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Nombre
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VÍNCULO CON EL HOGAR
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Hora
Unidad 8: Carta a la familia
Fracciones En la Unidad 8, los niños repasarán y ampliarán conceptos acerca de fracciones. Específicamente, reconocerán fracciones como partes de un entero, o sea, de una UNIDAD. Los niños verán que, como con los números enteros, hay muchas fracciones 6 2 diferentes que representan la misma cantidad. Por ejemplo, y 1 2 4 1 1 2 son dos nombres que representan . 2
También explorarán las relaciones que existen entre las fracciones al trabajar con figuras de bloques geométricos y Tarjetas de fracciones que muestran partes sombreadas.
1 2
1 3
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Los niños usan Tarjetas de fracciones para comparar fracciones observando las partes sombreadas.
Por favor, guarde esta Carta a la familia como referencia mientras su hijo o hija trabaja en la Unidad 8.
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Unidad 8: Carta a la familia, cont.
Vocabulario Términos importantes de la Unidad 8:
fracción Número que nombra partes iguales de un entero o UNIDAD. Por ejemplo, dos de estas figuras
Si
cubrirán una de éstas.
es la UNIDAD, entonces
denominador: Número que está debajo de la barra en una fracción. Representa el número de partes iguales en las cuales se divide un entero o la UNIDAD.
3 8
1 2
es una mitad, que generalmente se representa con .
numerador: Número que está sobre la barra en una fracción. Representa el número de partes iguales. Cuando el entero (o la UNIDAD) se divide en partes iguales, el numerador es el número de partes que se están teniendo en cuenta.
No es necesario que los niños usen las palabras numerador y denominador ahora. Las aprenderán con el tiempo. Sin embargo, usted sí debería usar estas palabras, así como las informales “número de arriba” y “número de abajo” cuando hable de fracciones con su hijo o hija.
fracciones equivalentes Fracciones que tienen denominadores distintos, pero que representan la 1 2 misma cantidad. Por ejemplo, 2 y 4 son fracciones equivalentes.
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Actividades para hacer en cualquier ocasión Para trabajar con su hijo o hija sobre los conceptos aprendidos en esta unidad y en las anteriores, hagan juntos estas interesantes y provechosas actividades: 1. Repasen la notación de fracciones. Por ejemplo, pregunte: “En una fracción, ¿qué indica el número de abajo (el denominador)?” “¿Qué indica el número de arriba (el numerador)?” 2. Hagan un dibujo de un pastel rectangular, una pizza circular o algo semejante o, mejor aún, consigan el objeto real. Comenten la mejor forma de cortar para que distintos números de personas coman porciones iguales. 3. Lean una receta y comenten las fracciones que se incluyan. Por ejemplo, 1 4
pregunte: “¿Cuántos de taza necesitaríamos para completar 1 taza de azúcar?” 4. Comparen dos fracciones y deduzcan cuál de las dos es más grande. Por ejemplo, pregunte: “¿En cuál de los dos casos comerías más pizza: si te dan 1 4
o si te dan de pizza?”
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Unidad 8: Carta a la familia, cont.
Cuando ayude a su hijo o hija a hacer la tarea Cuando su hijo o hija traiga tareas a casa, lean juntos y clarifiquen las instrucciones cuando sea necesario. Las siguientes respuestas le servirán de guía para usar los Vínculos con el hogar de esta unidad.
Vínculo con el hogar 81 1 1 2 2
Vínculo con el hogar 85
3 1 4 4
1. ;
2. ;
1.
2.
3.
4. 84 5. 133
Vínculo con el hogar 82 1 2
1 6
2 3
1.
2.
3.
5. 101
6. 132
7. 158
4. 101
Vínculo con el hogar 83 1. 4; 4; 8
2. 44
4. 38
5. 90
Vínculo con el hogar 86
3. 98
Vínculo con el hogar 84 1 2 1 4
2 4 2 8
1. 4.
1 2 1 5
4 8 4 20
2. 5.
1 4
4 16
3. 6. 100
7. 82
1. Las respuestas variarán.
2. Las respuestas variarán.
3. 77
5. 94
4. 37
6. 15
Vínculo con el hogar 87 4 7
2 12
1 6
1 3
1.
2. ó
3.
4. 4 tulipanes
5. 104
6. 53
7. 21
8. 39
Desarrollar destrezas por medio de juegos En la Unidad 8, su hijo o hija practicará destrezas de multiplicación y fracciones usando los siguientes juegos: Bingo de matrices
Juego de las fracciones equivalentes Los jugadores se turnan para voltear las Tarjetas de fracciones y tratar de encontrar las tarjetas que muestren fracciones equivalentes. Supera la fracción Los jugadores voltean dos Tarjetas de fracciones y comparan las partes sombreadas. El jugador que tenga la fracción más grande se queda con ambas tarjetas. El que tenga más tarjetas al final del juego es el ganador. Dale nombre a ese número Cada jugador voltea una tarjeta para hallar un número que deberá volver a nombrarse usando cualquier combinación de cinco tarjetas que estén boca arriba.
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Los jugadores tiran los dados y buscan una tarjeta de Bingo de matrices que tenga el mismo número de puntos. Después, voltean la tarjeta. El primer jugador en tener una fila, columna o diagonal de tarjetas volteadas, dice “¡bingo!” y es el ganador.
