FICHAS FOTOCOPIABLES

Unidad 1 - Ficha 1

1

2

Busca en la página de entrada palabras que designan objetos y escríbelas en la tabla. Luego, marca si los tienes o no, y en este caso, si te gustaría tenerlos. Comenta tus respuestas con un compañero. Qué

Tengo

Tele

BITÁCORA 2

No tengo

Me gustaría tener

x

No

Añade cinco objetos más que no aparezcan en la página de entrada y haz lo mismo.

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Unidad 1 - Ficha 2 Vas a ver el vídeo de la unidad, pero sin sonido. Marca con una cruz los objetos que ves.

P un lápiz P una botella P un teléfono móvil P una goma P unos pendientes P un anillo P un libro P un diccionario P unas tijeras P un rollo de papel celo

BITÁCORA 2

P una lámpara P una cuchara P una mochila P un mechero P un disco P unos zapatos P un bolso P un cronómetro P un sofá P un cepillo de dientes

P una camiseta P unas gafas P un mapa P unas llaves P unas muñecas rusas P una maleta

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Unidad 1 - Ficha 3 Escucha la grabación y completa. Objeto

¿Cómo es?

¿Qué hace con él?

¿Por qué es importante?

Alberto

Míriam

Mario

BITÁCORA 2

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Unidad 1 - Ficha 4 Estos objetos aparecen en los textos de la página 19. Fíjate en los complementos subrayados. ¿Qué información dan sobre ellos? 1.  un ordenador para trabajar 2.  un sillón de cuero 3.  un sillón cómodo 4.  un wok muy práctico 5.  una pluma muy bonita 6.  una pluma de plata 7.  una pluma para escribir poemas

BITÁCORA 2

a.  Material b.  Uso c.  Otras características

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Unidad 1 - Ficha 5 Ahora vas a ver el vídeo entero. Completa lo que responden a las siguientes preguntas las personas entrevistadas. ¿Qué llevas siempre encima?

¿Qué llevas hoy en el bolso?

Primera persona: . . .......... , llaves, ..................... . Segunda persona: .......... , cartera, llaves. Tercera persona: . . ........... , billetera, móvil. Cuarta persona: llaves, monedero, .............. . Quinta persona:..................................................... . Sexta persona: llaves, ........................... , móvil, .......................... , documentos, ........................... .

Primera persona: . . .......... , llaves, monedero. Segunda persona: ............... , .. .............................. , diccionario de latín, libro de Plauto, ..................................... , los focos de la bici, la billetera y las llaves. Tercera persona: . . ...................... , ......................................... , la correa del perro, un pareo. Cuarta persona: .............................................................. botellas de agua, ............. .

¿Qué es lo más raro que llevas hoy? Primera persona: . . ................ . Segunda persona: palillos y .................... .

BITÁCORA 2

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Unidad 1 - Ficha 6 Clasifica el vocabulario de la página de entrada en esta tabla. Sustantivos

moto

Verbos

usar

BITÁCORA 2

Preposiciones

con

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Unidad 2 - Ficha 1 Electrodomésticos

¿Tienes?

y aparatos

Móvil

Sí, tengo

BITÁCORA 2

Lo usas para…

Hablar, mandar mensajes.

¿Cómo es?

Es un modelo antiguo...

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Unidad 2 - Ficha 2 Estas son cosas que podemos decir cuando nos interesamos por un producto y queremos comprarlo o intercambiarlo por otro. Si quieres, añade otras. Preguntar por el objeto: ¿De qué material es? ¿Cuánto cuesta? ¿Es nuevo? / ¿Es viejo?

¿Lo/la/los/las has usado mucho? ¿Está en buen estado?

Negociar el intercambio: Me parece muy caro. ¿Podemos negociar el precio? ¿Puedes hacerme un descuento?

Te lo cambio por… Te lo/la/los/las compro si compras…

Aceptar o rechazar el intercambio: De acuerdo, me interesa. Vale, me gusta, te lo compro.

BITÁCORA 2

Lo siento, no me interesa. Es demasiado caro, no lo quiero, gracias.

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Unidad 2 - Ficha 3 Clasifica el vocabulario de la página de entrada en esta tabla. ¿Qué aprovechan?

¿Qué hacen?

1

2

3

4

BITÁCORA 2

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Unidad 2 - Ficha 4

1

2

¿Crees que estas afirmaciones son verdaderas o falsas? Verdadero

Falso

a. Los productos más contaminantes para el medioambiente son los cartones, las baterías y las botellas de cristal.

P

P

b. Cada día llegan miles de objetos a los centros de reciclaje.

P P P

P P P

P P

P P

c. En los centros de reciclaje se mezclan todos los objetos que llegan. d. En los centros de reciclaje se transforman los objetos que la gente tira en otros productos. e. La gente solo tira cosas viejas. f. Los centros de reciclaje sirven para reducir la contaminación.

BITÁCORA 2

Mira el vídeo y compruébalo. Corrige las afirmaciones falsas.

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Unidad 2 - Ficha 5 Intenta completar el texto con las palabras que faltan. Luego vuelve a ver el vídeo y comprueba. Nuestra economía está basada en el .............................. . Y para consumir es necesario ............................. cosas. ¿Qué hacemos con esos objetos que ya no necesitamos? ¿Dónde acaban los aparatos que ya no .............................. ? Los centros de reciclaje o puntos limpios sirven para.. ....................

las cosas que la gente tira.

Muchas de esas cosas contaminan el .................................. . Baterías, aceites y material electrónico son productos muy ................. . Hay que reciclarlos siempre. Cada día llegan a los puntos limpios toneladas de objetos que la gente tira a la ............................... . Al llegar se separan según el tipo de . . ............................ del que están hechos. Es fácil ver que muchas de las cosas que la gente tira son objetos casi nuevos. Gracias a los puntos limpios, muchos de esos materiales tienen una segunda vida. Con ellos .. ................................. nuevos productos y sí se reduce la contaminación.

BITÁCORA 2

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Unidad 3 - Ficha 1

1

2

María y Marta van de compras. ¿Qué cosas miran?

¿Qué se prueban?

3

Habla con un compañero sobre estas cuestiones. - ¿Qué te gusta más de todo lo que miran y se prueban? ¿Por qué? - ¿Te gusta ir de compras?

¿Qué compran?

¿Por qué cambian de zona?

- ¿Vas de compras con mucha frecuencia? - Cuando vas de compras, ¿compras mucho o solo miras?

1. vestido blanco con lunares negros 2. chaqueta blanca 3. zapatos marrones de tacón 4. zapatos planos con agujeros 5. sombrero 6. vestido de tirantes

- ¿Qué prenda de ropa prefieres comprar?

BITÁCORA 2

¿Qué dicen sobre estas prendas de ropa?

7. chaqueta gris

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Unidad 3 - Ficha 2 ¿Qué crees que le que dicen estas personas a Pituca? ¿Y qué responde ella? Escríbelo.

BITÁCORA 2

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Unidad 3 - Ficha 3 Escucha la grabación y completa la tabla con la información que dan Edith, Andrea y Joseba. ¿De qué prenda de ropa habla?

¿Dónde la ha comprado?

¿Le gusta ir de compras?

Otra información

Edith

Andrea

Joseba

BITÁCORA 2

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Unidad 3 - Ficha 4

1

2

¿Sabes qué significan las siguientes palabras y expresiones? Clasifícalas en la tabla según su estructura. ¿Puedes añadir alguna más en cada columna? un horror / una pesadilla / emocionante / un placer / estresante / agobiante / una tontería / una estupidez / pesado / una pérdida de tiempo / una terapia /una exageración / un juego / una forma de pasar el tiempo / aburrido / interesante / agradable es + adjetivo

emocionante

BITÁCORA 2

¿A qué puede referirse cada una? es divertido: un

libro es una tontería: una idea

es + un/una + sustantivo

un horror

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Unidad 3 - Ficha 5 ¿Qué tipo de comprador es tu compañero? ¿Por qué? El comprador compulsivo Tiene mucha ropa, le encanta comprar y va de compras muy a menudo.

El comodón Nunca va a comprar porque no le gusta nada. Su madre le compra la ropa.

El ahorrador Compra poco y siempre ropa barata. Compra en tiendas de segunda mano o en mercadillos. Si puede, aprovecha la ropa de sus familiares.

El “cibercomprador” Solo compra por internet. Es miembro de muchos clubs de compra privados.

BITÁCORA 2

El “buscaofertas” Le encanta comprar cosas baratas. Compra mucho en época de rebajas y en outlets.

El especialista en moda Siempre va a la moda, conoce todas las tendencias y todas las marcas de ropa.

El indeciso Le gusta comprar, mira mucho pero tarda bastante tiempo en decidir qué le gusta. Duda y duda, y al final no compra nada. Si compra algo, a menudo lo cambia.

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Unidad 3- Ficha 6

1

2

Escucha una vez la grabación e indica qué persona (1, 2, 3 o 4) tiene estos hábitos.

a. Compra productos sanos y ecológicos. b. Come poca carne. c. Come poca sal. d. Le gusta la cocina internacional. e. Compra productos congelados. f. Prepara muchos zumos. g. Come muchas proteínas (pechuga de pollo, carne de pavo) con poca grasa. h. Le gustan las hamburguesas y las pizzas. i. Compra yuca y quimbombo en fruterías. j. Compra productos cocinados y los calienta en el microondas. k. Cocina en casa con recetas de su abuela. l. Prepara una cocina muy variada. m. Come arroz y pasta integrales.

BITÁCORA 2

1

2

3

4

P P P P P P P P P P P P P P

P P P P P P P P P P P P P P

P P P P P P P P P P P P P P

P P P P P P P P P P P P P P

¿Qué más dicen las cuatro personas? Escucha otra vez la audición y toma notas. 1

2

3

4

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Unidad 4 - Ficha 1 Completa la columna de la izquierda utilizando adjetivos de la página de entrada. Luego escribe por qué esas cualidades son importantes para ti. ¿Cómo tiene que ser un producto para ti?

Barato

¿Por qué?

Porque no tengo mucho dinero.

BITÁCORA 2

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Unidad 4 - Ficha 2 Busca en el texto de la página 55 ejemplos de frases que tengan estas estructuras. artículo + nombre

posesivo + nombre

demostrativo + nombre

indefinido + nombre

interrogativo / exclamativo + nombre

nombre + para + verbo

BITÁCORA 2

artículo + nombre

nombre + adjetivo

nombre + oración relativa

nombre + preposición + nombre

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Unidad 4 - Ficha 3

1 ¿Qué ventajas y qué desventajas tiene cada coche? La furgoneta

El descapotable negro

El coche pequeño

El todoterreno

Ventajas

Desventajas

2 ¿En qué conversación se dicen las siguientes frases?

- Este me encanta, cariño. - Me parece precioso, pero creo que debe de ser un poco caro. - Es perfecto para aparcar. - Esos coches contaminan muchísimo.

BITÁCORA 2

- Para viajar, no es la mejor opción. - Para el campo está muy bien. - No está mal. - Tiene un color chulísimo. - Para mí, son un capricho y nada más.

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Unidad 4 - Ficha 4 Completad esta ficha con la información del coche que habéis encontrado. Tipo de coche:

Otras características:

Modelo:

Ideal para…

Tamaño:

Dónde lo hemos encontrado (web de segunda mano):

Color: Por qué se ajusta a las necesidades de nuestro compañero:

Precio: Kilómetros que ha recorrido:

BITÁCORA 2

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Unidad 4 - Ficha 5 Habla con tus compañeros sobre estas cuestiones. ¿Crees que la publicidad os influye? ¿Te gusta la publicidad? ¿Qué tipo: la de la tele, la de los carteles, etc.? Cuando ves la televisión y hay anuncios, ¿cambias de canal o los ves? ¿Lees la publicidad que te llega al buzón? ¿Y a tu e-mail? ¿En qué elementos de la publicidad te fijas más: en la música, los eslóganes, el producto que anuncia, etc.? ¿Conoces más las marcas que aparecen en la publicidad que las que no se anuncian? Piensa en un anuncio que te gusta. ¿Cómo es? ¿Por qué te gusta?

BITÁCORA 2

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Unidad 4 - Ficha 6

2

1 Escucha los anuncios. ¿Qué ventajas tiene el producto que anuncian? Anuncio 1

Anuncio 2

Anuncio 3

3

Vuelve a escuchar. ¿En qué anuncio se hacen estas cosas?

¿A qué anuncio corresponden estos eslóganes?

- Se hacen varias preguntas para ver si el consumidor se identifica con ellas. - Se enumeran cosas que el consumidor odia, para ofrecerle después todo lo contrario. - Dos personas conversan y una le dice a la otra que en un lugar los productos son muy buenos. - Se habla de ofertas.

- Banana, somos tu mejor compañía. - Tenemos lo que buscas. - Lo arreglamos todo. - Las mejores marcas y la mejor calidad a los mejores precios. Ven y aprovecha nuestras rebajas. - Lo bueno no cuesta tanto.

4 Anuncio 4

Anuncio 5

Escucha de nuevo y anota los verbos en imperativo que aparecen. Anuncio 1:

Anuncio 4:

encuentra







Anuncio 2:

Anuncio 3:

Anuncio 5:



BITÁCORA 2

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Unidad 4 ? -- Ficha Ficha ?7 Para analizar los eslóganes, reflexiona sobre estas cuestiones. ¿Se dirige directamente al posible consumidor? ¿Cómo?

¿Juega con las palabras?

¿El posible consumidor puede identificarse con algunos valores?

¿Hay alguna comparación (implícita o explícita) con otros coches?

¿Habla de los efectos que tiene el coche en la persona que lo conduce?

¿Qué relación tiene el eslogan con un coche?

¿Dice algo (de forma directa o indirecta) sobre las características del coche?

¿Qué idea crees que quiere transmitir?

¿Qué tipo de coche crees que anuncia?

¿A qué tipo de comprador crees que se dirige?

¿Cómo te imaginas la imagen que acompaña al eslogan? ¿Y la música?, etc.

BITÁCORA 2

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Unidad 5 ? -- Ficha Ficha ?1

1

2

Mira estas imágenes y compara estos dos tipos de vivienda.

Discute con algunos compañeros sobre estas cuestiones. - ¿Qué te gusta de cada tipo de vivienda? - ¿Hay viviendas parecidas en tu país? ¿Dónde están? - ¿Cuál prefieres para ... - pasar las vacaciones? - vivir permanentemente? - hacer una fiesta con tus amigos? - estudiar durante unos días? - comprar? - alquilar? - ¿Cuál se parece más a la casa del futuro? ¿Por qué?

3 Vuelve a ver el vídeo y contesta a estas preguntas. a. ¿Cuántas cabañas tienen? b. ¿Dónde están? c. ¿Cuántas personas pueden comer en el comedor? d. ¿Cómo funciona el wáter? e. ¿A dónde va a parar el agua? f. ¿Cómo es el jabón que usan? ¿Por qué?

4 Imagina cómo sería una casa ecológica. En pequeños grupos, anotad sus principales características. Luego presentádsela a vuestros compañeros y explicadles por qué es ecológica. - Dónde está - Cuántas personas pueden vivir en ella - Para qué se puede usar - Partes de la casa - Sistema de agua y electricidad - Materiales con los que está hecha - Otros aspectos

BITÁCORA 2

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Unidad 5 ? -- Ficha Ficha ?2

1 Escucha la audición y anota la información que entiendes. ¿Adónde va Carlos?

¿Con quién?

¿Qué va a hacer allí?

¿Dónde se va a alojar?

3

2 ¿Cuáles de estas cosas le gustan a Carlos? Escucha la audición y márcalas.

1. Un apartamento o una casita 2. Tenerlo todo incluido en el precio (comida, habitación, etc.) 3. Bucear 4. Tener libertad para hacer lo que quiere 5. Cocinar 6. Ir de camping 7. Los hoteles grandes

BITÁCORA 2

Le gusta

No le gusta

P P P P P P P

P P P P P P P

Vuelve a escuchar la audición y marca cuáles de estas características corresponden a la casa que van a alquilar Carlos y sus amigos. - Tiene un gran comedor. - Tiene un jardín. - Tiene dos pisos. - Tiene una piscina. - Está lejos del mar. - Está bien comunicada.

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Unidad 5 - Ficha 3 Busca en el texto palabras que designen tipos de vivienda, partes de una casa y servicios que hay en una vivienda.

Tipos de vivienda

BITÁCORA 2

Partes de la casa

Servicios que hay en la vivienda

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Unidad 5 ? -- Ficha Ficha ?4

1

2

¿Entiendes el nombre de estos muebles y objetos? Busca en el diccionario las palabras que no entiendes.

¿En qué parte de la casa suelen estar esos muebles o electrodomésticos en tu país? Escríbelos en la columna correspondiente y compara tus respuestas con las de otros compañeros.

lavadora nevera televisión sofá armario librería escritorio ordenador cubo de basura espejo

BITÁCORA 2

Dormitorio

Terraza

Baño

Salón

Comedor

Cocina

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Unidad 5 ? -- Ficha Ficha ?5 Vais a corregir el e-mail de vuestros compañeros. Para ello, podéis tener en cuenta los siguientes criterios. a) Las partes del e-mail. ¿Están todas? - Encabezado con fórmula para saludar. - Primer párrafo para anunciar los objetivos del e-mail. - Segundo párrafo con preguntas sobre la casa. - Fórmula de despedida y firma. b) El registro. - Los saludos y las despedidas, ¿son adecuados a la situación? - Las preguntas, ¿respetan las reglas de cortesía?

BITÁCORA 2

c) El léxico. - ¿Es el adecuado para hablar de la casa y las actividades que se pueden hacer en ella? - ¿Es variado? d) Corrección formal. - ¿Están las frases bien construidas? - ¿Es correcta la forma de los verbos? - ¿Se hace la concordancia entre el nombre y sus complementos? (ejemplo: una casa bonita) - Otros posibles errores

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Unidad 6 ? -- Ficha Ficha ?1 Busca información sobre distintas fiestas del mundo hispano. Responde a estas preguntas. ¿Dónde se celebran?

¿Quiénes participan?

¿Cuándo se celebran?

¿Qué se hace en la fiesta?

¿Qué se celebra? ¿Cuál es el motivo de la fiesta?

¿Cómo se prepara?

¿En qué páginas web has encontrado la información?

¿Has encontrado información sorprendente o algún dato curioso?

BITÁCORA 2

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Unidad 6 ? -- Ficha Ficha ?2

1

2

Escucha la entrevista a Francisco Orta y completa. ¿A qué peña pertenece?

¿Qué hacen en la peña?

Escucha otra vez la entrevista y completa la lista con otras palabras relacionadas con el flamenco.

tocar, guitarra...

¿Por qué le gusta?

¿Qué hace él allí?

3 Escribe con tus propias palabras qué significan.

tocar: usar un instrumento para hacer música.

BITÁCORA 2

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Unidad 6 ? -- Ficha Ficha ?3

2

1 Responde a estas preguntas sobre la tradición de los castells. Si es necesario, busca en internet. - ¿De dónde es esta tradición y en qué consiste?

- ¿Pertenece al Patrimonio Cultural Inmaterial de la Unesco?

- ¿Desde cuándo existe?

- ¿Cómo van vestidos?

- ¿Cuándo se celebra?

- ¿Puedes contar alguna curiosidad sobre esta tradición?

Ahora escribe un texto en tu cuaderno sobre los castells. Imagina que es para una guía turística. El orden de las preguntas te puede servir como guía.

- ¿Quién participa? ¿Pertenecen a algún grupo o asociación?

BITÁCORA 2

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Unidad 6 ? -- Ficha Ficha ?4

1

2

Mira el vídeo y completa esta ficha.

Escribe un texto presentando a Jordi. Explica quién es y por qué va a clases de baile.

JORDI Edad:

Va a clase de baile con:

Profesión:

Tipo de baile:

Aficiones:

Años que lleva bailando: Motivos para bailar:

BITÁCORA 2

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Unidad 7 ? -- Ficha Ficha ?1 ¿Cuáles de estos adjetivos de carácter son positivos y cuáles negativos? Colócalos en el lugar adecuado. positivos

callado introvertido seco

negativos

extrovertido hablador abierto

neutros

optimista comunicativo pesimista tímido vergonzoso pesado sociable cerrado curioso



BITÁCORA 2

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Unidad 7 ? -- Ficha Ficha ?2 Escucha la grabación y completa la tabla. ¿Qué?

¿Dónde?

¿Cuándo?

¿Con quién?

¿Cómo se siente?

1. Marta

2. Mirta

3. Marga

BITÁCORA 2

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Unidad 7 ? -- Ficha Ficha ?3 Escucha la audición. ¿Quién dice estas frases? 1.  Ramón 2.  José 3.  Ágata 4.  Raquel 5.  Alex 6.  Patricia

a.  Ahora todos nos enteramos antes de los avances científicos. b.  Hoy en día puedes opinar de casi todo en periódicos, blogs y revistas. c.  Ahora la comunicación es más fría. d.  Ahora tienes más comunicación con gente que está lejos que con gente de tu familia. e.  Ahora soy ciudadano del mundo. f.  Ahora más gente puede estudiar por internet. g.  Ahora los consumidores miran en páginas web, comparan opiniones en foros de consumidores y saben más lo que quieren.

BITÁCORA 2

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Unidad 7 - Ficha 4

1

2

¿Cuántas veces oyes estas respuestas? Márcalas con una cruz.

Vuelve a ver el vídeo y añade otra información que te parezca interesante.

Ejemplo:

xxx

Sí

No

x

- ¿Te gusta hablar por teléfono?

Sí

Lo justo

¿Cuántas veces has hablado por teléfono hoy?

Ninguna

Una

Dos

Cuatro Diez

- ¿Para qué utilizas internet?

Consultas laborales Ocio Buscar cosas E-mails Facebook, redes sociales

Conocer gente No tenemos Para todo Para comprar

- ¿Has conocido a gente por internet?

Sí No

BITÁCORA 2

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Unidad 8 - Ficha 1

1 Escucha otra vez la conversación entre Lupe y Marcelo. ¿Qué actividades hacen durante la semana? Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Lupe

Marcelo

2

3

Vuelve a escuchar la conversación e indica quién dice estas cosas.

¿Te apetece? El miércoles no me va bien. El jueves me va bien. ¿Cuándo te va bien? ¿Y algún día por la mañana, qué? El lunes por la tarde es imposible. ¡Qué va! Por la mañana llevo a Mónica al cole. ¿A qué hora sales? ¿El martes? Pero si es el día que llevo a mamá a la compra. Puedo estar en tu casa a las siete o así. Me apetece un montón.

BITÁCORA 2

Lupe

Marcelo

P P P P P P P P P P

P P P P P P P P P P

Clasifica las frases de la actividad anterior según su función en la conversación. 1. Hacer una propuesta 2. Aceptar una propuesta 3. Rechazar una propuesta 4. Hacer preguntas para conocer el horario del otro (y cuándo está disponible)

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Unidad 8 ? -- Ficha Ficha ?2 A partir de la información que aparece en la entrevista, escribe frases como las del ejemplo describiendo cómo eran esas cosas en el pasado. Presente

Ahora la mayoría de mujeres trabajan y las abuelas cuidan de los nietos. En España hay millones de jubilados que tienen mucho tiempo.

Pasado

Antes muchas mujeres españolas no trabajaban fuera de casa y cuidaban de sus hijos.

Muchas mujeres españolas no tienen tiempo ni para tener hijos. En España ya no existe el servicio militar. Muchos jóvenes viven en casa de sus padres sin trabajar, como en un hotel.

BITÁCORA 2

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Unidad 8 ? -- Ficha Ficha ?3 Yo ya lo sabía

BITÁCORA 2

Yo no lo sabía

Me parece sorprendente

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Unidad 8 ? -- Ficha Ficha ?4 Busca lo siguiente en las unidades 5, 6, 7 y 8. Una palabra o expresión que te gusta mucho:

Dos palabras o expresiones divertidas:

BITÁCORA 2

Tres palabras o expresiones que son similares en tu lengua:

Cuatro palabras que te cuesta recordar:

Cinco palabras que quieres saber utilizar:

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Unidad 9 ? -- Ficha Ficha ?1

BITÁCORA 2

P

P

P

P

P

Recorta estas tarjetas y escribe tus preguntas para el concurso. Detrás de cada pregunta, escribe la respuesta correcta.

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Unidad 9 ? -- Ficha Ficha ?2 Continúa el relato con las frases del texto de la página 118, hasta “A finales del siglo xv, un acontecimiento cambió para siempre la historia de la ciudad y del continente”. Pretérito indefinido

Pretérito imperfecto

Hacia el año 1000 a.C. nacieron varias ciudades importantes. Estas ciudades se desarrollaron gracias a un sistema agrícola

que permitía tener varias cosechas al año.

Cientos de años más tarde llegaron a la Cuenca de México varias tribus

A finales del siglo xv, un acontecimiento cambió para siempre la historia de la ciudad y del continente.

BITÁCORA 2

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Unidad 9 ? -- Ficha Ficha3 ?

Alumno A

1987 Mil doscientos setenta y ocho Quinientos treinta y cuatro 621 1300 1460 Mil cuatrocientos noventa y dos 1250 Dos mil cinco Mil setecientos ochenta y nueve

BITÁCORA 2

Alumno B

Mil trescientos Mil cuatrocientos sesenta 1789 Mil doscientos cincuenta 1492 2005 534 Seiscientos veintiuno 1278 Mil novecientos ochenta y siete

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Unidad 9 ? -- Ficha Ficha ?4

¿Cuándo se empezó a cultivar la patata?

¿Dónde se empezó a cultivar la patata?

¿Desde cuándo existe la patata en Europa?

¿Se comía la patata en Europa en el siglo xvi?

¿Cuándo empezó el consumo generalizado de patatas en Europa?

¿Quién inventó las patatas fritas?

¿En qué país se hace el mejor licor de patata?

¿Quiénes trajeron la patata a Europa?

¿Por qué un cocinero inventó las patatas fritas?

¿En qué posición está entre los alimentos más consumidos del mundo?

BITÁCORA 2

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Unidad 10 ? - Ficha - Ficha ?1 ¿Qué palabras y expresiones del texto corresponden a las siguientes explicaciones? a. estudios universitarios (de medicina, de filología, de economía, de traducción, etc.): .. ............................... b. año que se toma para descansar de la actividad laboral: ................................ c. época de la vida en la que somos niños: . . .............................. d. condena máxima por la que el Estado autoriza la muerte de un acusado: ................................ e. trabajar durante un tiempo para aprender y adquirir experiencia, sin cobrar o cobrando muy poco: ................................ f. en peligro de muerte: ................................ g. recibir el aviso de que alguien desea matarnos: ................................

BITÁCORA 2

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Unidad 10 ? - Ficha - Ficha ?2

1

3

Discute con un compañero sobre el significado de estos adjetivos y piensa si podemos usarlos para describir una persona, un trabajo o las dos cosas.

¿Puedes escribir el antónimo de los adjetivos restantes?

excepcional apasionado-a soñador,-a bueno,-a trabajador,-a optimista útil original divertido,-a idealista independiente sensible necesario,-a solidario,-a inteligente creativo,-a peligroso,-a

2 Estos adjetivos son antónimos de algunos de los anteriores. ¿De cuáles? Hay más de una posibilidad. normal perezoso inútil pesimista malo insensible

BITÁCORA 2

realista insolidario aburrido

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Unidad 10 ? - Ficha - Ficha ?3 ¿Qué frases significan lo mismo? Relaciona cada frase de la izquierda con su equivalente de la derecha. a.  No he empezado a trabajar. b.  He dejado de trabajar. c.  Sigo trabajando. d.  He empezado a trabajar.

BITÁCORA 2

1.  Todavía trabajo. 2.  Ya no trabajo. 3.  Ya trabajo. 4.  Todavía no trabajo.

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Unidad 10 ? - Ficha - Ficha ?4 Escucha la grabación y completa. Antonio Machado es…

Se ganaba la vida como…

Nació en…

Vivió en…

Escribía…

Durante la Guerra Civil…

Los títulos de dos libros importantes son...

Murió en…

Escribía sobre …

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Unidad 10 ? - Ficha - Ficha ?5 Texto A:

Texto B:

está haciendo / se fue / nació / consiguió (2) / empezó a especializarse / decidió trasladarse / terminó / estuvo / estuvo estudiando / trabaja / ha hecho

en este momento / en 2002 / un año / actualmente / simultáneamente / en marzo del 2003

En este momento .................. un mural con cápsulas de café. .............. en Bahía Blanca, al norte de la Patagonia argentina. .............. arquitectura pero no ............. y . . ............. trabajo en un medio de comunicación. ...................... en archivos digitales, infografía y fotografía. En 2002 .............. a España. . . ............. un año viviendo en Canarias. En marzo del 2003 . . ............. a Barcelona. . . ............. trabajo en un centro comercial, en la decoración de los espacios comunes del centro comercial y también trabajó como camarero. Simultáneamente, .............. algunos trabajos de reformas de pisos o de pintura. Actualmente . . ............. con decoración y hace trabajos relacionados con la tipografía y el reciclaje.

...............

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está haciendo un mural con cápsulas de café. Nació en Bahía Blanca, al norte de la Patagonia argentina. Estuvo estudiando arquitectura pero no terminó y consiguió trabajo en un medio de comunicación. Empezó a especializarse en archivos digitales, infografía y fotografía. ................ decidió trasladarse España. Estuvo .. ............. viviendo en Canarias. . . ............. se fue a Barcelona. Consiguió trabajo en un centro comercial, en la decoración de los espacios comunes del centro comercial y también trabajó como camarero. .............. ha hecho algunos trabajos de reformas de pisos o de pintura. ................... trabaja con decoración y hace trabajos relacionados con la tipografía y el reciclaje.

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Unidad 11 ? - Ficha - Ficha ?1

1

3

Escucha otra vez las entrevistas y completa. Carolina

Graciela

Antes, en

Ahora, en Buenos

Antes, en un pueblo

Ahora, en Buenos

Barcelona

Aires

de Génova

Aires

¿Con cuál de estas expresiones usadas en España las relacionarías? muy bonitos:

echo de menos:

apartamento / piso:

2 Vuelve a escuchar las entrevistas y completa estas frases con las palabras o expresiones que faltan.

CAROLINA

GRACIELA

a. Vivía en un . . ............... antiguo, en un cuarto piso

d. Conocí lugares . . ................ de Italia.

sin ascensor.

e. ......................... vivir cerca del mar.

b. - ¿Y cómo lo pasaste en Barcelona?

f. Estamos pasando un momento muy bueno

- .. ............................................. .

me lo pasé muy bien:

aquí:

................... en Buenos Aires.

c. Lo que más .. ................ es la playa, estar cerca de la montaña, de Francia…

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Unidad 11 ? - Ficha - Ficha ?2 Antes

Ahora

Planes de futuro

Familia

Trabajo

Lugar de residencia

Otros

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Unidad 11 ? - Ficha - Ficha ?3 Cosas buenas La vida de nuestros abuelos

Sabían hacer más cosas con las manos.

Ejemplos

Mi abuela cosía mucho.

Cosas malas

Empezaban a trabajar antes.

Ejemplos

Mi abuelo empezó a trabajar a los 10 años.

Nuestra vida

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Unidad 11 ? - Ficha - Ficha ?4

1 Escucha otra vez las entrevistas y completa esta tabla.

Lugar

Cómo era en 1978

Cosas que no han cambiado

Plaza

Era un enorme huerto en el que corrían los conejos y las gallinas.

Placita pequeña Tren

Bar

Monasterio

2 Lee la transcripción del diálogo e intenta completarla con los verbos que aparecen en el recuadro. Pueden estar en imperfecto, pretérito perfecto o presente. Luego comprueba con el vídeo. conservar (dos veces) venir (dos veces) vivir estar correr

oír hay (tres veces) ser (tres veces) atravesar

mudarse

- ...................... aquí en el año 1978 y aquí lo que ahora es la plaza .................. un enorme huerto en el que ...................... los conejos y ...................... gallinas… De hecho se .. .................... los gallos desde casa por la mañana. ...................... en el centro, junto al Ayuntamiento. Antes, esto . . .................................... la sede del ayuntamiento. Aquí en esta placita, ..................... a jugar con los niños, yo y todas las mamás del barrio. - Yo recuerdo cuando .. ..................... a coger aquí el tren y las taquillas ...................... aquí. - Sí, y antes los coches ....................... por la vía, no ...................... túnel. - El bar es quizás de lo poco que sigue siendo como . . .................... . - Sí, el bar .. ..................... la misma identidad. - Esta parte se ...................... igual. El monasterio sigue ahí desde hace centenares de años. Pero al otro lado de las murallas ..................... edificios, viviendas…

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Unidad 12 ? - Ficha - Ficha ?1

1

3

¿Cuál es tu canción preferida?

5

¿Qué temas te gustan más en las canciones? - Sentimientos - Protesta o reivindicación social - Reflexión sobre la vida

- Otros: - No me fijo mucho en el tema

4

2 ¿Quiénes son tus cantantes preferidos?

¿En qué te fijas más cuando escuchas una canción, en la letra o en la música?

6

¿Recuerdas un verso o una estrofa de una canción que te guste mucho? Escríbela en tu cuaderno.

¿Escuchas canciones en otras lenguas? ¿Las entiendes?

¿Por qué te gusta? - Porque me emociona. - Porque me gusta la historia que cuenta. - Porque me recuerda a un momento o a una persona. - Porque me encanta la música. - Porque…

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Unidad 12 ? - Ficha - Ficha ?2 Completa la biografía de Serrat. 1. Nació en....................................................... en el año............................................................ 2. Estudió.................................................................................................................................... 3. Empezó a tocar la guitarra a los..........................................................................................

4. Grabó su primer disco a los.................................................................................................. 5. Algunos de sus discos se titulan........................................................................................ 6. Comenzó a cantar en español en los años........................................................................ 7. En.................................................................. lo llamaron para participar en Eurovisión pero no fue porque. . ...................................................................................................................

8. Algunas de sus canciones más famosas se titulan. . ....................................................... 9. Durante un tiempo no pudo entrar en Chile porque. . ..................................................... 10. Ha puesto música a poemas de .......................................................................................

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Unidad 12 ? - Ficha - Ficha ?3 Completa esta información sobre Serrat con los siguientes marcadores de tiempo. cuando de…a... primero desde que desde hace y luego durante desde entonces 1.

.......................................................................................

su padre le regaló una guitarra,

cuando era joven, no ha dejado de tocarla. 2. Es famoso ................. más de 40 años. 3. .................. le propusieron representar a España en Eurovisión, Serrat se negó. 4. Estuvo exiliado en México ............................... 1975 ...................... 1976. 5. Grabó su primer disco en 1965. . . .................. , ha seguido grabando discos. 6. Ha puesto música a varios poemas de autores conocidos. ................. le puso música a poemas de Machado, . . ............................... a varios poemas de Miguel Hernández, como Nanas de la cebolla. 7. Fue miembro del grupo Setze jutges .................. algunos años.

Joan Manuel Serrat

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Unidad 12 ? - Ficha - Ficha ?5

1 Lee esta historia. ¿Cómo crees que termina? Habla con un compañero.

Santi era un chico que tenía 17 años y vivía en un pueblo pequeño de la provincia de Sevilla, en el sur de España, con sus padres y sus dos hermanos. En general, su vida era muy tranquila: iba a la escuela, salía con sus amigos, jugaba con su hermano pequeño…. Pero en verano todo era más interesante, porque llegaban al pueblo muchas personas que trabajaban en grandes ciudades, como Sevilla, Madrid o Barcelona y que venían a pasar el verano con sus familias. Santi tenía varios amigos de su edad a los que veía solo durante los meses de julio y agosto. Una de ellas era Irene, la nieta de sus vecinos, que vivía en Madrid pero siempre pasaba las vacaciones con sus abuelos. Ese verano Irene no vino sola. Con ella llegó al pueblo Valeria, una chica italiana que estaba aprendiendo español y que estaba pasando unos meses en casa de Irene. Valeria era morena, alta y tenía unos preciosos ojos negros. A Valeria, Santi le parecía un chico muy guapo, alegre e inteligente, y le encantaban su entusiasmo y las ideas un poco raras que tenía a veces… Santi y Valeria se enamoraron. Desde que se conocieron, no pasaron ni un solo día sin verse. Pero terminó el verano, e Irene

y Valeria tuvieron que marcharse. Cuando Santi se despidió de Valeria sentía muchas ganas de llorar, pero no lo hizo. Los dos se intercambiaron las direcciones de correo electrónico y sus números de teléfono. Valeria le dijo: “El año que viene voy a venir a pasar las vacaciones aquí, te lo prometo.” Se escribieron durante unos meses casi cada día, pero un día Santi dejó de recibir mails de Valeria. Le escribió varias veces, pero ella no contestó. La llamó, pero no consiguió hablar con ella. Santi sintió que se moría. Llegó el verano, pero Valeria no volvió. Aquel verano tampoco vino Irene, así que no pudo preguntarle. Nunca más volvió a verla. Ahora Santi tiene 25 años. Estudia Farmacia en la universidad de Sevilla y muchos fines de semana vuelve a su pueblo. Durante estos últimos años, ha conocido a mucha gente nueva y ha aprendido muchas cosas. Le gusta su vida en Sevilla y está contento. Durante las vacaciones, aún ve a Irene. Este verano han planeado un viaje: van a ir a Sicilia con un grupo de amigos de la universidad. Santi, en secreto, tiene otro plan: piensa ir a buscar a Valeria.

2 Clasifica las frases de la historia en esta tabla. Perífrasis: Pretérito perfecto

Pretérito indefinido

Pretérito imperfecto

Pretérito indefinido

estar + gerundio ir a + infinitivo pensar + infinitivo

Santi era un chico que tenía 17 años.

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Unidad 12 ? - Ficha - Ficha ?6

Título de la canción:

Nombre del cantante:

Nombre del autor:

Título del álbum y año de publicación:

Tema de la canción:

Argumento:

Protagonistas:

Un fragmento que me gusta:

Por qué:

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