Nombre
Hora
Fecha _
C ar t a a a LTaml Ila
Vinculo can el hagar 12.8
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;FeUcidadesl AI completar el programa de MatemcWcas diarias, Segundo grado, su hijo 0 hija ha logrado mucho. iMuchas gracias por su apoyo! Esta Carta a la familia se ofrece como un recurso para usted durante las vacaciones escolares. Incluye una lista comp/eta de Actividades para hacer en cualquier ocasion, instrucciones de juegos que se pueden hacer en casa, una Tabla de las operaciones de suma y resta y un adelanto de 10que aprendera su hijo 0 hija en eI programa de Matemciticas diarias, Tercergrado. iDisfruten sus vacaciones!
Actividades para hacer en cualquier ocasion Los conceptos mate maticos tienen mayor significado cuando se experimentan en situaciones de la vida real. Para ayudar a su hijo 0 hija a repasar algunos de los conceptos aprendidos en segundo grado, Ie sugerimos las siguientes actividades que pueden hacer juntos en las vacaciones. Estas actividades Ie ayudaran a recordar /0 aprendido este ana ya prepararse para eI programa de Matemciticas diarias, Tercergrado. .1comPle~e~
paginas del calend~rio de ~osmeses de ~acaciones, incluyendo
".,." aconteclmlentos
y fechas espeCiales. D,scutan los numeros de semanas de
vacaciones, el dia anterior al inicio de clases, etcetera. ontinuen preguntando la hora. Invitelo(a) a usar otras maneras de decir la hora, como veinte para /as nueve para referirse alas 8:40 y /as cinco y cuarto para referirse alas 5:15. Continuen repasando y practicando las operaciones basicas, especialmente las de suma y resta. OUsen ,
tarjetas de Triangulos de operaciones para practicar operaciones de multiplicacion y division como las siguientes:
2X2=4
472=2
2X3=6
672=3
2X4=8
872=4
2 X 5 = 10
1072
= 5
3 X 4 = 12
1273
= 4
3X3=9
973=3
4 X 4 =
16
1674
= 4
3 X 5 =
15
1573
= 5
4 X 5 = 20
b' "U ~ 0'6' :r .... @ V\ ~ ~n G'\ OJ ~ §
20 7 4 = 5
Usar con la leccion 12.8
Carta a la familia, ,
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cant. .,
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DesarroUar destrezas por medio de juegos La siguiente seccion describe losjuegos que se pueden jugar en casa. Lastarjetas que se usan en algunos de ellos se pueden hacer con tarjetas de 3 por 5 pulgadas 0 de juegos de cartas comunes. Supera
la sanaa
Materiales
0 4 tarjetas con cada uno de los numeros del 0 al 10 (1 juego para cada jugador)
Jugadores
2 0 mas
Instrucciones Losjuga do res combinan y revuelven las tarjetas y las colocan en un monton boca abajo. Cada jugador voltea un par de tarjetas y da la suma de los numeros. EIjugador que tenga el mayor numero toma todas las tarjetas. EI que tenga el mayor numero de tarjetas al final del juego es el ganador. Si hay un em pate se vuelve a tirar y el ganador toma todas las tarjetas. Variacion: Supera
la resta
Se juntan y se revuelven las tarjetas del 0 al 20 y se colocan en un monton boca abajo. Cada jugador voltea un par de tarjetas y dice la diferencia entre las dos. EIjugador que tenga la diferencia mas grande se queda con las cuatro tarjetas. EI que tenga el mayor numero de tarjetas al final del juego es eI ganador. Variacion: Supera
la multipUcaciOn
Losjugadores hallan el producto de los numeros en vez de la suma 0 diferencia. Usen las tarjetas de numeros del 0 al 10. Hoja de registro @
EUge una moneda Materiales
2
de muestra
@ 'f
@[ill
5
Total
3
0 dado normal 0 hoja de registro (ver la muestra)
i
~ I!!
u '" ~
~ VI
@)
... ..r: .!!P
~
u0
1!fturno
@
0 calculadora Jugadores
203
Instrucciones
Losjugadores se turnan. En cada turno un jugador tira el dado cinco veces. Despues de cada tiro, el jugador anota en eI espacio vado correspondiente de la hoja de registro, el numero que sale en el dado. Despues halla el total y 10 anota en la tabla. Despues de cuatro turnos, cada jugador usa una calculadora para hallar su total final. EI que tenga el numero mayor gana.
Usar con fa feccion 12.8
415
Carta a la familia, .,..
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cant. , '.',
Sorteo de multipUcaciones Materiales
Jugadores
0 tarjetas de los numeros 1,2,3,4,5,10 (4 de cada una) 0 hoja de registro 0 calculadora de 2 a 4
4ASOrteO:
Instrucciones
Revuelvan las tarjetas y coloquenlas boca abajo. En cada turno, losjugadores sacan dos tarjetas del monton para hacer un problema de multiplicacion. Anotan el problema en la hoja de registro y escriben la respuesta. Si la respuesta es incorreda, no se contara. Despues de cinco turnos, losjugadores usan la calculadora para hallar el total de sus respuestas corredas. EI que tenga el numero mayor es el ganador.
Nombra ese n6mero Materiales
Jugadores
0 tarjetas de numeros del 0 al 10 (4 de cada una) 0 tarjetas de numeros del11 al 20 (1 de cada una) de 2 a 3
Instrucciones Revuelvan las tarjetas y coloquenlas boca abajo. Yolteen las primeras cinco tarjetas y coloquenlas en fila. Yolteen la siguiente tarjeta. Este es eI numero objetivo para la ronda. Losjugadores tratan de nombrar el numero objetivo sumando, restando, multiplicando 0 dividiendo dos de las otras tarjetas volteadas. Losjugadores escriben sus respuestas en una hoja de papel. Despues separan las tarjetas que usaron para nombrar el numero objetivo y 10 sustituyen con otras tarjetas del monton. Losjugadores ponen el numero objetivo debajo del monton y voltean la tarjeta de arriba. Este es el nuevo numero objetivo. EIjuego continua hasta que no haya suficientes tarjetas en eI monton para sustituir las tarjetas de losjugadores. EIjugador que al final, es el Ejemplo de un turno:
::r ..... @
EI numero a nombrar es el 6. Se puede nombrar con 4 + 2, 8 - 2, 0 10 - 4.
V>
Mae escoge 4 + 2. Toma las tarjetas del 4, del 2 y del 6. Sustituye las tarjetas del 4 y del 2 con las dos tarjetas de arriba del monton y despues voltea la siguiente tarjeta para sustituir eI 6.
~ ~n
C\ iiJ
~ §
Turno de Mike: EI numero a nombrar es eI 16. Mike no encuentra dos tarjetas para nombrar al 16. Yoltea la siguiente tarjeta del monton y la coloca encima del 16. EIsiguiente jugador trata de nombrar un nuevo numero objetivo.
416
b'
~ dii"
Turno de Mae:
Usar con /a /eccion 12.8
Carta "~~~~".
a la familia,
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