WYNNE HIGH SCHOOL 2018-2019 GUÍA DE INFORMACIÓN PARA FAMILIAS

Incluye: Reglas de la asistencia Contactos escolares Horarios de clases Reglas de exámenes y exención Escala de calificaciones Precios de comidas Reglas de transporte/Leyes Información sobre el centro de padres

Cierres de la escuela Sitios Web educativos Políticas/leyes/actos de padres Servicio en la comunidad PTSA Calendario escolar de WHS Inscripción de padres voluntarios Horarios de maestros

Tabla de Contenido Páginas

Temas

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Formulario de la guía familiar

4-5

Formulario del compacto de escuela/padre/maestro/estudiante

6-7

Encuesta de interés para voluntarios y padres

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Formulario de membresía en la PTSA de Wynne Public Schools 2018-2019

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Mensaje del director

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Mensaje de participación de padres

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Misión, Visión, Roles, & Creencias fundamentales

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Requisitos de la Ley 307 del 2007

12-16

Plan de participación de padres del Título 1

17-18

Calendario escolar del distrito

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Centro de padres del distrito escolar de Wynne

20

Resolviendo preocupaciones de padres & programando una conferencia

20-21

Horas de conferencias de maestros

21

Contactos escolares y eNotes

22

Reglas de asistencia de WHS

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Reglas de llegadas y salidas

23

Procedimientos de visitantes

23

Información de transporte de estudiantes

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Horarios de clases

24

Precios de comidas

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Reglas de exámenes y exención

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Escala de calificaciones

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Horario de exámenes y pruebas

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Cierres de la escuela

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Ley 706 & Ley 37

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Nota de la enfermera

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Clubes escolares

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Servicio en la comunidad

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Título I: Derecho de padres a saber 2

2018-2019 Guía de información para familias Ley 307 de la sesión legislativa 2007 Arkansas requiere que todas las escuelas en el estado desarrollen e implementen un plan comprensivo de participación de las familias en cada campus y enviar información importante a las familias. Este paquete de información se encuentra en la Página Web de cada campus (wynneschools.org) en la ficha de los padres y estudiantes e incluye el plan de 2018-2019 de participación familiar para la escuela. Para que nosotros sepamos que usted ha accedido a su guía en línea, le pedimos que firme esta página y haga que su hijo lo devuelva a la escuela el martes, 11 de septiembre. Nota: Si no tiene un ordenador, puede acceder la información en la biblioteca del Condado Cross, en cada centro de los medios de comunicación del campus, y el centro de padres ubicada en 1500 calle Lemons (edificio portátil al norte del edificio principal). _____ Esto es para certificar que he accedido una copia de la guía de la información de la familia, que contiene el título I Plan de participación familiar de 2017-2018 para la escuela de mi hijo. Se encuentra en el sitio web de la escuela en www.wynneschools.org bajo la ficha de los padres y estudiantes (Favor de firmar y devolver este formulario a la escuela). Nombre de padre: ______________________________________________________ Nombre de estudiante: __________________________________________________ Nombre de maestro: ____________________________________________________ Fecha: _____________________________________________________________ ______ Esto es para certificar que no tengo acceso a una copia de la guía de la información de la familia, que contiene el título I Plan de participación familiar de 2017-2018 para la escuela de mi hijo en el sitio web de la escuela y que necesito una copia de la guía enviada a casa con mi hijo. (Por favor firme y devuelva este formulario a la escuela). Nombre de padre: _____________________________________________________ Nombre de estudiante: __________________________________________________ Nombre de maestro: ____________________________________________________ Fecha: ______________________________________________________________ Los padres, las guías de información de familia que cumplen con la ley 603, ley 307, ley 397 y ESSA se han colocado en línea para los padres de los estudiantes en los grados K-12 para el ciclo lectivo a partir del 22 de agosto de 2017 2017-2018. Si bien no puede acceder a la guía o no recibió uno y quisiera uno, póngase en contacto con la Sra. Breckenridge, Coordinadora de padres del distrito en 870-587-0350.WYNNE SCHOOL DISTRICT

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WYNNE SCHOOL DISTRICT COMPACTO DE GRADOS 6-12 DE ESCUELA/PADRES/MAESTRO/ESTUDIANTE 2018-2019 Como un componente de los padres de nivel escolar y el plan de participación de las familias, cada escuela de título I desarrollarán conjuntamente un compacto de la escuela y los padres. El propósito de este Pacto es describir cómo los padres y familiares, personal de toda la escuela y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejores logros académicos y los medios por el cual la escuela y los padres/familias a construir y desarrollar un Asociación para ayudar a los estudiantes a alcanzar niveles altos del estado. El Wynne Junior y Senior High School ofrecen un currículo de alta calidad y la instrucción en un ambiente de aprendizaje solidario y efectivo, para permitir a los estudiantes los estándares del estado desafiante estudiante rendimiento. El acuerdo también describe formas que cada miembro de la familia de padres es responsable de apoyar el aprendizaje de sus hijos. Cada familia tiene acceso a las normas de desempeño del alumno para cada nivel de grado como impreso en el manual o puede acceder a normas de estudiante http://www.arkansased.gov/divisions/learning-services/curriculum-and-instruction o www.wynneschools.org . Para enfatizar la importancia de la comunicación entre padres y maestros sobre una base continua, la escuela programará conferencias de padres y maestros a la que se discutirán el Pacto lo que se refiere al logro de cada estudiante; m a todos los padres/familias sobre el progreso de sus estudiantes; proporcionar un acceso razonable al personal y proporcionar oportunidades para que los padres/las familias voluntario, participar y observar en el aula de su hijo. Esto asegura una comunicación significativa dos vías regular entre miembros de la familia y el personal de la escuela. La medida de lo posible, el Pacto será en un lenguaje que puedan entender los padres y familiares. El Wynne Junior y Senior High Schools secundarias creen que los padres y la familia es un factor clave en el éxito de la experiencia educativa del estudiante y desea una alianza entre el hogar y la escuela; por lo tanto, deseamos a los padres y familiares, estudiantes, maestros y la escuela en este conjunto compacto. Como padre, fomentaré y apoyaré el aprendizaje de mi hijo haciendo lo siguiente:  Asegurarme de que mi hijo asiste a la escuela regularmente y llegue a tiempo.  Soportar la política de disciplina de la escuela.  Fomentar buenos hábitos de estudio mediante el establecimiento de altos estándares académicos para mi hijo.  Animar a mi hijo por estar involucrado en su educación, voluntariado cuando sea posible y asistir a conferencias de padres y maestros.  Fomentar la actitud positiva de mi hijo hacia la escuela, el personal y la experiencia educativa.  Un inicio acceso centro (HAC) está disponible para ver las asignaciones y calificaciones de mi hijo. Puedo mirar trabajo diario y los informes de progreso, leer y responder a los avisos de la escuela, comunicarse con el maestro de mi hijo y participar, según corresponda, en las decisiones relacionadas con la educación de mi hijo.  Animar a mi hijo a leer y promover actividades de orientación familiares.  Mantener la escuela informada de cualquier cambio con respecto a mis números de teléfono, dirección, correo electrónico o información de contacto.  Servir, a la medida de lo posible, en el equipo de mejoramiento de la escuela (ACSIP), título I Comité Asesor, Consejo de la comunidad escolar, o consultivo de escuela o política de grupos.  Asistir a entrenamiento de padres y reuniones informativas de la escuela.  Ayudar a mi hijo a resolver conflictos de manera positiva, no violenta. Como estudiante, Voy a compartir la responsabilidad para mejorar mi desempeño académico y alcanzar los altos estándares del estado y las escuelas de aprendizaje haciendo lo siguiente:  Venir a la escuela con una actitud positiva y dispuesta a aprender cada día.  Prestar atención a instrucciones y preguntar cuando necesito ayuda.  Leer todos los días en casa.  Ponerme metas de alto nivel académico y trabajo para completar mis tareas de la escuela y pasar el tiempo necesario revisando o estudiando.  Llevar tareas, notas y otra información de la escuela al hogar y cualquier información necesaria.  Tratar a todos los estudiantes, profesores, adultos y propiedad en la escuela con respeto en todo momento.  Conocer y seguir todas las reglas de la escuela en el aula, en el autobús y en las actividades escolares o funciones.  Exhibir habilidades de gestión de tiempo adecuadas.  Evitar la intimidación y reportar cualquier incidente de acoso escolar a los directores. 4

 Trabajo para resolver los conflictos de manera positiva, no violenta.

WYNNE SCHOOL DISTRICT COMPACTO DE GRADOS 6-12 DE ESCUELA/PADRES/MAESTRO/ESTUDIANTE 2018-2019 Como maestro, fomentaré y apoyaré el aprendizaje de los estudiantes en esta escuela haciendo lo siguiente:  Proporcionar tareas desafiantes, un currículo de alta calidad, e instrucción en un ambiente de apoyo para ayudar a los estudiantes conocer el estado y la escuela de estándares de desempeño del estudiante.  Mantener y promover altos estándares de comportamiento y logro para todos los estudiantes.  Animar a todos los estudiantes, reconocer sus ideas y controlar periódicamente su progreso.  Comunicarme regularmente con los padres y estudiantes sobre el progreso del estudiante y el aprendizaje según los estándares del estado.  Fomentar el apoyo a la familia en las decisiones relacionadas con la educación de sus hijos.  Demostrar atención, preocupación y respeto por todos los estudiantes y sus familias con una actitud positiva.  Respetar las diferencias culturales, raciales y étnicas.  Hacer cumplir las políticas y reglas de la escuela y ayudar a los estudiantes y sus familias entienden.  Esforzarme por estar disponible para trabajar con los padres, según sea necesario y proporcionar materiales y capacitación para los padres ayudar a mejorar el rendimiento de sus hijos.  Supervisar y promover anti-bullying en nuestro campus respondiendo apropiadamente a los informes de intimidación.  Asistir a noches de crianza de los hijos para fomentar la participación y los padres la participación de estudiantes.  Actualizar e informar a los padres de las próximas asignaciones, pruebas y proyectos regularmente.  Ayudar a los niños a resolver conflictos de manera positiva, no violenta. Como director, apoyaré esta forma de participación de padres-docentes y alumnos. Por lo tanto, me esforzaré por hacer lo siguiente:  Proporcionar oportunidades para la participación de la familia de padres eficaz y apoyar una asociación entre la escuela, los padres y familiares y la comunidad para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.  Trabajar con los miembros del personal en la provisión de recursos para ayudar a los padres trabajar con sus hijos a mejorar el aprovechamiento académico y fomentar una mayor comprensión de la familia de padres del plan de estudios.  Promover el aprendizaje profesional en relación con el valor y los beneficios de las contribuciones de los padres y la familia y los padres/familias como socios iguales en la educación de sus hijos.  Proporcionar un ambiente acogedor y agradable en la escuela que permite comunicaciones positivas entre el maestro, padres / familia y estudiantes y comunidad.  Proveer un ambiente de aprendizaje seguro y ordenado que promueve el éxito académico.  Ayudar a los niños a resolver conflictos de manera positiva, no violenta. Firma de padre __________________________________________________ Fecha _________________ Firma de estudiante _________________________________________________ Fecha _________________ Firma de maestro _________________________________________________ Fecha _________________ Firma de director ________________________________________________ Fecha _________________

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¿Tiene tiempo para ser voluntario en las escuelas en el distrito escolar de Wynne? Si puede favor de completar la información general de abajo para ser contactado para oportunidades regulares de ser voluntario como ayudar con preparar materiales, ayudar a estudiantes en clases o uno-a-uno, ayudar a la bibliotecaria, y/o en el laboratorio de computadoras. Devuelva este formulario a la escuela con su hijo lo más pronto posible. ¡Gracias de antemano por su ayuda y su apoyo! (Voluntarios tienen que firmar declaraciones de confidencialidad FERPA y se les anima a asistir orientaciones de voluntarios para cualquier persona que es voluntario en los grados K-12 el 7 de septiembre, 2017 a las 8:30 a.m. en la cafetería de escuela primaria). Hemos desarrollado un nuevo aspecto de nuestro programa para intentar contactar y utilizar a los voluntarios durante el año escolar. Su nombre (imprima) ___________________________________________________________________________ # de teléfono - día ____________________ noche ___________________________ Nombre de estudiante (imprima) ________________________________Grado________ Maestro principal K-5/Advisory Teacher 6/12 ________________________ (**Debe Completar) Correo electrónico de padre: _____________________________________________________________________ ¿En qué campus está dispuesto a trabajar?

___ Centro de padres ___ Primaria____ Intermedia ____ JH ____ HS

Circula los días cuando este disponible:

lunes

martes

miércoles jueves

viernes

Marque con qué frecuencia desea ser voluntario: ___semanal ___mensual ___de vez en cuando Marque si está disponible en cualquier tiempo ______, o dé una lista de horas cuando está disponible ________________________________ Favor de dejarnos saber si usted está dispuesto a ser voluntario en cualquier de estas áreas especiales en la lista seguida con otras oportunidades regulares: ______ Quisiera ser Padre de Clase y ayudar con los días de fiesta y/o acompañar en las excursiones. ______ Quisiera ayudar con _______PTA o _______ proyectos de PTSA. ______ Estoy dispuesto a educar y pasar tiempo con un estudiante en el programa de M.O.D.E.L. Mentoring Program (grados 3-5). ______ Puedo ayudar en el centro de padres y/o servir en los siguientes comités: _______ Parent Advisory Council

________ District/School Committees

Wynne District Parent Center Sherry Breckenridge, Coordinadora de padres del distrito 1500 N. Lemons St., Wynne, AR 72396 870-587-0350

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2018-2019 PTSA Membership Form

$10.00 por Adulto /Maestro $5.00 por Estudiante $100.00 Excelencia en la educación familiar y la membresía corporativa New Membership Option for 2016-2017:

Excellence in Education Family/Corporate Membership: Esta afiliación permite a los miembros a optar por participar en eventos para recaudar fondos vendiendo artículo, sin embargo, los estudiantes todavía participarán en los premios! Nombres de los titulares miembros de la familia/empresa aparecerán en la Página Web de la PTSA, dejando que otros sabe que usted es un excelente defensor!

Miembro 1 * Si familia, una lista de otros nombres de familia a continuación.

Información de miembro

Nombre de persona(s) que se une(n) a PTSA Relación al estudiante(s) (Por favor marque uno para cada miembro.)

___ Padre ___ Abuelo ___ Maestro: (Grado _____ Edificio ____) ___ Staff ___ Estudiante: (Grado ___) ___Otro

Dirección (Por favor incluya ciudad, estado, código postal.)

Dirección (Por favor incluya ciudad, estado, código postal.)

Número de teléfono

Phone Number

Correo electrónico

Email Address

¡Damos la bienvenida a su intercambio de talentos especiales, pasatiempos, intereses, elementos tangibles o ideas!

¡Damos la bienvenida a su intercambio de talentos especiales, pasatiempos, intereses, elementos tangibles o ideas!

Cuotas totales de membresía: Adultos/maestros ______ ($10 each) Estudiantes/niños: ______ ($5 each) Familia/Corporativa ______ ($100) Cantidad total incluido ________

_____Efectivo _____ Cheque (# de cheque

_______) 7

MENSAJE DEL DIRECTOR Queridos padres: Estamos muy contentos de tener a su hijo como estudiante en las academias de Wynne este año. Los estudiantes experimentan tres academias como Freshman, STEM, y BCH2. Nuestra escuela le provee a usted con esta guía de información de la familia para que pueda ayudar a su niño a tener una experiencia agradable y beneficiosa este año escolar. Los padres son bienvenidos en nuestro campus, y esperamos satisfacer sus necesidades. Sinceramente, Keith Watson, Director

Participación de los padres declaración de la misión El personal y la administración de las academias de Wynne secundaria creen que todos los alumnos pueden aprender; por lo tanto, aceptamos el desafío de enseñar a todos los estudiantes para que puedan alcanzar su máximo potencial educativo. Es en este espíritu que queremos alinearnos como socios con los padres de nuestros alumnos. Es el propósito de la Facultad WHS tanto y los padres de nuestra escuela para proporcionar a nuestros alumnos con una educación excelente que mantiene los más altos estándares académicos. Queremos educar a todos los estudiantes para vivir y trabajar con todas las personas, a pensar críticamente, para funcionar en el mundo en que viven mediante el uso de tecnología y la apreciación de las artes, poseen rasgos positivos del carácter y valor de una sociedad democrática en la que se convierten en ciudadanos responsables y productivos. Trabajando juntos, todos los estudiantes alcanzarán su máximo potencial. Con el objetivo de avanzar en logros de los estudiantes, Wynne High School ofrece oportunidades para fomentar la participación de los padres, tales como el centro de padres del distrito ubicado en el edificio al norte de la escuela primaria de modular. El centro de padres está abierto para el beneficio de los padres. Animamos a los padres a visitar durante el horario escolar. También, un facilitador designado para los padres está disponible para ayudar con las necesidades de los padres. Muchas actividades y programas se llevará a cabo durante todo el año con información específica de los boletines de los padres dos veces al mes.

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¿CUÁL ES MI PAPEL? PAPEL DE PADRE Como padres, tomando un papel activo en el proceso educativo es vital para el éxito de todos los estudiantes. Voluntad de los padres voluntarios, para vigilar el progreso de los alumnos, para comunicarse con la Facultad y fomentar participación de estudiante son todos los roles desempeñados por los padres. Deje que su hijo sabe que, como socios, y la Facultad de la escuela está trabajando juntos para la misma cosa — una excelente educación para él o ella. PAPEL DE ESTUDIANTE: Los siguientes asegurarán que sus días en WHS son agradables, memorables y educativos. Como estudiante, usted tiene un papel vital en la educación. • Usted debe estar dispuesto a asistir a la escuela con deseo de aprender. Profesores estarán enseñando muchas cosas que le beneficiarán por el resto de su vida. • Establecer altos estándares para lo esperamos lograr y estar dispuesto a trabajar duro para tener éxito. Siempre haz lo mejor que puedas. Estar preparado para clase. Escribe las tareas. Completa todo el trabajo. Sigue las reglas, que son para tu beneficio. La escuela debe ser divertido si participas en deportes y actividades escolares. Recuerde que el propósito principal de nuestras escuelas es para ayudarle a recibir la mejor educación posible. Estar dispuesto a tratar a los demás justamente. Respeta a los profesores y a los otros estudiantes. Si usted no entiende algo o necesita ayuda adicional, avisa a tu profesor o de lo contrario él o ella no se dará cuenta que estás luchando. PAPEL DE MAESTRO Como maestros en nuestras escuelas, nos esforzaremos siempre enseñar para que nuestros estudiantes alcanzar su máximo potencial. Vamos a trabajar para proporcionar un seguro, estimulando el ambiente propicio para el aprendizaje. Vamos a mostrar compasión y comprensión a los estudiantes. Nos esforzamos por mantener una actitud amable en que nuestros estudiantes y padres visitantes sensación cómodo y capaz de hacer preguntas. Queremos desarrollar buenas relaciones de trabajo con los padres y de nuestros alumnos, reconocemos que los padres son socios iguales en la educación de sus alumnos.

BIENVENIDA A LOS PADRES El personal de Wynne High School quiere tener una política de comunicación abierta con los padres. Sepan que son Bienvenidos a venir y hablar con el personal durante la jornada escolar, si es necesario. Cada personal tiene un tiempo designado de la Conferencia, que es el tiempo sugerido para hablar con la maestra y debe programarse con anticipación. Cada campus cuenta con un facilitador designado para los padres para ayudar con las necesidades de los padres, aunque esta persona es también en el aula. Como un padre puede llamar y dejar un mensaje con el Secretario de un miembro del personal devolver una llamada cuando ella no está trabajando con los estudiantes. El centro de padres del distrito (587-0350) situado en el edificio al lado de la escuela primaria modular está siempre abierto durante el horario escolar, y los padres son bienvenidos a venir y hablar con la Coordinadora de padres del distrito, Sherry Breckenridge, de necesidades. También pueden dejar mensajes en el centro de padres. 9

Requisitos de la Ley 307 del 2007 (anteriormente la Ley 603 del 2003)     

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Cada escuela, en colaboración con los padres, deberá establecer un plan de participación de los padres que incluye programas y prácticas para mejorar la participación de los padres y reflejar las necesidades específicas de los estudiantes y sus familias. El programa en cada escuela implica a los padres de estudiantes en todos los niveles en una variedad de funciones. El programa debe ser integral y coordinada con otras escuelas en el distrito. El programa es reconocer y promover la comunicación regular, dos vías y significativa con el hogar y la escuela. La escuela preparará edad y grado adecuados paquetes informativos que van a ser distribuidos anualmente a los padres de cada niño en la escuela. El paquete incluirá: 1. Programa de participación de los padres de la escuela. 2. El papel recomendado del estudiante, maestro, escuela y padres. 3. Maneras para que los padres se involucren en la escuela y la educación de su hijo. La escuela llevará a cabo una encuesta de padres cada año para determinar el interés y la disponibilidad para hacer trabajo voluntario en o para la escuela de padres. Un directorio voluntario es a compilarse y el personal debe ser alentados a utilizar voluntarios. Actividades deben ser planeadas durante el año para fomentar la participación de los padres. Un sistema debe ser desarrollado para permitir la comunicación a llevarse a cabo de manera regular, dos vías y significativa con el padre, maestro y director de la escuela. La escuela deberá promover y apoyar la crianza responsable. La escuela deberá comprar libros sobre la crianza de los hijos, revistas y otro material informativo con respecto a la paternidad responsable a través de la biblioteca de la escuela, anunciar nuestra selección y dan a los padres la oportunidad de pedir los materiales para la revisión. La escuela deberá crear un centro de padres. La escuela se reconoce que los padres juegan un papel integral en ayudar a estudiantes aprender y cita a reuniones de participación de padres regulares en que los padres reciben un informe sobre el estado de la escuela y tener una visión general de: 1. Lo que los estudiantes aprenderán. 2. Cómo se evaluarán los estudiantes. 3. Lo que los padres deben esperar para la educación de sus hijos. 4. Cómo los padres pueden ayudar y hacer una diferencia en la educación de su hijo. La escuela dará la bienvenida a los padres a la escuela y no tendrá ninguna escuela políticas o procedimientos que desalientan a los padres visiten la escuela o de visitar el aula de infantil. La escuela fomentará y reconocer a los padres como un socio pleno en las decisiones que afectan a su niño y familia y se incluyen en el manual de políticas proceso de la escuela para resolver las preocupaciones de los padres, incluyendo cómo definir un problema, que primero, y cómo desarrollar soluciones. La escuela deberá patrocinar seminarios para informar a los padres de estudiantes de secundaria acerca de cómo involucrarse en las decisiones que afectan a la selección de cursos, planeación de carrera y preparación para oportunidades de educación superior. La escuela deberá reconocer que recursos de la comunidad fortalecer programas de la escuela, las prácticas familiares y aprendizaje de los estudiantes y por lo tanto, aprovechando recursos de la comunidad. La escuela deberá considerar reclutar alumnos de la escuela para crear una Comisión Asesora de ex alumnos para proporcionar asesoramiento y orientación para la mejora de la escuela. La escuela permitirá la formación de una asociación de padres y maestros (PTA) para fomentar los padres y la participación comunitaria en la escuela y los líderes de esta organización se utilizarán en decisiones adecuadas que afectan a los niños y familias. La escuela deberá apoyar el desarrollo, implementación y evaluación periódica del programa de participación de los padres en las decisiones y las prácticas del distrito escolar. El director de cada escuela en el distrito designará un miembro de personal certificado para servir como un facilitador para los padres. El facilitador de padres deberá organizar formación significativa de personal (2 horas para el personal docente certificado y 3 horas para la administración) y los padres, promover un ambiente acogedor para fomentar la participación de los padres en la escuela y emprender esfuerzos para garantizar que participación de los padres es reconocido como un activo a la escuela. El miembro de personal certificado que sirve como un facilitador de padres recibirán pago suplementario para las tareas asignadas como exige la ley.

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Las academias en la escuela secundaria de Wynne Título I Plan de participación de padres y familias 2018-2019 April, 4 2018 Title I Plan 2017-2018 Review/ Development of 2018-2019 TI Plan/Draft 1 TI Plan 4-25-18 Draft 2 5-31-18 Final Draft 6-6-18/Title I Parent and Family Engagement Plan Fall Review-Adoption Sept. 4, 2018/Mid-Year Review 12/13/18 Las academias de Wynne comprende la importancia de involucrar a los padres y la comunidad en su conjunto en la promoción de mayor rendimiento de los estudiantes conforme a los estándares académicos de Arkansas y mejores prácticas entre la escuela y los sirve. Por lo tanto, bajo vigilancia de Keith Watson, Director, la escuela secundaria de Wynne se esforzará en desarrollar y mantener la capacidad productiva y significativa los padres y las asociaciones de participación de la comunidad como el mandato en el título I, parte A, sección 1118. Para lograr tales fines, la escuela debe trabajar para: Objetivo 1: ¿Cómo LEA fomentará estrategias de participación de los padres eficaz y apoyar las alianzas entre la escuela, los padres y la comunidad para mejorar el rendimiento estudiantil? 1.

La escuela ha desarrollado y difundido su título I para padres y el Plan de participación familiar para 2018-2019, bajo el liderazgo de Lisa Chambers, facilitador para los padres, Sherry Breckenridge, Coordinadora de padres del distrito y el título I para padres y Comité de participación de la familia. A. El Comité incluye los padres y la familia, comunidad y ex alumnos. Los miembros del Comité son los padres... Jack Caubble 12, Lesli Easley 10, Shannon Hirons 9, Keri House 10, Nicole Jones 10, Justin Johnson 9, Lori Hunt 11; Gregory Dale, 11; Kim HuntThornhill, 12; Administrador... Kenneth Moore; Personal de la familia de padres... Sherry Breckenridge, Lisa Chambers; Maestro... Blake Jones, minutos, letrero-en, y documento de agenda de reuniones. B. Plan se registra en el sitio web; los padres y familiares y la comunidad son notificados cómo acceder el plan vía Facebook y avisos por escrito. La escuela utiliza el manual del estudiante, título anual me encuentro, y plan de reuniones de orientación de padres y la familia para comunicar a los padres y familiares cómo acceder el distrito. C. Guía de información familiar (23 de agosto de 2018) difunde plan a todas las familias a través de acceso de línea en www.wynneschools.org o en copia dura. Los padres y familiares firmar documentación de recibo del plan de. D. Plan de la escuela es revisado y actualizado en el otoño (04 de septiembre de 2018, 16:00) antes de se integra en el distrito de título Plan enviado al estado por 01 de octubre de 2018 y difusión a las familias. El plan es modificado, si no aprobó. E. El plan de título es parte del título del programa y utilizado por el Comité ACSIP para desarrollar la aplicación del título I. F. El título de plan desarrollado por los miembros de la familia de padres, personal de la escuela, y comunidad implementa los componentes estatales y es revisada y revisada cada primavera (05 de marzo de 2019) junto con el programa de título I.

2.

Miembros de la familia participan en una evaluación, con el personal, cada primavera (05 de marzo de 2019, 16:00) de los padres y el Plan de participación de familia en la mejora de la calidad académica de la escuela y título la escuela I Programa y participan en la toma de decisiones procesos del programa de Titulo I. A. La high School secundaria consiste en los padres y familiares y la comunidad en el desarrollo y mejora de los programas de título 1 manteniendo a los padres informados sobre programas de participación de padre/familia, planes, reuniones, informar a los usuarios, conferencias y otras actividades. B. Datos (acto Aspire, respuesta a la intervención) se utilizan en la evaluación del título I, parte de un programa junto con los programas curriculares y software para el hogar y la escuela use (Kahn Academy, March2success.com, Realize.com de Pearson). C. Comité de participación de padre/familia anima a sugerencias y revisa el programa según sea necesario anualmente. D. Los padres/las familias participan en los procesos de toma de decisiones: se comparte información sobre título I, parte de un programa en un distrito de nivel en el informe a los usuarios (15 de octubre de 2018, 18:00) facilitada por los administradores del distrito. La reunión se publica en el periódico, en el calendario escolar, radio, sitio web y marquesina. E. Reuniones de Consejo Consultivo (PAC) de padres a padres K-12 compartir necesidades y sugerencias para promover el logro del estudiante, revisar la participación de la escuela en el título I del programa y el uso de fondos. El personal del distrito facilita reuniones. F. 02 de octubre de 2018, 16:30, WPS; 15 de enero de 2019, sala de conferencias WHS de 17:00; y 04 de abril de 2019, 16:30 en servicios administrativos G. Los padres y familiares tienen oportunidades para reuniones de compromiso familia de padres regulares a petición como reuniones del PAC, Plan de educación individualizado reuniones y conferencias con maestros o administradores.

3.

The District reserves a minimum of 1% of the Title 1, Part A allocation for parent/family engagement, with 90% going to Title 1, Part A schools receiving $500,000 or more Title 1 funding. A. El distrito determina la cantidad del 1% para cada escuela en el distrito mediante la entrada de los padres, personal, estudiantes, interesados y necesita datos de evaluación. B. 2018-2019 fondos proporcionarán costos razonables, es necesario de las actividades de participación de padre/familia y noches, parenting recursos, salarios de personal compromiso padres/familia y desarrollo profesional y apoya las escuelas con los más altos las necesidades. C. La escuela utiliza fondos de participación de padre/familia para apoyar al menos una de las cinco áreas, aprobadas por ley. D. Coordinadora de programas federal supervisa la asignación de fondos y utiliza las sugerencias de los padres y familiares en las escuelas.

4.

High School secundaria de Wynne planea e implementa actividades de compromiso de familia de padres eficaz para mejorar el logro académico y rendimiento escolar con los de otros programas federales, estatales y locales como de los estudiantes. A. Actividades, conferencias y reuniones de padres y la familia se llevan a cabo regularmente para capacitar personal y padres. 1) La Coordinadora de padres del distrito puede proporcionar los padres y familiares con información para ayudar con el aprendizaje, compartir actividades que apoyan la instrucción en el aula, demostrar el uso y acceso a herramientas de sitio 11

B.

C.

web del Departamento de Educación de Arkansas, ayuda con nutrición, planificación de comidas y preparación, compartir actividades apropiadas para el hogar y proporcionar estrategias basadas en la evidencia para la participación de los padres y la familia a través de los padres centro o talleres con ponentes externos. Es un taller de preparación de comida fácil en 05 de noviembre de 2018, 17:00 en el centro de padres del distrito. 2) Animamos a los padres y familiares a unirse a la PTSA, grados 6-12; Lisa Chambers y Sherry Breckenridge son enlaces. La escuela lleva a cabo los padres y la familia noches cada semestre para involucrar a las familias en la educación de sus hijos. 1) Los eventos de hosts de escuela como orientación de los estudiantes de primer año y casa abierta 10-12, mayor orientación, noche de matemáticas y ciencia noche comunicando el deseo de padres/apoyo para aumentar el logro estudiantil. 2) La escuela también fomenta la comunicación entre los recintos del edificio e involucra a los padres y familiares en transiciones suaves de una escuela a otra por sensibilizar a los padres de los procedimientos y la información relativa, incluidas las expectativas de los estudiantes logro. Personal de la escuela y el distrito facilita reuniones. 8vo-9no grado Smart Core reunión, 14 de febrero de 2019, 10:10 y 5:30 p.m. La escuela tiene un papel activo para la participación de líderes empresariales y comunidad en la mejora de rendimiento de los estudiantes. Reconoce que los recursos de la comunidad fortalecen programas de la escuela, las prácticas familiares y aprendizaje de los estudiantes. Las coordenadas de la escuela con programas federales como título y Titulo I ley nacional de almuerzo escolar (NSLA). 1) La comunidad está involucrada en la promoción del manejo responsable del dinero y financiera planificación habilidades de los estudiantes y proporcionar información a las familias a través de la Universidad de la oficina de extensión agrícola de Arkansas "Haz Real aquí es el trato". Personas de contacto son Millie Collins, Cruz oficina de extensión del Condado, Sherry Breckenridge, Coordinadora de padres del distrito y Christine Williams, Coach de carrera. El programa es una colaboración con el personal del banco local y 60 negocios y padres voluntarios (23 de octubre de 2018). 2) Otros programas como principal orientación la noche, noche de ayuda financiera y Feria Universitaria están colaborados con colegios de la zona para compartir información con los estudiantes y sus familias mientras se preparan para planes de educación pos-secundaria. 3) Se realizan actividades con aprendizaje basado en proyecto y la comunidad como el programa este y este Night Out organizada en todo el Distrito anualmente.

4) Los padres de la escuela secundaria tienen la oportunidad de participar en una organización de PTSA que es una colaboración entre junior y senior high Schools secundarias, padres y estudiantes. Jill Nickerson, Presidenta de la PTSA, realiza anualmente una campaña de membresías. Sherry Breckenridge y Lisa Chambers son enlaces a la PTSA. 5) 6)

7)

Estudiantes de secundaria participan regularmente en proyectos de servicio comunitario como la donación de sangre de HOSA. Los padres y miembros de la comunidad tienen un activo papel en la academias de Wynne High School secundaria como la conferencia anual de estudiantes, que es una colaboración con los padres y la comunidad empresarial y profesional. Oradores invitados compartan información sobre carreras y habilidades para la vida real en diferentes carreras. (28 de marzo, 2019) La escuela secundaria está planeando comenzar un programa de mentores que colabora con los comunidad y líderes empresariales a los estudiantes como mentores almorzar con los estudiantes. El objetivo es que los alumnos a tener relaciones con modelos adultos y promoción de la formación del carácter positivo y autoestima (habilidades sociales) a través de la oportunidades de hacer diariamente para enriquecer vidas (M.O.D.E.L.) programa facilitado por Sherry Breckenridge, Coordinador de padres de familia del distrito.

5.

Una persona de contacto de compromiso de los padres y la familia ha sido asegurado para cada título I, parte A la escuela así como la Coordinadora de padres distrito, Sherry Breckenridge. Lisa Chambers sirve como facilitador para los padres en la escuela secundaria.

6.

La escuela participa activamente con el Comité de padres y el compromiso de la familia (objetivo 1.1) revisar y evaluar el título de Plan y programa para aumentar la calidad académica de la escuela y construir fuerte participación de las familias. A. Lleva a cabo una revisión anual de los contenidos y la eficacia del título yo padre y Plan de participación de la familia anualmente cada primavera (March 5, 2019 at 4:00 p.m.) B. Personal y familia de padres evalúan maneras de ampliar la participación de los padres y la familia. C. La información es revisada sobre la participación de la familia de padres en eventos escolares y talleres de padres; padres y la familia debe ayudar en el aprendizaje de los estudiantes; la efectividad de las estrategias de participación de los padres; y la participación de los padres y familiares para apoyar el crecimiento académico los estudiantes o las barreras prevención de compromiso. D. El Comité evalúa el plan en relación con el título de la ley, los datos recopilados de necesitan evaluaciones realizadas caen, 2018, perceptivos y visuales datos con el nombre de meta 1:2.B y la información de evaluación formularios completados por los miembros del Comité. E. Barreras para una mayor participación de padres y la familia en las actividades, sobre todo en las subpoblaciones de destino se identifican con las necesidades de los padres/familias para ayudar en el aprendizaje de los niños e interactuar con personal de la escuela. F. Estrategias para apoyar el éxito escolar y las interacciones familiares se identifican. G. Resultados se comparten con los administradores y para diseñar estrategias basadas en la evidencia para la más eficaz participación de los padres y la familia. H. La escuela realiza cambios y actualizaciones al título Plan/programa si es necesario.

7.

Los padres y el compromiso de la familia Comité de la escuela secundaria (meta 1.1 A) creada el título de yo padre familia Plan de participación para implementar actividades específicas, mensurables de padre/familia con espera que los resultados así como difundir la información a la comunidad para promover la participación de los padres y la familia que refleja las necesidades de los estudiantes y las familias en el título I, las escuelas de la parte A. 12

A. B.

C. D. E.

F. G.

8.

La escuela pretende aumentar el logro estudiantil a través de la participación en un plan de estudios de alta calidad y el apoyo de las familias. También indica las necesidades específicas de mejoramiento académico de la escuela a través de programas y prácticas para mejorar las necesidades de los estudiantes en matemáticas, alfabetización y Ciencias y reconoce a los padres como socios en la educación de los estudiantes. La escuela ofrece apoyo razonable como los padres y familiares pueden solicitar. Padres son proporcionados como matemáticas y noches de alfabetización este Night Out. Firmar en, minutos, y agenda de documentar este tipo de eventos. Hay tres conferencias cada año. En conferencias, profesores revisión título I pactos con el padre y su familia como en relación con el rendimiento de los estudiantes. Agenda, minutos y hojas de inicio de sesión proporciona documentación. 1) El director es responsable de proporcionar tiempos flexibles para una mayor participación. 2) Padre maestro fechas son del 11 de septiembre de 2018, 15 de noviembre de 2018 y 07 de febrero de 2019, 4:30 – 7:00 p.m. Visitas en el hogar pueden ser necesarios para difundir información a padres/familias que no pueden participar en eventos. Una variedad de estrategias de comunicación informar a los padres/familia y aumentar la participación de padre/familia en el apoyo a instrucción en el aula:  Janet Smith crea y actualiza un sitio web de la escuela que contiene información para los padres y familiares, enlaces para investigación y prueba de materiales y un enlace hacia el centro de padres. Los padres pueden utilizar correo electrónico para comunicarse con personal de la escuela para participar en la comunicación de dos vías regular.  Un enlace de centro de padres, facilitado por la Coordinadora de padres del distrito tiene información y documentación de compromiso de los padres y la familia de crianza.  El facilitador de padres distribuye un boletín mensual/bimestral de padres respetuosos a los padres con información relativa a los logros de los estudiantes. La Coordinadora de padres distrito lugares boletines padres K-12 online.  Maestros y padres se comunican de forma individual sobre el progreso de su hijo a través de conferencias Inicio acceso centro (HAC) y profesor. Profesores documentan contactos de padre en una carpeta de contacto principal.  Informes se proporcionan en el medio de nueve semanas y boletas en nueve semanas en el progreso de la escuela de los niños.  Personal de la escuela y el distrito enviar anuncios casa con estudiantes; utilizar E-notas; avisos de puesto en las instalaciones escolares; en los medios sociales, sitio web de la escuela, escritos recordatorios y la carpa; y proporcionar información para los periódicos y emisoras de radio sobre talleres para padres, actividades y reuniones. Los administradores envían mensajes de recordar.

La escuela secundaria ha involucrado a los padres en el proceso de revisión de la escuela y mejora bajo cada estudiante logra la ley (ESSA). Personal regularmente participan a los padres y la familia en el Consejo de la comunidad de la escuela y familia participación Comité y título I para padres en el proceso de evaluación de programas. Padres y la familia y la comunidad es socios en la toma de decisiones. A. Opiniones del programa de título I son en el otoño (September 4 2018, 4:00 p.m.) y de la primavera (March 5, 2019, 4:00 p.m.). B. Comentarios de nivel de distrito son el September 13, 2018; December 13, 2018; May 14, 2019; and May 16, 2019.

Objetivo 2: ¿Cómo la escuela proporcionará coordinación, asistencia técnica y otros apoyos necesarios para asistir a la escuela en la planificación y ejecución efectiva participación de los padres? 1. Administradores observan compromiso de padres y la familia en la escuela secundaria y proporcionan oportunidades para personal para participar con programas de otras escuelas y compartir información sobre mejores prácticas para la participación de los padres y la familia de crianza. A. Interactúa con las familias y utiliza enfoques de modelo para mejorar la participación de los padres y la familia. B. Se proporciona un ambiente acogedor y personal se asegura de que no existen barreras a la participación de los padres y la familia. Las interacciones con los padres/las familias se les anima y sugerencias se consideran . 2.

La secundaria aumenta el conocimiento y habilidades de los profesores, personal de apoyo, líderes escolares y personal de llegar a, la comunicación y el trabajo con padres/familiares como socios iguales, reconociendo el valor de sus contribuciones a la escuela. A. Involucra a los padres y familiares en el desarrollo de personal de participación de padre/familia formación para mejorar su eficacia. 1) Desarrollo profesional en el contrato de padre/familia es el 07 de agosto de 2018, 10:00 a.m. 2) Desarrollo profesional del personal lleva a cabo en reuniones de Academia y asesoramiento regularmente. B. Cumple todos los requisitos para el desarrollo profesional identificado en el Departamento de educación Reglamento Arkansas. C. Desarrollo del personal es responsabilidad de los administradores de la escuela con asistencia en la formación de compromiso de padres y la familia de facilitador para los padres de la escuela y el Coordinador de padres de familia del distrito. D. Facilitadores de alfabetización y matemáticas están disponibles para trabajar con los padres para promover el éxito académico de los estudiantes. E. Área de familia de padres del centro de medios de comunicación tiene la literatura para padres comprobar hacia fuera. Sandra Jones, bibliotecaria y el facilitador para los padres son responsables de esta área. F. El distrito provee un recurso para padre centro abierto diario 8:00-16:00 para los padres como socios iguales en la educación. 1) Los miembros de la familia de padres pueden ver planes de título I en el sitio web, en el centro de padres y centro de medios. 2) Un coordinador de padres de familia del distrito está disponible y proporciona recursos como paquetes de habilidad del estudiante y los materiales de salida para los padres para aprender sobre desarrollo infantil, prácticas de crianza, apoyo del padre/tutor/familiar y ayudar a los padres trabajar con sus niño para mejorar el rendimiento en alfabetización, matemáticas, ciencia, etcetera. Los equipos están disponibles. Padres/familias pueden buscar ayuda con las necesidades sociales, emocionales y académicas y visitar sitios web educativos. 3) El centro de padres del distrito ubicada en 1500 N. Lemons (teléfono 870-587-0350) promueve la participación de los padres y la familia. 13

4)

G.

H.

I.

3.

4.

Familia de padres talleres para 2018-2019 se planean sobre temas tales como cómo ayudar a los niños en el hogar, uso y acceso de herramientas de la web del Departamento de educación, formación a los padres a aumentar la participación de los padres y la familia y ayuda con nutrición/comidas. La escuela secundaria de Wynne invita a los padres/familia y la comunidad a participar en las siguientes funciones y actividades para aumentar su participación, apoyo y colaboración para el aprendizaje de los estudiantes: 1) Mentor, noches familiares, talleres de Educación de los padres y la familia, día de campo voluntarios, presentaciones de orientación, casa, PTSA, este, Real llegar abrir el acuerdo, conferencias de estudiante y en varios comités. Fomento de la capacidad de la escuela en actividades de participación efectiva de la comunidad de padres de familia para mejorar el rendimiento de logro y la escuela de estudiante incluye papeles y consulta con los empleadores y líderes empresariales así como miembros de la familia de padres. La Coordinadora de padres del distrito, proporciona información a la comunidad de padres de familia sobre oportunidades de voluntariado en una orientación de voluntarios de todo el distrito (06 de septiembre de 2018, 8:30-9:30) como los requisitos para el voluntariado en las escuelas es explicado y nuevos se solicitan ideas. Los participantes reciben un manual de voluntariado. 1) Una recepción de voluntarios puede programarse en 2018-2019 para honrar a voluntarios en cada escuela de título I en el distrito 2) Encuestas de interés se llevan a cabo anualmente con los miembros de la familia de padres para determinar a intereses voluntarios. 3) Se crea un directorio de voluntarios para uso de las escuelas. 4) El voluntariado es una forma de ese apoyo de los padres y la familia el aprendizaje de un niño. Hay oportunidades de participar en un aula, planificar una observación, participar en las decisiones sobre la educación de los niños y promover el uso positivo del tiempo extracurricular.

The school sends home information in a language and form that parents/families can understand to the extent possible. A. Para proporcionar el mejor éxito académico para los estudiantes y trabajar con los padres y familiares, personal de la crianza puede proporcionar una guía de información de la familia, título I Plan compacto, etc., en otros idiomas según sea necesario para los estudiantes en el programa de aprendices del idioma inglés. Traductores pueden ayudar con conferencias/inscripción. Personal puede colaborar con Marjorie Crawford, Coordinadora de aprendizaje de idioma inglés Superintendente, Carl Easley, y personal del distrito supervisan cada título I, parte A de la escuela para asegurar que las escuelas realizan las siguientes tareas:

5.

Un Plan de título padres/familia compromiso 2018-2019 se ha desarrollado, diseminado a padres/familiares y compartido con la comunidad. A. Facilitador para los padres de la escuela y la Coordinadora de padres distrito facilitan el desarrollo del plan con el Comité de participación de padres/familia y Consejo Escolar de la comunidad. B. La escuela entra en la Página Web de la escuela y envía avisos a los padres/comunidad a través de recordatorios y el sitio web. C. Anuncios funcionan en el periódico y en la radio, y el plan es la guía de la información de la familia (23 de agosto de 2018) distribuido a todas las familias. Los padres firman documentación que acceden el título Plan a www.wynneschools.org o a través de copia. D. La escuela pone copias del plan del título en la escuela y ofrece copias en la publicación anual reunión del título I (Sept. 11, 2018, 5:00 p.m.).

6.

Reuniones de la escuela llevarán a cabo en distintos momentos durante el día o la noche para acomodar horarios de trabajo de los padres y mostrar flexibilidad. A. Conferencias de padres y maestros tienen una gran ventana de tiempo (4:30-7:00 p.m.) para acomodar los horarios de los padres. Si los padres y familiares no pueden asistir durante esas horas puede programarse una Conferencia durante el período de la Conferencia del profesor o una visita a domicilio. B. Talleres para padres pueden tener lugar durante el día y noches de alfabetización y matemáticas se llevan a cabo en la noche.

7.

La secundaria proporciona información a las familias sobre el programa y la guía de información de padres cada otoño. A. Personal de la escuela provee a los padres y familiares información sobre el programa de la escuela en la orientación de estudiantes de primer año, noche de Ciencias y Matemáticas, noche de alfabetización y Universidad, carrera y noche de planificación financiera. B. Una guía de información de la familia está disponible en línea 23 de agosto de 2018. Las familias también pueden solicitar una copia impresa de la guía. Familia de padres muestra documentación de recepción de la guía, que proporciona información sobre derechos de los padres, las leyes sobre participación de padre/familia, título, título I planes, procedimientos escolares, veces de conferencia del maestro, los padres y la familia eventos y actividades, la escuela calendario, procedimientos de medicina y otra información. C. La escuela revisa, actualiza y revisa la guía anualmente para mantenerla vigente para el uso de las familias. Se traduce en otros idiomas según sea necesario. La guía está publicada en línea en la ficha de centro de padres en el sitio web del distrito y enlaces a cada campus. El facilitador de padres notifica a los padres y familiares de su disponibilidad por 23 de agosto de 2018 a través de avisos enviados hogar, periódico, radio y anuncios en el sitio web del distrito. Janet Smith será responsable por el acceso en línea.

8.

La escuela reconoce que los padres/las familias son socios iguales en la educación de los estudiantes. Las obras de la escuela con los padres, personal y estudiantes en la creación y uso de un título que el compacto de la escuela – padres – alumnos distribuidos por 23 de agosto de 2018 y firmado por las partes interesadas. A. El acuerdo describe cómo los padres, personal escolar y estudiantes comparten la responsabilidad para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y los medios por el cual la escuela y los padres y familiares a construir y desarrollar una asociación para ayudar a los niños a lograr los estándares académicos altos del estado. B. Incluye responsabilidad de la escuela de instrucción y un plan de estudios de alta calidad en un ambiente de aprendizaje solidario, eficaz. C. Revela maneras padres/familiares son responsables de apoyar el aprendizaje de los niños como voluntario y participar u observación en el aula, participando en las decisiones sobre la educación de sus hijos y uso positivo del tiempo extracurricular. 14

D. E.

F. 9.

El Pacto subraya la responsabilidad de los alumnos para su éxito académico y el logro. El compacto habla de la comunicación de padre/familia/maestro de forma continua a través de conferencias celebrada dos veces al año, informes de progreso de los estudiantes, comunicación regular entre el hogar y la escuela en un idioma que los padres entender y garantizar que los padres/familiares tienen acceso a personal. 1) El personal utiliza el Pacto como una herramienta para personal, estudiantes y padres en el logro de éxito académico de los estudiantes y analiza lo que se refiere a los logros de los estudiantes en las conferencias de padre/maestro. Se convierte en parte del título I para padres y familia Plan de participación y es revisado anualmente en el otoño (06 de septiembre de 2018) y primavera (14 de marzo de 2019) y revisado según sea necesario.

La escuela proporciona materiales y capacitación para ayudar a los padres trabajar con sus hijos para mejorar el rendimiento académico, tales como de matemáticas/alfabetización, capacitación y tecnología para fomentar la participación de los padres y la familia. A. La escuela asegura que las familias tienen acceso a un centro de padres completamente funcional (objetivo 2.2) y los ordenadores en el centro de los medios de comunicación de la escuela. B. Noches de alfabetización/matemáticas de proporcionar formación a los padres y familiares o materiales complementarios a utilizar en el hogar en el trabajo con los niños. Las familias pueden recibir capacitación para el uso de software en línea para el hogar. C. Entrenadores de alfabetización/matemáticas, pueden proporcionar materiales y capacitación a los padres/familia. D. Tecnología se puede demostrar en noches de matemáticas/alfabetización o noche de tecnología como internet seguridad (September 18, y Nov. 8, 2018), o Home Access Training (HAC). E. Se proporciona asistencia técnica a través de desarrollo profesional para el personal y una clase de teclado para todos los estudiantes. Los padres son asistidos con las necesidades tecnológicas de requerimiento. Los padres pueden solicitar ayuda adicional desde el centro de padres del distrito también. F. Capacitación de alfabetización para los padres puede obtenerse a través de Cross County Literacy Council, un socio de la comunidad.

Objetivo 3: ¿Cómo construirá la escuela la capacidad de participación fuerte para los padres? 1. Personal de la escuela y el personal del distrito proporcionará a los padres información sobre metas de educación nacionales, estatales y locales en eventos tales como reuniones de padres de transición previstas para primavera, 2019 y otras noches de la familia de padres de crianza. A. Un PowerPoint sobre el programa de I, título I, parte A las escuelas y derechos de los padres se presenta el 11 de septiembre de 2018 en un título anual me encuentro. Información es compartida en personal altamente calificado, financiamiento, programas de siempre por título fondos I, el padre y la familia Plan de participación, en el nacional, estado y objetivos de la educación local, plan de estudios, desafiar normas académicas y evaluaciones locales. B. Familias continuamente son educadas en la comprensión de título I. información es publicada en el sitio web y se distribuyen folletos. 2. La escuela ha desarrollado grupos de participación de padre/familia. Los padres y la familia los miembros están comprometidos en la mejora de la escuela planificación comités como ACSIP, Consejo Comunitario de la escuela, título I para padres y participación de la familia, del título I Consejo Consultivo (PAC), manual y distrito comités de planificación sobre una base regular de los padres. Los padres de familia colaborar con escuelas en revisión de manuales de estudiante. 3.

Los miembros de la familia de padres participan a través de la anual título I evaluación de necesidades en la mejora de eficacia escolar. A. Personal principal y distrito escolar participan los padres en la evaluación del título I, esfuerzos de compromiso de los padres de parte de un programa parcialmente mediante el uso de un título I necesita evaluación integral completa por maestros, padres de familia y estudiantes. B. La escuela utiliza los datos de estos estudios para guía de los requisitos de participación de padre/familia para el desarrollo profesional como se identifica en las normas del Departamento de Educación de Arkansas. C. Datos se utilizan para planificar agendas y altavoces para noches de padres; identificar las barreras de participación de padres y la familia y las necesidades de los miembros de la familia de padres; identificar estrategias para apoyar el éxito escolar y las interacciones familiares; y servir como una guía para el Plan de ACSIP junto con otros datos relevantes. D. Janet Smith coloca la evaluación de las necesidades en línea; ella y la Coordinadora de padres del distrito son responsables de recoger los datos para compartir con los administradores y personal a nivel de edificio. E. El Comité de Título I, formado por profesores, padres/comunidad y personal de la escuela, determina la eficacia del plan de participación de padre/familia y título I del programa y realizar cambios en la evaluación si es necesario. 1) La encuesta recoge información específica sobre: a.

Las necesidades específicas de los padres/familiares para ayudar en el aprendizaje de sus hijos

b.

F.

4.

Efectividad del programa de título I y estrategias de participación de padre/familia apoyo a la escuela y las interacciones familiares c. Aumentar la participación de los padres y familiares en las actividades favorecer el crecimiento del estudiante . Los datos de evaluación de necesidades se convierte en parte de la evaluación de primavera del programa de título I y el título del Plan. Los datos se distribuyen en las reuniones del Comité. El distrito también analiza los datos anualmente en primavera del distrito Informe reunión prevista para el 14 de mayo de 2019 y título I programas federales/ACSIP comentario en 16 de mayo de 2019.

La escuela secundaria en cuenta proporcionar, previa solicitud, cualquier soporte razonable para la participación de padres/familia y comunidad mejorar el logro estudiantil y promueven estrategias de compromiso familia de padres eficaces.

Objetivo 4: ¿Cómo la secundaria realizará, con la participación de los padres y familiares, evaluación continua del contenido y la eficacia de la política de participación de los padres y la familia lo que se refiere a estrategias para aumentar la participación de los padres y la familia y la identificación de barreras para una mayor participación? 1. Encuestas de la escuela de padres/familiares anualmente mediante título I necesita evaluaciones, que incluyen preguntas para identificar las barreras para una mayor participación en las actividades; estudiantes especialmente dirigidas las subpoblaciones es decir, económicamente desfavorecidos. 15

A. B. C.

D.

E.

F.

La evaluación de necesidades identifica las necesidades de los miembros de la familia de padres para ayudar en el aprendizaje de sus hijos. El Comité identifica estrategias para apoyar el éxito escolar y las interacciones familiares. La escuela involucra a los padres en la evaluación anual del título I, padres/familia compromiso esfuerzos parte A programa utilizando un título I necesita evaluación integral completado por docentes, personal, padres y estudiantes. La Coordinadora de padres distrito compila los datos para compartir con los padres y familiares, personal y comunidad en las reuniones del Comité. Los datos de evaluación de necesidades se convierte en parte de la evaluación de primavera del programa de título I y el título del Plan. Las encuestas de 2017-2018 identifican una falta de participación de padre/familia en el inicio acceso centro (HAC) y no con padres voluntarios como barreras. 1) Puede ofrecerse una sesión informativa en HAC y distribuyen folletos con programas de promoción del uso de HAC. 2) Se fomentará el personal para acceder al directorio de voluntarios con el fin de utilizar a los padres como voluntarios. Necesidades de una estrategia que informa a los padres y familiares y profesores, se identificaron sobre tutoría disponible durante el enriquecimiento y el centro de padres del distrito. 1) Una sesión para padres sobre tutoría disponible y el centro de padres del distrito se llevará a cabo durante la noche de alfabetización, de 2018 agosto 5:30 p.m.

2.

Los padres ayudan en los procedimientos de evaluación para el título I necesita evaluaciones y programa de título I. A. La escuela se reúne con los padres y familiares, personal y comunidad de los padres y la familia participación Comité, Consejo Comunitario de la escuela cada primavera para discutir y analizar el Titulo I necesita evaluaciones para 2018-2019. B. Datos se comparten en reuniones del Comité. Comentarios y sugerencias guían de la escuela en su planificación de largo alcance.

3.

La escuela utiliza los resultados del proceso de evaluación como un componente para hacer recomendaciones para las revisiones al Plan de título, programa de título I y ACSIP Plan y proporcionar sugerencias para las políticas de mejora escolar relacionados con los padres participación. A. Para 2017-2018, se formularon sugerencias por el Comité al distribuir la información para hacer crecer la participación de los padres y la familia en el inicio acceso centro (HAC) para el plan 2018-2019 y se fomentará el personal para utilizar el directorio voluntario basado en resultados en el proceso de evaluación. Una sesión para padres sobre la tutoría disponible y el centro de padres se llevará a cabo durante una noche de alfabetización. Resultados en 2017-2018 resultaron en el acceso a los libros de texto digitales para estudiantes cuyos padres pidió los libros de texto para el uso. B. Las recomendaciones son compartidas con el personal administrativo y en las reuniones de compromiso de padres y familia distrito.

4.

Un informe de evaluación de actividad de los padres y la familia será desarrollado y difundido a la comunidad, padres y personal de 23 de mayo de 2019. Esto es responsabilidad del Coordinador de padres de familia del distrito y Lisa Chambers, Sherry Breckenridge, facilitador para los padres. La escuela sujeta al título Plan anualmente. El informe es compartido con las partes interesadas en el distrito comentarios y colocado en línea.

Objetivo 5: ¿Cómo el distrito involucrará a padres y familiares en el desarrollo conjunto del distrito del título I aplicación bajo la sección 1112 (ACSIP)? 1. La escuela secundaria de Wynne recluta miembros de padre/familia para servir en su Comité ACSIP para desarrollar la aplicación del título I. (Véase meta 1.1 nombres de miembro del Comité de.)

16

Calendario de eventos del distrito 2018-2019 - WPS, WIS, WJHS, WHS Aug. 2, 2018 Aug. 3 2018 Aug. 4, 2018 Aug. 7, 2018 Aug. 8, 2018 Aug. 9, 2018 Aug. 9, 2018 Aug. 13, 2018 Aug. 23, 2018 Aug. 23, 2018 Aug. 23, 2018 Aug. 28, 2018 Sept. 3, 2018 Sept. 4, 2018 Sept. 6, 2018 Sept. 6, 2018 Sept. 6, 2018 Sept. 10, 2018 Sept. 10, 2018 Sept. 10, 2018 Sept. 10, 2018 Sept. 11, 2018 Sept. 11, 2018 Sept. 11, 2018 Sept. 11, 2018 Sept. 11, 2018 Sept. 12, 2018 Sept. 13, 2018 Sept. 13, 2018 Sept. 17, 2018 Sept. 18, 2018 Sept. 19, 2018 Sept. 21, 2018 Sept. 25, 2018 Sept. 28, 2018 Oct.2, 2018 Oct. 2, 2018 Oct. 3, 2018 Oct. 2, 2018 Oct. 8, 2018 Oct. 9, 2018 Oct. 10, 2018 Oct. 12, 2018 Oct. 15, 2018 Oct. 16, 2018 Oct. 16, 2018 Oct. 17, 2018 Oct. 18, 2018 Oct. 18, 2018 Oct. 22, 2018 Oct. 23, 2018 Oct. 23, 2018 Oct. 23, 2018 Oct. 25, 2018 Oct. 31, 2018 Nov. 2018

Kindergarten Parent Orientation Class Rosters posted K-5 Stuff the Buss School Supply Drive District Parent Family Engagement Staff Dev. WPS/WIS Back to School – Meet the Teacher Night WHS Freshmen Orientation/Open House 10-12 WJHS Orientation School Starts Family Information Guides/Compacts on line K-12 Boy Scout Sign UP New Student Orientation WJHS (tentative) WHS Literacy Night Labor Day-No School WHS Title I Plan Fall Review Volunteer Orientation/Training WJHS Title I Plan Fall Review WPS Annual Title I Meeting/Math & Literacy Night PTSA Meeting WJHS Parent Teacher Conferences ASU/ABC Parent Workshop-Kindergarten Readiness WCEC Parent Workshop - Kindergarten Readiness AR Early Learning Head Start-Kindergarten Readiness Parent Visitation 9-12 WIS Title I Fall Review WPS/WIS PTA meeting WHS Annual Title I Meeting/Sr. Orientation Night WPS Community Council/Title I Plan Review District Title I Fall Review WIS Annual Title I Meeting/Internet Safety Night WJHS Annual Title I Meeting/Math & Science Night WHS Internet Safety for Students 9-12 SPARC Clubs @ WIS Parent & Family Engagement Conference WJHS Internet Safety Assemblies Homecoming Pep Rallies/Homecoming Grandparents’ Breakfast 3rd Grade Parents’ Advisory Council (PAC) meeting Grandparents’ Breakfast K WHS Financial Aid Night Staff Development Day Grandparents’ Breakfast 4th Grade Grandparents’ Breakfast 1st Grade WIS Math/Literacy Night Report to Patrons Grandparents’ Breakfast 5th Grade Flu Clinic WHS and WIS Grandparents’ Breakfast 2nd Grade Flu Clinic WJHS and WPS College Fair Night WJHS Parent Teacher Conferences Get Real Here’s the Deal Seniors WPS Parent Teacher Conferences WHS Math Night/Financial Planning WIS Parent Teacher Conferences WIS Run and Read PTA Talent Show

12-1:00 or 6-7:00 p.m. 4:00 p.m. 8:30-3:30 p.m. 10:00 a.m. 4:30-6:30 p.m. 6:00-7:30 p.m. 5:00- 7:00 p.m. 7:55 a.m.

District Wide WIS cafeteria WJHS library WHS library

6:30-7:30 p.m. lunchtime 4-6:00 p.m. 4:00 p.m. 8:30-9:30 a.m. 4:00-5:00 p.m. 5:00-6:30 p.m. 5:00 p.m. 4:30-7:00 p.m. 5:00-6:00 p.m. 2:45-3:45 p.m. 2:45-3:45 p.m. 4:30-7:00 p.m. 1:00 p.m. 5:00 p.m. 5:00-6:30 p.m. 12:30-1:30 p.m. 9:00-10:00 a.m. 5:00-6:30 p.m. 5:00-6:30 p.m. TBA 2-3:00 p.m.

WHS Conf. Room WPS Cafeteria WJHS library WPS cafeteria WHS Conf. Room WJHS WPS cafeteria WCEC AR Early Learning WHS WIS Room 312 WPS cafeteria WHS Auditorium Coaches Room Admin. Services WIS cafeteria WJHS library WHS auditorium Little Rock WJHS gym WJHS, WHS WIS WPS cafeteria WPS cafeteria WHS library

TBA TBA 7:15-8:00 a.m. 4:30 p.m. 7:15-8:00 a.m. 5:30 p.m. 7:15-8:00 a.m. 7:15-8:00 a.m. 5:30 -6:30 p.m. 6:00-7:00 p.m. 7:15-8:00 a.m. 8:30 a.m. /p.m. 7:15-8:00 a.m. 8:30 a.m. / p.m. 5:00-7:00 p.m. 4:30-7:00 p.m. 9:30-1:40 p.m. 4:00-7:30 p.m. 6:00-7:00 p.m. 4:00-7:30 p.m. TBA TBA

WPS cafeteria WPS & WIS Walmart WHS auditorium WPS and WIS WHS auditorium WJHS gym

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WIS WPS WIS cafeteria Board Room WIS WHS gym/WIS gym WPS WJHS gym/WPS gym WHS cafeteria WJHS WHS WPS WHS WIS WIS 17

Nov. 5, 2018 Food Prep Workshop Parents 5:00-6:00 p.m. Nov. 8, 2018 Safety on Social Media WHS Parent Night 6:00-7:00 p.m. Nov. 8, 2018 WPS/WIS PTA meeting 4:30 p.m. Nov. 12, 2018 ASU/ABC Parent Workshop-Reading 4:30-5:30 p.m. Nov. 12, 2018 Wynne Community Enlightenment -Reading 2:45-3:45 p.m. Nov. 13, 2018 AR Early Learning Parent Workshop – Reading 2:45-3:45 p.m. Nov. 14, 2018 SPARC Clubs @ WIS 2-3:00 p.m. Nov. 15 2018 Parent Teacher Conferences WHS 4:30-7:00 p.m. Nov. 19-23, 2018 Thanksgiving Break Nov. 26, 2018 WHS Family Science Night 5:00-7:00 p.m. Dec. 11-13, 2018 Dental Clinic K-3 8:30-3:00 p.m. Dec. 13, 2018 Dist. TI Parent & Family Engagement Mid-Year 9:00-10:00 a.m. Dec. 21, 2018 Christmas Vacation Begins Jan. 7, 2018 School begins after Christmas Break Jan. 14, 2019 WJHS Parent Teacher Conferences 4:30-7:00 p.m. Jan. 15, 2019 PTSA/PAC meeting 5:00 p.m. Jan. 15, 2019 WIS Parent Teacher Conferences 4:00-7:30 p.m. Jan. 17, 2019 WPS Parent Teacher Conferences 4:00-7:30 p.m. Jan. 21, 2018 Martin Luther King Day Jan. 22, 2019 WJHS Career/College Night 6:00-7:00 p.m. Jan. 22, 2019 6th Grade Pre-Registration Parent Meeting 9:15 a.m. Jan. 22, 2019 7th Grade Pre-Registration Parent Meeting 10:15 a.m. Jan. 23, 2019 SPARC Clubs @ WIS 2-3:00 p.m. Jan. 29, 2019 5th grade Pre-Registration Parent Meeting 8:30 & 9:30 a.m. Jan. 31, 2019 WIS Math/Literacy Night 5:30 p.m. Feb. 4-6, 2019 WPS Farm to you 8:30-3:00 p.m. Feb. 5, 2019 WPS/WIS PTA meeting 5:00 p.m. Feb. 7, 2019 WHS Parent Teacher Conferences 4:30-7:00 p.m. Feb. 14, 2019 8th grade Pre-Registration Parent Meeting 10:10 a.m. or 5:30 p.m. Feb. 25, 2019 ASU/ABC Kindergarten Registration Parent Meeting 5:00-6:00 p.m. Feb. 25, 2019 Wynne Community Enlightenment Kind. Registration 2:45-3:45 p.m. Feb. 26, 2019 AR Early Learning Kindergarten Registration meeting 2:45-3:45 p.m. Feb. 28, 2019 WPS STEAM Night TBA Feb. 2019 PTA Spaghetti Supper TBA March 2019 Dr. Seuss Read Aloud Day TBA March 5, 2019 WHS Title I Spring Review 4:00 p.m. March 2019 Kindergarten Registration TBA March 12, 2019 WIS Title I Spring Review 1:00-2:00 p.m. March 13, 2019 SPARC Clubs @ WIS 2-3:00 p.m. March 14, 2019 PTSA meeting 5:00 p.m. March 14 2019 WJHS Title I Spring Review 4:00 p.m. March 15, 2019 WPS Title I Spring Review 12:30 p.m. March 18-22, 2019 Spring Break March 28, 2019 WHS Student Conferences 2019 all day Apr. 4, 2019 Parents’ Advisory Council meeting 4:30 p.m. Apr. 2019 AR Parent Coordinator Conference 2019 TBA Apr. 19, 2019 Good Friday-No school Apr. 26, 2019 WHS Sr. Reveal Day 10:30 Apr. 22, 2019 Scholarship Banquet 6:00 p.m. Apr. 2019 EAST Night Out 6:00-8:00 p.m. Apr. 29, 2019 Military Oath Enlistment Ceremony 11:30 a.m. Apr. 30, 2019 Academic Signing Day WHS 9:00-10:30 a.m. May 1, 2019 SPARC Clubs @ WIS 2-3:00 p.m. May 6, 2019 2nd to 3rd Grade Parent Orientation 6:00-7:00 p.m. May 7, 2019 PTSA meeting 5:00 p.m. May 10, 2019 Graduation for seniors May 14, 2019 District Title I Spring Meeting 9:00-10:30 a.m. May 16, 2019 District Title I Program/Federal Program Review 9:00-10:30 a.m. May 21, 2019 Student’s last day April 8-May 10 – Testing Window for ACT Aspire Assessments

Parent Center WHS auditorium WIS library WPS cafeteria WCEC AR Early Learning WHS WHS Science Wing WPS gym Admin. Services

WJHS WHS Conf. Room WIS WPS WJHS library WJHS cafeteria WJHS cafeteria WIS cafeteria WIS cafeteria WPS gym WPS cafeteria WHS WJHS cafeteria/WHS cafeteria WPS cafeteria WCEC AR Early Learning WPS cafeteria WPS cafeteria WPS WHS conf. room WPS library WIS WHS conf. room WJHS library Coaches’ room WHS Admin. Services

WHS gym WHS cafeteria TBA WHS conf. room WHS auditorium WIS cafeteria WHS conf. room Admin. Services Admin. Services

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El Centro de Padres del Distrito de Wynne

1500 Calle Lemons (Edificio modular de construcción al norte de la escuela primaria)

Coordinadora de padres del distrito: Sherry Breckenridge, [email protected] 870-587-0350 Los padres son el primer maestro del niño. Somos una empresa dedicada a brindar ayuda en cualquier manera que podamos. El centro de padres está situado en el campus de la escuela primaria de Wynne. Contamos con muchos recursos: La ficha de centro de padres en la página web tiene información valiosa y recursos para padres. 2 ordenadores disponibles para uso de los padres de 8:00 – 3:15 del lunes al viernes Folletos sobre la crianza de los hijos, tareas y ayudar a su hijo a ser un mejor lector. Talleres para beneficio de los padres e información para ayudar a su hijo a tener éxito en la escuela. PAQUETES DE DIVERSIÓN FAMILIAR – Matemáticas, lenguaje y artes paquetes para estudiantes en grados K – 6. Disponible para la salida! Paquetes de casa disponibles para habilidades académicas y materias para práctica adicional. Ayuda con navegar por los servicios sociales con fines educativos. DVD’s de crianza. Libros disponibles para salida. Sitios Web Educativos www.arkansased.,gov/im-looking-for/parents http://wynne.k12.ar.us/ www.rif.org www.parentalguide.org www.ed.gov Ayuda con la tarea: www.factmonster.com www.pbs.org/kids/ Zearn.org Kahn Academy Reflex Math www.engageny AR Reading Dreambox Lexia Free Databases o ABC-CLIO o Login/Password: wynnehs  Brittanica o Login user name : wynnehs o Password: learn  E-Books o Password: yellowjackets  World Book o Login: natural o Password: state  Destiny o Login: student user name o Password: destiny

Padres son bienvenidos en el centro de padres del distrito; materiales están disponibles en el centro de los medios de comunicación en cada escuela en el distrito. Llamen para el horario del centro de medios de comunicación.

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RESOLVIENDO PREOCUPACIONES DE PADRES Es un objetivo de la Junta y el distrito de responder a la comunidad que sirve y mejorar continuamente el programa educativo ofrece en sus escuelas. La Junta o el barrio da la bienvenida a una crítica constructiva cuando se ofrece con la intención de mejorar la calidad del programa educativo del sistema o la prestación de servicios del distrito. La Junta formula y adopta políticas para lograr la visión del distrito y elige a un Superintendente para implementar sus políticas. Las funciones administrativas del distrito se delegan en el Superintendente quien es responsable de la administración y supervisión del distrito. Personas con denuncias de personal, plan de estudios, disciplina (incluyendo pólizas específicas), coaching o la gestión diaria de la necesidad de la escuela para abordar las quejas según la siguiente secuencia: 1. Profesor, entrenador u otro miembro del personal contra quien se dirige la queja. 2. Director 3. Superintendente Que, en los pocos casos donde reglamentariamente permitido o requerido, asuntos de disciplina y personal de estudiante podrán no ser discutidos en reuniones de la Junta. Personas con quejas relacionadas con estos asuntos hay que seguir la secuencia de esbozar. A menos que autorizado por la Junta Directiva en su conjunto para un propósito específico, ningún miembro Junta tiene autoridad cuando actúa solo. Electores de distrito se les recuerdas que la Junta sirva de jurado en materia de suspensiones de estudiantes iniciados por el Superintendente y la disciplina personal, expulsiones. Policy Code: 6.07

¿CUÁNDO SE NECESITA UNA CONFERENCIA? Más conferencias de padres y maestros están programadas por el profesor o la escuela en horarios regularmente. Sin embargo, como padre, usted debe no dude en programar una conferencia en cualquier momento se siente uno es necesario. Si usted siente que hay una necesidad de conseguir junto con la maestra puede programar una conferencia cara a cara o en contacto con el profesor por teléfono, carta o correo electrónico.

Horas de conferencias por bloque: Maestro/a Aula Día A Día B

Maestro/a

Aula Día A

Día B

Andrews, Jane

305-306

4th

4th

Earls, Jenna

116

4th

4th

Bailey, Barbara

122

call

call

Earnest, Lewis

401

1st

1st

Benderman, Angela

Art

2nd

3rd

Ewing, Jerry

207

1st

1st

Busby, Ashley

207

3rd

1st

George, Emily

136

4th

1st

Cantrell, Patrick Chambers, Lisa

123 107

1st 4th

3rd 4th

Glover, Ashley

109

3rd

4th

Goins, Adam

138

4th

1st

Crawford, Marjorie

202

1st

1st

Guiden, Nakia

GYM

3rd

3rd

Davis, Chris

408

2nd

1st

Harris, Bobby

119

4th

3rd

Davis, Hillmon

114

4th

2nd

Harvey, Jerry

130

Call

n/a

Dugan, Luanne

110

4th

4th

Hendrix, Eddie

115

2nd

2nd

Ealy, Jaylin

137

3rd

1st

Hill, Dana

407

1st

2nd

Holt, Bethany

203

3rd

2nd 20

Maestro/a

Aula Día A

Día B

Maestro/a

Aula Día A

Día B

Band

3rd

3rd

Roberts, Dennis

402/403

4th

4th

Jones, Blake

125

1st

4th

Roberts, Dianna

201

4TH

4th

Kennedy, Sherrie

112

1st

4th

Roberts, Jackie

209

3rd

2nd

139

3rd

3rd

301

1st

Call

Li, Joanna

206

1st

3rd

Scott, Wren

111

2nd

4th

Lucas, Laura

121

4th

2nd

Seawood, Verna

113

2nd

1st

Luther, Marcus

121

4th

4th

Semonds, Amanda

106

4th

2nd

Miller, Jerrica

208

3rd

2nd

Singleton, Traci

103

4th

2nd

Mitchell, Chad

ALE

3rd

3rd

Smyly, Drew

101

2nd

3rd

Myers, Lionel

Gym

1st

3rd

Spann, Clay

140

4th

1st

204

2nd

3rd

Spann, Patricia

135

2nd

1st

Page, Jimmie

402

4th

4th

Thomas, Kim

104

2nd

3rd

Parker, J.D.

139

3rd

3rd

Trevino, Barbara

128

1st

2nd

Paschal, Van

405

3rd

3rd

Twyford, Lisa

406

3rd

1st

Choir

4th

4th

Vaccaro, Drew

105

2nd

2nd

Peterson, Kelsi

124

2nd

4th

Vest, Vicky

126

4th

2nd

Prince, Logan

207

Call

Call

Webb, Allison

205

3rd

4th

Proctor, Lavenna

118

2nd

4th

Westbrook, Tommie

102

4th

3rd

Riddle, Tyler

210

3rd

3RD

Worden, Lisa

127

1st

4th

Jones, Andrew

Lancaster, Codie

Pagan, Josh

Peoples, Johnny

Robinson, Octavia

CONTACTOS ESCOLARES OFICINA 238-5070 #1 EXT. 0223 ASISTENCIA #2 EXT.0233 CONSEJERAS FRESHMAN EXT. 0228, STEM EXT. 0227, BCH2 EXT. 0226

ENFERMERA EXT. 0229 BIBLIOTECA EXT. 0246 COORDINADORA DE PADRES (870)-587-0350

ENOTES SE USARÁN PARA MENSAJES DE

EMERGENCIA. Esto está conectado a través de su cuenta HAC (las notas en línea para su hijo). Favor de actualizar todos los números de teléfono y correo electrónico. 21

WHS POLÍTICA DE ASISTENCIA—238-5070 #2 Cada día en la escuela es muy importante para la formación total del alumno. Profesores enseñan y los estudiantes deben estar en clase aprender y beneficiarse de la discusión en clase. Es absolutamente esencial que los padres y el estudiante toman responsabilidad individual por la asistencia a la escuela. Los padres deben ser conscientes de las normas de asistencia y responsabilidad siempre y cuando su hijo está inscrito como estudiante en el distrito escolar de Wynne. Es necesario destacar que los días de ausencia están diseñados para enfermedad personal, problemas personales o familiares, negocio familiar urgente, o para una cita profesional, que no se pueden programar después de horas escolares. También es necesario señalar que absentismo escolar, clases de corte y dejando sin permiso está entre las razones para que los alumnos pueden ser suspendidos ya que estas acciones alteran el día a día experiencia de aprendizaje. Las regulaciones siguientes se proporcionan para evitar malos entendidos y las interrupciones relativas a asistencia: Los padres o tutores se dará aviso por contacto telefónico o por correo regular en las TERCERA y SEXTA ausencias injustificadas. En esta conferencia, se dará una explicación oral de la política de asistencia del distrito escolar de Wynne, con la oportunidad para que los padres expresen cualquier explicación registro de asistencia actual del estudiante. Incumplimiento del padre con la petición de la Conferencia será de ninguna manera anula o alterar restantes y cumplimiento de esta política. Las regulaciones siguientes se proporcionan para evitar malos entendidos y las interrupciones relativas a asistencia:  La ley establece que las ausencias excesivas pueden ser un carácter obligatorio para la negación de promoción o graduación  Distrito Escolar de Wynne considera 6 seis ausencias en cualquier curso excesivo Cuando un estudiante tiene más de seis 6 ausencias, el Comité de asistencia conocer y considerar las razones de las ausencias y determinar si el estudiante recibirá crédito de la clase en la que tiene más de ocho 8 ausencias. Notas para todas las ausencias deben ser presentadas a la oficina antes de 7:55 al regresar a la escuela para ser considerados. Cuando se determina que un estudiante no recibirá crédito en una clase durante el semestre, el estudiante permanecerá en la clase y hacer todo el trabajo que se espera de los otros estudiantes. Cuando los niños de 14 años o mayores ya no están en la escuela, se notificará al Departamento de finanzas y administración y licencia del estudiante será suspendida a menos que se solicite una audiencia dentro de 30 días de la notificación. Ley establece que cuando un alumno tiene exceso de faltas, conforme a lo dispuesto por las políticas del distrito, el distrito notificará al abogado de la ciudad que deberá presentar una acción en el tribunal competente para imponer la sanción civil establecido en la sección D de la ley 473. Según ley estatal, los padres tienen la responsabilidad de inscribirse y enviar su custodia niños edades 5-17 a un público, privado o escuela parroquial o proporcionar una escuela para el niño. Antes de y Durante una ausencia Si la oficina del Director no ha sido notificada con antelación, luego durante la mañana de la ausencia, el padre o tutor debe informar a la oficina del Director de la razón de la ausencia llamando al 870-587-0233. PARA MÁS INFORMACIÓN RELATIVA A LAS POLÍTICAS DE ASISTENCIA, CONSULTE EL MANUAL DE.

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PROCEDIMIENTOS DE LLEGADAS Y SALIDAS Todos los estudiantes, sin importar edad o estado civil, son para check-in y check-out a través de la oficina del Director Asistente al llegar tarde o salir temprano durante el día escolar. Un estudiante en la asistencia durante el día escolar no podrá dejar la escuela a menos que tenga una razón válida. Sólo el ayudante principal o principal puede dar un permiso de estudiante para salir después de que están autorizados a hacerlo por el padre o tutor. LOS ESTUDIANTES NO PUEDEN SALIR DURANTE EL PERÍODO DE ENRIQUECIMIENTO O PARA EL ALMUERZO. TAMBIÉN, NO SE PUEDEN HACER ENTREGAS DE ALIMENTOS AL RECINTO PARA UN ESTUDIANTE.

PROCEDIMIENTOS DE VISITANTES Todos los visitantes al edificio y las personas que deseen hablar con un alumno independientemente de la razón deben ir a la oficina del director para el permiso antes de proceder. Wynne opera bajo una regla de campo cerrado; en consecuencia, no los visitantes podrán asistir a clase con cualquier estudiante si no fue aprobado por el edificio principal.

EL TRANSPORTE: ENTREGA Y RECOGIDA En carro: Los padres pueden dejar y recoger en frente del edificio IV, la oficina del Superintendente o los mástiles por la entrada principal del edificio I. Servicio de recogida temprana se permite sólo a través de la construcción IV oficina. En autobús: WHS Auditorio es donde todos los estudiantes serán dejados/recogidos por los autobuses. Estudiantes que manejan: Conductores con licencia deben seguir las reglas como se indica en el manual.

NOTA: cambio de planes con respecto a cualquiera de los anteriores requiere una nota de cambio a ser entregada a la oficina del edificio IV antes de las 8 a.m.

Plan de transporte de estudiantes Para garantizar la seguridad de los estudiantes, los padres completan un plan de transporte para sus hijos que seguirán todos los días. Si se produce una situación en la que un estudiante no puede seguir el plan de transporte por la tarde, el padre o tutor debe organizar para que alguien recoger al niño como un piloto de coches. En esta situación, los padres deben llamar a la escuela antes de 14:00 avisar a personal de la escuela que va recogiendo el estudiante. No se permitirá ningún cambio de autobús diario. Cambios de autobús permanente pueden hacerse por el padre o tutor viene al Departamento de transporte en 1300 N. cae Blvd. completar y firmar una nueva forma de transporte. Debe ser destino de no más de uno 1 por la mañana y tarde.

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HORARIO DE CLASES 7:30 8-9:30 8-9:20 9:30-9:40 9:20-9:30 9:30-9:50 9:40-11:10 9:55-11:15 11:10-11:40 11:15-11:40 11:15-11:45 11:20-11:45 11:40-12:10 11:45-12:10 11:40-12:10 12:15-1:40 12:20-1:45 1:45-3:15 1:50-3:15

DESAYUNO 1ST PERIOD A DAY/ 2ND PERIOD B DAY (M, T, TH, FRI) 1ST PERIOD A DAY/2ND PERIOD B DAY (WED. ONLY) DESAYUNO DE SEGUNDA OPORTUNIDAD (M, T, TH, FRI.) DESAYUNO DE SEGUNDA OPORTUNIDAD (WED. ONLY) ADVISORY PERIOD (WED. ONLY) 3RD PERIOD A DAY/ 4TH PERIOD B DAY (M, T, TH, FRI.) 3RD PERIOD A DAY/4TH PERIOD B DAY (WED. ONLY) 1ST ALMUERZO A (M, T, TH, FRI) SSR/ADV A (M, T, TH, FRI.) 1ST ALMUERZO A (WED. ONLY) SSR A (WED. ONLY) 2ND LUNCH B (M, T, TH, FRI) SSR/ADV B (M, T, TH, FRI) SSR/2ND LUNCH B (WED. ONLY) 5TH PERIOD A DAY/ 6TH PERIOD B DAY (M, T, TH, FRI) 5TH PERIOD A DAY/6TH PERIOD B DAY (WED. ONLY) 7TH PERIOD A DAY/ 8TH PERIOD B DAY (M, T, TH, FRI) 7TH PERIOD A DAY/8TH PERIOD B DAY (WED. ONLY)

PRECIOS DE COMIDAS 2018-2019 Comidas de estudiantes Precio regular Precio reducido Leche/jugo extra Comidas de adultos

Desayuno

Almuerzo

Estudiantes pueden traer su almuerzo a la escuela.

$1.00 $.30 $.40 $2.10

$2.00 $ .40 $ .40 $3.55

NO se permiten colas y bebidas carbónicas. Menús de almuerzo aparecen semanalmente en el periódico de Wynne y están disponibles en línea en www.wynneschools.org

PRUEBAS Y LA POLÍTICA DE EXENCIÓN El propósito de la política de exención de prueba de semestre es fomentar la asistencia de buena clase, no para castigar pobre asistencia. Aunque hay valor en la preparación para tomar exámenes integrales, es insustituible para estudiantes, estar presente para las actividades y la enseñanza en el aula. Exámenes de semestre son parte de cada clase. La recompensa por la buena asistencia da a algunos estudiantes la opción de exención de prueba. WHS permitirá a los estudiantes reclamar la exención de sus exámenes del semestre. Para ser elegible para una exención, el estudiante debe cumplir con las directrices basadas en el número de faltas que un alumno acumule durante el semestre, el promedio del curso y realizar en la escuela. Para reclamar una exención el estudiante debe cumplir con las siguientes pautas: 1. tiene un grado de "A" con no más de cinco faltas; o tiene un grado de "B" con no más de cuatro ausencias; 2. ha completado todas las tareas principales y ha se convirtió en su maestro; 3. ha pagado todos los honorarios de la escuela; 4. no tiene ningún suspensiones o de escuela, o no más de diez detenciones; 5. no tiene ninguna referencias a subdirector u Oficina de director durante el semestre de exención. Todos los alumnos que están exentos son animados a tomar sus exámenes. Si el estudiante está exento y ella decide tomar el examen, el grado de semestre el estudiante no será menor que su grado antes de tomar el examen de. 24

ESCALA DE CALIFICACIONES A = 90 – 100 B = 80 – 89 C = 70 – 79 D = 60 – 69 F = 59 y abajo

HORARIO DE EXÁMENES Y PRUEBAS 2018-2019 Testing Schedule Test Date September 8, 2018 (Saturday) October 16, 2018 (Tuesday)

Examination ACT Test PSAT/NMSQT  Select 10th/11th graders ACT Test ACT Test ACT Test ACT Test for all Juniors Armed Services Vocational Aptitude Battery (ASVAB)  All Seniors ACT Test ACT Aspire 9th grade ACT Aspire 10th grade AP US Government AP English Lit and Composition AP Chemistry AP U.S. History AP Biology AP Calculus AB AP English Language and Composition AP World History

October 27, 2018 (Saturday) December 8, 2018(Saturday) February 9, 2019 (Saturday) February 20, 2019 (Wednesday) February 20, 2019 (Tuesday)

April 13, 2019 (Saturday) Given at the end of April (TBA) Given at the end of April (TBA) May 6, 2019 (Monday) May 8, 2019 (Wednesday) May 9, 2019 (Thursday) May 10, 2019 (Friday) May 13, 2019 (Monday) May 14, 2019 (Tuesday) May 15, 2019 (Wednesday) May 16, 2019 (Thursday)

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Cierres de escuela e inclemencias del tiempo prevalece sobre la: KWYN (AM 1400); check wynneschools.org; Channel 8 KAIT & Channel 3 WREG.

Ley 706 - uso de dispositivos de comunicaciones inalámbricas en los vehículos (mensajes de texto y uso de las redes sociales) Ley 706 (SB 374) aumenta las penas para el uso de un dispositivo de telecomunicaciones inalámbricos mientras conduce un vehículo de motor y crea una sanción mayor si se determina que una persona estaba involucrada en una colisión o accidente durante el uso de una radio dispositivo de telecomunicaciones. Esto se refiere a lo que algunos conocen como "Ley de Pablo". Una persona puede ser multada $250 por un primer delito de acceder, leer o publicar en un sitio de redes sociales, correo electrónico o mensajes de texto. Subsiguientes violaciones son castigables por una multa de no más de $500. Multas estándar pueden ser duplicados si una persona está involucrada en una colisión o un accidente mientras que violar esta Ley Además de cualquier otra pena impuesta.

(Ley 37 de 2011) Un conductor de un vehículo automotor no deberá utilizar un teléfono inalámbrico de mano mientras conduce un vehículo de motor al pasar el edificio de una escuela o una zona escolar durante el horario escolar cuando los niños son presente y fuera del edificio. Un conductor de un vehículo de motor que está pasando el edificio de una escuela o una zona escolar durante el horario escolar cuando los niños son presente y fuera del edificio puede usar un teléfono inalámbrico de mano mientras conduce un vehículo de motor para un fin de emergencia. La sección no se aplica a oficiales de la ley.

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Nota de la enfermera El distrito escolar de Wynne tiene 5 RNs que cubren todas las escuelas. Ashley Duncan (distrito 5030), Erin Oquin (primaria 5050), Lindsay Marotti (5060 intermedio), Rebecca Strasser (Jr. high 5040), Jessie Bouland (High School 5070) y Dawn Hess que es un asistente que ayuda a brindar cobertura en todos los edificios. Todas nuestras enfermeras proceden de diversos orígenes y experiencias, pero nuestra meta número uno es cuidar de sus hijos. Trabajo de la enfermera es muy importante. Toma de temperaturas, medicina se distribuye y administra primeros auxilios a cada niño que entra en su oficina. Ella también ofrece exámenes de audición, visión, índice de masa corporal y escoliosis durante todo el año. Ella es un rostro amable que su hijo puede confiar y sentirse cómodo discutiendo problemas. Están ahí para ayudarle a usted y su hijo tiene un año seguro, sano y divertido. La enfermera no puede contactarlo cada vez que su hijo se ve. Sólo contactará con usted cuando ellos sienten que es necesario mediante el uso de su juicio de enfermería. Sin embargo, le pedirá que venga a recoger a su hijo para varias cosas; Fiebre mayor de 100 grados, verdadero vómito, diarrea 3, y lesiones que necesitan más evaluación. Piden que por favor no envíe a su hijo a la escuela si han tenido más de 100 grados de fiebre en las últimas 24 horas sin medicamento, o si tiene vómitos o diarrea. Si su hijo recibe herida en casa y necesita médico atención por favor no espere a que la enfermera en la escuela cuidar de él. Si su hijo toma medicación diaria que se prescribe para ser administrado durante el horario escolar que la enfermera estará encantada de darle cuando todo papel de trabajo haya sido recibido. Un padre o tutor debe traer todos los medicamentos a la enfermera, ningún medicamento puede ser traído por el estudiante. Si su hijo toma medicina de mañana es mejor darle en casa antes de venir a la escuela, esto ayuda a su niño tener un mejor comienzo a su día. Sólo los antibióticos que deben ser dados a cuatro 4 veces al día se dará en la escuela que todos los demás se pueden dar en casa. Todos los medicamentos deben ser en su envase original con etiqueta de prescripción. La primera dosis del medicamento no se administrará en la escuela. Si su hijo tiene una alergia, asma, convulsiones u otros problemas médicos todos los papeles con un plan de acción y todos los medicamentos emergentes deben ser en la escuela. Pueden encontrar formas para que usted y su médico que rellene en la pestaña de la esquina de enfermera (enlace a página web adjuntada). Por favor devuelva todos los trabajos de papel y discutir cuidado con enfermera tan pronto como sea posible para que la atención de su hijo puede ser manejado adecuadamente. La enfermera tiene Tylenol, medicina para la tos, antiácidos, orajel y garganta del aerosol en su oficina que se puede dar una vez que se haya devuelto el permiso. Por favor estar en contacto con la enfermera con cualquier problema médico nuevo. Si su hijo tiene una lesión nueva que requiere un aparato ortopédico, yeso o muletas que necesitan venir a la enfermera al inicio del día. Esto le permitirá comprobar para su correcto montaje y para hacer las disposiciones necesarias. También notificar a la escuela de nuevos números de teléfono para que usted puede ser contactado fácilmente en caso de emergencia. Todos requieren vacunas deben obtenerse antes de iniciar la escuela. Si no tenemos estas dentro de los 30 días de inscripción su hijo no podrá volver a la escuela hasta que recibió. Gracias por permitirnos cuidar de sus hijos este año. Usted puede encontrar muchas formas útiles y consejos sobre el siguiente sitio web: http://www.wynneschools.org/136113_2

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CLUBES DE WHS—¡HAY UNO PARA TI! Si se trata de una pasión por el arte o la ciencia, un interés en tecnología empresarial o drama, o una preocupación por los derechos animales o el medio ambiente, los estudiantes probablemente encontrarán un club que atiende a sus intereses individuales. La variedad de organizaciones da los estudiantes oportunidad de pertenecer y sentirse conectado, sin importar sus intereses, rendimiento académico o atléticas. ¡Anime a su niño a unirse a un club! La mayoría de clubes tienen una cuota de membresía.

SERVICIO DE COMUNIDAD Como parte del esfuerzo de la escuela para mejorar la ciudadanía del estudiante y formar el carácter fuerte, se inició un programa de servicio comunitario en 2000-2001. Bajo los lineamientos del programa de cualquier estudiante matriculado a los cuatro años en la escuela secundaria de Wynne que termina 100 horas de servicio comunitario (o 25 horas por año para cada año registrado) recibirá el reconocimiento en la graduación y un sello especial en su diploma. El sello representa un logro de la excelencia en el servicio comunitario. Participación en el programa de servicio comunitario no es un requisito para la graduación. Es una manera de hacer una diferencia positiva en la comunidad y el mundo que le rodea. Es una oportunidad para: Hacer algo por los demás Usar habilidades de ser líder Usar habilidades y talentos personales Mejorar su confianza en sí mismo Aunque el servicio a la comunidad puede mejorar las posibilidades del estudiante para la aceptación de la Universidad, para becas universitarias y para el empleo en el futuro, el objetivo principal de esta participación es construir a adultos sanos y bien redondeados, con fuerte carácter. Un archivo para cada clase graduanda tendrá documentación de actividades de servicio comunitario. Los estudiantes deben girar en una caja en la oficina del Director, un resbalón de documentación del servicio de comunidad dentro de una semana de culminación del servicio comunitario. Horas de servicio comunitario será certificados por lo menos una vez cada nueve semanas por un Comité y se totalizarán anualmente no más tarde de 3 semanas antes de la graduación. El Comité deberá decidir si una actividad recibirá crédito de servicio de la comunidad. En el momento de la certificación, el resbalón se devolverán al estudiante con una explicación. Cada proyecto participó en debe tener un patrocinador adulto que puede verificar servicio terminado. Firma del patrocinador y número de teléfono deben estar en la hoja de pedido para el recibo sea válido. • Tenga en cuenta las siguientes restricciones: – Servicio a la comunidad se definirá como servicio hecho fuera de tiempo de la escuela. – Horas de servicio comunitario que se han impuesto como un castigo no se aceptarán. – Servicio comunitario es voluntario-no debe recibir ninguna indemnización por esfuerzos. – Proyectos de servicio comunitario deben tener un adulto patrocinador supervisará el proyecto y que puede ser contactado por teléfono para verificar el servicio está siempre. – Servicio a la comunidad no se puede realizar para miembros de la familia (padres, abuelos, etcetera.).

PROYECTOS DE SERVICIO COMUNITARIO POSIBLES La siguiente lista no es todo incluida. Sirve para ayudar a los estudiantes a entender los tipos de proyectos aceptados como servicio a la comunidad. • Donaciones a Good Shepherd/taller: crédito de servicio de la comunidad dado dependería del valor de artículos donados – 1 hr. de crédito por $100.00 de valor • Entrega de alimentos o juguetes: Nota el tiempo que hace las entregas (1 hr. para la entrega de cada HR.) • Donación de Ángel Tree: 1 hr. por $5.00 – fijar recibo • Tutoría en la comunidad (sin cobrar): 1 hr. credit for 1 hr. tutoring • Limpieza en la ciudad: 1 hr. credit for 1 hr. work • Voluntario en una guardería: 1 hr. credit for 1 hr. work • Trabajar con equipos de niños: 1 hr. credit for 1 hr. work Usted puede conseguir una forma de servicio de la comunidad del sitio web de las escuelas públicas de Wynne. wynneschools.org • Haga clic en el enlace a las formas • Imprima y complete el formulario • Llevarlo a la oficina del Director en el edificio 1 • O ir por la oficina del director y recoger un formulario en blanco 28

Distrito Escolar de Wynne Reuniones Anuales de Padres para Título I “El derecho de padres a saber” Wynne Primary School September 6, 2018 @ 5:00 p.m. – WPS cafetería Wynne Intermediate School, September 13, 2018 @ 5:30 p.m. WIS cafetería Wynne Junior High School, September 17, 2018 @ 5:30 p.m. WJHS biblioteca Wynne High School, September 11, 2018 @ 5:00 p.m. WHS auditorio Propósito: Proporcionar información sobre el título I que programa para escuelas en el distrito de Wynne.

Cada estudiante tiene éxito ley (ESSA) afirma que las escuelas Título I celebrarán una reunión anual de TI:   

Para informarle de su participación del título I Explicando los requisitos de título I Explicando sus derechos como padres de familia a participar

¿Qué es “Title I”? 

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Proporciona a todos los niños gran oportunidad de recibir una educación justa, equitativa y de alta calidad y para cerrar las brechas del logro educativo. Fondos para proporcionar programas para ayudar a los niños que tienen dificultades en lectura y matemáticas Ayuda extra (además de lo que aprenden durante el tiempo en el aula de lectura y matemáticas) Fondos proporcionados bajo ESSA

Tipo de Programa: Programas escolares utilizan fondos y recursos para actualizar todo el programa educativo de la escuela para elevar el rendimiento académico para todos los estudiantes ¿Qué ofrecen los programas escolares? Tiempo extendido para aprender: Programas antes y después de la escuela, programas de verano, intervenciones tempranas, laboratorio de aprendizaje en computadoras Proyectos escolares: Noches de matemáticas y alfabetización Escuelas de Title I reciben una asignación de $500.000 o más debe retirada uno por ciento (1%) de la asignación para la participación de los padres y no menos del 90% debe ser distribuido a título de escuelas I.

Derechos de padres:     

Pregúnte sobre calificaciones de cada maestro Si la maestra es Arkansas y certificados para enseñar un determinado grado o tema El nivel de educación del maestro (como el grado de licenciatura o de maestría) Curso de maestro mayor o de estudio Si el maestro está enseñando bajo estado de emergencia o provisional 29