TEMPORADA 1

Capítulo 6: D é jat e llev ar po r la m agi a d el d es i erto Encuéntranos en: www.misenal.tv & www.rtvcplay.co

La lleva Capítulo 6: Déjate llevar por la magia del desierto

L bie rtad

y Ord en

Resumen Salomón y Yusana son dos niños colombianos. Salomón, el niño gitano, viaja a conocer el mundo de Yusana, una niña wayuu, quien vive en una ranchería cercana a Manaure. Salomón vive muchas cosas nuevas, como tener que dormir en chinchorro, montar en burro para desplazarse hacia otros lugares, recolectar agua de un pozo y usar el monte para ir a orinar, pues en las rancherías no se acostumbra a tener baño. Yusana también lo lleva al casco urbano de Manaure, donde vive de lunes a viernes para poder ir al colegio a estudiar. Salomón se despide de su nueva amiga Yusana en medio de un pilón de sal, con la buena noticia de que Yusana va a viajar.

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Lo que juntos lograremos Conocer acerca de la gastronomía, danza y trajes típicos Wayuu en Manaure. Identificar características de la cultura y vida cotidiana de los niños Wayuu.

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A pensar ¿Qué conozco de la etnia Wayuu en Manaure (Guajira) y de sus tradiciones? Para los niños Wayuu es primordial conservar sus tradiciones. Por esta razón, Yusana recibe a su nuevo amigo con el baile típico de su región Chichamaya, la Yonna es considerado el principal rito folclórico ya que a través de esta danza se consolidan y perpetúan las tradiciones Wayuu. El baile es totalmente simbólico y representa la búsqueda del equilibrio social, la solidaridad colectiva y la relación entre el cosmos y el hombre. En la siguiente tabla encontrarás los trajes típicos que utilizan para sus bailes las mujeres y hombres de la etnia Wayuu. Dibuja el traje típico de tu región y compáralos.

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Trajes típicos wayuus

Trajes típicos de tu región

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Diferencias o similitudes entre los dos trajes

¡Momento de actuar! Tradición, el orgullo de un pueblo Dentro de las principales actividades de Yusana se encuentra la danza. Esta le permite conservar sus tradiciones. Siguiendo las orientaciones del profesor(a), diseña una cartelera para aprender acerca de la etnia Wayuu en Manaure (Guajira). Después de haber expuesto la cartelera a tus compañeros, presenta las conclusiones o reflexiones sobre lo aprendido.

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Para reflexionar Para sorprender a su amigo, Yusana prepara el plato típico de su región: el friche. Una fritura hecha a base de sangre de animal mezclado con la carne y el hígado cortado en cuadritos. Así como Yusana, ha llegado el momento de organizar una bienvenida preparando un plato típico de tu región para recibir a un familiar o amigo que se encuentra lejos y viene a pasar una temporada de vacaciones contigo. ¿Cuál comida típica prepararías para sorprenderlo? Realiza una breve descripción de los ingredientes y la manera tradicional de prepararla:

Ingredientes Dibuja aqui tu plato Preparación

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¿Por qué la anterior receta es considerada tradicional en tu región?:

¿Cuál crees que es la importancia para tu región de conservar estas tradiciones gastronómicas?:

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Para el docente La guía puede ser implementada en las clases o proyectos que promueven la aplicación de los estándares básicos en competencias ciudadanas y ciencias sociales, con niños entre los 8 y los 12 años de edad, ya sea de manera grupal en el salón de clase o individual como actividad extra clase. Las actividades que realizan los estudiantes, pueden ser orientadas a conocer acerca de la gastronomía, danza y rajes típicos Wayuu en Manaure e identificar características de la cultura y vida cotidiana de los niños Wayuu.

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Tiempo estimado de implementación:

Momento de actuar: busca que el estudiante

180 minutos.

realice una actividad práctica para conocer acerca de la ubicación geográfica, población, clima, historia, comidas típicas, bailes típicos y fiestas del pueblo Wayuu en Manaure, Guajira. El docente puede dirigir el trabajo a nivel grupal mediante el diseño y presentación de una cartelera en la cual se destaque lo mejor de este pueblo que se encuentra arraigado en la alta Guajira, constituyéndose como una comunidad de cultura ancestral, en la que cada habitante es una parte esencial en el traspaso de las tradiciones. Oriente a los estudiantes para que se aborden los siguientes temas:

Estructura de la guía: al inicio de la guía se

presenta un resumen del capítulo y los objetivos que se pretenden alcanzar con el desarrollo de las actividades. Posteriormente se distinguen tres secciones:

A pensar: orienta a la activación de saberes de

los estudiantes acerca de las tradiciones en Manaure, Guajira. Como actividad se propone realizar un dibujo con el fin de motivar al estudiante a indagar acerca del traje típico de su región y compararlo con el traje típico de la etnia Wayuu. Esta actividad incentiva en los estudiantes la identidad cultural y el orgullo por su región, entendiendo así los modos de vida de la comunidad en la que habita.

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Gastronomía Tradiciones ancestrales que aún se conservan Festividades Clanes

• Dialecto • Economía • Artesanías

Durante la actividad, el docente debe revisar constantemente que los estudiantes estén siguiendo las instrucciones y hagan uso adecuado de los materiales de trabajo.

Se debe solicitar con anterioridad los siguientes materiales, o los que se consideren pertinentes, de acuerdo al contexto en el que se desarrolle la actividad. • • • • • •

Para reflexionar: propone un ejercicio en el

cual los estudiantes deberán indagar acerca de la comida típica de su región, fomentando en ellos el reconocimiento de sus tradiciones culturales. El docente puede dirigir esta actividad desde la identidad cultural de los participantes, generando conciencia de la importancia de conservar las tradiciones de los pueblos latinoamericanos.

1 pliego de cartulina blanca Marcadores de diferentes colores Recortes de imágenes referentes al tema Pegante blanco Tijeras Témperas de diferentes colores

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Una vez desarrollada la guía, se sugiere al docente brindar espacios que permitan la socialización y el envío a Señal Colombia de los productos finales elaborados por los estudiantes.

RECUERDE que estas guías han sido

diseñadas para niños entre los 8 y los 12 años de edad, por lo tanto, según el grupo de estudiantes usted puede variar el tipo de actividad.

[email protected]

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Titular de los derechos: Señal Colombia y Ministerio de Educación Nacional Diseño pedagógico y diagramación: Ito software.sas 2015