Soy Killari que, en quechua, significa. “Luz de Luna”. Vivo cerca de Yamparaez en el departamento de Chuquisaca. En las mañanas voy a la escuela junto a ...
Así es nuestro libro Nuestro libro contiene ocho unidades, que se dividen en cuatro bimestres. Cada unidad está organizada de la siguiente manera:
7
Comenzamos...
ser - decidir
responsabilidad
El tiempo pasa
Aquí encontramos diferentes relatos sobre los que podemos reflexionar juntos. En las secciones “Dialogamos” y “Preguntamos” tenemos guías que nos ayudan en ese proceso de reflexión.
Eran las 10 de la mañana del domingo y Valentina pensaba aprovechar el día al máximo. Después de desayunar con su familia, iría al parque y, por la tarde, al cine con sus primos y sus abuelos. Luego, recordó que no había terminado la tarea de lenguaje que debía presentar el lunes. Cuando entró a la cocina, su mamá notó que Valentina estaba triste. —¿Qué pasa, hija? —le preguntó. —Tengo una tarea de lenguaje y no sé si acabaré a tiempo para hacer todo lo que había planeado. Su mamá la tranquilizó. —Si después del desayuno haces la tarea y la acabas, podrás ir al cine en la tarde. Valentina no quedó del todo contenta, pero comprendió que esa era la mejor opción.
Dialogamos Luego de escuchar el relato, comentamos entre todos.
§ ¿Cuál era la preocupación de Valentina? § ¿Creemos que su mamá le dio una buena opción? ¿Por qué?
Observamos y comentamos
§ ¿Qué le diríamos a Valentina para que no le vuelva a ocurrir lo mismo?
§ ¿Será de noche o de día? ¿Cómo nos damos
§ ¿Qué hubiéramos hecho nosotros en su lugar?
cuenta?
§ ¿En qué está pensando la niña?
PrEguntamos
§ ¿Qué pensamos cuando nos levantamos de la
Un día tiene muchas horas y se pueden hacer diferentes actividades. ¿Qué nos gustaría saber sobre el tiempo?
Las páginas motivadoras dan inicio a la unidad con una ilustración que nos adelanta lo que aprenderemos en ella. También incluyen el valor que trabajamos en la unidad, con preguntas que nos ayudan a reflexionar juntos. En todas las páginas trabajamos las dimensiones del aprendizaje. ¿Qué tradiciones tenemos en nuestro país?
Diego Espinatto
Edil Sandóval
3. Hacemos una línea en el camino que une cada día festivo con su respectiva fecha e imagen.
Día del niño
1° de mayo
Independencia de Bolivia
12 de abril
El Deber
Estas páginas de desarrollo nos presenta varias actividades para que podamos aprender diferentes aspectos del mundo que nos rodea.
saber - hacer
1. Pintamos los carteles según el color que rodea a la imagen correspondiente.
Día del trabajador
Alasitas, “Fiesta de la abundancia”
Carnaval de Oruro
Todos Santos
6 de agosto
4. Dibujamos la fiesta o tradición que más nos gusta celebrar con nuestra familia.
Fiesta de la Virgen de Cotoca
2. Comentamos entre todos.
§ ¿Qué sabemos de cada una de estas fiestas? § ¿Participamos en algunas de ellas?, ¿en cuáles? § ¿Qué es lo que más nos gusta de estas fiestas?
¿Cómo vamos?
En Bolivia existen fiestas, costumbres y tradiciones que se realizan cada año en fechas específicas.
Habilidades para la vida PREPARAMOS UNAS RICAS COCADAS
En la página de “Habilidades para la vida” encontramos propuestas para que realicemos diversas actividades productivas.
¿Qué NeCesitamos?
§ 2 paquetes de galletas dulces molidas
§ 1 paquete de manjar de leche § 2 tazas de coco rallado § Un recipiente hondo para preparar la masa
§ Una bandeja para acomodar las cocadas ¿Cómo lo HaCemos? 1. Colocamos las galletas molidas en un recipiente hondo. 2. Agregamos el manjar y removemos hasta que quede una masa homogénea. 3. Formamos bolitas con la masa y las pasamos por coco rallado. 4. Colocamos las bolitas en la bandeja. 5. Dejamos reposar media hora en la heladera o en un lugar frío.
¿Cómo vamos?
§ ¿Qué fue lo que más nos gustó de esta actividad? § ¿Cómo nos sentimos al preparar las cocadas? ¿Por qué?
¡Hola! Soy Killari que, en quechua, significa “Luz de Luna”.
En la sección “Nos conocemos… para vivir bien” aprendemos cómo viven los niños y las niñas de diferentes grupos étnicos del Estado Plurinacional de Bolivia.
Vivo cerca de Yamparaez en el departamento de Chuquisaca. En las mañanas voy a la escuela junto a mis hermanos Illa y Yacu. En las tardes, ayudo a cuidar a mi hermanito menor y, a veces, tejo en el telar. Mi mamá me está enseñando a hacer figuritas de animales que me salen muy bonitas. Me gusta mucho tejer porque es como dibujar lo que imaginamos. Claro que en lugar de usar lápices o pinturas, utilizamos lana de diferentes colores. ¡Muy pronto podré tejer un aqsu, que es una hermosa prenda de vestir! 1. observamos y marcamos con 3 lo que Killari hace en la tarde con su mamá.
En las páginas “¿Qué aprendí?” evaluamos las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir para realizar un repaso integral de los saberes que adquirimos a lo largo de la unidad.
evaluación
ser - saber - hacer - decidir
saber
ser
1. une a cada personaje con el lugar a donde debe dirigirse.
3. marca con 3 las imágenes que muestran una actitud positiva entre vecinos.
decidir
Colegio
FarmaCia
almaCéN
4. tacha con 7 a las personas que perjudican la convivencia en cada una de las siguientes ilustraciones.
hacer 2. Dibuja a dos trabajadores de tu barrio y escribe el nombre de su ocupación.
5. ¿Qué deben hacer los vecinos para solucionar sus problemas? lee con la profesora y marca la casilla de la respuesta correcta. Esperar que otros los solucionen. Hacer lo que a cada uno le parezca conveniente. Conversar entre todos para llegar a un acuerdo.
Bienvenidos al colegio Abrimos la ventana: respeto 7 ¿Qué ambientes tiene nuestro colegio? 8 ¿Quiénes trabajan en nuestro colegio? 10 Habilidades para la vida: hacemos un cartel con las normas de convivencia 11
2
Nuestras familias Abrimos la ventana: cooperación ¿Quiénes integran nuestras familias? ¿Cómo nos organizamos en familia? Habilidades para la vida: hacemos un collage con las fotos de la familia
3
19 20 22
Las viviendas de la comunidad 24 Nos conocemos... para vivir bien: Comunidad uru murato 25 ¿Qué aprendí? 26
23
Nuestros derechos... y deberes Abrimos la ventana: justicia ¿Cuáles son nuestros derechos y deberes? ¿Somos únicos y especiales? Habilidades para la vida: hacemos un mural sobre nuestros derechos
4
¿Qué actividades realizamos en el colegio? 12 14 La biblioteca del colegio Nos conocemos... para vivir bien: 15 Comunidad ayorea ¿Qué aprendí? 16
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34 Todos somos diferentes Nos conocemos... para vivir bien: Comunidad afroboliviana 35 ¿Qué aprendí? 36
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Nuestros barrios Abrimos la ventana: armonía ¿Cómo es el lugar donde vivimos? ¿Quiénes trabajan en el barrio? ¿Cómo es la convivencia en el barrio? Habilidades para la vida: creamos nuestro barrio ideal
39 40 42 44 45
Las señales de tránsito 46 Nos conocemos... para vivir bien: Comunidad chiquitana 47 ¿Qué aprendí? 48
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El campo y la ciudad Abrimos la ventana: reciprocidad 51 ¿Qué diferencias hay entre el campo 52 y la ciudad? ¿Qué productos hay en el campo? 54 Habilidades para la vida: hacemos semilleros 55
6
7
8
Trabajos de campo y de ciudad 56 Nos conocemos... para vivir bien: 57 Comunidad movima ¿Qué aprendí? 58
Nuestras costumbres Abrimos la ventana: respeto 61 ¿Qué tradiciones tenemos en nuestro país? 62 ¿Cuáles son los sabores de nuestro país? 64
Habilidades para la vida: preparamos unas ricas cocadas 65 Las danzas de nuestro país 66 Nos conocemos... para vivir bien: Comunidad aimara 67 ¿Qué aprendí? 68
Abrimos la ventana: responsabilidad ¿Qué momentos tiene un día? ¿Cuántos días hay en una semana? Habilidades para la vida: hacemos un calendario para el próximo año
71 72 74
Los meses del año y el calendario 76 Nos conocemos... para vivir bien: Comunidad quechua 77 ¿Qué aprendí? 78
Abrimos la ventana: tolerancia ¿Cuántos departamentos tiene Bolivia? ¿Qué lugares de nuestro país conocemos?
81
El tiempo pasa
75
Nuestro país
Fechas importantes
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Habilidades para la vida: hacemos un rompecabezas 85 Los símbolos patrios 86 Nos conocemos... para vivir bien: Comunidad guaraní 87 ¿Qué aprendí? 88
En un mapamundi ubica el continente americano según sus coordenadas geo- gráficas. Indica y traza el paralelo cero y el meridiano de Greenwich. • Dibuja un mapa de América y marca sus características geográficas. • En un mapa localiza los límites del
Área 1: Naturaleza y sociedad en el espacio. Unidad 1: Paisaje ... Panamá del espacio geográfico del distrito. ..... Distingue a estructura demográfica del país.
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Título de la actividad: El ciclo de Dash. Tema: El mundo en el que vivimos. Objetivo general: Trabajar el ciclo del agua. Contenidos: La Tierra. Temporalización: ...
El pueblo quechua. 76. El pueblo aimara. 78. Otros pueblos de las tierras altas. 80. Tradiciones y costumbres de los pueblos. 82. Taller de habilidades.
Incluye direcciones de Internet, que muestran contenidos multimedia y videos, lecturas y actividades interactivas. • Recortables. Recortables al final del libro.
4 Ambientes y recursos de nuestro país. ¿Qué sé? ...............................................................34. Los ambientes y los recursos ..................................34. ¡Aprovechemos nuestro ambiente! .........................35. Un ter
5. Ciencias sociales y. Ciencias naturales. 5 c a b a. CABA ... Santillana S.A . Prohibida su .... 5. 8. 7. 6. Recursos naturales, producción primaria y agroindustrias.
7. Ciencias sociales y. Ciencias naturales. 7 c a b a. CABA ...... De la producción estándar a la flexible ................. 148. Más estándar .................................................. 148. Más flexible ......................................
