UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN Segunda Especialidad en Educación en Historia, Geografía y Economía
MI ROL COMO DOCENTE EN EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD ARGUMENTATIVA
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PRESENTADO COMO REQUISITO PARA OBTENER EL TÍTULO DE ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
Por: FANNY VILLANUEVA RIVERA
• COOPERATIVA DE VIVIENDA MAGISTERIAL «JOSE C. MARIATEGUI» LA MOLINA
• MAYORIA DESCENDIENTES DE MIGRANTES DE LA SIERRA Y SON PROFESIONALES
ZONA URBANA
COMPOSICION POBLACION EDUCATIVA
• PROCEDENCIA: Ate, La Molina, Santa Anita, Cieneguilla y Pachacamac
NIVEL SOCIOCULTURAL DE LOS PADRES
DIVERSIDAD SOCIO ECONOMICA DEL EDUCANDO
• ALGUNAS FAMILIAS DISFUNCIONALES • PANDILLAS • CABINAS DE INTERNET. • MAYORIA LLEGAN A SER PROFESIONLES.
DESCRIPCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
DESCRIPCION DE MI PRACTICA PEDAGOGICA * SIEMPRE HE INVESTIGADO LOS TEMAS. * DIFICULTADES EN LA ARTICULACIÓN DE COMPONENTES DEL ÁREA. * NO REDACTABA EN UN FORMATO FORMAL LA SESIÓN. * PLANIFICABA SIN CONSIDERAR PROCESOS PEDAGÓGICOS. * NO PROMOVÍA LA INVESTIGACIÓN.
* USO VARIADO DE VIDEOS E IMÁGENES. * PREPARACIÓN DE GUÍAS DE INDAGACIÓN PARA DESARROLLAR CONOCIMIENTOS.
* FOMENTO DE UN BUEN CLIMA EN EL AULA. * PRÁCTICA EVALUATIVA TRADICIONAL. * ESTRATEGIAS RUTINARIAS.
FORMULACION DEL PROBLEMA EFECTOS
PROBLEMA identificado
CAUSAS
Inadecuado manejo de la teoría y práctica argumentativa para desarrollar juicio crítico en educando.
Poca participación en las actividades planteadas y aumento de desaprobados en la capacidad argumentativa de juicio critico
Alumnos desmotivados, no emite opinión, ni argumenta su punto de vista, para desarrollar la capacidad de juicio crítico.
Inadecuada aplicación de estrategias argumentativas para desarrollar la capacidad de juicio crítico en el área de HGE en estudiantes del 5º “B” de la I.E “Unión Latinoamericana”- La molina
El diseño de las sesiones de aprendizaje no considera adecuadamente estrategias argumentativas para el desarrollo de juicio crítico.
Selección inadecuada de recursos y materiales para desarrollar la capacidad argumentativa de juicio crítico.
Aplicación inadecuada de estrategias argumentativas para el desarrollo de la capacidad de juicio crítico.
OBJETIVOS Mejorar mi práctica pedagógica mediante la aplicación de las estrategias argumentativas para desarrollar las capacidades de juicio crítico en los estudiantes
Diseñar sesiones de Implementar con aprendizaje en el área de eficiencia las sesiones de Historia, geografía y intervención… economía …
Ejecutar las sesiones de aprendizaje…
HIPÓTESIS DE ACCIÓN
El diseño de sesiones de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivos adecuados en base a estrategias argumentativas favorecerá el desarrollo de las capacidades de juicio crítico en los estudiantes…
La implementación cuidadosa y reflexiva de las estrategias argumentativas contribuirán al desarrollo de las capacidades de juicio crítico…
La ejecución de sesiones de aprendizaje, de acuerdo a lo planificado y haciendo uso de los recursos previstos, favorecerá el desarrollo de las capacidades de juicio crítico en los estudiantes…
SUSTENTO TEÓRICO
VIGOSKY
PIAGET TEORIA GENETICA
TEORIA SOCIOCULTURAL
ADAPTACION
ASIMILACION
NUCLEO
PROCEOS PSCIOLOGICOS
ACOMODACION
EQUILIBRIO
ESTADIOS DESARROLLO
FUNDAMENTAL
PPB
APRENDIZAJE
PPS ZDR
ZDPx
ZDP
TEORIA DE LA ARGUMENTACION PERELMAN
TOULMIN
T E S S I S
D A T O S
G A R A N T I A
R E S P A L D O
PREMISA
DESARROLLO ARGUMENTATIVO
CONCLUSION CONCLUSION
METODOLOGIA INVESTIGACION ACCION
ENFOQUE
CUALITATIVA
39 EDUCANDOS
GRUPO DE ESTUDIO
CUANTITATIVO TECNICAS E INSTRUMENTOS RECOLECCION DATOS
FORMACION PERMANENTE
CUALITATIVO
Alumno: ENCUESTA/CUESTIONARIO Docente: DIARIO REFLEXIVO DE CAMPO Especialista: GUIA DE OBSERVACION DOCENTE
VALIDACION JUICIO DE EXPERTOS POR ESPECIALISTA DE PRACTICA PEDAGOGICA.
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