Programación dosificada

Ciencias Sociales

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Programación dosificada

Ciencias Sociales 3

A continuación se presenta la distribución de los contenidos programáticos del Meduca en el libro Ciencias Sociales 3, proyecto Casa del Saber.

Área 1 Naturaleza y sociedad en el espacio. Objetivos de aprendizaje: • Ubicarse en el espacio geográfico del corregimiento y del distrito, a través de mapas, croquis, esquemas y otros en base a sus generalidades, para poder desplazarse de un lugar a otro.

Primer trimestre Contenidos

Indicadores de logro

Actividades sugeridas de evaluación

• Muestra curiosidad por identificar los elementos del territorio donde se desarrolla como individuo.

• Identifica el corregimiento como parte de un distrito, de una provincia y del país.

• Localiza, en un mapa de la provincia su distrito y su corregimiento.

• Interés por conocer la ubicación y las características del corregimiento como unidad territorial.

• Describe las características físicas del corregimiento su situación, forma y superficie.

Temas Conceptuales Área 1: Naturaleza y sociedad en el espacio Unidad 1: Los corregimientos de Panamá.

• Espacio geográfico del corregimiento. – Nombre del corregimiento donde está ubicada la escuela

• Espacio geográfico del corregimiento. (pp. 10-11). - Organización del territorio

• Características físicas del corregimiento. (pp. 12-19). - Relieve - Clima y ríos - Forma, extensión y límites - Paisaje cultural

• Corregimientos de Panamá. (pp. 24-63). - Chiriquí, Bocas del Toro, Veraguas, Coclé - Herrera, Los Santos, Colón, Panamá, Panamá Oeste, Darién - Comarcas: Ngäbe Buglé, Guna Yala, otras comarcas Gunas, Emberá Wounaan

II

• Características físicas del corregimiento. – Situación, forma y superficie. – Límites según puntos cardinales. – El paisaje cultural y sus elementos representativos. – Transformación del paisaje.

• El corregimiento como elemento de la unidad territorial del distrito. • Características físicas y culturales.

Procedimentales • Reconocimiento de la organización del territorio panameño. • Comprensión de la conformación de las unidades territoriales: barrio, corregimiento, distrito, provincia.

• Identificación y descripción de las características físicas del corregimiento. • Descripción de su ubicación, forma, superficie y límites.

Actitudinales

• Colorea, en un mapa del distrito, su corregimiento e indica sus límites.

• Ubica los límites del corregimiento, según los puntos cardinales.

• Descripción paisaje cultural e identificación de sus elementos.

• Participa de una excursión en su corregimiento, a sitios que permitan reconocer elementos del paisaje natural y cultural.

• Lista los nombres de corregimientos que forman el distrito.

• Ubicación de los corregimientos en el contexto del distrito y la provincia.

• Valora los elementos físicos y culturales de su entorno inmediato.

• Identifica el corregimiento como

• Descripción de las características físicas y culturales del corregimiento.

• Asume una actitud

• Describe las características físicas y

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• Realiza prácticas de orientación en su corregimiento según los puntos cardinales.

• Identifica los sitios del corregimiento en los que se modificó el paisaje natural.

positiva a través de la apreciación que le da a la ubicación del corregimiento.

• Conversa acerca de la forma, superficie y situación del corregimiento.

parte de un distrito, de una provincia y del país. culturales de los corregimientos.

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• Colorea en un mapa del distrito los diferentes corregimientos que lo conforman. • Construye una maqueta del mapa del distrito, resaltando su corregimiento.

III

Ciencias Sociales 3

Área 2 Dinámica e interacción del ser humano con el ambiente.

Área 3 Convivencia armónica con el medio natural y social.

Objetivos de aprendizaje:

Objetivos de aprendizaje:

• Promueve el uso de los recursos naturales en el desarrollo de las diferentes actividades del corregimiento para el beneficio de la población, tomando en cuenta la importancia de su conservación.

• Manifiesta la importancia de la demanda de los derechos humanos y el cumplimiento de los deberes para convivir armónicamente, de acuerdo con las normas sociales establecidas.

Segundo trimestre Contenidos Temas Conceptuales Área 2: Dinámica e interacción del ser humano con el medio ambiente. Unidad 2: Dinámica e interacción del ser humano con el ambiente. • Recursos Naturales. (pp. 74-85). - Flora - Fauna - Recursos marinos - Suelos - Recursos minerales - Agua - Conservación

IV

Procedimentales

• Los recursos naturales del corregimiento. • Caracterización de los recursos – – – – – – –

Flora Fauna Recursos marinos Suelos Recursos minerales Agua Conservación de los recursos naturales

naturales del corregimiento.

• Identificación de la utilidad de los recursos naturales.

• Manejo de las mejores prácticas de conservación de los recursos naturales.

Actitudinales • Valoración de la con-

servación y usos adecuados de los recursos naturales para preservar el ambiente.

• Interés por la preserva-

ción de los recursos naturales del corregimiento, como alternativa para disminuir su deterioro.

Indicadores de logro • Conoce los recursos naturales de su corregimiento.

• Describe la utilidad de los recursos naturales de su corregimiento con todas sus características.

• Manifiesta actitudes de protección de los recursos naturales de su corregimiento, promoviendo su importancia, conservación y cuidado.

Actividades sugeridas de evaluación • Elabora un mapa conceptual

acerca de los recursos naturales de su corregimiento, su importancia y usos.

• Confecciona mensajes alusivos a la conservación y uso racional de los recursos naturales.

• Participa en una mesa redonda relaciona-

da con la importancia de los recursos naturales en la vida de los seres humanos.

• Limpia y siembra plantas en el jardín, patio escolar y huerto.

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Segundo trimestre Contenidos Temas Conceptuales • Vías de comunicación y medios de transporte (pp. 92-97). – Medios de transporte y vías de comunicación – Vías y medios de comunicación – Canal de Panamá

• Vías de comunicación y medios

de transporte. – Utilidad y evolución de los medios de transporte. – Medios de transporte y vías de comunicación del corregimiento. – Medios de transporte - Terrestres - Acuáticos - Aéreos – Vías y medios de comunicación - Terrestres - Acuáticas - Aéreas – Canal de Panamá. – Prevención de accidentes.

Procedimentales • Clasificación de los medios de transporte.

• Clasificación de las vías de comunicación.

• Esquematización del funcionamiento del Canal de Panamá.

Actitudinales • Valoración de los medios

de transporte, vías y medios de comunicación, y su nivel de desarrollo en el país y el mundo.

• Confianza en el uso de

los medios de transporte.

• Valoración de los beneficios de los medios de transporte.

• Interés por el desarrollo

de los medios de transporte en el corregimiento.

Indicadores de logro • Enlista los medios de transporte y

vías de comunicación utilizados en su corregimiento.

• Manifiesta la relevancia de las vías de comunicación y los medios de transporte.

• Clasifica los medios de transporte y

comunicación en terrestres, acuáticos y aéreos.

Actividades sugeridas de evaluación • Ilustra, con figuras o dibujos los medios de transporte, vías de comunicación.

• Elabora un esquema enumerando los medios de transporte en terrestre, acuáticos y aéreos existentes en el corregimiento.

• Dialoga acerca de la importancia de las vías y de los medios de transporte en el desarrollo del corregimiento.

• Manifiesta la necesidad de

los medios de transportes, vías en el desarrollo del corregimiento.

• Valoración del Canal de

Panamá como vía marítima de importancia mundial.

• Respeto por la regla-

mentación para la circulación vial y peatonal.

• Cumplimiento de las normas de seguridad vial.

• Medios de comunicación (pp. 98-101). – Manejo de los medios de comunicación.

• Medio de comunicación

– Tipos de medios de comunicación: individuales y colectivos. – Manejo de los medios de comunicación.

• Clasificación de los medios de comunicación.

• Explicación de los usos de los medios de comunicación.

• Identificación de los tipos de

mensajes que transmiten los medios de comunicación.

• Confianza en el uso de los medios de comunicación.

• Valoración de los beneficios de los medios de comunicación.

• Interés por el desarrollo de los medios de transporte en la comunidad.

• Clasifica los medios de comunicación. • Explica la relevancia de los medios

de comunicación para el desarrollo del país.

• Manifiesta la necesidad de los medios de comunicación en el progreso del corregimiento.

• Ilustra, con figuras o dibujos, los medios de comunicación.

• Elabora un esquema clasificando los medios de comunicación.

• Dialoga acerca de la importancia de los

medios de comunicación en el desarrollo del corregimiento.

• Ejemplifica actitudes positivas que

induzcan al cuidado y respeto por los medios de comunicación.

• Describe, en forma oral o escrita, las

semejanzas y diferencias entre los medios de comunicación individuales y los colectivos.

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Segundo trimestre Contenidos Temas Conceptuales • Actividades económicas (pp. 104-115). – Agricultura – Ganadería – Comercio – Industria – Cooperativismo

• Actividades económicas – – – – – –

Clasificación Agricultura Ganadería Comercio Industria Cooperativismo

Procedimentales • Clasificación de las

actividades económicas.

• Identificación de las activida-

des económicas que se desarrollan en el corregimiento.

• Descripción de los beneficios

de las actividades económicas.

• Implementación del cooperati-

vismo como alternativa de desarrollo y beneficios económico en la escuela y el corregimiento.

Área 3: Convivencia armónica con el medio natural y social. Unidad 3: Convivencia en el corregimiento. • Derechos y deberes humanos. (pp. 126-137). – Derechos – Deberes – Deberes de los niños – Derechos de los niños – Normas de convivencia – Convivencia en el hogar – Convivencia en la escuela – Armonía con la naturaleza

VIII

• Deberes y derechos humanos para la

convivencia armónica de la sociedad. – Descripción de los deberes y derechos humanos de los miembros del corregimiento. – Deberes y derechos de los niños en su corregimiento. – Normas de convivencia en la sociedad. – Relación armónica de los seres humanos y el ambiente.

• Practica reglas de urbanidad,

civismo e iniciativas ambientales. – En la escuela, en el hogar, en la comunidad. – Solución de problemas ambientales.

• Descripción de tratamientos de

los desechos sólidos y líquidos como solución de problemas ambientales en el corregimiento.

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Actitudinales • Apreciación de las actividades económicas del corregimiento.

• Valoración de los

beneficios de las actividades económicas.

• Valoración del cooperati-

vismo como forma de desarrollo socioeconómico.

• Interés en participar en

Indicadores de logro • Describe las actividades económicas

más representativas del corregimiento.

• Resalta los rubros de mayor producción del corregimiento.

• Nombra diferentes actividades económicas de los habitantes del corregimiento.

• Ayuda en actividades económicas de los habitantes del corregimiento.

convivencia familiar, escolar y social.

• Responsabilidad en la realización de tareas escolares

• Respeto por las opiniones de compañeros y docentes.

• Dialoga acerca de las actividades económicas que se realizan en el corregimiento.

• Registra en un cuadro sinóptico, la contribución que estas actividades brindan al progreso económico del corregimiento.

• Confecciona un mural donde represen-

ten las actividades económicas que realizan los habitantes del corregimiento.

• Participa en actividades agrícolas en el

las actividades económicas de la escuela y el corregimiento.

• Valoración de la

Actividades sugeridas de evaluación

huerto casero y comercial como tienda familiar, ventas de alimentos y otros.

• Describe la responsabilidad de los

miembros del corregimiento en el cumplimiento de las normas de convivencia social.

• Reconoce sus derechos y deberes

• Lee y comenta temas relacionados con los deberes y derechos humanos.

• Confecciona álbum alusivo a los deberes y derechos de los niños.

como niño en su corregimiento.

• Se expresa y relaciona de manera

cariñosa, pacifica, respetuosas y con cortesía en la escuela, en el hogar, en la calle y sitios públicos.

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Segundo trimestre Contenidos

Indicadores de logro

Temas Conceptuales • Población, sexo y edad. (pp. 142-149). – Población – Características étnicas – Profesiones y oficios de la población – Relaciones sociales, económicas y laborales

• Características demográficas

del corregimiento. – Caracterización de la población del corregimiento. – Características demográficas de la población. – Estructura de la población por edad y sexo.

Procedimentales • Establecimiento de las relaciones sociales y económicas del corregimiento con otros corregimientos vecinos.

• Relaciones laborales de los

miembros del corregimiento.

Actitudinales • Respeto al trabajo realizado por los miembros de la comunidad.

• Aprecio por el trabajo y

ocupaciones de los miembros de la comunidad.

• Valoración de la convivencia en comunidad.

• Respeto por las opiniones de los vecinos.

• Valora la importancia de

los diferentes oficios que realizan los miembros de su corregimiento.

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• Reconoce las características étnicas de su población.

• Describe las características demográficas de la población: por sexo y edad.

• Identifica actividades que establecen

relaciones sociales y económicas entre su corregimientos y otros corregimientos vecinos.

• Identifica actividades laborales de los miembros del corregimiento.

• Establece diferencia entre una profesión y un oficio.

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Actividades sugeridas de evaluación • Conversa acerca de los grupos

étnicos que viven en el corregimiento describiendo sus rasgos físicos y culturales.

• Construye un cuadro con los datos

estadísticos de la población del corregimiento por sexo y edad.

• Comenta en grupos, cómo se relaciona su corregimiento con las comunidades vecinas.

• Participa en actividades deportivas,

recreativas y culturales con los vecinos de otros corregimientos.

XI

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Segundo trimestre Contenidos Temas Conceptuales • Autoridades del corregimiento y funciones (pp. 150-155). – Autoridades del corregimiento – Instituciones estatales – Instituciones privadas

• Autoridades del corregimiento.

– Principales autoridades de nuestro corregimiento. – Representante, corregidor y otros. – Funciones – Labor de las instituciones públicas y privadas en el corregimiento.

Procedimentales • Identificación de las principales autoridades del corregimiento.

• Descripción de las

funciones de las autoridades del corregimiento.

• Identificación de las funciones de las instituciones públicas y privadas en el corregimiento.

Actitudinales • Valoración de las funciones de las autoridades del corregimiento.

• Respeto por las autori-

Indicadores de logro • Reconoce las principales autoridades del corregimiento.

• Explica las funciones de las autoridades del corregimiento.

dades del corregimiento.

• Aprecio por la presencia y labor de las instituciones públicas y privadas en el corregimiento.

Actividades sugeridas de evaluación • Investiga sobre las principales autoridades de su corregimiento y sus funciones (representante, corregidor, presidentes de juntas o comités).

• Confecciona un organigrama con los

nombres de las diferentes autoridades del corregimiento y sus funciones.

• Visita las oficinas de la corregiduría e

investiga el nombre del corregidor, del representante y de otros funcionarios.

• Interpreta las funciones de las principales autoridades del corregimiento, mediante torbellino de ideas.

• Participa en dramatizaciones representando funciones de las autoridades del corregimiento.

• Recopila información acerca

del nombre de las instituciones estatales y privadas que existen en el corregimiento para conocer su funcionamiento.

• Confecciona un cuadro sinóptico sobre las instituciones del corregimiento según la función que realizan: junta comunal, centros de salud, iglesias, cooperativas, otras.

• Visita el centro de salud, la junta comunal y la iglesia, entre otras.

• Comenta acerca de la relevancia de la labor social y de protección que realizan algunas instituciones estatales y privadas en el corregimiento.

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XIII

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Área 4 Acontecimientos históricos de los pueblos. Objetivos de aprendizaje: • Valora los elementos representativos de nuestro folclor para resaltarlos en la celebración de los acontecimientos históricos del corregimiento y del país.

Tercer trimestre Contenidos Temas Conceptuales Área 4: Acontecer históricos de los pueblos. Unidad 4: Reseña histórica del corregimiento. • Primeros pobladores (pp. 166-171). – Primeros pobladores de Panamá – Evolución de los primeros pobladores – Características físicas de los indígenas

• Origen del corregimiento (pp. 174-175). – Hechos históricos

XIV

• Primeros pobladores

– Primeros pobladores de Panamá – Evolución de los primeros pobladores – Características físicas de los indígenas

Procedimentales • Investigación del origen del

corregimiento por medio de la recolección de datos históricos.

• Comprensión del proceso evolutivo de la vida de los primeros pobladores.

Actitudinales • Aprecio por el desarrollo del corregimiento.

Indicadores de logro • Reconoce el origen de los primeros pobladores de su corregimiento.

• Valoración de los acon-

• Descripción de la evolución del corregimiento.

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• Valoración de la

historia del origen del corregimiento.

ocurridos en su país y los presenta de forma oral, escrita.

ilustrados y monumentos, la participación de personajes históricos (hombres y mujeres) de su país en los diferentes etapas evolutivas de los primeros pobladores del istmo.

las características físicas de los grupos indígenas.

– Origen – Trazado original – Hechos importantes ocurridos en el corregimiento.

• Investiga datos sobre hechos históricos • Identifica y analiza en libros, materiales

tecimientos históricos que se celebran en la comunidad.

• Identificación y descripción de

• Reseña histórica del corregimiento.

Actividades sugeridas de evaluación

• Describe hechos históricos relevantes ocurridos en el corregimiento.

• Redacta hechos históricos importantes ocurridos el corregimiento.

• Aprecio por los

personajes históricos del corregimiento.

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XV

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Tercer trimestre Contenidos Temas Conceptuales • Manifestaciones culturales (pp. 176-179). – Costumbres y tradiciones de los corregimientos.

• Manifestaciones culturales

panameñas – El folclor – Costumbres y tradiciones

Procedimentales • Representación de manifestaciones culturales panameñas

• Descripción por medio de

cuentos, poesías, dramatizaciones diversas manifestaciones culturales panameñas.

Actitudinales • Valoración de las costumbres y tradiciones del país.

• Se involucra con respe-

Indicadores de logro • Identifica las manifestaciones culturales del corregimiento.

• Reconoce las costumbres y tradiciones en el corregimiento.

to, entusiasmo y alegría en actividades culturales, folclóricas y cívicas que se celebran en la comunidad.

XVI

– – – – –

La Bandera Nacional El Himno Nacional El Escudo Nacional Historia Significado de sus elementos, autores.

• Identificación de los símbolos que representan a la Nación.

• Respeto por los símbolos patrios.

folclóricos y cívicos que se celebran en la comunidad.

• Participa en la organización de una

• Participa en un socio drama, poesías actividades culturales, desfiles resaltando hechos históricos, costumbres y tradiciones.

mentos representativos del folclor panameño.

• Símbolos patrios

• Participación en eventos culturales,

exposición de trajes típicos, objetos artísticos y artesanales, instrumentos musicales, comidas típicas, representativos del folclore nacional.

• Valoración de los ele-

• Símbolos patrios (pp. 182-189). – Historia de la Bandera Nacional. – Historia del Escudo Nacional. – Historia del Himno Nacional – La flor nacional – El ave nacional

Actividades sugeridas de evaluación

• Reconoce el significado y el uso de los símbolos patrios.

• Descripción de los elementos

• Dialoga sobre el uso correcto de los símbolos patrios: la Bandera Nacional, el Himno Nacional y el Escudo Nacional.

• Participa en los actos cívicos en honor

de los símbolos patrios.

a los símbolos patrios.

• Comprensión del significado de los elementos de los símbolos patrios.

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