Agua y saneam. (6%). Verde y recrea. (6%). Otros ... Pistas: 472 m. Muros: 81 m. Escaleras: 201 m ... Cálculo de. Pendientes para mitigación de riesgo. Muros ...
Inversión sin planificación: La calidad de la inversión pública en los barrios vulnerables de Lima Alvaro Espinoza Ricardo Fort grade.org.pe
Estudio sobre calidad de la inversión pública urbana Identificación y caracterización de 251 distritos urbanos del país Análisis de inversión pública en 251 distritos urbanos (PIPs 2011-2015 con expediente técnico—Banco de Proyectos del SNIP) Énfasis en 41 distritos con alta concentración de barrios urbanos vulnerables Análisis en profundidad de inversión pública en 3 barrios urbanos vulnerables representativos, con enfoque territorial Análisis del proceso político y administrativo de gestión de proyectos
Metodología de priorización de inversiones, desde un enfoque territorial, para evaluar y mejorar la calidad de la inversión pública urbana
¿Por qué inversión pública urbana? Proyectos en distritos RURALES (47%)
Conectividad urbana (14%)
Infraest. y gestión urbana 27% de Inv. Publica Total
Riesgo (3%) Otros urbanos Verde y recrea. (6%) (6%)
Salud (3%) Agua y saneam. (6%) Rural (8%) rurales de (sectores distritos urbanos )
(Valores totales en S/.)
Educación (8%)
Gob. Locales Gob. Regionales Gob. Nacional
¿Por qué los barrios urbanos vulnerables?
SJL
Ate
VMT
¿Qué encontramos?
# Proyectos Gob. Regionales y Nacional
# Proyectos Gob. Locales
Límite PIP menor
Millones de S/.
75% de PIPs locales son menores
Muros: 81 m Escaleras: 201 m
Pistas: 472 m
Verde: 1440 m2
¿Por qué se producen PIPs pequeños? Escasa iniciativa de inversión desde los gobiernos locales
Los PIPs se generan a partir de la demanda
Ate: 948 AAHH/Urbs.
Organización política del territorio en AAHH/urbanizaciones
+
Ausencia de agregadores de demanda (partidos, OSBs de segundo piso)
Demanda fragmentada
Incentivos para dirigentes individuales: Su legitimidad depende de su capacidad para llevar obras (y trabajo temporal) a su propio AAHH Todos compiten entre sí por el presupuesto de la municipalidad Los costos de coordinación para gestionar conjuntamente una obra mayor son muy altos Carecen de herramientas de priorización para escoger entre proyectos similares Se demandan PIPs pequeños, acotados a AAHH individuales
Incentivos para autoridades municipales Tienen que lidiar con cientos o miles de pedidos de obras pequeñas Carecen de herramientas de priorización para escoger entre proyectos similares Necesitan darle algo a la mayor cantidad posible de dirigencias, para contar con su apoyo electoral
Formulan y ejecutan proyectos pequeños (de bajo costo) y dispersos (repartidos entre la demanda)
Este sistema de incentivos genera problemas
Ni uno solo de los 32 muros de contención existentes cruza un “límite” entre AAHH
Propuesta: Método de priorización de inversiones para conectividad y mitigación de riesgos en ámbito urbano Objetivos: 1. Definición y medición de brechas de infraestructura pública urbana 2. Planificación territorial mínima: definición de brechas prioritarias 3. Paquetes de PIPs de alto impacto
Cálculo de brechas (conectividad)
Cálculo de brechas (conectividad)
Las brechas totales son enormes
Tiempo estimado de cierre de brecha total, al ritmo de inversión actual: • Pistas: 20 años • Escaleras: 61 años • Muros: 40 años
Requerimiento total
Se necesita identificar requerimientos prioritarios para establecer brechas prioritarias • Requerimientos prioritarias = infraestructura integrada de mayor impacto (e.g. conectividad y mitigación de riesgos) • Método simple, escalable y de bajo costo para identificar brechas prioritarias.
Paso 1
Identificación de rutas eficientes. Superponiendo las rutas por punto de interés se obtendrá la Red Vial Mínima Necesaria
PUNTOS ORIGEN: terminales de la red
PUNTOS DESTINO: Paraderos
PUNTOS DESTINO: Mercado
PUNTOS DESTINO: Losas Deportivas
Paso 2
Priorización de Vías del Sistema Vial Mínimo Necesario (Betweenness Centrality)
Paso 3
Jerarquización basada en los usos y en la centralidad de los nodos de la red urbana. Cada tramo de vía cuenta con un nivel de prioridad.
Muros
Cálculo de Pendientes para mitigación de riesgo
Muros Priorización de Muros de Contención Se establecen dos categorías para los muros de contención según el Sistema Vial Mínimo Necesario: - Prioridad 1 para aquellas vías que necesitas muros y son parte del sistema - Prioridad 2 para aquellas vías que necesitas muros y no son parte del sistema
Infraestructura prioritaria
Este ejercicio de priorización define el los requerimientos prioritarios de infraestructura en el territorio. Probablemente hayan partes de este requerimiento prioritario que ya estén construidos. El objetivo, entonces, es formular PIPs que cierren la brecha prioritaria.
Valle Amauta, Ate
Solo mediante la identificación del stock prioritario de infraestructura es posible evitar malgastar recursos en proyectos de bajo impacto
Requerim. infra. prioritaria Infr. NO prioritaria construida
Valle Amauta, Ate
El 50% de toda la inversión realizada por el Estado en
Solo mediante la identificación del stock prioritario de los 3 barrios desde su fundación corresponde infraestructura es posible evitar malgastar recursos en proyectos de bajo impacto de bajo impacto
a obras
Requerim. infra. prioritaria Infr. NO prioritaria construida
Elementos de planificación territorial/urbana
VINCULANTE
Inversión pública
Oportunidad para que el Estado retome la iniciativa
Ente rector en desarrollo urbano
Ente rector en inversión pública Brechas Priorización
Cambian los incentivos: Formulador/ejecutor de inversión pública
26 ene. 2017 - Internacional de Educación .... 6) Repensar los esquemas curriculares de organización de los conocimientos ... Postaladdress. P.O. BOX 199,.
Extremadura y el Alentejo. Revista de Educación, 323, 455-474. CABERO, J. (2001): Tecnología educativa. Diseño y utilización de medios en la enseñanza.
DIRECCIÓN DE LITERATURA. México, 2007 ... Arredondo en su literatura: “el secreto que hace abso- ... religiosa, socialmente, pues el rapto —esa ya mítica y.
This organization, program or activity is not affiliated with the Green Bay Area Public School District nor is it a school-sponsored activity. The District does not ...
This organization, program or activity is not affiliated with the Green Bay Area Public School District nor is it a school-sponsored activity. The District does not ...Falta(n):
Francis X. Hegarty Elementary School. Island Park School ... I don't like. Building on this gram-. This month, third grade students will ... âI travel on foot to school.
describe them using verbs and adverbs. Students will be able to form complete sentences using this vocabulary. El gato camina lenta- mente.—The cat walks.
My grandma is caring. Ayer, yo comí arroz con pollo para el almuerzo.—Yesterday,. I ate chicken with rice for lunch. Para el desayuno, yo bebo el jugo de uva.—For breakfast, I drink grape juice. Students will also be able to compare two different foo
In October, third grade students will begin learning about the country of Boliv- ia. Students will learn about the cul- ture of this country while learning the.
room is big and has many chairs. ... grandes.—The blue bird has two big wings. El pez no tiene las patas.—The fish does not ... what their preferred activities are.
language at the same time! This month our ... Francis X. Hegarty Elementary School ... studio. Also this month, students will learn to conjugate the verb ir– to go.
Francis X. Hegarty Elementary School. Island Park School District mar, we will ... car. We will also talk about our favorite vacations we've taken or hope to take in.
will learn about clothing vocabu- lary and how to describe what peo- ple are wearing in detail. Yo llevo los pantalones azul econ rayas amarillas.– I am wearing blue pants with yellow stripes. Ella lleva un vestido morado con flores.— She is wearing
La carrera del docente. Juan José Díaz, Hugo Ñopo y Jaime Saavedra ... Carolina Trivelli, Gerente de la plataforma de dinero electrónico de la Asociación de ...
Please begin practicing multiplication facts with your child. I will be sending home multiplication fact activities soon. Please remember to send class snacks with your child. If everyone participates, you will only have to send snacks once every 2 w
GRADE 3. La Lista de Ãtiles para. GRADO 3 para el año escolar. 2019-2020. Cantidad. Descripción. 2. Paquete de Lápices del #2 de 24 marca Ticonderoga. 2.
9 jul. 2016 - serán publicados a nivel Pliego en el portal institucional del Ministerio de .... y tecnologías, sistemas de valores y aspiraciones sociales y ...