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VÍNCULO CON EL HOGAR
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Unidad 8: Carta a la familia
Aritmética mental, dinero y fracciones En la Unidad 8, los niños examinarán el billete de un dólar y añadirán el dólar a las unidades monetarias que ya conocen. Continuarán contando y anotando cantidades de dinero (con pennies, nickels, dimes y quarters), generalmente de más de una manera. También empezarán a aprender a dar el cambio.
Además, los niños crearán problemas de suma, resta y comparación para que los resuelva la clase y compartirán sus propias estrategias para la resolución de problemas. Matemáticas diarias anima a los niños a compartir sus estrategias de resolución, ya que eso los ayuda a expresar sus ideas con más seguridad en sí mismos.
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Más adelante en la Unidad 8, los niños trabajarán con fracciones. Se les recordará que las fracciones son partes iguales de un todo o entero. Es importante que al trabajar con fracciones, los niños tengan en claro el “entero” o la UNIDAD a la cual va ligada la fracción. Por ejemplo: 12 de una manzana y 12 de un dólar no son lo mismo porque se asocian a diferentes tipos de “entero”.
Por favor, guarde esta Carta a la familia como referencia mientras su hijo o hija trabaja en la Unidad 8.
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Unidad 8: Carta a la familia, cont.
Vocabulario Términos importantes de la Unidad 8: partes fraccionarias Partes iguales de cualquier entero. Por ejemplo:
La mitad (12) del conjunto entero de 4 huevos están rotos.
Se comieron un tercio (13) del entero de 3 porciones de pizza.
casi dobles Estrategia derivada de las “operaciones de suma con dobles”. Por ejemplo, un niño o niña puede resolver 3 4 al darse cuenta de que 3 3 6, por lo que 3 4 debe ser 1 más que 6, ó 7.
Actividades para hacer en cualquier ocasión Para trabajar con su hijo o hija sobre los conceptos aprendidos en esta unidad y en las anteriores, hagan juntos estas interesantes y provechosas actividades: 1. Continúen repasando las operaciones de suma y resta. 2. Haga preguntas como éstas: Quiero comprar un avión que cuesta 27 centavos. Si le doy 3 dimes al dependiente, ¿cuánto me dará de cambio?
¿Cómo puedes formar 14 centavos usando 6 monedas exactamente? (Tenga a mano las monedas de verdad.)
De cuántas maneras puedes formar 14 centavos? (Tenga a mano las monedas de verdad.)
3. Cuente 8 pennies (o cualquier otro tipo de ficha, como botones o clips). Pídale a su hijo o hija que le muestre 12 de los pennies y luego 14 de los pennies. Repita este ejercicio con varios números diferentes. 4. Sugiera a su hijo o hija que cuente varios grupos de monedas que usted haya recopilado.
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Unidad 8: Carta a la familia, cont.
Desarrollar destrezas por medio de juegos En la Unidad 8, su hijo o hija practicará destrezas de suma, resta, valor posicional y conteo de dinero a través de los siguientes juegos:
Supera la suma Consulte las páginas 122 y 123 de Mi libro de consulta. Los jugadores voltean dos cartas y dicen en voz alta cuánto suman los dos números. El jugador con la suma más alta se queda con todas las cartas. Gana el jugador con más cartas al final de la partida.
Intercambio de bloques de base 10 Los jugadores tiran los dados y colocan ese número de cubos en sus Tableros de valor posicional. Siempre que puedan, intercambian 10 cubos por 1 largo. El primer jugador en conseguir un plano gana la partida.
plano 1 plano
largo cubo 10 largos 100 cubos
Intercambio de un dólar
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Consulte las páginas 144 y 145 de Mi libro de consulta. Los jugadores tiran los dados y ponen el número de centavos que éstos indiquen en sus Tableros de valor posicional. Siempre que puedan, intercambian 10 pennies por 1 dime. El primer jugador en conseguir un billete de $1 gana la partida.
Juego del 3, 2, 1 Consulte las páginas 150 y 151 de Mi libro de consulta. Los jugadores se turnan para restar 1, 2 ó 3 de un número determinado. Gana el primer jugador que llegue exactamente a 0.
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VÍNCULO CON EL HOGAR
Unidad 8: Carta a la familia, cont.
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Cuando ayude a su hijo o hija a hacer la tarea Cuando su hijo o hija traiga tareas a casa, lean juntos y clarifiquen las instrucciones cuando sea necesario. Las siguientes respuestas le servirán de guía para usar los Vínculos con el hogar de esta unidad.
Vínculo con el hogar 81
Vínculo con el hogar 87
1. Ejemplo de respuesta: Su hijo o hija debe marcar 2 dimes, 3 nickels y 2 pennies.
1.
2. 1 — 2
2. Su hijo o hija debe marcar 1 quarter, 4 dimes y 1 nickel. 3. 52
4. 61
5. 96
7.
8.
9.
6. 88
1 — 2
3.
1 1 — 6 — 6
1 — 6
1 — 1 6 — 6
1 — 6
4. 453 1 — 1 — 4 4 1 — 1 — 4 4
Vínculo con el hogar 82 1. Ejemplo de respuesta: $1 $1 ‰‰‰Í 2. Ejemplo de respuesta: $1 $1 $1 ÍÍÎÎÎÎ
Vínculo con el hogar 88
3. 111¢, $1.11; ‰‰‰‰ÍÎ
1. Î Î Î Î Î Î Î Î Î Î ; 5
4. 8, par
2.
Vínculo con el hogar 83 1. 569
2. 483
3. 709
4. Grant; 9¢
;4
Vínculo con el hogar 84
3. 4
1. Su hijo o hija debe pegar o adherir con cinta un dibujo al anverso o reverso de la página, decir una historia de números y escribir un modelo numérico que vaya con la historia.
4. Ejemplo de respuesta:: 26, par
3. 9 7. 12
4. 11
5. 13
Vínculo con el hogar 85 1. 3, 4
2. 1, 5
3. 5; 20, 25
Vínculo con el hogar 86 1. Ejemplo de respuesta:
2. Ejemplo de respuesta:
3. 18, 19, 22
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1. 4 6 10
2. 9 1 10
3. 9 9 18
4. 7 3 10
5. 4 4 8
6. 6 1 7
3 7 10
844
167
10 3 7
761
10 7 3
716
7. Ejemplos de respuestas:
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2. 12 6. 10
Vínculo con el hogar 89
