UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN Segunda Especialidad en Educación en Historia, Geografía y Economía

MI ROL COMO DOCENTE EN EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD ARGUMENTATIVA

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PRESENTADO COMO REQUISITO PARA OBTENER EL TÍTULO DE ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

Por: FANNY VILLANUEVA RIVERA

• COOPERATIVA DE VIVIENDA MAGISTERIAL «JOSE C. MARIATEGUI» LA MOLINA

• MAYORIA DESCENDIENTES DE MIGRANTES DE LA SIERRA Y SON PROFESIONALES

ZONA URBANA

COMPOSICION POBLACION EDUCATIVA

• PROCEDENCIA: Ate, La Molina, Santa Anita, Cieneguilla y Pachacamac

NIVEL SOCIOCULTURAL DE LOS PADRES

DIVERSIDAD SOCIO ECONOMICA DEL EDUCANDO

• ALGUNAS FAMILIAS DISFUNCIONALES • PANDILLAS • CABINAS DE INTERNET. • MAYORIA LLEGAN A SER PROFESIONLES.

DESCRIPCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

DESCRIPCION DE MI PRACTICA PEDAGOGICA * SIEMPRE HE INVESTIGADO LOS TEMAS. * DIFICULTADES EN LA ARTICULACIÓN DE COMPONENTES DEL ÁREA. * NO REDACTABA EN UN FORMATO FORMAL LA SESIÓN. * PLANIFICABA SIN CONSIDERAR PROCESOS PEDAGÓGICOS. * NO PROMOVÍA LA INVESTIGACIÓN.

* USO VARIADO DE VIDEOS E IMÁGENES. * PREPARACIÓN DE GUÍAS DE INDAGACIÓN PARA DESARROLLAR CONOCIMIENTOS.

* FOMENTO DE UN BUEN CLIMA EN EL AULA. * PRÁCTICA EVALUATIVA TRADICIONAL. * ESTRATEGIAS RUTINARIAS.

FORMULACION DEL PROBLEMA EFECTOS

PROBLEMA identificado

CAUSAS

Inadecuado manejo de la teoría y práctica argumentativa para desarrollar juicio crítico en educando.

Poca participación en las actividades planteadas y aumento de desaprobados en la capacidad argumentativa de juicio critico

Alumnos desmotivados, no emite opinión, ni argumenta su punto de vista, para desarrollar la capacidad de juicio crítico.

Inadecuada aplicación de estrategias argumentativas para desarrollar la capacidad de juicio crítico en el área de HGE en estudiantes del 5º “B” de la I.E “Unión Latinoamericana”- La molina

El diseño de las sesiones de aprendizaje no considera adecuadamente estrategias argumentativas para el desarrollo de juicio crítico.

Selección inadecuada de recursos y materiales para desarrollar la capacidad argumentativa de juicio crítico.

Aplicación inadecuada de estrategias argumentativas para el desarrollo de la capacidad de juicio crítico.

OBJETIVOS Mejorar mi práctica pedagógica mediante la aplicación de las estrategias argumentativas para desarrollar las capacidades de juicio crítico en los estudiantes

Diseñar sesiones de Implementar con aprendizaje en el área de eficiencia las sesiones de Historia, geografía y intervención… economía …

Ejecutar las sesiones de aprendizaje…

HIPÓTESIS DE ACCIÓN

El diseño de sesiones de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivos adecuados en base a estrategias argumentativas favorecerá el desarrollo de las capacidades de juicio crítico en los estudiantes…

La implementación cuidadosa y reflexiva de las estrategias argumentativas contribuirán al desarrollo de las capacidades de juicio crítico…

La ejecución de sesiones de aprendizaje, de acuerdo a lo planificado y haciendo uso de los recursos previstos, favorecerá el desarrollo de las capacidades de juicio crítico en los estudiantes…

SUSTENTO TEÓRICO

VIGOSKY

PIAGET TEORIA GENETICA

TEORIA SOCIOCULTURAL

ADAPTACION

ASIMILACION

NUCLEO

PROCEOS PSCIOLOGICOS

ACOMODACION

EQUILIBRIO

ESTADIOS DESARROLLO

FUNDAMENTAL

PPB

APRENDIZAJE

PPS ZDR

ZDPx

ZDP

TEORIA DE LA ARGUMENTACION PERELMAN

TOULMIN

T E S S I S

D A T O S

G A R A N T I A

R E S P A L D O

PREMISA

DESARROLLO ARGUMENTATIVO

CONCLUSION CONCLUSION

METODOLOGIA INVESTIGACION ACCION

ENFOQUE

CUALITATIVA

39 EDUCANDOS

GRUPO DE ESTUDIO

CUANTITATIVO TECNICAS E INSTRUMENTOS RECOLECCION DATOS

FORMACION PERMANENTE

CUALITATIVO

Alumno: ENCUESTA/CUESTIONARIO Docente: DIARIO REFLEXIVO DE CAMPO Especialista: GUIA DE OBSERVACION DOCENTE

VALIDACION JUICIO DE EXPERTOS POR ESPECIALISTA DE PRACTICA PEDAGOGICA.

CONFIABILIDAD DE TRATAMIENTO DATOS:

MATRIZ DE CATEGORIZACIÓN Y CODIFICACIÓN.

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