Programación dosificada
Ciencias Sociales
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Programación dosificada
Ciencias Sociales 5
A continuación se presenta la distribución de los contenidos programáticos del Meduca en el libro Ciencias Sociales 5, proyecto Casa del Saber.
Área 1 Naturaleza y sociedad en el espacio Objetivos de aprendizaje • Determina la importancia de la posición geográfica de la República de Panamá y los beneficios que brinda para el desarrollo de nuestro país, América y el mundo.
• Distingue las principales características físicas de la República de Panamá, aprovechando las riquezas que nos ofrece a fin de mantener la interacción con el ambiente.
Primer trimestre Contenidos Temas Conceptuales Área 1: Naturaleza y sociedad en el espacio Unidad 1: Espacio geográfico de Panamá • Características geográficas de Panamá (pp. 10-18).
• El espacio geográfico de Panamá • Características geográficas de la República de Panamá – Posición geográfica, regional y global de Panamá – Coordenadas geográficas – Paralelos, meridianos – Latitud, Longitud
Procedimentales • Localización regional y global del Istmo de Panamá utilizando las coordenadas geográficas. • Identificación y localización de puntos extremos.
Actitudinales
Indicadores de logro
Actividades sugeridas de evaluación
• Valoración de la posición geográfica del Istmo de Panamá y los beneficios que brinda para el desarrollo de Panamá.
• Determina las coordenadas geográficas de Panamá.
• Identifica la República de Panamá en el globo terráqueo.
• Señala la posición global y regional de la República de Panamá
• Dibuja el mapa de la República de Panamá y establece la latitud y longitud.
• Interés por la descripción, la forma, superficie, límites y fronteras de la República de Panamá.
• Señala, en el mapa de Panamá, los límites, fronteras y puntos extremos.
• Señala en el mapa de la República de Panamá, los límites, fronteras y puntos extremos.
• Valor de la posición geográfica de Panamá
• Forma, superficie, puntos extremos • Límites y fronteras (fallos)
II
• Descripción de la forma superficie, límites y fronteras de la República de Panamá.
© Santillana S. A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
© Santillana S. A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
• Expone mediante debate, los beneficios y valor de la posición geográfica de Panamá.
III
Ciencias Sociales 5
Primer trimestre Contenidos Temas Conceptuales • Aspectos físicos de la República de Panamá (pp. 22-43).
• Aspectos físicos de la República de Panamá – Relieve
– Clima
– Vegetación
Procedimentales • Clasificación y descripción de las característica del relieve panameño.
Actitudinales • Curiosidad por la discriminación de las tierras bajas y altas de la República de Panamá.
• Diferenciación de los factores que determinan el tipo de clima.
• Interés por la descripción del estado del tiempo donde se ubica la escuela.
• Localización y clasificación de los diferentes tipos de clima del país.
• Interés por la discriminación de los factores y elementos del clima.
• Localización y clasificación de los diferentes tipos de vegetación del país.
• Apreciación por los tipos de vegetación existente en la República de Panamá.
Indicadores de logro • Discrimina los diferentes tipos de relieve de Panamá.
• Determina las diferencias de los tipos de clima de Panamá.
• Describe los diferentes tipos de vegetación de nuestro país según el clima.
– Hidrografía: vertiente del Pacífico, vertiente del Caribe
• Localización e identificación de los principales accidentes costeros de nuestro país.
• Apreciación los beneficios que brindan los accidentes costeros panameños y muestra interés por su conservación.
• Identifica los principales accidentes costeros de Panamá.
• Identificación de los principales ríos, lagos y lagunas de la vertiente del Caribe y del Pacífico.
• Concienciación de los beneficios que brindan los ríos, lagos y lagunas a la población panameña.
• Localiza, en un mapa de Panamá, los principales ríos y lagos del país.
• Muestra interés por la localización, conservación y uso racional de los recursos hídricos.
IV
© Santillana S. A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
• Modela con material reciclable las tierras bajas y altas de la República de Panamá y socializa los beneficios que brindan. • Describe los paisajes naturales que existen en la República de Panamá observados en un video. • Elabora un mapa semántico que ilustre los factores y elementos del clima y su influencia en el desarrollo de las diferentes actividades. • Representa en un mapa de Panamá los diferentes tipos de vegetación según el clima. • Participa en jornadas de reforestación con plantas nativas. • Elabora un cuadro que ilustre la relación clima, vegetación y relieve.
• Colabora con entusiasmo en jornadas de reforestación.
– Accidentes costeros
Actividades sugeridas de evaluación
• Localiza en un mapa los accidentes costeros de la República de Panamá. • Elabora un esquema con los beneficios que brindan los accidentes costeros y acciones para conservarlos.
• Reconoce los beneficios de las fuentes de agua para la población. • Identifica las irregularidades costeras y los ríos del país.
• Identifica los principales recursos hídricos de cada vertiente y explica su utilidad en la República de Panamá. • Elabora un collage que evidencie la utilidad del recurso hídrico en Panamá.
• Determina los beneficios del recurso hídrico, y propone acciones para su conservación.
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V
Ciencias Sociales 5
Primer trimestre Contenidos Temas Conceptuales • Aspectos físicos de la República de Panamá (pp. 22-43).
• Aspectos físicos de la República de Panamá – Recursos naturales: renovables y no renovables. – Fauna – Bosque
– Suelo
Procedimentales • Clasificación de los recursos naturales disponibles en el país.
VI
• Interés por la conservación y uso sostenible de los recursos naturales.
Actividades sugeridas de evaluación
• Establece diferencias entre los recursos naturales renovables y no renovables.
• Presenta un mural o álbum ilustrativo recursos naturales renovables y no renovables.
• Identifica los tipos de suelo y su uso en Panamá.
• Elabora un muestrario con diferentes tipos de suelo sustentando el uso según sus propiedades.
• Muestra interés por la conservación y racionalización de los recursos naturales según su clasificación.
• Identificación de los tipos de suelo y su utilidad en la República de Panamá. • Planteamiento de acciones te dientes a la conservación de los suelos.
– Minerales
Actitudinales
Indicadores de logro
• Investigación sobre la ubicación de los principales yacimientos de minerales existentes en la en la República de Panamá.
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• Toma conciencia de los beneficios que brinda el suelo y la importancia de su conservación.
• Elabora un cuadro sinóptico sobre acciones tendientes a la conservación de los suelos
• Muestra interés por realizar acciones tendientes a la conservación de los suelos.
• Reflexiona sobre las consecuencias positivas y negativas de la explotación minera en la República de Panamá.
• Argumenta mediante charla, acciones de conservación del suelo.
• Ubica, en el mapa de Panamá, los principales yacimientos de minerales. • Localiza en el mapa los sitos y minerales que se explotan actualmente en la República de Panamá.
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• Confecciona el mapa de la República de Panamá, ubicando los sitios donde se explotan minerales. • Debate las ventajas y desventajas de la explotación minera a nivel nacional e internacional.
VII
Ciencias Sociales 5
Primer trimestre Contenidos Temas Conceptuales • División política administrativa de la República de Panamá (pp. 54-96).
• División política administrativa de la República de Panamá. – Provincias y comarcas – Capitales – Distritos – Corregimientos
Procedimentales
Actitudinales
Indicadores de logro
• Localización de las provincias y comarcas, distritos y sus corregimientos.
• Interés por conocer la estructura política de la República de Panamá.
• Ubica, en un mapa de Panamá, las provincias, comarcas, distritos y corregimientos.
• Representación gráfica del espacio geográfico de las provincias en el contexto nacional.
• Valoración del aporte que brindan las provincias a la cultura y economía de la República.
• Describe las características que identifican a cada una de la provincias y comarcas que conforman la República.
• Elaboración de mapas con su división política.
• Identificación geográfica de las provincias y sus capitales.
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• Confecciona un álbum y susténtalo con creatividad resaltando la división política-administrativa de la República de Panamá. • Dibuja y colorea el mapa de la República de Panamá, resaltando provincias, capitales y comarcas. • Presenta un mapa de la República que resalte las características más sobresalientes de las provincias, comarcas, distritos y corregimientos).
• Utilización de los mapas de nuestro país.
VIII
Actividades sugeridas de evaluación
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IX
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Área 2 Dinámica e interacción del ser humano con el ambiente Objetivos de aprendizaje • Reconoce la importancia de los medios y vías de comunicación de la República de Panamá, como fuente que facilitan el desarrollo de las diferentes actividades de sus habitantes de acuerdo con el avance científico y tecnológico.
• Valora la participación de los panameños en el desarrollo de las actividades económicas resaltando el papel del país como centro de servicio nacional e internacional para promover el crecimiento de la Nación.
Segundo trimestre Contenidos Temas Conceptuales Área 2: Dinámica e interacción del ser humano con el medio ambiente. Unidad 2: Comunicación y actividades económicas
• Medios de comunicación – Clasificación de los medios de comunicación – La tecnología en las comunicaciones
• Medios de comunicación y vías de comunicación (pp. 110-111).
Procedimentales • Identificación de los medios de comunicación existente en el país. • Sustentación de los medios de comunicación como fuente que facilitan el desarrollo científico y tecnológico del país.
Actitudinales • Apreciación de los medios de comunicación como factores que impulsan el desarrollo del país.
Indicadores de logro • Argumenta sobre la importancia y beneficios de los medios de comunicación.
Actividades sugeridas de evaluación • Confecciona un álbum sobre los medios de comunicación en Panamá. • Debate con sus compañeros acerca de los medios de comunicación. • Presenta y sustenta en una cartelera dibujos o figuras de los medios y vías de comunicación.
• Reconocimiento de la importancia de la tecnología en las comunicaciones.
• Discute en un Phillips 66, la importancia y ventajas de la tecnología en las comunicaciones. • Confecciona mapa conceptual de las principales y medios de comunicación del país.
• Vías de comunicación (pp. 114-115).
• Vías de comunicación – Clasificación - Vías terrestres - Vías acuáticas: principales puertos - Vías aéreas: principales aeropuertos
• Identificación de las vías de comunicación existente en el país. • Sustentación de las vías de comunicación como fuente que facilitan el desarrollo científico y tecnológico del país.
• Apreciación de las vías de comunicación como factores que impulsan el desarrollo del país.
• Argumenta sobre la importancia y beneficios de las de vías de comunicación.
• Confecciona un álbum sobre las vías en Panamá. • Presenta y sustenta en una cartelera dibujos o figuras de las vías de comunicación del país. • Confecciona mapa conceptual de las principales vías de comunicación.
• Elaboración de esquemas indicando vías terrestres, acuáticas y aéreas.
X
© Santillana S. A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
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XI
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Primer trimestre Contenidos Temas Conceptuales • Canal de Panamá (pp. 116-117).
• El Canal de Panamá – Importancia – Funcionamiento – Ampliación
Procedimentales • Caracterización del Canal de Panamá como principal vía de comunicación interoceánica.
Actitudinales • Valoración del Canal de Panamá como vía interoceánica internacional.
Indicadores de logro • Explica la importancia del Canal de Panamá como vía de comunicación moderna. • Describe el funcionamiento del Canal de Panamá como vía de comunicación internacional. • Valora los beneficios del Canal de Panamá como principal vía de comunicación interoceánica. • Reconoce los avances de la ampliación del Canal de Panamá.
• Actividades económicas en Panamá (pp. 122-130).
• Panamá como centro de servicio nacional internacional (pp. 130-131).
XII
• Actividades económicas de la población panameña – Sector primario: agricultura, ganadería, pesca, minería, silvicultura, caza. – Sector secundario: industria, regiones industriales del país. – Sector terciario: servicios.
• Panamá como centro de servicio nacional e internacional – Comercio internacional de Panamá
• Identificación de las diferentes actividades económicas que se realizan en el territorio nacional. • Clasificación de las actividades según los sectores económicos.
• Explica a través de un debate la importancia del Canal de Panamá como vía de comunicación moderna al servicio mundial. • Redacta informe acerca de la importancia de las vías de comunicación en el desarrollo económico y social del país. • Presenta los avances de la ampliación del Canal de Panamá mediante mural o video. • Elabora una maqueta del Canal de Panamá.
• Interés por el desarrollo de las actividades económicas que contribuyen al crecimiento del país.
• Clasifica las actividades económicas según el sector económico al que corresponden.
• Elabora un cuadro comparativo sobre las actividades según el sector económico al que pertenecen.
• Describe los beneficios de las actividades económicas.
• Valora la importancia de las diferentes actividades económicas para el desarrollo del país.
• Explica la importancia de Panamá como centro de servicio nacional e internacional.
• Confecciona un álbum ilustrado de las diferentes actividades económicas que se realizan en cada sector de la República de Panamá.
• Sustentación de la importancia de las fuentes económicas que promueven a Panamá como centro de servici nacional e internacional.
• Interés por conocer la ubicación de los países que se relacionan comercialmente con nuestro país.
• Localización de los países que practican la actividad comercial con la República de Panamá.
• Valoración de la importancia de Panamá como centro de servicio nacional e internacional.
© Santillana S. A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
Actividades sugeridas de evaluación
• Clasifica las actividades económicas según el sector económico al que corresponden, y reconoce sus beneficios.
• Explica la relevancia de Panamá como centro de servicio nacional e internacional. • Identifica los productos que Panamá comercia con otros países.
© Santillana S. A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
• Debate la relevancia de las actividades económicas del país. • Investiga los aportes de las actividades económicas al país.
• Organiza y participa una feria para representar las diferentes actividades comerciales de Panamá como centro de servicio nacional e internacional. • En una sinopsis describe a Panamá como centro de servicio nacional e internacional.
XIII
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Área 3 Convivencia armónica con el medio natural y social Objetivos de aprendizaje • Identifica las instituciones existentes en el país que velan por el cumplimiento de los deberes y derechos ciudadanos con la
• Determina los grupos étnicos existentes en el país para resaltar sus principales características de acuerdo a la
• Determina las instituciones del Estado y sus respectivas funciones con la finalidad de valorar los beneficios al pueblo
• Reconoce los distintos Órganos del Estado para determinar sus principales funciones dentro de la estructura política
finalidad de verificar su funcionalidad en beneficio de la convivencia armónica de la población. panameño y su vinculación con los organismos internacionales.
región donde habitan. y democrática.
Segundo trimestre Contenidos Temas Conceptuales Área 3: Convivencia armónica con el medio natural y social. Unidad 3: Derechos, deberes y organización política
• Los derechos y deberes individuales, sociales y políticos. – Individuales – Sociales – Políticos
• Derechos y Deberes (pp. 144-147).
Procedimentales • Indagación sobre los derechos y deberes que tienen los estudiantes y docentes en la escuela y la sociedad. • Clasificación de los derechos y deberes contenidos en la Constitución Política de la República de Panamá.
Actitudinales • Actitud crítica ante el desarrollo de las funciones de las instituciones que velan por el cumplimiento de los derechos y deberes individuales, sociales y políticos de la República de Panamá.
Indicadores de logro • Identifica los derechos y deberes de las personas en la sociedad.
• Participa en sociodramas sobre las normas de convivencia social. • Presenta un video foro de las instituciones y organizaciones que trabajan por el cumplimento de los derechos y deberes, sociales y políticos. • Visita algunas instituciones públicas del Estado que existen en la comunidad redactando un informe sobre lo observado.
• Conocimiento de las instituciones nacionales y organismos internacionales que brindan beneficios a la República de Panamá. • Instituciones de la República de Panamá y organismos internacionales que velan por los derechos y deberes ciudadanos.
• Elabora esquemas de las instituciones públicas del Estado panameño con sus respectivas funciones. • Elabora afiches de los derechos y los deberes individuales y sociales.
• Representación de acciones que promueven el cumplimiento de los deberes y derechos del individuo.
• Instituciones de la República de Panamá y organismos internacionales que velan por los derechos y deberes ciudadanos.
Actividades sugeridas de evaluación
• Valoración de los beneficios que brinda la vinculación de la República de Panamá con los organismos internacionales.
• Identifica las organizaciones que velan por el cumplimiento de los derechos y deberes en Panamá.
• Elabora un cuadro comparativo enunciando las funciones y beneficios que recibe nuestro país de instituciones y organismos internacionales.
• Menciona organismos internacionales de los que Panamá forma parte. • Identifica los derechos y deberes de las personas, y las instituciones que velan por su cumplimiento
XIV
© Santillana S. A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
© Santillana S. A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
XV
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Segundo trimestre Contenidos Temas Conceptuales •
Población panameña (pp. 150-156).
• Población panameña – Composición – Grupos étnicos: mestizos, afrodescendientes (afrocolonial, annfroantillano (indígenas, chinos, hebreos, hindúes o indostano. – Distribución: grupos de edades y sexo. – Movimientos migratorios.
Procedimentales • Identificación de la composición de la población panameña. • Localización y caracterización de los grupos étnicos que componen la población panameña. • Determinación de las zonas de mayor y menor concentración de la población en el país. • Explicación de las causas de los movimientos migratorios.
Actitudinales
Indicadores de logro
• Reflexión sobre la estructura y distribución de la población panameña.
• Determina la estructura de la población panameña y reflexiona sobre su procedencia.
• Localiza en el mapa de Panamá las áreas donde se ubica la población indígena.
• Infierencia sobre las ventajas y desventajas de los movimientos migratorios.
• Reconoce las características de los grupos mestizos que se encuentran en Panamá.
• Apreciación de la diversidad étnica y cultural como riqueza del país.
• Determina la estructura de la población panameña y reflexiona sobre su procedencia.
• Representa en un croquis de la República de Panamá las zonas de mayor y menor concentración de la población complementadas con gráficas estadísticas.
• Argumentación sobre la importancia de los grupos hispanos y los aportes culturales que le han dado a Panamá.
• Detalla los aportes culturales brindados por los diferentes grupos humanos al país. Determina la estructura de la población panameña • Describe las ventajas y desventajas de los movimientos migratorios.
•
Organización política de Panamá (pp. 162-165).
• Organización de nuestro país. – Estructura gubernamental. - Órgano Ejecutivo - Órgano Legislativo - Órgano Judicial
• Descripción de las características de la organización política de Panamá. • Determinación y comparación de las funciones de cada Órganos del Estado panameño. • Investigación de los nombres de las personas que ocupan cargos dentro de los Órganos del Estado.
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Actividades sugeridas de evaluación
• Interés por el conocimiento de las características y funciones de la organización política de la República de Panamá. • Actitud crítica del cumplimiento de las funciones de los Órganos del Estado panameño.
• Sustenta mediante una mesa redonda las causas de los movimientos migratorios, sus ventajas y desventajas. • Confecciona un periódico mural sobre los diferentes grupos hispano-indígenas.
• Determina la estructura gubernamental de Panamá.
• Investiga en la Constitución sobre la estructura del Estado panameño.
• Argumenta la necesidad de la independencia de los Órganos del Estado.
• Elabora un organigrama de la estructura de los poderes del Estado panameño.
• Establece diferencias entre las funciones de los Órganos del Estado
• Explica las funciones de cada uno de los Órganos del Estado panameño.
• Reflexión sobre la relevancia de la independencia de cada Órgano del Estado panameño.
© Santillana S. A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
• Simula en un drama las funciones de los Órganos del Estado panameño.
XVII
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Área 4 Acontecimientos históricos de los pueblos Objetivos de aprendizaje • Describe cronológicamente los períodos Prehispánico, Colonial, Unión a Colombia y Republicano de la Historia de Panamá, destacando los principales hechos y figuras sobresalientes para apreciar sus aportes a la cultura panameña.
• Identifica las causas que condujeron el fin e inicio de cada período de la historia panameña para determinar los valores que manifestaron sus figuras sobresalientes.
Tercer trimestre Contenidos Temas Conceptuales Área 4: Acontecimientos históricos de los pueblos. Unidad 4: Acontecer histórico • Períodos de la Historia de Panamá (pp. 178-210).
• Historia de la República de Panamá – Períodos de la historia panameña - Prehispánico - Colonial - Unión a Colombia - Republicano
• Investigación de los períodos de la Historia de Panamá en la época Prehispánica o Precolombina, Colonial, Departamental o de unión a Colombia.
• Descripción de los acontecimientos históricos que determinaron nuestra separación de España y sus consecuencias en el país. – Causas – Consecuencias
• Identificación de las características políticas y socioeconómicas de los primeros pobladores del Istmo.
• Descripción de los acontecimientos históricos que determinaron nuestra unión y separación de Colombia y sus consecuencias en el país. – Causas – Movimientos separatistas – Declaración de la separación de Colombia. • Descripción de los acontecimientos históricos que determinaron el inicio del período Republicano. – Acontecimientos más relevantes - Constitución de 1904 - Sucesos del 9 de enero de 1964 - Golpe militar de 1968 - Tratados Torrijos - Carter
XVIII
Procedimentales
• Investigación de los hechos y figuras más sobresalientes de los períodos de la historia de Panamá. • Identificación de las características políticas y socioeconómicas de cada período de la Historia de la República de Panamá.
Actitudinales • Concienciación de los períodos en que se divide la historia panameña. • Valoración de la división de los períodos de la historia de Panamá y las figuras sobresalientes. • Apreciación de los aportes a la cultura panameña que se dieron en cada período de la historia panameña. • Reflexión de los hechos históricos más relevantes ocurridos en cada período de la Historia de Panamá.
Indicadores de logro • Señala los períodos de la historia de Panamá y sus hechos más relevantes • Argumenta reflexivamente la relevancia de las fechas históricas de Panamá. • Describe los hechos principales de los períodos de la historia panameña. • Argumenta la importancia de las fechas históricas de Panamá • Señala las causas y consecuencias de la separación de Panamá de España. • Explica causas y consecuencias de la unión y separación de Colombia.
• Valoración de la historia panameña como elemento fundamental en el fortalecimiento de la identidad nacional.
• Comprensión de los acontecimientos históricos que determinaron los hechos más relevantes en los períodos de la historia panameña.
© Santillana S. A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
Actividades sugeridas de evaluación • Elabora una línea de tiempo señalando los períodos de la Historia de la República de Panamá y sus hechos más relevantes. • Confecciona un periódico que ilustre los hechos y figuras más relevantes de cada período de la Historia de Panamá. • Participa de una mesa redonda sobre los principales hechos históricos ocurridos en Panamá. • Participa giras pedagógicas a sitios históricos del país. • Elabora un tríptico ilustrado sobre los hechos y figuras más relevantes que se dieron en cada período de la historia de Panamá. • Dramatiza algunos sucesos históricos ocurridos durante el período Republicano. • Redacta e ilustra, un cuento sobre el hecho histórico de la República de Panamá que más le llamó la atención.
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XIX
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Tercer trimestre Contenidos Temas Conceptuales • Símbolos patrios (pp. 212-214).
• Símbolos patrios
– Bandera Nacional – Escudo Nacional – Himno Nacional
• Significado y representación de los elementos de los símbolos patrios.
Procedimentales
Actitudinales
• Asociación de la representación gráfica de los símbolos Patrios con su significado.
• Concienciación sobre el uso adecuado de los símbolos patrios.
• Identificación de los símbolos que representan a la Nación.
• Respeto por los símbolos patrios.
• Descripción de los elementos de los símbolos patrios. • Comprensión del significado de los elementos de los símbolos patrios.
Indicadores de logro • Asocia los símbolos patrios con su significado. • Valora el origen y el significado de los símbolos patrios. • Interpreta el significado de los colores de la Bandera Nacional. • Detalla las características del Escudo Nacional. • Analiza la letra del Himno Nacional.
Actividades sugeridas de evaluación • Dibuja e interpreta los símbolos patrios, haciendo énfasis en su uso correcto. • Redacta pequeñas reseñas biográficas de personajes como: Jerónimo Ossa, Santos Jorge, Nicanor Villalaz, Sebastián Villalaz, María Ossa de Amador; especificarán su contribución en la creación de los símbolos patrios. • Decora la escuela y la comunidad con murales, adornos y colores alusivos a los símbolos patrios. • Dialoga sobre el uso correcto de los símbolos patrios: la Bandera Nacional, el Himno Nacional y el Escudo Nacional. • Participa en forma activa, con respeto y patriotismo, en las fiestas en honor a la Patria. • Participa en los actos cívicos en honor a los símbolos patrios.
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© Santillana S. A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
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