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NCLB Evaluación Integral de Necesidades 2018-2019 Resumen de las Necesidades Principales TMS - TRAUTMANN MIDDLE SCHOOL Los presidentes de la mesa directiva de la escuela de la CNA anticipan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoras del Campus. Demografía 18-19 Necesidades: Reducir el número de alumnos por maestro, especialmente las clases con alumnos con dificultades de aprendizaje. Permitir a los maestros la flexibilidad para brindar una instrucción más personalizada. Horario personalizado para estudiantes que reprobaron la evaluación estatal de lectura, matemáticas o ambas.

Estrategias: Crear suficientes clases de materias regulares, avanzadas, y STAAR en el horario maestro. Los maestros deberán planear para crear una instrucción motivadora para todos los estudiantes y sus diversas formas de aprender. Brindar oportunidades para los maestros de aprender uno del otro observándose durante horas de trabajo. Mantener informados a la administración de la escuela sobre la necesidad de reducir la cantidad de exámenes del distrito y cualquier otra inquietud que se presente. Administrar un pre y post muestreo del distrito.

Fuente de Datos: Horario Maestro, Reporte TAPR, Reporte DMAC, Reporte de Asistencia, Alumnos en riesgo, Reporte IRIS, Carpeta RTI, Estudiantes GPC

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NCLB Evaluación Integral de Necesidades 2018-2019 Resumen de las Necesidades Principales TMS - TRAUTMANN MIDDLE SCHOOL Los presidentes de la mesa directiva de la escuela de la CNA anticipan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoras del Campus. Desempeño Académico 18-19 Necesidades: Instrucción personalizada que tiene como objetivo subgrupos en todas las áreas evaluadas. Motivar a los estudiantes a trabajar a su máximo potencial durante todo el año escolar Continuar aumentando la asistencia desde el comienzo del año escolar hasta el último día de clases

Estrategias: Instrucciones muy específicas y de acuerdo a cada subgrupo Motivar a los estudiantes a través del refuerzo positivo (proporcionar STAAR Bucks) Motivar a los estudiantes para que asistan a la escuela todos los días y lleguen a tiempo Reconocer los logros de los estudiantes después de los informes de progreso y las boletas de calificaciones con Shorthorn Bucks Reconocer a las Superestrellas Shorthorn con identificaciones VIP en eventos escolares (reuniones de apoyo, juegos de fútbol, etc.), almuerzo, e imágenes publicadas en los tableros de anuncios de los estudiantes STAAR.

Fuente de Datos: Resumen de Rendición de Cuentas TEA 2017, Salvaguardas del Sistema TEA, Resumen de Desempeño de DMAC TEKScore, Resultados de TELPAS, Muestreos y CBAs de 6-8 grado

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NCLB Evaluación Integral de Necesidades 2018-2019 Resumen de las Necesidades Principales TMS - TRAUTMANN MIDDLE SCHOOL Los presidentes de la mesa directiva de la escuela de la CNA anticipan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoras del Campus. Cultura y Ambiente Escolar 18-19 Necesidades: Sesiones motivacionales del 6º al 8º grado (Formación de equipos de maestros) para mejorar la confianza en sí mismo de los estudiantes Sesiones de transición para estudiantes del 5º al 6º y del 6º al 7º para una transición sin problemas al nuevo campus Más organizaciones para que los estudiantes promuevan la participación activa Incentivo para la asistencia de maestros y estudiantes para promover el aprendizaje de los mismos.

Estrategias: Iniciativas realizadas a través del consejería y administración. Reconocimiento de maestros KUDOS. Sesiones de orientación para estudiantes de 6º y 7º grado Sorteos para maestros por tener asistencia perfecta cada 6 semanas Sorteos para estudiantes por tener asistencia perfecta cada 6 semanas (incentivo del distrito) y donas para salones con asistencia perfecta cada 2 semanas

Fuente de Datos: Grupo de Enfoque. Recorridos, Reportes de asistencia, Análisis de disciplina, Encuesta de padres de familia del Title 1 y del plan de mejora del campus.

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NCLB Evaluación Integral de Necesidades 2018-2019 Resumen de las Necesidades Principales TMS - TRAUTMANN MIDDLE SCHOOL Los presidentes de la mesa directiva de la escuela de la CNA anticipan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoras del Campus. Calidad de Maestros 18-19 Necesidades: Brindar entrenamiento continuo para maestros nuevos en Domain II y III y monitoreo de progreso.

Estrategias: Asegurar que los maestros nuevos estén actualizados con la capacitación requerida y la capacitación para el crecimiento continuo según corresponda a las metas del campus. Observaciones en clase y retroalimentación con administración para la implementación de dichas estrategias observadas.

Fuente de Datos: TAPR, Reporte de asistencia de los maestros de la escuela, análisis de certificación de recursos humanos, Registros de los mentores de la escuela, listas y reportes de maestros substitutos, preocupaciones de maestros substitutos en la escuela, horarios de entrenamientos de TTESS, vacantes en el distrito (proveídas por recursos humanos).

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NCLB Evaluación Integral de Necesidades 2018-2019 Resumen de las Necesidades Principales TMS - TRAUTMANN MIDDLE SCHOOL Los presidentes de la mesa directiva de la escuela de la CNA anticipan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoras del Campus. Curriculum, Instruction & Assessment Necesidades: Formación tecnológica para profesores. Más tecnología (iPads, Chromebooks y servicios / internet) disponible en todas las aulas. Establecer un plan de estudios que se adapte a los niveles de lectura alta / baja para incluir más selección de libros en la biblioteca en varios niveles de lectura Dominar las matemáticas básicas (gráficas, computación, redondeo, división, configuración de fórmulas) Mejorar la tasa de aprobación de educación especial y grupos de estudiantes EL en Estudios Sociales y Escritura

Estrategias: Proporcionar capacitación a los maestros para saber cómo usar los recursos del plan de estudios y las aplicaciones que el distrito tiene en iPads Capacitaciones sobre instrucción diferenciada con tecnología de uso y programas de IFP, Chromebooks, IPads, Kurwell, etc. Revisiones de nivel de lectura de estudiantes para orientar la instrucción al nivel de lectura individual de estudiantes. Los maestros de ciencias / matemáticas expondrán a los estudiantes a resolver problemas por medio el POD, designarán un día para resolver problemas sin el uso de la calculadora, usar elementos visuales Incorporar la compra de IXL en los grados 6-8 para ciencias Brindar capacitación centrada en la educación especial y las intervenciones de EL, como revistas interactivas, uso de objetos manipulables, videos cortos / documentales y visuales para presentar el material Instrucción en grupos pequeños para educación especial y estudiantes EL en todas las aulas.

Fuente de Datos: Currículo, Guías de ritmo, CBA, Muestreos, Informes DMAC, Currículo del curso, McGraw-Hill en línea, Recursos STAAR: GPC, Motivational Math, STEP-Up, Maestro STAAR, TEKsing Engaging Mathematics, SIRIUS

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Estrategias: Proporcionar incentivos para fomentar una mayor asistencia de los padres a las juntas. Implementación en toda la escuela de REMIND 101 / o extracción de correos electrónicos de padres para aumentar la comunicación de los padres con el personal de la escuela. Utilizar Messenger para enviar/actualizar información de reuniones de padres por medio de correo electrónico o texto Utilizar la página web informativa de la escuela para mantener a los padres de familia informados con las noticias del campus.

Fuente de Datos: Registros de firmas de padres de familia en las juntas, Día de profesiones, listas y actividades de NJHS, encuestas, actividades deportivas y de arte, Encuesta de padres de Title 1

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NCLB Evaluación Integral de Necesidades 2018-2019 Resumen de las Necesidades Principales TMS - TRAUTMANN MIDDLE SCHOOL Los presidentes de la mesa directiva de la escuela de la CNA anticipan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoras del Campus. Contexto escolar y su organización 18-19. Necesidades: Identificación de estudiante de ECD Funciones y responsabilidades para cada maestro Pases de tres minutos revisados al área geográfica Monitoreo de baños

Estrategias: Llevar a cabo una reunión para explicar los roles en los lugares de guardia Monitoreo regular de baños por personal de seguridad y conserjes con hoja de registro en cada baño. Sesiones de maestros con coordinador académico para la identificación temprana de estudiantes de ECD.

Fuente de Datos: CIP 2016-2017, Horario de responsabilidades de maestros, listas de registros de junta de padres de familia, Encuesta anual de padres para el mejoramiento de la escuela Title 1.

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NCLB Evaluación Integral de Necesidades 2018-2019 Resumen de las Necesidades Principales TMS - TRAUTMANN MIDDLE SCHOOL Los presidentes de la mesa directiva de la escuela de la CNA anticipan las necesidades y recomiendan al comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan las necesidades del campus. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejoras del Campus. Tecnología 18-19 Necesidades: Mejor conectividad en las aulas portables. iPads, Chromebooks y laptops para clases adicionales Capacitación en programas de software

Estrategias: Mejorar los procedimientos de prestación de tecnología en la biblioteca. Posibilidad de adquirir más tecnología. Pilotear el TMS Google Team Drive para una mejor colaboración en la escuela.

Fuente de Datos: Tabla de STAAR, Learning.com, resultados de encuestas a maestros, plan nuevo de tecnología, pólizas y procedimientos con la tecnología

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