Nombre
Fecha
Hora
_
C arat a a Taml Ila L
1
..".".
."...,
.
Unidad
Vinculo
can
el hagar 8.8 .'..
.
l~ ~mb"
~'
9: Medidas
En la Unidad 9, los ninos exploraran medidas de diferentes tipos. Se Ie pedira a su hijo 0 hija que busque ejemplos de medidas y instrumentos
para medir que
escuadra de comprobacion y nivel
pueda IIevar a la escue/a para nuestro Museo de medidas. Los ejemplos Ie ayudaran a apreciar el paper tan importante
que juega la
cronometro
medici6n en la vida diaria. Los ninos estimaran y mediran realmente
las
longitudes de distancias en pulgadas, pies y yardas, asi como en cent/metros, decimetros y metros. Aprenderan que las medidas son siempre aproximaciones. Usaran terminos como cerca de, entre y alrededor de cuando describan medidas. Para obtener
medidas
mas exactas, los ninos mediran a la media pulgada yal medio centimetro mas cercanos. Ademas de medidas de longitud, los ninos exploraran 'as areas de las figuras usando pulgadas cuadradas y cent/metros cuadrados. Tambien empezaran a desarrollar el sentido del tamano de las unidades de capacidad y peso, como tazas y litros, y libras y kilogramos. En Matematicas
diarim se usan unidades de medida tanto metricas como tradicionales
estadounidenses.
Si bien los ninos haran conversiones en un mismo sistema (Iongitud,
peso 0 capacidad),
i ~
\! ~v :E
~
aun no haran conversiones de un sistema a otro.
~
VI
(Q) ....
~
~0.. (3
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15
CENTfMETROS
Por favor, parde esta carta como referenda trabaja en la Unidad 9.
Usar con la leccion 8.8
mientras
su hijo 0 hija
353
Carta a la familia, .,
... "
,. "
cant.
,.
...
'.
'c""'
"
Vocabulario Terminos importantes en /a Unidad 9: area Numero de unidades (genera/mente cuadrados) que caben dentro de una superficie limitada. 2 unidades
t
t 1 unidad cuadrada
area = 4 unidades cuadradas perimetro = 8 unidades
capacidad Medida de las sustancias que se pueden vertir, que toman forma en recipientes, como /iquidos, arena y arroz. medida lineal Medida que se usa para designar longitud.
2 unidades
perimetro La distancia alrededor de una superficie limitada. peso Medida de la fuerza de gravedad en un objeto 0 el peso de un objeto.
Sistema metrico
Sistema tradicional de medida
Unidades de longitud
Unidades de longitud 1yarda(yd) = 3 pies
1 metro (m)
=
10 decimetros (dm)
=
100 centimetros (cm)
de EE.UU.
= 36 pulgadas(pulg)
1 decimetro
= 10 centimetros
1 pie
=
1 ki/emetro (km)
= 1,000 metros
1 milia (mi)
= 1,760 yardas
Unidades de peso 1 kilogramo(kg)
12 pulgadas
= 5,280 pies
= 1,000gramos(g)
Unidades de peso
Unidades de capacidad
1 libra (Ib)
= 16 onzas (oz)
1 litro (L) 1 ,.
= 1,000 mi/ilitros(mL)
2,000 libras
= 1 tonelada
= 500
Unidades
"2 .tro
mi/ilitros
(T)
de capacidad
t
1 pinta
= pinta = 2 tazas
1 cuarto (ct)
= 2 pintas
1 taza (tz)
("\ 0 1J ~ ~@
(pt)
1 medio galen (t gal)= 2 cuartos 1 galen (gal)
354
= 4 cuartos
Usar con la leccion 8.8
~ ~ ~ OJ ~ §
Carta a la familia, 0
Actividades
. . .
.
cant.
..
. -
para hacer en cualquier
ocasion
Para trabajar con su hijo 0 hija sobre los conceptos aprendidos en esta unidad y en las anteriores, hagan juntos estas interesantes y provechosas actividades: eunan una cinta de medir, una regIa de una yarda, una regIa, una taza, un recipiente de un gal6n y una bascula. Comenten la variedad de objetos que pueden medir, por ejemplo: la longitud de una habitaci6n, las tazas necesarias para IIenar un recipiente de un gal6n, el peso de su hijo 0 hija solo y cuando sostiene objet os, como Iibros. Registren los datos y continuen midien do y pesando diferentes objet os peri6dicamente. arquen ciertas rutas en un mapa de carreteras y ca/culen la distancia entre dos puntos, tanto en mil/as como en kil6metros.
DesarroUar destrezas por medio de juegos En la Unidad 9, su hijo 0 hija practicara las destrezas de fracciones usando los siguientes juegos:
Juego de las fracciones equivalentes i
I
~ ~ ~u ~
~ VI (Q)
Losjugadores se turnan para voltear las Taljetas de fracciones y tratan de hallar taljetas que muestren fracciones equivalentes.
....
io
.~ (3
Supera Ia fraccion Losjugadores voltean dos Taljetas de fracciones y comparan las partes sombreadas. EIjugador con la fracci6n mas grande toma ambas taljetas. EI que tenga mas taljetas al final del juego gana.
Usar con la leccion 8.8
355
Carta . '.. . ,'*,
a la familial '," \~'-" '.
'.'-
..- .
'"
"'v.--
-'
cant.,,-
-.- ,:"-0'-. "'.."";
c''''
- .-1"
Cuando ayude a su hijo 0 hija a hacer la tarea Cuando su hijo 0 hija traiga tareas a casa, lean juntos y clarifiquen las imtrucciones cuando sea necesario. Lassiguientes respuestas Ie serviran de guia para usar los Vinculos con el hogar de esta unidad.
Vinculo con el hogar 9.8
Vinculo con el hogar 9.2 3. 12 pulgadas
4.3 pies
1.9 cm2
5. 10 cent/metros
6. 100 centimetros
2. 11 cm2
7. 24 pulgadas
8. 9 pies
3.10cm2 4. I:20 cm
10. 700 cent/metros
9. 40 cent/metros
U: 24 cm
Vinculo con el hogar 9.3 1. 2t pulgadas
2.4 pulgadas
3. 3 centimetros
4. 9 centimetros
J: Z2 cm Vinculo con el hogar 9.9
Vinculo con el hogar 9.4
Regia
Regia
Regia
1. Perimetro:6 6 7 pulgadas
1 gal = 4 ct
1 pt = 2 tz
1 ct = 2 pt
2. Perimetro:4t 6 5 pulgadas 3. Respuesta: 47 pies. Modelos numericos de muestra:
14+ 14+ 9t + 9t = 47,0 sea, 2 X 14 + 2 X 9t = 47
Vinculo con el hogar 9.6 1. milia 2. centimetro 3. pie 4. metro 5. pulgada 6. pie,yarda
,
:
al
ct
t
tz
ct
t
2
8
2
4
2
4
4
16
3
6
4
8
6
24
5
10
6
12
10
40
7
14
8
16
Las respuestas
Las respuestas
Las respuestas
varian
varian
varian
Vinculo con el hogar 9.1 2.
I
I
I
-._~
I I I
---~
II I
II I
I
I
I I
. I .
b' ~ ai' .~.,.
I I
p---~----.----
3.
356
.
~----
15 centimetros
--_J.
.I
~---~
!. .,,
cuadrados
@ V\ ~ i 2-. 01 ~ ~
8 centimetros cuadrados
.,,
~--,,, , ','
Usarcon la leccion 8.8
