THE PUBLIC SCHOOL 13  April’s newsletter brought to you by the Kindergarten         Paul Martuccio​ ​ ​Principal ​

Stephanie Fremer Assistant Principal

D ​ anielle Nola ​

Valerie Panzella 

A ​ ssistant Principal​

Assistant Principal  

     

Student Section 

Where am I now? Where am I going? How am I going to get there?     

     

Scan to watch Cynell  Matthews from class  K-130 discussing  where he is on the  writing continuum.   

 

 

Scan to watch  Ashley  Reyes-Rosendo,  Jenny He Yu and  Melanie Cruz Santos  from class K-130  comparing weight  using a balancing  pan. 

 

 

Reading 

During  our  Close  Reading,  students  will  be  listening  and  speaking  about  our  non-fiction  topic  farms.  We  will  be  discussing  the  importance  of  farms  and  farm  animals.  Students  will  also  be  gathering  facts  and  using  newly learned vocabulary to talk about the  topic.  Students  will  be  introduced  to  cows,  chickens,  pigs,  sheep,  and  crops.  They  will  be able to use their prior knowledge of farm  animals to discuss what these animals give us and how they eventually wind up in our local grocery stores.  

 

Writing  We will continue to learn how to name a topic and supply information about that topic. The ultimate goal is for students to write informational texts independently. We will model how to write about a topic we know or a topic we read about. We will also be introducing 6 new sounds in Unit 7 called digraphs. Digraphs are two letters that make one sound including /ch/, /sh/, /th/, /qu/, and

 

/ng/. 

Math  We are finishing up Module 3 in math where we are learning to compare 2 sets and tell which set has more and which set has less. 

We are getting more fluent with telling what is ONE MORE or ONE LESS. After the spring break, Kindergarteners will dive into Module  4 and learn everything about composing and decomposing numbers within 10. Module 4 marks the next exciting step in math for  kindergartners, addition and subtraction!  

 

Dates of Interest  Trips to SI Museum (Butterflies and Moths)  Ms. DiMarco - Friday April 12th  Mrs. Zak - Friday April 12th  Mrs. DiBenedetto/Ms. Mo - Monday April 15th  Ms. Nikezi - Monday April 15th  Ms. Ogieste - Thursday April 18th  Ms. Musto - Thursday April 18th 

Snack Sale  Friday April 12th  Student of the Month  Thursday April 11th  Spring Break  April 19th - 28th  *School resumes on Monday April 29th* 

 

Sección de estudiantes  ¿Dónde estoy ahora? ¿A dónde voy? ¿Cómo voy a llegar allí? 

J DiBenedetto/L Mo    

K-137

J Dimarco K-213

R Musto

M Nikezi

L Ogieste

T Zak   

K-135

K-130

K- 128

K-133 

 

     

Escanee para ver a  Cynell Matthews de la  clase K-130 discutiendo  dónde se encuentra en  el continuo de escritura. 

 

   

   

Escanee para ver a  Ashley Reyes-Rosendo,  Jenny He Yu y Melanie  Cruz Santos de la  clase K-130 comparando  el peso con un balancín. 

 

 

Lectura 

Durante  nuestra  Lectura  cercana,  los  estudiantes  escucharán  y  hablarán  sobre  nuestras  granjas temáticas de no ficción. Vamos a  discutir  la  importancia  de  las  granjas  y  los  animales  de  granja.  Los  estudiantes  también  estarán  recopilando  datos  y utilizando el  vocabulario  recién  aprendido  para  hablar  sobre  el  tema.  Los  estudiantes  serán  introducidos  a  las  vacas,  pollos,  cerdos,  ovejas  y  cultivos.  Podrán  usar  su  conocimiento  previo  de  los  animales  de  granja  para  analizar  qué  nos  brindan  estos  animales  y  cómo  terminan en nuestras tiendas locales de comestibles.    

Escritura 

Continuaremos aprendiendo cómo nombrar un tema y proporcionar información sobre ese tema. El objetivo final es que los estudiantes escriban textos informativos de forma independiente. Modelaremos cómo escribir sobre un tema que conocemos o un tema sobre el que leemos. También presentaremos 6 nuevos sonidos en la Unidad 7 llamados digraphs. Los dígrafos son dos letras que hacen un sonido que incluye / ch /, / sh /, / th /, / qu / y / ng /. 

Matemáticas 

 

Estamos terminando el Módulo 3 en matemáticas, donde estamos aprendiendo a comparar 2 conjuntos y decir qué conjunto tiene  más y qué conjunto tiene menos. Nos estamos volviendo más fluidos al decir lo que es UNO MÁS o UN MENOS. Después de las  vacaciones de primavera, los estudiantes de Kindergarten se adentrarán en el Módulo 4 y aprenderán todo acerca de cómo  componer y descomponer los números dentro de 10. El Módulo 4 marca el próximo paso emocionante en matemáticas para los  niños de kindergarten: ¡suma y resta!    

Fechas de interés  Venta de refrigerios el  viernes 12 de abril  Vacaciones de primavera  19 y 28 de abril  * Se reanudan las clases el lunes 29 de abril * 

Viajes al Museo SI (mariposas y polillas)  Sra. DiMarco - viernes 12 de abril  Sra. Zak - viernes 12 de abril  Sra. DiBenedetto / Sra. . Mo - lunes 15 de abril  Sra. Nikezi - lunes 15 de abril  Sra. Ogieste - jueves 18 de abril  Sra. Musto - jueves 18 de abril 

学生部分 

我现在在哪里？我去哪儿了？我怎么去那里？ 

 

  扫描看到Cynell马修斯 K-130类讨论，其中书面的 连续性。 

 

 

扫描看到阿什利雷耶斯罗森，珍妮玉盒和 Melanie桑托斯克鲁兹 K-130权重类跷跷板比 较。 

 

   

细读，  在我们阅读学生听和讲我们的专题纪实农场。我们将讨论农场和农场动物的重要性。学生也可以收集数据，并使用新学到谈论的词 汇。学生将被引入到牛，鸡，猪，羊和农作物。他们可以使用他们现有的农场动物的知识来分析我们提供什么和这些动物如何结束在 我们当地的杂货店。  

 

写  继续学习如何命名一个主题，并提供有关该主题的信息。最终目标是让学生独立撰写信息文本。模型是如何写，我们知道一个主题或 我们读到的话题。 6也在7单元称为有向图引入新的声音。有向图是两个字母，使一个声音，包括/ CH /，/ SH /，/日/，/曲/和/ NG /。   

数学  我们在数学，我们正在学习比较2台，并说这集有更多以及设置较少整理模块3。我们正变得更流畅的讲是一个加号或减号。春假之后 ，学生将在模块4进入幼儿园学习一下如何撰写和10模块内分解号码4标志着数学的孩子在幼儿园的下一个令人振奋的一步：总和和减 法！  

 

兴趣的日期  出售茶点，上  周五4月12日  春假  19和4月28日  *类恢复周一4月29日* 

 

前往博物馆SI（蝴蝶和飞蛾）  迪玛科女士-周五4月12日  扎克女士。 -周五4月12日  DiBenedetto太太/小姐...沫-星期一，4月15日  Nikezi女士-星期一，4月15日  Ogieste女士-星期四，4月18日  穆斯托女士-星期四，4月18日