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VÍNCULO CON EL HOGAR
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Hora
Unidad 7: Carta a la familia
Patrones y reglas En la Unidad 7, los niños se concentrarán en los patrones numéricos, las técnicas de cálculo y la aplicación de las matemáticas a través del uso de datos. Continuarán usando la cuadrícula de 100 números para afianzar sus destrezas de numeración. También explorarán los patrones de doblar y dividir en dos a los números, que prepararán a los niños para la multiplicación y la división. Las prácticas de cálculo se ampliarán a muchos números de dos dígitos y a la resta de números de 1 y 2 dígitos de múltiplos de 10. Los niños aprenderán a calcular complementos de decenas; es decir, responderán a preguntas como “¿Cuánto debo sumar a 4 para obtener 10? ¿Cuánto debo sumar a 47 para obtener 50?” o “¿Cuántas decenas se necesitan para llegar del 320 al 400?”.
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Los niños también recopilarán y trabajarán con datos de la vida real acerca de animales, adultos y ellos mismos. Por ejemplo: Recopilarán datos midiendo la longitud de sus saltos y luego hallarán la mediana de la longitud de los saltos de sus compañeros de clase.
medida del salto
Por favor, guarde esta Carta a la familia como referencia mientras su hijo o hija trabaja en la Unidad 7.
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Unidad 7: Carta a la familia, cont.
Vocabulario Términos importantes de la Unidad 7:
mediana (número de en medio) Número de en medio de un conjunto de datos ordenados de menor a mayor o viceversa. Por ejemplo, en el siguiente conjunto de datos, 35 es la mediana. 30, 32, 32, 35, 36, 38, 40
frecuencia Número de veces que ocurre un suceso o aparece un valor en un conjunto de datos. Por ejemplo, en el conjunto de datos de arriba, 32 tiene una frecuencia de 2.
Actividades para hacer en cualquier ocasión Para trabajar con su hijo o hija sobre los conceptos aprendidos en esta unidad y en las anteriores, hagan juntos estas interesantes y provechosas actividades: 1. Si tiene una calculadora en casa, practiquen el formar (y descomponer) decenas. Por ejemplo: Formar decenas: Marquen 33. ¿Qué se debe hacer para que aparezca 50 en la pantalla?
33
50
Descomponer decenas: Marquen 60. ¿Qué se debe hacer para que aparezca 52 en la pantalla?
60
52
O, si buscan un mayor desafío, prueben con los siguientes: Marquen 27. ¿Qué se debe hacer para que aparezca 40 en la pantalla? Marquen 90. ¿Qué se debe hacer para que aparezca 66 en la pantalla?
2. Jueguen a duplicar, triplicar y cuadriplicar números pequeños. Por ejemplo, con el número 2, primero duplíquenlo. ¿Qué número obtienen? Continúen el proceso de duplicar cinco veces más. Vuelvan a comenzar con el número 2 y triplíquenlo; luego, cuadriplíquenlo. Comenten las diferencias entre los números finales. 3. Reúnan un conjunto de datos sencillos entre familiares y amigos. Por ejemplo, ¿qué tan alto pueden llegar varias personas con la punta de los dedos de las manos, estando de pie y sin ponerse de puntillas? Ordenen los datos para hallar la mediana.
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Prueben con números similares.
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Unidad 7: Carta a la familia, cont.
Desarrollar destrezas por medio de juegos En la Unidad 7, su hijo o hija practicará destrezas de suma y resta, como así también de posibilidad y probabilidad, a través de los siguientes juegos: Bingo de matrices Los jugadores tiran los dados y buscan una tarjeta de Bingo de matrices con el mismo número de puntos. Luego, voltean esa tarjeta. El primer jugador en obtener una fila, columna o diagonal de tarjetas volteadas, grita “¡bingo!” y gana el juego. Ruedas giratorias de fútbol Los jugadores eligen una rueda giratoria para usar durante el juego. Luego eligen un equipo para alentar: Cuadros o Rayas. A continuación, predicen qué equipo ganará con su rueda giratoria y, por último, hacen girar la rueda giratoria para comprobar su predicción. Suma de baloncesto El juego de baloncesto se juega con dos equipos de 3 a 5 personas cada uno. Los puntos anotados por cada jugador en cada mitad se determinan tirando un dado poliedro de veinte lados o 3 dados regulares y considerando su suma. Gana el equipo que anote el mayor número de puntos.
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Alcanza el objetivo Los jugadores eligen un múltiplo de diez de 2 dígitos (10, 20, 30, etc.) como el número objetivo. Un jugador anota un número inicial en la calculadora y trata de cambiarlo al número objetivo sumando un número en la calculadora. Los niños y niñas practican la búsqueda de diferencias entre los números de 2 dígitos y múltiplos grandes de diez.
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Unidad 7: Carta a la familia, cont.
Cuando ayude a su hijo o hija a hacer la tarea Cuando su hijo o hija traiga tareas a casa, lean juntos y clarifiquen las instrucciones cuando sea necesario. Las siguientes respuestas le servirán de guía para usar los Vínculos con el hogar de esta unidad.
Vínculo con el hogar 71
Vínculo con el hogar 75
1. 202, 204, 206, 208, 210, 212, 214, 216, 218
1. 8 libras
2. 20 libras
3. 5 libras
2. 500, 505, 510, 515, 520, 525, 530, 535, 540, 545
4. 11,000 libras
5. 199
6. 49
3. 550, 560, 570, 580, 590, 600, 610, 620, 630, 640
7. 107
Vínculo con el hogar 72 1. 6; 7; 5; 9; 2
8. 90
Vínculo con el hogar 76
2. 6; 7; 5; 9; 8
3. 32 38; 65 5; 10 60; 43 27; 19 51; 51 19; 27 43
5. 42
7. 25
8. 29
Vínculo con el hogar 77 1. 3
Vínculo con el hogar 73
6. 103
7
9
12
15
20
21
puntos puntos puntos puntos puntos puntos puntos
1. Equipo A: 35; Equipo B: 25; A
2. 56 pulg 66 pulg 68 pulg 70 pulg 73 pulg
2. Equipo A: 30; Equipo B: 35; B
3. 142 cm 168 cm 173 cm 178 cm 185 cm
3. Equipo A: 29; Equipo B: 40; B
Vínculo con el hogar 78
4. Equipo A: 45; Equipo B: 59; B
Vínculo con el hogar 74 1.
sale
12 50
6 25
40
20
30
15
16
8
18
9
2. 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64 3. 3, 6, 12, 24, 48, 96, 192 4. 127 pennies, o sea, $1.27 5. 9
194
6. 32
7. 38
2. 0
3. 46
5. 9
6. 48
7. 49
4. 52
entra
Regla Regla
Divide por la mitad sale
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entra
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