiantes migrantes de NA; estudiantes de 504 de 42% a 71%; estudiantes con dyslexia de 25% a 63%, estudiantes sin hogar de 100% a 100%.
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Riguroso y relevante
Rendimiento académico
Persona responsable/recursos requeridos Director, Maestros
Matería Todas las materias
Recursos/ Presupuestos/ Personal (4FTEs) $96,903.62 Maestro de lenguaje adquisición $13,367.00 (Title III) para del desarollo del idioma de inglés de ELLs
Estrategías, iníctativas y reestructuración Escuela: Utilizar asistentes de maestros para apoyar a los estudiantes en la instrucción de grupos pequeños. Formativo Seguimento de progresso calificaciones, Running Records
Componente escolar general
2 CIP
Fecha de inicio
Evidencía de implementación
Evidencia de eficacia
08/15/2018 Informe de Proyectado a texto de niveles completar
05/30/2019 Evaluación
Sumativa
Examen estatal Texto de niveles
Informe de estado
11/5/2018
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6
RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR,PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 6
INIT # 6
Área especifíca Terminación
Población Todos los estudiantes 1st- 5th
Siestemas principales Curriculo
Lecutura- Aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que logro el cumplimiento de los estándares estatales en el STAAR de lectura. Todos los estudiantes de 74% a 87%; estandards de ELL de 60% a 80%; estudiandtes de educación especial de 32% a 66%; estudiantes migrantes de NA; estudiantes de 504 de 42% a 71%; estudiantes con dyslexia de 25% a 63%, estudiantes sin hogar de 100% a 100%.
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Aprendizaje activo
Matería
Estrategías, iníctativas y reestructuración
Rendimiento académico Lectura/ Artes de Lenguaje Distrito: Implementar un torneo de vocabulario en cada escuela y a nivel del distrito.
Persona responsable/recursos requeridos Director/ Ex. Dir Elem/ Elem Dir/ Elem Cordinadores
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director/ Ex. Dir Elem/ Elem Dir/ Elem Cordinadores
Formativo Seguimento de progresso calificaciones
Componente escolar general
1 CNA
Evaluación
Fecha de inicio
Evidencía de implementación
Evidencia de eficacia
05/01/2018 Participar en todos los eventos en el Proyectado a Torneo de completar Campeones 02/28/2019
Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 1 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR,PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 7
Área especifíca Terminación
Siestemas principales Curriculo
Lecutura- Aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que logro el cumplimiento de los estándares estatales en el STAAR de lectura. Todos los estudiantes de 74% a 87%; estandards de ELL de 60% a 80%; estudiandtes de educación especial de 32% a 66%; estudiantes migrantes de NA; estudiantes de 504 de 42% a 71%; estudiantes con dyslexia de 25% a 63%, estudiantes sin hogar de 100% a 100%.
Componentes
Factores crucíales para sobresalir
Aprendizaje activo Rendimiento académico
Matería Todas las materias
Estrategías, iníctativas y reestructuración Distrito: Participar en todos los eventos de Torneo de Campeones.
Componente escolar general
1 CNA
Fecha de inicio
Evidencía de implementación
Evidencia de eficacia
05/01/2018 Participar en todos Proyectado a los eventos. completar 02/28/2019
INIT # 7
Población Todos los estudiantes 1st - 5th
Persona responsable/recursos requeridos Director/ Ex. Dir Elem/ Elem Dir/ Elem Cordinadores
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director/ Ex. Dir Elem/ Elem Dir/ Elem Cordinadores
Formativo Seguimento de progresso calificaciones
Evaluación
Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
11/5/2018
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8
RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 1 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR,PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
Área especifíca
Lecutura- Aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que logro el cumplimiento de los estándares estatales en el STAAR de lectura. Todos los estudiantes de 74% a 87%; estandards de ELL de 60% a 80%; estudiandtes de educación especial de 32% a 66%; estudiantes migrantes de NA; estudiantes de 504 de 42% a 71%; estudiantes con dyslexia de 25% a 63%, estudiantes sin hogar de 100% a 100%.
Siestemas principales
8 Representación Instrucción de de educación evaluación especial curricular
INIT #
Población
8
SE = Educación especial
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Monitoreo diario del progreso estudiantil. Desarrollo profesional con apoyo.
Rendimiento académico Calidad de maestros
Persona responsable/recursos requeridos Director Ejecutivo de educación especial, Sp.Ed. Directores de educación especial, Cordinadores, Directores.
Matería Todas las materias
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director Ejecutivo de educación especial, Sp.Ed. Directores de educación especial, Cordinadores, Directores.
Estrategías, iníctativas y reestructuración Distrito: Implementar el desarrollo profesional en el uso efectivo y rutinario de los diccionarios electrónicos.
Formativo Seguimento de progresso calificaciones
Componente escolar general
1 CNA
Fecha de inicio
Evidencía de implementación
Evidencia de eficacia
08/01/2018 ERegistros de Proyectado a asistencia y ERO. completar 03/29/2019
Evaluación
Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
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9
RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 1 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR,PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
Área especifíca
Lecutura- Aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que logro el cumplimiento de los estándares estatales en el STAAR de lectura. Todos los estudiantes de 74% a 87%; estandards de ELL de 60% a 80%; estudiandtes de educación especial de 32% a 66%; estudiantes migrantes de NA; estudiantes de 504 de 42% a 71%; estudiantes con dyslexia de 25% a 63%, estudiantes sin hogar de 100% a 100%.
Siestemas principales
9 Representación Instrucción de de educación evaluación especial curricular Apoyo al estudiante
INIT #
Población
9
SE = Educación especial
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Monitoreo diario del progreso estudiantil. Desarrollo profesional con apoyo.
Rendimiento académico Calidad de maestros
Persona responsable/recursos requeridos Director Ejecutivo de educación especial, Sp.Ed. Directores de educación especial, Cordinadores, Directores.
Matería Empleados capacitados Todas las escuelas
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director Ejecutivo de educación especial, Sp.Ed. Directores de educación especial, Cordinadores, Directores.
Estrategías, iníctativas y reestructuración Distrito: Implementar desarrollo profesional continuo para asistentes de maestros de la unidad de educación especial.
Formativo Seguimento de progresso calificaciones
Componente escolar general
1 CNA
Evaluación
Fecha de inicio
Evidencía de implementación
Evidencia de eficacia
08/01/2018 Registros de asistencia y Proyectado a ERO Recorridos de salones y completar observaciones 03/29/2019
Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
11/5/2018
IRIS Plan de mejoramiento de escuela 2018-2019
Página
10
RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 1 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR,PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
Área especifíca
Siestemas principales
10 Representación Padres/ de educación comunidad especial
INIT #
Población
10 SE = Educación especial
Lecutura- Aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que logro el cumplimiento de los estándares estatales en el STAAR de lectura. Todos los estudiantes de 74% a 87%; estandards de ELL de 60% a 80%; estudiandtes de educación especial de 32% a 66%; estudiantes migrantes de NA; estudiantes de 504 de 42% a 71%; estudiantes con dyslexia de 25% a 63%, estudiantes sin hogar de 100% a 100%.
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Participación de padres
Apoyo a la familia/ comunidad
Persona responsable/recursos requeridos Director Ejecutivo de educación especial, Sp.Ed. Directores de educación especial, Cordinadores, Directores.
Matería Participación de padres
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director Ejecutivo de educación especial, Sp.Ed. Directores de educación especial, Cordinadores, Directores.
Estrategías, iníctativas y reestructuración Distrito: Llevar a cabo una serie para proporcionar información a los padres sobre un variedad de temas de educación especial. Formativo Seguimento de progresso calificaciones
Componente escolar general
3 FPE
Fecha de Evidencía de inicio implementación
Evidencia de eficacia
08/01/2018 Participación,
Proyectado a Agendas completar 04/30/2019
Evaluación
Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
11/5/2018
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11
RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 1 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR,PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
Área especifíca
11 Programa de estudiantes sobresalientes
INIT #
Población
11 Estudiantes dotados y talentosos
Lecutura- Aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que logro el cumplimiento de los estándares estatales en el STAAR de lectura. Todos los estudiantes de 74% a 87%; estandards de ELL de 60% a 80%; estudiandtes de educación especial de 32% a 66%; estudiantes migrantes de NA; estudiantes de 504 de 42% a 71%; estudiantes con dyslexia de 25% a 63%, estudiantes sin hogar de 100% a 100%.
Sistemas príncipales
Componentes
Instrucción de evaluación curricular
Diferenciación a las necesidades
Factores crucíales para sobresalir Clima de escuela, Liderazgo estudantil, Participación de communidad.
Persona responsable/recursos requeridos Director, Maestro de Dotados y Talentosos GT/AA Dept.
Matería Todas las materias
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director, Maestro de Dotados y Talentosos GT/AA Dept.
Estrategías, iníctativas y reestructuración Distrito: Implementar Aprender, crecer, comer, ir currículo para los estudiantes dotados y talentosos de primaria y secundaria. Formativo Seguimento de progresso calificaciones
Componente escolar general
2 CIP
Evaluación
Fecha de inicio
Evidencía de implementación
Evidencia de eficacia
09/03/2018 Eventos de escuela/ Proyectado a comunidad y completar proyectos estudiantiles 05/31/2019
Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
11/5/2018
Página
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12
RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 1 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR,PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
Área especifíca
Lecutura- Aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que logro el cumplimiento de los estándares estatales en el STAAR de lectura. Todos los estudiantes de 74% a 87%; estandards de ELL de 60% a 80%; estudiandtes de educación especial de 32% a 66%; estudiantes migrantes de NA; estudiantes de 504 de 42% a 71%; estudiantes con dyslexia de 25% a 63%, estudiantes sin hogar de 100% a 100%.
Sistemas príncipales
12 Examen estatal Instrucción de evaluación curricular
INIT #
Población
12 SE = Educación especial 504 = Sectción 504
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Aprendizaje activo
Matería
Rendimiento académico Lectura/ Artes de lenguaje
Persona responsable/recursos requeridos Vicedirector, Directores, Maestros
Recursos/ Presupuestos/ Personal Vicedirector, Directores, Maestros
Estrategías, iníctativas y reestructuración Escuela: Los estudiantes comenzaran a practicar destrezas de diccionario incluyendo la aplicación desde el principio del año escolar. Formativo Seguimento de progresso calificaciones
Componente escolar general
1 CNA
Fecha de inicio
Evidencía de implementación
Evidencia de eficacia
08/15/2018 Plan de clases Proyectado a Recorridos de salones completar 05/31/2019
Evaluación
Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
11/5/2018
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13
RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 1 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR,PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
Área especifíca
13 Examen estatal
INIT #
Población
13 Todos los estudiantes
Lecutura- Aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que logro el cumplimiento de los estándares estatales en el STAAR de lectura. Todos los estudiantes de 74% a 87%; estandards de ELL de 60% a 80%; estudiandtes de educación especial de 32% a 66%; estudiantes migrantes de NA; estudiantes de 504 de 42% a 71%; estudiantes con dyslexia de 25% a 63%, estudiantes sin hogar de 100% a 100%.
Sistemas príncipales Instrucción de evaluación curricular
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Asignación
Capacitación profesional Todas las materias
Persona responsable/recursos requeridos Directores, Maestros
Matería
Recursos/ Presupuestos/ Personal Directores, Maestros
Estrategías, iníctativas y reestructuración
Componente escolar general
Escuela:Grabar estrategías 1 CNA de cuestionamiento de maestros usando VBRICK
Formativo Seguimento de progresso calificaciones
Evaluación
Fecha de inicio
Evidencía de implementación
Evidencia de eficacia
08/15/2018 Videos en VBRICK Proyectado ar completar 05/31/2019
Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
11/5/2018
Página
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14
RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 1 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR,PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales..
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
Área especifíca
14 Examen estatal
INIT #
Población
14 Todos los estudiantes
Lecutura- Aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que logro el cumplimiento de los estándares estatales en el STAAR de lectura. Todos los estudiantes de 74% a 87%; estandards de ELL de 60% ta 80%; estudiandtes de educación especial de 32% a 66%; estudiantes migrantes de NA; estudiantes de 504 de 42% a 71%; estudiantes con dyslexia de 25% a 63%, estudiantes sin hogar de 100% a 100%.
Sistemas príncipales Instrucción de evaluación curricular
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Integración tecnológica
Matería
Rendimiento académico Lectura/ Artes de lenguaje
Persona responsable/recursos requeridos Maestros, Director, Ayudante de clase de computadoras
Recursos/ Presupuestos/ Personal Lectura de Istation $3,806 (Title I)
Estrategías, iníctativas y reestructuración Escuela: Los estudiantes utilizaran lectura de Istation para mejorar los resultados de lectura.
Formativo Seguimento de progresso calificaciones
Componente escolar general
2 CIP
Evaluación
Fecha de inicio
Evidencía de implementación
Evidencia de eficacia
08/20/2018 Computadoras, Proyectado a Horario oficial, completar Informes de Istation 05/30/2019
Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
11/5/2018
Página
IRIS Plan de mejoramiento de escuela 2018-2019
15
RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 1 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR,PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
Área especifíca
15 Examen estatal
INIT #
Población
15 Todos los estudiantes
Lecutura- Aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que logro el cumplimiento de los estándares estatales en el STAAR de lectura. Todos los estudiantes de 74% a 87%; estandards de ELL de 60% a 80%; estudiandtes de educación especial de 32% a 66%; estudiantes migrantes de NA; estudiantes de 504 de 42% a 71%; estudiantes con dyslexia de 25% a 63%, estudiantes sin hogar de 100% a 100%.
Sistemas príncipales Instrucción de evaluación curricular
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Relevancía Rigor
Rendimiento académico Lectura/ Artes de lenguaje
Persona responsable/recursos requeridos Maestros, Administración
Matería
Recursos/ Presupuestos/ Personal
Conjunto de novelas $10,000 (Title I)
Estrategías, iníctativas y reestructuración Escuela: Maestros usaran novelas para el apoyo de maestría de destrezas de lectura.
Formativo Seguimento de progresso calificaciones
Componente escolar general
2 CIP
Evaluación
Fecha de inicio
Evidencía de implementación
Evidencia de eficacia
10/01/2018 Planeación de clase Proyectado a Recorridos de salones completar 03/29/2019
Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
11/5/2018
Página
IRIS Plan de mejoramiento de escuela 2018-2019
16
RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 2 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 1
INIT # 1
Área especifíca Examen estatal
Población Todos los estudiantes
Matemáticas- Aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que logro el cumplimiento de los estándares estatales en el STAAR de matemáticas. Todos los estudiantes de 88% a 94; estandards de ELL de 85% a 92%; estudiandtes de educación especial de 60% a 80%; estudiantes migrantes de NA; estudiantes de 504 de 95% a 97%, estudiantes sin hogar de 100% a 100%
Sistemas príncipales Instrucción de evaluación curricular
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Riguroso y relevante
Rendimiento académico Matemáticas
Persona responsable/recursos requeridos Director, Maestros
Matería
Recursos/ Presupuestos/ Personal STAAR Master $3,827.50 (ST COMP) Libros de ejercicisos $8,303 (Title I)
Estrategías, iníctativas y reestructuración Escuela: Utilizar libros adicionales de STAAR para reforzar el currículo.
Formativo
Componente escolar general
2 CIP
Evaluación
Seguimento de progresso, Calificaciones
Fecha de Evidencía de inicio implementación
Evidencia de efícacia
09/03/2018 Informes Proyectado a de Benchmark completar 05/30/2019 Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
11/5/2018
Página
IRIS Plan de mejoramiento de escuela 2018-2019
17
RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 3 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 1
INIT # 1
Área especifíca Examen estatal
Población Todos los estudiantes
Escritura: Aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que logro el cumplimiento de los estándares estatales en el STAAR de escritura. Todos los estudiantes de 69% a 85%; estandards de ELL de 56% a 78%; estudiandtes de educación especial de 0% a 50%; estudiantes migrantes de NA; estudiantes de 504 de 33% a 67%, estudiantes sin hogar de 100% a 100%.
Sistemas príncipales Instrucción de evaluación curricular
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Riguroso y relevante
Estrategías, iníctativas y reestructuración
Rendimiento académico Escritura/ Artes de lenguaje Escuela: Utilizar libros adicionales de STAAR para reforzar el currículo.
Persona responsable/recursos requeridos Director, Maestros
Matería
Recursos/ Presupuestos/ Personal Libros de ejercicios $8,303 (Title I)
Formativo Seguimento de progresso, Calificaciones
Componente escolar general
2 CIP
Evaluación
Fecha de Evidencía de Evidencia de inicio implementación efícacia Proyectado a Informes de Benchmark completar
Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
11/5/2018
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 3 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 2
INIT # 2
Área especifíca Terminación
Población Todos los estudiantes cuarto grado
Sistemas príncipales Curriculo
Escritura: Aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que logro el cumplimiento de los estándares estatales en el STAAR de escritura Todos los estudiantes de69% a 85%; estandards de ELL de 56% a 78%; estudiandtes de educación especial de 0% a 50%; estudiantes migrantes de NA; estudiantes de 504 de 33% a 67%, estudiantes sin hogar de 100% a 100%.
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Aprendizaje activo
Matería
Rendimiento académico Escritura
Persona responsable/recursos requeridos Director/ Ex. Dir Elem/ Elem Dir/ Elem Cordinadores
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director/ Ex. Dir Elem/ Elem Dir/ Elem Cordinadores
Estrategías, iníctativas y reestructuración Distristo: Implementar un reto de escritura de cuarto grado en todas las escuelas y a nivel distrital.
Formativo
Componente escolar general
1 CNA
Evidencia de efícacia
05/01/2018 Participación en eventos
Proyectado a completar 02/28/2019
Evaluación
Seguimento de progresso, Calificaciones
Fecha de Evidencía de inicio implementación
Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
11/5/2018
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 3 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 3
INIT # 3
Área especifíca Examen estatal
Población Todos los estudiantes
Escritura: Aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que logro el cumplimiento de los estándares estatales en el STAAR de lescritura: Todos los estudiantes de 69% a 85%; estandards de ELL de 56% a 78%; estudiandtes de educación especial de 0% a 50%; estudiantes migrantes de NA; estudiantes de 504 de 33% a 67%, estudiantes sin hogar de 100% a 100%.
Sistemas príncipales Instrucción de evaluación curricular
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Riguroso y relevante
Rendimiento académico Escritura
Persona responsable/recursos requeridos Director, Maestros
Matería
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director, Maestros
Estrategías, iníctativas y reestructuración Estandarizar los avisos de escritura para el reconocimiento superior del escritor cada mes.
Formativo
Componente escolar general
2 CIP
Evidencia de efícacia
08/15/2018 Muestras de escritura
Proyectado a completar 05/31/2019
Evaluación
Seguimento de progresso, Calificaciones
Fecha de Evidencía de implementación inicio
Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
11/5/2018
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 4 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 1
INIT # 1
Área especifíca Examen estatal
Población Todos los estudiantes
Ciencias: Aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que logro el cumplimiento de los estándares estatales en el STAAR de ciencias: Todos los estudiantes de 81% a 91%; estandards de ELL de 70% a 85%; estudiandtes de educación especial de 20% a 60%; estudiantes migrantes de NA; estudiantes de 504 de 65% a 83%, estudiantes sin hogar de NA
Sistemas príncipales Instrucción de evaluación curricular
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Riguroso y relevante
Rendimiento académico Ciencias
Persona responsable/recursos requeridos Director, Maestros
Matería
Recursos/ Presupuestos/ Personal Libros de ejercicios $3,000 (Title I)
Estrategías, iníctativas y reestructuración Escuela: Utilizar libros adicionales de STAAR para reforzar el currículo.
Formativo
Componente escolar general
2 CIP
Evidencia de efícacia
09/03/2018 Informes de Benchmark
Proyectado a completar 05/30/2019
Evaluación
Seguimento de progresso, Calificaciones
Fecha de Evidencía de inicio implementación
Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
11/5/2018
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 4 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 2
INIT # 2
Área especifíca Examen estatal
Población Todos los estudiantes
Ciencias: Aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que logro el cumplimiento de los estándares estatales en el STAAR de ciencias: Todos los estudiantes de 81% a 91%; estandards de ELL de 70% a 85%; estudiandtes de educación especial de 20% a 60%; estudiantes migrantes de NA; estudiantes de 504 de 65% a 83%, estudiantes sin hogar de NA
Sistemas príncipales Instrucción
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Instrucción basada en proyectos
Rendimiento académico
Persona responsable/recursos requeridos Director, Maestros
Matería Ciencias Escritura
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director, Maestros
Estrategías, iníctativas y reestructuración Escuela: Tener días de STREAM en la escuela una vez al mes.
Formativo
Componente escolar general
1 CNA
Evaluación
Seguimento de progresso, Calificaciones
Fecha de Evidencía de implementación inicio
Evidencia de efícacia
08/15/2018 Planeacón de clase Proyectado a Recorridos de salones completar Fotos 05/30/2019 Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
11/5/2018
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 5 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
Área especifíca
1
Terminación
INIT # 1
Población Bil = Bilingüe
Sistemas príncipales Apoyo al estudiante
EL: Aumentar el porcentaje de Estudiantes EL progresando un nivel de competencia de N/A% a 42% y los estudiantes EL logrando nivel avanzado alto en calificaciôn compuesta de 13% a 42%. Para los propósitos de calicicación, el procentaje de estudiantes que obtienen avanzado alto en escuchar de 23% a 49%, hablando de 9% a 39%, lectura de 19% a 46%, y escritura de 30% a 53%
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Capacitación profesional especifica
Rendimiento académico Instrucción
Persona responsable/recursos requeridos Director del departamento de bilingüe , LAPICS Title III
Matería Todas las materias
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director del departamento de bilingüe , LAPICS Title III
Estrategías, iníctativas y reestructuración Distrito:Implementar Educación Bilingüe Communities of United 4 (cube) para informar a padres, familia y comunidad sobre la mejor manera de ayudar a sus hijos en el aprendizaje del ídioma íngles. Formativo
Componente escolar general
3 FPE
Evaluación
Seguimento de progresso, Calificaciones
Fecha de inicio
Evidencía de implementación
Evidencia de efícacia
01/01/2019 Presentación Power point Proyectado a Invitación/ volante, Registro de entrada completar 02/28/2019
Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
11/5/2018
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 5 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 2
INIT # 2
Área especifíca Terminación
Población Bil = Bilingüe
EL: Aumentar el porcentaje de Estudiantes EL progresando un nivel de competencia de N/A% a 42% y los estudiantes EL logrando nivel avanzado alto en calificaciôn compuesta de 13% a 42%. Para los propósitos de calicicación, el procentaje de estudiantes que obtienen avanzado alto en escuchar de 23% a 49%, hablando de 9% a 39%, lectura de 19% a 46%, y escritura de 30% a 53%
Sistemas príncipales
Componentes
Instrucción de evaluación Apoyo al estudiante
Siguimento de progresso Capacitación profesional (PD) con apoyo
Factores crucíales para sobresalir
Rendimiento académico Todas las materias Instrucción Capacitación profesional
Persona responsable/recursos requeridos Director del departamento de bilingüe , LAPICS Title III
Matería
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director del departamento de bilingüe , LAPICS Title III
Estrategías, iníctativas y reestructuración Districto: Implementar la aplicación de escuchar y hablar para los estudiantes de primer y segundo grado durante el tiempo de inglés como segunda lengua.
Formativo
Componente escolar general
1 CNA
Evidencía de implementación
Evidencia de efícacia
09/03/2018 Recorridos de salones, Proyectado a juntas, registros de asistencia completar 06/28/2019
Evaluación
Seguimento de progresso, Calificaciones
Fecha de inicio
Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
11/5/2018
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 5 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
EL: Aumentar el porcentaje de Estudiantes EL progresando un nivel de competencia de N/A% a 42% y los estudiantes EL logrando nivel avanzado alto en calificaciôn compuesta de 13% a 42%. Para los propósitos de calicicación, el procentaje de estudiantes que obtienen avanzado alto en escuchar de 23% a 49%, hablando de 9% a 39%, lectura de 19% a 46%, y escritura de 30% a 53%
INIT #
Área especifíca
Sistemas príncipales
Componentes
3
Terminación
Instrucción de evaluación Apoyo al estudiante
Siguimento de progresso Capacitación profesional (PD) con apoyo
INIT # 3
Población Bil = Bilingüe
Factores crucíales para sobresalir Rendimiento académico Instrucción Capacitación profesional
Persona responsable/recursos requeridos Director del departamento de bilingüe, ELEM LAPICS, Administrador de LPAC
Matería Todas las materias
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director del departamento de bilingüe, ELEM LAPICS, Administrador de LPAC
Estrategías, iníctativas y reestructuración Distrito: Implementar la evaluación de la preparación de TELPAS en línea para mejorar el domino de lectura de la prueba del estado para ELLs de segundo a quinto grado. Formativo Seguimento de progresso, Calificaciones
Componente escolar general
1 CNA
Evaluación
Fecha de inicio
Evidencía de implementación
Evidencia de efícacia
09/03/2018 Calendario de exámenes, Proyectado a DMAC, TELPAS, emanen lanzado completar 06/28/2019
Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
11/5/2018
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 5 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
EL: Aumentar el porcentaje de Estudiantes EL progresando un nivel de competencia de N/A% a 42% y los estudiantes EL logrando nivel avanzado alto en calificaciôn compuesta de 13% a 42%. Para los propósitos de calicicación, el procentaje de estudiantes que obtienen avanzado alto en escuchar de 23% a 49%, hablando de 9% a 39%, lectura de 19% a 46%, y escritura de 30% a 53%
INIT #
Área especifíca
Sistemas príncipales
Componentes
4
Terminación
Instrucción de evaluación Apoyo al estudiante
Seguimento de progresso
INIT # 4
Población Bil = Bilingüe
Factores crucíales para sobresalir Rendimiento académico Instrucción
Persona responsable/ recursos requeridos Director del Departamento de bilingüe, ELEM LAPICS, LPAC Administrador,Asistente de lenguaje de adquisición, Director executivo de Programas Federales, Title III
Matería Lectura
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director del Departamento de bilingüe, ELEM LAPICS, LPAC Administrador,Asistente de lenguaje de adquisición, Director executivo de Programas Federales, Title III
Estrategías, iníctativas y reestructuración Distrito: Proporcionar sies libros de cromo para los ayudantes de la adquisición de la lengua para un mejor servivio de intervención de lectura y lengua para ELLS.
Formativo Seguimento de progresso, Calificaciones
Componente escolar general
1 CNA
Fecha de Evidencía de implementación inicio
Evidencia de efícacia
09/03/2018 Informes de Mind Play
Proyectado a completar 06/28/2019
Evaluación
Sumativa
Examen estatal Examen local
Informe de estado
11/5/2018
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 6 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: Transición - Directrices Federales Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 1
INIT # 1
Área especifíca Examen estatal
Población Todos los estudiantes
Sistemas príncipales Cultura/ Clima/ Padres/ Comunidad
Transición: Aumentar el porcentaje de estudiantes de Pre Kinder participando en el programa Pre-K de86% a 93%.
Componentes
Factores crucíales para sobresalir
Apoyo a padres/ Clima escolar comunidad
Persona responsable/ recursos requeridos Director, Bibliotecario, Maestros de PK
Matería Participación de padres
Recursos/ Presupuestos/ Personal Bibliotecario, Maestros de PK
Estrategías, iníctativas y reestructuración Escuela: Invitar a todos los "futuros vaqueros" para una tarde en la biblioteca para la hora de contar cuentos.
Formativo Participación de padres Informes
Componente escolar general
2 CIP
Evaluación
Fecha de Evidencía de inicio implementación
Evidencia de efícacia
03/08/2019 Registros de Proyectado a entrada completar 03/08/2019
Sumativa
Registros de entrada
Informe de estado
11/5/2018
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 6 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: Transición - Directrices Federales Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 2
INIT # 2
Área especifíca Examen estatal
Población Todos los estudiantes
Sistemas príncipales
Transición: Aumentar el porcentaje de estudiantes de Pre Kinder participando en el programa Pre-K de86% a 93%..
Factores crucíales para sobresalir
Componentes
Instrución/ Enfoque Cultura/ Clima académico escolar/ padres/ comunidad
Tiempo de aprendizaje
Persona responsable/ recursos requeridos Director, Persona de registro
Matería Participación de padres
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director, Persona de registro
Estrategías, iníctativas y reestructuración Escuela: Promover el registro de pre-kinder en el segundo semestre a través de volantes y mensajero de la escuela.
Formativo Segimiento del progresso, calificaciones
Componente escolar general
2 CIP
Evaluación
Fecha de Evidencía de inicio implementación
Evidencia de efícacia
01/09/2019 Copía de volante Mensagero Proyectado a escolar completer Informes 05/31/2019
Sumativa
Examen Local Examen Estatal
Informe de estado
11/5/2018
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IRIS Plan de mejoramiento de escuela 2018-2019
28
RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
1 - 7 Desempeño estudiantil - Brindar enseña constante de calidad para todos los estudiantes, teniendo como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad: Resultados de FITNESSGRAM Meta a largo alcance
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes llegará a los estándares estatales.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 1
INIT # 1
Área especifíca Examen estatal
Población Todos los estudiantes
Sistemas príncipales Instrución
Fitness Gram: Aumentar el porcentaje de estudiantes pasando los componentes de FITNESSGRAM de 67% a 84%.
Componentes
Factores crucíales para sobresalir
Matería
Interdisciplinario intregado
Rendimiento acadéico
Educación física
Persona responsable/ recursos requeridos Director, Entrenadores, Ayudante de entrenadores
Recursos/ Presupuestos/ Personal Entrenadores
Estrategías, iníctativas y reestructuración Escuela: Recultar a los padres para patrocinar equipos en el evento de entrega de útiles escolares.
Formativo
Componente escolar general
3 FPE
Fecha de inicio
Evidencía de Evidencia de implementación efícacia
08/10/2018 Proyectado a completar 08/10/2018
Evaluación
Califíaciones de seis semanas de educación física
Informe del programa de forma física
Sumativa
Examen de FITNESSGRAM
Informe de estado
11/5/2018
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29
RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
2 - Entorno seguro y de bienestar- Brindar un entorno de aprendizaje seguro, de bienestar, positivo y confiable para todos los interesados y también formar medías practivas para asegurar una capacitación perttinente en casos de emergencía.
Datos analizados para determinar la necesidad: Informes de Tyler con referencías de disciplina de la escuela Meta a largo alcance
Para el año 2020, las referencías de asignación alternativa y disciplina de expulsión serán reducidas al 1% de la población estudiantil.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 1
INIT #
Área especifíca Terminación
Población
1 Todos los estudiantes
Reducír las referencías de disciplina de la escuela de 4% a 3%.
Sistemas príncipales Instrución/ Clima escolar/ Disciplina
Componentes
Factores crucíales para sobresalir
Matería
Toma de Clima escolar y apoyo al Disciplina del currículo y decisiones estudiante instrución basadas en datos
Persona responsable/ recursos requeridos Director. de orientacón y consejera Disciplina de gestión, Director, Consejeros, LCDCs, PBFs, GIFs.
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director. de orientacón y consejera Disciplina de gestión, Director, Consejeros, LCDCs, PBFs, GIFs.
Estrategías, iníctativas y reestructuración Distrito: Sesiones de sensibilización, sobre drogas, pandillas y intimidación para sesiones de motivación, estudiantes , padres y personal.
Formativo Segimiento del progresso, calificaciones
Componente escolar general
3 FPE
Fecha de Evidencía de inicio implementación
Evidencia de efícacia
07/02/2018 Fecha de sessión Proyectado a Registros de entrada de estudiantes y padres completar 06/28/2019
Evaluación
Sumativa
Informe de Disciplina de Tyler
Informe de estado
11/5/2018
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
2 - Entorno seguro y de bienestar- Brindar un entorno de aprendizaje seguro, de bienestar, positivo y confiable para todos los interesados y también formar medías practivas para asegurar una capacitación perttinente en casos de emergencía.
Datos analizados para determinar la necesidad: Informes de Tyler con referencías de disciplina de la escuela Meta a largo alcance
Para el año 2020, las referencías de asignación alternativa y disciplina de expulsión serán reducidas al 1% de la población estudiantil.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 2
INIT # 2
Área especifíca Terminación
Población Todos los estudiantes
Reducír las referencías de disciplina de la escuela de 4% a 3%.
Sistemas príncipales Cultura/ Clima escolar
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Progresso del estudiante
Cultura y clima escolar
Persona responsable/ recursos requeridos Jefe de policía, Exec. Director fde tecnología, Directors, Personal, y Oficiales de polía y seguridad
Matería Disciplina
Recursos/ Presupuestos/ Personal Jefe de policía, Exec. Director fde tecnología, Directors, Personal, y Oficiales de polía y seguridad
Estrategías, iníctativas y reestructuración Distrito: Departamento de policía.Aumentar dectores de metales, expandir estaciones de suguridad. Tarjetas electrónicas para el personal. Formativo Segimiento del progresso, calificaciones
Componente escolar general
1 CNA
Evaluación
Fecha de Evidencía de inicio implementación
Evidencia de efícacia
07/02/2018 Observaciones de escuela y Proyectado a tarjetas electrónicas. Registros de entradas completar 06/28/2019
Sumativa
Informes policiales
Informe de estado
11/5/2018
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
2 - Entorno seguro y de bienestar- Brindar un entorno de aprendizaje seguro, de bienestar, positivo y confiable para todos los interesados y también formar medías practivas para asegurar una capacitación perttinente en casos de emergencía.
Datos analizados para determinar la necesidad: Informes de Tyler con referencías de disciplina de la escuela Meta a largo alcance
Para el año 2020, las referencías de asignación alternativa y disciplina de expulsión serán reducidas al 1% de la población estudiantil.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 3
INIT # 3
Área especifíca Terminación
Población Todas las enfermeras
Reducír las referencías de disciplina de la escuela de 4% a 3%.
Sistemas principales Cultura/ Clima escolar
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Progresso del estudiante
Clima escolar, Segimiento del progresso, estrategías
Persona responsable/ recursos requeridos Director de servicios de salud y enfermeros
Matería Bienestar estudiantil
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director de servicios de salud y enfermeros
Estrategías, iníctativas y reestructuración
Componente escolar general
Distrito: Servicios de salud- 1 CNA entrenamiento de detener el sangrado para las enfermeras.
Formativo Segimiento del progresso, calificacioness
Evaluación
Fecha de inicio
Evidencía de Evidencia de implementación efícacia
07/02/2018 Entrenamiento de personal Proyectado a Registros de entrada completar 06/28/2019
Sumativa
Evaluación de enfermeras
Informe de estado
11/5/2018
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
2 - Entorno seguro y de bienestar- Brindar un entorno de aprendizaje seguro, de bienestar, positivo y confiable para todos los interesados y también formar medías practivas para asegurar una capacitación perttinente en casos de emergencía.
Datos analizados para determinar la necesidad: Informes de Tyler con referencías de disciplina de la escuela Meta a largo alcance
Para el año 2020, las referencías de asignación alternativa y disciplina de expulsión serán reducidas al 1% de la población estudiantil.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 4
INIT # 4
Área especifíca Disciplina
Reducír las referencías de disciplina de la escuela de 4% a 3%.
Sistemas principales Cultura/ Clima escolar
Población Todas las escuelas
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Progresso del estudiante
Clima escolar y cultura. Estrategías de preventación del estudiante
Persona responsable/ recursos requeridos Director de gestión de riesgos, Oficiales de seguridad de escuelas, & Directores
Matería Personal/ seguridad estudiantil
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director de gestión de riesgos, Oficiales de seguridad de escuelas, & Directores
Estrategías, iníctativas y reestructuración
Componente escolar general
Distrito: Gestión de riesgos- 1 CNA plan de respuesta estándar y procedimientos de unificación
Formativo Segimiento del progresso, calificaciones
Evaluación
Fecha de Evidencía de inicio implementación
Evidencia de efícacia
07/02/2018 Manual de procedimientos Proyectado a de cada escuela completar 06/28/2019
Sumativa
Informes de seguridad
Informe de estado
11/5/2018
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IRIS Plan de mejoramiento de escuela 2018-2019
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
2 - Entorno seguro y de bienestar- Brindar un entorno de aprendizaje seguro, de bienestar, positivo y confiable para todos los interesados y también formar medías practivas para asegurar una capacitación perttinente en casos de emergencía.
Datos analizados para determinar la necesidad: Informes de Tyler con referencías de disciplina de la escuela Meta a largo alcance
Para el año 2020, las referencías de asignación alternativa y disciplina de expulsión serán reducidas al 1% de la población estudiantil.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 5
INIT # 5
Área especifíca
Sistemas principales
Terminación Disciplina
Instrución y logros estudiantiles
Población Todas las escuelas
Reducír las referencías de disciplina de la escuela de 4% a 3%.
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Toma de decisiones basadas en datos
Progresso del estudiante
Persona responsable/ recursos requeridos
Matería Currículo e instrución
Recursos/ Presupuestos/ Personal
Estrategías, iníctativas y reestructuración Distrito: Crear anuncios de servivio público sobre estratergías y intervención de asistencia como sesiones de padres, bombardeos de asistencia, leyes y tribunal de UISD
Formativo
Dir. of Att./Dropout Rec., Att. Off.Clerks, Dir. of Att./Dropout Rec., Att. Off.Clerks, Segimiento del progresso, y Directores. y Directores. calificaciones
Componente escolar general
3 FPE
Evaluación
Fecha de inicio
Evidencía de implementación
Evidencia de efícacia
07/02/2018 Expediente de caso del Proyectado a estudiante. Registro de firmas,PSA, Registros de visita a completar hogares 06/28/2019
Sumativa
Informes de seguridad
Informe de estado
11/5/2018
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IRIS Plan de mejoramiento de escuela 2018-2019
34
RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
2 - Entorno seguro y de bienestar- Brindar un entorno de aprendizaje seguro, de bienestar, positivo y confiable para todos los interesados y también formar medías practivas para asegurar una capacitación perttinente en casos de emergencía.
Datos analizados para determinar la necesidad: Informes de Tyler con referencías de disciplina de la escuela Meta a largo alcance
Para el año 2020, las referencías de asignación alternativa y disciplina de expulsión serán reducidas al 1% de la población estudiantil.n
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 6
Área especifíca Terminación
Reducír las referencías de disciplina de la escuela de 4% a 3%.
Sistemas principales Cultura/ Clima escolar
INIT #
Población
6
Todo el personal
Componentes
Factores crucíales para sobresalir
Escuela segura y Clima escolar ordenada
Persona responsable/ recursos requeridos Director, Vicedirector
Matería Seguridad de escuelas
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director, Vicedirector
Estrategías, iníctativas y reestructuración Escuela: Crear un grupo en la aplicación Remind para toda la facultad y personal en caso de una emergencía.
Formativo Segimiento del progresso, calificaciones
Componente escolar general
1 CNA
Fecha de Evidencía de inicio implementación
Evidencia de efícacia
08/06/2018 Informes Remind. Proyectado a completar 08/15/2018
Evaluación
Sumativa
Informes de seguridad
Informe de estado
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
3 - Participación de familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de los padres de familia.
Datos analizados para determinar la necesidad: Participacion de padres en la escuela. Meta a largo alcance
Para el año 2020, 90% de los estudiantes serán representados en actividades de padres.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 1
INIT # 1
Área especifíca Examen estatal, participación de padres
Población Todos los estudiantes
Sistemas principales Padres / comunidad
Aumentar el porcentaje de estudiantes representados en actividades parentales en la escuela de 71% a 86%.
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Participación de padres
Apoyo a padres/ comunidad
Persona responsable/ recursos requeridos Director, Consejeros, Maestros
Matería Participación de padres
Recursos/ Presupuestos/ Personal Maestros
Estrategías, iníctativas y reestructuración Escuela: Tener una presentación por semestre de los siguientes programas: Dos idiomas, Dotados y Talentosos, Coro Formativo Registros de entrada
Componente escolar general
3 FPE
Fecha de inicio
Evidencía de implementación
Evidencia de efícacia
08/15/2018 Registros de entrada Proyectado a completar 05/31/2019
Evaluación
Sumativa
Informes de participación de padres
Informe de estado
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
3 - Participación de familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de los padres de familia..
Datos analizados para determinar la necesidad: Participacion de padres en la escuela Meta a largo alcance
Para el año 2020, 90% de los estudiantes serán representados en actividades de padres.
Objetivo de rendimiento anual
INIT Área # especifíca 2
INIT # 2
Terminación
Población Todos los estudiantes
Sistemas principales Padres / Comunidad
Aumentar el porcentaje de estudiantes representados en actividades parentales en la escuela de 71% a 86%.
Componentes
Factores crucíales para sobresalir
Paticipación de Apoyo a padres/ padres/ comunidad Retroalimentación
Persona responsable/ recursos requeridos Director ejecutivo de programas federales y estatales, Participación de padres, Directores, contactos de escuela, cordinador de LCC consejería de educación.
Matería Todas las materías
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director ejecutivo de programas federales y estatales, Participación de padres, Directores, contactos de escuela, cordinador de LCC consejería de educación.
Estrategías, iníctativas y reestructuración
Componente escolar general
Distrito: Desarrollar un 3 FPE calendario mensual del programa federal con todas las actividades de compromiso de los padres a nivel de distrito para compartir con las escuelas. Formativo Registros de entrada
Evaluación
Fecha de inicio
Evidencía de implementación
Evidencia de efícacia
08/01/2018 Registros de entrada Proyectado a completar 05/31/2019
Sumativa
Informes de participación de padres
Informe de estado
11/5/2018
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
3 - Participación de familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de los padres de familia.
Datos analizados para determinar la necesidad: Participacion de padres en la escuela. Meta a largo alcance
Para el año 2020, 90% de los estudiantes serán representados en actividades de padres.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 3
INIT # 3
Área especifíca Terminación
Población Todos los estudiantes
Sistemas principales Padres / Comunidad
Aumentar el porcentaje de estudiantes representados en actividades parentales en la escuela de 71% a 86%.
Componentes
Factores crucíales para sobresalir
Paticipación de Apoyo a padres/ padres/ comunidad Retroalimentación
Persona responsable/ recursos requeridos Director ejecutivo de programas federales y estatales, Participación de padres, Directores, contactos de escuela, cordinador de LCC consejería de educación.
Matería Todas las materías
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director ejecutivo de programas federales y estatales, Participación de padres, Directores, contactos de escuela, cordinador de LCC consejería de educación.
Estrategías, iníctativas y reestructuración Distrito: Ofrecer tecnología a los padres en las tardes en dos localidades. (norte y sur)
Formativo Registros de entrada
Componente escolar general
3 FPE
Fecha de Evidencía de implementación inicio
Evidencia de efícacia
08/01/2018 Registros de entrada Proyectado a completar 05/31/2019
Evaluación
Sumativa
Informes de participación de padres
Informe de estado
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
3 - Participación de familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de los padres de familia.
Datos analizados para determinar la necesidad: Participacion de padres en la escuela Meta a largo alcance
Para el año 2020, 90% de los estudiantes serán representados en actividades de padres.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 4
INIT # 4
Área especifíca Terminación
Población Todos los estudiantes
Sistemas principales Padres / Comunidad
Aumentar el porcentaje de estudiantes representados en actividades parentales en la escuela de 71% a 86%.
Componentes
Factores crucíales para sobresalir
Paticipación de Apoyo a padres/ padres/ comunidad Retroalimentación
Persona responsable/ recursos requeridos Director ejecutivo de programas federales y estatales, Participación de padres, Directores, contactos de escuela, cordinador de LCC consejería de educación.
Matería Todas las materías
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director ejecutivo de programas federales y estatales, Participación de padres, Directores, contactos de escuela, cordinador de LCC consejería de educación.
Estrategías, iníctativas y reestructuración Distrito: Enviar el título 1 encuesta de padres como un texto para que padres puedan completar la encuesta a través de sus teléfonos. Posibilidad de vincular la encuesta de título 1 en Tyler.
Formativo Registros de entrada
Componente escolar general
3 FPE
Fecha de inicio
Evidencía de implementación
Evidencia de efícacia
08/01/2018 Registros de entrada Proyectado a completar 05/31/2019
Evaluación
Sumativa
Informes de participación de padres
Informe de estado
11/5/2018
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
3 - Participación de familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de los padres de familia.
Datos analizados para determinar la necesidad: Participacion de padres en la escuela
Meta a largo alcance
Para el año 2020, 90% de los estudiantes serán representados en actividades de padres.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
Área especifíca
5
Terminación
INIT # 5
Población Todos los estudiantes
Sistemas principales
Aumentar el porcentaje de estudiantes representados en actividades parentales en la escuela de 71% a 86%.
Componentes
Factores crucíales para sobresalir
Paticipación de Padres / Apoyo a padres/ padres/ comunidad comunidad/ respresentación Retroalimentación
Persona responsable/ recursos requeridos Director ejecutivo de programas federales y estatales, Participación de padres, Directores, contactos de escuela, cordinador de LCC consejería de educación.
Matería Todas las materías
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director ejecutivo de programas federales y estatales, Participación de padres, Directores, contactos de escuela, cordinador de LCC consejería de educación.
Estrategías, iníctativas y reestructuración Distrito: Proporcionar los resultados de la encuesta de título 1 en línea a todos los directores dee escuela.
Formativo Registros de entrada
Componente escolar general
1 CNA
Fecha de Evidencía de inicio implementación
Evidencia de efícacia
08/01/2018 Registros de entrada Proyectado a completar 07/31/2019
Evaluación
Sumativa
Informes de participación de padres
Informe de estado
11/5/2018
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
3 - Participación de familia y la comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de los padres de familia.
Datos analizados para determinar la necesidad: Participacion de padres en la escuela
Meta a largo alcance
Para el año 2020, 90% de los estudiantes serán representados en actividades de padres.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
Área especifíca
6
Terminación
INIT # 6
Población Todos los estudiantes
Sistemas principales Padres / comunidad
Aumentar el porcentaje de estudiantes representados en actividades parentales en la escuela de 71% a 86%.
Componentes
Factores crucíales para sobresalir
Paticipación de Apoyo a padres/ padres/ comunidad Retroalimentación
Persona responsable/ recursos requeridos Director ejecutivo de programas federales y estatales, Participación de padres, Directores, contactos de escuela, cordinador de LCC consejería de educación.
Matería Todas las materías
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director ejecutivo de programas federales y estatales, Participación de padres, Directores, contactos de escuela, cordinador de LCC consejería de educación.
Estrategías, iníctativas y reestructuración Distrito: Trabajar con LCC para ofrecer cursos a padres que incluyen educación continua, inglés conversacional, alfabetización digital y habilidades técnicas.
Formativo Registros de entrada
Componente escolar general
3 FPE
Fecha de inicio
Evidencía de implementación
Evidencia de efícacia
08/01/2018 Registros de entrada Proyectado a completar 05/31/2019
Evaluación
Sumativa
Informes de participación de padres
Informe de estado
IRIS Plan de mejoramiento de escuela 2018-2019
11/5/2018
Página
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
4 - Capital Humano: Asegurar la contratación, desarrollo, apoyo y retención de maestros eficientes, directores escolares y demás personal docente y personal de apoyo..
Datos analizados para determinar la necesidad: Certificatión Para el año 2020, todos los estudiantes serán enseñados por maestros altamente calificados.
Meta a largo alcance
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 1
INIT # 1
Área especifíca Terminación
Sistemas principales Recursos humanos
Población Educación Especial Sustitutos
Mantener el porcentaje de 100% de profesores altamente cualificados.
Componentes
Factores crucíales para sobresalir
Matería
Entrenar, Moldear Capacitación profesional Empleados cualificados y mentor. Desarrollo profesional
Persona responsable/ recursos requeridos Assistente de Supertiendiente para recursos humanos , Administrador de recursos humanos
Recursos/ Presupuestos/ Personal Assistente de Supertiendiente para recursos humanos , Administrador de recursos humanos
Estrategías, iníctativas y reestructuración Distrito: Programar sesiones específicas para profesor de educaio n especial, sustitutos, Institución de Crisis y prevención (CIP) Formativo Registros de entrada
Componente escolar general
1 CNA
Fecha de inicio
Evidencía de implementación
Evidencia de efícacia
08/01/2018 Registros de entrada Proyectado a completar 06/28/2019
Evaluación
Sumativa
Informes de educación especial
Informe de estado
11/5/2018
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
4 - Capital Humano: Asegurar la contratación, desarrollo, apoyo y retención de maestros eficientes, directores escolares y demás personal docente y personal de apoyo..
Datos analizados para determinar la necesidad: Certificatión Meta a largo alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes serán enseñados por maestros altamente calificados.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
Área especifíca
2
Terminación
Mantener el porcentaje de 100% de profesores altamente cualificados.
Sistemas principales Recursos humanos
INIT #
Población
2
Todo el personal
Componentes
Factores crucíales para sobresalir
Matería
Efectividad Capacitación profesional Empleados cualificados instruccionalmethologías, interacciones con los estudiantes,compañe ros,relaciones laborales de los padres, uso de technología
Persona responsable/ recursos requeridos Assistente de Supertiendiente para recursos humanos , Administrador
Recursos/ Presupuestos/ Personal Assistente de Supertiendiente para recursos humanos , Administrador
Estrategías, iníctativas y reestructuración Distrito: Programar sessiones de desarrollode personal orientadas a tomarde concenciade técnicas de efectividad instruccional, comunicació, ética, expectativas de trabajo
Formativo Registros de entrada
Componente escolar general
1 CNA
Fecha de inicio
Evidencia de Evidencía de implementación efícacia
08/01/2018 Registros de entrada Proyectado a completar 06/28/2019
Evaluación
Sumativa
Informes de recursos humanos
Informe de estado
11/5/2018
Página
IRIS Plan de mejoramiento de escuela
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
4 - Capital Humano: Asegurar la contratación, desarrollo, apoyo y retención de maestros eficientes, directores escolares y demás personal docente y personal de apoyo..
Datos analizados para determinar la necesidad: Certificatión Meta a largo alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes serán enseñados por maestros altamente calificados.
Objetivo de rendimiento anual
INIT #
Área especifíca
3
Terminación
Sistemas principales Recursos humanos
INIT #
Población
3
Todo el Personal
Mantener el porcentaje de 100% de profesores altamente cualificados.
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Solicitante Horario Orientación y Preparación Sessiones
Matería
Capacitación profesional Empleados cualificados
Persona responsable/ recursos requeridos Assistente de Supertiendiente para recursos humanos , Administrador de recursos humanos
Recursos/ Presupuestos/ Personal Assistente de Supertiendiente para recursos humanos , Administrador de recursos humanos
Estrategías, iníctativas y reestructuración Distrito:Programar el desarrollo personal para los paraprofesionales centrados en los deberes y expectativas distritales, relaciones de trabajo,interacciones y expectativas ética.
Formativo Registros de entrada
Componente escolar general
1 CNA
Fecha de Evidencía de inicio implementación
Evidencia de efícacia
08/01/2018 Registros de entrada Proyectado a completar 06/28/2019
Evaluación
Sumativa
Informes de recursos humanos
Informe de estado
11/5/2018
Página
IRIS Plan de mejoramiento de escuela 2018-2019
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RSKE - R&S KILLAM ELEMENTARY Meta
4 - Capital Humano: Asegurar la contratación, desarrollo, apoyo y retención de maestros eficientes, directores escolares y demás personal docente y personal de apoyo..
Datos analizados para determinar la necesidad: Certificatión Meta a largo alcance
Para el año 2020, todos los estudiantes serán enseñados por maestros altamente calificados.
Objetivo de rendimiento anual
INIT # 4
Sistemas principales
Área especifíca Examen estatal
Mantener el porcentaje de 100% de profesores altamente cualificados.
Cultura / clima escolar
Factores crucíales para sobresalir
Componentes Aistencía de personal y estudiantes
Rendimiento acadéico Clima escolar
INIT #
Población
Persona responsable/ recursos requeridos
4
Todo el personal
Director, Ayudante de la oficina
Matería Todas las materías
Recursos/ Presupuestos/ Personal Director, Ayudante de la oficina
Estrategías, iníctativas y reestructuración Escuela: Todos los maestros con asistencía perfecta tendran la oportunidad de ganar estacionamiento VIP.
Formativo Segimiento del progresso, calificacioness
Componente escolar general
1 CNA
Fecha de inicio
Evidencía de implementación
Evidencia de efícacia
08/15/2018 Informes Proyectado a completar 05/31/2019
Evaluación
Sumativa
Examen Local Examen Estatal
informe de estado
