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IRIS Evaluación integral de necesidades de NCLB 2018-2019 Resumen de necesidades prioritarias

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BFES - BARBARA FASKEN ELEMENTARY Los responsables de los Comités de CNA del plantel organizan, por niveles de prioridad las necesidades de la escuela, y recomiendan al Comité SBDM iniciativas / estrategias / actividades que satisfagan esas necesidades. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de mejoramiento del plantel. DEMOGRAFIA Necesidades : • •

Aumentar el rendimiento académico de los EL, ED y la población de Educación Especial Aumentar la asistencia de los estudiantes en el área de Educación Especial del 95.3% al 97.0%

Estrategias : • • •

Supervisar el progreso del desempeño académico de las poblaciones de EL, de desventaja económica y de educación especial utilizando una carpeta de monitoreo de progreso para cada nivel de grado (PreK-5to) Supervisar a los estudiantes EL, ED y SpEd a través de los reportes de I-station BOY, MOY y EOY Supervisar la asistencia de los estudiantes del área de Educación Especial (PreK-5to) con base de cada seis semanas

Fuentes de datos : Informe de rendimiento académico de Texas (TAPR)

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Continuar incorporando más celebraciones escolares que promuevan la diversidad cultural. Continuar asegurando el monitoreo activo del plantel por medio del Oficial de Policía, el Oficial de Seguridad y el personal designado del plantel para mantener un ambiente seguro para todos los estudiantes y miembros del personal.

Estrategias : • •

Invitar a presentadores que hablen con los estudiantes de toda la escuela sobre diferentes países, culturas y anunciar festejos o celebraciones mensuales Reforzar la rotación del Oficial de Seguridad y del Oficial de UISD para garantizar que el plantel esté seguro en todo momento (garantizar que las puertas estén cerradas a las horas designadas).

Fuentes de datos : Encuesta de CNA del Distrito, Horarios de plantel

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Distribuir y hacer de fácil acceso el plan de estudios del Distrito en el área de Matemáticas en una base de seis semanas (PK-5º) Aumentar el porcentaje de uso de AR para PK-5.

Estrategias : • •

El Comité de Matemáticas se reunirá para analizar el plan de estudios de matemáticas del Distrito y crear un plan de lecciones de matemáticas para las primeras 6 semanas y así ayudar a los estudiantes a adaptarse al plan de estudios de matemáticas y cerrar la brecha entre los grados escolares. El Comité de Lectura se reunirá para redactar un plan para el programa de Lectura Acelerada para ayudar a aumentar el tiempo de uso de AR y las pruebas de vocabulario.

Fuentes de datos : Resultados de la Encuesta de CNA del Distrito, Informes de Rendimiento Académico de Texas

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Aumentar el rendimiento académico en Lectura, Matemáticas, Escritura y Ciencias para estudiantes EL, Sp Ed y en Desventaja Económica. Continuar con la alineación de las estrategias de lectura en (PK-5to) para los estudiantes EL, Sp Ed y en Desventaja Económica. Asegurar que el plan de éxito del estudiante EL se esté implementando de manera efectiva dentro del aula. Alinear estrategias matemáticas en (Pk-5to) para proporcionar instrucción diferenciada a todos los estudiantes.

Estrategias : • • • • • • • • •

Monitorear el progreso de los subgrupos específicos (EL, económicamente desfavorecidos y educación especial) en lectura en (K-5) utilizando las puntuaciones de los niveles de texto y los informes de I-station para BOY, MOY y EOYEOY Llevar a cabo reuniones de alineación vertical del Comité de Matemáticas para garantizar la coherencia de las estrategias de Matemáticas (PK-5º) El Carnaval de Matemáticas se integrará en el festival STREAM de noviembre. Los estudiantes escribirán sobre temas mensuales del Proyecto Wisdom y mostrarán composiciones en tableros de anuncios externos Continuar implementando y monitoreando el Plan de Escritura en los grados (PK-5to) Capacitar a maestros de segundo grado en estrategias de escritura utilizadas en cuarto grado Implementar lecciones de mini laboratorio dentro del aula para (K-5º) Continuar haciendo que los diferentes grados escolares utilicen el laboratorio de ciencias siguiendo el programa designado (PK-5to) Supervisar el progreso de los planes de EL en base a seis semanas en los grados escolares para asegurar la implementación de instrucción diferenciada.

Fuentes de datos : Informes de Rendimiento Académico de Texas, Resultados de la Encuesta de CNA del Distrito

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Proporcionar capacitación a los padres voluntarios (BOY) con las pautas y expectativas del plantel. Aumentar la conciencia de los padres sobre las expectativas de los estudiantes para el siguiente año escolar, como PK a Kinder, Kinder a 1er grado, 1ero a 2do grado

Estrategias : • • •

Promover activamente las Sesiones de Crianza para padres de familia del plantel, a través de los medios sociales, marquesina, folletos, calendario de la escuela, etc. para promover la participación de los padres. Planear la presentatción de sesiones de orientación de padres para Pre-Kinder, Kindergarten, 1º y 2º grado para discutir las expectativas del próximo año escolar y promover la lectura durante los meses de verano. Entrenar a padres voluntarios al comienzo del ciclo escolar en agosto.

Fuentes de datos : Tabla de conteo anual de Al Cafe, Encuesta de CNA del plantel.

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Continuar asesorando a nuevos maestros en el campus con un mentor asignado o un compañero de trabajo. Fomentar la representación de todos los grados escolares en todos los comités y reuniones especiales.

Estrategias : • • •

Proporcionar a los maestros nuevos las sesiones de capacitación sobre las pautas y procedimientos esenciales del plantel: llegada, salida, BOY, EOY, Evaluaciones, RtI, 504, Manejo de comportamiento, TYLER, etc. Asignar un maestro de cada grado escolar para representar el grado o departamento en las reuniones del comité / reuniones especiales Asignar maestros de apoyo a los maestros nuevos al plantel, así como nuevos al grado escolar.

Fuentes de datos : Formulario de Retención de Maestros del plantel, Encuesta de CNA del plantel.

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Proporcionar entrenamiento a Padres Voluntarios sobre pautas y expectativas del plantel.

Estrategias : •

Conducir una reunión de padres con Padres Voluntarios parfa dar a conocer las pautas y expectativas del distrito / plantel.

Fuentes de datos : Hojas de firmas de asistencia, Encuesta de CNA del plantel.

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Aumentar el uso de I-station y AR en las aulas y brindar capacitación adicional a los maestros sobre los programas de AR y I-station. Incrementar el uso de tecnología en la enseñanza incorporando actividades en pantallas planas, pizarrones inteligentes, iPads y computadoras portátiles Chrome

Estrategias : • •

Crear un horario de Laboratorio de Computadoras paralos programas I-StationI y AR en el salón 18 para los grados escolares PK - 3ero. Dar capacitación de tecnología al personal durante los días de Desarrollo de Personal acerca de las diversas aplicaciones informáticas y el uso de todo el software / hardware disponible en el plantel, incorporando el Plan de dispositivos móviles de aprendizaje del Distrito (pantallas planas, pizarrones inteligentes, iPads y computadoras portátiles Chrome, etc.)

Fuentes de datos : Resultados de Wayfind del plantel, Resultados de Encuesta de CNA del plantel.

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