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HOGAR, DULCE HOGAR VÍDEO
Corregir un anuncio de un piso en venta. FICHA PROYECTABLE
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que comparen sus respuestas con las de un compañero antes de llevar a cabo la corrección en clase abierta. Por último, llámeles la atención sobre el hecho de que en el vídeo no se dice el precio del piso. Anímelos a discutir en clase abierta o en grupos, si tiene muchos alumnos, qué precio de venta le pondrían o cuánto costaría al mes si estuviera en alquiler.
PROCEDIMIENTOS Empiece preguntando a los estudiantes si alguna vez han buscado piso y si han tenido que visitar alguno. En el caso de que alguno responda afirmativamente
EMPEZAR
pregúntele cómo fue la experiencia: ¿Te gustó la visita? ¿Pudiste decidir en ese momento si querías quedarte o no con el piso?, etc. Coménteles que van a ver un vídeo en el que un agente inmobiliario muestra un piso a una pareja de jóvenes españoles. Repártales la ficha que le ofrecemos al final de la unidad y adviértales de que en este primer visionado realizarán el punto 1 de la misma y que trabajarán sobre los puntos 2 y 3 en un segundo visionado al final de la unidad.
1. VIVIENDAS Mirar unos anuncios de viviendas y decidir qué casa les gusta más y explicar por qué. Comentar en qué tipo de casa viven o han vivido. FICHAS PROYECTABLES
1, 2
OBSERVACIONES PREVIAS Con esta actividad, sus estudiantes se familiarizarán
Remítalos al punto 1 y pregunte en clase abierta: ¿Qué
con los tipos de vivienda más comunes en España.
tipo de texto es? Espere a que le digan que se trata de un anuncio de un piso. Pídales que lo lean y aclare las
Aquellos alumnos en cuyos países no se utilice el sistema
posibles dudas de vocabulario. Para ello, puede llevar a
métrico podrán necesitar que usted les suministre algún
clase fotos de partes de una casa.
tipo de referencia para poder interpretar el tamaño de las viviendas en metros cuadrados.
Dígales que el anuncio contiene algunos errores y anímelos a que traten de localizarlos y corregirlos con la información correcta proporcionada en el vídeo. Pase el vídeo con o sin subtítulos. Después, permita 52 | cincuenta y dos
AULA 2 NUEVA EDICIÓN © Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S. L. (2014)
D. Finalmente, pídales que elijan, de las casas donde han
ol
HOGAR, DULCE HOGAR
vivido o en las que han pasado temporadas, aquella que sea más especial para ellos y anímelos a comentar con los compañeros cómo es esa casa y por qué les gusta.
tina,
nte
lano
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stilo
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VÍDEO Volver a ver el vídeo y hacer una comprensión más detallada del mismo. FICHA PROYECTABLE
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PROCEDIMIENTOS Mencione el vídeo que vieron al principio de la unidad y pregunte en clase abierta: ¿Qué recordáis del piso? Permita que lo comenten en clase abierta.
jores
y
Coménteles que van a ver de nuevo el vídeo para hacer una comprensión más detallada y remítalos al punto 2 de la ficha que utilizaron para el primer visionado. Pídales que completen la información sobre las partes de la casa propuestas mientras miran el vídeo. Después, permita que comparen sus respuestas con las de un compañero y corríjalo en clase abierta.
era
asas
A continuación, propóngales que realicen una competición. Señale las preguntas del punto 3 y léalas en voz alta. Asegúrese de que no queden dudas de
na
comprensión. Dígales que traten de responderlas en
án
parejas con la información que recuerden.
a. Déjeles tiempo para que lo hagan. Para que comprueben sus respuestas, puede volver a pasar el vídeo deteniéndolo en los momentos precisos
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HOGAR, DULCE HOGAR (indicados en las soluciones). Si le parece más
Solución (de la ficha)
conveniente, haga una puesta en común y deles usted
1.
las respuestas correctas. Después, pregunte: ¿Qué
Piso reformado de 90 m2, a 5 minutos del centro.
pareja ha acertado más respuestas?
Amueblado. Salón-comedor, 2 habitaciones + 1 vestidor, cocina totalmente equipada, despensa y baño
Para terminar pregúnteles: ¿Qué cosas del piso le
completo. Buenas vistas / Ventana con vistas.
han gustado a la pareja? ¿Y qué cosas no? Y luego:
2.
¿Creéis que van a quedarse con el piso? Haga que lo
Salón-comedor: es bastante amplio. Le toca bastante
comenten en clase abierta y después invítelos a que
la luz durante todo el día. La decoración es muy bonita.
expresen su propia opinión acerca del piso (si les ha
Desde la ventana se puede ver el parque que está
gustado, si les parece moderno, etc.).
enfrente de la casa. Cocina: es una cocina bastante amplia. Está totalmente equipada. Hay una mesa para comer. Tiene nevera,
Y DESPUÉS
microondas, horno, vitrocerámica y lavadora.
Propóngales la siguiente tarea para hacer en casa:
Habitación de matrimonio: tiene una cama amplia y
pídales que imaginen que quieren vender o alquilar el
los muebles están restaurados.
piso en el que viven. Para ello, van a grabar un vídeo
Baño: tiene dos lavabos y bañera. Es muy grande. Falta
con una visita guiada del piso. Luego, mostrarán a sus
una mampara.
compañeros el vídeo (puede proponerles que publiquen
3.
los vídeos en un blog). Los estudiantes harán preguntas
1. De cristal.
y decidirán qué piso prefieren comprar o alquilar.
2. Un jarrón con flores. 3. Un espejo.
4. Al lado de la nevera, encima del horno. 5. Enciende la luz.
1. Mira el vídeo y corrige los errores del anuncio: Piso de nueva construcción de 80 m2, a 5 minutos de la playa. Sin amueblar. Salón-comedor, 3 habitaciones + 1 vestidor, cocina totalmente equipada, despensa y aseo. Terraza con vistas. 2. Vuelve a ver el vídeo y anota en el cuadro información sobre estas partes del piso. salón-comedor
cocina
habitación de matrimonio
baño
Es bastante amplio
3. En parejas, responded a estas preguntas con la información que recordáis: 1. ¿De qué material es la lámpara del salón-comedor? 2. ¿Qué hay encima de la mesa del salón-comedor? 3. ¿Qué objeto decorativo hay en el pasillo? 4. ¿Dónde está el microondas? 5. ¿Qué hace el chico cuando entra en la habitación de matrimonio? AULA 2 NUEVA EDICIÓN © Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S. L. (2014)
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