Sergio Oscar Robín. Jefe Trabajos Prácticos: ... Explique por qué para Fernández Enguita la Socialización es un proceso eficaz. • Busque en su experiencia ...
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMAN FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS CATEDRA TEORIA DE LA EDUCACION
MODULO
CATEDRA
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PEDAGOGÍA 1
LAS PERSPECTIVAS CRÍTICAS DE LA EDUCACION Para las Carreras de: Ciencias de la Educación Y Profesorados
GUIA DE ESTUDIO
Equipo de Cátedra Prof. Asociada: Prof. Adjunto: Prof. Adjunto: Jefe Trabajos Prácticos: Auxiliar Docente: Adscripto Graduado:
Mercedes Leal María del Huerto Ragonessi Sergio Oscar Robín Eduardo Iglesias Sofía Gargiulo Melina Lazarte Baden
AÑO 2012
Guía de Estudio Modulo 2
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1. Contraponga las concepciones de la educación de las Teorías No Criticas, Criticas Reproductivistas, y Crítico Transformadoras. Complete el siguiente cuadro:
Teorías No Criticas
Criticas Reproductivistas
Crítico Transformadoras
Función de la Educación
Sociedad Explicación del Fracaso Marginalidad
2.
Complete la Información del siguiente cuadro:
Violencia Simbólica
Aparato Ideológico del Estado
Escuela Dualista
Teoría de la Correspondencia
Principales Autores
Conceptos Claves Concepto de Educación Función de la Educación Relación Educación-Sociedad Cambio Social
3.
Desarrolle y explique los siguientes conceptos:
Capital Cultural
Código Lingüístico
Relación capital cultural – origen socioeconómico
Ud. encontrará la información necesaria en el texto de Juan Carlos Tedesco “Capital Cultural”
4. Complete en el siguiente cuadro las palabras o frases clave asociadas a la antinomia fundamental referida a la funcionalidad de la educación: conservación / reproducción versus renovación / transformación.
Guía de Estudio Modulo 2
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Aspectos
Conservación / Reproducción
Renovación / Transformación.
Papel del Alumno
Hombre realidad
Ej.: transforma la sociedad
Sociedad
Papel del Docente
Ej.: autoridad
Creatividad
5.
Lea con atención el texto de Giroux y:
Enumere los supuestos acerca de la escolarización que subyacen a la teoría de la resistencia.
¿Cuáles son los riesgos que se corren para identificar actos de resistencia, y en consecuencia que precauciones hay que tomar para ello?
¿Cómo se define un acto de resistencia?
¿Cuál sería el valor pedagógico de la resistencia?
6. Lea detenidamente a Paulo Freire en su texto "La concepción bancaria de la educación y la deshumanización". A continuación resuelva la siguiente pregunta: Cuales son las características que tiene el "hombre como un ser en el mundo y con el mundo".
7. Analice detenidamente las notas centrales de lo que Freire llama "concepción bancaria de la educación" y "concepción humanística". Elabore con ellas un cuadro comparativo. 8.
¿Qué entiende Pérez Gómez por “espacios de relativa autonomía”? Dé ejemplos.
9. Explique en qué radica el carácter, plural, complejo y contradictorio del proceso de socialización en la escuela? Dé ejemplos que ilustren cada una de estas cualidades señaladas a partir de la Lectura del texto de Pérez Gómez.
10. Para trabajar los ítems de este punto Ud. deberá analizar con atención lo que dice Mariano Fernández Enguita en el texto "Educación como proceso de socialización".
Explique cuál es su idea de socialización y porqué este proceso desempeña un papel esencial.
¿Cuál es el sentido con el que éste autor habla de los controles internos y externos a los sujetos?
Explique por qué para Fernández Enguita la Socialización es un proceso eficaz.
Busque en su experiencia personal situaciones que haya vivido en instituciones educativas que den cuenta de la existencia, o no, de los espacios de relativa autonomía.
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Guía de Estudio Modulo 2
11. ¿En qué aspectos coinciden y a partir de qué difieren Durkheim y Fernández Enguita respecto de la función de socialización que le adjudican a la educación?
12. Caracterice la función crítica. ¿Cómo se origina su planteo en el texto seleccionado?, ¿cuáles son sus rasgos?
13. Compare la función crítica de la educación con el concepto de educación de Durkheim.
14. Analice el siguiente párrafo: “La existencia de buenas escuelas primarias con maestros calificados, abundantes recursos físicos y materiales, a las cuales asisten los niños de las familias acomodadas de una ciudad, frente a las escuelas suburbanas y rurales, paupérrimas, con docentes deficientes, confirma el hecho de que la educación formal reproduce las desigualdades sociales.” En este párrafo, ¿cómo se analizaría la antinomia renovación / conservación?
15. Diferencie las etapas de la función crítica de la educación y caracterice brevemente cada una.
16. Explique por qué la conciencia crítica supone el pensamiento crítico. Establezca, al menos, una relación; compárelas y de su opinión al respecto.
17. En función de la bibliografía trabajada en los puntos de esta guía señale las notas fundamentales de los siguientes conceptos:
Socialización Reproducción Capital cultural Relativa autonomía
18. Suponga que alguien le pregunta por el significado de la siguiente idea “La reproductividad es negativa cuando no puede zafarse de los exclusivismos conservadores que taponan toda incursión en lo creativo” ¿Qué respondería?
19. Compare Las ideas de los textos de Pérez Gómez, Fernández Enguita y Durkheim: encuentre coincidencias y/o diferencias si las hubiere. No pierda de vista las condiciones históricas de producción de tales textos.
20. Ud. ha terminado de leer la bibliografía y realizado gran parte de las actividades propuestas. Seguramente tendrá preguntas para hacer: escriba esas preguntas.
Enguita en el texto "Educación como proceso de socialización". • Explique cuál es su idea de socialización y porqué este proceso desempeña un papel ...
MarÃa del Huerto Ragonessi. Prof. Adjunto: ... de la resistencia? 6. Lea detenidamente a Paulo Freire en su texto "La concepción bancaria de la educación y la.
He is silly. When the subject is plural the adjective must also be plural. EXAMPLES: Mi amiga y yo son altas. My friends and I are tall. Nosotros somos graciosos.
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que no está en la memoria principal, genera una interrupción que indica un fallo de acceso a la memoria. ❖ El sistema operativo pone al proceso interrumpido.
del sistema de tanques cisterna y elevado, ocasionó perjuicio económico por S/. 13,356.22"";. ""Cargo Nº 18.- Sobrevaloración de precios del presupuesto.
tionado el papel, inerte y férreo de la construcción de la industria del cine en México. La “política de puertas cerradas” al interior de la sección de directores del ...
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dos totalmente distintos. Fue muy utili- zada por la poesía barroca, especial- mente por Quevedo y Góngora. - Se transformaron en la sal del sol ... (P. Neruda).
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2 jun. 2014 - Distribuido bajo licencia CC 1. Sergio Ruau ... De esta manera, cualquier persona que posea control de su mentón, puede ... futuras versiones.