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IRIS NCLB Evaluación Integral de Necesidades 2018-2019 Resumen de Necesidades Prioritarias

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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Los presidentes de los comités CNA del campus priorizan las necesidades y recomiendan al comité SBDM las siguientes iniciativas/estrategias/actividades que satisfacerán las necesidades del campus. El comité SBDM aprobará las iniciativas/estrategias/actividades las cuales serán implementadas en el Plan de Mejoramiento Escolar. Plan de Estudio, Instrucción y Evaluación Necesidades: 1. Desarrollo de vocabulario en el área de ciencias, tecnología, lectura, ingeniería, las artes, matemáticas (S.T.R.E.A.M.) 2. Consistencia a través de los niveles escolares y aulas en el uso de programas de computación. 3. Monitoreo de progreso e intervenciones por medio de RTI. 4. Diálogo vertical a través del campus 5. Constante participación en Concurso de ortografía, vocabulario matemáticas y AR (Math Bees, Spelling Bees, Vocabulary Bees y AR Madness)

Estrategias: 1. Integración de vocabulario en el campus 2. Tecnología- Lectura en Istation (PK-5to) y programa IXL (2do-5to) Artes de lenguaje y matemáticas 3. Monitoreo de progreso para todos los estudiantes en RTI- continuo monitoreo de progreso por medio de la implementación de estrategias efectivas. 4. En la escuela- programado por los niveles escolares ( visitas de aprendizaje, reflexiones y compartir ideas) 5. Constante monitoreo de progreso de iniciativas por medio de los presidentes del comité

Fuente de datos: Puntuaciones STAAR, Istation, Think Through Math, Lexia, Running Records, TELPAS, TPRI / TEJAS LEE, Study Island, RTI, PLC's

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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Los presidentes de los comités CNA del campus priorizan las necesidades y recomiendan al comité SBDM las siguientes iniciativas/estrategias/actividades que satisfacerán las necesidades del campus. El comité SBDM aprobará las iniciativas/estrategias/actividades las cuales serán implementadas en el Plan de Mejoramiento Escolar. Logro del estudiante Necesidades: 1. Co-enseñanza por medio de las maestras de educación general y especial. 2. Tecnología: lectura, escritura, matemáticas y ciencias. 3. Desarrollar pequeños grupos, individualizar planes para atender áreas de dificultad.

Estrategias: 1. Estrategias y entrenamientos de co-enseñanza. 2. Implementación constante de programas de tecnología disponibles a través del distrito y la escuela para reforzar conceptos en el área de lectura, matemáticas, ciencias, y escritura y así mejorar la comprensión por el uso de la tecnología. 3.Intervenciones/grupos pequeños fuera de clase- enfoque en estudiantes con dificultades.

Fuente de datos: Resultados de STAAR, Resultados de TELPAS, TPRI / TEJAS LEE, Evaluación de nivel de lectura, PLC's, Tecnología, Tutoriales, Horarios de co-enseñanza

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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Los presidentes de los comités CNA del campus priorizan las necesidades y recomiendan al comité SBDM las siguientes iniciativas/estrategias/actividades que satisfacerán las necesidades del campus. El comité SBDM aprobará las iniciativas/estrategias/actividades las cuales serán implementadas en el Plan de Mejoramiento Escolar. Demografía Necesidades: 1. Mejorar asistencia de estudiantes. 2. Criterio para salir del programa estudiantes bilingües (LEP). 3. Reducir el número de retenciones estudiantiles. 4. Aumentar la identificación de estudiantes sobresalientes (G.T.)

Estrategias: 1. Juntas con padres de familia sobre las políticas de asistencia estudiantil y premios para los padres (cada seis semanas) por traer a los estudiantes a la escuela. 2. En riesgo- intervenciones (pequeños grupos) para que los estudiantes puedan lograr niveles necesarios para salir del programa y más estructura y uniformidad en la implementación de ESL a través de los niveles escolares. 3. Revisar calificaciones cada periodo de tres y seis semanas. 4. Promover la identificación de estudiantes sobresalientes (G.T.) con los padres y maestros a lo largo del año escolar por medio de reuniones de concienciación.

Fuente de datos: Informe TAPR, información de género, información de asistencia, riesgo por categoría, datos de inscripción, datos de etnicidad e información de proporción de alumnos por maestro

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Estrategias: 1. Más servicios de consejería por medio de experiencias prácticas para todos los niveles escolares que faciliten más experiencias educativas tales como Career Day (Feria de las Profesiones), Prevención de Pandillas, intimidación, PBIS, presentaciones de agencias comunitarias a través de la escuela. 2. Oportunidades mensuales para la participación de los padres (lectura, Lector acelerado (AR), ciencias, matemáticas, escritura, transición de estudiantes bilingües, noches de STAAR, noches familiares) enfocadas en las áreas centrales, etc.

Fuente de datos: Horario maestro, horario de trabajo del maestro, mapa de la escuela, horario del personal de apoyo, programas de servicios de apoyo, datos de evaluación, informe escolar

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Estrategias: 1. Servicios de consejería, tanto orientación como individual para estudiantes, además del apoyo de la comunidad a través de presentaciones y capacitación de maestros en acoso escolar. 2. Reforzar la administración del aula para tener un aula de aprendizaje efectivo con preocupaciones mínimas de disciplina, seguridad en el tráfico y práctica adicional en de todos los simulacros del campus (intruso, clima, extraño en el campus, bloqueo, incendio, etc.) 3. Monitoreo activo y refuerzo de todas las reglas de PBIS del campus, plan de recompensa de comportamiento de cafetería para los estudiantes y Patrulla de Seguridad. 4. La administración planificará eventos para reconocer a los empleados y estudiantes por sus logros durante todo el año.

Fuente de datos: Referencias, Informes de asistencia, Trabajo y calificaciones de los alumnos, Progreso de los alumnos, Promociones, Retenciones, Crecimiento, Grupos de clase y Reflexiones de maestros

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Estrategias: 1. Proporcionar entrenamientos en el campus, por medio de ETT, coordinadores de tecnología del distrito y bibliotecaria para que los maestros estén más familiarizados con los programas actualmente disponibles para mejor apoyar a los estudiantes. (ej. Lector Acelerado, lectura Istation, Study Island, Aplicaciones para Ipad, programa IXL y IFPs etc.) 2. Sostener pláticas con coordinadores de tecnología para programar entrenamientos para los maestros y estudiantes.

Fuente de datos: Necesidades de preparación docente en el área de Tecnología (Capacitación).

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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Los presidentes de los comités CNA del campus priorizan las necesidades y recomiendan al comité SBDM las siguientes iniciativas/estrategias/actividades que satisfacerán las necesidades del campus. El comité SBDM aprobará las iniciativas/estrategias/actividades las cuales serán implementadas en el Plan de Mejoramiento Escolar. Participación familiar y comunitaria Necesidades: 1. Aumento y constante involucración parental en las necesidades diarias de la escuela para los estudiantes y actividades educativas. 2. Actividades de la Feria de la Profesiones (Career Day) 3. Enseñanza en la casa

Estrategias: 1. Sesiones para padres proporcionadas por el consejero sobre el acoso escolar, la construcción del carácter en combinación con actividades tales como Dia del abuelo, orientación parental, orientación para el examen STAAR, conocer a los maestros, noches de calificaciones, zumba para los padres, etc, a través de todo la escuela. 2. Trabajar con el consejero y planear las sesiones parentales y otros eventos para el año escolar 18-19 3. Ofrecer entrenamientos basados en la escuela para que los padres ayuden a sus hijos en la casa- lectura, matemáticas, tecnología, nutrición, salud y bienestar.

Fuente de datos: Plan de mejora del campus, Hojas de registro de padres (actividades escolares), Carpeta HB5 y F. D. R. Encuesta de participación de padres creada por el comité.

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RES - FRANKLIN D ROOSEVELT ELEMENTARY Los presidentes de los comités CNA del campus priorizan las necesidades y recomiendan al comité SBDM las siguientes iniciativas/estrategias/actividades que satisfacerán las necesidades del campus. El comité SBDM aprobará las iniciativas/estrategias/actividades las cuales serán implementadas en el Plan de Mejoramiento Escolar. Calidad del personal, reclutamiento y retención. Necesidades: 1. Más reconocimientos y refuerzo positivo para los docentes. 2. Programa de tutoría – maestros de apoyo a otros maestros

Estrategias: 1. Proporcionar reconocimientos adicionales para destacar a los maestros. - “visto haciendo el bien” “maestro del mes” “asistente/auxiliares del mes”docentes siendo destacadas por medio de la emisión de v-brick. 2. Asignatura de maestros para apoyar a otros maestros durante el año escolar

Fuente de datos: Informe TAPR, informe de certificación SBEC (HR)

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