Preparatoria Nordhoff Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar 2014-15 Publicado Durante el 2015-16 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. •
Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/.
•
Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF http://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/.
•
Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito.
DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en http://dq.cde.ca.gov/dataquest/ que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos.
Sobre esta escuela Información de Contacto (año más reciente) Información de Contacto Escolar Nombre de la escuela-------
Preparatoria Nordhoff
Dirección-------
1401 Maricopa Highway
Ciudad, estado, código postal
Ojai, CA 93023
Teléfono-------
(805) 640-4343
Director-------
Greg Bayless
Correo electrónico-------
[email protected]
Sitio web escolar
http://www.ojaiusd.org/nordhoffhttp://www.ojaiusd.org/nordhoff
Niveles de año-------
9-12
Código CDS-------
56-72520-5634076
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Preparatoria Nordhoff
Página 1 de 15
Información de Contacto Distrital Nombre del distrito-------
Distrito Escolar Unificado de Ojai
Teléfono-------
(805) 640-4300
Superintendente-------
Dr. Henry S. Bangser
Correo electrónico-------
[email protected]
Sitio web-------
www.ojaiusd.org
Declaración de Misión y Descripción Escolar (año más reciente) Visión de la Escuela Preparatoria Nordhoff "La escuela preparatoria Nordhoff será la escuela óptima para las familias en Ojai Valley. Ofreceremos a nuestros alumnos la experiencia educativa de mayor calidad tanto dentro como fuera del salón. Juntos, los maestros, los alumnos, los padres, el personal auxiliar y los administradores fomentarán un entorno acogedor e interesante donde los alumnos son capaces de crecer a su máximo potencial". Esta fue la declaración de visión adoptada aproximadamente hace 10 años y modificada en el 2009. Hay un sentido que será modificado pronto, posiblemente durante este año del estudio personal WASC. Tanto formalmente como informalmente, la escuela Nordhoff ha comenzado usando las cuatro palabras, "Educación, Tradición, Oportunidad y Comunidad" como una manera breve de caracterizar y comunicar nuestra escuela en video de promoción, publicidad a los futuros padres y alumnos entrantes. En un verdadero sentido, estas palabras se han convertido en parte de la visión de la escuela Nordhoff. Junto con esto, la siguiente declaración de la visión/misión es incluida en el mensaje del director a la comunidad en la primer página del sitio web escolar: "Queremos que nuestros alumnos exhiban los rasgos característicos académicos y por lo tanto nos esforzamos por retarlos a ser el tipo de personas consideradas, dotadas, articuladas, conocedoras, capaces de resolver problemas creativamente al máximo nivel posible. Y, siempre retamos nuestros alumnos a no solo asistir a clases, pero si no ser un miembro de la comunidad Nordhoff al estar involucrados en la vida de la escuela fuera del salón y creemos que lo esencial de la vida en esta escuela está en la comunidad. Con la amplia gama de cursos ofrecidos en la escuela Nordhoff, los clubes, los deportes, las experiencias artísticas disponibles, la escuela Nordhoff representa muchas oportunidades para que nuestros alumnos se desarrollen en el tipo de gente que agradeceríamos tener como vecinos, amigos, compañeros de trabajo y líderes. Y, con más de 100 años de historia, la escuela Nordhoff tiene una rica y maravillosa tradición y cultura para que los alumnos encuentren su lugar en, se beneficien de y ultimadamente pasen a la próxima generación de alumnos". Metas de Graduación de la escuela preparatoria Nordhoff • Los alumnos adquirirán una recopilación esencial de conocimientos definidos por las Normas Estatales de California o las Normas Nacionales. Los alumnos también aprenderán y demostrarán alfabetización tecnológica. • Los alumnos demostrarán habilidades de pensamiento crítico, incluyendo interpretación, análisis, síntesis y evaluación de lo que ven, escuchan y leen, apoyando sus ideas con pruebas. Los alumnos demostrarán habilidades efectivas de comunicación mediante la comprensión auditiva, la expresión oral, lectura y escritura. • Los alumnos podrán expresar la relevancia de sus estudios. Participarán activamente con sus orientadores académicos, maestros y padres en la creación de sus propios planes de estudio, los cuales servirán como mapa hacia, a lo largo de, y después de, sus experiencias de preparatoria. Los planes, de carácter reflexivo, mantendrán a los alumnos enfocados en sus metas educativas y profesionales actuales y futuras. • Los alumnos demostrarán hábitos duraderos de bienestar como resultado de la atención a la salud emocional, psicológica y física. Asimismo, todos los alumnos serán ciudadanos quienes practiquen la responsabilidad social, ayudando a los demás y cuidando de su medio ambiente. De nuevo, estas Metas de Graduació fueron desarrolladas hace muchos años y modificadas brevemente para el repaso de acreditación a la mitad del término WASC. Desde entonces, la administración y el personal han estado usando la frase/término "Ciudadano-AlumnoAtleta-Artista" como lo que esperemos describa nuestros alumnos. Lo siguiente es incluido en el mensaje del director a la comunidad en la primera página de nuestro sitio web escolar: "Mantenemos la idea de los alumnos como ciudadanos primero y por lo tanto enfatizamos la importancia de carácter, integridad personal y ética. También, valoramos un riguroso programa académico, enfocándonos en retar los alumnos en todos los esfuerzos académicos, particularmente aquellos que ultimadamente elige el alumno como más relevante para sus metas post-secundarias y vida. Luego, lo que hacen los alumnos fuera del salón con respeto a deportes, música, actuación dramática, baile, servicio comunitario, etc. es esencial a la visión de la escuela Nordhoff para nuestros alumnos porque tantos aspectos de crecimiento personal y muchas habilidades sociales son desarrolladas más allá de las paredes del salón". Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Preparatoria Nordhoff
Página 2 de 15
Matriculación de Alumnos por Nivel de Año (ciclo escolar 2014-15) Nivel de Año
Cantidad de Alumnos
Noveno año
196
Décimo año
196
Onceavo año
219
Doceavo año
172
Matriculación total
783
Matriculación Estudiantil por Grupo (ciclo escolar 2014-15) Grupo Estudiantil
Porcentaje de Matriculación Total
Afroamericanos
1.5
Nativos americanos/nativos de Alaska
1.1
Asiáticos
2
Filipinos
0.9
Hispanos o latinos
33.2
Blancos
60
Dos o más razas
1.1
De escasos recursos económicos
40.7
Estudiantes del inglés
7.5
Alumnos con discapacidades
15.3
Jóvenes de crianza
0.1
A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): • Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; • Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y • Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Maestros
Escuela 2013-14
2014-15
Con certificación total Sin certificación total Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa)
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Preparatoria Nordhoff
Distrito 2015-16
2015-16
37 2
2
2
0
Página 3 de 15
Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Indicador
2013-14
2014-15
2015-16
Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés
0
1
1
Total de asignaciones incorrectas de maestros
0
1
1
Puestos de maestros vacantes
0
0
0
Nota: “Asignaciones incorrectas” se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés.
Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados (ciclo escolar 2014-15) Porcentaje de Clases de Materias Básicas Ubicación de las clases
Impartido por maestros altamente calificados 100.0
No impartido por maestros altamente calificados 0.0
Todas las escuelas del distrito
100.0
0.0
Escuelas del distrito de muy bajos recursos
100.0
0.0
Escuelas del distrito de bajos recursos
100.0
0.0
Esta escuela
Nota: Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido.
Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar 2015-16) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: 11/2015 VII. Currículo y Materiales Instructivos La Preparatoria Nordhoff está en proceso de analizar el currículo verificar la Alineación a las Normas Comunes. Los materiales instructivos en la Prepaparatoria Nordhoff (NHS, por sus siglas en inglés) son estudiados por los maestros dentro de los departamentos que utilizarán los materiales directamente y los maestros revisan cuidadosamente las investigaciones actuales y prueban numerosos materiales antes de solicitar su compra. Se considera cuidadosamente tanto a las normas académicas y la posible participación de los alumnos en el proceso de decisión. Con la transición a las Normas Estatales Básicas Comunes, la Preparatoria Nordhoff está a la espera de información sobre el currículo adoptado por el estado para seguir mejorando nuestras opciones para futuras adopciones de materiales para uso en el salón. Los orientadores están utilizando los recursos en línea California Career Zone para abordar estas áreas de necesidad para la investigación estudiantil sobre profesiones y universidades, programas de capacitación y escuelas vocacionales para nuestros alumnos actualmente en el 10mo, 11vo y 12vo año. Alumnos del 9no año están completando el currículo Get Focused, Stay Focused como parte del curso de Pilares Universitarias y Vocacionales. El laboratorio de computación de la biblioteca y el laboratorio de computación F8 están disponibles y abiertos a los alumnos para apoyo y extensión más allá del currículo de clase. Un bibliotecario 75% mantiene la colección de la biblioteca de NHS, la cual incluye una amplia variedad de revistas académicas y populares, materiales de consulta y libros de tapa dura. La colección de libros de tapa dura contiene libros de ficción y de no-ficción principalmente en inglés, aunque se mantiene una modesta colección de obras en español. La biblioteca cuenta con un gran centro de proyección LCD para presentaciones de medios, un área de trabajo del tamaño de un aula, así como una amplia y accesible segunda área de estudio. El personal de la biblioteca organiza todos los servicios de administración y de colección de libros de texto para los maestros. Se mantiene un sistema accesible de catálogo computarizado para libros existentes de la biblioteca, y la colección de obras dentro de la biblioteca es sumamente diversa . La biblioteca es reservada el 75% del tiempo por los profesores. Es fácilmente accesible en silla de ruedas y está abierta a todos los estudiantes para estudiar en silencio, investigar, trabajar con computadoras durante el horario de clases, el refrigerio, el almuerzo y después de clases. Muchos maestros utilizan las bibliotecas de la Universidad de California en Santa Bárbara (UCSB, por sus siglas en inglés) y la Universidad Estatal de California Channel Islands (CSUCI, por sus siglas en inglés) para disponer de material adicional de recursos. El Centro Universitario y Profecional está abierto 15 horas a lo largo de tres días por semana y brinda información sobre el proceso de postulación, las becas y las oportunidades vocacionales.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Preparatoria Nordhoff
Página 4 de 15
Con la ayuda de donantes privados, la Preparatoria Nordhoff pudo adquirir proyectores y cámaras de documentos para casi todos los salones y fueron instaladas en los salones durante el invierno 2011-12 que fueron utilizadas consistentemente por el personal para propósitos instructivos. OEF donó $100,000 dólares a lo largo de los últimos dos años para ayudar a actualizar la tecnología de NHS incluyendo la adquisición de iPads para los departamentos de ciencias sociales, matemáticas y artes escénicas, Chromebooks para todos los salones de inglés de noveno año y pizarras interactivas para el departamento de educación especial. La Preparatoria Nordhoff también ha seguido adquiriendo licencias al currículo digital mediante APEX Learning (usadas en combinación con reuniones semanales de maestros de una hora), disponibles a alumnos de doceavo año quienes necesitan recuperar créditos a fin de ser elegibles para graduación y a alumnos de estudio independiente bajo ciertas circunstancias.
Área del Currículo Básico
Libros de Texto y Materiales Docentes/Año de Adopción
Porcentaje de ¿De La Alumnos a Quienes Adopción Más No Se Les Asignaron Reciente? Sus Propios Libros
Lectura/Artes Lingüísticas
libros de texto y materiales instructivos alineados a las normas
No
0
Matemáticas
libros de texto y materiales instructivos alineados a las normas
Sí
0
Ciencias
libros de texto y materiales instructivos alineados a las normas
Sí
0
Historia-Ciencias Sociales
libros de texto y materiales instructivos alineados a las normas
No
0
Idioma Extranjero
libros de texto y materiales instructivos alineados a las normas nacionales
Sí
0
Salud
libros de texto y materiales instructivos alineados a las normas - únicamente conjunto para el salón
Sí
100
Equipo para Laboratorio de Ciencias libros de texto y materiales instructivos alineados a (9no-12vo año) las normas
Sí
0
Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) Hace doce años, la Preparatoria Nordhoff (NHS, por sus siglas en inglés) realizó construcción y actualizaciones con un valor de 7 millones de dólares. Los alumnos en nuestro programa musical se benefician de una nueva ala de música, con un salón para la banda, estudio de baile/coro, tres salones de práctica y amplio almacenaje para sus instrumentos y equipo. El departamento de ciencia ahora está ubicado en seis nuevos laboratorios, todos equipados con los mejores mobiliarios y equipo. El nuevo edificio administrativo proporciona al plantel un centro que cumple con las necesidades de una preparatoria activa. Un nuevo sistema de alarma de incendios fue instalado a nivel escolar hace varios años. Todos los salones cuentan con aire acondicionado para que los alumnos se puedan mantener enfocados hasta en los meses más calurosos. Nuestra biblioteca/centro mediático está bien equipado con libros, periódicos, materiales de consulta, así como un centro de investigación con treinta terminales. NHS también cuenta con una sala de computación y dos laboratorios gráficos/de video del Programa Ocupacional Regional (ROP, por sus siglas en inglés). Los recortes en el presupuesto han tenido un significativo impacto negativo sobre el mantenimiento de la planta. Nuestro consejo escolar y administración distrital están muy conscientes del impacto de la difícil condición económica del estado de California. Debido a una disminución de recursos a nivel distrital, el Distrito Escolar Unificado de Ojai (OUSD, por sus siglas en inglés) propuso y recientemente aprobó un bono general con valor de $35 millones de dólares para todas las escuelas en el distrito. El dinero está destinado específicamente para mejoras a las instalaciones, las cuales se han deteriorado a lo largo de muchas décadas y simplemente no pueden recibir mantenimiento a los niveles actuales. El distrito ha comenzado el proceso de establecer un Consejo de Supervisión Ciudadana, quien supervisará el gasto de este dinero. Comenzando con este ciclo escolar, el distrito estará buscando licitaciones para comenzar la primer etapa de mejoras a las instalaciones, lo cual se enfocará en mejorar los problemas comunes a lo largo de la mayoría de los planteles para maximizar las economías de escala y obtener la mayor mejora por nuestro dinero. Se realizó una inspección completa del sitio en el otoño de 2015. A pesar de una reducción en términos de recursos para nuestras instalaciones, se halló que la Preparatoria Nordhoff está en conformidad con casi todas las áreas mayores. Hemos abordado las cuestiones planeadas en el informe. Existe un informe completo de seguridad disponible en la oficina distrital. Todas las reparaciones fueron menores y fueron fácilmente solucionadas.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Preparatoria Nordhoff
Página 5 de 15
Estado de Condición Adecuada Para Las Instalaciones Escolares (año más reciente) Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 29/10/15 Estado de Reparo
Sistema Inspeccionado
Bueno
Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado
Adecuado
Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada
Malo
X
Inspección: otoño 2015...Mejoras al HVAC necesitados en la administración, ciencia, artes industriales y edificios con gimnasios
Interior: Superficies Interiores
X
Alfombra y piso gastado, junto con áreas de costura despegándose y necesitando mejora
Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas
X
Reparaciones continua con mantenimiento realizado según corresponda
Eléctrico: Sistemas Eléctricos
X
Inspección: otoño 2015
Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos
X
Revisión diaria y reparaciones según corresponda
Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos
X
Estructuras: Daños Estructurales, Techos
Pintura del exterior está pelándose y presenta una preocupación de "materiales peligrosos". X
Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos
La mayoría de los techos en el plantel necesitan reparo
X
Inspección diaria
Clasificación General de la Instalación (año más reciente) Año y mes en que se recopilaron los datos: 29/10/15 Ejemplar
Clasificación General
Bueno
Adecuado
Malo
X
B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): • Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP], Prueba Estandarizada de Ciencia de California); y • El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Resultados de la Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California para Todos los Alumnos (ciclo escolar 2014-15) Materia
Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año) Escuela
Distrito
Estado
Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo
59
44
44
Matemáticas
32
33
33
Nota: Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Preparatoria Nordhoff
Página 6 de 15
Resultados de Evaluación CAASPP – Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar 2014-15) Grupo Estudiantil
Nivel de Año
Cantidad de Alumnos
Porcentaje de Alumnos
Matricula do
Tomando Pruebo
Tomando Pruebo
Norma No Cumplida
Norma Casi Cumplida
Norma Cumplida
Norma Superada
203
175
86.2
14
26
39
19
Todos los Alumnos
11
Masculinos
11
94
46.3
19
24
37
17
Femeninos
11
81
39.9
7
27
42
22
Afroamericanos
11
5
2.5
--
--
--
--
Asiático
11
2
1.0
--
--
--
--
Filipino
11
4
2.0
--
--
--
--
Hispano o Latino
11
57
28.1
23
32
32
11
Blanco
11
104
51.2
9
24
42
24
Dos o más orígenes étnicos
11
3
1.5
--
--
--
--
En Desventaja Socioeconómica
11
82
40.4
16
33
34
15
Estudiantes del Inglés
11
12
5.9
25
50
8
0
Alumnos con Discapacidades
11
7
3.4
--
--
--
--
Jóvenes de Crianza
11
--
--
--
--
--
--
Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones.
Resultados de Evaluación CAASPP – Matemáticas Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar 2014-15) Grupo Estudiantil
Nivel de Año
Cantidad de Alumnos
Porcentaje de Alumnos
Matricula do
Tomando Pruebo
Tomando Pruebo
Norma No Cumplida
Norma Casi Cumplida
Norma Cumplida
Norma Superada
203
174
85.7
41
25
23
9
Todos los Alumnos
11
Masculinos
11
93
45.8
39
28
23
10
Femeninos
11
81
39.9
44
21
23
9
Afroamericanos
11
5
2.5
--
--
--
--
Asiático
11
2
1.0
--
--
--
--
Filipino
11
4
2.0
--
--
--
--
Hispano o Latino
11
56
27.6
50
27
14
7
Blanco
11
104
51.2
37
23
28
11
Dos o más orígenes étnicos
11
3
1.5
--
--
--
--
En Desventaja Socioeconómica
11
81
39.9
46
27
25
1
Estudiantes del Inglés
11
11
5.4
55
36
0
0
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Preparatoria Nordhoff
Página 7 de 15
Nivel de Año
Grupo Estudiantil
Cantidad de Alumnos Matricula do
Porcentaje de Alumnos
Tomando Pruebo
Tomando Pruebo
Norma No Cumplida
Norma Casi Cumplida
Norma Cumplida
Norma Superada
Alumnos con Discapacidades
11
7
3.4
--
--
--
--
Jóvenes de Crianza
11
--
--
--
--
--
--
Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones.
Pruebas Estandarizadas de California para Todos los Alumnos en Ciencia (comparación de tres años) Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales) Materia
Escuela
Ciencia (5to, 8vo y 10mo año)
Distrito
Estado
2012-13
2013-14
2014-15
2012-13
2013-14
2014-15
2012-13
2013-14
2014-15
54
62
64
61
65
65
59
60
56
Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.
Resultados de Pruebas Estandarizadas de California por Grupo Estudiantil en Ciencia (ciclo escolar 2014-15) Grupo Estudiantil
Porcentaje de Alumnos Que Lograron Nivel Hábil o Avanzado
Todos los alumnos en el LEA
65
Todos los alumnos en la escuela
64
Masculino
61
Femenino
65
Afroamericanos
--
Nativos americanos o nativos de Alaska
--
Asiáticos
--
Filipinos
--
Hispanos o latinos
51
Blancos
70
Dos o más orígenes étnicos
--
De escasos recursos económicos
--
Estudiantes de inglés como segundo idioma
11
Alumnos con discapacidades
55
Jóvenes de crianza
--
Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Preparatoria Nordhoff
Página 8 de 15
Programas de Educación para Carrera Técnica (ciclo escolar 2014-15) Los cursos de Educación de Carrera Técnica (CTE, por sus siglas en inglés) de la Preparatoria Nordhoff se encuentran en periodo de revisión para mayor alineación y articulación con los trayectos profesionales de nuestra universidad comunitaria local debido al reciente financiamiento de la Beca "Ventura County Innovates" (El Condado Ventura Innova) del estado de California. Esta beca de consorcio ha proporcionado articulación de tres años con la Oficina de Educación del Condado de Ventura (VCOE, por sus siglas en inglés), el Distrito de Universidades Comunitarias del Condado de Ventura (VCCC, por sus siglas en inglés) y el Distrito Escolar Unificado de Ojai (OUSD, por sus siglas en inglés) y otros distritos escolares locales para mejorar nuestro sistema de impartición de CTE. Del sitio web vcinnovates.org: VC Innovates brinda una oportunidad única para apoyar a los 15 Sectores Industriales incorporados en el Marco de Educación de Carrera Técnica del Departamento de Educación de California. La implementación del proyecto unirá a representantes de empresas, educación y la comunidad dentro de estos sectores establecidos para apoyar el aprendizaje basado en trabajo, proyectos basados en la industria y el desarrollo de habilidades locales y regionales de empleabilidad también conocidas como "habilidades sociales". Asimismo, el proyecto continuará el trabajo de articulación, lo cual es un proceso planificado que enlaza a nuestros sistemas educativos para satisfacer de mejor forma las necesidades de nuestros alumnos. La Preparatoria Nordhoff (NHS, por sus siglas en inglés) ofrece cursos titulados Técnico de Servicio Automotriz ROP 1 y 2, Artes Gráficas en Computadora ROP, Artes Gráficas Avanzadas en Computadora ROP, Imagen Digital y Photoshop ROP, Producción de Video ROP. La Preparatoria Nordhoff trabaja estrechamente con los líderes del Programa Ocupacional Regional (ROP, por sus siglas en inglés) del Condado de Ventura para garantizar que todo lo hecho esté alineado a las normas ROP/CTE. Además, la Preparatoria Nordhoff ofrece la Academia de las Ciencias de la Salud que incluye cursos de Tecnología Médica ROP y de Primeros Auxilios ROP así como otros dos cursos para ayudar a preparar a sus alumnos para prácticas en la comunidad médica. Asimismo, el Decano de Servicios Académicos es un miembro activo del Consejo de Educación de Carrera Técnica del Condado de Ventura y trabaja para garantizar que las ofertas de NHS estén alineadas a las tres universidades comunitarias (Ventura, Oxnard, Moorpark) y a los sistemas de kínder-12º año/Escuela para Adultos. Cursos: Introducción a Automotriz Tecnología Automotriz 1 Tecnología Automotriz 2 Sector Industrial: Transportación Trayecto Profesional: Diagnósticos, Servicio y Reparación de Sistemas Cursos: Artes Gráficas en Computadora Artes Gráficas Avanzadas en Computadora Fotografía Digital y Photoshop Sector Industrial: Arte, Medios y Entretenimiento Trayecto Profesional: Diseño, Artes Visuales y de Medios Cursos: Producción de Video 1 Producción de Video 2 Sector Industrial: Arte, Medios y Entretenimiento Trayecto Profesional: Diseño, Artes Visuales y de Medios Cursos: Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Preparatoria Nordhoff
Página 9 de 15
Tecnología Médica Anatomía/Fisiología Primeros Auxilios Sector Industrial: Salud Trayecto Profesional: Primeros Auxilios El Centro Universitario y Profesional está abierto tres días por semana para que los alumnos consulten sobre posibles carreras y oportunidades laborales. Los orientadores trabajan con las clases en cada nivel de año cada año para orientar a los alumnos en relación a opciones después de la preparatoria, incluyendo la educación post-secundaria en institutos profesionales, universidades comunitarias y universidades, para preparación para carreras en una amplia variedad de campos. Los alumnos completan inventarios de interés, habilidades y valores en línea para brindar oportunidades de auto-descubrimiento de forma apta al desarrollo.
Participación en los Programas de Educación para Carrera Técnica (ciclo escolar 2014-15) Participación en Programa CTE
Medida Cantidad de alumnos que participan en CTE
164
% de alumnos que completaron un programa de CTE y obtuvieron el diploma de preparatoria
98
% de cursos CTE secuenciales o articulados entre la escuela y las instituciones de educación postsecundaria
N/A
Cursos para la admisión a la Universidad Estatal de California/Universidad de California Medida del curso para UC/CSU
Porcentaje
Alumnos matriculados en cursos requeridos para su admisión a UC/CSU en el 2014-15
92.29
Egresados quienes completaron todos los cursos requeridos para su admisión a UC/CSU en el 2013-14
41.85
Prioridad Estatal: Otro Resultado Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Otros Resultados Estudiantiles (Prioridad 8): •
Resultados estudiantiles en las materias de inglés, matemáticas y educación física.
Resultados del Examen de Egreso de la Escuela Preparatoria de California para Todos los Alumnos del 10mo año (comparación de tres años) Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Hábil o Avanzado Materia
Escuela
Distrito
Estado
2012-13
2013-14
2014-15
2012-13
2013-14
2014-15
2012-13
2013-14
2014-15
Inglés-artes lingüísticas
66
62
71
66
25
70
57
56
58
Matemáticas
71
63
59
70
23
58
60
62
59
Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Preparatoria Nordhoff
Página 10 de 15
Resultados del 10mo año del Examen de Egreso de Escuela Preparatoria de California por Grupo Estudiantil (ciclo escolar 2014-15) Inglés-Artes Lingüísticas Grupo
Matemáticas
Porcentaje No Hábil
Porcentaje Hábil
Porcentaje Avanzado
Porcentaje No Hábil
Porcentaje Hábil
Porcentaje Avanzado
Todos los alumnos en el LEA
30
29
42
42
37
22
Todos los alumnos en la escuela
29
28
43
41
37
22
Masculino
39
28
33
41
36
23
Femenino
22
28
51
41
38
22
Hispanos o latinos
39
26
35
54
29
18
Blancos
22
33
45
34
42
24
De escasos recursos económicos
36
24
39
47
35
18
Estudiantes de inglés como segundo idioma
76
18
6
81
19
Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.
C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): •
Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar.
Oportunidades para Participación de los Padres (año más reciente) Como es evidente al seguir, los padres tienen una amplia gama de oportunidades para participar en la vida de nuestra escuela. Desde participación como tutores y oradores invitados hasta participación indirecta con la participación en clubes de padres o aficionados, los padres pueden elegir su preferencia basado en su nivel de comodidad y disponibilidad. El apoyo de los padres y la comunidad ha sido crítico en mantener muchos programas durante los peores años de la recesión económica. Sin su apoyo, nuestros alumnos tuvieran muchas menos oportunidades para desarrollarse en individuales equilibrados, listos para la próxima fase de sus vidas después de la escuela preparatoria. La escuela preparatoria Nordhoff es una verdadera comunidad escolar, gracias a nuestro amplio apoyo de padres y la comunidad. Asociación de Padres en la escuela Nordhoff (NPA); Contacto Nicole Botti,
[email protected] Red Ranger de Egresados; Contacto Linda Jordan,
[email protected] Fundación Educativa Ojai; Contacto Hank Bangser,
[email protected] MAESTRO; Apoyo del Program de Música, Contacto Laura Young,
[email protected] Gridiron; Apoyo del Programa de Fútbol Americano, Contact Jesse Hawkins,
[email protected] DANCER; Apoyo del Programa de Baile, Contacto Kim Hoj,
[email protected] Noche para Futuro Alumnos del 9no año; Acercamiento para alumnos entrantes y nuevos, Contacto Kim Hoj,
[email protected] Consejo del Sitio Escolar; Reuniones Mensuales de Actualizaciones/Planificación, Contacto Bronwen Cull-Michels,
[email protected] Apoyo de Liderazgo ASB; Contacto Bronwen Cull-Michels,
[email protected] Programa de Orador Invitado de Ciencia; Contacto Natalie Hay,
[email protected] Oportunidades de Tutoría; Contacto Rene Nakao-Mauch, Director Atlético,
[email protected] Career Tech Pathway Industry Boards; Ciencia de Salud y Artes Mediáticas, Kim Hoj,
[email protected] Oportunidades de Tutoría Voluntaria; Contacto Kim Hoj,
[email protected]
Prioridad Estatal: Inclusión Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de inclusión estudiantil (Prioridad 5): • •
Tasas de abandono de escuela preparatoria; y Tasas de egreso de escuela preparatoria.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Preparatoria Nordhoff
Página 11 de 15
Tasa de Graduación y Abandono Escolar (Tasa Cohorte de Cuatro Años) Indicador
Escuela
Distrito
Estado
2011-12
2012-13
2013-14
2011-12
2012-13
2013-14
2011-12
2012-13
2013-14
Tasa Abandono
5.20
3.70
4.50
6.60
4.10
4.80
13.10
11.40
11.50
Tasa Graduación
88.63
95.24
90.05
85.54
93.15
87.83
78.87
80.44
80.95
Completando los Requisitos de Graduación de Escuela Preparatoria (clase egresándose en el 2014) Clase Egresándose en el 2014
Grupo
Escuela
Distrito
Estado
88.89
87.8
84.6
Afroamericanos
75
75
76
Nativos americanos o nativos de Alaska
50
50
78.07
Asiáticos
100
100
92.62
Filipinos
100
100
96.49
85.71
84
81.28
100
200
83.58
91.26
88.89
89.93
Dos o más razas
100
200
82.8
De escasos recursos económicos
62.5
67.57
61.28
Estudiantes del inglés
47.37
47.83
50.76
Alumnos con discapacidades
84.47
84.68
81.36
--
--
--
Todos los alumnos
Hispanos o latinos Isleños del pacífico/nativos de Hawái Blancos
Jóvenes de crianza
Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): • • •
Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad.
Suspensiones y Expulsiones Tasa
Escuela
Distrito
Estado
2012-13
2013-14
2014-15
2012-13
2013-14
2014-15
2012-13
2013-14
2014-15
Suspensiones-------
4.59
2.42
3.04
3.45
2.70
2.95
5.07
4.36
3.80
Expulsiones-------
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.13
0.10
0.09
Plan de Seguridad Escolar (año más reciente) Aprobado 23-2-15. Seguridad Escolar y Entorno para el Aprendizaje Nuestro plan de seguridad escolar es revisado y actualizado anualmente. Nuestro plan se enfoca en tres áreas principales: 1. Todos los alumnos y el personal estarán conscientes de, y estarán familiarizados con todos los procedimientos de emergencia. 2. Los alumnos tendrán acceso a una variedad de oportunidades de apoyo de orientación académica. 3. Todas nuestras instalaciones estarán limpias, y serán seguras y cómodas.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Preparatoria Nordhoff
Página 12 de 15
El lema subyacente de nuestro plan escolar es fomentar y mantener un entorno de aprendizaje seguro e interesante para los alumnos. Logramos esto mediante el "poder de sociedades". Esto incluye alumnos con alumnos, personal con alumnos, personal con personal y esfuerzos de escuela con comunidad. En sondeos anuales administrados a los alumnos, ellos responden favorablemente al entorno de aprendizaje presente en este plantel. Los maestros también reportan que están cómodos y confiados con el entorno seguro que hemos establecido en la Escuela Preparatoria Nordhoff. Los conflictos son pocos, y cuando ocurren, son resueltos rápida y eficazmente. La administración procura ser móvil, visible y vigilante. Los maestros y el personal inmediatamente reportan cualquier problema que puede surgir. Somos afortunados de tener una sociedad con "Las Clínicas", que brinda terapeutas certificados disponibles para asesorar y trabajar con los alumnos que puedan estar teniendo dificultades emocionales. Estos terapeutas trabajan estrechamente con nuestro personal de orientadores para proporcionar un servicio confidencial de "sitio seguro". Nuestro programa de servicios alimenticios toma la responsabilidad activa de asegurar que todos los alumnos estén bien alimentados y listos para aprender. Frecuentemente se acercan a los alumnos y a las familias, asegurando que aquellos que necesitan servicios de almuerzo gratuito o a precio reducido lo reciban. A pesar de la reducción en personal auxiliar, hemos mejorado los servicios de mantenimiento en el último año. Los salones, oficinas, baños, etc. están limpios y bien mantenidos en la medida de nuestras capacidades y recursos. Los votantes aprobaron una medida de bono de 35 millones de dólares para actualizar nuestras instalaciones del plantel a nivel distrital. Construcción y mejoras comenzará durante el ciclo escolar 2015-16 con una cantidad significativa de trabajo por completarse durante el descanso veraniego.
D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Progreso Anual Adecuado General y Por Criterio (ciclo escolar 2014-15) Criterios del AYP
Escuela
Distrito
Estado
Cumplió AYP General
No
Sí
Sí
Cumplió Tasa de Participación: Inglés-Artes Lingüísticas
No
Sí
Sí
Cumplió Tasa de Participación: Matemáticas
No
Sí
Sí
Cumplió Porcentaje Hábil: Inglés-Artes Lingüísticas
N/A
N/A
N/A
Cumplió Porcentaje Hábil: Matemáticas
N/A
N/A
N/A
Sí
Sí
Sí
Cumplió Tasa de Asistencia Escolar Cumplió Tasa de Graduación Escolar Programa Federal de Intervención (ciclo escolar 2015-16) Indicador
Escuela
Distrito
Sí están en PI
Sí están en PI
2011-2012
2013-2014
año 5
año 1
Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI
N/A
5
Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI
N/A
100.0
Estatus de Mejoramiento del Programa Primer Año de Mejoramiento del Programa Año en Mejoramiento del Programa*
Nota: Cajas con N/A no requieren datos.
Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Preparatoria Nordhoff
Página 13 de 15
Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Secundaria) 2012-13
2013-14
Promedio Tamaño de Clase
1-22
23-32
Inglés
19
26
Matemáticas
24
Ciencias Ciencias Sociales
Materia
Cantidad de Clases
2014-15
33+
Promedio Tamaño de Clase
Cantidad de Clases 33+
Promedio Tamaño de Clase
1-22
23-32
6
14
20
22
12
12
8
22
28
5
9
10
29
6
3
17
Cantidad de Clases 1-22
23-32
33+
8
13
19
21
9
12
16
8
10
23
12
14
5
27
4
14
6
28
3
13
6
29
5
8
13
27
6
7
13
Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Al nivel de escuela secundaria, esta información es reportada por materia en lugar de nivel de año.
Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar (año escolar 2014-15) Cantidad de FTE Asignados a la Escuela
Cantidad Promedio de Alumnos por Orientador Académico
Orientador académico
2.4
325
Consejero (social/conductual o desarrollo profesional)
.6
N/A
Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario)
.75
N/A
Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional)
0
N/A
Psicólogo/a--------
1
N/A
Trabajador/a social
0
N/A
Enfermera/o--------
.4
N/A
Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla
1
N/A
Especialista de recursos
1
N/A
Otro--------
.6
N/A
Cargo
Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo
Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Plantel (año fiscal 2013-14) Gastos por Alumno Total
Suplementario/ Limitado
Básico/ Ilimitado
Sueldo Promedio Docente
5517.90
1212.38
4305.52
63177.00
Distrito----
N/A
N/A
Diferencia porcentual: escuela y distrito
N/A
N/A
13.4
0.0
Estado----
N/A
N/A
$5,348
$65,267
Diferencia porcentual: escuela y estado
N/A
N/A
-22.2
0.0
Nivel Sitio escolar
$62,560
Nota: Cajas con N/A no requieren datos.
Tipos de Servicios Financiados (año fiscal 2014-15) SES - Se ofrecen Servicios Educativos Suplementarios (SES, por sus siglas en inglés) conforme los requisitos de Programa de Mejoramiento Académico Fondos Vocacionales Carl Perkins: Apoyan a programas para alumnos escuela-profesión. Fondos Título I: Ayudan a que alumnos en desventaja educativa logren la competencia de nivel de año. Fondos Título III: Ayudan a que alumnos no-angloparlantes aprendan el idioma inglés. Fondos Título VI: Apoyan el mejoramiento educativo, bibliotecario, mediático y a los alumnos en riesgo. Contribuciones Rotarias: Proporcionan materiales adicionales a maestros del salón. Fundación Educativa Ojai: Apoya a programas y conferencias de maestros. Asociación de Padres de la Preparatoria Nordhoff: Utiliza fondos para apoyar a todos los programas en la Preparatoria Nordhoff (NHS, por sus siglas en inglés). Maestro: Apoya la educación musical en NHS Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Preparatoria Nordhoff
Página 14 de 15
Gridiron: Apoya el programa deportivo en NHS Sueldos Administrativos y Docentes (Año Fiscal 2013-14) Cantidad del Distrito
Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría
Sueldo de maestro principiante
$38,560
$40,379
Sueldo de maestro en el nivel intermedio
$59,023
$62,323
Sueldo de maestro en el nivel superior
$72,743
$81,127
Sueldo promedio de director (primaria)
$93,285
$99,192
Sueldo promedio de director (secundaria)
$98,578
$91,287
Sueldo promedio de director (preparatoria)
$98,070
$112,088
Sueldo de superintendente
$162,444
$159,821
Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros
35%
36%
Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos administrativos
6%
6%
Categoría
Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/.
Cursos de Colocación Avanzada (AP) (ciclo escolar 2014-15) Materia
Cantidad de Cursos AP Ofrecidos*
Computación Inglés----
% de Alumnos en Cursos AP N/A
2
Bellas artes y artes escénicas
N/A N/A
Idioma extranjero
1
N/A
Matemáticas
2
N/A
Ciencias----
1
N/A
Ciencias sociales
5
N/A
Todos los cursos
11
1.1
Nota: Cajas con N/A no requieren datos. * Donde hay matriculaciones de curso estudiantil.
Desarrollo Profesional (tres años más recientes) Normas de Ciencia Next Generation (NGSS, por sus siglas en inglés) - miembros del departamento de ciencia asistieron sesiones de capacitación nacional y local durante los ciclos escolares 2014-2015 y 2015-2016 Normas Básicas Comunes Estatales (CCSS, por sus siglas en inglés) - estas han sido continuas. Las sesiones de capacitación a nivel local del personal en octubre por los últimos dos años han incluido temas CCSS, así como varias sesiones diurnas de colaboración durante el año Fundaciones Universitarias y Vocacionales (CCF, por sus siglas en inglés) ("Get Focused, Stay Focused") - Ambos maestros CCF fueron capacitados en el ciclo escolar 2014-2015, junto con el consejero principal y el entero equipo administrativo Cursados Vocacionales VC Innovates - Todos los maestros de educación de carrera técnica y el subdirector de currículo e instrucción tienen continua capacitación para esta subvención del 2015 sobre SBAC/CAASPP (Normas Básicas/Pruebas Estandarizadas Estatales) - Estas han sido continuo. Las sesiones de capacitación de cursillo a nivel local del personal en octubre por los últimos dos años han incluido temas CCSS, así como varias sesiones de capacitación de día de colaboración durante el año Cursado de Matemática Integrada, Proyecto de Matemática Integrada (IMP, por sus siglas en inglés) - NHS está en año 2 de su proceso de adopción de cursado de matemática integrada y todos los maestros de matemática integrada 1 y 2 son capacitados durante el año por la Oficina de Educación del Condado Ventura y Especialista IMP Alfabetismo a Nivel Escolar - Estas han sido en curso. Las sesiones de capacitación de cursillo a nivel local del personal en octubre por los últimos dos años han incluido temas CCSS, así como varias sesiones de capacitación de día de colaboración durante el año Desarrollo del Proyecto Intercurricular/Interdisciplinario - Una sesión de colaboración al mes está dedicada a est comenzando en el ciclo escolar 2015-2016 Google Drive y Google Classroom - esto ha sido continuo. Las sesiones de capacitación de cursillo a nivel local del personal en octubre por los último dos años han incluido temas CCSS, así como varias sesiones de capacitación de día de colaboración durante el año Intervenciones del salón y a nivel escolar (RTI, por sus siglas en inglés) - esto ha sido continuo. Las sesiones de capacitación de cursillo a nivel local del personal en octubre por los último dos años han incluido temas CCSS, así como varias sesiones de capacitación de día de colaboración durante el año Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 para Preparatoria Nordhoff
Página 15 de 15
