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IRIS Campus Improvement Plan School Year: 2018-2019
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Principal: Assistant Principals:
Mucia M. R. Flores Rosenda Ruiz
Mission:
Charles Borchers Elementary School, in conjunction with our staff, parents and the community, is committed to the development of the whole child in a nurturing and safe environment to become the future stars of tomorrow.
Vision:
Charles Borchers Elementary School is a community, where All students learn through supportive, rigorous, relevant, and effective teaching strategies instilled by our staff who assure that every student at our campus reach their maximum "MASTERS" status.
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IRIS Campus Improvement Plan School Year: 2018-2019
CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Table of Contents I. II. III.
COMMITTEE SIGNATURES COMPREHENSIVE NEEDS ASSESSMENT CAMPUS IMPROVEMENT PLAN GOAL 1.01 READING GOAL 1.02 MATH GOAL 1.03 WRITING GOAL 1.04 SCIENCE GOAL 1.05 ELL GOAL 1.06 FITNESS GRAM GOAL 1.07 TRANSITION GOAL 2 SAFE SCHOOLS GOAL 3 PARENTAL INVOLVEMENT GOAL 4 QUALIFIED EMPLOYEES GOAL 5 OPERATIONAL EFFECTIVENESS AND EFFICIENCY
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IRIS Campus Improvement Plan School Year: 2018-2019 CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Committee Signatures
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IRIS NCLB Comprehensive Needs Assessment 2018-2019 Summary of Priority Needs
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Chair Persons of CNA campus committees prioritize needs and recommend to SBDM Committee initiatives/strategies/activities that will meet campus needs. SBDM Committee will approve initiatives/strategies/activities that will be placed in Campus Improvement Plan.
Demographics Needs : 1. 2. 3. 4.
Teachers must focus on the Bilingual students since it is the majority of our population at our campus. Teachers need to continue to meet the needs of our bilingual students through the use of ELPS Workbook and Stratiques Strategies. RtI must continue to be implemented in all grade levels to provide proper early interventions. Teachers need to continue to receive GT research based strategies since our GT population is consistently growing.
Strategies : 1. Provide bilingual materials to teachers, the ELPS workbook to provide sheltered instruction to the students. Also, provide teachers with their class demographics on the first day of school. The teachers will also need additional training for Stratiques strategies to be used in the classroom. Their lesson plans and classroom observations will include these strategies. 2. Staff Development for Stratiques Strategies. Administrators will continue to do frequent walk-throughs to provide feedback to improve their lessons. 3. RtI Meetings will occur twice a month to address the needs of identified students. 4. Teachers will complete the required GT 6 hour update as required by the district and state.
Data Sources : TSDS PEIMS Desegragation Data, Entry and Withdrawal Summary Report, TEKScore Results by Demographics
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IRIS NCLB Comprehensive Needs Assessment 2018-2019 Summary of Priority Needs
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Chair Persons of CNA campus committees prioritize needs and recommend to SBDM Committee initiatives/strategies/activities that will meet campus needs. SBDM Committee will approve initiatives/strategies/activities that will be placed in Campus Improvement Plan
School Culture and Climate Needs : 1. 2. 3. 4.
Consistent discipline plan in which all teachers follow similar age appropriate rewards and consequences. Additional training in Special Education; such as, autism, ADHD, et. al, in the classroom. Continue Anti-Bullying Program. Increase school clubs to increase student participation
Strategies : 1. All classrooms will have the same classroom rules which encourage positive behavior and implementation of PBIS. 2. At every faculty meeting, the topics of special education will be targeted. 3. The teachers will implement the district wide Bullying Program. Lesson plans will reflect the Bullying Program in the classroom through Social Studies. All of the teachers will have a Binder with the designated lessons. 4. Implement the Principal Student Advisory Committee
Data Sources : Interviews, Feedback from Staff, PBIS Rules
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IRIS NCLB Comprehensive Needs Assessment 2018-2019 Summary of Priority Needs
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Chair Persons of CNA campus committees prioritize needs and recommend to SBDM Committee initiatives/strategies/activities that will meet campus needs. SBDM Committee will approve initiatives/strategies/activities that will be placed in Campus Improvement Plan
Curriculum, Instruction & Assessment Needs : 1. 2. 3. 4. 5.
Student Consumable Workbooks for Reading, Math, Writing, and Science RtI Reading Resources Computer Resource Accessibility Vertical alignment in Writing and Science in grades PK-5th Implement Writing Bee Competition every six weeks in the campus
Strategies : 1. Verify number of enrollment and order consumables with an additional 10 workbooks due to our increase in numbers. Include Spanish workbooks. 2. RtI Reading Resources will be provided to the teachers for additional small group and individual intervention. The new schedule will allow for a solid reading instructional block. 3. Teachers will have access to all educational resources through the use of the new district teacher program and the Google Drive. 4. Vertical Team meetings will give information to lower grades to help in the Writing and Science curriculum. 5th Grade will use science lab daily with an assigned schedule. Fridays will be assigned to all other grade levels. 5. Select 1 winner by grade level every six weeks
Data Sources : Istation Results, Scope and Sequence, State adopted Textbooks, Envision Math, Science Pearson, Progress Monitoring, STAAR Results
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IRIS NCLB Comprehensive Needs Assessment 2018-2019 Summary of Priority Needs
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Chair Persons of CNA campus committees prioritize needs and recommend to SBDM Committee initiatives/strategies/activities that will meet campus needs. SBDM Committee will approve initiatives/strategies/activities that will be placed in Campus Improvement Plan
School Context and Organization Needs : 1. 2. 3. 4.
Consistent student behavior to acquire positive student behavior Security of School in the morning at 7:15 a.m. Year round administrative supervision in the cafeteria Traffic configuration of all grade levels for after school pick-up
Strategies : 1. Encourage positive behavior in the classroom and throughout the campus through PBIS. Weekly student winners will be selected and a ribbon will be given to the selected students. At the end of every six weeks, a raffle will be held by the weekly winners. 2. A system will be in place for the locking of the doors provided by the district and staff duties will be monitored. All teachers will receive a key card to ensure the safety of the students. All doors will be locked at all times, and the gates will be locked at all times. 3. A schedule of duties will be provided, and students will be rewarded every Friday through a raffle. For the 2018-2019 school year, the first lunch will begin at 11:00 A.M. 4. A schedule will be given to all staff of new assignments for after school duty as students are dismissed to facilitate the flow of traffic.
Data Sources : Administration Information, DMAC, RtI Information, Counseling Referrals
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IRIS NCLB Comprehensive Needs Assessment 2018-2019 Summary of Priority Needs
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Chair Persons of CNA campus committees prioritize needs and recommend to SBDM Committee initiatives/strategies/activities that will meet campus needs. SBDM Committee will approve initiatives/strategies/activities that will be placed in Campus Improvement Plan
Teacher Quality Needs : 1. Teacher Wellness Program 2. PBIS Teacher Expectations
Strategies : 1. Create a Teacher Wellness Program to teach staff coping mechanisms to release stress. 2. Reinforce PBIS Teacher Expectations through a reward system at faculty meetings.
Data Sources : Job Report (2017), Principal Report
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IRIS NCLB Comprehensive Needs Assessment 2018-2019 Summary of Priority Needs
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Chair Persons of CNA campus committees prioritize needs and recommend to SBDM Committee initiatives/strategies/activities that will meet campus needs. SBDM Committee will approve initiatives/strategies/activities that will be placed in Campus Improvement Plan
Family and Community Involvement Needs : 1. 2. 3. 4.
Elementary Tournament of Champions Parenting Sessions Parent/Teacher Communication Translation of parent notes and expectations in Spanish
Strategies : 1. 2. 3. 4.
Campus and District Wide Tournament of Champions will be held on Saturday Host parent sessions for reading and math All teachers will be required to use Class Dojo to communicate with the parents. Translate all notes that are sent home.
Data Sources : Monthly Calendars, Parental Involvement Binder
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IRIS NCLB Comprehensive Needs Assessment 2018-2019 Summary of Priority Needs
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Chair Persons of CNA campus committees prioritize needs and recommend to SBDM Committee initiatives/strategies/activities that will meet campus needs. SBDM Committee will approve initiatives/strategies/activities that will be placed in Campus Improvement Plan
Technology Needs : 1. 2. 3. 4.
Technology trainings for staff that will utilize the SMARTBOARD in the classroom. Teachers will continue to create class pages using GMAIL blackboard to post student assignments and homework. Structured computer lab instruction to address TEKS and district technology programs Students need a safe search engine for research with fewer restrictions.
Strategies : 1. Hands-on trainings will occur as needed during grade level meetings. 2. Mandatory set up of teacher GMAIL blackboard for parents to be aware of what their child is doing or needs to do in class. Continue to check to make sure teachers GMAIL is up to date with weekly assignments. 3. Assign programs to be used by the students to the computer lab assistance. A monthly report will be picked up by the principal to ensure that all district student computer programs are used effectively. 4. District provides safe search engine with restrictions to ensure students have adequate internet access.
Data Sources : Wayfind Learning.com Report Findings, Teacher Assessment, Teacher Survey
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IRIS Evaluación integral de necesidades de NCLB 2018-2019 Resumen de necesidades prioritarias
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Los presidentes de los comités del campus de la CNA priorizan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoramiento del Campus. Demografía Necesidades : 1. Los maestros deben enfocarse en los estudiantes bilingües ya que es la mayoría de nuestra población en nuestro campus. 2. Los maestros deben continuar satisfaciendo las necesidades de nuestros estudiantes bilingües mediante el uso del Libro de trabajo ELPS y Estrategias Estratégicas. 3. RtI debe continuar implementándose en todos los niveles de grado para proporcionar intervenciones tempranas adecuadas. 4. Los maestros deben continuar recibiendo estrategias basadas en la investigación de GT ya que nuestra población de GT está creciendo constantemente.
Estrategias: 1. Proporcionar materiales bilingües a los maestros, el libro de trabajo ELPS para proporcionar instrucción protegida a los estudiantes. Además, proporcione a los maestros los datos demográficos de su clase el primer día de clases. Los maestros también necesitarán capacitación adicional para estrategias estratégicas que se utilizarán en el aula. Sus planes de lecciones y observaciones en el aula incluirán estas estrategias. 2. Desarrollo de personal para estrategias estratégicas. Los administradores continuarán haciendo recorridos frecuentes para proporcionar comentarios y mejorar sus lecciones. 3. Las reuniones RtI se llevarán a cabo dos veces al mes para atender las necesidades de los estudiantes identificados. 4. Los maestros completarán la actualización de 6 horas de GT requerida según lo exija el distrito y el estado.
Fuentes de datos: TSDS PEIMS Informe de Desegragación de Datos, Ingreso y Retiro, Resultados TEKScore por Demografía
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IRIS Evaluación integral de necesidades de NCLB 2018-2019 Resumen de necesidades prioritarias
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Los presidentes de los comités del campus de la CNA priorizan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoramiento del Campus. Cultura escolar y clima Necesidades : 1. Un plan de disciplina consistente en el que todos los maestros sigan recompensas y consecuencias similares apropiadas para su edad. 2. Capacitación adicional en educación especial; tales como, autismo, TDAH, et. al, en el aula. 3. Continuar con el programa contra la intimidación. 4. Incrementar los clubes escolares para aumentar la participación estudiantil.
Estrategias : 1. Todas las aulas tendrán las mismas reglas de la clase que fomentan el comportamiento positivo y la implementación de PBIS. 2. En cada reunión de la facultad, se abordarán los temas de educación especial. 3. Los maestros implementarán el programa de acoso escolar en todo el distrito. Los planes de las lecciones reflejarán el Programa de Intimidación en el aula a través de Estudios Sociales. Todos los maestros tendrán una carpeta con las lecciones designadas. 4. Implementar el Comité Asesor del Estudiante Principal.
Fuentes de datos : Entrevistas, comentarios del personal, reglas de PBIS
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IRIS Evaluación integral de necesidades de NCLB 2018-2019 Resumen de necesidades prioritarias
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Los presidentes de los comités del campus de la CNA priorizan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoramiento del Campus. Currículo, Instrucción y Evaluación Necesidades : 1. Libros de trabajo para estudiantes sobre lectura, matemáticas, escritura y ciencias 2. Recursos de lectura de RtI 3. Accesibilidad a los recursos informáticos 4. Alineación vertical en escritura y ciencia en los grados PK-5to. 5. Implementar la competencia de Redacción de Bee cada seis semanas en el campus.
Estrategias : 1. Verifique el número de inscripciones y solicite consumibles con 10 libros adicionales debido a nuestro aumento en los números. Incluir libros de ejercicios en español. 2. Los recursos de lectura de RtI se proporcionarán a los maestros para grupos pequeños adicionales e intervención individual. El nuevo horario permitirá un sólido bloque de instrucción de lectura. 3. Los maestros tendrán acceso a todos los recursos educativos mediante el uso del nuevo programa de maestros del distrito y Google Drive. 4. Las reuniones verticales del equipo darán información a los grados más bajos para ayudar en el currículo de Escritura y Ciencias. 5to grado usará el laboratorio de ciencias diariamente con un horario asignado. Los viernes serán asignados a todos los otros niveles de grado. 5. Seleccione 1 ganador por nivel de grado cada seis semanas
Fuentes de datos : Resultados de la iStation, Ámbito y Secuencia, Libros de texto adoptados por el estado, Envision Math, Science Pearson, Monitoreo del progreso, Resultados de STAAR
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IRIS Evaluación integral de necesidades de NCLB 2018-2019 Resumen de necesidades prioritarias
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Los presidentes de los comités del campus de la CNA priorizan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoramiento del Campus. Contexto escolar y organización Necesidades : 1. Comportamiento consistente del estudiante para adquirir un comportamiento positivo del estudiante 2. Seguridad de la escuela por la mañana a las 7:15 a.m. 3. Supervisión administrativa durante todo el año en la cafetería. 4. Configuración de tráfico de todos los niveles de grado para recoger después de la escuela
Estrategias : 1. Fomentar el comportamiento positivo en el aula y en todo el campus a través de PBIS. Se seleccionarán los ganadores semanales de los estudiantes y se entregará una cinta a los estudiantes seleccionados. Al final de cada seis semanas, los ganadores semanales llevarán a cabo una rifa. 2. Se establecerá un sistema para el cierre de las puertas provisto por el distrito y se supervisarán los deberes del personal. Todos los maestros recibirán una tarjeta de acceso para garantizar la seguridad de los estudiantes. Todas las puertas estarán cerradas en todo momento y las puertas estarán cerradas en todo momento. 3. Se proporcionará un calendario de tareas, y los estudiantes serán recompensados todos los viernes a través de una rifa. Para el año escolar 2018-2019, el primer almuerzo comenzará a las 11:00 4. Se le dará un horario a todo el personal de las nuevas asignaciones para el servicio después de la escuela a medida que los estudiantes salen para facilitar el flujo de tráfico.
Fuentes de datos : Información de administración, DMAC, información de RtI, recomendaciones de consejería
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Los presidentes de los comités del campus de la CNA priorizan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoramiento del Campus. Calidad docente Necesidades : 1. Programa de Bienestar para Maestros 2. Expectativas del profesor PBIS
Estrategias : 1. Cree un Programa de Bienestar para Maestros para enseñar al personal a lidiar con los mecanismos para liberar el estrés. 2. Reforzar las expectativas de los maestros de PBIS a través de un sistema de recompensas en las reuniones de la facultad.
Fuentes de datos : Informe de trabajo (2017), Informe principal
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Los presidentes de los comités del campus de la CNA priorizan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoramiento del Campus. Participación familiar y comunitaria Necesidades :
1. Torneo de Campeones de Primaria. 2. Sesiones de crianza 3. Comunicación entre padres y maestros 4. Traducción de notas de padres y expectativas en español.
Estrategias : 1. Campus y Torneo de Campeones del Distrito se llevará a cabo el sábado 2. Organizar sesiones de padres para lectura y matemáticas 3. Todos los maestros deberán usar Class Dojo para comunicarse con los padres. 4. Traducir todas las notas que se envían a casa.
Fuentes de datos : Calendarios Mensuales, Carpeta de Participación Parental
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CBES - CHARLES BORCHERS ELEMENTARY Los presidentes de los comités del campus de la CNA priorizan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoramiento del Campus. Tecnología Necesidades : 1. Capacitaciones en tecnología para el personal que utilizará el SMARTBOARD en el aula. 2. Los maestros continuarán creando páginas de clase usando la pizarra de GMAIL para publicar las tareas y tareas de los estudiantes. 3. Instrucción estructurada en el laboratorio de computación para abordar TEKS y programas de tecnología del distrito. 4. Los estudiantes necesitan un motor de búsqueda seguro para la investigación con menos restricciones.
Estrategias : 1. Se llevarán a cabo capacitaciones prácticas según sea necesario durante las reuniones de nivel de grado. 2. Configuración obligatoria de la pizarra del maestro GMAIL para que los padres estén al tanto de lo que su hijo está haciendo o lo que debe hacer en clase. Continúe revisando para asegurarse de que los maestros GMAIL estén al día con las tareas semanales. 3. Asigne programas a ser usados por los estudiantes a la asistencia del laboratorio de computación. El director recogerá un informe mensual para garantizar que todos los programas de computación de los estudiantes del distrito se usen de manera efectiva. 4. El distrito proporciona un motor de búsqueda seguro con restricciones para garantizar que los estudiantes tengan acceso a Internet adecuado.
Fuentes de datos : Resultados de los informes de Wayfind Learning.com, evaluación de maestros, encuesta de maestros
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