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IRIS NCLB Evaluación integral de necesidades 2018-2019 Resumen de necesidades prioritarias
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AGMS - ANTONIO GONZALEZ MIDDLE SCHOOL Los presidentes de los comités del plantel de Evaluacion Integral de Necesidades (CNA por sus siglas en inglés) darán prioridad a las necesidades y recomdarán al comité de la Toma de Decisiones Basado en el Sitio (SBDM por su siglas en inglés) iniciativas / estrategias / actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejora del Plantel. Demografía Necesidades : 1. El 29% de los estudiantes ELL deben alcanzar el nivel de competencia en las pruebas STAAR para cumplir con el Dominio 3. 2. El 33% de los estudiantes en desventaja económica deben alcanzar el nivel de competencia en las pruebas STAAR para cumplir con el Dominio 3. 3. El 19% de los estudiantes de educación especial deben alcanzar el nivel de competencia en las pruebas STAAR para cumplir con el Dominio 3. 4. Proporcionar capacitación adicional para maestros de educación general sobre cómo trabajar con estudiantes de Educación Especial y para que todos los maestros sepan los criterios de salida necesarios para todos los estudiantes aprendices de inglés (EL por sus siglas en inglés).
Estrategias: 1. Reuniones de PLC para revisar el progreso de los estudiantes, los planes de intervención y el proceso de RTI. 2. Proporcionar un programa tutorial, carnavales académicos, días extendidos y super sábados. 3. Proporcionar desarrollo profesional para maestros que incluya atender las necesidades de poblaciones especiales, educación especial y aprendices de inglés. Academia de AIM High-Educación Especial. 4. Proporcionar a los maestros un resumen de las necesidades de todos los estudiantes de educación especial y sección 504. 5. Todos los maestros deben estar certificados en ESL.
Fuentes de datos: Pruebas Espirales, Pruebas de evaluaciones basadas en el contenido (CBA's por su siglas en inglés), Puntos de referencias
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AGMS - ANTONIO GONZALEZ MIDDLE SCHOOL Los presidentes de los comités del plantel de Evaluacion Integral de Necesidades (CNA por sus siglas en inglés) darán prioridad a las necesidades y recomdarán al comité de la Toma de Decisiones Basado en el Sitio (SBDM por su siglas en inglés) iniciativas / estrategias / actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejora del Plantel. Cultura y Ambiente Escolar Necesidades : 1. Aumentar el conocimiento de los padres sobre las expectativas de la escuela para los estudiantes y las responsabilidades de los padres. 2. Abordar el aumento de acoso cibernético, la socialización y el lenguaje inapropiado para los estudiantes. 3. Aumentar el rendimiento estudiantil a través de incentivos motivacionales. 4. Aumentar la comunicación sobre la información de toda la escuela.
Estrategias: 1. Dirigir el conocimiento de los padres sobre las expectativas de la escuela para los estudiantes implementando una "Noche de reunirse con los maestros" al comienzo del año, en la que los maestros realizarán presentaciones en sus salones para padres sobre la asistencia, la tardanza, el comportamiento de los alumnos, el suministro de materiales apropiados para la escuela, etc. Una noche para padres sobre STAAR nivel de 6to a 8vo grado y una noche para padres sobre álgebra. 2. Abordar el acoso cibernético, la socialización y el lenguaje inapropiado de los estudiantes a través de las sesiones de asesoría en los salones de clases por nuestras consejeras una vez al mes, durante todo el año escolar. Presentación de inicio del año por oficiales de policía de U.I.S.D. 3. Abordar la motivación de los estudiantes a través de incentivos , incluir maestros por su asistencia y reconocimiento de grupos de estudiantes por puntos de referencia, CBA, STAAR y otras evaluaciones. Además promover comportamientos positivos a través de incentivos. 4. Reuniones quincenales con líderes de equipos de nivel de grado y reuniones mensuales de personal con maestros para informar sobre los anuncios de toda la escuela.
Fuentes de datos: Registros de firmas, agendas
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AGMS - ANTONIO GONZALEZ MIDDLE SCHOOL Los presidentes de los comités del plantel de Evaluacion Integral de Necesidades (CNA por sus siglas en inglés) darán prioridad a las necesidades y recomdarán al comité de la Toma de Decisiones Basado en el Sitio (SBDM por su siglas en inglés) iniciativas / estrategias / actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejora del Plantel. Currículo, Instrución y Evaluación Necesidades : 1. Agrupaciones altamente intencionales de subpoblaciones. 2. Conexión de lectura y escritura para ensayos expositivos. 3. Abordar las necesidades educativas de los estudiantes de educación especial mediante el uso de acomodaciones de evaluación en todas las materias. 4. Soltar todo y leer (DEAR TIME en inglés) y escritura de diario en todas las materias. 5. Continuar con el uso de estrategias meta-cognitivas y estrategias para tomar exámenes en todas las áreas de contenido.
Estrategias : 1. Colocaciones intencionales de estudiantes en la clase a través del diseño del horario principal. 2. Reuniones de comunidad de aprendizaje profesional (PLC por sus siglas en inglés) con maestros del mismo nivel de grado para crear lecciones que incorporen tareas de lectura en tareas de escritura expositiva. 3. Proporcionar a los estudiantes de educación especial todas las acomodaciones de prueba desde el principio del año en todas las pruebas en espiral, CBA's y puntos de referencia. 4. Actividades de DEAR-TIME por las mañanas- diario de respuesta / reflexión, libros literarios. 5. Monitorear el uso de estrategias metacognitivas y las estrategias de toma de pruebas durante las tareas, pruebas en espiral, CBA's y puntos de referencia.
Fuentes de datos : Registros de firmas, Reuniones de comunidad de aprendizaje profesional (PLC's por sus siglas en inglés)
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AGMS - ANTONIO GONZALEZ MIDDLE SCHOOL Los presidentes de los comités del plantel de Evaluacion Integral de Necesidades (CNA por sus siglas en inglés) darán prioridad a las necesidades y recomdarán al comité de la Toma de Decisiones Basado en el Sitio (SBDM por su siglas en inglés) iniciativas / estrategias / actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejora del Plantel. Rendimiento estudiantil Necesidades : 1. Dirigir grupos de tutoriales 2. Más énfasis en la adquisición del lenguaje para los estudiantes ELL usando estrategias estratégicas y tablas de anclaje. 3. Aumentar la capacitación para maestros sobre RtI y las expectativas para un monitoreo continuo del progreso. 4. Construcción de vocabulario académico en todas las materias, lectura, artes del lenguaje, matemáticas, ciencia y estudios sociales.
Estrategias : 1. Academias de aprendizaje específicas para atender las necesidades de instrucción para los aprendices de inglés (EL por sus siglas en inglés) según la categoría de informe. 2. Carnavales de Vocabulario
Fuentes de Datos: PLC's, Plan de Lecciones, Agendas de Intervenciones y Apoyos Conductuales Positivos.(PBIS por sus siglas en inglés) / Registro de firmas
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AGMS - ANTONIO GONZALEZ MIDDLE SCHOOL Los presidentes de los comités del plantel de Evaluacion Integral de Necesidades (CNA por sus siglas en inglés) darán prioridad a las necesidades y recomdarán al comité de la Toma de Decisiones Basado en el Sitio (SBDM por su siglas en inglés) iniciativas / estrategias / actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejora del Plantel. Contexto y Organización Escolar: Necesidades : 1. Incrementar el rendimiento académico aumentando la participación de los estudiantes en organizaciones y clubs. 2. Aumentar las discusiones sobre concientización social sobre el acoso, la concientización sobre las drogas, el acoso cibernético y el suicidio. 3. Incrementar la asistencia de los alumnos en academias de aprendizaje y días extendidos. Aumentar la comunicación dentro del plantel, los padres y la comunidad en los eventos del plantel. 4. Incrementar el seguimiento y apoyo a los nuevos maestros.
Estrategias :
1. AGMS implementará clubs adicionales patrocinados por maestros para que ayuden a los estudiantes a ser más activos y a sentirse orgullosos de su escuela y al mismo tiempo adquirir un sentido de responsabilidad. 2. Las consejeras y representantes del distrito harán prioridad las presentaciones de discusión al comienzo del año, específicamente con nuestros estudiantes de 6º grado. 3. Promover sesiones de aprendizaje en la academia proporcionando un programa de incentivos para la asistencia perfecta. Implementar un "Día del Carnaval" en las pruebas de las materias al menos una vez por semestre y proporcionar incentivos para el éxito en las pruebas de evaluaciones basadas en el contenido (CBA's por su siglas en inglés) y los puntos de referencia. 4. Aumentar el apoyo para los nuevos maestros al proporcionar capacitación adicional sobre la administración e instrucción en el salón. Los maestros aumentarán el monitoreo de los estudiantes en los pasillos, los horarios de paso, el almuerzo y la salida. Fuentes de Datos : Registros de participación, Agendas, Registros de firmas
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Estrategias : 1. La administración trabajará con los maestros para proporcionar desarrollo del personal, capacitación y apoyo para todos los maestros 2. Aumentar la asistencia de los maestros proporcionando incentivos y dirigiéndose a los maestros con ausencias excesivas a través de conferencias y advertencias escritas. 3. Implementar medida de crecimiento del estudiante (SGM Student Growth Measure por sus siglas en inglés) con maestros a través de las conferencias previas de T-TESS y observaciones de recorridos. 4. Crear un equipo de personal de apoyo escolar que incluya administradores, líderes de instrucción, consejeras, enfermera y bibliotecaria para compartir las mejores prácticas con los nuevos maestros.
Fuentes de Datos : Lista de maestros, Formularios de conferencias, Reuniones de personal, Agendas
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AGMS - ANTONIO GONZALEZ MIDDLE SCHOOL Los presidentes de los comités del plantel de Evaluacion Integral de Necesidades (CNA por sus siglas en inglés) darán prioridad a las necesidades y recomdarán al comité de la Toma de Decisiones Basado en el Sitio (SBDM por su siglas en inglés) iniciativas / estrategias / actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará las iniciativas / estrategias / actividades que se colocarán en el Plan de Mejora del Plantel. Participación Familiar y Comunitaria: Necesidades : 1. Aumentar la participación, conocimiento y participación de los padres a lo largo del año escolar. 2. Comunicarse efectivamente con todos los colaboradores durante las reuniones de padres. 3. Aumentar las asociaciones con los padres y la comunidad en general para crear resultados positivos en el rendimiento de los estudiantes a lo largo del año escolar.
Estrategias : :
1. Promover los próximos eventos con incentivos atractivos para los padres: reuniones de PTC, rifas / sesiones de padres, actuaciones de los estudiantes y premios para los estudiantes del mes. 2. Proporcionar sesiones de PTC y / o padres en un entorno bilingüe para comunicarse efectivamente con todos los padres. 3. Aumentar las asociaciones con los padres para implementar una noche de "Conocimiento Universitario" para todos los colaboradores del plantel.
Fuentes de Datos: Reuniones de PTC, Registros de firmas, Agendas
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Estrategias :: 1. Obtener software de monitoreo y acceso remoto a todos los dispositivos. 2. Video anuncios que enfatizan las palabras de vocabulario de la semana a través de Puma Press.
Fuentes de Datos : Capacitación de ITT / Registros de firmas
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