Foto: Gustavo Faria

PRIMERA LLAMADA A LA

10ª CONFERENCIA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SOSTENIBILIDAD – lo mejor de ambos mundos – (best of both worlds)

Tema:

MODOS DE VIVIR SOSTENIBLES

Del 12 al 15 de junio de 2019 Lugar: Sesc Sorocaba Sorocaba/SP Brasil

sescsp.org.br/bobw2019

Asociaciones

Realización

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ACERCA DE LA CONFERENCIA La Conferencia fue creada en Sudáfrica en 1998 por la Universidad de Sudáfrica - UNISA. Los “mundos” destacados en el nombre del evento, de acuerdo con los idealizadores de la Conferencia, Prof. Callie Loubser y Prof. Johann Dreyer, de UNISA, incluyen diversos países, nociones de desarrollo y de educación ambiental; los contextos rural y urbano; continentes del Norte y del Sur; así como una amplia gama de interpretaciones, sin la pretensión de valorar un aspecto en detrimento de otro, sino de estimular el intercambio de experiencias, vivencias, prácticas, investigaciones y conocimientos sobre educación ambiental. Se busca, por lo tanto, reforzar el carácter de articulación y complementariedad necesario a la reflexión y a la práctica socioambiental marcada por un contexto de degradación medioambiental y de desigualdad social. Su segunda edición tuvo como realizador el Instituto de Investigaciones Forestales de Malasia FRIM, en 2005, cuando se fortaleció la idea de llevar las discusiones que abordaban lo “mejor de ambos mundos” a otros países. Las ediciones posteriores se intercalaron entre Sudáfrica (2009 y 2012) y Malasia (2010), hasta que en 2014 se realizó la 1ª edición del evento en Brasil, por la Universidad de São Paulo en parecería con el Servicio Social del Comercio - Administración Regional São Paulo (SESC SP). En el año 2015 el evento retornó a Malasia, en 2016 se realizó en los Estados Unidos y, en 2017, regresó a su país de origen, Sudáfrica. En 2019, la 10ª edición de la Conferencia retornará a Brasil, donde SESC SP será el realizador y miembro del comité técnico internacional. Esta realización es resultado del trabajo conjunto realizado en 2014 y de la convergencia entre las propuestas educativas de las instituciones involucradas en el evento.

OBJETIVOS • Crear oportunidades para compartir experiencias nacionales e internacionales en Educación Ambiental (EA) y Sostenibilidad; • Contribuir al fortalecimiento de redes basadas en la reflexión y en prácticas sociales que apuntan hacia alternativas en el enfrentamiento de los cuestiones socioambientales; y • Fomentar la construcción de una agenda de articulación entre iniciativas y, consecuentemente, la transición macro hacia sociedades sostenibles.

TEMA: MODOS DE VIVIR SOSTENIBLES El tema propuesto para esta edición es el resultado de la alineación de los objetivos de la Conferencia con el proyecto “Ideias e Ações para um Novo Tempo” (Ideas y Acciones para un Nuevo Tiempo), desarrollado por el SESC São Paulo en sus Unidades en el ámbito del área de Educación para la Sostenibilidad. Este proyecto, creado en 2012, propone identificar y mapear, en el territorio de actuación de las Unidades del SESC São Paulo, las iniciativas socioambientales que preconizan el fortalecimiento y el desarrollo local. Entre sus criterios, se destacan: la dimensión socioambiental; la actuación en el territorio; la valorización de la comunidad local; el potencial educativo; el respeto a la diversidad cultural; el compromiso de los agentes locales; y la perennidad en las acciones. Los Modos de Vivir Sostenibles tienen como punto de partida la relación de interdependencia entre el ser humano y la naturaleza, considerando las maneras de convivencia, que congregan las dimensiones social y medioambiental de forma indisociable, respetando las especificidades económicas, políticas, culturales, étnicas y territoriales y las diferentes visiones de mundo. Estos modos se destacan por su potencial de trans2

formación socioambiental a partir de valores de la democracia, en la medida en que generan y comparten conocimientos y habilidades que contribuyen efectivamente a la construcción de entendimientos de lo que puede ser la sostenibilidad en diferentes territorios. Se buscan, por lo tanto, formas de vivir sostenibles, críticos al modelo de sociedad basado en el consumismo, en el uso indiscriminado de los bienes de la naturaleza y en la precarización de las relaciones humanas, capaces de reforzar los lazos de confianza e identidad de las comunidades, ampliar la autonomía y fortalecer la ciudadanía por medio de procesos dialógicos y de intercambios constantes, en los cuales los diversos saberes interactúan con otras formas de conocimiento, produciendo una sabiduría específica del lugar. En esta perspectiva, la Conferencia Internacional de Educación Ambiental y Sostenibilidad amplía el alcance de discusión acerca de las dimensiones social y medioambiental, abarcando la reflexión desde las prácticas colectivas a las políticas medioambientales creadas e implementadas a partir de la acción de los agentes involucrados en este universo. Entre los aprendizajes acumulados surgen procesos participativos que contribuyen a la construcción de la ciudadanía, a la ampliación de los derechos, y al fortalecimiento de la democracia, de la solidaridad y de la justicia socioambiental. A partir de ahí, se crean arreglos socioambientales en el territorio, los cuales valoran las potencialidades locales y el perfeccionamiento humano. Se entiende que la educación ambiental y la sostenibilidad son los ejes transversales de las reflexiones propuestas en este evento, y se proponen los siguientes ejes temáticos: Eje 1 - El estado de la Tierra: entre la tierra y el territorio; Eje 2 - How to be a community? Practices of socio-environmental intervention Eje 3 - Off-time future: Ethics and knowledge as paths for the common good

DESCRIPCIÓN DE LOS EJES TEMÁTICOS Eje 1: EL ESTADO DE LA TIERRA Entre la tierra y el territorio La forma y la dimensión de las dinámicas de producción y consumo actualmente en vigencia han provocado impactos medioambientales muchas veces irreversibles, ofreciendo desafíos inéditos para la humanidad. Estos cambios en los ciclos y flujos naturales, a escala local y global, demandan la realización de diagnósticos confiables, fruto de enfoques transversales y capaces de suministrar herramientas para el desarrollo de medios de reparación, contención y mitigación de sus efectos, correspondientes a la gravedad de la situación actual. Temas relacionados: cambio climático; arreglos productivos; áreas protegidas y conservación de la biodiversidad; dinámicas territoriales; ciclos ecológicos vitales; conflictos e impactos socioambientales; poblaciones vulnerables; antropoceno; soluciones basadas en la naturaleza (SbN). Eje 2: ¿CÓMO SER UNA COMUNIDAD? Prácticas de intervención socioambiental Al explotar de manera desigual los recursos medioambientales necesarios para el mantenimiento de la producción, la sociedad contemporánea distribuye, también de forma desigual, los resultados de los daños 3

socioambientales. No hay como disociar de las cuestiones medioambientales la discusión acerca de las desigualdades en los ámbitos político, material y simbólico. En contraposición a esa lógica, emergen agentes y grupos sociales que buscan evidenciar la degradación medioambiental y enfrentar esas inequidades, considerando que el acceso a los derechos sociales y la movilización democrática es indisociable del derecho a un ambiente equilibrado. Temas relacionados: activismo socioambiental; asociativismo y cooperativismo; tecnologías sociales; movimientos sociales; cambios culturales; ecofeminismo; políticas públicas; apropiación de espacios públicos. Eje 3: FUTURO FUERA DE TIEMPO La ética y los saberes como caminos para el bien común Pensar en arreglos sociales orientados hacia lo común presupone encontrar caminos que garanticen la relación de interdependencia entre cultura y naturaleza. Se prioriza en este debate la construcción de pactos basados en compromisos éticos con bienes colectivos fundamentales. Esta perspectiva incluye diferentes cosmovisiones, la relación del ser humano con la naturaleza como entidad de derecho, así como las diversas perspectivas de la idea de vivir bien. Temas relacionados: espacios de convivencia; conservación de la naturaleza; comunidades tradicionales; diversidad cultural y pluralidad étnica; prácticas de gobernanza; arreglos socioeconómicos; marcos regulatorios y retos legales; derechos de tercera generación; derechos difusos y colectivos; acceso a la información.

IDIOMAS OFICIALES DEL EVENTO: portugués, inglés y español.

PRESENTACIÓN DE RESÚMENES Interesados (as) en presentar resúmenes deben hacerlo electrónicamente en el link sescsp.org.br/bobw2019. Los resúmenes pueden presentarse en uno de los tres idiomas oficiales de la Conferencia (portugués, inglés o español). La fecha límite para el envío de resúmenes es 10 de marzo de 2019. Los autores de resúmenes aprobados serán informados hasta el 12 de abril de 2019. ATENCIÓN: Los autores que tengan sus resúmenes aprobados deberán registrarse para la Conferencia para garantizar la presentación de sus trabajos en la programación del evento. La comisión organizadora se pondrá en contacto para orientar los procedimientos de inscripción. Los resúmenes pueden ser trabajos académicos o informes sobre experiencias. En cuanto a la forma, para trabajos académicos: - El resumen debe contener una breve presentación, descripción del objetivo, revisión bibliográfica, metodología, resultados, discusión y conclusiones. En caso de informes sobre experiencias: - El resumen debe contener una breve presentación, identificación de los involucrados, descripción 4

de la acción o proyecto realizado, resultados, discusión y conclusiones. El formato de las presentaciones será definido por la comisión organizadora de acuerdo con los análisis de los resúmenes, pudiendo ser presentaciones orales (20 minutos) o posters electrónicos (10 minutos). Los resúmenes deben tener de 500 a 600 palabras sin contar los espacios.

A QUIÉN SE DESTINA La Conferencia pretende involucrar a educadores, investigadores, activistas, estudiantes, líderes comunitarios, profesionales con actuación en el sector público, sector privado y tercer sector, representantes de proyectos e iniciativas socioambientales y personas interesadas en profundizar y calificar la reflexión y la acción en el campo de la educación ambiental y sostenibilidad .

INSCRIPCIÓN Los interesados, incluyendo autores de resúmenes aprobados para presentaciones, deben realizar la inscripción y pago de la tasa de acuerdo con las siguientes categorías: • Trabajador del comercio de bienes, servicios y turismo y dependientes con tarjeta de matriculación válida en la categoría Credencial plena del Sesc (São Paulo): BR R$ 20,00 • Trabajador del comercio, servicios y turismo y dependientes con tarjeta de matrícula válida del Sesc (en demás estados de Brasil): BR R$ 20,00 • Personas con más de 60 años, jubilado, servidor de la red pública de enseñanza de Brasil, estudiante y persona con discapacidad: BR R$ 50.00 • Público en general: BR R$ 100,00 Las inscripciones para participación sin presentación de resúmenes serán realizadas por el sitio sescsp.org.br/bobw2019 o presencialmente en el Sesc Sorocaba, a partir del 1 de mayo de 2019.

ALOJAMIENTO Y ALIMENTACIÓN Los costos de desplazamiento, alojamiento y alimentación durante el período del evento serán de responsabilidad de los participantes.

REALIZACIÓN SESC – Serviço Social do Comércio (Servicio Social del Comercio) – Administración Regional São Paulo – SP (Brasil) COMITÉ ORGANIZADOR SESC SP (Brasil), Laboratorio de Educación y Política Ambiental (Oca) – Universidad de São Paulo – USP (Brasil) y Instituto de Ciencia y Tecnología – Universidad Federal de Alfenas – UNIFAL (Brasil).

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COMITÉ TÉCNICO INTERNACIONAL • Profa. Dra. Adriana Maria Imperador – Campus de Poços de Caldas – Universidad Federal de Alfenas – UNIFAL (Brasil) • Bernadette D. Joeman – gerente, Rainforest Discovery Centre, Departamento de Bosques de Sabah (Malasia) • Prof. Callie Loubser – profesor, College of Education/University of South Africa (África do Sul) • Prof. Johann Dreyer – profesor, College of Education/University of South Africa (África do Sul) • Dr. John Birks – presidente, 2B Technologies, Profesor Emeritus, Colorado University / Boulder - CO (EEUU) • Juarez Michelotti – asistente técnico, SESC – Serviço Social do Comércio, Administración Regional São Paulo (Brasil) • Dra. Noor Azlin Yahya – investigadora sénior, Forest Research Institute Malaysia (FRIM) (Malasia) • Dra. Patrícia Silva Leme – educadora, Escuela de Engeñaría de São Carlos (EESC) – Universidad de São Paulo – USP (Brasil)

COMITÉ CIENTÍFICO Coordinación: • Prof. Dr. Marcos Sorrentino – Oca/ESALQ, Campus Piracicaba – Universidad de São Paulo – USP (Brasil) Miembros: • Profa. Dra. Adriana Maria Imperador – Campus de Poços de Caldas – Universidad Federal de Alfenas – UNIFAL (Brasil) • Ana Clara Nery da Silva – investigadora y estudiante de Doctorado, Oca/ESALQ, Campus Piracicaba – Universidad de São Paulo – USP (Brasil) • Dra. Ariane Di Tullio – investigadora y educadora ambiental, Fubá Educación Ambiental e Creatividad (Brasil) • Bruno Fernandes – investigador, Oca/ESALQ, Campus Piracicaba – Universidad de São Paulo – USP (Brasil) • Profa. Dra. Carolina Buso Dornfeld – Campus de Ilha Solteira – Universidad Estadual Paulista – UNESP (Brasil) • Profa. Dra. Daniela Rocha Teixeira Riondet Costa - Universidad Federal de Itajubá – UNIFEI (Brasil) • Flávia Natero Ramos – investigadora, Oca/ESALQ, Campus Piracicaba – Universidad de São Paulo – USP (Brasil) • Dra. Flavia Torreão Thiemann – investigadora sénior, Fubá Educación Ambiental e Creatividad (Brasil) • Franciele Kaiser – investigadora, Oca/ESALQ, Campus Piracicaba – Universidad de São Paulo – USP (Brasil) • Isabela Kojin Peres – investigadora y estudiante de Doctorado, Oca/ESALQ, Campus Piracicaba – Universidad de São Paulo – USP (Brasil) • Katia Carolino – investigadora y estudiante de Doctorado, Oca/ESALQ, Campus Piracicaba – Uni6

versidad de São Paulo – USP (Brasil) • Kelly Coletti – investigadora, Oca/ESALQ, Campus Piracicaba – Universidad de São Paulo – USP (Brasil) • Luã Gabriel Trento – investigador y estudiante de Máster, Oca/ESALQ, Campus Piracicaba – Universidad de São Paulo – USP (Brasil) • Profa. Dra. Luciana Botezelli – Campus de Poços de Caldas – Universidad Federal de Alfenas – UNIFAL (Brasil) • Dra. Patrícia Silva Leme – educadora, Escuela de Engeñaría de São Carlos (EESC) – Universidad de São Paulo – USP (Brasil) • Prof. Dr. Pedro Roberto Jacobi - Instituto de Energía y Ambiente – Universidad de São Paulo – USP (Brasil) • Rachel Andrioli Trovarelli – investigadora y estudiante de Doctorado, Oca/ESALQ, Campus Piracicaba – Universidad de São Paulo – USP (Brasil) • Rodrigo Machado – investigador y estudiante de Doctorado, Oca/ESALQ, Campus Piracicaba – Universidad de São Paulo – USP (Brasil) • Prof. Dr. Victor E. Lima Ranieri – Escuela de Engeñaría de São Carlos (EESC) – Universidad de São Paulo – USP (Brasil) • Vivian Battaini – investigadora, Oca/ESALQ, Campus Piracicaba – Universidad de São Paulo – USP (Brasil)

ACERCA DE SESC SESC - Servicio Social del Comercio - es una institución de carácter privado, sin fines de lucro y de ámbito nacional. Fue creada en 1946, por iniciativa de los empresarios de los sectores de comercio de bienes, servicios y turismo, que la mantiene y administra. Tiene como misión colaborar para la mejora de la calidad de vida del trabajador de esos sectores, sus dependientes y la comunidad de su entorno. En São Paulo, son 39 sitios llamadas unidades que están ubicadas en diferentes regiones del Estado de São Paulo (Brasil), además del SESC TV, Ediciones SESC, Sello SESC y SESC Digital, que ofrecen una gama variada de programaciones, servicios y actividades dirigidas a personas en sus diferentes edades en las áreas de cultura, deporte, ocio, educación, sostenibilidad, salud, alimentación y turismo social. SESC desarrolla acciones de educación no formal y permanente con el propósito de valorar a las personas al estimular la autonomía, la interacción y el contacto con expresiones y modos diversos de pensar, actuar y sentir. Por medio de sus programas y equipamientos se empeña en proporcionar a sus diferentes públicos espacios dedicados a la convivencia, a la reflexión y al intercambio de experiencias. SESC Sorocaba, uno de los centros culturales y deportivos de SESC SP, posee el sello de edificación sostenible LEED (Leadership in Energy and Environmental Design) que certifica buenas prácticas ambientales en su construcción. Una de las grandes innovaciones implantadas es el tratamiento de agua de lluvia para reutilización, por medio de la filtración que utiliza plantas y peces en tanques, ubicados en la losa de cobertura de la caja escénica del teatro. Los proyectos del área de Educación para la Sostenibilidad de SESC Sorocaba tienen como punto de partida la propia edificación y sus estructuras sostenibles, a partir de las cuales temas como agua, energía, residuos y movilidad urbana se trabajan en cursos, talleres, ruedas de conversación, vivencias, visitas guia7

das, paseos ciclísticos, etc. A partir de la mirada hacia el edificio, se estimula una mirada sensible a la casa, el barrio, la escuela, la ciudad - entendidos aquí en la perspectiva de su permanente relación histórica, simbólica y afectiva con el patrimonio natural y con las personas que constantemente los (re)construyen. La unidad de SESC también fue concebida con parámetros de accesibilidad universal y cuenta con teatro con 275 asientos, anfiteatro al aire libre, área de exposiciones, espacio de tecnologías y artes, conjunto acuático, gimnasio polideportivo, cuadra, clínica odontológica, biblioteca, espacio de juego, área de convivencia, comedoria, central de atención, estacionamiento y paraciclos. Más información acerca del SESC Sorocaba en la página: www.sescsp.org.br/sorocaba

SOROCABA (SÃO PAULO – BRASIL) El municipio de Sorocaba está situado en la región sudeste del Estado de São Paulo, a 100 km de la capital del estado y posee una población de 671.186 habitantes. Sede de la Región Metropolitana de Sorocaba, compuesta por 27 municipios, la ciudad desempeñó un papel importante en los principales ciclos económicos en el Estado de São Paulo a partir de la creación de la Estrada de Hierro Sorocabana. En la actualidad, el municipio posee una infraestructura urbana que cuenta con plazas, parques, museos, ciclo vías, escuelas, guarderías, unidades de salud y sus principales actividades económicas son las industrias de máquinas, automovilística, siderúrgica, metalúrgica pesada, autopartes y mecánicas. La estación de autobuses de la ciudad cuenta con rutas municipales, intermunicipales y estaduales, atendiendo más de 250 ciudades de Brasil y los principales trechos son: Sorocaba - São Paulo; - Sorocaba Santos; Sorocaba - Rio de Janeiro; Sorocaba - Guarulhos y Sorocaba - Belo Horizonte.

ALOJAMIENTO La ciudad cuenta con diversas opciones de hospedaje. Abajo sigue una lista con los principales hoteles: Novotel Sorocaba Av Profª Izoraida Marques Peres, 770 - Parque Campolim, Sorocaba / (19) 4560-0490 / https://www. accorhotels.com/gb/hotel-9456-novotel-sorocaba/index.shtml All Inn Sorocaba Avenida Engenheiro Carlos Reinaldo Mendes, 3541 | Além da Ponte, Sorocaba Grand Hotel Royal Rua Dr. Alvaro Soares 451 | Centro, Sorocaba / (15) 2102-8900 / www.grandhotelroyal.com.br Ibis Budget Sorocaba Av. Prof.ª Izoraida Marques Peres 770 | Parque Campolim, Sorocaba, Estado de São Paulo 18048110, Brasil / (11) 3957-9160 / www.accorhotels.com/pt-br/hotel-9450-ibis-budget-sorocaba

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Nacional Inn Sorocaba Rod. Sen. Jose Ermirio de Moraes km 2,6 | Rod. Castelinho km 2,6, Sorocaba / www.nacionalinn. com.br/hotel-sorocaba/nacional-inn Dan Inn Sorocaba Av. Afonso Vergueiro, 1850, Sorocaba / (15) 3412-5100 https://pt-br.facebook.com/pg/HotelDanInnSorocaba/ Transamerica Executive Sorocaba Av. Prof.ª Izoraida Marques Peres, 193, Sorocaba / (15) 3224-7500 [email protected] Sorocaba Park Hotel Rua Professor Joaquim Silva 205 | Bairro Alto da Boa Vista, Sorocaba / (15) 3042-0097 / Central de Reservas: (15) 2101-2822 / [email protected] / http://sorocabaparkhotel.com.br/ Ibis Sorocaba Rua Senhora Maria Aparecida Pessoti Milego, 290 | Parque Campo Limpo, Sorocaba (15) 2101.6300 / [email protected]

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