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Sociedad

| Jueves 2 de mayo de 2013

SOCIEDAD Edición de hoy a cargo de José Crettaz | www.lanacion.com/sociedad

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Escuelas no confesionales pedirán un amparo para evitar la quita de aportes porteños EDUCACIÓN. Lo admitieron asociaciones que agrupan a ese tipo de establecimientos

luego de que el gobierno de la ciudad anunciara la suspensión de subsidios específicos

María Elena Polack LA NACIoN

Las asociaciones que agrupan a las escuelas públicas de gestión privada no confesionales trabajan en la presentación de un recurso de amparo para evitar que el gobierno porteño les quite el subsidio que reciben para pagar sueldos docentes. Así lo admitieron anoche fuentes de esas entidades, tras aguardar sin éxito durante un mes una respuesta a un pedido de entrevista con el jefe de gobierno Mauricio Macri, luego de que el ministro de Educación, Esteban Bullrich, les informara que por razones presupuestarias se quitaban 240 millones de pesos de aportes a escuelas públicas de gestión privada en concepto de sueldos. La alarma de las entidades, porque la quita del aporte implica automáticamente una adecuación de las cuotas mensuales retroactiva al 1° de marzo, ya alcanzó a los padres que recibieron durante las últimas horas los importes que deberán pagar a partir de mayo. “Acabo de recibir la factura de la escuela de este mes y me quedé helado. Luego de haber pagado la cuota de abril con aumento por las subas salariales de los docentes, me encontré con que habrá un nuevo aumento en mayo, esta vez, porque el gobierno de la ciudad recortó los subsidios a la educación privada. El impacto en la economía familiar es tremendo; la diferencia entre la cuota de marzo y mayo es de 1400 pesos. Y eso sólo para uno de mis hijos”, contó anoche a la nacion Luis, de Palermo, cuyos hijos concurren a una escuela en ese barrio. A fines de marzo último, el ministro Bullrich había recibido a 12 entidades que agrupan a las escuelas confesionales y no confesionales para comunicarles la decisión del gobierno de Macri. Extraoficialmente trascendió que el funcionario había

argumentado que se requería recortar subsidios del área educativa para resolver otros déficits presupuestarios de la gestión de la Ciudad. Las entidades que participaron de ese encuentro con Bullrich fueron las asociaciones de institutos de Enseñanza Privada (Adidep), Educativos Especiales (Aieopesa), de Educación Superior (AIES), de Nivel Superior Técnico, Profesional y Tecnológico (Ainstra), el Consejo Central de Educación Judía de la República Argentina (Ccejra), Consejo de Educación Cristiana Evangélica (CECE), Establecimientos Privados Educativos Asociados (EPEA), Vicaría Episcopal de Educación, Federación de Educación Técnica (Fedutec), Instituto Superior de Ciencias de la Salud, Asociación de Establecimientos Educativos Privados de la República Argentina (Adeepra) y Consejo Superior de Educación Católica (Consudec). Este año, además, la Ciudad y 16 de los 17 gremios docentes porteños acordaron un aumento salarial entre el 26 y el 31%, a pagar en dos tramos, y superior a la negociación paritaria nacional que fijó de manera unilateral un incremento del 22%. Como contrapartida a la quita de los aportes públicos, el gobierno macrista autorizó el aumento de las cuotas escolares retroactivas al 1° de marzo para equilibrar el faltante de dinero del Estado. Y estableció un cuadro de pisos y techos de aumentos en las cuotas, según el porcentaje de aporte que recibía cada establecimiento educativo. “Lo más preocupante es que el colegio me avisa que este año el incremento en la cuota por la baja del subsidio puede llegar al 17%, que se sumaría al 26% previsto por el aumento acordado con los docentes en las negociaciones paritarias. Si hubiera sabido esto en octubre o noviembre del año pasado hubiera buscado otro colegio para mis hijos,

Reducción de aportes Este año hay menos dinero para escuelas privadas

$ 240

Millones Es la cantidad de dinero que el gobierno porteño giraba a escuelas privadas

250.000

Alumnos Se verán afectados de diversos modos por la quita del subsidios a las escuelas públicas de gestión privada

38.000

Docentes Es la cantidad de maestros, docentes extraprogramáticos y personas no docentes que puede afectar el recorte del subsidio

31%

Salario mínimo Es el aumento acordado entre el gobierno porteño y 16 de los 17 gremios docentes de la ciudad, que se aplica de manera escalonada entre marzo y julio

¿pero qué puedo hacer a esta altura del año? Encima, para cubrirse de la mayor morosidad en los pagos que podría derivar de estos aumentos, el colegio cerró la cuenta bancaria en la que recibía los depósitos y está obligando a los padres a adherir al sistema de débito automático”, concluyó Luis al referirse al colegio al que concurren sus hijos, que es de doble jornada y tenía un subsidio estatal de 40%. Ya hace un mes, las asociaciones que representan la educación pública de gestión privada informaron por escrito a los padres la situación: “El gobierno de la ciudad de Buenos Aires pretende que este ajuste lo paguen los padres, lo cual implicará que al aumento establecido conforme el incremento del salario docente fijado en paritarias del 26%, se le adicionará otro incremento con motivo de este recorte de hasta el 17%. De este manera serán las familias quienes asuman los costos económicos financieros del recorte”. Lorena, de Villa del Parque, también se mostró preocupada por la “difícil ingeniería financiera doméstica” para atender el año escolar de sus hijos de 8 y 11 años. “No es posible que en el transcurso del ciclo escolar a los políticos se les ocurra darse cuenta que no les alcanza el dinero o que no les interesa la educación. Si, al menos, pudieran hacer las negociaciones paritarias en septiembre e informar el panorama del año siguiente, entonces uno podría saber cómo manejarse”, manifestó a la nacion ante la consulta. “Hay varios compañeritos de Nahuel que han comentado que después de las vacaciones de invierno cambiarán de escuela. Parece que los padres los anotarán en una escuela católica que recibe subsidios y que no aumentaron las cuotas como en este colegio”, dijo con angustia Ana Laura, cuyo hijo de ocho años concurre a un colegio en Belgrano.ß

Una chance para pensar la enseñanza que pretendemos OPINIÓN Juan María Segura PARA LA NACIoN

H

ablar de educación y escuela (no son sinónimos, pero sí, primos hermanos) en el nuevo mundo de la cultura digital se ha convertido en una tarea compleja. Anticipar las conductas de los actores educativos (padres y alumnos incluidos) y predecir la relevancia y utilidad de sus “entregables” (aprendizajes) es, tal vez, uno de los grandes desafíos de la época de cualquier nación. Si a ello sumamos la complejidad de adaptar la discusión a las particularidades de un país tan errático e histérico como la Argentina, que cada vez invierte más recursos y obtiene peores resultados agregados, la encrucijada se presenta por partida doble. El ánimo de esta columna no es encontrar un punto justo de aumento en el costo de la tarifa escolar en la Argentina, sea privada (vía matrícula) o pública (vía impuestos), sino más bien reflexionar sobre su legitimidad en el nuevo orden de cosas. La escuela es una tecnología en sí misma. Representa un ordenamiento científico concebido y diseñado en determinado contexto que se propone habilitar a sus alumnos a adaptarse al medio y, eventualmente, modificarlo. A través de recortes curriculares, ordenamientos etarios y elección de didácticas de enseñanza, propone un mecanismo de transmisión de información, saberes, valores, prácticas y modos de vida. El diseño de los bancos dentro de un aula, la utilización de la tiza y el pizarrón, del lápiz y el papel y últimamente de las tecnologías de la información y la comunicación son todos elementos constitutivos de un ordenamiento científico concreto, desarrollado y puesto en funcionamiento con un fin específico. La escuela como tecnología cumple un rol de gran trascendencia en una sociedad, colaborando con la integración social, transmitiendo ciertos valores por encima de otros y preparando a los niños para que

se desenvuelvan con comodidad en la vida adulta. Si el contexto dentro del cual la escuela opera varía en el margen, la escuela como ordenamiento puede y debe adaptarse. Si las variaciones son estructurales, difícilmente pueda adaptarse, así que deberá repensarse. Como diría sir Ken Robinson, deberá refundarse. Al final de cuentas, la legitimación de cualquier institución no la otorga su pasado, por más exitoso que haya sido, sino la creencia colectiva de que el resultado de su intervención generará beneficios futuros en sus actores, participantes y comunidades. Los decisores de la educación argentina enfrentan una encrucijada histórica. Mientras conviven con los problemas cotidianos propios de un país que ha descuidado la seguridad, la infraestructura, el transporte público y el valor de la moneda, entre otras cuestiones básicas, deben generar un espacio en la agenda nacional que permita analizar el tipo de escuela que es necesario impulsar en un contex-

El ánimo de esta columna no es encontrar un punto justo de aumento en el costo de la tarifa [...], sino reflexionar sobre su legitimidad to de hiperconectividad, y que capture los avances en neurociencia y psicología cognitiva de los últimos 10 años, que han permitido reformular la teoría del aprendizaje. Por ello, no celebro la variación de precios relativos por causas exógenas (definición técnica de la inflación, que tanto y tan injustamente golpea a todos, en especial a los que menos poseen) en la educación, aunque sí la posibilidad de que hablemos de la escuela que necesitamos, y no de la que tenemos.ß El autor es director académico para América latina de Cengage LearningNational Geographic Learning

FERIA DEL LIBRO | franciscomanÍa

Prevén que el Papa tendrá una gran influencia en la Argentina DEBATE. Especialistas en temas eclesiásticos analizaron la incidencia que Bergoglio podría tener en la situación del país y del mundo Silvina Premat LA NACIoN

“De esta mesa se puede concluir que habrá acción, pero que no hay que verla como espectadores, desde una butaca, sino ser protagonistas”, dijo Carlos Reymundo Roberts, prosecretario general de Redacción de la nacion, al cerrar el panel en el que dos sacerdotes y un periodista que conocieron de cerca al ex arzobispo de Buenos Aires dialogaron sobre “La Argentina bajo la influencia del papa Francisco”. Compartieron el diálogo el padre Jorge oesterheld, vocero del Episcopado argentino durante los ocho años en los que lo presidió el cardenal Jorge Bergoglio; el periodista José Ignacio López, especializado en información religiosa, y el padre José María “Pepe” Di Paola, primer vicario episcopal para las villas de emergencia porteñas. “Creo que estamos viviendo el momento más importante de la historia de nuestro país, con perdón de San Martín, de Belgrano y de quien sea. A partir de acá vamos a tener que fundar otra cosa”, afirmó oesterheld. Para López, que fue vocero del presidente Raúl Alfonsín y hoy dirige la revista católica Vida Nueva, el pontificado de Francisco puede favorecer cambios políticos en el país. “Así como los cambios en la Iglesia ya se pueden estar viendo, y serán mayores y no terminarán con él, creo que eso mismo ocurrirá entre nosotros. Quizá no en la próxima elección, pero me resisto a creer que no hayamos tenido suficiente como para que los dirigentes que ya tenemos mucho tiempo no podamos dar un paso al costado y dejar pasar a los que están emergiendo con concepciones

distintas”, planteó el periodista. Di Paola anticipó: “Es para nosotros un momento espiritual fuerte que no tenemos que desaprovechar. El papa Francisco tendrá una implicancia muy grande en todo sentido, en la vida social y política y, por supuesto, en la vida de nuestra Iglesia”. Y sugirió: “Los políticos deberían aprender del movimiento interreligioso que se vive acá, porque un rabino, un cura y un pastor se juntan en cualquier barrio. Qué importante es que este ejemplo, que se va tejiendo entre las religiones en nuestro suelo, sirva para que podamos entendernos entre todos los argentinos”.

Agenda de hoy 17.30

Presentación El escritor Arnon Grunberg dialogará en el Café Amsterdam

17.30

Panel “La filosofía como herramienta, acá y allá”, organizado por las fundaciones El Libro y Osde, y el Instituto Goethe. Sala Domingo Faustino Sarmiento

19.30

Diálogo Horacio Castellanos Moya y Juan Villoro participan del Diálogo de Escritores Latinoamericanos. Sala Victoria Ocampo

“La influencia del papa Francisco en nuestro país dependerá de la capacidad que tengamos de imitarlo, además de asombrarnos y aplaudirlo, porque el país no está esperando gestos de aproximación, de mano tendida, de escucha o de respeto de un papa, sino que está esperando esos mismos gestos de todos nosotros”, sumó oesterheld. Los tres panelistas coincidieron en que el estilo de vida del Papa es el mismo que mantenía en Buenos Aires y que los gestos que hace son deliberadamente elocuentes. oesterheld recordó que el cardenal Bergoglio “siempre estaba preocupado de que las cosas se dijeran de tal manera que las entendiera todo el mundo”. Di Paola dijo que, mientras fue arzobispo de Buenos Aires, Bergoglio mostró “a los porteños que lo importante no estaba en el centro del poder, en Plaza de Mayo, sino en la periferia: Lugano, Retiro, Barracas”. Y recordó: “Invitaba a ir a la periferia, compartir y ayudar, pero también aprender de la riqueza espiritual que tiene el pobre por sentirse más cerca de Dios”. López coincidió sobre la trascendencia de la elección de un papa argentino. Y advirtió: “Hay que ponerla en su contexto para no caer en un ombliguismo o provincialismo y buscar especulaciones sin sentido, como creer que al Papa se lo eligió por alguna operación para ser realizada en la Argentina”. Para el periodista, la actitud de Benedicto XVI “comenzó a construir la bisagra entre un modo de ser Iglesia y otro que está comenzando a construirse”. Y se preguntó: “¿Cómo no va a influir en la Argentina si está influyendo en el mundo y en la Iglesia de todo el mundo?”.ß

MARCELO GÓMEZ

Converso, la historia de la voz del relato kirchnerista “El 2 de febrero de 2010, cuando Néstor Kirchner lo llamó, Víctor Hugo Morales se convirtió. Fuimos muchos los que ese día escuchamos el testimonio al aire. Este es un libro que refleja esta época, es una biografía no convencional, escrita desde una rabiosa actualidad”, contó Pablo Sirvén ayer, durante la presentación en la Feria del Libro de Converso, una biografía del relator más polémico de la Argentina, que desde ese día asu-

El señalador ROJO FLOYD Michele Mari

Rojo Floyd es un acontecimiento literario. Se trata de una novela original que se narra a través de un fervoroso viaje por la galaxia del grupo Pink Floyd. Sirviéndose de los recursos del documental tanto como de los más

mió la voz del relato kirchnerista. “Lo que más me interesa es ver y contar cómo cambió Víctor Hugo desde entonces”, agregó. En la presentación ante unas 200 personas, Sirvén estuvo acompañado por los periodista Luis Majul y Jorge Fernández Díaz. “Contra cada argumento que da Pablo Sirvén, Víctor Hugo responde con un insulto”, dijo Majul, dueño de Margen Izquierdo, que junto al Grupo Planeta editó el texto.

puros artilugios de la ficción, el escritor italiano Michele Mari recrea los testimonios de una galería de personajes que se leen con vértigo y emoción. Rojo Floyd es un juego literario divertido, inteligente y audaz, y una de las mejores novelas sobre el rock jamás escritas. Por esta obra Michele Mari recibió los premios Frignano 2010 y Procida-Elsa Morante 2010. En el stand de la Bestia Equilátera.