Nivel escolar:

Secundaria Grado escolar:

Competencia(s) a desarrollar:

PLANEACIÓN INTERACTIVA DE EDUCACIÓN BÁSICA 2 Asignatura: Matemáticas Bloque: 2 Semana:

11c

Validar procedimientos y resultados

Tema(s) Aprendizajes esperados Duración: 50 minutos Identificación y Resuelve problemas aditivos con monomios y polinomios búsqueda de expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos geométricos Etapas Tiempo Descripción Recursos (Incluye MED) Página del libro de texto sugerido Inicio

00:10

Desarrollo

00:30

1. El aprendizaje esperado para este tema es: “Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con expresiones algebraicas”. Tomado del Bloque III, página 538, del Acuerdo 592. 2. En esta sesión continúa el estudio del tema: “Identificación y búsqueda de expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos geométricos”. 3. Organizar al grupo en parejas y que resuelvan la actividad “¿Cuál es la figura?”. 4. Supervisar a los alumnos y reiterar su disposición de orientarlos y apoyarlos. 5. Pedir a cada pareja que se reúna con otra para comparar resultados y procedimientos. 6. En grupo, revisar los resultados y procedimientos. Para cada caso, solicitar a un voluntario que pase al pizarrón a dibujar la figura correspondiente. Comparar,el modelo geométrico expuesto con otros distintos hechos por otros alumnos. Por ejemplo, en el primer caso, un a triángulo equilátero cuyos lados midan o un 9

Pizarrón o rotafolio

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http://www.redmagisteria 89 l.com/med/9281multiplicacion-demonomios/

Multiplicación de monomios

cuadrado cuyos lados midan 𝑎

𝑎 12

y cumplen que su

perímetro sea . 3

Cierre

Criterios de evaluación:

00:10

  

7. El MED propuesto contiene diversas actividades de multiplicación de monomios. Pedir a los alumnos que resuelvan al menos 5 ejercicios de manera correcta.

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Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: Busquen modelos geométricos a partir de una expresión algebraica dada. Comparen modelos geométricos a los que les corresponda la misma expresión algebraica. Multipliquen monomios.