IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.01 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 1
INIC. # 1
ÁREA ASIGNADA Evaluación Estatal
Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil cumpliendo con el estandar estatal en Lectura (STAAR): Todos los estudiandes de 86% a 90%, estudiantes de ELL de 78% a 81%, estudiantes de educación especial de 54% a 65%, estudiantes migrantes de N/A, estudiantes sin hogar de N/A, estudiantes del programa de 504 de 60% a 70%, estudiantes de dislexia de 67% a 80%.
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
Instrucción, Rigor, Relevancia Desempeño Académico Evaluación del Curriculum
POBLACIÓN 2º - 5º Estudiantes
PERSONAS RESPONSABLES Director(a) Ejecutiva de Primaria, Coordinadoras de Lectura
ÁREA DE CONTENIDO Lectura/Escritura/Ortografía
Iniciativa Escolar: 2º - 5º leerán una novela cada seis semanas para incrementar la fluidez y comprensión.
TIA COMP
ESCUELA 2 CIP
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
FORMATIVO
EVIDENCIA DE IMPACTO
08/15/2018 Resultados de STAAR
FECHA DE TERMINACIÓN 05/30/2019 EVALUACIÓN
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO
SUMMATIVO
ESTATUS DEL REPORTE
Examenes de CBA y Benchmark Resultados Escolar, Resultados de STAAR
Comprar Novelas de 2º a 5º
COMPONENTES DE TIA - PROGRAMA ESCOLAR 1 CNA Evaluación integral de necesidades 6 SIPI Estrategias para Incr. Invitación parental 2 RS Estrategias de reforma 7 TRAN Transición 3 IHQT Instrucción por los profesores de la 8 TDMRA Reg. Assmt sede 9 ETAS Asistencia Eff y Oportuna a Estudiantes 4 HQPD Desarrollo Profesional HQ 10 CI Coordinación e Integración 5 SAHQT Estrategias para atraer maestros de la sede
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO
COMPONENTES DE TIA - PROGRAMA ESCOLAR 1 2 3 4
PR SIP EMIS REP
Utilice los recursos de Pgm para cumplir con Stdrs 5 IHQT Incorp en el Plan de Impr de la Escuela 6 HQPD Utilice los métodos efectivos y el instrumento Stra7 SIPI Coordina con & supp Reg Edu Pgm 8 FSLP
Prov Instr por maestros de HQ HQ Ayuda Profesional Padres de Familia Servicios Federales
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.01 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 2
INIC. # 2
ÁREA ASIGNADA Evaluación Estatal
POBLACIÓN Estudiantes de ELL
Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil cumpliendo con el estandar estatal en Lectura (STAAR): Todos los estudiandes de 86% a 90%, estudiantes de ELL de 78% a 81%, estudiantes de educación especial de 54% a 65%, estudiantes migrantes de N/A, estudiantes sin hogar de N/A, estudiantes del programa de 504 de 60% a 70%, estudiantes de dislexia de 67% a 80%.
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Instrucción, Apoyo Estudiantil
Monitoreo del progreso del estudiante
ÁREA DE CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO
TIA COMP
ESCUELA
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
Lectura, Matemáticas, Iniciativa de campus: 2 CIP 08/15/2018 Punto de Escritura, Ciencias Naturales Proporcionar tutoriales de RtI referencia, FECHA DE Tier III de día extendido y Tutoriales, TERMINACIÓN CBAs semana extendida y 05/17/2019 monitorear la implementación del proceso de Respuesta a Intervención (RtI) a través de la creación de un equipo de RtI del distrito para revisar los paquetes de RtI. Proporcionar tutoriales para ELLs para satisfacer sus EVALUACIÓN RECURSOS FORMATIVO SUMMATIVO PRESUPUESTO/HUMANO necesidades.
EVIDENCIA DE IMPACTO
Desempeño Académico
PERSONAS RESPONSABLES Director Ejecutivo de Mejoramiento Escolar, Coordinador de Mejoramiento Escolar, Director, Subdirectores, Director del Departamento Bilingüe de Campus Money
RtI Money: $9,500 (18-19) Title 1 (6118): $962.00, Tutorials (18-19) State Bilingual Funds: $1,717.00, Tutorials (18-19) Language Acquisition Asst. $19,191.00
Exámenes Semanales, CBA's
Calificaciones, Resultados de STAAR
ESTATUS DEL REPORTE
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.01 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 3
INIC. # 3
ÁREA ASIGNADA Evaluación Estatal
POBLACIÓN
Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil cumpliendo con el estandar estatal en Lectura (STAAR): Todos los estudiandes de 86% a 90%, estudiantes de ELL de 78% a 81%, estudiantes de educación especial de 54% a 65%, estudiantes migrantes de N/A, estudiantes sin hogar de N/A, estudiantes del programa de 504 de 60% a 70%, estudiantes de dislexia de 67% a 80%.
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Instrucción, Rigor, Evaluación del Relevancia Curriculum
PERSONAS RESPONSABLES
Todos los estudiantes Director(a), Subdirector(a), Maestros(as)
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño Academico
ÁREA DE CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO
TIA COMP
ESCUELA
Lectura/Escritura/Ortografía Iniciativa del Campus: 2 CIP Implementar actividades de vocabulario en el salon de clases en donde cada salon tendra una pared con todas las palabras enseñadas.
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Recursos de Vocabulario, Alcance y la Secuencia del Distrito, Programa de Computación de Lectura iStation-$2,664 Title 1
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
08/15/2018 Alcance y la Secuencia del FECHA DE TERMINACIÓN Distrito, Planes 05/17/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Exámenes Semanales
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Calificaciones, Resultados de STAAR, Resultados de iStation
ESTATUS DEL REPORTE
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.01 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 4
ÁREA ASIGNADA Evaluación Estatal
Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil cumpliendo con el estandar estatal en Lectura (STAAR): Todos los estudiandes de 86% a 90%, estudiantes de ELL de 78% a 81%, estudiantes de educación especial de 54% a 65%, estudiantes migrantes de N/A, estudiantes sin hogar de N/A, estudiantes del programa de 504 de 60% a 70%, estudiantes de dislexia de 67% a 80%.
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
ÁREA DE CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO
Instrucción, Rigor, Relevancia Desempeño Académico Lectura, Matemáticas, Iniciativa de campus: Escritura, Ciencias Naturales Continuaremos Evaluación del implementando Co-Teach Curriculum en lectura para 3er a 5to grado.
INIC. #
POBLACIÓN
4
Educación Especial
PERSONAS RESPONSABLES Directores de primaria, maestros, coordinadores de educación especial
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO
TIA COMP
ESCUELA 2 CIP
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
08/15/2018 Educación especial FECHA DE Horario, LRE TERMINACIÓN 05/30/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO
Maestra de educación especial, maestra Grados de seis semanas de 3er grado, maestra de 4to grado
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Calificaciones de las calificaciones finales, resultados de STAAR, resultados de iStation
ESTATUS DEL REPORTE
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.01 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 5
INIC. #
ÁREA ASIGNADA
Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil cumpliendo con el estandar estatal en Lectura (STAAR): Todos los estudiandes de 86% a 90%, estudiantes de ELL de 78% a 81%, estudiantes de educación especial de 54% a 65%, estudiantes migrantes de N/A, estudiantes sin hogar de N/A, estudiantes del programa de 504 de 60% a 70%, estudiantes de dislexia de 67% a 80%.
Evaluación curricular, Instrucción de MonitoreoCurric ulum Assessment, Monitoring POBLACIÓN Instruction
Evaluación Estatal
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Rigor y ,Relevancia, Progreso del estudiante
ÁREA DE CONTENIDO
Desempeño Académico, Lectura, Escritura Tiempo de aprender
PERSONAS RESPONSABLES
5 Todos los estudiantes Director, profesor de dislexia, profesor de intervención en lectura
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Maestro de intervención en lectura $90,732, Todos los maestros Horario del campus
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO Iniciativa de campus: programa de retiro intensivo de 45 minutos para abordar la lectura con el nuevo horario de campus 2018 -2019
TIA COMP
ESCUELA 2 CIP
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
08/15/2018 Implementación Plan FECHA DE TERMINACIÓN 05/30/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Implementación Plan
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Implementación Plan
ESTATUS DEL REPORTE
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.01 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
ÁREA ASIGNADA
INIC. #
Evaluación Estatal
6
INIC. # 6
POBLACIÓN
Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil cumpliendo con el estandar estatal en Lectura (STAAR): Todos los estudiandes de 86% a 90%, estudiantes de ELL de 78% a 81%, estudiantes de educación especial de 54% a 65%, estudiantes migrantes de N/A, estudiantes sin hogar de N/A, estudiantes del programa de 504 de 60% a 70%, estudiantes de dislexia de 67% a 80%.
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Rigor y Instrucción, Evaluación del Relevancia, Monitoreo de Curriculum estudiantes
ÁREA DE CONTENIDO
Desempeño Académico, Lectura, Escritura Tiempo de aprender
PERSONAS RESPONSABLES
Todos los estudiantes Director, profesor de intervención en lectura, todos los profesores
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO AR Enterprise - $7,816
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO
TIA COMP
ESCUELA
Iniciativa del campus: El 2 CIP tiempo de AR para cada estudiante se aumentará a 60 minutos de lectura diaria semanalmente.
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
08/15/2018 Profesor semanal FECHA DE Informes de AR TERMINACIÓN 05/10/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Exámen de STAR
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Reporte de AR cada seis semanas
ESTATUS DEL REPORTE
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.01 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 7
INIC. #
ÁREA ASIGNADA Terminación
POBLACIÓN
Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil cumpliendo con el estandar estatal en Lectura (STAAR): Todos los estudiandes de 86% a 90%, estudiantes de ELL de 78% a 81%, estudiantes de educación especial de 54% a 65%, estudiantes migrantes de N/A, estudiantes sin hogar de N/A, estudiantes del programa de 504 de 60% a 70%, estudiantes de dislexia de 67% a 80%.
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
Evaluación del Aprendizaje activoDesempeño Académico Curriculum
PERSONAS RESPONSABLES
7 Todos los estudiantes Director, Director Ejecutivo, Primaria, Coordinadores de Primaria
ÁREA DE CONTENIDO
Lectura, Escritura
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Campeones, directores, torneo de distrito, actividades de vocabulario
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO
TIA COMP
ESCUELA
Iniciativa del Distrito: 1 CNA Implementar un Torneo de Vocabulario en cada campus y a nivel de distrito
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
05/01/2018 Participación y competir en FECHA DE eventos TERMINACIÓN 02/28/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Ganador del Campus
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Ganador del Distrito
ESTATUS DEL REPORTE
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1.01 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
ÁREA ASIGNADA
INIC. #
Terminación
8
INIC. # 8
POBLACIÓN
Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil cumpliendo con el estandar estatal en Lectura (STAAR): Todos los estudiandes de 86% a 90%, estudiantes de ELL de 78% a 81%, estudiantes de educación especial de 54% a 65%, estudiantes migrantes de N/A, estudiantes sin hogar de N/A, estudiantes del programa de 504 de 60% a 70%, estudiantes de dislexia de 67% a 80%.
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
ÁREA DE CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO
Evaluación del Aprendizaje activo Desempeño Académico Lectura, Matemáticas, Iniciativa del Distrito: Escritura, Ciencias Naturales Participa en todos los Curriculum eventos en el Torneo de Campeones.
PERSONAS RESPONSABLES
Todos los estudiantes Director, Director Ejecutivo, Primaria, Coordinadores de Primaria
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Campeones, directores, torneo de distrito, actividades de vocabulario
TIA COMP
ESCUELA 1 CNA
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
05/01/2018 Participación y realización de FECHA DE eventos. TERMINACIÓN 02/28/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Ganador del Campus
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Ganador del Distrito
ESTATUS DEL REPORTE
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
1.01 -
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIT # 9
INIC. # 9
AREA TARGETED
MAJOR SYSTEMS
Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil cumpliendo con el estandar estatal en Lectura (STAAR): Todos los estudiandes de 86% a 90%, estudiantes de ELL de 78% a 81%, estudiantes de educación especial de 54% a 65%, estudiantes migrantes de N/A, estudiantes sin hogar de N/A, estudiantes del programa de 504 de 60% a 70%, estudiantes de dislexia de 67% a 80%.
Desarrollo Educación Instrucción, especial Evaluación del profesional dirigido, Representación Curriculum monitoreo del progreso del estudiante
POBLACIÓN Educación Especial
CRITICAL SUCCESS FACTORS
COMPONENTS
Calidad de Maestros, Desempeño Académico
PERSONAS RESPONSABLES Director Ejecutivo de Educación Especial, Directores de Educación Especial, Coordinadores, Directores
CONTENT AREA Lectura, Matemáticas, Escritura, Ciencias Naturales
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Sesiones de desarrollo profesional Diccionarios electrónicos Programa de texto a voz
TIA COMP
STRATEGIES, INITIATIVES AND REDESIGN
SCHOOL WIDE
Iniciativa del Distrito: Implementar el desarrollo profesional en el uso efectivo y rutinario de diccionarios electrónicos y texto a voz.
1 CNA
START DATE
EVIDENCE OF IMPL
08/15/2018 Registro de Firmas, Lista FECHA DE de aparatos TERMINACIÓN 03/29/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Calificaciones
EVIDENCE OF IMPACT
SUMMATIVO Resultados de STAAR
ESTATUS DEL REPORTE
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Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. #
ÁREA ASIGNADA
10 Educación Especial
INIC. #
POBLACIÓN
10 Educación Especial
Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil cumpliendo con el estandar estatal en Lectura (STAAR): Todos los estudiandes de 86% a 90%, estudiantes de ELL de 78% a 81%, estudiantes de educación especial de 54% a 65%, estudiantes migrantes de N/A, estudiantes sin hogar de N/A, estudiantes del programa de 504 de 60% a 70%, estudiantes de dislexia de 67% a 80%.
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Evaluación curricular, instrucción, apoyo al estudiante
Desarrollo profesional dirigido, monitoreo del progreso del estudiante
Calidad de Maestros, Desempeño Académico
PERSONAS RESPONSABLES Director Ejecutivo de Educación Especial, Directores de Educación Especial, Coordinadores, Directores
ÁREA DE CONTENIDO
Empleados calificados, escuelas seguras
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Director de Desarrollo Profesional
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO Iniciativa del Distrito: Implementar desarrollo profesional continuo para los asistentes de maestros de la unidad SPED
TIA COMP
ESCUELA 1 CNA
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
08/15/2018 Registro de Firmas, FECHA DE Monitoreo de TERMINACIÓN Maestros 03/29/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Encuestas de ERO
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Encuestas de ERO
ESTATUS DEL REPORTE
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.01 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. #
ÁREA ASIGNADA
11 Educación Especial
INIC. #
POBLACIÓN
11 Educación Especial
Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil cumpliendo con el estandar estatal en Lectura (STAAR): Todos los estudiandes de 86% a 90%, estudiantes de ELL de 78% a 81%, estudiantes de educación especial de 54% a 65%, estudiantes migrantes de N/A, estudiantes sin hogar de N/A, estudiantes del programa de 504 de 60% a 70%, estudiantes de dislexia de 67% a 80%.
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Padres / Comunidad
Participación de los padres
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Apoyo familiar / comunitario
PERSONAS RESPONSABLES Director Ejecutivo de Educación Especial, Directores de Educación Especial, Coordinadores, Directores
ÁREA DE CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO
Participación de los padres Iniciativa del distrito: realice una serie de sesiones para padres para brindar información a los padres sobre una variedad de temas SPED RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO
Sesiones de Padres de Familia
TIA COMP
ESCUELA 3 FPE
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
08/15/2018 Registro de Firmas, FECHA DE Agendas TERMINACIÓN 04/26/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO
Encuestas de Padres de Familia Encuestas de Padres de Familia
ESTATUS DEL REPORTE
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.01 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. #
ÁREA ASIGNADA
12 Programa de Dotado y Talento
INIC. #
POBLACIÓN
12 Dotado y Talento
Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil cumpliendo con el estandar estatal en Lectura (STAAR): Todos los estudiandes de 86% a 90%, estudiantes de ELL de 78% a 81%, estudiantes de educación especial de 54% a 65%, estudiantes migrantes de N/A, estudiantes sin hogar de N/A, estudiantes del programa de 504 de 60% a 70%, estudiantes de dislexia de 67% a 80%.
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Plan de estudios, Instrucción
Diferenciación para satisfacer necesidades
Ambiente Escolar, Lectura / ELA, Liderazgo Estudiantil, Matemáticas, Ciencias, Participación Comunitaria Estudios Sociales
PERSONAS RESPONSABLES Director, GT Profesores, Departamento GT / AA
ÁREA DE CONTENIDO
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Aprender, crecer, comer, ir Curriculum, GT Profesores
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO
TIA COMP
ESCUELA
Iniciativa del Distrito: 2 CIP Implementar el currículo Aprender, Crecer, Comer, Ir para los estudiantes de GT de Primaria y Secundaria
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
08/15/2018 Campus / Evento FECHA DE Comunitario, TERMINACIÓN Proyectos 05/30/2019 Estudiantiles
EVALUACIÓN FORMATIVO Projectos de Estudiantes
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Projectos de Estudiantes Invitación a la Comunidad al Evento
ESTATUS DEL REPORTE
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.02 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 1
INIC. # 1
ÁREA ASIGNADA Evaluación Estatal
POBLACIÓN 3er - 5to grado
Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil cumpliendo con el estandar estatal en Matemáticas (STAAR): Todos los estudiandes de 91% a 94%, estudiantes de ELL de 86% a 90%, estudiantes de educación especial de 77% a 80%, estudiantes migrantes de N/A, estudiantes sin hogar de N/A, estudiantes del programa de 504 de 80% a 83%,
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Instrucción
Rigor y Relevancia
Desempeño Académico
PERSONAS RESPONSABLES Director, Subdirector, Maestros
ÁREA DE CONTENIDO
Matemáticas
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO Iniciativa de campus: los estudiantes usarán el STAAR Master para mejorar sus habilidades matemáticas para el éxito en matemáticas.
TIA COMP
ESCUELA 1 CNA 2 CIP
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
08/15/2018 Recorridos, Planes de FECHA DE lecciones, TERMINACIÓN calificaciones, 05/24/2019 STAAR
EVALUACIÓN
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO
FORMATIVO
State Compensatory: $1,348 (18-19)
Exámenes Semanales, CBAs
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Calificaciones, Resultados de STAAR
ESTATUS DEL REPORTE
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10/22/2018
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.03 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 1
INIC. # 1
ÁREA ASIGNADA Evaluación Estatal
POBLACIÓN 1º - 3º grado
Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil cumpliendo con el estandar estatal en Escritura (STAAR): Todos los estudiandes de 74% a 90%, estudiantes de ELL de 63% a 80%, estudiantes de educación especial de 55% a 65%, estudiantes migrantes de N/A, estudiantes sin hogar de N/A, estudiantes del programa de 504 de 60% a 70%.
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Instrucción, Rigor, Evaluación del Relevancia Curriculum
Desempeño Académico
PERSONAS RESPONSABLES Maestros de 4º grado
ÁREA DE CONTENIDO
TIA COMP
ESCUELA
Lectura/Escritura/Ortografía Iniciativa de campus: los 2 CIP grados más bajos seguirán el modelo de escritura de usar la carpeta de escritura.
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Maestros
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR 08/15/2018 Resultados de CBAs
FECHA DE TERMINACIÓN 05/17/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Resultados de CBA
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Calificaciones, Resultados de STAAR
ESTATUS DEL REPORTE
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10/22/2018
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.03 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil cumpliendo con el estandar estatal en Escritura (STAAR): Todos los estudiandes de 74% a 90%, estudiantes de ELL de 63% a 80%, estudiantes de educación especial de 55% a 65%, estudiantes migrantes de N/A, estudiantes sin hogar de N/A, estudiantes del programa de 504 de 60% a 70%.
INIC. # 2
INIC. #
ÁREA ASIGNADA Evaluación Estatal
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Instrucción, Rigor, Evaluación del Relevancia Curriculum
POBLACIÓN
2 Estudiantes de 4º
PERSONAS RESPONSABLES Maetros de 4º grado
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño Académico
ÁREA DE CONTENIDO
Escritura
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Maestros
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO Iniciativa de Campus: La competencia de Redacción de Bee tendrá lugar cada seis semanas
TIA COMP
ESCUELA 2 CIP
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
08/15/2018 Profesor Observaciones FECHA DE TERMINACIÓN 05/17/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO
Resultados de STAAR Ganadores de la actividad de escritura, uno por maestro en 4to
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
Página
16
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.03 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 3
INIC. # 3
ÁREA ASIGNADA Terminación
POBLACIÓN Estudiantes de 4º Grado
Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil cumpliendo con el estandar estatal en Escritura (STAAR): Todos los estudiandes de 74% a 90%, estudiantes de ELL de 63% a 80%, estudiantes de educación especial de 55% a 65%, estudiantes migrantes de N/A, estudiantes sin hogar de N/A, estudiantes del programa de 504 de 60% a 70%.
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
Evaluación del Aprendizaje activo Desempeño Académico Curriculum
PERSONAS RESPONSABLES Directores, Director Ejecutivo, Director de Primaria, Coordinadores de Primaria
ÁREA DE CONTENIDO
Escritura
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Currículo de Escritura
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO Iniciativa del Distrito: Implementar un Desafío de Escritura de 4º grado en todos los campus y en el nivel del distrito
TIA COMP
ESCUELA 1 CNA
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
05/01/2018 Participación en el evento FECHA DE TERMINACIÓN 02/28/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Resultados de referencia
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Resultados de STAAR
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
Página
17
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.04 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. #
1
INIC. # 1
ÁREA ASIGNADA Evaluación Estatal
POBLACIÓN Bil = bilingüe
Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil cumpliendo con el estandar estatal en Ciencas (STAAR): Todos los estudiandes de 92% a 95%, estudiantes de ELL de 86% a 90%, estudiantes de educación especial de 80% a 83%, estudiantes migrantes de N/A, estudiantes sin hogar de N/A, estudiantes del programa de 504 de 90% a 93%.
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Instrucción, Monitoreo del Evaluación del progreso del estudiante Curriculum
PERSONAS RESPONSABLES Maestros, Director, Subdirectores
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño Académico
ÁREA DE CONTENIDO
Ciencias
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO
TIA COMP
ESCUELA
Campus: Producir tarjetas 2 CIP de vocabulario para reforzar las habilidades de vocabulario en los estudiantes. Proporcionar oportunidades para que los estudiantes respondan y utilicen el vocabulario de ciencias en el aula. Asegúrate de implementar esta estrategia en la revista de ciencia.
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
08/15/2018 Recorridos, Grados, FECHA DE Resultados TERMINACIÓN STAAR 05/17/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO
Libro de Referencia:Navigating the ELPS Exámenes Semanales, CBAs
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Calificaciones, Resultados de STAAR
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
Página
18
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.04 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 2
INIC. # 2
ÁREA ASIGNADA Evaluación Estatal
Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil cumpliendo con el estandar estatal en Ciencas (STAAR): Todos los estudiandes de 92% a 95%, estudiantes de ELL de 86% a 90%, estudiantes de educación especial de 80% a 83%, estudiantes migrantes de N/A, estudiantes sin hogar de N/A, estudiantes del programa de 504 de 90% a 93%.
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
Instrucción, Rigor, Relevancia Desempeño Académico Evaluación del Curriculum
POBLACIÓN Todos los alumnos, Alumnos Bilingüe
PERSONAS RESPONSABLES Director, STM, Maestros
ÁREA DE CONTENIDO
Ciencias
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO State Compensatory: $1,348.00 , Kamico Workbooks (18-19)
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO Campus: Proporcionar recursos de instrucción adicionales para garantizar que todos los estudiantes tengan éxito en la evaluación de ciencias STAAR
TIA COMP
ESCUELA 2 CIP
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR 08/15/2018 Resultados de STAAR
FECHA DE TERMINACIÓN 05/17/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Exámenes Semanales
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Calificaciones, Resultados de CBA, Resultados de referencia, Resultados de STAAR
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
Página
19
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.05 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 1
INIC. # 1
ÁREA ASIGNADA Evaluación Estatal
POBLACIÓN Bil = bilingüe
ELL: Para aumentar el porcentaje de estudiantes ELL que progresan en un nivel de competencia del 76.8% al 80% y estudiantes ELL con 1-4 años en las escuelas de EE. UU. Que alcanzan el nivel avanzado alto del 40.3% al 50% y estudiantes ELL con más de 5 años en escuelas de los EE. UU. Avanzado Alto de 59.5% a 65%.
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Apoyo al estudiante, cultura / clima
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
Altas expectativas Desempeño Académico
PERSONAS RESPONSABLES Director Bilingüe, Coordinadores Bilingües, Directores, Maestros de Intervención de Lectura, Ayudantes de Adquisición del Idioma Título III
ÁREA DE CONTENIDO
ELL
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Profesor de Intervención de Lectura, Asistente de Adquisición de Lenguaje $19,191.00 (18-19)
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO Campus: Asegúrese de que todos los asistentes de adquisición de idiomas del Título III de la escuela primaria trabajen en colaboración con el maestro de intervención en lectura para atender a los estudiantes LEP con el entrenador de lectura
TIA COMP
ESCUELA 2 CIP
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
FECHA DE Horarios TERMINACIÓN Escolares, Resultados de TELPAS
EVALUACIÓN FORMATIVO Exámenes Semanales
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Calificaciones, Resultados de STAAR
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
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20
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.05 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 2
INIC. # 2
ÁREA ASIGNADA Terminación
POBLACIÓN Comunidad
ELL: para aumentar el porcentaje de estudiantes ELL que progresan en un nivel de competencia del 76.8% al 80% y estudiantes ELL con 1-4 años en las escuelas de EE. UU. Que alcanzan el nivel avanzado alto del 40.3% al 50% y estudiantes ELL con más de 5 años en escuelas de los EE. UU. Avanzado Alto de 59.5% a 65%.
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Instruction
Desarrollo Profesional Dirigido
Desempeño Académico,Tiempo de aprender
PERSONAS RESPONSABLES Director Bilingüe, Departamento Bilingüe, LAPICS Título III
ÁREA DE CONTENIDO
Lectura / ELA, Matemáticas, Ciencias, Estudios Sociales
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Departamento bilingue
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO
TIA COMP
ESCUELA
Iniciativa del Distrito: 3 FPE Implementar las Comunidades de UNITED 4 Bilingual Education (CUBE) para informar a los padres, la familia y la comunidad sobre las mejores prácticas para ayudar a sus hijos a desarrollar la adquisición del idioma inglés.
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
01/07/2019 Powerpoint, Registro de FECHA DE Firmas TERMINACIÓN 02/28/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Encuesta de Padres de Familia
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Encuesta de Padres de Familia
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
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21
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.05 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. #
3
INIC. # 3
ÁREA ASIGNADA Terminación
POBLACIÓN ELLs - 1er y 2do grado
ELL: para aumentar el porcentaje de estudiantes ELL que progresan en un nivel de competencia del 76.8% al 80% y estudiantes ELL con 1-4 años en las escuelas de EE. UU. Que alcanzan el nivel avanzado alto del 40.3% al 50% y estudiantes ELL con más de 5 años en escuelas de los EE. UU. Avanzado Alto de 59.5% a 65%.
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Evaluación curricular, instrucción, apoyo al estudiante
Desarrollo profesional dirigido, monitoreo del progreso del estudiante
ÁREA DE CONTENIDO
Desempeño Académico, Lectura / ELA, Learning Time, Calidad Matemáticas, Ciencias, de Maestros Estudios Sociales
PERSONAS RESPONSABLES Director Bilingüe, Departamento Bilingüe, LAPICS Título III
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Departamento bilingue
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO Iniciativa del Distrito: Implementar las APPS de comprensión oral y expresión oral para estudiantes de 1º y 2º grado durante el tiempo de ESL
TIA COMP
ESCUELA 1 CNA
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
09/03/2018 Observaciones en el aula, FECHA DE reuniones de TERMINACIÓN nivel de grado, 06/03/2019 hojas de registro
EVALUACIÓN FORMATIVO Calificaciones
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Resultados de TELPAS
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
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22
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.05 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 4
INIC. # 4
ÁREA ASIGNADA Terminación
ELL: para aumentar el porcentaje de estudiantes ELL que progresan en un nivel de competencia del 76.8% al 80% y estudiantes ELL con 1-4 años en las escuelas de EE. UU. Que alcanzan el nivel avanzado alto del 40.3% al 50% y estudiantes ELL con más de 5 años en escuelas de los EE. UU. Avanzado Alto de 59.5% a 65%.
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Evaluación curricular, instrucción, apoyo al estudiante
POBLACIÓN ELLs - estudiantes de 2do a 5to grado
Desarrollo profesional dirigido, monitoreo del progreso del estudiante
ÁREA DE CONTENIDO
Desempeño Académico, Lectura / ELA, Learning Time, Calidad Matemáticas, Ciencias, de Maestros Estudios Sociales
PERSONAS RESPONSABLES Director del Departamento Bilingüe, ELEM LAPICS, Administrador de LPAC
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Departamento de Evaluación Bilingüe OTRA
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO Iniciativa del Distrito: Implementar la Evaluación de Preparación TELPAS en línea (OTRA) para mejorar el Dominio de Lectura de la Evaluación Estatal obligatoria (TELPAS) para estudiantes ELL de 2º a 5º grado
TIA COMP
ESCUELA 1 CNA
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
09/03/2018 Calendario de evaluación, FECHA DE DMAC, TELPAS TERMINACIÓN publicado 06/03/2019 prueba
EVALUACIÓN FORMATIVO Exámenes Semanales, Calificaciones, Resultados de OTRA
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Resultados de TELPAS
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
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23
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.05 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 5
INIT # 5
ÁREA ASIGNADA Terminación
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Evaluación curricular, instrucción, apoyo al estudiante
POPULATION Estudiantes ELL
ELL: para aumentar el porcentaje de estudiantes ELL que progresan en un nivel de competencia del 76.8% al 80% y estudiantes ELL con 1-4 años en las escuelas de EE. UU. Que alcanzan el nivel avanzado alto del 40.3% al 50% y estudiantes ELL con más de 5 años en escuelas de los EE. UU. Avanzado Alto de 59.5% a 65%.
Monitoreo del progreso del estudiante
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
ÁREA DE CONTENIDO
Desempeño Académico, Lectura Learning Time
PERSON (S) RESPONSIBLE Director del Departamento Bilingüe, ELEM LAPICS, Administrador de LPAC, Asistentes de Adquisición del Idioma, Director Ejecutivo de Programas Federales, Título III
RESOURCES BUDGET / HUMAN Departamento Bilingüe Título III
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO
TIA COMP
ESCUELA
Iniciativa del Distrito: 1 CNA Proporcionar 6 Chromebooks para los Asistentes de Adquisición del Idioma para brindar un mejor servicio a los ELL como una intervención para la Adquisición y Lectura del Idioma. EVALUATION FORMATIVE Calificaciones
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
EVIDENCIA DE IMPACTO
09/03/2018 Reportes de Mind Play FECHA DE TERMINACIÓN 06/03/2019
SUMMATIVE
Resultados de STAAR
STATUS REPORT
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
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24
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.05 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual Fitness Gram:
INIC. #
1
ÁREA ASIGNADA Evaluación Estatal
Para
aumentar
el
INIC. #
POBLACIÓN
1
Todos los alumnos
Desempeño Académico
PERSONAS RESPONSABLES Director, P. E. Maestros
de
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Instrucción, Monitoreo del Evaluación del progreso del estudiante Curriculum
porcentaje
estudiantes
que
pasan
ÁREA DE CONTENIDO
Fitness Gram
todos
componentes
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO Los estudiantes se estirarán para mejorar la flexibilidad, y los estudiantes mejorarán su fuerza haciendo ejercicio.
del
FITNESSGRAM
TIA COMP
ESCUELA 2 CIP
del
FORMATIVO Diario
33%
al
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
70%.
EVIDENCIA DE IMPACTO
08/15/2018 Planes de lecciones, FECHA DE tutoriales para TERMINACIÓN maestros 05/30/2019
EVALUACIÓN
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Equipo de Educación Especial (PE)
los
SUMMATIVO Fitnessgram
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
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25
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.06 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 2
ÁREA ASIGNADA Evaluación Estatal
Fitness Gram: Para aumentar el porcentaje de estudiantes que pasan todos los componentes del FITNESSGRAM del 33% al 70%.
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Instrucción, Monitoreo del Evaluación del progreso del estudiante Curriculum
INIC. #
POBLACIÓN
2
Todos los Alumnos
PERSONAS RESPONSABLES Director, Subdirectores, P. E. Maestros
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño Académico
ÁREA DE CONTENIDO
Fitness Gram
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Equipo de Educación Especial (PE)
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO Los estudiantes realizarán ejercicios de entrenamiento cardiovascular y de larga distancia para mejorar PACER.
TIA COMP
ESCUELA 2 CIP
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
08/15/2018 Planes de lecciones, FECHA DE tutoriales para TERMINACIÓN maestros 05/30/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Semanal
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Fitnessgram
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
Página
26
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.06 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 3
ÁREA ASIGNADA Evaluación Estatal
Fitness Gram: Para aumentar el porcentaje de estudiantes que pasan todos los componentes del FITNESSGRAM del 33% al 70%.
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Instrucción, Monitoreo del Evaluación del progreso del estudiante Curriculum
INIC. #
POBLACIÓN
3
Todos los Alumnos
Desempeño Académico
PERSONAS RESPONSABLES Director, Subdirectores, P. E. Maestros
ÁREA DE CONTENIDO
Fitness Gram
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Equipo de Educación Especial (PE)
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO Demostración de Fitnessgram
TIA COMP
ESCUELA 2 CIP
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
08/15/2018 Planes de lecciones, FECHA DE tutoriales para TERMINACIÓN maestros 05/30/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Observación
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Fitnessgram
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
Página
27
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.07 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 1
INIC. # 1
ÁREA ASIGNADA Evaluación Estatal
POBLACIÓN Alumnos de PK
Transición: Para aumentar el porcentaje de Pre-Kinder y 5th gr. Los estudiantes que participan en actividades de transición del 80% al 90%.
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Instrucción, Alto Esperanzas Cultura / Clima de heredar
Desempeño Académico
PERSONAS RESPONSABLES Director, PK Profesores
ÁREA DE CONTENIDO
Transición
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Director, PK Maestros, Consejero
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO Iniciativa de campus: Continuaremos brindando una noche de PK para invitar a los padres a reclutar y explicar nuestro plan de estudios.
TIA COMP
ESCUELA 3 FPE
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR 08/15/2018 Registro de Firmas
FECHA DE TERMINACIÓN 03/29/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Registro de Firmas
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Encuesta de Padres de Familia
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
Página
28
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo
1.07 -
Desempeño Estudiantil: Brindar siempre una enseñanza de calidad para todos los estudiantes, dando como resultado un mejor desempeño estudiantil.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 2
ÁREA ASIGNADA Evaluación Estatal
Transición: Para aumentar el porcentaje de Pre-Kinder y 5th gr. Los estudiantes que participan en actividades de transición del 80% al 90%.
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Instrucción, Alto Esperanzas Cultura / Clima de heredar
INIC. #
POBLACIÓN
2
Estudiantes de 5to grado
Desempeño Académico
PERSONAS RESPONSABLES Consejera, Maestros de 5to Grado
ÁREA DE CONTENIDO
Transición
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Consejera, Maestros de 5to Grado
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO Los estudiantes recibirán sesiones de consejería sobre la transición de 5º a 6º grado.
TIA COMP
ESCUELA 3 FPE
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
08/27/2018 Calendario de Sesiones FECHA DE Estudiantiles TERMINACIÓN 05/24/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Encuesta de Estudiantes
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Encuesta de Estudiantes
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
Página
29
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo 2.01 Entorno Seguro y de Bienestar: Brindar un entorno de aprendizaje seguro, de bienestar, positivo y confiable para todos los interasados y también tomar medidas proactivas para asegurar una capacitación pertinente en casos de emergencia. Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. #
1
INIC. #
ÁREA ASIGNADA Terminación
POBLACIÓN
A. Suspensiones escolares Objetivo de desempeño anual: reducir el número de suspensiones escolares en un 50% de 10 a 5; Para reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 0% de 1 a 0. B. Objetivo de desempeño anual de la tasa de asistencia: aumentar la tasa de asistencia del 96% al 98%.
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Disciplina, Instrucción, Cultura / Clima.
Monitoreo de toma de decisiones basado en datos
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Ambiente escolar, apoyo estudiantil, compromiso familiar y comunitario
PERSONAS RESPONSABLES
1 Todos los Estudiantes Director de Orientación y Asesoría, Gestión de Disciplina, Director, Consejeros, LCDC, PBF, GIF
ÁREA DE CONTENIDO
Disciplina, Currículo e Instrucción.
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Sesión de sensibilización
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO
TIA COMP
ESCUELA
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
EVIDENCIA DE IMPACTO
Iniciativa del distrito: 3 FPE 07/23/2018 Fecha de la Sesión de concientización sesión y hojas FECHA DE con Por qué probar de registro del TERMINACIÓN sesiones de motivación, estudiante / concientización sobre 06/03/2019 padre drogas, concientización de pandillas y concientización sobre acoso escolar para estudiantes, padres y EVALUACIÓN ESTATUS personal FORMATIVO SUMMATIVO DEL REPORTE Encuesta de estudiantes y padres Encuesta de estudiantes y padres, Reporte de Disiplina
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
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30
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo 2.01
Entorno Seguro y de Bienestar: Brindar un entorno de aprendizaje seguro, de bienestar, positivo y confiable para todos los interasados y también tomar medidas proactivas para asegurar una capacitación pertinente en casos de emergencia.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 2
ÁREA ASIGNADA Terminación
A. Suspensiones escolares Objetivo de desempeño anual: reducir el número de suspensiones escolares en un 50% de 10 a 5; Para reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 0% de 1 a 0. B. Objetivo de desempeño anual de la tasa de asistencia: aumentar la tasa de asistencia del 96% al 98%.
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Cultura / Clima Monitorear
INIC. #
POBLACIÓN
2
Estaciones de seguridad-todos los campus; y seleccionar campus universitariostarjetas electrónicas
Cultura / Clima
PERSONAS RESPONSABLES Jefe de Policía, Director Ejecutivo de Tecnología, Directores, Personal del Campus y Oficiales de Policía / Valores
ÁREA DE CONTENIDO
Disiplina
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Estación de Seguridad en cada escuela
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO
TIA COMP
ESCUELA
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
EVIDENCIA DE IMPACTO
Iniciativa del Distrito: 1 CNA 07/23/2018 Observaciones Departamento de Policía del campus, FECHA DE Aumentar los detectores Hojas de TERMINACIÓN de metales, ampliar las registro estaciones de seguridad; 06/03/2019 Tarjetas electrónicas para el personal EVALUACIÓN ESTATUS FORMATIVO SUMMATIVO DEL REPORTE Encuesta de Padres de Familia
Registro de Firmas
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
Página
31
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo 2.01
Entorno Seguro y de Bienestar: Brindar un entorno de aprendizaje seguro, de bienestar, positivo y confiable para todos los interasados y también tomar medidas proactivas para asegurar una capacitación pertinente en casos de emergencia.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. #
3
INIC. # 3
ÁREA ASIGNADA Terminación
POBLACIÓN Enfermería
A. Suspensiones escolares Objetivo de desempeño anual: reducir el número de suspensiones escolares en un 50% de 10 a 5; Para reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 0% de 1 a 0. B. Objetivo de desempeño anual de la tasa de asistencia: aumentar la tasa de asistencia del 96% al 98%.
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Cultura / Clima
Monitorear
Cultura / Clima
PERSONAS RESPONSABLES Director de Servicios de Salud y Enfermeras.
ÁREA DE CONTENIDO
Bienestar del estudiante
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Video del distrito
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO Iniciativa del distrito: Servicios de salud: DETENER la capacitación sobre el sangrado de las enfermeras.
TIA COMP
ESCUELA 1 CNA
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
07/23/2018 Entrenamiento, Regitro de FECHA DE Firmas TERMINACIÓN 06/03/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Encuesta
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Visitas de los estudiantes a los registros mensuales de enfermería
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo 2.01
Entorno Seguro y de Bienestar: Brindar un entorno de aprendizaje seguro, de bienestar, positivo y confiable para todos los interasados y también tomar medidas proactivas para asegurar una capacitación pertinente en casos de emergencia.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 4
ÁREA ASIGNADA Disiplina
A. Suspensiones escolares Objetivo de desempeño anual: reducir el número de suspensiones escolares en un 50% de 10 a 5; Para reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 0% de 1 a 0. B. Objetivo de desempeño anual de la tasa de asistencia: aumentar la tasa de asistencia del 96% al 98%.
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Instrucción, Logro de estudiantes
INIC. #
POBLACIÓN
4
Todas las escuelas
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
Monitoreo, progreso del Monitoreo de estudiante toma de decisiones basado en datos
PERSONAS RESPONSABLES Director de Gestión de Riesgos, Oficiales de Seguridad Escolar, Directores
ÁREA DE CONTENIDO
Personal de la escuela / Seguridad del estudiante
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Manual de Procedimientos
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO
TIA COMP
ESCUELA
Iniciativa del Distrito: 1 CNA Gestión de riesgos: plan de respuesta estándar y procedimientos de unificación.
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
07/23/2018 Manual de trámites para FECHA DE cada campus. TERMINACIÓN 06/03/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Encuesta de Padres de Familia Encuesta de Estudiantes
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Encuesta de Padres de Familia Encuesta de Estudiantes Camaras en las Escuelas
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objectivo 2.01 Entorno Seguro y de Bienestar: Brindar un entorno de aprendizaje seguro, de bienestar, positivo y confiable para todos los interasados y también tomar medidas proactivas para asegurar una capacitación pertinente en casos de emergencia. Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 5
ÁREA ASIGNADA Discipline, Terminación
A. Suspensiones escolares Objetivo de desempeño anual: reducir el número de suspensiones escolares en un 50% de 10 a 5; Para reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 0% de 1 a 0. B. Objetivo de desempeño anual de la tasa de asistencia: aumentar la tasa de asistencia del 96% al 98%.
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES IInstrucción, Logro de estudiante
INIC. #
POBLACIÓN
5
Todas las escuelas
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
Monitoreo, progreso Monitoreo de del estudiante toma de decisiones basado en datos
PERSONAS RESPONSABLES Director de Asistencia / Recuperación de Abandono, Oficial de Asistencia / Empleados, Directores
ÁREA DE CONTENIDO
Currículo e Instrucción
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Guía de Asistencia
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO Iniciativa del Distrito: Cree Anuncios de Servicio Público sobre estrategias de Asistencia y Conocimiento / Intervenciones tales como (es decir, sesiones de crianza de los hijos y ataques de Asistencia, barridos de la ley o tribunales de UISD).
TIA COMP
ESCUELA 3 FPE
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
07/23/2018 Archivos de casos de FECHA DE estudiantes, TERMINACIÓN hojas de inicio 06/03/2019 de sesión, PSA, registros de visitas domiciliarias
EVALUACIÓN FORMATIVO Asistencia del estudiante por seis semanas
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Informe final de asistencia
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
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34
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo 3.01 Participación de la Familia y la Comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de los padres de familia. Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 1
INIC. #
ÁREA ASIGNADA Evaluación Estatal
POBLACIÓN
Aumentar el porcentaje de padres representados en las actividades parentales basadas en el distrito del 50% al 60%.
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Apoyo Padres/ Estudiantil, Comunidad Cultura / Clima, Padres / Comunidad
Desempeño Académico
PERSONAS RESPONSABLES
1 Todos los estudiantes Consejero, Director, Maestros
ÁREA DE CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO
Participación de los padres Festival de Padres del Distrito ofrece sesiones de padres para el éxito de los estudiantes.
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Title I, Part A, $3,075.00Participación de los padres
TIA COMP
ESCUELA 3 FPE
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
09/03/2018 Registro de Firmas FECHA DE TERMINACIÓN 11/23/2018
EVALUACIÓN FORMATIVO Registro de Firmas
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Registro de Firmas
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo 3.01 Participación de la Familia y la Comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de los padres de familia. Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 2
INIC. # 2
ÁREA ASIGNADA
Padres de Familia
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES
Participación de Padres / los padres Comunidad
POBLACIÓN
Aumentar el porcentaje de padres representados en las actividades parentales basadas en el distrito del 50% al 60%.
Participación de los padres
Apoyo familiar / comunitario
PERSONAS RESPONSABLES Fondos Título I: Programas federales y estatales, Director ejecutivo, Enlace de participación de los padres, Directores, Contactos de participación de los padres en el campus, Especialista en medios y Personal de la Biblioteca de Laredo
ÁREA DE CONTENIDO
Participación de los padres
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Presupuesto del campus según sea necesario
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO DISTRITO: Ofrezca alfabetización tecnológica a los padres por la tarde en dos lugares (norte y sur).
TIA COMP
ESCUELA 3 FPE
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
08/15/2018 Periodico, Boletin FECHA DE TERMINACIÓN 05/30/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Registro de Firmas
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Registro de Firmas
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo 3.01
Participación de la Familia y la Comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de los padres de familia.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 3
ÁREA ASIGNADA Terminación
Aumentar el porcentaje de padres representados en las actividades parentales basadas en el distrito del 50% al 60%.
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Padres / Comunidad
INIC. #
POBLACIÓN
3
Todos los alumnos
Participación de los padres / Comentarios específicos / Comentarios oportunos
Apoyo familiar / comunitario
PERSONAS RESPONSABLES Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales, Enlace de Compromiso de Padres, Directores, Contactos de Compromiso del Campus, Ed. Continua de LCC. Coordinador
ÁREA DE CONTENIDO Lectura / ELA, Matemáticas, Ciencias, Estudios Sociales
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Calendario del Distrito
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO
TIA COMP
ESCUELA
Iniciativa del distrito: 3 FPE Desarrolle un calendario mensual de programas federales con todas las actividades de participación de padres a nivel del distrito para compartir con los campus EVALUACIÓN FORMATIVO Registro de Firmas
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
EVIDENCIA DE IMPACTO
08/15/2018 Registro de Firmas FECHA DE TERMINACIÓN 05/30/2019
SUMMATIVO
Registro de Firmas
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo 3.01
Participación de la Familia y la Comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de los padres de familia.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. #
4
ÁREA ASIGNADA Terminación
Aumentar el porcentaje de padres representados en las actividades parentales basadas en el distrito del 50% al 60%.
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Padres / Comunidad
INIC. #
POBLACIÓN
4
Todos los alumnos
Participación de los padres / Comentarios específicos / Comentarios oportunos
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Apoyo familiar / comunitario
PERSONAS RESPONSABLES Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales, Enlace de Compromiso de Padres, Directores, Contactos de Compromiso del Campus, Ed. Continua de LCC. Coordinador
ÁREA DE CONTENIDO
Lectura / ELA, Matemáticas, Ciencias, Estudios Sociales
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Encuesta del Programa Title I
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO Iniciativa del Distrito: Envíe la Encuesta para padres del Título I como texto a los padres para que puedan completar la encuesta a través de sus teléfonos. Explore la posibilidad de vincular la Encuesta para padres del Título I en Tyler
TIA COMP
ESCUELA 3 FPE
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
08/15/2018 Registro de Firmas FECHA DE TERMINACIÓN 05/30/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Encuesta
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Encuesta
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
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38
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo 3.01
Participación de la Familia y la Comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de los padres de familia.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 5
ÁREA ASIGNADA Terminación
Aumentar el porcentaje de padres representados en las actividades parentales basadas en el distrito del 50% al 60%.
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Padres / Comunidad
INIC. #
POBLACIÓN
5
Todos los alumnos
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
Participación de Apoyo familiar / los padres / comunitario Comentarios específicos / Comentarios oportunos PERSONAS RESPONSABLES
ÁREA DE CONTENIDO
Lectura / ELA, Matemáticas, Ciencias, Estudios Sociales
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO
Encuesta del Programa Title I Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales, Enlace de Compromiso de Padres, Directores, Contactos de Compromiso del Campus, Ed. Continua de LCC. Coordinador
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO Iniciativa del Distrito: Proporcionar a cada director del campus los resultados de la encuesta en línea del Título I
TIA COMP
ESCUELA 1 CNA
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
08/15/2018 Registro de Firmas FECHA DE TERMINACIÓN 05/30/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Encuesta
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Encuesta
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo 3.01 Participación de la Familia y la Comunidad: Promover las sociedades comunitarias y la participación de los padres de familia.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 6
INIC. #
ÁREA ASIGNADA Terminación
POBLACIÓN
Aumentar el porcentaje de padres representados en las actividades parentales basadas en el distrito del 50% al 60%.
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Padres / Comunidad
Participación de los padres / Comentarios específicos / Comentarios oportunos
Apoyo familiar / comunitario
PERSONAS RESPONSABLES
ÁREA DE CONTENIDO Lectura / ELA, Matemáticas, Ciencias, Estudios Sociales
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO
6 Todos los Estudiantes Director Ejecutivo de Programas Cursos de LCC Federales y Estatales, Enlace de Compromiso de Padres, Directores, Contactos de Compromiso del Campus, Ed. Continua de LCC. Coordinador
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO
TIA COMP
ESCUELA
Iniciativa del Distrito: 3 FPE Trabaje con LCC para ofrecer cursos a los padres que incluyan educación continua, inglés conversacional, alfabetización digital y posible capacitación en habilidades técnicas
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR 08/15/2018 Registro de Firmas
FECHA DE TERMINACIÓN 05/30/2019
EVALUACIÓN FORMATIVO Encuesta de Padres de Familia
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Asistencia de Padres de Familia
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
Página
40
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo 4.01
Capital Humano: Asegurar la contratación, desarrollo, apoyo y retención de maestros eficientes, directores escolares y demás personal docente y personal de apoyo.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 1
ÁREA ASIGNADA Terminación
Empleados calificados: Para mantener el porcentaje de maestros altamente calificados al 100%.
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Recursos Humanos
INIC. #
POBLACIÓN
1
Maestros de educación especial sustitutos
Capacitación, Modelización y Mentoring Desarrollo Profesional.
Calidad de Maestros
PERSONAS RESPONSABLES Asistente del Superintendente de Recursos Humanos / Administradores de Recursos Humanos
ÁREA DE CONTENIDO
Calidad de Maestros
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Capacitación de Recursos Humanos
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO
Encuestas
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
EVIDENCIA DE IMPACTO
08/15/2018 Recursos humanos / FECHA DE Agendas de TERMINACIÓN desarrollo de 06/03/2019 personal de capacitaciones en archivo. EVALUACIÓN ESTATUS SUMMATIVO DEL REPORTE
Iniciativa del distrito: Programa sesiones de capacitación específicas para sustitutos de maestros de educación especial, institución de prevención de crisis (CPI) FORMATIVO
TIA COMP
ESCUELA 1 CNA
Encuestas Retener Subsitutas
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
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41
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo 4.01
Capital Humano: Asegurar la contratación, desarrollo, apoyo y retención de maestros eficientes, directores escolares y demás personal docente y personal de apoyo.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 2
ÁREA ASIGNADA Terminación
Empleados calificados: Para mantener el porcentaje de maestros altamente calificados al 100%.
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Recursos Humanos
INIC. #
POBLACIÓN
2
Todos los Empleados Escolar
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
Calidad de Maestros Efectividad instructivaMetodologías Interacciones con estudiantes, compañeros, padres Relaciones de trabajo, uso de la tecnología PERSONAS RESPONSABLES
Director de Desarrollo de Personal, Asistente del Superintendente de Recursos Humanos / Administradores de Recursos Humanos
ÁREA DE CONTENIDO Calidad de Maestros
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Recursos Humanos
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO Iniciativa del distrito: Programe sesiones de desarrollo del personal para conocer las técnicas de efectividad de la instrucción, comunicación, ética, expectativas de trabajo
TIA COMP
ESCUELA 1 CNA
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
08/15/2018 Recursos humanos / FECHA DE Agendas de TERMINACIÓN desarrollo del 06/03/2019 personal / Capacitaciones
EVALUACIÓN FORMATIVO Evaluación TTESS
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Evaluación TTESS
ESTATUS DEL REPORTE
IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019
10/22/2018
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42
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Objetivo 4.01
Capital Humano: Asegurar la contratación, desarrollo, apoyo y retención de maestros eficientes, directores escolares y demás personal docente y personal de apoyo.
Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, Paquete de datos del distrito con los resultados de STAAR, PBMAS Objectivo a Largo Plazo
Para el año 2020, el 90% de los estudiantes acanzaran el estandar estatal de cada materia enseñada.
Objetivo de Rendimiento Anual
INIC. # 3
INIC. # 3
ÁREA ASIGNADA Terminación
Empleados calificados: Para mantener el porcentaje de maestros altamente calificados al 100%.
SISTEMAS COMPONENTES PRINCIPALES Recursos Humanos
POBLACIÓN Todos los paraprofesionales
FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO
Agrupación de Calidad de Maestros solicitantes activos en archivo Sesiones de preparación y orientación programadas
PERSONAS RESPONSABLES Asistente del Superintendente de Recursos Humanos / Administradores de Recursos Humanos
ÁREA DE CONTENIDO
Calidad de Maestros
RECURSOS PRESUPUESTO/HUMANO Sesiones de desarrollo del personal
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO Iniciativa del Distrito: Programar Desarrollo de Personal para Paraprofesionales Enfocándose en los deberes y expectativas del distrito; Relaciones laborales, interacciones y expectativas éticas.
TIA COMP
ESCUELA 1 CNA
FECHA EVIDENCIA DE DE INICIO IMPLEMENTAR
08/15/2018 Recursos FECHA DE humanos / TERMINACIÓN Agendas de 06/03/2019 desarrollo del personal / Capacitaciones
EVALUACIÓN FORMATIVO Evaluación de Fin de Año
EVIDENCIA DE IMPACTO
SUMMATIVO Evaluación de Fin de Año
ESTATUS DEL REPORTE
