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Resumen Abstract Introducción Problematización Justificación Objetivos Marco Teórico Hipótesis Método Análisis de Resultados Discusión Conclusiones Recomendaciones Referencias Anexos Carta de entrega y autorización para la consulta Descripción del trabajo de grado Entrega de trabajo de grado y autorización de uso Cesión derechos de autor del trabajo de grado

LENGUAJE Y ENFERMEDAD DE ALZHEIMER Universidad de la Costa Facultad de Psicología

Estudio descriptivo del lenguaje comprensivo y denominativo en adultos mayores entre 60 y 90 años con enfermedad de Alzheimer y envejecimiento normal

Diana Linero Cueva Yamile Pirela Atencio

Junio 4 del 2012 Barranquilla, Colombia

LENGUAJE Y ENFERMEDAD DE ALZHEIMER

Universidad de la Costa Facultad de Psicología

Estudio descriptivo del lenguaje comprensivo y denominativo en adultos mayores entre 60 y 90 años con enfermedad de Alzheimer y envejecimiento normal

Memoria para optar al grado de Psicólogo(a)

Diana Linero Cueva – [email protected] Yamile Pirela Atencio – [email protected]

Asesora Teórica: Alexandra León Jacobus.

Barranquilla, Colombia 2012

Al Dios amoroso y bueno que inspira cada paso y está en medio de cada propósito de mi vida… A mi familia y amigos por su valiosa compañía sin la que no sería tan divertido y agradable vivir… A mi siempre amado esposo por generar en mí seguridad y confianza para cumplir mis sueños… Son muchas palabras que decir, muchos abrazos que dar, oraciones que dedicar solo para decir. Gracias

Diana Linero Cueva

A Dios mi constante guía, gracias por salir a mi encuentro… A mi amado esposo Luis Eduardo por su soporte y apoyo incondicional… A mis hijos Daniel y Juan Pablo mi fuente de inspiración… A mis hermanos Hugo y Jhon por su compañía… A Carmen mi madre por creer siempre en mí… Y a mi padre Q.E.P.D, el cual desde el cielo se está orgulloso de mí… Gracias por hacer parte de mi vida, de mis sueños y mis más grandes anhelos… Este trabajo se los dedico a ustedes que lo hicieron posible…

Yamile PirelaAtencio

Agradecimientos

Un abrazo sincero a nuestra profesora y asesora Alexandra Leon, sin su apoyo y entrega desinteresada esta investigación no hubiese sido posible, gracias por compartir tu conocimiento y experiencia con nosotras, gracias por tu amistad. A todo el cuerpo docente de la facultad de psicología que sembraron en nosotras las ganas, deseos, esa sed de querer saber más e ir más allá de lo construido en las salones de clase, gracias porque cada clase permitió ir escalando peldaño a peldaño lo conseguido hoy. Gracias al comité curricular Grupo CES por su confianza y por creer en nuestras capacidades, porque ante las adversidades nos demostraron que es posible soñar y luchar por lo que se quiere, gracias por acompañarnos en la construcción de esta investigación. Agradecimientos especiales a las instituciones que nos abrieron las puertas y nos facilitaron el acceso a su trabajo, al Hogar San Camilo, al Hogar Atardecer Sereno, al asilo Granja San Jose, y al Hogar Siervas de Jesús. A cada uno de los adultos mayores que nos permitió entrar en sus vidas de manera cálida y sin la espera de nada a cambio, este trabajo es de ustedes porque solo así tiene el sentido y el efecto que queríamos transmitir de una realidad poco explorada.

Aprobación del profesorado de la Facultad de Psicología en cumplimiento de los requisitos exigidos para optar por el título de Psicólogas

Nota de aceptación

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Resumen La enfermedad de Alzheimer presenta una alta prevalencia en la población adulta mayor, es por tanto que se hace necesario el reconocimiento de las características del lenguaje y sus trastornos en poblaciones con envejecimiento normal y patológico, ya que dicha diferenciación puede acentuar la utilidad en el diagnóstico diferencial. Por consiguiente se pretende describir los procesos de denominación y comprensión del lenguaje evaluado a través del Test de Denominación de Boston y el Token Test en adultos mayores con enfermedad de Alzheimer (EA) y envejecimiento normal (EN) con edades entre 60 y 90 años, de la ciudad de Barranquilla, Colombia. Metodológicamente la presente investigación es de tipo descriptiva, de corte transversal, en la que se contrastan dos grupos de 30 sujetos cada uno, uno denominado control (EN) y el otro caso (EA).Los resultados obtenidos evidencian que los pacientes con EA presentaron una ejecución significativamente inferior (p < 0,05) en las funciones de denominación y comprensión en adultos con enfermedad de Alzheimer vs adultos con envejecimiento normal, así mismo también se hallaron diferencias significativas de acuerdo con el estado cognitivo valorado a través del Mini Mental State ExaminationMMSE. De esta manera se considera de alta relevancia mayores investigaciones de esta índole en nuestro contexto en aras de diseñar protocolos de evaluación del lenguaje que permitan un mejor diagnóstico diferencial, debido en que en nuestro país no se registra amplia literatura sobre esta problemática que según los datos epidemiológicos afecta no solo a nivel físico, sino emocional, familiar y social. Palabras clave: Alzheimer, Token test, Test de denominación de Boston, Lenguaje.

LENGUAJE Y ENFERMEDAD DE ALZHEIMER

Abstract Alzheimer's disease has a high prevalence in the older population, it is therefore necessary that the recognition of characteristics of language and its disorders in people with normal and pathological aging, and that this differentiation may enhance the utility in the diagnosis differential. Therefore we intend to describe the processes of naming and comprehensionassessed by the Boston Naming Test and Token Test in older adults with Alzheimer disease (AD) and normal aging (EN) between 60 and 90years, in Barranquillacity, Colombia. Methodologically this research is descriptive, cross-sectional, which contrasted two groups of 30 subjects each, one called control (EN) and the other case (EE). The results show that patients with AD had a significantly lower performance (p