Razonamiento
VERBAL 4
Nombre:_____________________________________________________ Curso:____________________________________ Año:________________ Colegio:______________________________________________________
presentación
Razonamiento
veRBaL 4
4
El cuaderno de trabajo Razonamiento verbal 4:
aL
• Plantea un modelo estratégico, funcional y actualizado que desarrolla las habilidades cognitivas. Razon amien to veRB
• Enfatiza los procesos de análisis, síntesis y reflexión para la comprensión y producción de textos. • Atiende a las actuales demandas curriculares. • Consta de 7 unidades con un total de 28 sesiones, páginas especiales y evaluaciones.
competencia comu
nicativa
Sesiones de comprensión lectora y redacción Estrategia integral con énfasis en las estructuras textuales 1. Lectura panorámica: aplicación de una técnica de comprensión lectora desde el primer acercamiento al texto.
Sesión
Comprensión lector a
1
8 N.º de objetos
3 2
su fotocopia. Ley 1322.
su fotocopia. Ley 1322.
©Santillana S.A. Prohibida
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3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15
X N.º de minutos
c. El olvido estaría relacionado con un quiebre en los procesos de atención y memoria . C) Ic, IIa, IIIb D) Ia, IIc, IIIb D) Ic, IIb, IIIa
5
6
3. Lectura crítico-valorativa: opinión y transferencia a otros contextos.
Palabras en contexto ¿Cuál es la raíz y prefijo de las siguientes palabras? • multitarea: ________ multi + tarea _____________________ • interfaz: ________ inter + faz _______________________ • desmemoria: ________ des + memoria ___________________ Rodea las palabras que pertenezcan al campo semántico de olvido.
• memoria
• hipocampo
• recuerdo • atención
(2). Parafrasea (3). Integra
• tarea • excusa
(4). Contextualiza (5
y 6).
4. Metalectura: reflexión sobre los procesos de lectura.
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Lectura crítico-valorativa Lectura analítico-sintética el texto es de interés general?
Reflexiona empleado por el autor es ■ ¿Consideras que el lenguaje con razones. sencillo y preciso? Explica
¿De qué manera la estructura del texto (introducción, desarrollo y conclusión) te ayuda a comprenderlo mejor? Dialoga.
objetivo,
de Bonn.
ruptura en la interfaz explique el proceso de la Elabora un esquema que R. T. postulada por Daniel L. Schacter. de la atención y la memoria Recuperación Codificación Acción
Dejamos un objeto en un lugar.
9 10
No se registra imagen mental en la memoria.
No se recupera la memoria del objeto porque no se registró.
que promueva la importancia
acciones para evitar los olvidos
Olvido
■ Ahora, describe la imagen
en la primera parte. A) Repite la información brindada parte. B) Contradice la primera el problema planteado. C) Describe con mayor detalle problema. D) Plantea una solución al parte. primera la con E) No tiene relación
relacione el tema con su experiencia Distingue (7). Organiza (8). Reconoce
(9 y 11). Discrimina (10). Explica
(12).
personal.
que emplearías y el mensaje
que incluirías en tu campaña.
R. L.
e sesión Me preparo para la siguient
respuesta a la pregunta planteada
en el título del texto? de gente olvidadiza. A) Presentando testimonios a personas afectadas. B) Realizando análisis genéticos sobre el tema. realizados por especialistas C) Informando sobre estudios enciclopedias. información encontrada en D) Copiando y resumiendo y especialistas. E) Entrevistando a testigos el objetivo? presenta el texto? ¿Cuál será 12 ¿Qué ejemplos de la vida cotidiana se les suelen perder ejemplos de los objetos que Al inicio del texto, se dan para que el lector los lentes de sol. Los emplea a las personas y luego el de
de prestar atención a nuestras
R. L. 14 Imagina que vas a elaborar una campaña algunas palabras o ideas clave. cotidianos. Anota, primero,
, desarrollo se organizan en introducción Los textos expositivo-divulgativos según corresponda. párrafos del texto y completa 5 y conclusión. Numera los C) Conclusión: _______ 2, 3 y 4 B) Desarrollo: _______ 1 A) Introducción: _______ parte del párrafo 4? la segunda parte y la primera ¿Cuál es la relación entre
11 ¿De qué manera trata el autor de dar
5. Escritura estratégica: complemento del proceso de comprensión.
Escritura estratégica
Redacción
Falta de atención
fotocopia. Ley 1322.
8
descripción.
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plantea ■ ¿Crees que el tema que ¿Por qué?
fotocopia. Ley 1322.
Entre sus principales características se encuentran la objetividad, la claridad y la precisión. Emplea diferentes recursos discursivos, como la definición, la clasificación, la comparación y la
13 Responde. R. L.
perdiendo del texto “¿Por qué seguimos Clasifica las siguientes ideas el caso. y S (subtemas), según sea las llaves?”. Escribe T (tema) . ( S ) Definición de la desmemoria al fracaso de la memoria. ( S ) Aspectos que contribuyen los olvidos cotidianos. ( T ) Razones por las que ocurren humana. la fragilidad de la memoria ( S ) Hechos que demuestran la Universidad de dopamina realizado por ( S ) Estudio sobre el gen receptor
7
Es aquel que tiene como objetivo informar sobre un tema de interés a un público amplio, el cual no requiere conocimientos previos sobre el tema.
2
1
■ Explica a qué podrían referirse las coordenadas, según la información del texto. X: Tiempo ________que demora ________ una persona ________ en______ ________ encontrar________ ________ un objeto perdido ________ (minutos ________ ). ________ Objetos que Y: ________ extravía ________ una persona ________ ________al______ día. ________________________ ________________ ■ Contesta las siguiente s preguntas: – Si Eduardo extravió tres objetos en el día, ¿cuánto tiempo perdió en total, aproximadamente? 5 minutos ________ ________________________ ________ – Si Lorena perdió 10 minutos de su día tratando de encontra r objetos extraviad os, ¿cuántos extravió en promedio? 6 ________ ________________________ ________ ■ Representa gráficam ente las respuestas a las preguntas anteriore s según la siguiente clave: Eduardo: celeste Lorena: rosado
A) Ia, IIb, IIIc B) Ib, IIa, IIIc
Comprensión lectora El texto expositivodivulgativo
Procesamiento de información en organizadores gráficos que muestran la estructura textual.
5 4
1
Reconoce (1). Relaciona
Descripción del tipo de texto.
7 6
0
II. Kenneth Norman
¿A qué se refiere el autor con “un pósit mental”? Define con tus propias palabras . Imagen mental sobre un momento que se registra en nuestra memoria, específic amente en el hipocampo, para recuperarla cuando necesitemos recordarl a.
2. Lectura analítico-sintética: identificación de las relaciones al interior del texto y abstracción de su estructura interna.
Lorena
9
Marca la alternativa que da respuesta a la pregunta plantead a en el texto. A) Sucede porque el agitado ritmo de vida de la actualidad contribuy e a tener lapsos de pérdida de memoria eventuales. B) Ocurre porque existen más personas con depresión y trastorno s de déficit de atención . C) En gran medida, sucede por nuestra herencia genética, además del estrés, el cansancio y de las múltiples ocupacio nes. D) Se debe a la variación entre el gen receptor de dopamina DRD2 que afecta a la mayor parte de la població n mundial. E) Tiene su origen en una ruptura en el proceso de activación de la memoria, codificac ión y recuperación de dicha memoria. Relaciona el especiali sta con su hipótesis de estudio sobre el tema. I. Daniel L. Schacter
III. Sebastian Markett a. Los procesos de codificación y recupera ción de la memoria se pueden ver afectados por un cambio en el estado de ánimo. b. La mayoría de las personas olvidadiz as tienen una variación en el gen receptor de dopamina D2 (DRD2).
3
Eduardo
15 ¿Qué técnicas empleas antes R.y L.durante
la lectura de un texto
para recordar su contenido? importantes. A) Subrayar las ideas más margen. B) Realizar anotaciones al clave. C) Identificar las palabras D) Elaborar glosas.
más ¿Qué técnica crees que es efectiva para tu estilo de aprendizaje o estudio? ¿Por qué? R. L.
E) Realizar un sumillado. que puedes emplear ■ ¿Qué otras técnicas recuerdas para después de la lectura? Opina (13). Integra (14). Discrimina
(15).
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6. Activación de saberes previos: conexión con la siguiente sesión.
©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322.
2
©Santillana S.A. Prohibida
Prado CamPos 0.html (Adaptación)
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Actividades de vocabulario contextual.
Observa con atención el siguiente gráfico y luego realiza las actividades.
Y
Los genes, la vida frenética y el exceso de informaci sea más difícil recordar ón tienen la culpa de dónde colocó la cartera, que cada vez el celular o los lentes Celulares, llaves y carteras, de sol. pero también dentadur Basta con echar un as, tablas de surf o vistazo a las oficinas sillas de ruedas. de objetos perdidos frágil de la memoria para descubrir el carácter humana. Pero esto es solo lo que perdemo aquellos objetos cotidiano s fuera de casa. ¿Y s que extraviamos en No se desesperen: nuestro propio hogar pasa en las mejores o lugar de trabajo? familias y tiene una explicación. Según algunas investiga ciones al respecto, este común independientemen olvidadizo y extendid o hábito es te de la edad y nada enfermedades relaciona tiene que ver en su forma habitual con das con la memoria . De media, una persona artículos al día y gasta extravía hasta nueve unos 15 minutos diarios Gran parte de la culpa en de estos lapsos de memoriaencontrarlos, inciden esos estudios. a lo que habría que reside en nuestra herencia sumar el estrés, la fatiga, genética; la multitarea y, en los graves, enfermedades casos particularmente como la depresión o los trastornos de déficit de atención. “Es la ruptura en la interfaz de la atención y la memoria”, explica de la Universidad de el profesor de Psicologí Harvard y autor de Los a siete pecados de la Schacter. Y ¿qué significa memoria, Daniel L. esto? Pues básicame dejamos el objeto en nte una falla entre el momento en el que un lugar y no somos capaces de activar nuestra lo que estamos haciendo memoria y codificar y el momento en que Cuando ponemos los intentamos recuperar lentes de sol en la entrada, esa memoria. de instantánea o imagen nuestro hipocampo toma una suerte de pósit mental. Es importan ese momento que después nos sirve como recordatorio o te prestar atención a esas acciones para Si no recuperamos el poder codificarlas. momento, habremo s perdido el objeto. al fracaso de la memoria ¿Y qué puede contribui ? Pues, por ejemplo, r un cambio en el estado el momento de codificac de ánimo entre ión y el de recuperac ión, según Kenneth de Psicología de la Norman, profesor Universidad de Princento n. Una escena familiar: hambriento, suelta las Llega a casa llaves o los lentes y cuando va a buscarlos idea de dónde los dejó. , ya saciado, no tiene Un consejo: intente ni rememorar la voracidad de horas atrás. De acuerdo con un estudio de las personas olvidadiz realizado en la Universidad de Bonn (Alemania as presenta una variación ), la mayoría D2 (DRD2) que las hace en el gen receptor de más propensas a los dopamina fallos es bastante común”, asegura Sebastian Markett, de memoria. “El despiste investigador en Psicologí autor principal del estudio a de la Neurociencia, e mitad de los motivos quien matiza que alrededo del olvido observad r de la os en el estudio estaban causas genéticas. relacionados con ais/2014/04/21/icon/
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UNIDAD 4
¿Por qué seguimos perd iendo las llaves?
En: http://elpais.com/elp
Lectura analítico-sintétic a
Después de leer el texto, realiza las siguientes actividades:
©Santillana S.A. Prohibida su
UNIDAD 4
Lee con atención el título. ¿Qué tipo de texto dará ¿Qué imágenes te vienen respuesta a la pregunta planteada? a la mente en relación con el tema?
©Santillana S.A. Prohibida su
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Sesiones de conocimientos específicos Estrategia funcional para el desarrollo del pensamiento lógico-verbal
1. Revisión teórico-práctica 2. Presentación de recursos de los conocimientos. estratégicos para la aplicación de los conocimientos.
El subrayado
1. Leer el texto. Luego, volver a leerlo.
Permite reconocer las ideas más importantes del texto.
2. Subrayar las ideas principales, es decir, aquellas que aportan información general sobre el tema.
2. Reconocer las palabras clave y encerrarlas.
Un texto informativo
3. Verificar si se puede reconstruir el sentido del texto a partir de ellas.
• ¿Qué tipo de información te brindará el texto?
4. Revisar y añadir otras de ser necesario.
Explicará qué es una ciudad muy grande
1. Leer el texto detenidamente. 2. Subrayar las ideas principales de cada párrafo.
y sus características.
El parafraseo
1. Leer detenidamente.
Expresa con nuestras propias palabras lo presentado en un texto.
2. Subrayar las ideas más importantes.
El sumillado
1. Leer el texto con atención.
Permite reconocer las ideas principales y resumir el texto con palabras propias.
3. Anotar, al margen de cada párrafo, una breve oración que resuma la idea principal.
La glosa
1. Leer el texto con detenimiento.
Sintetiza lo más importante de un texto e incluye una apreciación personal.
2. Parafrasear las ideas principales.
En el mapa de esta página están localizadas las ciudades latinoamericanas de más de 50 000 habitantes; entre ellas, hay varias áreas metropolitanas. ¿Qué son estas áreas? Como ocurre en otras partes del mundo, ciertas localidades ubicadas a corta distancia unas de otras crecen de tal manera que sus construcciones se extienden en el espacio hasta juntarse y formar una sola área o “mancha urbana”. Por lo general, esta se forma con una ciudad de gran tamaño y otras más pequeñas que establecen múltiples relaciones entre sí, porque las personas se trasladan cotidianamente entre las ciudades para realizar distintas actividades.
3. Escribir cada subtema u otras ideas clave.
3. Redactar el texto con nuestras propias palabras.
2. Subrayar las ideas principales y secundarias.
3. Esbozar una opinión sobre el contenido.
2
Observa la aplicación de las técnicas de comprensión lectora en el siguiente párrafo: En la juventud de los años sesenta se extendió la necesidad de cambiar la sociedad, de llevar la libertad hasta sus últimas consecuencias. Estas bases fueron los cimientos para la aparición de varios movimientos contrarios a la sociedad de los adultos: el hippismo, la cultura underground, el espiritualismo, el pacifismo. Por eso decimos que, en los años sesenta, los jóvenes desarrollaron una cultura propia, más libre que la tradicional.
Necesidad de cambio de la juventud en los años sesenta. Desarrollo de cultura propia basada en la libertad.
¿Qué anotaciones al margen realizarías sobre la imagen que acompaña al texto? R.T.
Lee nuevamente el texto anterior. Durante la lectura, anota las palabras clave. ciudad, grande, habitantes, área metropolitana, localidades, corta distancia, extienden, área ■ Lee las palabras clave y define el tema del texto: Ciudades grandes
3 ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322.
la que se pudiera ejercer la libertad sin límites. El hippismo, la cultura underground, el pacifismo y el espiritualismo son algunos ejemplos de los movimientos que surgieron a partir de esta idea. Estos jóvenes crearon una cultura propia, que sentían más libre que la de los adultos.
Sumillado: Los jóvenes de los años sesenta quisieron una sociedad basada en la libertad. Crearon una cultura propia. Glosa: Los jóvenes de los años sesenta tenían ganas de vivir en una sociedad en la que se pudiera ejercer la libertad sin límites. Crearon una cultura propia, que sentían más libre que la de los adultos. Los jóvenes de todas las épocas quieren diferenciarse de los adultos, pero deben ejercer la libertad con responsabilidad.
©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322.
Parafraseo: Los jóvenes de los años sesenta tenían ganas de vivir en una sociedad en
Después del tema, debemos identificar qué es lo más importante. Para ello, aplica la técnica del subrayado en el texto anterior.
Entre las ciudades más grandes de
6
Latinoamérica (más de 10 millones de habitantes) se encuentran Ciudad de México, Río de Janeiro, São Paulo y Buenos Aires.
5
¿Qué nos dice un electrocardiograma? Los movimientos de contracción y relajación que realiza el corazón están controlados por un conjunto de nervios. Estos nervios producen una corriente eléctrica que puede ser detectada mediante electrodos en la superficie de la piel. Los movimientos del corazón se registran en una gráfica de ondas llamada electrocardiograma. La onda P corresponde a la sístole auricular, la R a la sístole ventricular y la T a la diástole auricular. De esta manera, el cardiólogo puede saber cómo está trabajando el corazón. ¿Cómo será la gráfica cuando el corazón deje de latir? Efectivamente: plana. R P
• Las áreas metropolitanas son espacios
T
■ Teniendo en cuenta lo subrayado, escribe un título para el texto que exprese el tema.
urbanos aledaños que crecen tanto que
• Generalmente se forman de una ciudad grande y otras medianas y pequeñas cercanas a esta que se relacionan entre sí.
70
■ ¿Cuál de las siguientes no es una palabra clave del texto?
En una gráfica de ondas, describe los movimientos de contracción y relajación que realiza el corazón en sus partes específicas: sístole
• Humor
• Cómico
• Ingenio
• Risa
• Sentido
• Divierte
auricular, sístole ventricular y diástole auricular.7 Aplica la técnica del sumillado. Sintetiza la idea principal de cada párrafo. Primer párrafo: La palabra humor se refiere
Deduce (1). Distingue (2). Parafrasea (3 y 5). Relaciona (4).
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a la voluntad, el ingenio y el entusiasmo para enfrentar algo, pero también a algo cómico. Segundo párrafo: El efecto sorpresa y la ruptura con lo establecido provocan risa.
Especificación de la habilidad cognitiva que desarrolla cada actividad.
■ ¿Qué debería tener el sumillado anterior para convertirse en una glosa? Emplear el parafraseo al sintetizar las ideas principales y presentar una opinión sobre
A) Conocer qué circunstancias permitieron a los compositores desligarse del mecenazgo.
Los músicos en el siglo xix
que se enfrenta algo o para referirse a todo
B) Entender cómo nació la figura del intérprete virtuoso y la música “ligera”.
aquello que divierte o causa risa. Esta última la origina el efecto sorpresa que se presenta
C) Saber qué hechos permitieron los avances tecnológicos del siglo xviii en la música.
de diferentes maneras, pero todas quiebran con lo establecido. En mi opinión...
8
D) Hallar información sobre la forma en que se mantenían económicamente los músicos. E) Localizar datos sobre el impacto de la Revolución francesa en el siglo xviii.
¿A qué se conoce como trombosis? Lee el texto. Luego, decide qué técnicas emplearás para contestar la pregunta.
Estos constituyen una red que captura las células sanguíneas formando un coágulo llamado también trombo. A medida que se cicatriza el vaso sanguíneo, el coágulo ya no es útil, entonces se reabsorbe o se seca. La formación de coágulos es muy importante porque evita que se pierda la sangre cuando un vaso sanguíneo se rompe. Sin embargo, cuando el coágulo se forma dentro de un vaso sanguíneo puede ocasionar la muerte, pues impide que la sangre llegue a algunos órganos vitales como el cerebro o el músculo cardiaco. Esta situación se conoce como trombosis.
■ Explica con tus propias palabras qué es una trombosis según el texto. Es la formación de un coágulo dentro de un vaso sanguíneo que impide que la sangre llegue a los órganos vitales. ■ Indica qué técnicas empleaste y en qué orden para responder la actividad anterior. R. L.
■ Aplica la técnica del subrayado teniendo en cuenta que el propósito es saber las causas del éxito de los compositores en el siglo xix.
La generalización del concierto público y la ópera comercial fueron las circunstancias que permitieron a los compositores prescindir del viejo sistema de mecenazgo y pasar a depender directamente del éxito en la ejecución pública de sus obras y de la venta de música impresa en un mundo nuevo que, tras la Revolución francesa, pasó a regirse económicamente mediante las leyes del mercado. Esto, unido a la nueva mentalidad que valoraba la música como la más romántica de las artes, produjo un cambio muy importante en la consideración social de los compositores, que acabaron convirtiéndose en ídolos de los salones de la burguesía europea. Así fue también como nació la figura del intérprete virtuoso (pianista o violinista), centro de los salones, y la música “ligera” o “de salón” destinada a la diversión (valses, mazurcas...).
Cuando un vaso sanguíneo se rompe, la primera reacción es su contracción para reducir el flujo de la sangre. Luego, las plaquetas entran en contacto con las paredes del vaso dañado y se adhieren a él. A continuación liberan una sustancia química que, mediante una complicada serie de reacciones, causa la transformación de una proteína que hay en el plasma –el fibrinógeno– en unos filamentos.
el tema.
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■ ¿Cuál crees que pudo ser el propósito del subrayado en el texto anterior? Marca.
Lee el siguiente texto y fíjate en el subrayado realizado.
dos situaciones: para expresar la forma en
El humor y los recursos que lo provocan ___________________________________________
La risa es provocada por el efecto sorpresa, asociado con lo imprevisto, lo extraño, lo inusual. Este efecto sorpresa se presenta en los textos humorísticos de diferentes maneras, pero todas ellas quiebran lo establecido desde el punto de vista de los temas, del vocabulario o del estilo. En los textos literarios, lo cómico se puede manifestar mediante distintos recursos, como los juegos de palabras, las situaciones exageradas o el absurdo, procedimientos también empleados en los chistes.
9
■ Escribe una glosa sobre el texto. R. T. La palabra humor se usa, generalmente, para
Aplica la técnica del subrayado para destacar las ideas principales del texto. Muchas veces escuchamos o decimos frases como “Fulanito no tiene sentido del humor” o “No estoy de humor para nada”. ¿Qué significado tiene la palabra humor en estas frases? Sin duda, en ambos casos se alude a la voluntad, el entusiasmo y el ingenio para encarar algo. Pero en otras ocasiones se utiliza la palabra humor vinculada al arte y se la relaciona con “lo cómico”. ¿Y qué es lo cómico? Podemos decir que es todo aquello que divierte o causa risa.
Aplica la técnica del parafraseo para dar respuesta a la pregunta que plantea el título.
■ ¿Cuáles serían entonces estas ideas principales? Emplea el parafraseo.
llegan a formar una sola área.
Profundizo
Afianzo
Ciudades muy grandes
Las anotaciones al margen Sintetizan las ideas principales de cada párrafo.
¿Cuáles serían las anotaciones al margen en el ejemplo?
4
• ¿De qué tipo de texto crees que se trata?
UNIDAD 4
El subrayado ha de ser selectivo: se debe subrayar solo la información fundamental. Un subrayado excesivo no sirve para destacar lo importante y, por tanto, no resulta útil.
Lee con atención el título del siguiente texto. Luego, responde estas preguntas:
10 Lee el siguiente texto y escribe las anotaciones al margen que harías sobre él. Unas mezclas usuales: las bebidas carbónicas Las bebidas carbónicas son una disolución en estado líquido que lleva disuelto un gas: el dióxido de carbono. Cuando un gas se disuelve en un líquido, la solubilidad disminuye al hacerlo a presión. Si la botella está cerrada, el líquido se halla sometido a una determinada presión, y la disolución tiene disuelta una cantidad grande de dióxido de carbono. Al abrir la botella, disminuyen la presión y la solubilidad del gas. El exceso de gas disuelto sale de la botella y arrastra con él algo de líquido. Esa es la espuma que sale de la botella. Este es también el fundamento de los aerosoles, en los que, al abrir la válvula, el exceso de gas disuelto se escapa y arrastra con él al líquido (espumas para el pelo, aerosol de crema batida...).
La música del siglo xix tampoco puede entenderse al margen de los avances tecnológicos iniciados a mediados del siglo xviii con la Revolución industrial que, entre otras cosas, permitieron el perfeccionamiento técnico de los instrumentos de viento, tanto de madera como de metal, que ya no fueron obra de artesanos, sino de ingenieros, y se lograron gracias a la industria y a la fabricación en serie.
©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322.
¿Cómo lograr un subrayado eficiente?
Practico 1
Pasos para realizarla 1. Leer el texto detenidamente.
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Técnica Las palabras clave Reconstruyen la información principal del texto, pues concentran el significado de las ideas más importantes de cada párrafo.
4. Consolidación del aprendizaje mediante actividades de comprensión y redacción.
UNIDAD 4
Técnicas de comprensión lectora (I)
14
NÉLIDA IGLESIAS
Sesión
3. Desarrollo de actividades graduadas según niveles de demanda cognitiva: practico, afianzo y profundizo.
Definición de bebidas carbónicas. Cómo actúan (características). Ejemplos. ■ Si tuvieras que comparar el tema anterior con otro tipo de bebida, y las anotaciones al margen te ayudan a definir los subtemas, ¿qué tipo de información anotarías? Qué es, cuáles son sus características y cómo
Al aplicar la técnica del subrayado debemos tener en cuenta el propósito, es decir, para qué subrayamos.
actúa o funciona.
73
Establece (9). Deduce(10).
Discrimina (6). Sintetiza (7). Deduce (6 y 7). Parafrasea (8).
Páginas especiales de lectura comparada y redacción estratégica
Páginas de evaluación
84
Reconoce Deduce (1 y 2).
(4). Transfiere (5).
D) II, IV y V E) II, III y V
A y PRECIP
TEMPERATUR
A) Los seres son diferentes entre sí, aunque posean el mismo tipo de homeomerías. B) La naturaleza se define por la cantidad de homeomerías que posee un ser. C) La cantidad del tipo de homeomerías que predominan en un ser lo definen. D) Anaxágoras es un pensador que propuso una teoría del todo por el todo.
ºF
72
70
ºC
22
21
ºF
55
55
ºC
13
13
66
9,3
8,5
Milímetros
237
216
196
78
29
14
12
70
UNIDAD 5 CUEVA DE TWINS
CUEVA DEL MPONJWANE
CUEVA DE RWANQA
CUEVA DE IFIDI
21 ¿Qué 20 día21del trekking crees que será el más difícil? Utiliza la información facilitada para justificar tu respuesta.
l) (media mensua 1,3 0,5 0,6
JUn aBr maY FEB mar
703 Pregunta 68
19
diaria) mínima (media Temperatura 43 41 41 46 48 54 6 5 5 8 9 12
Pulgadas
EnE
E) El elemento que define al ser humano son las homeomerías.
F) En el hotel El Pico de la Catedral.
diaria) máxima (media Temperatura 63 60 60 63 66 70 17 15 15 17 19 21
Precipitaciones 1,1 3,1 7,7
APARCAMIENTO EL CENTINELA
ALTITUD EN PIES (METROS)
Por eso afirma Anaxágoras: “Las cosas se manifiestan diferentes entre sí y reciben nombres distintos según la naturaleza de la cosa que numéricamente predomina”. Por ejemplo, un ser humano también tiene homeomerías de caballo, perro, abeto, etc., pero las que predominan en él son las de ser humano y ese es el elemento que lo define.
1322.
parte del texto:
1322.
C) IV, I, II, III, V
HOTEL EL PICO DE LA CATEDRAL
SENDERO DEL CONTOUR
GARGANTA DE NTONJELANA GARGANTA DE TWINS
CONFLUENCIA GARGANTA DE NGUZA
GARGANTA DE PINS
GARGANTA DE RWANQA
RÍO KHUBEDU MBUNDINI GARGANTA DE FANGS
MONTE AVERY
CATARATAS DE TUGELA
ESCALERA METÁLICA
12 000 (3 660)
sar la escarpadura N GENERAL incluye atrave DESCRIPCIÓ (65 km) Drakensberg de unas 40 millas por el norte del 10 000 • El trekking altitud. La ruta, entre Sudáfrica (3 050) nsberg a gran de la frontera norte del Drake de a lo largo . El trekking está ente, se extien para completarse aproximadam días ores ionantes vistas a 5 agotad 8 000 como las impres y Lesoto, y precis (2440) , a medida que espectaculares, Diablo ntos del mome el lleno de hasta el Diente del sol vista desde del Anfiteatro ca, y la salida . desde más allá Metáli ra rtador ión a la Escale poner el despe 6 000 se va en direcc merece la pena (1 830) para la que bien l Real Natal. Mponjwane, rque naciona Centinela, pa nto El a: aparcamie 4 000 • Punto de partid ral. (1 200) o de la Cated a: hotel El Pic 1 2 3 4 5 taña en una de las DÍAS • Punto de llegad a mon de alt puede 1 e un camino aPregunta ud: se trata d nsberg. La march ción era del Drake • Dificultad y altit orienta de la¿a qué altitud se encuentra el aparcamiento El Centinela? Da la respuesta as de la cordill buen sentido zonas más remot días largos. Un en pies y en metros. dad. te ardua y los resultar bastan travesía con seguri 8 000 para realizar la pies es fundamental IONALES ENCIAS ESTAC 2 440 metros re, octubre, UADA Y DIFER io o septiemb ÉPOCA ADEC jar: abril, mayo, jun eses para via Pregunta 2 • Mejores m muy según la información facilitada, ¿dónde pasarías la noche tras el segundo dos y noviembre. n ser muy cáli el nsberg puede existe redía de caminata? eranos en el Drake secos, pero siemp en las zonas más • Clima: los v mucho inviernos son forma de nieveA) En el saparcamiento El Centinela. húmedos. Los blemente en ideale diurnas son itaciones, proba B) Ennteme la cueva nte de Ifidi. riesgo de precip , las temperaturas era y el otoño noche caen frecue C) En la cueva de Rwanqa. altas. En la primav 70 °F / 20 °C), pero por la 15 °C y (entre 60 °F / lación. D) En la cueva del Mponjwane. punto de conge por debajo del E) En la cueva de Twins. ITACIONES
10 Elige la frase que resuma mejor la siguiente
Relaciona (6 y 7). Concluye (8). Discrimina (9 y 10).
Perfil del camino
Lesoto
ativa
Ficha inform
33
R.L. 46
48
52
54
8
9
11
12
Pregunta 4
su fotocopia. Ley
E) IV, I, II, V, III
: sudáfrica /
Drakensberg
su fotocopia. Ley
D) II, III, V, IV, I
B) III, II, I, V, IV
norte del Trekking en el
Prohibida ©Santillana S.A.
1322.
su fotocopia. Ley
su fotocopia. Ley
1322.
D) Las homeomerías no cambian, pero son igaciones diferentes en cualidades y formas. ía si las invest ¿Qué se lograr raran? E) Lo que otorga movimiento a las en el texto prospe mencionadas homeomerías es la inteligencia. métodos audiocionarían los o de volcanes. A) Se perfec os para el estudi magnotelúric los 7 ¿Cuáles de las siguientes son palabras clave de tes vertien cciones en las didad. texto anterior? B) Las prospe su profundel irían analizar isla volcanes permit I. lasemillas IV. cosmos es de algunos volcan activar n II. homeomerías V. inteligencia C) Se podría de la Reunión. dulce que III. naturaleza encontrar agua D) Se podría los volcanes. A) Todas provenga de podría ise Fourna la Piton de B) II, o. III y V E) El volcán análisis telúric un centro de C) I, II y IV convertirse en
A) I, IV, II, III, V
PISA
CA
TREKKING EN ÁFRI
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E) II y IV
(3). Discrimina
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II. dependencia III. diferencia IV. equivalencia C) I y II A) Solo I D) III y IV B) Solo II
B) exploración C) análisis
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una relación de... I. antítesis
na cción se relacio componían al ser humano. B) Según Anaxágoras, los seres humanos se componen de homeomerías. D) perforación E) observaciónC) El ser humano se define como tal por el tipo de homeomerías que predominan en él.
palabra prospe
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En el texto, la más con... A) estudio
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iados expresa siguientes enunc ¿Cuál de los al del texto? izaje. la idea princip para el aprend a es esencial A) La comid la memoria. os favorecen liment B) Los supera en la dieta. 3 es fundamental C) El omega en el buen tación influye ria. D) La alimen memo de nuestra funcionamiento con la comida. er se previene E) El alzhéim autor establece y memoria el Entre alimentación
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io.pe/g En: http://elcomerc dejar-tener-mejor-memoriadebes-comer5. Adaptación. noticia-167590
alimentos-que-
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acionales Pruebas intern
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actividades. Realiza las actividades sobre las sesiones de conocimientos específicos de la unidad. desarrolla las volcanes siguientes y El agua de los Reunión, Lee detenidamente el siguiente texto: francesa de la 8 ¿Qué interrogante podrías plantear a partir de o dejar dulce en la isla Así permite debes comer ¿Habrá agua a un volcán? la siguiente parte del texto? Alimentos que ria Anaxágoras afirma que “todo está en todo”, ya Índico, gracias mejor memo en el océano en la ladera sur para tener una Todos los seres tienen la misma composición, ción efectuada que todos los seres se componen de unas semillas s, el esperarlo la perfora años de tus amigo ise. cumple los s? Fourna pero lo que constituye un ser determinado son la a las que denominó homeomerías. Todos los seres de ¿Se te olvidan pago de tus cuenta s de del volcán Piton o las fechas de Instituto Francé las homeomerías que predominen en él. tienen la misma composición, pero lo que constituye del cos dieta. tu número del CI geofísi ques y la Tiempo atrás de que modifi el Desarrollo A) ¿Qué postuló Anaxágoras? Quizás sea hora Científica para el un ser determinado son las homeomerías que o de nuestra por gación aspect dos cada Investi realiza s influye en predominen en él. Por eso afirma Anaxágoras: r efectuaron sondeo B) ¿Qué significa que “todo está en todo”? La alimentación importante ente en analiza“Las cosas se manifiestan diferentes entre sí y reciben Cooperación consist l. Por eso, es lúrico, menta de y agnote régimen salud física C) ¿Qué son las homeomerías? método audiom naturales. La s pautas en nuestro nombres distintos según la naturaleza de la cosa as y magnéticas estado de eléctric d s considerar alguna mejor en el las señale conductivida D) ¿Cómo son las homeomerías? que numéricamente predomina”. Por ejemplo, un mantenernos ió conocer la comidas para para que tus exploración permit de profundidad, ser humano también tiene homeomerías de caballo, algunas ideas E) ¿Qué es el nous? un kilómetro memoria, posible. [...] Aquí estado de tu los terrenos hasta perro, abeto, etc., pero las que predominan en él zcan el buen . a prevenir males comidas favore y sobre agua salada 9 ¿En qué orden aparecerían en un esquema te ayudará incluso son las de ser humano y ese es el elemento que material ligero lo cual a la larga s, realizadas con te a las lo define. las siguientes ideas del texto? Marca. Estas técnica er. [...] n perfectamen como el alzhéim dantes, los manejo, se adapta cción en fácil antioxi de prospe en de s ricos I. La predominancia de homeomerías os Las homeomerías son eternas e inmutables, menudo difícile la espinaca, las Los superaliment condiciones a en un ser definen de qué tipo es. coloridos –como . cualitativamente diferentes, pueden dividirse el frutas i, volcán y un les brócol de el vegeta ga, las vertientes tomates, la beterra infinitamente y poseen todas las formas, sabores y un II. Las homeomerías son eternas e inmutables. zanahorias, los limón, la toronja de... , la naranja, el y colores. Pero no tienen movimiento y por eso es básicamente III. El nous es lo que otorga movimiento a de los radical es. repollo, la cebolla El texto trata 3 en los volcan en al cerebro proteg salada requieren de un elemento externo que favorezca que ra– agua las homeomerías. cia de largo etcéte e punto a favor. A) la existen Esto es un enorm comiencen a mezclarse y generen el cosmos. Este la existencia de los sobre es que libres nocivos. n IV. Todos los seres se componen de gacion es señala B) las investi elemento externo es el nous o inteligencia. s investigacion la un volcán. homeomerías. Asimismo, alguna glicémico como agua dulce en de bajo índice la Fournaise. 3 son carbohidratos volcán Piton de ricos en omega V. Las homeomerías se pueden dividir hasta el los alimentos C) el caso del 6 ¿Cuál de las siguientes podría ser una anotación amiento lúrico. avena, así como infinito y tienen todas las formas, sabores y buen funcion audiomagnote hosos para el ales. margen del texto anterior? D) el método volcan los de también provec colores. [...] espera en el futuro tricion/ A) Anaxágoras estudiaba las semillas que E) lo que se de la memoria. astronomia/nu
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Evaluación
Lee los dos textos
UNIDAD 4
Para comprobar los aprendizajes y familiarizarse con pruebas de diverso tipo
¿La mañana de qué día del trekking verás la salida del sol mencionada en
7,9 6,5 general? 4,0 la descripción 2,4 201 A) 1011 165 62 Día
C) Día 3
B) Día 2 oCt
D) Día 4
sEP JUL aGo
nov DiC
E) Día 5 PISA, Ítems liberados. Evaluaciones de Educación Secundaria.
103 85
102
3
1
2
3
4
5
4
SESIÓN
TÍTULO
PÁGINA
1
Texto expositivo de estructura comparativa Grupos y equipos, ¿cuál es la diferencia?
6
2
La adecuación del texto. Clases de registro
10
3
Plan de redacción: ordenamiento por nivel de generalidad
14
4
Plan de redacción: ordenamiento según secuencia
18
Lectura comparada: La experiencia del error y Atrapados en las excusas
22
Evaluación
24
5
Texto expositivo con estructura de proceso Los sistemas de alerta temprana
26
6
La inferencia y el supuesto
30
7
Tipos de inferencias
34
8
Hecho, inferencia y opinión
38
Pruebas internacionales - PISA: Metrotransit
42
Juegos lógicos: relaciones de parentesco y redes, tabla de decisiones
44
Evaluación
46
9
Texto expositivo de estructura causa-efecto El cuidado del agua, un reto para todos
48
10
La analogía: principios y tipos
52
11
Inclusión y término excluido
56
12
Variedad, formalidad y corrección léxica
60
Evaluación
64
13
Texto expositivo-divulgativo ¿Por qué seguimos perdiendo las llaves?
66
14
Técnicas de comprensión lectora (I)
70
15
Técnicas de comprensión lectora (II)
74
16
Técnicas de comprensión lectora (III)
78
Lectura comparada: La era de Funes y Razonar es esencial para asimilar los aprendizajes
82
Evaluación
84
17
Texto expositivo-didáctico Samaipata, un misterio que permanece en el tiempo
86
18
Estrategias para identificar el tema
90
19
Estrategias para identificar y jerarquizar las ideas de un texto
94
20
Mecanismos para la coherencia textual
98
Pruebas internacionales - PISA: Trekking en África
102
Evaluación
104
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Índice
UNIDAD
UNIDAD
6
TÍTULO
PÁGINA
21
Texto expositivo-humanístico ¿Qué es el arte?
106
22
El párrafo. Clases de párrafos de introducción
110
23
Clases de párrafo de desarrollo según secuencia
114
24
Párrafos de conclusión
118
Evaluación
122
Texto argumentativo: la reseña El hobbit 2: La desolación de Smaug Yvy Maraěy
124
25 27
La cohesión: sustitución léxica
128
27
La cohesión: conexión lógica
132
28
La organización del texto
136
Lectura comparada: El alcance del Estado de bienestar y Cultura y civilización
140
Evaluación
142
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7
SESIÓN
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