Wynne Junior High School Guía de información familiar 2018 - 2019

Wynne Junior High School Family Information Guide 2018 - 2019 TABLA DE CONTENIDO

Pg. 1

Formulario de la guía de información

Pg. 2-3

Formulario del compacto del distrito escolar de Wynne

Pg. 4

Formulario de interés de ser voluntario

Pg. 5

Formulario de membresía de la PTSA

Pg. 6

Mensaje del director/Misión/Visión/Roles/Creencias fundamentales

Pg. 7

Bienvenida a los padres

Pg. 8

Ley 307/ Ley 706 (Teléfono celular)

Pg. 9-15

Wynne Junior High Plan de participación de padres y familia del Título 1 del 2018-2019/Calendario del distrito

Pg. 16

Centro de padres del distrito

Pg. 17

Resolviendo preocupaciones de padres/Contactos de la escuela

Pg. 18

Reglas sobre la asistencia/Ley/Ausencias/Procedimientos de entrada y salida

Pg. 19

Procedimientos de visitantes/Horario de clases/Reglas de exámenes y exención

Pg. 20-21

Escala de calificaciones/Profesores altamente calificados/Horario de exámenes/ESchool (Home Access Center)/Cierres de la escuela / Nota de la enfermera/Precios de comidas

Pg. 22

Transporte/Ir en carro o autobús/Reglas cuando el tiempo está mal/Clubes

Pg. 23

Programa maestro

Pg. 24

Derechos de padres de saber

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2018-2019 Guía de información familiar Ley 307 de la sesión legislativa 2007 Arkansas requiere que todas las escuelas en el estado para desarrollar e implementar un padre comprensivo y participación de las familias en cada campus y para enviar información importante hogar a las familias. Este paquete de información se encuentra en la Página Web de cada campus (wynneschools.org) en la ficha de los padres y estudiantes e incluye el padre 2018-2019 y Plan de participación familiar para la escuela.

En orden para nosotros saber que usted ha accedido a su guía en línea, le pedimos que firme esta página y haga que su hijo regrese a la escuela el martes, 11 de septiembre.

Nota: Si no tienes un ordenador, puede acceder a información en la biblioteca del Condado Cross, en cada centro de los medios de comunicación del campus, y el centro de padres ubicada en calle limones de 1500 (edificio portátil al norte del edificio principal).

______Esto es para certificar que he accedido una copia de la guía de la información de la familia, que contiene el 20182019 título I padres y Plan de participación familiar para la escuela de mi hijo. Se encuentra en el sitio web de la escuela en www.wynneschools.org bajo la ficha de los padres y estudiantes (de firmarme y devuelvo este formulario a la escuela.)

______Esto es para certificar que tienen acceso a una copia de la guía de información de la familia, que contiene el título de 2018-20189 I para padres y Plan de participación familiar para la escuela de mi hijo en el sitio web de la escuela y que necesito una copia de la guía enviada a casa con mi hijo. (Por favor firme y devuelva este formulario a la escuela.)

Nombre de padre: ___________________________________________________________ Nombre de estudiante: __________________________________________________________ Nombre de maestro: __________________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________

Los padres, las guías de información de familia que cumplen con la ley 603, ley 307, ley 397 y ESSA se han colocado en línea para los padres de los estudiantes en los grados K-12 para el año 2018-2019 a partir del 23 de agosto de 2018. Si bien no puede acceder a la guía o no recibió uno y quisiera uno, póngase en contacto con a MS Breckenridge, Coordinadora de padres del distrito en 870-587-0350.

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WYNNE SCHOOL DISTRICT COMPACTO DE GRADOS 6-12 DE ESCUELA/PADRES/MAESTRO/ESTUDIANTE 2018-2019 Como un componente de los padres de nivel escolar y el plan de participación de las familias, cada escuela de título I desarrollarán conjuntamente un compacto de la escuela y los padres. El propósito de este Pacto es describir cómo los padres y familiares, personal de toda la escuela y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejores logros académicos y los medios por el cual la escuela y los padres/familias a construir y desarrollar un Asociación para ayudar a los estudiantes a alcanzar niveles altos del estado. El Wynne Junior y Senior High School ofrecen un currículo de alta calidad y la instrucción en un ambiente de aprendizaje solidario y efectivo, para permitir a los estudiantes los estándares del estado desafiante estudiante rendimiento. El acuerdo también describe formas que cada miembro de la familia de padres es responsable de apoyar el aprendizaje de sus hijos. Cada familia tiene acceso a las normas de desempeño del alumno para cada nivel de grado como impreso en el manual o puede acceder a normas de estudiante http://www.arkansased.gov/divisions/learning-services/curriculum-and-instruction o www.wynneschools.org . Para enfatizar la importancia de la comunicación entre padres y maestros sobre una base continua, la escuela programará conferencias de padres y maestros a la que se discutirán el Pacto lo que se refiere al logro de cada estudiante; m a todos los padres/familias sobre el progreso de sus estudiantes; proporcionar un acceso razonable al personal y proporcionar oportunidades para que los padres/las familias voluntario, participar y observar en el aula de su hijo. Esto asegura una comunicación significativa dos vías regular entre miembros de la familia y el personal de la escuela. La medida de lo posible, el Pacto será en un lenguaje que puedan entender los padres y familiares. El Wynne Junior y Senior High Schools secundarias creen que los padres y la familia es un factor clave en el éxito de la experiencia educativa del estudiante y desea una alianza entre el hogar y la escuela; por lo tanto, deseamos a los padres y familiares, estudiantes, maestros y la escuela en este conjunto compacto. Como padre, fomentaré y apoyaré el aprendizaje de mi hijo haciendo lo siguiente:  Asegurarme de que mi hijo asiste a la escuela regularmente y llegue a tiempo.  Soportar la política de disciplina de la escuela.  Fomentar buenos hábitos de estudio mediante el establecimiento de altos estándares académicos para mi hijo.  Animar a mi hijo por estar involucrado en su educación, voluntariado cuando sea posible y asistir a conferencias de padres y maestros.  Fomentar la actitud positiva de mi hijo hacia la escuela, el personal y la experiencia educativa.  Un inicio acceso centro (HAC) está disponible para ver las asignaciones y calificaciones de mi hijo. Puedo mirar trabajo diario y los informes de progreso, leer y responder a los avisos de la escuela, comunicarse con el maestro de mi hijo y participar, según corresponda, en las decisiones relacionadas con la educación de mi hijo.  Animar a mi hijo a leer y promover actividades de orientación familiares.  Mantener la escuela informada de cualquier cambio con respecto a mis números de teléfono, dirección, correo electrónico o información de contacto.  Servir, a la medida de lo posible, en el equipo de mejoramiento de la escuela (ACSIP), título I Comité Asesor, Consejo de la comunidad escolar, o consultivo de escuela o política de grupos.  Asistir a entrenamiento de padres y reuniones informativas de la escuela.  Ayudar a mi hijo a resolver conflictos de manera positiva, no violenta. Como estudiante, Voy a compartir la responsabilidad para mejorar mi desempeño académico y alcanzar los altos estándares del estado y las escuelas de aprendizaje haciendo lo siguiente:  Venir a la escuela con una actitud positiva y dispuesta a aprender cada día.  Prestar atención a instrucciones y preguntar cuando necesito ayuda.  Leer todos los días en casa.  Ponerme metas de alto nivel académico y trabajo para completar mis tareas de la escuela y pasar el tiempo necesario revisando o estudiando.  Llevar tareas, notas y otra información de la escuela al hogar y cualquier información necesaria.  Tratar a todos los estudiantes, profesores, adultos y propiedad en la escuela con respeto en todo momento.  Conocer y seguir todas las reglas de la escuela en el aula, en el autobús y en las actividades escolares o funciones.  Exhibir habilidades de gestión de tiempo adecuadas.  Evitar la intimidación y reportar cualquier incidente de acoso escolar a los directores.  Trabajo para resolver los conflictos de manera positiva, no violenta. 3

WYNNE SCHOOL DISTRICT COMPACTO DE GRADOS 6-12 DE ESCUELA/PADRES/MAESTRO/ESTUDIANTE 2018-2019 Como maestro, fomentaré y apoyaré el aprendizaje de los estudiantes en esta escuela haciendo lo siguiente:  Proporcionar tareas desafiantes, un currículo de alta calidad, e instrucción en un ambiente de apoyo para ayudar a los estudiantes conocer el estado y la escuela de estándares de desempeño del estudiante.  Mantener y promover altos estándares de comportamiento y logro para todos los estudiantes.  Animar a todos los estudiantes, reconocer sus ideas y controlar periódicamente su progreso.  Comunicarme regularmente con los padres y estudiantes sobre el progreso del estudiante y el aprendizaje según los estándares del estado.  Fomentar el apoyo a la familia en las decisiones relacionadas con la educación de sus hijos.  Demostrar atención, preocupación y respeto por todos los estudiantes y sus familias con una actitud positiva.  Respetar las diferencias culturales, raciales y étnicas.  Hacer cumplir las políticas y reglas de la escuela y ayudar a los estudiantes y sus familias entienden.  Esforzarme por estar disponible para trabajar con los padres, según sea necesario y proporcionar materiales y capacitación para los padres ayudar a mejorar el rendimiento de sus hijos.  Supervisar y promover anti-bullying en nuestro campus respondiendo apropiadamente a los informes de intimidación.  Asistir a noches de crianza de los hijos para fomentar la participación y los padres la participación de estudiantes.  Actualizar e informar a los padres de las próximas asignaciones, pruebas y proyectos regularmente.  Ayudar a los niños a resolver conflictos de manera positiva, no violenta. Como director, apoyaré esta forma de participación de padres-docentes y alumnos. Por lo tanto, me esforzaré por hacer lo siguiente:  Proporcionar oportunidades para la participación de la familia de padres eficaz y apoyar una asociación entre la escuela, los padres y familiares y la comunidad para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.  Trabajar con los miembros del personal en la provisión de recursos para ayudar a los padres trabajar con sus hijos a mejorar el aprovechamiento académico y fomentar una mayor comprensión de la familia de padres del plan de estudios.  Promover el aprendizaje profesional en relación con el valor y los beneficios de las contribuciones de los padres y la familia y los padres/familias como socios iguales en la educación de sus hijos.  Proporcionar un ambiente acogedor y agradable en la escuela que permite comunicaciones positivas entre el maestro, padres / familia y estudiantes y comunidad.  Proveer un ambiente de aprendizaje seguro y ordenado que promueve el éxito académico.  Ayudar a los niños a resolver conflictos de manera positiva, no violenta. Firma de padre __________________________________________________ Fecha _________________ Firma de estudiante _________________________________________________ Fecha _________________ Firma de maestro _________________________________________________ Fecha _________________ Firma de director ________________________________________________ Fecha _________________

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¿Tienes tiempo para ser voluntario en las escuelas en el distrito escolar de Wynne? Si puede favor de completar la información general de abajo para ser contactado para oportunidades regulares de ser voluntario como ayudar con preparar materiales, ayudar a estudiantes en clases o uno-a-uno, ayudar a la bibliotecaria, y/o en el laboratorio de computadoras. Devuelva este formulario a la escuela con su hijo lo más pronto posible. ¡Gracias de antemano por su ayuda y su apoyo! (Voluntarios tienen que firmar declaraciones de confidencialidad FERPA y se les anima a asistir orientaciones de voluntarios para cualquier persona que es voluntario en los grados K-12 el 6 de septiembre, 2017 a las 8:30 a.m. en la cafetería de escuela primaria). Hemos desarrollado un nuevo aspecto de nuestro programa para intentar contactar y utilizar a los voluntarios durante el año escolar. Su nombre (imprima) ____________________________________________________________________________ # de teléfono - día ____________________ noche ___________________________ Nombre de estudiante (imprima) ________________________________Grado________ Maestro principal K-5/Advisory Teacher 6/12 ________________________ (**Debe Completar) Correo electrónico de padre: __________________________________________________________________________

¿En qué campus está dispuesto a trabajar?

___ Centro de padres ___ Primaria____ Intermedia ____ JH ____ HS

Circula los días cuando este disponible:

lunes

martes

miércoles jueves

viernes

Marque con qué frecuencia desea ser voluntario: ___semanal ___mensual ___de vez en cuando Marque si está disponible en cualquier tiempo ______, o dé una lista de horas cuando está disponible ________________________________ Favor de dejarnos saber si usted está dispuesto a ser voluntario en cualquier de estas áreas especiales en la lista seguida con otras oportunidades regulares: ______ Quisiera ser Padre de Clase y ayudar con los días de fiesta y/o acompañar en las excursiones. ______ Quisiera ayudar con _______PTA o _______ proyectos de PTSA. ______ Estoy dispuesto a educar y pasar tiempo con un estudiante en el programa de M.O.D.E.L. Mentoring Program (grados 3-5). ______ Puedo ayudar en el centro de padres y/o servir en los siguientes comités: _______ Parent Advisory Council

________ District/School Committees

Wynne District Parent Center Sherry Breckenridge, Coordinadora de padres del distrito 1500 N. Lemons St., Wynne, AR 72396 870-587-0350

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2018-2019 Formulario de membresía de PTSA $10.00 por Adulto /Maestro $5.00 por Estudiante $100.00 Excelencia en la educación familiar y la membresía corporativa Esta afiliación permite a los miembros a optar por participar en eventos para recaudar fondos vendiendo artículo, sin embargo, los estudiantes participarán todavía

Member Information Información de miembro

Member 1 Miembro *If family, list other family names below. * Si familia, una lista de otros nombres de familia a continuación.

Name of de Person(s) Nombre personaJoining que se PTSA une a PTSA Relationship to Student(s) Relación al estudiante(s) (Please check one for each member.) (Por favor marque uno para cada miembro.) Street Address Dirección (Please include city, state, zip.) (Por favor incluya ciudad, estado, código postal.) Phone Number Número de teléfono

___ Parent ___ Grandparent ___ (Grade Padre ___ Abuelo ___ Teacher: _____ Bldg ______) ___ Maestro: (Grado _____ ___ Staff Edificio ____) ___ Student: (Grade ___) ___Other ___ Staff ___ Estudiante: (Grado ___) ___Otro Street Address Dirección (Please include city, state, zip.) (Por favor incluya ciudad, estado, código postal.) Phone Number Número de teléfono Email Address

Email Address Correo electrónico

Correo electrónico

We welcome your sharing of any special Damoshobbies, la bienvenida a su intercambio de talents, interests, tangible items, talentos especiales, pasatiempos, intereses, or ideas! elementos tangibles o ideas!

We welcome your sharing of any special talents, hobbies, interests, tangible items, Damos la bienvenida a su intercambio de talentos or ideas!

especiales, pasatiempos, intereses, elementos tangibles o ideas! * Si miembros de familia y corporativa, por favor una lista de todos los estudiantes/grados: _______________________________________________________ _______________________________________________________

Cuotas totales de membresía: Adultos/maestros ______ ($10 each) Cantidad total incluido ________

Estudiantes/niños: ______ ($5 each)

Familia/Corporativa ______ ($100)

_____Efectivo _____ Cheque (# de cheque

_______)

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Mensaje de la directora Estoy muy emocionada por el año escolar. Estamos ofreciendo una amplia gama de oportunidades académicas y extra curriculares para satisfacer las necesidades de cada estudiante. Contamos con un personal que valoran la importancia de la educación y que tienen verdadera compasión para nuestros alumnos y Facultad notable. Espero que la experiencia de su hijo en WJHS sea positiva y productiva. Si alguna vez tiene alguna duda o necesita información adicional, por favor no dude en llamar o venir por. Gracias por darnos la oportunidad de alimentar y educar a su hijo. Sinceramente, Robbie Roach Nuestra misión: "preparar estudiantes para enfrentar los desafíos de mañana” Wynne Junior High School se encuentra en 849 East Eldridge. Nuestra dirección postal es P.O. Box 69, Wynne, AR 72396 y nuestro número de teléfono es (870) 238-5040. Las áreas de enseñanza se dividen en tres grandes grupos que consta de un ala de grado 6, grado ala un 7 y un 8 grado ala. Clases adicionales están en el núcleo central del edificio, y las clases de educación físicas se encuentran en nuestro gimnasio. La secundaria cuenta con una matrícula promedio de 650. Acreditaciones y Académicos Secundaria de Wynne está acreditado por la Asociación de colegios del Norte Central. Alineado con los estándares de estado del Departamento de Educación de Arkansas, plan del Wynne secundaria consiste en lectura, lenguaje, matemáticas, Ciencias, estudios sociales, educación física, mecanografía (6 y 7) y el desarrollo profesional (8). Cuentan con instrucción adicional y programas de educación especial, Pre-AP (6, 7 y 8 de lenguaje y matemáticas), dotados y talentosos, laboratorios de computación y biblioteca. Además de nuestro equipo de profesores dedicados, nuestro director y asistentes, disponemos de dos consejeros a tiempo completo personal, intervencionistas, una enfermera a tiempo completo, un logopeda, un facilitador para los padres y un coordinador de padres de familia del distrito. La Asociación de padres/profesores/estudiantes en la escuela secundaria denominada PTSA es activa en la escuela y la comunidad. Wynne secundaria fomenta la participación de los padres a través de noches de orientación, matemáticas y noches de alfabetización familiar, Spring Fling actividades y esfuerzos de recaudación de fondos para proyectos especiales. Los padres son una parte importante del proceso educativo, y apreciamos su apoyo y ánimo a tomar un papel activo en la educación de su hijo. No dude en contactarnos y visitar nuestro campus. Nuestro centro de padres está disponible para su uso; se encuentra en el campus principal de Wynne.

Declaración de visión: "Construyendo nuestro futuro, un estudiante a la vez"

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BIENVENIDOS Los padres y miembros de la comunidad son siempre bienvenidos a visitar con el profesorado y personal de Wynne Junior High School. El personal quiere tener una política de comunicación abierta con los padres. Sepan que son bienvenidos a venir y hablar con el personal durante el día escolar, si es necesario. Cada campus cuenta con un facilitador designado para los padres para ayudarlos con las necesidades aunque esta persona suele ser también en el aula. Como un padre puede llamar y dejar un mensaje con la secretaria para que un profesor lo vuelva a llamar cuando no esté trabajando con los estudiantes. El centro de padres del distrito (870-587-0350) situado en las edificios modulares de construcción al lado de la escuela primaria siempre está abierto también durante las horas escolares y los padres son bienvenidos a venir y hablar con la Coordinadora de padres del distrito, Sherry Breckenridge, sobre necesidades también. Los mensajes se pueden dejar en el centro de padres también. Padres son bienvenidos a: ● Voluntarios para ayudar en el salón de clases, cafetería, o con eventos de la escuela ● Voluntarios para trabajar en el centro de padres ● Hacer arreglos para observar el salón de su hijo ● Tutor de un niño/leer a un niño ● Almorzar con su niño de vez en cuando ¿Cuál es mi papel? Papel de padre Como padres, tomando un papel activo en el proceso educativo es vital para el éxito de todos los estudiantes. Voluntad de los padres voluntarios, para vigilar el progreso de los alumnos, para comunicarse con la Facultad y fomentar participación de estudiante son todos los roles desempeñados por los padres. Que su hijo sepa que usted y la Facultad de la escuela son socios trabajando juntos para la misma cosa — una excelente educación para él o ella. Papel de estudiante: Para asegurar que tus días en WJHS sean agradable, memorable y educativo: • Como estudiante, tú juegas un papel vital en la educación. • Debes estar dispuesto a asistir a la escuela con deseo de aprender. Profesores estarán enseñando muchas cosas que te beneficiarán por el resto de tu vida. • Establecer altos estándares para lograr y estar dispuesto a trabajar duro para tener éxito. • Siempre hacer todo lo mejor que puedas • Estar preparado para la clase y escribir las asignaciones • Tener todo el trabajo completado • Seguir todas las reglas de la escuela, que son para tu beneficio • Recuerde que el propósito principal de nuestras escuelas es para ayudarte a recibir la mejor educación posible • Estar dispuesto a tratar a los demás justamente • Mostrar respeto a tus maestros y compañeros • Si no entiendes algo o necesitas extra ayuda, déjalo saber a tu maestro o de lo contrario él o ella no puede darse cuenta que estás luchando. Papel de maestro Como docentes en nuestra escuela, nos esforzaremos siempre enseñar para que nuestros estudiantes alcanzar su máximo potencial. Vamos a trabajar para proporcionar un seguro, estimulando el ambiente propicio para el aprendizaje. Vamos a mostrar compasión y comprensión a los estudiantes. Nos esforzamos por mantener una actitud amable en que nuestros estudiantes y padres visitantes sensación cómodo y capaz de hacer preguntas. Queremos desarrollar buenas relaciones de trabajo con los padres y de nuestros alumnos, reconocemos que los padres son socios iguales en la educación de sus alumnos.

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Requisitos de la Ley 307 del 2007 (anteriormente la Ley 603 del 2003)     

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Cada escuela, en colaboración con los padres, deberá establecer un plan de participación de los padres que incluye programas y prácticas para mejorar la participación de los padres y reflejar las necesidades específicas de los estudiantes y sus familias. El programa en cada escuela implica a los padres de estudiantes en todos los niveles en una variedad de funciones. El programa debe ser integral y coordinada con otras escuelas en el distrito. El programa es reconocer y promover la comunicación regular, dos vías y significativa con el hogar y la escuela. La escuela preparará edad y grado adecuados paquetes informativos que van a ser distribuidos anualmente a los padres de cada niño en la escuela. El paquete incluirá: 1. Programa de participación de los padres de la escuela. 2. El papel recomendado del estudiante, maestro, escuela y padres. 3. Maneras para que los padres se involucren en la escuela y la educación de su hijo. La escuela llevará a cabo una encuesta de padres cada año para determinar el interés y la disponibilidad para hacer trabajo voluntario en o para la escuela de padres. Un directorio voluntario es a compilarse y el personal debe ser alentados a utilizar voluntarios. Actividades deben ser planeadas durante el año para fomentar la participación de los padres. Un sistema debe ser desarrollado para permitir la comunicación a llevarse a cabo de manera regular, dos vías y significativa con el padre, maestro y director de la escuela. La escuela deberá promover y apoyar la crianza responsable. La escuela deberá comprar libros sobre la crianza de los hijos, revistas y otro material informativo con respecto a la paternidad responsable a través de la biblioteca de la escuela, anunciar nuestra selección y dan a los padres la oportunidad de pedir los materiales para la revisión. La escuela deberá crear un centro de padres. La escuela se reconoce que los padres juegan un papel integral en ayudar a estudiantes aprender y cita a reuniones de participación de padres regulares en que los padres reciben un informe sobre el estado de la escuela y tener una visión general de: 1. Lo que los estudiantes aprenderán. 2. Cómo se evaluarán los estudiantes. 3. Lo que los padres deben esperar para la educación de sus hijos. 4. Cómo los padres pueden ayudar y hacer una diferencia en la educación de su hijo. La escuela dará la bienvenida a los padres a la escuela y no tendrá ninguna escuela políticas o procedimientos que desalientan a los padres visiten la escuela o de visitar el aula de infantil. La escuela fomentará y reconocer a los padres como un socio pleno en las decisiones que afectan a su niño y familia y se incluyen en el manual de políticas proceso de la escuela para resolver las preocupaciones de los padres, incluyendo cómo definir un problema, que primero, y cómo desarrollar soluciones. La escuela deberá patrocinar seminarios para informar a los padres de estudiantes de secundaria acerca de cómo involucrarse en las decisiones que afectan a la selección de cursos, planeación de carrera y preparación para oportunidades de educación superior. La escuela deberá reconocer que recursos de la comunidad fortalecer programas de la escuela, las prácticas familiares y aprendizaje de los estudiantes y por lo tanto, aprovechando recursos de la comunidad. La escuela deberá considerar reclutar alumnos de la escuela para crear una Comisión Asesora de ex alumnos para proporcionar asesoramiento y orientación para la mejora de la escuela. La escuela permitirá la formación de una asociación de padres y maestros (PTA) para fomentar los padres y la participación comunitaria en la escuela y los líderes de esta organización se utilizarán en decisiones adecuadas que afectan a los niños y familias. La escuela deberá apoyar el desarrollo, implementación y evaluación periódica del programa de participación de los padres en las decisiones y las prácticas del distrito escolar. El director de cada escuela en el distrito designará un miembro de personal certificado para servir como un facilitador para los padres. El facilitador de padres deberá organizar formación significativa de personal (2 horas para el personal docente certificado y 3 horas para la administración) y los padres, promover un ambiente acogedor para fomentar la participación de los padres en la escuela y emprender esfuerzos para garantizar que participación de los padres es reconocido como un activo a la escuela. El miembro de personal certificado que sirve como un facilitador de padres recibirán pago suplementario para las tareas asignadas como exige la ley.

Ley 706 - Uso de dispositivos de comunicaciones inalámbricas en los vehículos (mensajes de texto y uso de los medios de Comunicación Social) Ley 706 (SB 374) aumenta las penas para el uso de un dispositivo de telecomunicaciones inalámbricos mientras conduce un vehículo de motor y crea una sanción mayor si se determina que una persona estaba involucrada en una colisión o accidente durante el uso de una radio dispositivo de telecomunicaciones. Esto se refiere a lo que algunos conocen como "Ley de Pablo". Una persona puede ser multada $250 por un primer delito de acceder, leer o publicar en un sitio de redes sociales, correo electrónico o mensajes de texto. Subsiguientes violaciones son castigables por una multa de no más de $500. Multas estándar pueden ser duplicados si una persona está involucrada en una colisión o un accidente mientras que violar esta Ley Además de cualquier otra pena impuesta.

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Wynne Junior High School Plan de participación de padres y familias de Título I 2018-2019 March 15, 2018 TI Plan 2017-2018 Review/Development 2018-2019 TI Plan/Draft 1 TI Plan 4-26-18/2nd Draft 5-31-18 Final Draft 6-6-18/Title I Parent and Family Engagement Plan Fall Review-Adoption 9-6-18/Mid-Year Review 12/13/18 La escuela secundaria de Wynne comprende la importancia de involucrar a los padres y la comunidad en su conjunto en la promoción de mayor rendimiento de los estudiantes conforme a los estándares académicos de Arkansas y mejores prácticas entre la escuela y los que sirve. Por lo tanto, bajo la supervisión de Robbie Roach, Directora, escuela secundaria Wynne se esforzará a desarrollar y mantener la capacidad productiva y significativa los padres y las asociaciones de participación de la comunidad como el mandato en el título I, parte A, sección 1118. Para lograr tales fines, la escuela deberá trabajar hacia lo siguiente: Objetivo 1: ¿Cómo LEA fomentará estrategias eficaces de participación de los padres y apoyar las alianzas entre la escuela, los padres y la comunidad para mejorar el rendimiento estudiantil? 1. La escuela ha desarrollado y difundido su título I para padres y el Plan de participación familiar para 2018-2019, bajo el liderazgo de Leslie Mosley, facilitador para los padres, Sherry Breckenridge, Coordinadora de padres del distrito y el título I para padres y Comité de participación de la familia Consejo Escolar. A. El Comité incluye los padres y la familia, comunidad y ex alumnos. Los miembros del Comité son los padres... Kameisha Davis 6, Cathy Helton 6, Lori Wilson 7, Felix Duckworth 7, Amy Hood 8, Heather McBride 8; Administradora... Roach Robbie; Personal de la familia de padres... Sherry Breckenridge, Leslie Mosley; Maestro... Kelly Vaught; Consejera...Sherry Spencer. Minutos, Inicio de sesión y agenda de reuniones de documento. B. Plan se registra en el sitio web; los padres y familiares y la comunidad son notificados cómo acceder el plan vía Facebook y avisos por escrito. La escuela utiliza el manual del estudiante, título anual me encuentro, y otras reuniones para comunicar a los padres y familiares cómo acceder el distrito a plan. C. Guía de información familiar (23 de agosto de 2018) difunde plan a todas las familias a través de acceso de línea en www.wynneschools.org o en copia dura. Los padres y familiares firmar documentación de recibo del plan de. D. Plan de la escuela es revisado y actualizado en el otoño (06 de septiembre de 2018, 16:00) antes de se integra en el distrito de título Plan enviado al estado por 01 de octubre de 2018 y difusión a las familias. El plan es modificado, si no aprobado. E. El título de Schoolwide que plan es parte del título del programa y utilizado por el Comité ACSIP para desarrollar la aplicación del título I. F. El título de que plan desarrollado por los miembros de la familia de padres, personal de la escuela, y comunidad implementa los componentes estatales y es revisada y revisada cada primavera (14 de marzo de 2019) junto con el programa de título I. 2. Miembros de la familia de padres participan en una evaluación, con el personal, cada primavera (14 de marzo de 2019, 16:00) de los padres y el Plan de participación de familia en la mejora de la calidad académica de la escuela y título la escuela I Programa y participan en la toma de decisiones procesos. A. La secundaria consiste en los padres y familiares y la comunidad en el desarrollo y mejora de los programas de título 1 manteniendo a los padres informados sobre programas de participación de padre/familia, planes, reuniones, informar a los usuarios, conferencias y otras actividades. Datos (ACT Aspire, respuesta a la intervención) se utilizan para evaluar el título I, parte de un programa junto con el plan de estudios y programas de software para el hogar y la escuela usen (Kahn Academy, New York participar). B. Comité de participación de padre/familia anima a sugerencias y revisa el programa según sea necesario anualmente. C. Los padres/las familias participan en los procesos de toma de decisiones: se comparte información sobre título I, parte de un programa en un distrito de nivel en Informe a los usuarios (15 de octubre de 2018, 18:00) facilitados por los administradores del distrito. La reunión se publica en el periódico, en el calendario escolar, radio, sitio web y marquesina. D. Reuniones de Consejo Consultivo (PAC) de padres a padres K-12 compartir necesidades y sugerencias para promover el logro del estudiante, revisar la participación de la escuela en el título I del programa y el uso de fondos. El personal del distrito facilita reuniones. 1) Oct. 2, 2018 4:30 p.m., WPS; Jan. 15, 2019, 5:00 p.m. WHS conference room; and Apr. 4, 2019, 4:30 p.m. Administrative Services E. Los padres y familiares tienen oportunidades para reuniones de compromiso familia de padres regulares a petición como reuniones del PAC, Plan de educación individualizado reuniones y conferencias con maestros o administradores. 3.

El distrito reserva un mínimo del 1% de título 1, asignación de una parte para la participación de los padres y la familia, con el 90% va a título 1, las escuelas A parte reciben $500.000 o más fondos de título 1. A. El distrito determina la cantidad del 1% para cada escuela en el distrito mediante la entrada de los padres, personal, estudiantes, interesados y necesita datos de evaluación. B. 2018-2019 fondos proporcionarán costos razonables, es necesario de las actividades de participación de padre/familia y noches, parenting recursos, salarios de personal compromiso padres/familia y desarrollo profesional y apoya las escuelas con los más altos las necesidades. C. La escuela utiliza fondos de participación de padre/familia para apoyar al menos una de las cinco áreas, aprobadas por ley. D. Coordinadora de programas federal supervisa la asignación de fondos y utiliza las sugerencias de los padres y familiares en las escuelas.

4.

La escuela planea e implementa actividades eficaces de padres/familia para mejorar el logro académico de estudiantes y rendimiento escolar con los de otros programas federales, estatales, y locales. A. Actividades, conferencias y reuniones de padres y la familia se llevan a cabo regularmente para capacitar personal y padres. 1) La Coordinadora de padres del distrito puede proporcionar los padres y familiares con información para ayudar con el aprendizaje, compartir actividades que apoyan la instrucción en el aula, demostrar el uso y acceso a herramientas de sitio web del Departamento de Educación de Arkansas, ayuda con nutrición, planificación de comidas y preparación, compartir

B.

C.

actividades apropiadas para el hogar y proporcionar estrategias basadas en la evidencia para la participación de los padres y la familia a través de los padres centro o talleres con ponentes externos. Es un taller de preparación de comida fácil en 05 de noviembre de 2018, 17:00 en el centro de padres del distrito. 2) Animamos a los padres y familiares a unirse a la PTSA, grados 6-12; Leslie Mosley y Sherry Breckenridge son enlaces. La escuela lleva a cabo los padres y la familia noches cada semestre para involucrar a las familias en la educación de sus hijos. 1) Los eventos de anfitriones de la escuela como orientación 6-8, noche de Ciencias Matemáticas y Universidad, carrera y noche de planificación financiera, comunicar el deseo de los padres y la familia ayuda a aumentar el logro estudiantil. 2) La escuela también fomenta la comunicación entre los recintos del edificio e involucra a los padres y familiares en transiciones suaves de una escuela a otra por sensibilizar a los padres de los procedimientos y la información relativa, incluidas las expectativas de los estudiantes logro. Personal de la escuela y el distrito facilita reuniones. 6ª reunión de preinscripción de grado, 22 de enero de 2019, 9:15, 7 º grado inscripción previa reunión 22 de enero de 2019, 10:15 y 8-9 grado núcleo inteligente reunión, 14 de febrero de 2019, TBA. La escuela tiene un papel activo para la participación de líderes empresariales y comunidad en la mejora de rendimiento de los estudiantes. Reconoce que los recursos de la comunidad fortalecen programas de la escuela, las prácticas familiares y aprendizaje de los estudiantes. Las coordenadas de la escuela con programas federales como título y almuerzo de escuela nacional ley (NSLA). 1) La comunidad participa en la promoción del manejo responsable del dinero y capacidad de planificación financiera para los estudiantes a través de la comunidad bancaria facilitando en las clases de orientación de carrera. Personas de contacto son Kelly Vaught y Christine Williams. 2) Otros programas como noche de planificación financiera (22 de enero de 2019, 18:00) y carrera son colaboraciones de la comunidad con las instituciones de educación secundaria y las instituciones financieras locales. Este evento proporciona a los estudiantes y los padres con información para guíarlos en la Universidad y planificación de la carrera y cómo comenzar a ahorrar y construir un historial de crédito. Personal de la escuela y el distrito facilitar este evento. 3) Se realizan actividades con aprendizaje basado en proyecto y la comunidad como el programa este y este Night Out organizada en todo el Distrito anualmente. 4) Los padres alta junior tienen la oportunidad de participar en una organización de PTSA que es una colaboración entre junior y senior high Schools secundarias, padres y estudiantes. Jill Nickerson, Presidenta de la PTSA, realiza anualmente una campaña de membresías. Leslie Mosley y Sherry Breckenridge actúan como enlaces a la PTSA. 5) Estudiantes participan regularmente en proyectos de servicio comunitario como el proyecto de cuadro de bendición y Pop ficha Palooza de Ronald McDonald House. 6) Miembros de la comunidad tienen un papel activo en la facilitación de la secundaria como oradores invitados en las Asambleas estudiantiles como los conjuntos de seguridad de internet con estudiantes y padres, facilitados por el Departamento de policía de Wynne y oficiales de recursos escolares ( 25 de septiembre de 2018). Los padres y la comunidad también pueden servir como oradores invitados en las aulas.

5.

Una persona de contacto de compromiso de los padres y la familia ha sido asegurado para cada título I, parte A la escuela así como la Coordinadora de padres distrito, Sherry Breckenridge. Leslie Mosley sirve como facilitador para los padres en la escuela secundaria.

6.

La escuela participa activamente con lo padres y el compromiso de la familia Comité y la escuela Consejo (meta 1.1) para revisar y evaluar el programa y título Plan para aumentar la calidad académica de la escuela y construir fuerte participación de las familias. A. Lleva a cabo una revisión anual de los contenidos y la eficacia del título yo padre y Plan de participación de la familia anualmente cada primavera (March 14, 2019 at 4:00 p.m.). B. Personal y familia de padres evaluación maneras de ampliar la participación de los padres y la familia. C. La información es revisada sobre la participación de la familia de padres en eventos escolares y talleres de padres; padres y la familia debe ayudar en el aprendizaje de los estudiantes; la efectividad de las estrategias de participación de los padres; y la participación de los padres y familiares para apoyar el crecimiento académico los estudiantes o las barreras prevención de compromiso. D. El Comité evalúa el plan en relación con el título de la ley, los datos recopilados de necesitan evaluaciones realizadas caen, 2018, perceptivos y visuales datos con el nombre de meta 1:2. Por la información de evaluación formularios completados por los miembros del Comité. E. Barreras para una mayor participación de padres y la familia en las actividades, sobre todo en las subpoblaciones de destino se identifican con las necesidades de los padres/familias para ayudar en el aprendizaje de los niños e interactuar con personal de la escuela. F. Estrategias para apoyar el éxito escolar y las interacciones familiares se identifican. G. Resultados se comparten con los administradores y para diseñar estrategias basadas en la evidencia para la más eficaz participación de los padres y la familia. H. La escuela realiza cambios y actualizaciones al título Plan/programa necesitados.

7.

Comité de padres y el compromiso de la familia de los de la escuela secundaria (objetivo 1.1 A) / Consejo creó el título I para padres y familia Plan de participación para implementar actividades específicas, mensurables de padre/familia con los resultados esperados así como difundir la información a la comunidad para promover la participación de los padres y la familia que refleja las necesidades de los estudiantes y las familias en el título I, las escuelas de la parte A. A. La escuela pretende aumentar el logro estudiantil a través de la participación en un plan de estudios de alta calidad y el apoyo de las familias. B. También indica las necesidades específicas de mejoramiento académico de la escuela a través de programas y prácticas para mejorar las necesidades de los estudiantes en matemáticas, alfabetización y Ciencias y reconoce a los padres como socios en la educación de los estudiantes.

C. D. E.

F. G.

La escuela ofrece apoyo razonable que los padres y familiares pueden solicitar. Padres son proporcionados como noche de Ciencias/Matemáticas y EAST Night Out. Firmar en, minutos, y agenda de documentar este tipo de eventos. Hay tres conferencias cada año. En conferencias, profesores revisión título I pactos con el padre y su familia como en relación con el rendimiento de los estudiantes. Agenda, minutos y hojas de inicio de sesión proporciona documentación. 1) La directora es responsable de proporcionar tiempos flexibles para una mayor participación. 2) Fechas de conferencia con los padres son 10 de septiembre de 2018, 22 de octubre de 2018 y 14 de enero de 2019, 4:30 – 7:00 p.m.. Visitas en el hogar pueden ser necesarios para difundir información a padres/familias que no pueden participar en eventos. Una variedad de estrategias de comunicación informar a los padres/familia y aumentar la participación de padre/familia en el apoyo a instrucción en el aula:

11 

    

8.

Janet Smith crea y actualiza un sitio web de la escuela que contiene información para los padres y familiares, enlaces para investigación y prueba de materiales y un enlace hacia el centro de padres. Los padres pueden utilizar correo electrónico para comunicarse con personal de la escuela para participar en la comunicación de dos vías regular. Un enlace de centro de padres, facilitado por la Coordinadora de padres del distrito tiene información y documentación de compromiso de los padres y la familia de crianza. El facilitador de padres distribuye un boletín mensual/bimestral de padres respetuosos a los padres con información relativa a los logros de los estudiantes. La Coordinadora de padres distrito lugares boletines padres K-12 online. Maestros y padres se comunican de forma individual sobre el progreso de su hijo a través de conferencias Inicio acceso centro (HAC) y profesor. Profesores documentan contactos de padre en una carpeta de contacto principal. Informes se proporcionan en el mediados de-nueve semanas y boletas en nueve semanas en el progreso de la escuela de los niños. Personal de la escuela y el distrito enviar anuncios casa con estudiantes; utilizar E-notas; avisos de puesto en las instalaciones escolares; en los medios sociales, Página Web de la escuela y la carpa; y proporcionar información para los periódicos y emisoras de radio sobre talleres para padres, actividades y reuniones. Los administradores envían mensajes de recordar.

La escuela ha involucrado a los padres en el proceso de revisión de la escuela y mejora bajo cada estudiante logra la ley (ESSA). Personal regularmente participan a los padres y la familia en el Consejo de la comunidad de la escuela y familia participación Comité y título I para padres en el proceso de evaluación de programas. Padres y la familia y la comunidad es socios en la toma de decisiones. A. Opiniones del título los programas son en el otoño (September 6, 2018, 4:00 p.m.) y la primavera (March 14, 2019, 4:00 p.m.). B. Comentarios de nivel de distrito están en 13 de septiembre de 2018; 13 de diciembre de 2018; 14 de mayo de 2019; y 16 de mayo de 2019.

Objetivo 2: ¿Cómo la escuela proporcionará coordinación, asistencia técnica y otros apoyos necesarios para asistir a la escuela en la planificación y ejecución efectiva participación de los padres? 1. Administradores observan compromiso de padres y la familia en la escuela secundaria y proporcionan oportunidades para personal para participar con programas de otras escuelas y compartir información sobre mejores prácticas para la participación de los padres y la familia de crianza. A. Interactúa con las familias y utiliza enfoques de modelo para mejorar la participación de los padres y la familia. B. Se proporciona un ambiente acogedor y personal se asegura de que no existen barreras a la participación de los padres y la familia. Las interacciones con los padres/las familias se les anima y sugerencias se consideran. 2.

La secundaria aumenta el conocimiento y habilidades de los profesores, personal de apoyo, líderes escolares y personal de llegar a, la comunicación y el trabajo con padres/familiares como socios iguales, reconociendo el valor de sus contribuciones a la escuela. A. Involucra a los padres y familiares en el desarrollo de personal de participación de padre/familia formación para mejorar su eficacia. 1) Desarrollo profesional en el contrato de padre/familia es el 07 de agosto de 2018, 10:00 a.m. 2) Personal participa periódicamente en las comunidades de aprendizaje profesional. Personal secundaria continúa trabajando en la iniciativa de alfabetización de la escuela secundaria. B. Cumple todos los requisitos para el desarrollo profesional identificado en el Departamento de educación Reglamento Arkansas. C. Desarrollo del personal es responsabilidad de los administradores de la escuela con asistencia en la formación de compromiso de padres y la familia de facilitador para los padres de la escuela y el Coordinador de padres de familia del distrito. D. Facilitadores de alfabetización y matemáticas están disponibles para trabajar con los padres para promover el éxito académico de los estudiantes. E. Área de familia de padres del centro de medios de comunicación tiene la literatura para padres comprobar hacia fuera. Tammie Warren, bibliotecario y el facilitador para los padres son responsables de esta área. F. El distrito provee un recurso para padre centro abierto diario 8:00-16:00 para los padres como socios iguales en la educación. 1) Los miembros de la familia de padres pueden ver planes de título I en el sitio web, en el centro de padres y centro de medios. 2) Un coordinador de padres de familia del distrito está disponible y proporciona recursos como paquetes de habilidad del estudiante y los materiales de salida para los padres para aprender sobre desarrollo infantil, prácticas de crianza, apoyo del padre/tutor/familiar y ayudar a los padres trabajar con sus niño para mejorar el rendimiento en alfabetización, matemáticas, ciencia, etcetera. Los equipos están disponibles. Padres/familias pueden buscar ayuda con las necesidades sociales, emocionales y académicas y visitar sitios web educativos.

3)

G.

H.

I.

El centro de padres del distrito ubicada en St. 1500 N. Lemons (teléfono 870-587-0350) promueve la participación de los padres y la familia. 4) Familia de padres talleres para 2018-2019 se planean sobre temas tales como cómo ayudar a los niños en el hogar, uso y acceso de herramientas de la web del Departamento de educación, formación a los padres a aumentar la participación de los padres y la familia y ayuda con nutrición/comidas. Secundaria invita la comunidad a participar en las siguientes funciones y actividades para aumentar su participación, apoyo y colaboración para el aprendizaje de los estudiantes y padres/familia: 1) Las noches familiares, talleres de Educación de los padres y la familia, presentaciones de orientación, PTSA, este, como invitados y en varios comités. Fomento de la capacidad de la escuela en actividades de participación efectiva de la comunidad de padres de familia para mejorar el rendimiento de logro y la escuela de estudiante incluye papeles y consulta con los empleadores y líderes empresariales así como miembros de la familia de padres. La Coordinadora de padres del distrito, proporciona información a la comunidad de padres de familia sobre oportunidades de voluntariado en una orientación de voluntarios de todo el distrito (06 de septiembre de 2018, 8:30-9:30) como los requisitos para el voluntariado en las escuelas es explicado y nuevos se solicitan ideas. Los participantes reciben un manual de voluntariado. 1) Una recepción de voluntarios pueden programarse en 2018-2019 para honrar a voluntarios en cada escuela de título I en el distrito 2) Encuestas de interés se llevan a cabo anualmente con los miembros de la familia de padres para determinar a intereses voluntarios. 3) Se crea un directorio de voluntarios para uso de las escuelas. 4) El voluntariado es una forma de ese apoyo de los padres y la familia el aprendizaje de un niño. Hay oportunidades de participar en un aula, planificar una observación, participar en las decisiones sobre la educación de los niños y promover el uso positivo del tiempo extracurricular.

3.

La escuela envía información de página en un lenguaje y forma que los padres y familiares puedan entender la medida de lo posible. A. Para proporcionar el mejor éxito académico para los estudiantes y trabajar con los padres y familiares, personal de la crianza puede proporcionar a una guía de información de la familia, título I Plan compacto, etc., en otros idiomas según sea necesario para los estudiantes en el programa de aprendices del idioma inglés. Traductores pueden ayudar con conferencias/matrícula.

4.

Monitores de personal de distrito, Superintendente y Carl Easley cada título I, parte A la escuela para asegurar que las escuelas realizan las siguientes tareas:

5.

Un título padres/familia compromiso Plan 2018-2019 estaba desarrollado, diseminada a padres/familiares y compartido con la comunidad. A. Facilitador para los padres de la escuela y la Coordinadora de padres distrito facilitan el desarrollo del plan con el Comité de participación de padres/familia y Consejo Escolar de la comunidad. B. Entradas en la Página Web de la escuela de la escuela y envía avisos a los padres / comunidad a través de escrito recordatorios y el sitio web. C. Anuncios funcionan en el periódico y en la radio, y el plan es la guía de la información de la familia (23 de agosto de 2018) distribuido a todas las familias. Los padres firmar documentación que acceden el título Plan a www.wynneschools.org o a través de copia. D. Los puestos de la escuela copia del título y Plan en la escuela y ofrece copias en la publicación anual reunión del título I (Sept. 13, 2018, 5:30 p.m.).

6.

Reuniones de la escuela llevará a cabo en distintos momentos durante el día o la noche para acomodar horarios de trabajo de los padres y mostrar flexibilidad. A. Conferencias de padres y maestros tienen una gran ventana de tiempo (4:00-7:30) para acomodar los horarios de los padres. Si los padres y familiares no pueden asistir a Conferencia durante esas horas puede programarse una Conferencia durante el período de la Conferencia del profesor o una visita a domicilio hace. B. Talleres para padres pueden tener lugar durante el día y noches de alfabetización y matemáticas se llevan a cabo en la noche.

7.

La secundaria proporciona información a las familias sobre el programa y la guía de información de padres cada otoño. A. Personal de la escuela los padres y familiares información sobre el programa de la escuela la orientación de estudiantes de primer año, Ciencias Matemáticas noche, noche de alfabetización y Universidad, carrera y noche de planificación financiera. B. Una guía de información de la familia está disponible en línea 23 de agosto de 2018. Las familias también pueden solicitar una copia impresa de la guía. Familia de padres muestra documentación de recepción de la guía, que proporciona información sobre derechos de los padres, las leyes sobre participación de padre/familia, título, título I planes, procedimientos escolares, veces de conferencia del maestro, los padres y la familia eventos y actividades, la escuela calendario, procedimientos de medicina y otra información. C. La escuela revisa, actualiza y revisa la guía anualmente para mantenerla vigente para el uso de las familias. Se traduce en otros idiomas según sea necesario. La guía está publicada en línea en la ficha de centro de padres en el sitio web del distrito y enlaces a cada campus. El facilitador de padres notifica a los padres y familiares de su disponibilidad por 23 de agosto de 2018 a través de avisos enviados hogar, periódico, radio y anuncios en el sitio web del distrito. Janet Smith será responsable por el acceso en línea.

8.

La escuela reconoce que los padres/las familias son socios iguales en la educación de los estudiantes. Las obras de la escuela con los padres, personal y estudiantes en la creación y uso de un título que el compacto de la escuela – padres – alumnos distribuidos por 23 de agosto de 2018 y firmado por las partes interesadas. A. El acuerdo describe cómo los padres, personal escolar y estudiantes comparten la responsabilidad para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y los medios por el cual la escuela y los padres y familiares a construir y desarrollar una asociación para ayudar a los niños a lograr alta del estado estándares académicos.

B. C. D. E.

F. 9.

Incluye responsabilidad de la escuela de instrucción y un plan de estudios de alta calidad en un ambiente de aprendizaje solidario, eficaz. Revela maneras padres/familiares son responsables de apoyar el aprendizaje de los niños como voluntario y participar u observación en el aula, participando en las decisiones sobre la educación de sus hijos y uso positivo del tiempo extracurricular. El Pacto subraya la responsabilidad de los alumnos para su éxito académico y el logro. La comunicación de padre/familia/maestro de direcciones compactas de forma continua a través de conferencias celebrada dos veces al año, informes de progreso de los estudiantes, comunicación regular entre el hogar y la escuela en un idioma que los padres entender y garantizar que los padres/familiares tienen acceso a personal. 1) El personal utiliza el Pacto como una herramienta para personal, estudiantes y padres en el logro de éxito académico de los estudiantes y analiza lo que se refiere a los logros de los estudiantes en las conferencias de padre/maestro. Se convierte en parte del título I para padres y familia Plan de participación y es revisado anualmente en el otoño (06 de septiembre de 2018) y primavera (14 de marzo de 2019) y revisado según sea necesario.

La escuela intermedia proporciona materiales y capacitación para ayudar a los padres trabajar con sus hijos para mejorar el rendimiento académico, tales como de matemáticas/alfabetización, capacitación y tecnología para fomentar la participación de los padres y la familia. A. La escuela asegura que las familias tienen acceso a un centro de padres completamente funcional (objetivo 2.2) y los ordenadores en el centro de los medios de comunicación de la escuela. B. Noches de alfabetización/matemáticas de proporcionar formación a los padres y familiares o materiales complementarios a utilizar en el hogar en el trabajo con los niños. Las familias pueden recibir capacitación para el uso de software en línea para el hogar. C. Entrenadores de alfabetización/matemáticas, pueden proporcionar materiales y capacitación a los padres/familia. D. Tecnología se puede demostrar en matemáticas/alfabetización noches o noche de tecnología como internet seguridad o inicio acceso formación (HAC). E. Se proporciona asistencia técnica a través de desarrollo profesional para el personal y una clase de entrada de tecnologías para alumnos de quinto grado. Los padres pueden solicitar ayuda adicional desde el centro de padres del distrito también. F. Capacitación de alfabetización para los padres puede obtenerse a través de Cross County Literacy Council, un socio de la comunidad.

Objetivo 3: ¿ Cómo construirá la escuela la capacidad de participación fuerte para los padres? 1. Personal de la escuela y el personal del distrito proporcionará a los padres información sobre metas de educación nacionales, estatales y locales en eventos tales como reuniones de padres de transición previstas para primavera, 2019 y otras noches de la familia de padres de crianza. A. Una fuerza del punto en el título del programa, título I, parte A las escuelas y derechos de los padres se presenta el 13 de septiembre de 2018 en un título anual me encuentro. Información es compartida en personal altamente calificado, financiamiento, programas de siempre por título fondos I, el padre y la familia Plan de participación, en el nacional, estado y objetivos de la educación local, plan de estudios, desafiar normas académicas y evaluaciones locales. B. Familias continuamente son educadas en la comprensión de título I. información es publicada en el sitio web y se distribuyen folletos. 2.

La escuela ha desarrollado grupos de participación de padre/familia. Los padres y la familia los miembros están comprometidos en la mejora de la escuela planificación comités como ACSIP, Consejo Comunitario de la escuela, título I para padres y participación de la familia, del título I Consejo Consultivo (PAC), manual y distrito comités de planificación sobre una base regular de los padres. Los padres de familia colaborar con escuelas en revisión de manuales de estudiante.

3.

Los miembros de la familia de padres participan a través de la anual título I evaluación de necesidades en la mejora de eficacia escolar. A. Personal principal y distrito escolar participan los padres en la evaluación del título I, esfuerzos de compromiso de los padres de parte de un programa parcialmente mediante el uso de un título I necesita evaluación integral completa por maestros, padres de familia y estudiantes. B. La escuela utiliza los datos de estos estudios para guía de los requisitos de participación de padre/familia para el desarrollo profesional como se identifica en las normas del Departamento de Educación de Arkansas. C. Datos se utilizan para planificar agendas y altavoces para noches de padres; identificar las barreras de participación de padres y la familia y las necesidades de los miembros de la familia de padres; identificar estrategias para apoyar el éxito escolar y las interacciones familiares; y servir como una guía para el Plan de ACSIP junto con otros datos relevantes. D. Janet Smith coloca la evaluación de las necesidades en línea; ella y la Coordinadora de padres del distrito son responsables de recoger los datos para compartir con los administradores y personal a nivel de edificio. E. El título Comité, formado por profesores, padres/comunidad y personal de la escuela, determina la eficacia del plan de participación de padre/familia y título I del programa y realizar cambios en la evaluación de necesidades como una garantía. 1) La encuesta recoge información específica sobre: a) Las necesidades específicas de los padres/familiares para ayudar en el aprendizaje de sus hijos b) Efectividad del programa de título I y estrategias de participación de padre/familia apoyo a la escuela y las interacciones familiares c) Aumentar la participación de los padres y familiares en las actividades favorecer el crecimiento del estudiante. A. Los datos de evaluación de necesidades se convierte en parte de la evaluación de primavera del programa de título I y el título del Plan. Los datos se distribuyen en las reuniones del Comité. El distrito también analiza los datos anualmente en primavera del distrito Informe reunión prevista para el 14 de mayo de 2019 y título I programas federales/ACSIP comentario en 16 de mayo de 2019.

4.

La escuela secundaria tendrá en cuenta proporcionar, previa solicitud, cualquier soporte razonable para la participación de padres/familia y comunidad mejorar el logro estudiantil y promueven estrategias de compromiso familia de padres eficaces.

Objetivo 4:¿ Cómo la secundaria realizará, con la participación de los padres y familiares, evaluación continua del contenido y la eficacia de la política de participación de los padres y la familia lo que se refiere a estrategias para aumentar la participación de los padres y la familia y la identificación de barreras para una mayor participación? 1. Encuestas de la escuela de padres/familiares anualmente mediante título I necesita evaluaciones, que incluyen preguntas para identificar las barreras para una mayor participación en las actividades; estudiantes especialmente dirigidas las subpoblaciones es decir, económicamente desfavorecidos. A. La evaluación de necesidades identifica las necesidades de los miembros de la familia de padres para ayudar en el aprendizaje de sus hijos. B. El Comité identifica estrategias para apoyar el éxito escolar y las interacciones familiares. C. La escuela involucra a los padres en la evaluación anual del título I, padres/familia compromiso esfuerzos parte A programa utilizando un título I necesita evaluación integral completado por docentes, personal, padres y estudiantes. D. La Coordinadora de padres distrito compila los datos para compartir con los padres y familiares, personal y comunidad en las reuniones del Comité. Los datos de evaluación de necesidades se convierte en parte de la evaluación de primavera del programa de título I y el título del Plan. E. Las encuestas de 2017-2018 identificaron la necesidad de crecer la participación de los padres y la familia en el inicio acceso centro (HAC) para 2018-2019 y los padres/las familias necesitan ayudar con la educación de sus hijos utilizando HAC como una barrera a la participación de los padres y la familia. 1) Puede ofrecerse una sesión informativa en HAC y folletos distribución promoviendo el uso de HAC. F. La necesidad de una estrategia que construye las habilidades sociales para disminuir problemas de acoso escolar apoya el éxito escolar y las interacciones familiares. 1) La escuela desarrollará habilidades sociales a través del M.O.D.E.L. programa de tutoría y enseñanza en el aula. Este es un ejemplo del uso de encontrar para el diseño de estrategias basadas en la evidencia para la más eficaz participación de los padres y la familia. Disminuir el acoso escolar promoverá más positiva participación de padre/familia. 2.

Ayudar a los padres en los procedimientos de evaluación para el título I necesita evaluaciones y programa de título I. A. La escuela se reúne con los padres y familiares, personal y comunidad de los padres y la familia participación Comité, Consejo Comunitario de la escuela cada primavera para discutir y analizar el Titulo I necesita evaluaciones para 2018-2019. B. Datos se comparten en reuniones del Comité. Comentarios y sugerencias guían de la escuela en su planificación de largo alcance.

3.

La escuela utiliza los resultados del proceso de evaluación como un componente para hacer recomendaciones para las revisiones al Plan de título, programa de título I y ACSIP Plan y proporcionar sugerencias para las políticas de mejora escolar relacionados con los padres participación. A. Para 2017-2018, se formularon sugerencias de la Comisión para desarrollar una estrategia para hacer crecer la participación de los padres y la familia en el centro de acceso casa (HAC) para el plan 2018-2019 basado en resultados en el proceso de evaluación que el envío de información del hogar más. B. Las recomendaciones son compartidas con el personal administrativo y en las reuniones de compromiso de padres y familia distrito.

4.

Un informe de evaluación de actividad de los padres y la familia será desarrollado y difundido a la comunidad, padres y personal por el facilitador para los padres y la Coordinadora de padres del Distrito antes de 23 de mayo de 2019. La escuela sujeta al título Plan anualmente. El informe es compartido con las partes interesadas en el distrito comentarios y colocado en línea.

Objetivo 5: ¿ Cómo el distrito involucrará a padres y familiares en el desarrollo conjunto del distrito del título I aplicación bajo la sección 1112 (ACSIP)? 1. La escuela recluta a miembros de la familia de padres para servir en su Comité ACSIP para desarrollar la aplicación del título I. (Véase meta 1.1 nombres de miembro del Comité de.)

Calendario de eventos del distrito 2018-2019 - WPS, WIS, WJHS, WHS Aug. 2, 2018 Aug. 3 2018 Aug. 4, 2018 Aug. 7, 2018 Aug. 8, 2018 Aug. 9, 2018 Aug. 9, 2018 Aug. 13, 2018 Aug. 23, 2018 Aug. 23, 2018 Aug. 23, 2018 Aug. 28, 2018 Sept. 3, 2018

Kindergarten Parent Orientation Class Rosters posted K-5 Stuff the Buss School Supply Drive District Parent Family Engagement Staff Dev. WPS/WIS Back to School – Meet the Teacher Night WHS Freshmen Orientation/Open House 10-12 WJHS Orientation School Starts Family Information Guides/Compacts on line K-12 Boy Scout Sign UP New Student Orientation WJHS (tentative) WHS Literacy Night Labor Day-No School

12-1:00 or 6-7:00 p.m. 4:00 p.m. 8:30-3:30 p.m. 10:00 a.m. 4:30-6:30 p.m. 6:00-7:30 p.m. 5:00- 7:00 p.m. 7:55 a.m. 6:30-7:30 p.m. lunchtime 4-6:00 p.m.

WPS cafeteria WPS & WIS Walmart WHS auditorium WPS and WIS WHS auditorium WJHS gym District Wide WIS cafeteria WJHS library WHS library

Sept. 4, 2018 Sept. 6, 2018 Sept. 6, 2018 Sept. 6, 2018 Sept. 10, 2018 Sept. 10, 2018 Sept. 10, 2018 Sept. 10, 2018 Sept. 11, 2018 Sept. 11, 2018 Sept. 11, 2018 Sept. 11, 2018 Sept. 11, 2018 Sept. 12, 2018 Sept. 13, 2018 Sept. 13, 2018 Sept. 17, 2018 Sept. 18, 2018 Sept. 19, 2018 Sept. 21, 2018 Sept. 25, 2018 Sept. 28, 2018 Oct.2, 2018 Oct. 2, 2018 Oct. 3, 2018 Oct. 2, 2018 Oct. 8, 2018 Oct. 9, 2018 Oct. 10, 2018 Oct. 12, 2018 Oct. 15, 2018 Oct. 16, 2018 Oct. 16, 2018 Oct. 17, 2018 Oct. 18, 2018 Oct. 18, 2018 Oct. 22, 2018 Oct. 23, 2018 Oct. 23, 2018 Oct. 23, 2018 Oct. 25, 2018 Oct. 31, 2018 Nov. 2018 Nov. 5, 2018 Nov. 8, 2018 Nov. 8, 2018 Nov. 12, 2018 Nov. 12, 2018 Nov. 13, 2018 Nov. 14, 2018 Nov. 15 2018 Nov. 19-23, 2018 Nov. 26, 2018 Dec. 11-13, 2018 Dec. 13, 2018 Dec. 21, 2018 Jan. 7, 2018 Jan. 14, 2019 Jan. 15, 2019 Jan. 15, 2019 Jan. 17, 2019

WHS Title I Plan Fall Review Volunteer Orientation/Training WJHS Title I Plan Fall Review WPS Annual Title I Meeting/Math & Literacy Night PTSA Meeting WJHS Parent Teacher Conferences ASU/ABC Parent Workshop-Kindergarten Readiness WCEC Parent Workshop - Kindergarten Readiness AR Early Learning Head Start-Kindergarten Readiness Parent Visitation 9-12 WIS Title I Fall Review WPS/WIS PTA meeting WHS Annual Title I Meeting/Sr. Orientation Night WPS Community Council/Title I Plan Review District Title I Fall Review WIS Annual Title I Meeting/Internet Safety Night WJHS Annual Title I Meeting/Math & Science Night WHS Internet Safety for Students 9-12 SPARC Clubs @ WIS Parent & Family Engagement Conference WJHS Internet Safety Assemblies Homecoming Pep Rallies/Homecoming Grandparents’ Breakfast 3rd Grade Parents’ Advisory Council (PAC) meeting Grandparents’ Breakfast K WHS Financial Aid Night Staff Development Day Grandparents’ Breakfast 4th Grade Grandparents’ Breakfast 1st Grade WIS Math/Literacy Night Report to Patrons Grandparents’ Breakfast 5th Grade Flu Clinic WHS and WIS Grandparents’ Breakfast 2nd Grade Flu Clinic WJHS and WPS College Fair Night WJHS Parent Teacher Conferences Get Real Here’s the Deal Seniors WPS Parent Teacher Conferences WHS Math Night/Financial Planning WIS Parent Teacher Conferences WIS Run and Read PTA Talent Show Food Prep Workshop Parents Safety on Social Media WHS Parent Night WPS/WIS PTA meeting ASU/ABC Parent Workshop-Reading Wynne Community Enlightenment -Reading AR Early Learning Parent Workshop – Reading SPARC Clubs @ WIS Parent Teacher Conferences WHS Thanksgiving Break WHS Family Science Night Dental Clinic K-3 Dist. TI Parent & Family Engagement Mid-Year Christmas Vacation Begins School begins after Christmas Break WJHS Parent Teacher Conferences PTSA/PAC meeting WIS Parent Teacher Conferences WPS Parent Teacher Conferences

4:00 p.m. 8:30-9:30 a.m. 4:00-5:00 p.m. 5:00-6:30 p.m. 5:00 p.m. 4:30-7:00 p.m. 5:00-6:00 p.m. 2:45-3:45 p.m. 2:45-3:45 p.m. 4:30-7:00 p.m. 1:00 p.m. 5:00 p.m. 5:00-6:30 p.m. 12:30-1:30 p.m. 9:00-10:00 a.m. 5:00-6:30 p.m. 5:00-6:30 p.m. TBA 2-3:00 p.m. TBA TBA 7:15-8:00 a.m. 4:30 p.m. 7:15-8:00 a.m. 5:30 p.m.

WHS Conf. Room WPS Cafeteria WJHS library WPS cafeteria WHS Conf. Room WJHS WPS cafeteria WCEC AR Early Learning WHS WIS Room 312 WPS cafeteria WHS Auditorium Coaches Room Admin. Services WIS cafeteria WJHS library WHS auditorium Little Rock WJHS gym WJHS, WHS WIS WPS cafeteria WPS cafeteria WHS library

7:15-8:00 a.m. 7:15-8:00 a.m. 5:30 -6:30 p.m. 6:00-7:00 p.m. 7:15-8:00 a.m. 8:30 a.m. /p.m. 7:15-8:00 a.m. 8:30 a.m. / p.m. 5:00-7:00 p.m. 4:30-7:00 p.m. 9:30-1:40 p.m. 4:00-7:30 p.m. 6:00-7:00 p.m. 4:00-7:30 p.m. TBA TBA 5:00-6:00 p.m. 6:00-7:00 p.m. 4:30 p.m. 4:30-5:30 p.m. 2:45-3:45 p.m. 2:45-3:45 p.m. 2-3:00 p.m. 4:30-7:00 p.m.

WIS WPS WIS cafeteria Board Room WIS WHS gym/WIS gym WPS WJHS gym/WPS gym WHS cafeteria WJHS WHS WPS WHS WIS WIS

5:00-7:00 p.m. 8:30-3:00 p.m. 9:00-10:00 a.m.

WHS Science Wing WPS gym Admin. Services

4:30-7:00 p.m. 5:00 p.m. 4:00-7:30 p.m. 4:00-7:30 p.m.

WJHS WHS Conf. Room WIS WPS

Parent Center WHS auditorium WIS library WPS cafeteria WCEC AR Early Learning WHS

Jan. 21, 2018 Martin Luther King Day Jan. 22, 2019 WJHS Career/College Night Jan. 22, 2019 6th Grade Pre-Registration Parent Meeting Jan. 22, 2019 7th Grade Pre-Registration Parent Meeting Jan. 23, 2019 SPARC Clubs @ WIS Jan. 29, 2019 5th grade Pre-Registration Parent Meeting Jan. 31, 2019 WIS Math/Literacy Night Feb. 4-6, 2019 WPS Farm to you Feb. 5, 2019 WPS/WIS PTA meeting Feb. 7, 2019 WHS Parent Teacher Conferences Feb. 14, 2019 8th grade Pre-Registration Parent Meeting Feb. 25, 2019 ASU/ABC Kindergarten Registration Parent Meeting Feb. 25, 2019 Wynne Community Enlightenment Kind. Registration Feb. 26, 2019 AR Early Learning Kindergarten Registration meeting Feb. 28, 2019 WPS STEAM Night Feb. 2019 PTA Spaghetti Supper March 2019 Dr. Seuss Read Aloud Day March 5, 2019 WHS Title I Spring Review March 2019 Kindergarten Registration March 12, 2019 WIS Title I Spring Review March 13, 2019 SPARC Clubs @ WIS March 14, 2019 PTSA meeting March 14 2019 WJHS Title I Spring Review March 15, 2019 WPS Title I Spring Review March 18-22, 2019 Spring Break March 28, 2019 WHS Student Conferences 2019 Apr. 4, 2019 Parents’ Advisory Council meeting Apr. 2019 AR Parent Coordinator Conference 2019 Apr. 19, 2019 Good Friday-No school Apr. 26, 2019 WHS Sr. Reveal Day Apr. 22, 2019 Scholarship Banquet Apr. 2019 EAST Night Out Apr. 29, 2019 Military Oath Enlistment Ceremony Apr. 30, 2019 Academic Signing Day WHS May 1, 2019 SPARC Clubs @ WIS May 6, 2019 2nd to 3rd Grade Parent Orientation May 7, 2019 PTSA meeting May 10, 2019 Graduation for seniors May 14, 2019 District Title I Spring Meeting May 16, 2019 District Title I Program/Federal Program Review May 17, 2019 WPS Track and Field Day May 21, 2019 Student’s last day

6:00-7:00 p.m. 9:15 a.m. 10:15 a.m. 2-3:00 p.m. 8:30 & 9:30 a.m. 5:30 p.m. 8:30-3:00 p.m. 5:00 p.m. 4:30-7:00 p.m. 10:10 a.m. or 5:30 p.m. 5:00-6:00 p.m. 2:45-3:45 p.m. 2:45-3:45 p.m. TBA TBA TBA 4:00 p.m. TBA 1:00-2:00 p.m. 2-3:00 p.m. 5:00 p.m. 4:00 p.m. 12:30 p.m.

WJHS library WJHS cafeteria WJHS cafeteria

all day 4:30 p.m. TBA

WHS Admin. Services

10:30 6:00 p.m. 6:00-8:00 p.m. 11:30 a.m. 9:00-10:30 a.m. 2-3:00 p.m. 6:00-7:00 p.m. 5:00 p.m.

WHS gym WHS cafeteria TBA WHS conf. room WHS auditorium

9:00-10:30 a.m. 9:00-10:30 a.m. all day

Admin. Services Admin. Services

WIS cafeteria WIS cafeteria WPS gym WPS cafeteria WHS WJHS cafeteria/WHS cafeteria WPS cafeteria WCEC AR Early Learning WPS cafeteria WPS cafeteria WPS WHS conf. room WPS library WIS WHS conf. room WJHS library Coaches’ room

WIS cafeteria WHS conf. room

April 8-May 10 – Testing Window for ACT Aspire Assessments

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EL CENTRO DE PADRES DEL DISTRITO DE WYNNE 1500 Calle Lemons (Edificio modular de construcción al norte de la escuela primaria)

Coordinadora de padres del distrito: Sherry Breckenridge, [email protected] 870-587-0350 Los padres son el primer maestro del niño. Somos una empresa dedicada a brindar ayuda en cualquier manera que podamos. El centro de padres está situado en el campus de la escuela primaria de Wynne. Contamos con muchos recursos:  La ficha de centro de padres en la página web tiene información valiosa y recursos para padres.  2 ordenadores disponibles para uso de los padres de 8:00 – 3:15 del lunes al viernes  Folletos sobre la crianza de los hijos, tareas y ayudar a su hijo a ser un mejor lector.  Talleres para beneficio de los padres e información para ayudar a su hijo a tener éxito en la escuela.  PAQUETES DE DIVERSIÓN FAMILIAR – Matemáticas, lenguaje y artes paquetes para estudiantes en grados K – 6. Disponible para la salida!  Paquetes de casa disponibles para habilidades académicas y materias para práctica adicional.  Ayuda con navegar por los servicios sociales con fines educativos.  DVD’s de crianza.  Libros disponibles para salida.

SITIOS WEB EDUCATIVOS 

www.arkansased.,gov/im-looking-for/parents

● http://wynne.k12.ar.us/ ● www.rif.org ● www.parentalguide.org ● www.ed.gov Ayuda con la tarea: ● www.factmonster.com ● www.pbs.org/kids/ ● Zearn.org ● Kahn Academy ● Reflex Math ● www.engageny ● AR Reading ● Dreambox ● Lexia Free Databases    

o ABC-CLIO o Login/Password: wynnehs Brittanica o Login user name : wynnehs o Password: learn E-Books o Password: yellowjackets World Book o Login: natural o Password: state Destiny o Login: student user name o Password: destiny

Padres son bienvenidos en el centro de padres del distrito; materiales están disponibles en el centro de los medios de comunicación en cada escuela en el distrito. Llamen para el horario del centro de medios de comunicación.

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RESOLVIENDO PREOCUPACIONES DE PADRES Es objetivo de la Junta y el distrito de responder a la comunidad que sirve y mejorar continuamente el programa educativo en sus escuelas. La Junta o el distrito da la bienvenida a una crítica constructiva cuando se ofrece con la intención de mejorar la calidad del programa educativo del sistema o la prestación de servicios del distrito. La Junta formula y adopta políticas para lograr la visión del distrito y elige a un Superintendente para implementar sus políticas. Las funciones administrativas del distrito se delegan en el Superintendente quien es responsable de la administración y supervisión del distrito. Personas con denuncias de personal, plan de estudios, disciplina (incluyendo pólizas específicas), coaching o la gestión la necesidad de la escuela para abordar las quejas según la siguiente secuencia: 1. Profesor, entrenador u otro miembro del personal contra quien se dirige la queja. 2. Director 3. Superintendente Que en los pocos casos donde reglamentariamente permitido o requerido, asuntos de personal y disciplina de estudiante pueden no ser discutidos en reuniones de la Junta. Personas con quejas relacionadas con estos asuntos deben seguir la secuencia que se ha señalado anteriormente. A menos que autorizado por la Junta Directiva en su conjunto para un propósito específico, ningún miembro Junta tiene autoridad cuando actúa solo. Electores de distrito se les recuerdas que la Junta sirva de jurado en materia de suspensiones de estudiantes iniciados por la disciplina personal, expulsiones y Superintendente. Policy Code: 6.07

¿Cuándo se necesita una conferencia? Más conferencias de padres y maestros están programadas por el profesor o la escuela en horarios regularmente. Sin embargo, como padre, usted debe no dude en programar una conferencia en cualquier momento se siente uno es necesario. Si usted siente que hay una necesidad de conseguir junto con la maestra puede programar una conferencia cara a cara o en contacto con el profesor por teléfono, carta o correo electrónico. Contactos escolares

Oficina principal / Asistencia 238-5040 Enfermera 238-5040 ext. 0272 Biblioteca 238-5040 ext. 0271 Consejeras 238-5040 ext. 0262 or ext. 0267 Coordinadora de padres del distrito, Sherry Breckenridge 870- 587-0350 Facilitadora de padres, Leslie Mosley 238-5040; Conference Time 1:30 - 2:20 NOTA: 238-5018 ES TELEFÓNO AUTOMATIZADO QUE LA ESCUELA UTILIZA PARA MANTENER A NUESTROS PADRES INFORMADOS SOBRE PRÓXIMOS EVENTOS

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WJHS Política de Asistencia -- ATTENDANCE 238-5040 Cada día en la escuela es muy importante para la formación total del alumno. Profesores enseñan y los estudiantes deben estar en clase aprender y beneficiarse de la discusión en clase. Es absolutamente esencial que los padres y el estudiante toman responsabilidad individual por la asistencia a la escuela. Los padres deben ser conscientes de las normas de asistencia y responsabilidad siempre y cuando su hijo está inscrito como estudiante en el distrito escolar de Wynne. Es necesario destacar que los días de ausencia están diseñados para enfermedad personal, problemas personales o familiares, negocio familiar urgente, o para una cita profesional que no se pueden programar después de horas escolares. También es necesario señalar que absentismo escolar, clases de corte y dejando sin permiso está entre las razones para que los alumnos pueden ser suspendidos ya que estas acciones alteran el día a día experiencia de aprendizaje. Las regulaciones siguientes se proporcionan para evitar malos entendidos y las interrupciones relativas a asistencia: 1. La ley establece que las ausencias excesivas pueden ser un carácter obligatorio para la negación de promoción o graduación 2. Distrito Escolar de Wynne considera 8 ocho ausencias en cualquier curso excesivo Las regulaciones siguientes se proporcionan para evitar malos entendidos y las interrupciones relativas a asistencia: El padre o tutor se dará aviso por correo ordinario en la ausencia cuarta y octavo. Cuando un alumno acumula el cuarto dada la ausencia, el padre o tutor será notificado por teléfono o por correo una solicitud para una conferencia de padres-estudiantes-principal. En esta conferencia, se dará una explicación oral de la política de asistencia del distrito escolar de Wynne, con la oportunidad para que los padres expresen cualquier explicación registro de asistencia actual del estudiante. Incumplimiento del padre con la petición de la Conferencia será de ninguna manera anula o alterar restantes y cumplimiento de esta política. Cuando un estudiante tiene más de ocho 8 ausencias, el distrito deberá notificar a la autoridad acusadora y el padre, tutor o persona en loco parentis quedarán sometidas a una sanción civil que prescritos por la ley. Notas para todas las ausencias deben ser presentado a la oficina de 7:55 al regresar a la escuela para ser considerados. Cuando se determina que un estudiante no recibirá crédito en una clase durante el semestre, el estudiante permanecerá en la clase y hacer todo el trabajo que se espera de los otros estudiantes. Cuando los niños de 14 años o mayores ya no están en la escuela, se notificará al Departamento de finanzas y administración y licencia del estudiante será suspendida a menos que se solicite una audiencia dentro de 30 días de la notificación. Ley establece que cuando un alumno tiene exceso de faltas, conforme a lo dispuesto por las políticas del distrito, el distrito notificará al abogado de la ciudad que deberá presentar una acción en el tribunal competente para imponer la sanción civil establecido en la sección D de la ley 473. Según ley estatal, los padres tienen la responsabilidad de inscribirse y enviar su custodia niños edades 5-17 a un público, privado o escuela parroquial o proporcionar una escuela para el niño. PARA MÁS INFORMACIÓN, RELATIVA A LAS POLÍTICAS DE ASISTENCIA, POR FAVOR CONSULTE EL MANUAL

PROCEDIMIENTOS DE ENTRADAS Y SALIDAS Todos los estudiantes, sin importar edad o estado civil, son check-in y check-out a través de la oficina del director al llegar tarde o salir temprano durante el día escolar. Un estudiante en la asistencia durante el día escolar no podrá dejar la escuela a menos que tenga una razón válida. Sólo el ayudante principal o principal puede dar un permiso de estudiante para salir después de que están autorizados a hacerlo por el padre o tutor. TAMBIÉN, NO SE PUEDEN HACER ENTREGAS DE ALIMENTOS AL RECINTO PARA UN ESTUDIANTE. 19

PROCEDIMIENTOS DE VISITANTES Todos los visitantes al edificio y las personas que deseen hablar con un alumno independientemente de la razón, debe ser zumbó en el edificio. Una identificación con foto válida se requerirá para ingresar. Wynne opera bajo una regla de campo cerrado; en consecuencia, no los visitantes podrán asistir a clase con cualquier estudiante si no fue aprobado por el edificio principal. HORARIO DE CLASES Desayuno Primer Periodo Homeroom Segundo Periodo Tercer Periodo Cuarto Periodo /Almuerzo Almuerzo A Hora de clase Almuerzo B Hora de clase Quito Periodo Sexto Periodo Séptimo Periodo

7:30 - 7:54 8:00 - 8:50 8:50-9:10 9:15-10:05 10:10-11:00 11:05-12:30 11:00-11:30 11:35-12:30 12:00- 12:30 11:05-12:00 12:35 - 1:25 1:30 - 2:20 2:25 - 3:15

PRUEBAS Y LA POLÍTICA DE EXENCIÓN WJHS TEST EXEMPTIONS • Sólo se permitirá exenciones para las pruebas del semestre. • Se registrará las ausencias por períodos de clase. • Los alumnos exentos deben firmar una hoja de exención para cada clase en la que están exentos. • Los estudiantes que tienen bajo de un promedio de "B" o que no han cumplido con el estado de exención de la prueba deben tomar sus exámenes de semestre. • Los estudiantes que deben multas o gastos no estarán exentos. • Los estudiantes que están prohibidos de las actividades escolares no son elegibles para exenciones. • Los estudiantes deben estar matriculados en una clase todo el semestre para ser elegible para una exención de esa clase • Los estudiantes deben firmar la hoja de exención cuando estén exentos de la prueba • Un estudiante se considera ausente de una clase si se pierden 10 minutos. Comprobación de los estudiantes dentro y fuera tiene un impacto sobre su estado de exención. A • No más de 4 ausencias por semestre. • No más de 2 detenciones de mañana temprano. • No suspensión en la escuela o suspensión fuera de la escuela. B • No más de 3 ausencias por semestre. • No más de 2 detenciones de mañana temprano. • No suspensión en la escuela o suspensión fuera de la escuela.

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ESCALA DE CALIFICACIONES A = 90 – 100 B = 80 – 89 C = 70 – 79 D = 60 – 69 F = 59 y abajo Cada profesor en el campus WJHS cumple con la definición legal de "altamente calificados" que incluye tres partes que debe tener un profesor: Un título universitario de cuatro años; Regular de enseñanza certificado/licencia; y Prueba de sus conocimientos en la materia que enseñan. HORARIO DE EXAMENES 2018 - 2019 Semanas/Fechas de exámenes del semestre 1a 9 Semanas October 11-12 1r Semestre December 20-21 3r 9 Semanas March 7-8 2o Semestre May 20-21 Horario de 9 Semanas & Exámenes del Semestre Day 1 Day 2

Periods 4th, 5th, 6th, & 7th Periods 1st, 2nd, & 3rd

¡IR a eschoolplus para acceso a información de la escuela y el aula!

Cierres de escuela e inclemencias del tiempo prevalece sobre la: KWYN (AM 1400); check wynneschools.org; Channel 8 KAIT; Channel 3 WREG **Note: Días perdidos debido a la nieve o hielo se realizará el 22 de Mayo – 29 de mayo. Añadir 1 hora al día se considerarán días de maquillaje necesarios pasado 29 de mayo. Nota de la enfermera El distrito escolar de Wynne tiene 5 RNs que cubren todas las escuelas. Ashley Duncan (distrito 5030), Erin Oquin (primaria 5050), Lindsay Marotti (5060 intermedio), Rebecca Strasser (Jr. high 5040), Jessie Bouland (High School 5070) y Dawn Hess que es un asistente que ayuda a brindar cobertura en todos los edificios. Todas nuestras enfermeras vienen de varía antecedentes y experiencias, pero nuestra meta número uno es cuidar de sus hijos. Trabajo de la enfermera es muy importante. Toma de temperaturas, medicina se distribuye y administra primeros auxilios a cada niño que entra en su oficina. Ella también ofrece exámenes de audición, visión, índice de masa corporal y escoliosis durante todo el año. Ella es un rostro amable que su hijo puede confiar y sentirse cómodo discutiendo problemas. Están ahí para ayudarle a usted y su hijo tiene un año seguro, sano y divertido. La enfermera no puede contactarlo cada vez que su hijo se ve. Sólo contactará con usted cuando ellos sienten que es necesario mediante el uso de su juicio de enfermería. Sin embargo, le pedirá que venga a recoger a su hijo para varias cosas; Fiebre mayor de 100 grados, verdadero vómito, diarrea 3, y lesiones que necesitan más evaluación. Piden que por favor no envíe a su hijo a la escuela si han tenido más de 100 grados de fiebre en las últimas 24 horas sin medicamento, o si tiene vómitos o diarrea. Si su hijo recibe herida en casa y necesita médico atención por favor no espere a que la enfermera en la escuela cuidar de él.

Si su hijo toma medicación diaria que se prescribe para ser administrado durante el horario escolar la enfermera estará dispuesta de dar cuando todo papel de trabajo haya sido recibido. Un padre o tutor debe traer todos los medicamentos a la enfermera, ningún medicamento puede ser traído por el estudiante. Si su hijo toma medicina de mañana es mejor darle en casa antes de venir a la escuela, esto ayuda a su niño tener un mejor comienzo a su día. Sólo los antibióticos que deben ser dados a cuatro 4 veces al día se dará en la escuela que todos los demás se pueden dar en casa. Todos los medicamentos deben ser en su envase original con etiqueta de prescripción. La primera dosis del medicamento no se administrará en la escuela. Si su hijo tiene una alergia, asma, convulsiones u otros problemas médicos todos los papeles con un plan de acción y todos los medicamentos emergentes deben ser en la escuela. Pueden encontrar formas para que usted y su médico que rellene en la pestaña de la esquina de enfermera (enlace a página web adjuntada). Por favor devuelva todos los trabajos de papel y discutir cuidado con enfermera tan pronto como sea posible para que la atención de su hijo puede ser manejado adecuadamente. La enfermera tiene Tylenol, medicina para la tos, antiácidos, orajel y garganta del aerosol en su oficina que se puede dar una vez que se haya devuelto el permiso. Por favor estar en contacto con la enfermera con cualquier problema médico nuevo. Si su hijo tiene una lesión nueva que requiere un aparato ortopédico, yeso o muletas que necesitan venir a la enfermera al inicio del día. Esto le permitirá comprobar para su correcto montaje y para hacer las disposiciones necesarias. También notificar a la escuela de nuevos números de teléfono para que usted puede ser contactado fácilmente en caso de emergencia. Todos requieren vacunas deben obtenerse antes de iniciar la escuela. Si no tenemos estas dentro de los 30 días de inscripción su hijo no podrá volver a la escuela hasta que recibió. Gracias por permitirnos cuidar de sus hijos este año. Usted puede encontrar muchas formas útiles y consejos sobre el siguiente sitio web: http://www.wynneschools.org/136113_2

Es muy importante si cambias de números de teléfono, para comunicarse con la escuela para que actualicemos la forma de libro de salud. Este es nuestro número de contacto de emergencia.

Precios de comidas 2018 - 2019

Estudiantes Precio Regular Precio Reducido Leche/Jugo Extra ADULTOS

Desayuno 1.00 .30 .40 2.10

Almuerzo 2.00 .40 .40 3.55

* Precios adultos están sujetos a aumento.

Los estudiantes pueden traer su almuerzo a la escuela. NO se permiten colas y bebidas carbónicas. Menús de almuerzo aparecen semanalmente en el progreso de Wynne y están disponibles en línea en

http://wynneschools.org/ *Puede acceder EZ School Pay en línea en el sitio web del distrito. 22

TRANSPORTE: INSTRUCCIONES de ENTREGA Y RECOGIDA

INSTRUCCIONES DE LA MAÑANA PARA LOS QUE VIENEN EN CARRO Los estudiantes se dejan de una manera ordenada. Los estudiantes pueden entrar en el edificio de cualquiera de los dos frente a la entrada. Los estudiantes deben dejar sólo en el área de acera en el frente del edificio. Se piden a los padres para facilitar este procedimiento pasando a la segunda entrada si es posible. INSTRUCCIONES DE LA TARDE PARA LOS QUE SALEN EN CARRO Los estudiantes serán recogidos de forma ordenada. los estudiantes del grado 6 º se recogerán a lo largo del lado de la sala 2 del paseo frente. los estudiantes del grado 7 º serán recogidos frente a la entrada del pabellón 3. los estudiantes de grado 8 se recogerán a lo largo de pasillo 3 lado afrenta a pie. Plan estudiantil de transporte Para garantizar la seguridad de los estudiantes, los padres completan un plan de transporte para sus hijos que seguirán todos los días. Si se produce una situación en la que un estudiante no puede seguir el plan de transporte por la tarde, el padre o tutor debe organizar para que alguien recoger al niño como un piloto de coches. En esta situación, los padres deben llamar a la escuela antes de 14:00 avisar a personal de la escuela que va recogiendo el estudiante. No se permitirá ningún cambio de autobús diario. Cambios de autobús permanente pueden hacerse por el padre o tutor viene al Departamento de transporte en 1300 N. cae Blvd. completar y firmar una nueva forma de transporte. Debe ser destino de no más de uno 1 por la mañana y tarde. PROCEDIMIENTO PARA EL MAL TIEMPO El siguiente procedimiento será utilizado en días de mal tiempo (lluvia, nieve, etc.) durante coche rider recogida en tiempo. • Las niñas serán recogidas frente a entrada del pasillo 2 • Los niños serán recogidos frente a la entrada del pasillo 3 Estudiantes pueden sólo ser recogidos por sus padres, a menos que acuerdos anteriores se realizan a través de la oficina. Cualquier estudiante no siguiendo las indicaciones puede ser enviado a período de enriquecimiento educacional. El padre o tutor tendrá que ir a la oficina a firmar el estudiante. Notas de hogar dando permiso para el transporte alternativo se debe a la oficina antes del almuerzo. Los estudiantes que no son recogidos por 15:45 se informan a la oficina. Ellos tendrán que esperar en la oficina hasta que son recogidos por sus padres. WJHS CLUBES—¡HAY UNO PARA TI! Los estudiantes probablemente encontrarán un club que atiende a sus intereses individuales en WJHS. La variedad de organizaciones da los estudiantes oportunidad de pertenecer y sentirse conectado, sin importar sus intereses, rendimiento académico o atléticas. ¡Anime a su niño a unirse a un club! La mayoría de clubes tienen una cuota de membresía. ACTIVIDADES Y OPORTUNIDADES EXTRA-CURRICULARES Banda Select Art (8th) Volleyball Bible Club PTSA

Coro Football Cheerleading Builder’s Club EAST

Select Choir (7th & 8th) Basketball Student Council FBLA 23

Hora de Conferencias de los maestros de Wynne Jr. High Maestro/a Barnett, Kelly Bethell, Robin Burke, Kimberly Britton, Connie Byassee, Laura Callahan, Paula Camp, Tammy Campbell, Holly Coffey, Renee Collier, Joni Cothern, Lori Craig, Crissy Crum, Annette Davis, Scott Gahr, Melissa Hagler, Judy Hay, Mary Bob Hixon, Melonie Hudson, Chelsea Jones, Andrew Jumper, Klayton Kennon, Ashley King, Michelle Lumley, Cindy Marrs, Kristy Mays, Mary McCord, Ashley McCracken, Shawn McLendon, Karen Moore, Lee Mosley, Leslie Neal, Denise Porter, Mari Prince, Logan Ross, Susie Roberson, Ashley Russell, Sadolph Smith, April Sorrels, Debbie Stafford, Wendy Sturm, Zane Taurone, Bobbye Vaught, Kelley Weaver, Debbie Webb, Jody Williams, Joni

# de aula 202 408 405 105 102 210 110 307 213 407 310 205 311 406 104 412 305 411 203 503 111B 111G 206 204 316 214 208 503 401 111B 211 303 409 313 209 212 312 403 301 315 502 402 304 207 308 111G

Hora de conferencia 2:25 – 3:15 12:35 – 1:25 10:10 – 11:00 10:10 – 11:00 12:35 – 1:25 10:10 – 11:00 12:35 – 1:25 8:00 – 8:50 9:15 – 10:05 10:10 – 11:00 8:00 – 8:50 2:25 – 3:15 8:00 – 8:50 9:15 – 10:05 1:30 - 2:20 12:35 – 1:25 1:30 – 2:20 10:10 – 11:00 2:25 – 3:15 12 ;35 – 1 ;25 2:25 – 3:15 2:25 – 3:15 2:25 – 3:15 11:00 – 11:30 12:35 – 1:25 9:15 – 10 :05 1:30 – 2:20 12:35 – 1:25 10:10 – 11:00 1:30 – 2:20 1:30 – 2:20 1:30 – 2:20 10:10 – 11:00 12:35 – 1:25 12:35 – 1:25 1:30 – 2:20 9:15 – 10:05 2:25 – 3:15 11:00 – 11:30 12:35 – 1:25 11:00 – 11:30 2:25 – 3:15 9:15 – 10:05 12:35 – 1:25 9:15 – 10:05 2:25 – 3:15 24

Distrito Escolar de Wynne Reuniones Anuales de Padres para Título I “El derecho de padres a saber” Wynne Primary School September 6, 2018 @ 5:00 p.m. – WPS cafetería Wynne Intermediate School, September 13, 2018 @ 5:30 p.m. WIS cafetería Wynne Junior High School, September 17, 2018 @ 5:30 p.m. WJHS biblioteca Wynne High School, September 11, 2018 @ 5:00 p.m. WHS auditorio Propósito: Proporcionar información sobre el título I que programa para escuelas en el distrito de Wynne.

Cada estudiante tiene éxito ley (ESSA) afirma que las escuelas Título I celebrarán una reunión anual de TI:   

Para informarle de su participación del título I Explicando los requisitos de título I Explicando sus derechos como padres de familia a participar

¿Qué es “Title I”? 

  

Proporciona a todos los niños gran oportunidad de recibir una educación justa, equitativa y de alta calidad y para cerrar las brechas del logro educativo. Fondos para proporcionar programas para ayudar a los niños que tienen dificultades en lectura y matemáticas Ayuda extra (además de lo que aprenden durante el tiempo en el aula de lectura y matemáticas) Fondos proporcionados bajo ESSA

Tipo de Programa: Programas escolares utilizan fondos y recursos para actualizar todo el programa educativo de la escuela para elevar el rendimiento académico para todos los estudiantes ¿Qué ofrecen los programas escolares? Tiempo extendido para aprender: Programas antes y después de la escuela, programas de verano, intervenciones tempranas, laboratorio de aprendizaje en computadoras Proyectos escolares: Noches de matemáticas y alfabetización Escuelas de Title I reciben una asignación de $500.000 o más debe retirada uno por ciento (1%) de la asignación para la participación de los padres y no menos del 90% debe ser distribuido a título de escuelas I.

Derechos de padres:     

Pregúnte sobre calificaciones de cada maestro Si la maestra es Arkansas y certificados para enseñar un determinado grado o tema El nivel de educación del maestro (como el grado de licenciatura o de maestría) Curso de maestro mayor o de estudio Si el maestro está enseñando bajo estado de emergencia o provisional