INFORME MESA SECTORIAL SOBRE ITINERARIOS DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO Al inicio de la Mesa se entrega a cada organización sindical un esquema de los itinerarios en papel. En el momento y a través de una foto, puedes acceder).

USTEA la hizo pública en su web. (Desde aquí

Intervención del Subdirector de Ordenación y Evaluación Educativa.El objetivo de esta Mesa `por parte de la Administración es aclararnos a las Organizaciones Sindicales (OOSS) DÓNDE ESTAMOS, QUÉ DIFICULTADES TENEMOS Y POR DONDE PODEMOS SEGUIR AVANZANDO. Justifican esta entrega tardía de documentación diciendo que el documento que se nos entrega fotocopiado incorpora las aportaciones de esta misma mañana. Explica que las limitaciones horarias del Ministerio en cuestión de horarios dejan solo cinco horas de margen autonómico. A ello hay que añadir el cambio que ha realizado el Ministerio en la estructura de los bachilleratos. La concreción del RD 1105 se ha guiado por los siguientes criterios: Mantenimiento de las asignaturas LOE de los itinerarios de Bachillerato, con el objetivo de articular un currículo andaluz integral y adaptado a la convergencia 2020. Mantenimiento de las plantillas, de modo que los cambios en el currículo no las afecten negativamente. Evitar que la nueva estructura afecte negativamente al diseño de las enseñanzas bilingües y plurilingües en Andalucía. Solventar el problema que se plantea como consecuencia de que el bloque de optativas obligatorias que establece Madrid no siempre coincide con los itinerarios que la Administración educativa andaluza pretende preservar. Todo ello quieren realizarlo con el mayor consenso posible, estableciendo vías de diálogo y acuerdo… A continuación, explicita en qué han consistido los cambios, justificándolos en función de los criterios antes expresados. Añade que en el currículo se quieren trabajar competencias y eso determinará la importancia de las materias. Y todo ello determinado por la reválida. El trabajo ha sido difícil y no está terminado. Les hubiera gustado algunas cosas que no han podido ser, pero creen que sus “líneas rojas” no se las han saltado. Están empezando a trabajar en el desarrollo de los currículos y están dispuestos a hablar de acuerdo de garantías. Próximamente saldrán unas instrucciones en los mismos términos para el Bachillerato de adultos.

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VALORACIÓN DE USTEA: USTEA interviene en el sentido que hicimos público en el comunicado del día anterior (puedes acceder aquí) y, en señal de protesta por el modo de falsa participación que está articulando la consejería y por el modo en que ningunea a las organizaciones sindicales representantes del profesorado, estuvimos presentes en el resto de la reunión con la boca tapada. (más información aquí) Reiteramos, no obstante dos peticiones que nos parecen esenciales para la participación y desarrollo de nuestro trabajo.

USTEA se dio por enterada de las intenciones de la consejería y recordó que todo lo expresado en la mesa ya había sido hecho público en una nota de prensa por el Sr. Consejero el 28 de abril Desde USTEA no hicimos una valoración de los documentos entregados en mano, por razones obvias. Creemos que dicha valoración hay que hacerla cuando tengamos, en paralelo, la información fidedigna sobre la evolución de las plantillas, asunto que la consejería ya tiene claro pero que no quiere hacer público, al menos de momento.

USTEA pidió hablar de las instrucciones sobre 1º de Bachillerato enviadas a los centros el viernes, 15 de mayo. La SGE contestó que dichas instrucciones no eran el objeto del orden del día de la mesa. Más adelante, se aclaró que las instrucciones venían a regular un tiempo transitorio, mientras se hace una reflexión sobre el currículo. Quieren un currículo con estabilidad para el sistema educativo. Insisten en que esta estructura organizativa que ellos presentan ha recibido muchas felicitaciones. Reiteran que quieren dejar las bases sentadas para un currículo de futuro. USTEA insistió en dos peticiones concretas: 1. La realización de una mesa técnica donde podamos cada organización sindical hacer nuestros planteamientos y aportaciones. 2. Un informe sobre cómo quedarían las plantillas con el diseño curricular que presenta la consejería. Finalmente, y a pesar de las acusaciones directas de la Secretaria General de que “algunas organizaciones” al pedir mesas técnicas lo que queremos es no trabajar y ralentizar el proceso de trabajo que la consejería está realizando, se acordó que

convocarían una mesa técnica en la última semana de mayo.

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