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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer educación de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del perfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán cumplir la norma estatal. Desempeño anual del objetivo

Para aumentar y cumplir con el porcentaje de las siguientes poblaciónes estudiantiles en el examen estatal estándar STAAR de Lectura se propone: Todos los estudiantes aumentarán de 79% a 84%, estudiantes bilingüe de 63% a 68%, estudiantes de educación especial de 21% a 30%, estudiantes migrantes de 0% al 50%, estudiantes de la Sección 504 de 52% a 59%, estudiantes con dislexia de un 45% a 50%, y para los estudiantes sin hogar no aplica.

PRINCIPALES AREA INIT # DEL OBJETIVO SISTEMAS Terminación

1

INIT #

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

POBLACION

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

MATERIA

Director/Director Aprendizaje activo Desempeño academico Ejecutivo, Primaria/ Coordinadores Instruccionales de Primaria

Todos = Todos los estudiantes de 1ro a 5to grado.

1

COMPONENTES

Lectura/Destrezas del lenguaje de Inglés

CNA RS IHQT HQPD SAHQT

6 SIPI 7 TRAN 8 TDMRA 9 ETAS 10 CI

INICIATIVA DEL DISTRITO: Implementar un torneo de Vocabulario en cada institución y al nivel distrito.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

Director/Director Ejecutivo, Primaria/ Coordinadores Instruccional de Primaria

Strategies to Incr. Parental Inv. Transition Teacher Decision-Making Reg. Assmt Eff & Timely Assistance to Students Coordination and Integration

EVIDENCIA DE IMPACTO

Participar y terminar las FECHA DE competecias CULMINACION 02/28/2019

1 CNA

05/01/2018

REPORTE DE FORMATIVO

PRESUPUESTO

Director/Director Ejecutivo, Primaria/ Coordinadores Instruccional de Primaria

Comprehensive Needs Assessment Reform Strategies Instruction by HQ Teachers HQ Professional Development Strategies to Attract HQ Teachers

AREA ESCOLAR

RECURSOS HUMANOS/

PERSONA (S) RESPONSABLE

TIA COMPONENTS - SCHOOLWIDE PROGRAM 1 2 3 4 5

TIA COMP

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico), y puntos de referencia.

SUMARIO

RESULTADOS

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

TIA COMPONENTS - TARGETED AREA 1 2 3 4

PR SIP EMIS REP

Use Pgm Resources to meet St stdrs Incorp into School Impr Plan Use Effec Methods & Instr Stra Coord with & supp Reg Edu Pgm

5 IHQT Prov Instr by HQ Teachers 6 HQPD HQ Professional Develp 7 SIPI Stra to Incr Parental Involv 8 FSLP Coord & Int Fed St & Loc srv & Pgms

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer educación de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del perfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán cumplir la norma estatal. Desempeño anual del objetivo

PRINCIPALES

AREA INIT # DEL OBJETIVO 1

INIT # 1

Terminación

Para aumentar y cumplir con el porcentaje de las siguientes poblaciónes estudiantiles en el exámen estatal estándar STAAR de Lectura se propone: Todos los estudiantes aumentarán de 79% a 84%, estudiantes bilingüe de 63% a 68%, estudiantes de educación especial de 21% a 30%, estudiantes migrantes de 0% al 50%, estudiantes de la Sección 504 de 52% a 59%, estudiantes con dislexia de un 45% a 50%, y para los estudiantes sin hogar no aplica.

SISTEMAS

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

MATERIA

Evaluación del Aprendizaje Activo plan de estudios

Realización Académica Lectura/Destrezas del lenguage de inglés Matemáticas Escritura Ciencias Naturales

PERSONA (S) RESPONSABLE

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTOS

POBLACION Todos = Todos los estudiantes.

Director/Director de Primaria, Coordinadores de Primaria

Director/Director de Primaria, Coordinadores de Primaria

ESTRATEGIAS, INITIACIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DEL DISTRITO: participar en todos los eventos de los Torneos de Campeones al nivel distrito.

FORMATIVO

1 CNA

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico), y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

Participar y FECHA DE terminar las CULMINACION competecias 02/28/2019 05/01/2018

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer educación de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del perfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán cumplir la norma estatal. Desempeño anual del objetivo

Para aumentar y cumplir con el porcentaje de las siguientes poblaciónes estudiantiles en el exámen estatal estándar STAAR de Lectura se propone: Todos los estudiantes aumentarán de 79% a 84%, estudiantes bilingüe de 63% a 68%, estudiantes de educación especial de 21% a 30%, estudiantes migrantes de 0% al 50%, estudiantes de la Sección 504 de 52% a 59%, estudiantes con dislexia de un 45% a 50%, y para los estudiantes sin hogar no aplica.

SISTEMAS AREA INIT # DEL OBJETIVO PRINCIPALES 1

INIT # 1

Representación Evaluación del plan de de Educación estudio. Especial.

POBLACION EE=Educación Especial

COMPONENTES Desarrollo Profesional con apoyo/monitoreo del progreso del alumno

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

MATERIA

Calidad del docente

Todas las materias

Realizacion Académica

PERSONA (S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Educación Especial, Directores de Educación Especial, Cordinadores y Directores

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTOS Director Ejecutivo de Educación Especial, Directores de Educación Especial, Cordinadores y Directores

ESTRATEGIAS, INITIACIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DEL DISTRITO: Desarrollo profesional en el uso efectivo y rutinario de diccionarios electronicos y texto a voz.

FORMATIVO

1 CNA

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico), y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

Registro de firmas ERO, FECHA DE CULMINACION visitas esporádicas, 03/29/2019 lista de dispositivos modo kiosco 08/27/2018

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

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1 - Logro del estudiante: Proveer educación de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del perfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán cumplir la norma estatal. Desempeño anual del objetivo

AREA INIT # DEL OBJETIVO 1

INIT # 1

Para aumentar y cumplir con el porcentaje de las siguientes poblaciónes estudiantiles en el exámen estatal estándar STAAR de Lectura se propone: Todos los estudiantes aumentarán de 79% a 84%, estudiantes bilingüe de 63% a 68%, estudiantes de educación especial de 21% a 30%, estudiantes migrantes de 0% al 50%, estudiantes de la Sección 504 de 52% a 59%, estudiantes con dislexia de un 45% a 50%, y para los estudiantes sin hogar no aplica.

PRINCIPALES SISTEMAS

Representación Evaluación del de Educación plan de estudio, progreso del Especial. alumno

POBLACION EE=Educación Especial

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

MATERIA

Desarrollo Calidad Pedagógica, y Profesional con Realización Académica apoyo/monitoreo del progreso del alumno

PERSONA (S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Educación Especial, Directores de Educación Especial, Cordinadores y Directores

Empleados calificados, ecuelas seguras.

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Director Ejecutivo de Educación Especial, Directores de Educación Especial, Cordinadores y Directores

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DEL DISTRITO: Implementar desarrollo profesional continuo a los maestros de las unidades de educación especial.

FORMATIVO

1 CNA

EVALUACIÓN

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/27/2018 Registro de FECHA DE firmas de ERO CULMINACION y visitas esporádicas. 03/29/2019

SUMARIO

Evaluaciones semanales, CBA Resultados del STAAR, (evaluaciones basadas en evaluaciones a nivel local y contenido académico), y puntos estatal. de referencia.

REPORTE DE RESULTADOS

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1 - Logro del estudiante: Proveer educación de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del perfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán cumplir la norma estatal. Desempeño anual del objetivo

Para aumentar y cumplir con el porcentaje de las siguientes poblaciónes estudiantiles en el exámen estatal estándar STAAR de Lectura se propone: Todos los estudiantes aumentarán de 79% a 84%, estudiantes bilingüe de 63% a 68%, estudiantes de educación especial de 21% a 30%, estudiantes migrantes de 0% al 50%, estudiantes de la Sección 504 de 52% a 59%, estudiantes con dislexia de un 45% a 50%, y para los estudiantes sin hogar no aplica.

AREA PRINCIPALES INIT # DEL OBJETIVO SISTEMAS 5

INIT # 5

Representación Padres de de Educación familia/ Comunidad Especial

POBLACION EE=Educación Especial

COMPONENTES Participación de Padres de Familia

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR Apoyo de la comunidad de Padres de Familia

PERSONA (S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Educación Especial, Directores de Educación Especial, Cordinadores

MATERIA Participación de padres de familia

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Director Ejecutivo de Educación Especial, Directores de Educación Especial, Cordinadores

ESTRATEGIAS, INITCIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCE DE IMPACTO

INICIATIVA DEL DISTRITO: 3 FPE CNA 08/27/2018 Registro de Realizar una serie de firmas, FECHA DE sesiones para informarles agenda CULMINACION a los padres de familia sobre varios temas de 03/29/2019 educación especial. REPORTE DE FORMATIVO

EVALUACIÓN

SUMARIO

Evaluaciones semanales, CBA Resultados del STAAR, (evaluaciones basadas en evaluaciones a nivel local y contenido académico), y puntos estatal. de referencia.

RESULTADOS

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1 - Logro del estudiante: Proveer educación de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del perfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán cumplir la norma estatal. Desempeño anual del objetivo

Para aumentar y cumplir con el porcentaje de las siguientes poblaciónes estudiantiles en el exámen estatal estándar STAAR de Lectura se propone: Todos los estudiantes aumentarán de 79% a 84%, estudiantes bilingüe de 63% a 68%, estudiantes de educación especial de 21% a 30%, estudiantes migrantes de 0% al 50%, estudiantes de la Sección 504 de 52% a 59%, estudiantes con dislexia de un 45% a 50%, y para los estudiantes sin hogar no aplica.

AREA PRINCIPALES INIT # DEL OBJETIVO SISTEMAS 6

INIT # 6

Evaluación Estatal

POBLACION

Instrucción

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

Tomar decisiones Realización Académica en base a resultados.

PERSONA (S) RESPONSABLE

TODOS = Todos los Docentes, Asistente del Director, Director Alumnos

MATERIA Lectura

RECURSOS PRESUPUESTO/ HUMANOS Docentes, Asistente del Director, Director

ESTRATEGIAS, INITIACIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DE La ESCUELA: Dirigir PLCs enfocando el el alineamiento del uso del organizador gráfico "THIEVES" , estrategias del distrito durante el primer semestre del año escolar.

1 CNA

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/27/2018 Plan de estudio, visitas FECHA DE esporádicas, lista CULMINACION dedispositivos 05/31/2019 modo kiosco

REPORTE DE FORMATIVE

EVALUACIÓN

SUMARIO

Evaluaciones semanales, CBA Resultados del STAAR, (evaluaciones basadas en evaluaciones a nivel local y contenido académico), y puntos estatal. de referencia.

RESULTADOS

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer educación de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del perfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán cumplir la norma estatal. Desempeño anual del objetivo

Para aumentar y cumplir con el porcentaje de las siguientes poblaciónes estudiantiles en el exámen estatal estándar STAAR de Lectura se propone: Todos los estudiantes aumentarán de 79% a 84%, estudiantes bilingüe de 63% a 68%, estudiantes de educación especial de 21% a 30%, estudiantes migrantes de 0% al 50%, estudiantes de la Sección 504 de 52% a 59%, estudiantes con dislexia de un 45% a 50%, y para los estudiantes sin hogar no aplica.

AREA PRINCIPALES INIT # DEL OBJETIVO SISTEMAS 7

INIT # 7

Evaluación Estatal

Instrucción

POBLACION

TODOS = Todos los Alumnos

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

Tomar decisiones Realización Académica en base a resultados.

PERSONA (S) RESPONSABLE Docentes, Asistente del Director, Director

MATERIA Lectura, Matemáticas, Destrezas del lenguaje de Inglés

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Docentes, Asistente del Director, Director

ESTRATEGIAS, INIACIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DE LA ESCUELA: Realizar desarrollo profesional en comunidades: principio, mediacion, y final del año escolar para identificar y acordar en reajustes basados en los resultados del STAAR, puntos de enfoque y CBA FORMATIVE

1 CNA

EVALUACIÓN

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/27/2018 registro de firmas de los desarrollos FECHA DE profesionales en CULMINACION comunidad y 05/31/2019 agenda.

SUMARIO

Evaluaciones semanales, CBA Resultados del STAAR, (evaluaciones basadas en evaluaciones a nivel local y contenido académico), y puntos estatal. de referencia.

REPORTE DE RESULTADOS

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1 - Logro del estudiante: Proveer educación de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del perfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a plazo largo Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán cumplir la norma estatal. Desempeño anual del objetivo

Para aumentar y cumplir con el porcentaje de las siguientes poblaciónes estudiantiles en el exámen estatal estándar STAAR de Lectura se propone: Todos los estudiantes aumentarán de 79% a 84%, estudiantes bilingüe de 63% a 68%, estudiantes de educación especial de 21% a 30%, estudiantes migrantes de 0% al 50%, estudiantes de la Sección 504 de 52% a 59%, estudiantes con dislexia de un 45% a 50%, y para los estudiantes sin hogar no aplica.

AREA PRINCIPALES INIT # DEL OBJETIVO SISTEMAS 8

Evaluación Estatal

Salvaguardas de sistemas

INIT #

POBLACION

8

AR = En Riesgo ED = Desventaja Económica SE = Educación Especial

COMPONENTES Proceso de monitoreo

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

MATERIA

Realización Académica

PERSONA (S) RESPONSABLE Docentes, Asistente del Director, Director

Lectura, Matemáticas, Escritura, Ciencias Naturales

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Tutoriales: $4,500(RTI), $4,500 (AI), $1,500 (TITULO III), 4,000(TITULO I, PART A), $1,500 (SP.ED.) Cuadernos/suministros: $5,643 (ST. COMP.), $5,949(TITULO I, PART A), XXXX (6399WB) AR: $4,153, Istation: $3,740 (TITULO I)

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DE LA ESCUELA: Proveer Respuesta a Intervención (RTI), Nivel III (Tier II), Dia extendido, Tutoriales durante la semana extendida, cuadernos de ejercicios, Lectura Acelerada (AR), y el programa Istation para atender la necesidades de todos los estudiantes. FORMATIVO

1 CNA

08/15/2018 FECHA DE CULMINACION 05/09/2019

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico), y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

Registro de firmas de tutorales, visitas esporádicas, progreso en monitoreo.

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS Sin Progreso

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer educación de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del perfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán cumplir la norma estatal. Desempeño anual del objetivo

PRINCIPALES COMPONENTES SISTEMAS

AREA INIT # DEL OBJETIVO 9

INIT # 9

Evaluación Estatal

Evaluación del Plan de estudios

POBLACION Estudiantes de 3ro-5to grado

Para aumentar y cumplir con el porcentaje de las siguientes poblaciónes estudiantiles en el exámen estatal estándar STAAR de Lectura se propone: Todos los estudiantes aumentarán de 79% a 84%, estudiantes bilingüe de 63% a 68%, estudiantes de educación especial de 21% a 30%, estudiantes migrantes de 0% al 50%, estudiantes de la Sección 504 de 52% a 59%, estudiantes con dislexia de un 45% a 50%, y para los estudiantes sin hogar no aplica.

MATERIA

Rigor y relevante Realización Académica

PERSONA (S) RESPONSABLE Docentes, Biblitecaria, Asistente del Director, Director

Lectura e identificación de dislexia

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO $2,000(GEN), $2,000(BIL), $4,500(TITLO I)

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DE LA ESCUELA: Adquirir libros para la biblioteca que refuercen los recursos educativos ya existentes en la escuela.

FORMATIVO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

09/03/2018 Inventario de la FECHA DE biblioteca

1 CNA 2 CIP

CULMINACION 01/31/2019

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico)

FECHA INICIAL

SUMARIO

Calificación, Evaluación Estatal

REPORTE DE RESULTADOS Sin Progreso

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IRIS Plan de DesarrolloEscolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer educación de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del perfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán cumplir la norma estatal. Desempeño anual del objetivo

Para aumentar y cumplir con el porcentaje de las siguientes poblaciónes estudiantiles en el exámen estatal estándar STAAR de Aritmética se propone: Todos los estudiantes aumentarán de 90% a 93%, estudiantes bilingüe de 84% a 87%, estudiantes de educación especial de 63% a 68%, estudiantes migrantes de 0% al 50%, estudiantes de la Sección 504 de 88% a 91%, estudiantes con dislexia de un 91% a 95%, y para los estudiantes sin hogar no aplica.

AREA PRINCIPALES INIT # DEL OBJETIVO SISTEMAS 1

Evaluación Estatal

Evaluación del Plan de Estudios

INIT #

POBLACION

1

Todos= Todos los estudiantes

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

Tomar decisiones Realización Académica en base a resultados.

PERSONA (S) RESPONSABLE

MATERIA

Matemáticas

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANOS

Entrenadores, Docente de Música, Entrenadores, Docente de Música, Encargado del laboratorio, Asistente de Encargado del laboratorio, Asistente de Director, Director Director, Director

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DE LA ESCUELA: Realizar actividades y sesiones de practicas de matemáticas para todos los grados durante Educación Física.

FORMATIVO

1 CNA

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/27/2018 Plan de estudios FECHA DE visitas CULMINACION esporádicas 05/31/209

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer educación de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del perfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán cumplir la norma estatal. Desempeño anual del objetivo

Para aumentar y cumplir con el porcentaje de las siguientes poblaciónes estudiantiles en el exámen estatal estándar STAAR de Aritmética se propone: Todos los estudiantes aumentarán de 90% a 93%, estudiantes bilingüe de 84% a 87%, estudiantes de educación especial de 63% a 68%, estudiantes migrantes de 0% al 50%, estudiantes de la Sección 504 de 88% a 91%, estudiantes con dislexia de un 91% a 95%, y para los estudiantes sin hogar no aplica.

PRINCIPALES AREA INIT # DEL OBJETIVO SISTEMAS 2

INIT # 2

Evaluación Estatal

Evaluación del Plan de Estudios

POBLACION

TODOS = Todos los Alumnos

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

MATERIA

Tomar decisiones Realización Académica basadas en resultados.

PERSONA (S) RESPONSABLE Docentes, Asistente del Director, Director

Matemáticas

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Docentes, Asistente del Director, Director

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DE LA ESCUELA: Docentes integrarán una actividad ó juego usando tecnología a la semana durante la clase de matemáticas.

FORMATIVO

1 CNA

08/27/2018

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

Plan de estudios

FECHA DE visitas CULMINACION esporádicas 05/31/2019

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS Sin Progreso

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer educación de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del perfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán cumplir la norma estatal. Desempeño anual del objetivo

Para aumentar y cumplir con el porcentaje de las siguientes poblaciónes estudiantil en el exámen estatal estándar STAAR de Escritura/Destrezas del Lenguaje se propone: Todos los estudiantes aumentaran de 76% a 80%, estudiantes bilingue de 57% a 61%, estudiantes de educación especial de 29% a 34%, estudiantes migrantes de 0% al 50%, estudiantes de la Sección 504 de 56% a 60%, estudiantes de dislexia de un 25% a 30%, y para los estudiantes sin hogar no aplica.

AREA PRINCIPALES INIT # DEL OBJETIVO SISTEMAS 1

INIT # 1

Terminación

Evaluación del Plan de Estudios

POBLACION Todos= Todos los estudiantes del 4to grado

COMPONENTES

Aprendizaje Activo

PERSONA (S) RESPONSABLE

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR Realización Académica

Destrezas del lenguaje/ MATERIA Escritura Destrezas del lenguaje de Inglés/ Escritura

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO

Director, Director Ejecutivo de Director, Director Ejecutivo de Primarias/ Coordinadores de Primarias Primarias/ Coordinadores de Primarias

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DEL DISTRITO: Realizar un reto de escritura para los esudiantes del 4to grado en las primarias y al nivel distrito.

FORMATIVO

1 CNA

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/27/2018 participación y FECHA DE cumplimiento CULMINACIONdel evento 05/31/2019

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer educación de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del perfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán cumplir la norma estatal. Desempeño anual del objetivo

Para aumentar y cumplir con el porcentaje de las siguientes poblaciónes estudiantil en el exámen estatal estándar STAAR de Escritura/Destrezas del Lenguaje se propone: Todos los estudiantes aumentaran de 76% a 80%, estudiantes bilingue de 57% a 61%, estudiantes de educación especial de 29% a 34%, estudiantes migrantes de 0% al 50%, estudiantes de la Sección 504 de 56% a 60%, estudiantes de dislexia de un 25% a 30%, y para los estudiantes sin hogar no aplica.

PRINCIPALES AREA INIT # DEL OBJETIVO SISTEMAS 1

Evaluación Estatal

Salvaguardas de Sistemas

INIT #

POBLACION

1

Todos= Todos los estudiantes

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

COMPONENTES

Centralización estudiantil/ Empoderamiento

MATERIA

Realización Académica

PERSONA (S) RESPONSABLE Docentes, Asistente del Director, Director

Destrezas del Lenguaje del Inglés

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Docentes, Asistente del Director, Director

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

1 CNA INICIATIVA DE LA ESCUELA: Silla del AutorAlumnos compartirán sus relatos/ideas y compocisiones en los anuncios matutinos VBrick una vez por semana para fomentar la escritura, lectura, y el desarrollo del lenguaje. FORMATIVO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/27/2018 Diarios de FECHA DE alumnos,y CULMINACION anuncios VBrick 05/31/2019

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019

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FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer educación de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del perfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán cumplir la norma estatal. Desempeño anual del objetivo

Para aumentar y cumplir con el porcentaje de las siguientes poblaciónes estudiantil en el exámen estatal estándar STAAR de Escritura/Destrezas del Lenguaje se propone: Todos los estudiantes aumentaran de 76% a 80%, estudiantes bilingue de 57% a 61%, estudiantes de educación especial de 29% a 34%, estudiantes migrantes de 0% al 50%, estudiantes de la Sección 504 de 56% a 60%, estudiantes de dislexia de un 25% a 30%, y para los estudiantes sin hogar no aplica.

PRINCIPALES AREA INIT # DEL OBJETIVO SISTEMAS 1

Terminación

Apoyo Estudiantil

INIT #

POBLACION

1

Todos= Todos los estudiantes

COMPONENTES

Oportunidades de Aprendizaje Extendido

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR Realización Académica

PERSONA (S) RESPONSABLE Bibliotecaria, Técnico en Tecnología Profesional, Asistente del Director y Director

MATERIA

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DE LA Destrezas del Lenguaje de ESCUELA:Ofrecer Inglés y Escritura oportunidades en alfabetización informática computarizada integrando visitas a la biblioteca (ejemplo: habilidades con el teclado, actividades, y juegos).

RECURSOSHUMANOS/ PRESUPUESTO Bibliotecaria, Técnico en Tecnología Profesional, Asistente del Director y Director

FORMATIVO

1 CNA

08/27/2018 FECHA DE CULMINACION 05/31/2019

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

Registro de actividades de la bibliotecaria

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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15

IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer educación de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del perfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán cumplir la norma estatal. Desempeño anual del objetivo

Para aumentar y cumplir con el porcentaje de las siguientes poblaciónes estudiantiles en el exámen estatal estándar STAAR de Ciencias Naturales se propone: Todos los estudiantes aumentarán de 75% a 80%, estudiantes bilingue de 67% a 70%, estudiantes de educación especial de 30% a 35%, estudiantes migrantes no aplica, estudiantes de la Sección 504 de 71% a 76%, estudiantes con dislexia de un 75% a 80%, y para los estudiantes sin hogar no aplica.

PRINCIPALES AREA INIT # DEL OBJETIVO SISTEMAS 1

INIT # 1

Programa de Dotados y Talentosos

Evaluación del Plan de Estudios

POBLACION D/T= Dotados y Talentosos

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

MATERIA

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

Clima Escolar, Liderazgo Estudiantil,Participación Comunitario

Ciencias Naturales, Lectura, Matemáticas y Ciencias Naturales

,1,&,$7,9$'(/',675,72 ESCUELA:,PSOHPHQWDU el pan de estudios para los estudiantes dotados y talentosos$SUHQGHU &UHFHU&RPHU e Ir (Learn, Grow, Eat, Go) en las escuelas primarias y secundarias.

COMPONENTES Diferenciación Instruccional para atender las necesidades estudiantiles

PERSONA (S) RESPONSABLE Director, Docentes del programa para Dotados y Talentosos, Depto.de Dotados y Talentosos

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Director, Docentes del programa para Dotados y Talentosos, Depto.de Dotados y Talentosos

FORMATIVO

FECHA INICIAL

TIA COMP

AREA ESCOLAR 2 CIP

EVIDENCIA DE IMPACTO

09/03/2018 Plantel, Eventos FECHA DE Comunitarios, CULMINACION Proyectos 05/31/2019 Estudiantiles

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

EVIDENCIA DE IMPL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

Page

16

IRIS Plan de Mejora Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY

Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer educación de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del perfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a plazo largo Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán cumplir la norma estatal. Desempeño anual del objetivo

Para aumentar y cumplir con el porcentaje de las siguientes poblaciónes estudiantiles en el exámen estatal estándar STAAR de Ciencias Naturales se propone: Todos los estudiantes aumentarán de 75% a 80%, estudiantes bilingüe de 67% a 70%, estudiantes de educación especial de 30% a 35%, estudiantes migrantes no aplica, estudiantes de la Sección 504 de 71% a 76%, estudiantes con dislexia de un 75% a 80%, y para los estudiantes sin hogar no aplica.

PRINCIPALES AREA INIT # DEL OBJETIVO SISTEMAS 1

INIT # 1

Evaluación Estatal

Evaluación del Plan de Estudios

POBLACION Todos= Todos los estudiantes

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

Tomar decisiones Realización Académica en base a resultados.

PERSONA (S) RESPONSABLE Docentes,Colaborador de Laboratorio, Asistente del Director, Director

MATERIA

Ciencias Naturales

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Docentes,Colaborador de Laboratorio, Asistente del Director, Director

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

1 CNA ,1,&,$7,9$'( /A ESCUELA:Tener disponible un horario para el laboratorio de ciencias para que todos los grados visiten por lo menos una vez en seis semanas. Un asistente les acompañará durante las visitas al laboratorio.

FORMATIVO

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

Visitas esporádicas, FECHA DE horario del CULMINACION laboratorio, 05/31/2019 Registro de firmas, plan de estudios 0/27/2018

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

Page

IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019

17

FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY

Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer instruccion de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del erfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo

Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán la norma estatal.

Desempeño anual del objetivo

Para aumentar y cumplir con el porcentaje de las siguientes poblaciónes estudiantiles en el exámen estatal estándar STAAR de Ciencias Naturales se propone: Todos los estudiantes aumentaran de 75% a 80%, estudiantes bilingüe de 67% a 70%, estudiantes de educación especial de 30% a 35%, estudiantes migrantes no aplica, estudiantes de la Sección 504 de 71% a 76%, estudiantes con dislexia de un 75% a 80%, y para los estudiantes sin hogar no aplica.

PRINCIPALES AREA INIT # DEL OBJETIVO SISTEMAS 3

Evaluación Estatal

Evaluación del Plan de Estudios

INIT #

POBLACION

3

Todos= Todos los estudiantes

COMPONENTES

Tomar decisiones en base a resultados.

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

MATERIA

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

Realización Académica

Ciencias Naturales

,1,&,$7,9$'( /A ESCUELA:Dos dialogos verticales en las comunidades de desarrollo profesional (septiémbre y febrero) enfocandose en el desglose de los resultados del examen estatal STAAR de ciencias, y para identificar fortalezas y debilidades de los alumnos, alinear el plan de estudios a través de todos lo grados.

PERSONA (S) RESPONSABLE

Docentes, Asistente del Director, Director

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO

Docentes, Asistente del Director, Director

FORMATIVO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

Registro de FECHA DE firmas CULMINACION

2 CIP

09/24/2018

02/28/2019

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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18

IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer instruccion de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del erfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo

Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán la norma estatal.

Desempeño anual del objetivo

Para aumentar el porcentaje de participación de los estudiantes del pre escolar en actividades de transición del 20% al 50%.

PRINCIPALES AREA INIT # DEL OBJETIVO SISTEMAS 1

INIT # 3

Terminación

POBLACION

Apoyo Estudiantil

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

COMPONENTES Expander las oportunidades de aprendizaje.

Clima escolar

PERSONA (S) RESPONSABLE

Alumos entrantes de Director, Asistente de Director, pre escolar y kinder Consejero

MATERIA

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

Participación de Padres de Familia

,1,&,$7,9$'(LA ESCUELA:Trabajar con el programa escolar Head Start (pre escolar) y permitir visitas y/ó excursiones al campus a aquellos alumnos que ingresarán al programa de Pre escolar y Kinder.

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Director, Asistente de Director, Consejero

FORMATIVO

TIA COMP

AREA ESCOLAR 3 FPE

EVALUACIÓN

Registro de firmas/Pre Inscripciones e inscripciones.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

Participación de padres y FECHA DE estudiantes,Re CULMINACION gistro de firmas 05/31/19 03/01/2019

SUMARIO

Evaluación Pre-LAS/ inscripciones y preinscripciones

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY

Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer instrucciones de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del erfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo

Para el año 2020 todos los estudiantes lograrán cumplir con los seis componentes de la evaluación FITNESSGRAM.

Desempeño anual del objetivo Para aumentar la taza de cumplimiento de todos los componentes de la evaluación FITNESSGRAM de un 23% al 32%.

PRINCIPALES AREA INIT # DEL OBJETIVO SISTEMAS 1

Evaluación Estatal

Instrucción

INIT #

POBLACION

1

TODOS=Todos los alumnos

COMPONENTES Integrado/ interdisciplinario

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

MATERIA

Realización Académica

PERSONA (S) RESPONSABLE Coordinador de Educacion Física, Docentes de Educación Física

Educación Física

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Coordinador de Educacion Física, Docentes de Educación Física

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

,1,&,$7,9$'E LA ESCUELA:Usar la carta de noticia mensual para que los padres de familia tome conciencia sobre la importancia de la salud y de mantenerse en forma en la infancia/ni♫ez.

FORMATIVO

2 CIP

EVALUACIÓN

Carta de Noticias Mensual

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

Carta menusual de FECHA DE noticia. CULMINACION 05/01/19 09/03/2018

SUMARIO

resultados de la evaluación FITNESSGRAM

EVIDENCIA DE IMPACTO Resultados de la evaluación FITNESSGRAM

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY

Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer instruccion de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del erfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo

Para el año 2020 todos los estudiantes lograrán cumplir con los seis componentes de la evaluación FITNESSGRAM.

Desempeño anual del objetivo

Para aumentar la taza de promoción de todos los componentes de la evaluación FITNESSGRAM de un 23% al 32%.

PRINCIPALES AREA INIT # DEL OBJETIVO SISTEMAS 2

INIT #

2

Evaluación Estatal

Instrucción

POBLACION

TODOS=Todos los alumnos

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

MATERIA

Integrado/ Realización Académica interdisciplinario

PERSONA (S) RESPONSABLE

Coordinador de Educacion Física, Docentes de Educación Física

Educación Física

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO

Coordinador de Educacion Física, Docentes de Educación Física

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

,1,&,$7,9$'( LA ESCUELA:Realizar punto de encuentro (benchmark) a mediación de año (noviémbre) para todos los estudiantes antes del FITNESSGRAM que se lleva acabo anualmente.

FORMATIVO

Resultados del exámen FITNESSGRAM

2 CIP

FECHA INICIAL 11/01/2018

EVIDENCIA DE IMPL Registros

FECHA DE CULMINACION 11/30/18

EVALUACIÓN

SUMARIO

Resultados de la evaluación FITNESSGRAM

EVIDENCIA DE IMPACTO Plan de estudios, visitas esporádicas reflejan la implementación.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer instruccion de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del erfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo

Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán la norma estatal.

Desempeño anual del objetivo Aprendiz del idioma de Inglés: Para que la taza de aprendices de Inglés aumente a un nivel proficiente de 0 a 42% y los estudiantes obeteniendo un nivel Altamente Avanzado de un 10%a un 15%. Para propositos de reclasificación, el porcentaje de alumnos obteninedo Altamente Avanzado en Audición aumentará de 15% al 20%, en el Habla de 4% a un 10%, Lectura de 15% al 20% y en Escritura de un 23% a un 28%.

AREA INIT # DEL OBJETIVO 1

INIT # 1

Terminación

POBLACION Comunidad

PRINCIPALES SISTEMAS Apoyo Estudiantil

COMPONENTES

Desarrollo profesional dirigido

PERSONA (S) RESPONSABLE Director del Dpto. Bilingüe, LAPICS, Titulo III

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

MATERIA

Realización Académica Tiempo de aprendizaje

Todas las materias

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Director del Dpto. Bilingüe, LAPICS, Titulo III

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

EVIDENCIA DE IMPACTO

01/07/2019

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

EVIDENCIA DE IMPL

Presentación en Powerpoint, FECHA DE invitación en CULMINACION volantes, 02/28/2019 registros de firmas

3 FPE INICIATIVA DE LA ESCUELA: Implementar talleres de Comunidades Unidas (CUBE) e informar a los padres y comunidad sobre las mejores practicas para apoyar a su hijo(a) a desarrollar y/ó adquirir el idioma de Inglés.

FORMATIVO

FECHA INICIAL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer instruccion de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del erfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo

Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán la norma estatal.

Desempeño anual del objetivo Aprendiz del idioma de Inglés: Para que la taza de aprendices de Inglés aumente a un nivel proficiente de 0 a 42% y los estudiantes obeteniendo un nivel Altamente Avanzado de un 10%a un 15%. Para propositos de reclasificación, el porcentaje de alumnos obteninedo Altamente Avanzado en Audición aumentará de 15% al 20%, en el Habla de 4% a un 10%, en Lectura de 15% al 20% y en Escritura de un 23% a un 28%.

AREA INIT # DEL OBJETIVO 2

INIT # 2

Terminación

POBLACION

PRINCIPALES COMPONENTES SISTEMAS Plan de estudios, evaluaciones, apoyo estudiantil

Desarrollo profesional dirigido, monitoreo del progreso estudiantil

PERSONA (S) RESPONSABLE

Aprendices de Inglés Director Departamento en 1ro y 2ndo grados Bilingüe, LAPICS, Titulo III

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

MATERIA

Realización Académica, Calidad del Docente, Tiempo de Aprendizaje

Todas las materias

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Director Departamento Bilingüe, LAPICS, Titulo III

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DEL DISTRITO: Implementar aplicaiones de escuchar y hablar para 1ro y 2do grado durante la clase de Inglés como segundo idioma.

FORMATIVO

1 CNA

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

09/03/2018 Observaciones FECHA DE en el aula, CULMINACION junta de maestras del 06/03/2019 mismo grado, registro de firmas de asistencia.

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer instruccion de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del erfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo

Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán la norma estatal.

Desempeño anual del objetivo Aprendiz del idioma de Inglés: Para que la taza de aprendices de Inglés aumente a un nivel proficiente de 0 a 42% y los estudiantes obeteniendo un nivel Altamente Avanzado de un 10%a un 15%. Para propositos de reclasificación, el porcentaje de alumnos obteninedo Altamente Avanzado en Audición aumentará de 15% al 20%, en el Habla de 4% a un 10%, Lectura de 15% al 20% y en Escritura de un 23% a un 28%.

AREA INIT # DEL OBJETIVO 3

INIT # 3

Terminación

POBLACION

PRINCIPALES SISTEMAS Plan de estudios, evaluaciones, apoyo estudiantil

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

COMPONENTES

Desarrollo profesional dirigido, monitoreo del progreso estudiantil

MATERIA

Realización Académica, Calidad del Docente, Tiempo de Aprendizaje

PERSONA (S) RESPONSABLE

Aprendices de Inglés Director Departamento Bilingüe, de 2do-5to grado en LAPICS, Administrador LPAC el Programa Bilingüe

Todas las materias

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Director Departamento Bilingüe, LAPICS, Administrador LPAC

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DEL DISTRITO: Implementar prácticas de pruebas en línea TELPAS (OTRA) para mejorar el la sección de lectura en el exámen estatal TELPAS para los aprendices de Inglés en los grados de 2do-5to.

FORMATIVO

1 CNA

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

09/03/2018 Evaluaciones FECHA DE en fechas CULMINACION asignadas en el calendario, 06/03/2019 publicaciones de los exámen en DMAC y TELPAS,

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer instruccion de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del erfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán la norma estatal.

Meta a largo plazo

Desempeño anual del objetivo Aprendiz del idioma de Inglés: Para que la taza de aprendices de Inglés aumente a un nivel proficiente de 0 a 42% y los estudiantes obeteniendo un nivel Altamente Avanzado de un 10%a un 15%. Para propositos de reclasificación, el porcentaje de alumnos obteninedo Altamente Avanzado en Audición aumentará de 15% al 20%, en el Habla de 4% a un 10%, Lectura de 15% al 20% y en Escritura de un 23% a un 28%.

AREA INIT # DEL OBJETIVO 4

INIT # 4

Terminación

PRINCIPALES COMPONENTES SISTEMAS Plan de estudios, 0onitoreo del evaluaciones y progreso apoyo estudiantil estudiantil

POBLACION Aprendices de Inglés de Kinder-5to grado en el Programa Bilingüe

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

MATERIA

Realización Académica Tiempo de Aprendizaje

PERSONA (S) RESPONSABLE Director Departamento Bilingüe, LAPICS, Administrador LPAC, Asistentes de adquisición de idioma, Director Ejecutivo del Programa Federal, Título III

/HFWXUD

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Director Departamento Bilingüe, LAPICS, Administrador LPAC, Asistentes de adquisición de idioma, Director ejecutivo del Programa Federal, Título III

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DEL DISTRITO: 1 CNA 3URYHHUFKURPHERRNVa las$VLVWHQWHVGH $GTXLVLFLyQGH,GLRPD SDUD PHMRUaprovechamiento de los aprendices de Inglés y lecura.

FORMATIVO

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

09/03/2018 5HSRUWHVGHO FECHA DE SURJUDPD CULMINACION 0LQGSOD\ 06/03/2019

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS No indica progreso

10/29/2018

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019

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FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer instruccion de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del erfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo

Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán la norma estatal.

Desempeño anual del objetivo Aprendiz del idioma de Inglés: Para que la taza de aprendices de Inglés aumente a un nivel proficiente de 0 a 42% y los estudiantes obeteniendo un nivel Altamente Avanzado de un 10%a un 15%. Para propositos de reclasificación, el porcentaje de alumnos obteninedo Altamente Avanzado en Audición aumentará de 15% al 20%, en el Habla de 4% a un 10%, Lectura de 15% al 20% y en Escritura de un 23% a un 28%.

AREA INIT # DEL OBJETIVO 5

INIT # 5

Evaluación Estatal

POBLACION Bil=Bilingüe

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

PRINCIPALES COMPONENTES SISTEMAS Instrucción

Tomar decisiones en base a resultados.

MATERIA

Realización Académica

PERSONA (S) RESPONSABLE Docente de intervención en lectura, Asistente del Director, Director

/HFWXUD/Destrezas del lenguaje

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Docente de intervención en lectura, Asistente del Director, Director

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DE LA ESCUELA: Iniciar un grupo de extracción para los estudiantes de adquisición de idioma (3 veces por semana por 30 30 minutos de 8:00 - 8:30 am). Este se enfocará en aprendices del idioma de Inglés en los grados de K-2do y se enfocará en desarrollar un vocabulario extenso usando tarjetas con fotos, cognados, palabras en contexto, muros de palabras, sinónimos, y usando los 5 pasos en la instrucción de vocabulario.

FORMATIVO

1 CNA

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

09/03/2018 5Hgistro de firmas FECHA DE CULMINACION 06/03/2019

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS No indica progreso

10/29/2018

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta:

1 - Logro del estudiante: Proveer instruccion de calidad consistente para todos los estudiates resultando en un mayor logro estudiantil.

Datos analizados para determinar necesidades: TAPR, Datos del erfil del distrito escolar, legajos de datos y PBMAS. Meta a largo plazo

Para el año 2020 el 90% de los estudiantes lograrán la norma estatal.

Desempeño anual del objetivo

AREA INIT # DEL OBJETIVO 6

INIT # 6

Evaluación Estatal

POBLACION Bil = Bilingüe

Aprendiz del idioma de Inglés: Para que la taza de aprendices de Inglés aumente a un nivel proficiente de 0 a 42% y los estudiantes obeteniendo un nivel Altamente Avanzado de un 10%a un 15%. Para propositos de reclasificación, el porcentaje de alumnos obteninedo Altamente Avanzado en Audición aumentará de 15% al 20%, en el Habla de 4% a un 10%, Lectura de 15% al 20% y en Escritura de un 23% a un 2%.

PRINCIPALES SISTEMAS Salvaguardas del sistema

COMPONENTES Desarrollo de Evaluación

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

MATERIA

Realización Académica

PERSONA (S) RESPONSABLE Docente de Intervención en Lectura, Asistente del Director, Título III Asistente en Adquisición del lenguaje

Aprendices del idioma de Inglés

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Docente de Intervención de Lectura (73,984 (T I), asistente de Adquisición de Lenguaje (XXXXX, T III), FTEs, Asistentes de maetros (XXXXX, ST.COMP)

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DE LA ESCUELA: Asegurar que el Título III, Asistente de Adquisición del lenguaje funcione colaborativamente con la docente de Intervención de lectura y las asistentes de docentes apoyen a los estudiante limitados en Inglés.

FORMATIVO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/15/2018 Documento de FECHA DE referencia

CULMINACION 05/31/2019

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta

2 - Un ambiente seguro y acogedor: Proveer un ambiente de aprendizaje acogedor, positivo y seguro para los alumnos y el personal.

Datos Analizados para determinar necesidades: Reportes del programa Tyler de disciplina y asistencia. Meta a largo plazo Para el año 2020, colocación alternativa y expulsiones por disciplinas serán reducidas a 1% de la población estudiantil y la asistencia aumentara de XX% a XX%. Desempeño anual del objetivo

AREA INIT # DEL OBJETIVO 1

Terminación

Suspenciones en el plantel escolar: Para reducir el número de suspenciones escolares de un 50% de X a X. para reducir el número de suspenciones fuera del plantel escolar por un 50% de X a X. Taza de asistencia: Para aumentar la taza de asistencia de XX% a XX%

PRINCIPALES SISTEMAS Disciplina, Instrucción, Cultura y Clima

INIT #

POBLACION

1

TODOS=Todos los alumnos

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

MATERIA

Tomar decisiones Clima escolar, Apoyo Disciplina, Plan de Estudiantil y instrucción en base a Prticipación de Familias resultados. y comunidad.

PERSONA (S) RESPONSABLE Guia y consejeria, Administrador de Conducta, Directores, Consejero, LCDCs, PBFs, GIFs.

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Guia y consejeria, Administrador de Conducta, Directores, Consejero, LCDCs, PBFs, GIFs.

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DEL DISTRITO Ofrecer sesiones para crear conciencia porque motivar , sobre las drogas, pandillas, bullying para los estudiantes, padres de familia y empleados.

FORMATIVO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

07/02/2018 fechas de las sesiones, FECHA DE registro de firmas CULMINACION de padres/ 06/03/2019 alumnos

3 FPE

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019

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FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta

2 - Un ambiente seguro y acogedor: Proveer un ambiente deaprendizaje acogedor, positivo y seguro para los alumnos y el personal.

Datos Analizados para determinar necesidades: Reportes del programa Tyler de disciplina y asistencia. Meta a largo plazo Para el año 2020, colocación alternativa y expulsiones por disciplinas serán reducidas a 1% de la población estudiantil y la asistencia aumentara de XX% a XX%. Desempeño anual del objetivo

AREA INIT # DEL OBJETIVO 2

Terminación

Suspenciones en el plantel escolar: Para reducir el número de suspenciones escolares de un 50% de X a X. para reducir el número de suspenciones fuera del plantel escolar por un 50% de X a X. Taza de asistencia: Para aumentar la taza de asistencia de XX% a XX%

PRINCIPALES SISTEMAS

COMPONENTES

Cultura y

Monitoreo

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR Cultura y Clima

MATERIA Disciplina

Clima

INIT # 2

POBLACION Escuelas secundarias, detector de metales, estaciones de seguridad en todos los planteles; y selección de un plantel piloto-Ecards

PERSONA (S) RESPONSABLE Jefe de Policia, Director Ejecutivo de tecnología, directores, empleados, del plantel, ofciales de policia y seguridad.

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Guia y consejeria, Administrador de Conducta, Directores, Consejero, LCDCs, PBFs, GIFs.

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DEL DISTRITO Departamento de Policiaaumentar detectores de metal, expander las estaciones de seguridad, gafetes (E-cards) para todo el personal

FORMATIVO

1 CNA

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

07/02/2018 Observación del plantel, FECHA DE gafetes (ECULMINACION cards). registro 06/03/2019 de firmas

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta

2 - Un ambiente seguro y acogedor: Proveer un ambiente deaprendizaje acogedor, positivo y seguro para los alumnos y el personal.

Datos Analizados para determinar necesidades: Reportes del programa Tyler de disciplina y asistencia. Meta a largo plazo Para el año 2020, colocación alternativa y expulsiones por disciplinas serán reducidas a 1% de la población estudiantil y la asistencia aumentara de XX% a XX%. Desempeño anual del objetivo

AREA INIT # DEL OBJETIVO 3

Terminación

Suspenciones en el plantel escolar: Para reducir el número de suspenciones escolares de un 50% de X a X. para reducir el número de suspenciones fuera del plantel escolar por un 50% de X a X. Taza de asistencia: Para aumentar la taza de asistencia de XX% a XX%

PRINCIPALES SISTEMAS Cultura y

Monitoreo

Clima

INIT # 3

POBLACION

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

COMPONENTES

Clima escolar y estrategias de prevención para estudiantes

PERSONA (S) RESPONSABLE

Todas las enfermeras Director de Servicios de Salud y Enfermeras

MATERIA Bienestar estudiantil

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Director de Servicios de Salud y Enfermeras

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DEL DISTRITO 1 CNA Servicios de Salud - ALTO (STOP), entrenamiento para enfermeras sobre como parar sangrados.

FORMATIVO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

07/02/2018 Entrenamiento del personal, FECHA DE registro de CULMINACION firmas 06/03/2019

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

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Meta

2 - Un ambiente seguro y acogedor: Proveer un ambiente deaprendizaje acogedor, positivo y seguro para los alumnos y el personal.

Datos Analizados para determinar necesidades: Reportes del programa Tyler de disciplina y asistencia. Meta a largo plazo Para el año 2020, colocación alternativa y expulsiones por disciplinas serán reducidas a 1% de la población estudiantil y la asistencia aumentara de XX% a XX%. Desempeño anual del objetivo

AREA INIT # DEL OBJETIVO 4

Disciplina

Suspenciones en el plantel escolar: Para reducir el número de suspenciones escolares de un 50% de X a X. para reducir el número de suspenciones fuera del plantel escolar por un 50% de X a X. Taza de asistencia: Para aumentar la taza de asistencia de XX% a XX%

PRINCIPALES SISTEMAS

COMPONENTES

Cultura y

Monitoreo

Clima

INIT #

POBLACION

4

Todos los planteles

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR Clima escolar y estrategias de prevención para estudiantes

PERSONA (S) RESPONSABLE Director de Gestión de Riesgos, oficiales de seguridad del plantel, Directores

MATERIA

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

Seguridad de estudiantes y INICIATIVA DEL DISTRITO Gestión de Riesgos- Plan empleados en la escuela de respuesta estándar y unificación de procedimienos.

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Director de Gestión de Riesgos, oficiales de seguridad del plantel, Directores

FORMATIVO

1 CNA

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

07/02/2018 Procedimientos FECHA DE manuales para CULMINACION cada plantel 06/03/2019

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY

Meta

2 - Un ambiente seguro y acogedor: Proveer un ambiente deaprendizaje acogedor, positivo y seguro para los alumnos y el personal.

Datos Analizados para determinar necesidades: Reportes del programa Tyler de disciplina y asistencia. Meta a largo plazo Para el año 2020, colocación alternativa y expulsiones por disciplinas serán reducidas a 1% de la población estudiantil y la asistencia aumentara de XX% a XX%. Desempeño anual del objetivo

AREA INIT # DEL OBJETIVO 5

INIT # 5

Disciplina y Terminación

Suspenciones en el plantel escolar: Para reducir el número de suspenciones escolares de un 50% de X a X. para reducir el número de suspenciones fuera del plantel escolar por un 50% de X a X. Taza de asistencia: Para aumentar la taza de asistencia de XX% a XX%

PRINCIPALES SISTEMAS

Instrucción y logros de los estudiantes,

POBLACION

Todos los planteles

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

MATERIA

Tomar decisiones Monitorear el progreso estudiantil en base a resultados.

PERSONA (S) RESPONSABLE

Currículo e Instrucción

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO

Director de Asistencia/ abandonamiento Director de Asistencia/ abandonamiento de estudios, Empleados de la oficina de de estudios, Empleados de la oficina de asistencia y Directores asistencia y Directores

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DEL DISTRITO Crear anuncios de servicio público sobre asistencia, estrategias de conocimiento e intervención como (ej. sesiones sobre la crianza, allanamiento por falta de asistencia, visitas aleatorias por el cumplimiento de ley y/ó la corte de UISD).

FORMATIVO

3 FPE

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

07/02/2018 Expediente de los casos de FECHA DE CULMINACION estudiantes, Registro de 06/03/2019 firmas de las sesiones, PSA, registro, visitas de hogares

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY

Meta

2 - Un ambiente seguro y acogedor: Proveer un ambiente deaprendizaje acogedor, positivo y seguro para los alumnos y el personal.

Datos Analizados para determinar necesidades: Reportes del programa Tyler de disciplina y asistencia. Meta a largo plazo Para el año 2020, colocación alternativa y expulsiones por disciplinas serán reducidas a 1% de la población estudiantil y la asistencia aumentara de XX% a XX%. Desempeño anual del objetivo

AREA INIT # DEL OBJETIVO 6

Terminación

PRINCIPALES SISTEMAS Cultura y Clima

INIT # 6

Suspenciones en el plantel escolar: Para reducir el número de suspenciones escolares de un 50% de X a X. para reducir el número de suspenciones fuera del plantel escolar por un 50% de X a X. Taza de asistencia: Para aumentar la taza de asistencia de XX% a XX%

POBLACION

Docentes y el resto de personal

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

COMPONENTES

Clima placentero y respetuoso

Clima escolar

PERSONA (S) RESPONSABLE Docentes, Asistente de Director, Director

MATERIA Seguridad de los planteles

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Docentes, Asistente de Director, Director

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DE LA 1 CNA ESCUELA: Iniciar el programa Phantom Phitness para el personal y el cual tomará lugar despúes de horas habiles. El programa fomenta ejercicios, y buenos hábitos alimienticios donde habrá comidas compartidas, días de temas especiales y días de salidas.

FORMATIVO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/27/2018 Registro de FECHA DE firmas CULMINACION 05/31/2019

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY

Meta

2 - Un ambiente seguro y acogedor: Proveer un ambiente deaprendizajes acogedor, positivo y seguro para los alumnos y el personal.

Datos Analizados para determinar necesidades: Reportes del programa Tyler de disciplina y asistencia. Meta a largo plazo Para el año 2020, colocación alternativa y expulsiones por disciplinas serán reducidas a 1% de la población estudiantil y la asistencia aumentara de XX% a XX%. Desempeño anual del objetivo

AREA INIT # DEL OBJETIVO 7

INIT # 7

Disciplina

POBLACION Todos los estudiatnes

Suspenciones en el plantel escolar: Para reducir el número de suspenciones escolares de un 50% de X a X. para reducir el número de suspenciones fuera del plantel escolar por un 50% de X a X. Taza de asistencia: Para aumentar la taza de asistencia de XX% a XX%

PRINCIPALES SISTEMAS Apoyo estudiantil

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

COMPONENTES

Estrategias de intervención efectivas

Clima escolar

PERSONA (S) RESPONSABLE Consejero, Asistente de Director, Director

MATERIA Seguridad de las escuelas/planteles

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Consejero, Asistente de Director, Director

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DE LA 1 CNA ESCUELA: Iniciar el programa vespertino de empleados que asistan con los alumnos que se transportan en autobús, la guarderia después de clases, y con los estudiantes de pre escolar y Kinder al salir de clases diariament.

FORMATIVO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/27/2018 Registro de FECHA DE firmas CULMINACION 05/31/2019

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY

Meta

2 - Un ambiente seguro y acogedor: Proveer un ambiente deaprendizaje acogedor, positivo y seguro para los alumnos y el personal.

Datos Analizados para determinar necesidades: Reportes del programa Tyler de disciplina y asistencia. Meta a largo plazo Para el año 2020, colocación alternativa y expulsiones por disciplinas serán reducidas a 1% de la población estudiantil y la asistencia aumentara de XX% a XX%. Desempeño anual del objetivo

Suspenciones en el plantel escolar: Para reducir el número de suspenciones escolares de un 50% de X a X. para reducir el número de suspenciones fuera del plantel escolar por un 50% de X a X. Taza de asistencia: Para aumentar la taza de asistencia de XX% a XX%

AREA INIT PRINCIPALES # DEL OBJETIVO SISTEMAS 8

Terminación

Cultura y Clima

INIT #

POBLACION

8

Docentes y el resto de personal

COMPONENTES

Clima placentero y respetuoso

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR Clima escolar

PERSONA (S) RESPONSABLE Docentes, Asistente de Director, Director

MATERIA Docentes calificados

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Docentes, Asistente de Director, Director

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DE LA ESCUELA: Reconocer los logros de los docentes creando una tabla de anuncios en el pasillo principal mostrando sus logros. Los logros serán anunciados por VBrick y tendrán un espacio de estacionamiento asignado a ellos por un mes entero.

FORMATIVO

1 CNA

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/27/2018 Tabla de FECHA DE anuncios, CULMINACION Anuncios en 05/312019 VBrick, Agenda

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

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FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta

3 - Participación de familias y una comunidad comprometida: Promover una asociación comunitaria y padres participantes/interventores.

Datos Analizados para determinar necesidades: Basado en los registros de firmas durante las actividades para padres ofrecidas por el plantel escolar. Meta a largo plazo Para el año 2020, 51% de todos los estudiantes tendrán representación en las actividades ofrecidas para sus padres. Desempeño anual del objetivo

AREA INIT # DEL OBJETIVO 1

INIT # 1

Terminación

POBLACION Todos

Para aumentar la taza de participación de padres en las actividades ofrecidas al nivel distrito de un 60% a 75%.

PRINCIPALES SISTEMAS

COMPONENTES

Padres/ Participación de padres/ tiempo Comunidad Representativa especifico, Retroalimentación

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

MATERIA

Compromiso y Apoyo de la comunidad familiar

PERSONA (S) RESPONSABLE Director ejecutivo de programas federales y estatales, Punto de contacto para los padres comprometidos, Directores, Contactor de los Planteles comprometidos, Coordinador de LCC Educación continua.

Todas las Areas/Materias

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Director ejecutivo de programas federales y estatales, Punto de contacto para los padres comprometidos, Directores, Contactor de los Planteles comprometidos, Coordinador de LCC Educación continua.

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DEL DISTRITO: Desarrollar un calendario de programas Federales al nivel distrito en el cual incluirá actividades para compartir con los planteles escolares

FORMATIVO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/06/2018 Registro de FECHA DE firmas

3 FPE

CULMINACION 05/31/2019

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta

3 - Participación de familias y una comunidad comprometida: Promover una asociación comunitaria y padres participantes/interventores.

Datos Analizados para determinar necesidades: Basado en los registros de firmas durante las actividades para padres ofrecidas por el plantel escolar. Meta a largo plazo Para el año 2020, 51% de todos los estudiantes tendrán representación en las actividades ofrecidas para sus padres. Desempeño anual del objetivo

AREA INIT # DEL OBJETIVO 2

INIT # 2

Terminación

POBLACION Todos

Para aumentar la taza de participación de padres en las actividades ofrecidas al nivel distrito de un 60% a 75%.

PRINCIPALES SISTEMAS Padres/ Comunidad Representativa

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

MATERIA

Participación de Compromiso y Apoyo padres/ tiempo de la comunidad especifico, familiar Retroalimentación

PERSONA (S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de programas federales y estatales, Punto de contacto para los padres comprometidos, Directores, Contacto de los Planteles comprometidos, Coordinador de LCC Educación continua.

Todas las Areas/Materias

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Director Ejecutivo de programas federales y estatales, Punto de contacto para los padres comprometidos, Directores, Contacto de los Planteles comprometidos, Coordinador de LCC Educación continua.

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DEL DISTRITO: Alfabetización tecnológica a padres de familia por las noches en dos localidades (norte y sur).

FORMATIVO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/06/2018 Registro de FECHA DE firmas CULMINACION 05/31/2019

3 FPE

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019

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FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta

3 - Participación de familias y una comunidad comprometida: Promover una asociación comunitaria y padres participantes/interventores.

Datos Analizados para determinar necesidades: Basado en los registros de firmas durante las actividades para padres ofrecidas por el plantel escolar. Meta a largo plazo Para el año 2020, 51% de todos los estudiantes tendrán representación en las actividades ofrecidas para sus padres. Desempeño anual del objetivo

AREA INIT # DEL OBJETIVO 3

INIT # 3

Terminación

POBLACION

Todos

Para aumentar la taza de participación de padres en las actividades ofrecidas al nivel distrito de un 60% a 75%.

PRINCIPALES SISTEMAS Padres/ Comunidad Representativa

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

Participación de Compromiso y Apoyo padres/ tiempo de la comunidad familiar especifico, Retroalimentación

PERSONA (S) RESPONSABLE

Director Ejecutivo de programas federales y estatales, Punto de contacto para los padres comprometidos, Directores, Contacto de los Planteles comprometidos, Coordinador de LCC Educación continua.

MATERIA Todas las Areas/Materias

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO

Director Ejecutivo de programas federales y estatales, Punto de contacto para los padres comprometidos, Directores, Contacto de los Planteles comprometidos, Coordinador de LCC Educación continua.

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DEL DISTRITO: Enviar una encuesta del Título I a los padres de familia via texto para ser llenada en sus teléfonos. Explorar la posibilidad de ligar la encuesta con el programa Tyler.

FORMATIVO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/01/2018 Registro de FECHA DE firmas

3 FPE

CULMINACION 05/31/2019

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019

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FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY

Meta

3 - Participación de familias y una comunidad comprometida: Promover una asociación comunitaria y padres participantes/interventores.

Datos Analizados para determinar necesidades: Basado en los registros de firmas durante las actividades para padres ofrecidas por el plantel escolar. Meta a largo plazo Para el año 2020, 51% de todos los estudiantes tendrán representación en las actividades ofrecidas para sus padres. Desempeño anual del objetivo

AREA INIT # DEL OBJETIVO 4

INIT # 4

Terminación

POBLACION Todos

Para aumentar la taza de participación de padres en las actividades ofrecidas al nivel distrito de un 60% a 75%.

PRINCIPALES SISTEMAS Padres/ Comunidad Representativa

COMPONENTES

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

MATERIA

Participación de Compromiso y Apoyo padres/ tiempo de la comunidad especifico, familiar Retroalimentación

PERSONA (S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de programas federales y estatales, Punto de contacto para los padres comprometidos, Directores, Contacto de los Planteles comprometidos, Coordinador de LCC Educación continua.

Todas las Areas/Materias

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Director Ejecutivo de programas federales y estatales, Punto de contacto para los padres comprometidos, Directores, Contacto de los Planteles comprometidos, Coordinador de LCC Educación continua.

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DEL DISTRITO: Proveer a cada director del plantel los resultados de la encuesta del Título I

FORMATIVO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/06/2018 Registro de FECHA DE firmas

3 FPE

CULMINACION 05/31/2019

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta

3 - Participación de familias y una comunidad comprometida: Promover una asociación comunitaria y padres participantes/interventores.

Datos Analizados para determinar necesidades: Basado en los registros de firmas durante las actividades para padres ofrecidas por el plantel escolar. Meta a largo plazo Para el año 2020, 51% de todos los estudiantes tendrán representación en las actividades ofrecidas para sus padres. Desempeño anual del objetivo

AREA INIT # DEL OBJETIVO 5

INIT # 5

Terminación

POBLACION Todos

Para aumentar la taza de participación de padres en las actividades ofrecidas al nivel distrito de un 60% a 75%.

PRINCIPALES SISTEMAS

COMPONENTES

Participación de Padres/ padres/ tiempo Comunidad Representativa especifico, Retroalimentación

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

MATERIA

Compromiso y Apoyo de la comunidad familiar

PERSONA (S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de programas federales y estatales, Punto de contacto para los padres comprometidos, Directores, Contacto de los Planteles comprometidos, Coordinador de LCC Educación continua.

Todas las Areas/Materias

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Director Ejecutivo de programas federales y estatales, Punto de contacto para los padres comprometidos, Directores, Contacto de los Planteles comprometidos, Coordinador de LCC Educación continua.

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DEL DISTRITO: Trabajar en conjunto con el Colegio Cumunitario de Laredo para proveer a los padres clases de educación continua, aprender Inglés conversacional, entrenamiento de alfabetización digital y tecnológica

FORMATIVO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/06/2018 Registro de FECHA DE firmas

3 FPE

CULMINACION 05/31/2019

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019

10/29/2018

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FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY

Meta

3 - Participación de familias y una comunidad comprometida: Promover una asociación comunitaria y padres participantes/interventores.

Datos Analizados para determinar necesidades: Basado en los registros de firmas durante las actividades para padres ofrecidas por el plantel escolar. Meta a largo plazo Para el año 2020, 51% de todos los estudiantes tendrán representación en las actividades ofrecidas para sus padres. Desempeño anual del objetivo

Para aumentar la taza de participación de padres en las actividades ofrecidas al nivel distrito de un 60% a 75%.

AREA PRINCIPALES INIT # DEL OBJETIVO SISTEMAS 6

INIT #

Terminación

POBLACION

Instrucción

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

COMPONENTES Centrado en estudiantes/ Empoderamiento

Compromiso y Apoyo de la comunidad familiar

PERSONA (S) RESPONSABLE

6 Todos los estudiantes Docentes, Asistente de Director, Director

MATERIA Todas las Areas/materias

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Docentes, Asistente de Director, Director

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DE LA ESCUELA: Iniciar un incentivo nuevo para promover la asistencia donde un estudiante individualmente recibirá como gratificación una sesión de juego de video si mantiene asistencia perfecta cada 3 semanas.

FORMATIVO

1 CNA

0/03/2018 FECHA DE CULMINACION 05/31/2019

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

Registro de firmas

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019

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FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY

Meta

3 - Participación de familias y una comunidad comprometida: Promover una asociación comunitaria y padres participantes/interventores.

Datos Analizados para determinar necesidades: Basado en los registros de firmas durante las actividades para padres ofrecidas por el plantel escolar. Meta a largo plazo Para el año 2020, 51% de todos los estudiantes tendrán representación en las actividades ofrecidas para sus padres. Desempeño anual del objetivo

AREA INIT # DEL OBJETIVO 7

INIT # 7

Terminación

Para aumentar la taza de participación de padres en las actividades ofrecidas al nivel distrito de un 60% a 75%.

PRINCIPALES SISTEMAS Padres/ Comunidad

POBLACION TODOS=Todos los estudiantes y padres de familia

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

COMPONENTES Participación de padres

Compromiso y Apoyo de la comunidad familiar

PERSONA (S) RESPONSABLE Consejero, Bibliotecaria, Asistente de Director, Director

MATERIA Todas las Areas/Materias

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Consejero, Bibliotecaria Asistente de Director, Director

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

1 CNA INICIATIVA DE LA ESCUELA: Los padres del estudiante del las seis semanas serán invitados a comer almuerzo con sus hijos(as) en el día del evento.

FORMATIVO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/27/2018 Registro de FECHA DE firmas CULMINACION 05/31/2019

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY

Meta

3 - Participación de familias y una comunidad comprometida: Promover una asociación comunitaria y padres participantes/interventores.

Datos Analizados para determinar necesidades: Basado en los registros de firmas durante las actividades para padres ofrecidas por el plantel escolar. Meta a largo plazo Para el año 2020, 51% de todos los estudiantes tendrán representación en las actividades ofrecidas para sus padres. Desempeño anual del objetivo

Para aumentar la taza de participación de padres en las actividades ofrecidas al nivel distrito de un 60% a 75%.

AREA INIT PRINCIPALES # DEL OBJETIVO SISTEMAS 8

Terminación

Padres/ Entrenamientos Comunidad para Padres de Representativa Familia

INIT #

POBLACION

8

Padres de familia

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

COMPONENTES

MATERIA

Compromiso y apoyo de Participación de Padres la comunidad familiar

PERSONA (S) RESPONSABLE Consejero, Bibliotecaria, Asistente de Director, Director

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Consejero, Bibliotecaria Asistente de Director, Director

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DE LA ESCUELA: Ofrecer talleres y/ó sesiones para los padres de familia que se llevarán a cabo durante la noche de biblioteca con el fin de despertar la participación de padres.

FORMATIVO

3 FPE

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/06/2018 Registro de FECHA DE firmas, CULMINACION Agenda 05/31/2019

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019

43

FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta

4 - Recursos Humano: Para asegurar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de docentes eficaces, directores, y otro personal educativo.

Datos Analizados para determinar necesidades: Certificación. Meta a largo plazo Para el año 2020, todos los estudiantes deberán ser instruidos por docentes altamente calificados. Desempeño anual del objetivo

Para mantener el porcentaje de docentes altamente calificados al 100%.

AREA PRINCIPALES INIT # DEL OBJETIVO SISTEMAS 1

INIT # 1

Terminación

POBLACION

Recursos Humanos

COMPONENTES Entrenamiento Ejemplo y tutoría, Desarrollo profesional,

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

MATERIA

Calidad del Docente

PERSONA (S) RESPONSABLE

Educacion Especial Asistente del Superintendente de docentes substitutos Recursos Humanos/ Administradores de Recursos Humanos

Empleados calificados

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Asistente del Superintendente de Recursos Humanos/ Administradores de Recursos Humanos

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DEL DISTRITO: Crear un horario especifico para sesiones de estrenamiento para docentes substitutos de educación especial, Institucion de Prevención de Crisis (CPI).

FORMATIVO

1 CNA

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/01/2018 Recursos Humanos, FECHA DE desarrollo CULMINACION profesional, 06/03/2019 Agendas de los horarios de los entrenamientos

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta

4 - Recursos Humano: Para asegurar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de docentes eficaces, directores, y otro personal educativo.

Datos Analizados para determinar necesidades: Certificación. Meta a largo plazo Para el año 2020, todos los estudiantes deberán ser instruidos por docentes altamente calificados. Desempeño anual del objetivo

AREA INIT # DEL OBJETIVO 2

INIT #

Terminación

Para mantener el porcentaje dedocentes altamente calificados al 100%.

PRINCIPALES SISTEMAS Recursos Humanos

POBLACION

2 Todos los docentes y personal.

COMPONENTES Entrenamiento Ejemplo y tutoría, Desarrollo profesional,

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR Calidad del Docente

PERSONA (S) RESPONSABLE Asistente del Superintendente de Recursos Humanos/ Administradores de Recursos Humanos

MATERIA Empleados calificados

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Asistente del Superintendente de Recursos Humanos/ Administradores de Recursos Humanos

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DEL DISTRITO: Crear desarrollo profesional enfocandose en hacer conciencia en tecnicas efectivas e instruccionales, comunicación, etica y expectativas del empleo.

FORMATIVO

1 CNA

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/01/2018 Recursos Humanos, FECHA DE desarrollo CULMINACION profesional, 06/03/2019 Agendas de los horarios de los entrenamientos

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta

4 - Recursos Humano: Para asegurar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de docentes eficaces, directores, y otro personal educativo.

Datos Analizados para determinar necesidades: Certificación. Meta a largo plazo Para el año 2020, todos los estudiantes deberán ser instruidos por docentes altamente calificados. Desempeño anual del objetivo

AREA INIT # DEL OBJETIVO 3

Terminación

Para mantener el porcentajede docentes altamente calificados al 100%.

PRINCIPALES SISTEMAS Instrucción

INIT #

POBLACION

3

Todos los semi-profesionales

COMPONENTES Entrenamiento Ejemplo y tutoría, Desarrollo profesional,

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR Calidad del Docente

PERSONA (S) RESPONSABLE Asistente del Superintendente de Recursos Humanos/ Administradores de Recursos Humanos

MATERIA Empleados Calificados

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Asistente del Superintendente de Recursos Humanos/ Administradores de Recursos Humanos

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DEL DISTRITO: Crear desarrollo para semi-profesional enfocandose en los deberes del distrito y expectativas, trabajo, intercción, y expectativas eticas.

FORMATIVO

1 CNA

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/01/2018 PLC Agendas, Sign-in Sheets FECHA DE CULMINACION 06/03/2019

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta

4 - RecursosHumano: Para asegurar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de docentes eficaces, directores, y otro personal educativo.

Datos Analizados para determinar necesidades: Certificación. Meta a largo plazo Para el año 2020, todos los estudiantes deberán ser instruidos por docentes altamente calificados. Desempeño anual del objetivo

AREA INIT # DEL OBJETIVO 4

INIT # 4

Evaluación Estatal

POBLACION Todos los estudiantes

Para mantener el porcentaje de docentes altamente calificados al 100%.

PRINCIPALES SISTEMAS Instrucción

COMPONENTES Colaborativo Planificación

PERSONA (S) RESPONSABLE

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR Calidad del Docente

MATERIA Empleados Calificados

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO

Docentes, Asistente de Director,Director Docentes, Asistente de Director,Director

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DE LA 1 CNA ESCUELA: Ofrecer oportunidades una vez cada seis semanas de participar en Comunidades de aprendizaje profesional (PLCs) en las cuales las estrategias instruccionales, aptitudes y materiales son compartidas entre los docentes de todos los grados (ej. sesiones de doble planificación) para alinear y majorar la instrucción.

FORMATIVO

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

Registro de firmas y FECHA DE CULMINACION Agenda 05/31/2019 08/27/2018

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS

10/29/2018

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IRIS Plan de Desarrollo Escolar 2018-2019 FINL - ESCUELA PRIMARIA FINLEY Meta

4 - Recursos Humano: Para asegurar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de docentes eficaces, directores, y otro personal educativo.

Datos Analizados para determinar necesidades: Certificación. Meta a largo plazo Para el año 2020, todos los estudiantes deberán ser instruidos por docentes altamente calificados. Desempeño anual del objetivo

Para mantener el porcentaje de docentes altamente calificados al 100%.

AREA INIT PRINCIPALES # DEL OBJETIVO SISTEMAS 5

INIT # 5

Terminación

POBLACION Docentes

Instrucción

COMPONENTES Integración de tecnología

FACTORES CRITICOS PARA SOBRESALIR

MATERIA

Calidad del Docente

PERSONA (S) RESPONSABLE Entrenador de Tecnología Instruccionales, Departamento de Tecnología, Asistente de Director, Director

Empleados calificados

RECURSOS HUMANOS/ PRESUPUESTO Entrenador de Tecnología Instruccionales, Departamento de Tecnología, Asistente de Director, Director

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDISEÑO

TIA COMP

AREA ESCOLAR

INICIATIVA DE LA ESCUELA: Ofrecer desarrollo profesional y/ó sesiones de entrenamiento a los docentes para aumentar la interactividad y/ó habilidades con la pantalla plana, ya sea por el entrenador de tecnología instruccionales (ITT) ó por el departamento de tecnología del distrito.

FORMATIVO

1 CNA

EVALUACIÓN

Evaluaciones semanales, CBA (evaluaciones basadas en contenido académico) y puntos de referencia.

FECHA INICIAL

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

Registro de FECHA DE firmas CULMINACION 05/31/2019 08/27/2018

SUMARIO

Resultados del STAAR, evaluaciones a nivel local y estatal.

REPORTE DE RESULTADOS