Fox Meadow Primaria Plan de Participación de los Padres 2015-‐2016 Fox Meadow Primaria reconoce que la educación de un niño es una responsabilidad compartida entre la escuela y la familia. Apoyamos la misión de la escuela, para preparar a cada estudiante para un viaje de los logros de toda la vida y una sed de conocimiento para toda la vida en un ambiente seguro, libre de amenazas. Cada estudiante se le dará la oportunidad de desarrollar aún más: de comportamiento aceptable, hábitos de trabajo cooperativo, habilidades de pensamiento de alto nivel y de sensibilización tecnológica / carrera. Nuestra meta es que cada estudiante se convierta en un ciudadano integral y productiva de su comunidad. Fox Meadow Primaria puede lograr este objetivo a través de la asociación con los padres. Fomentamos la diversidad cultural entre nuestros estudiantes y padres de familia y nos damos cuenta de que la diversidad es un factor esencial de la capacidad de la escuela para proporcionar el éxito educativo para todos los estudiantes. Por lo tanto, la conexión con los padres es esencial para mejorar el rendimiento de los estudiantes; en consecuencia, la Escuela Primaria Fox Meadow promoverá y apoyará la participación de padres. Fox Meadow Elementary es una escuela de Título 1 que sirve a estudiantes en los grados K-‐2. La tasa de almuerzo gratis oa precio reducido es de 66%. FME es la escuela del alimentador para Fox Meadow Centro Intermedio (FMIC). Estado de Rendición de Cuentas ESEA de FMIC es Necesita Mejorar. El Coordinador de Participación de los Padres de FME es Elisa Kifer. El Comité de Participación de los padres consiste en varios miembros del entorno de aprendizaje. Estos miembros son: Amy Floyd, director; Greg Volner Decano de Estudiantes; Elisa Kifer, Facilitador de Participación de Padres y Especialista de Medios; Randi Jo Rupard, Coordinador del Centro de la Familia; Los padres de Kindergarten, Krystle y James Harold; Padres Kindergarten, Laurie Henderson; Primero Padres Grado, Megan Morris; Primero Padres Grado, Michelle Smith; Segundo Padre Grado, Katie Marsico; Segundo Padre grado, Kim Scutero; y los padres de Educación Especial, Jennifer Tapia. Este comité se reúne dos veces al año (otoño y primavera) para discutir formas de mejorar nuestra escuela. 1. Los padres de los estudiantes en todos los niveles de grado de la FME se incluirán (K-‐2) en una variedad de roles que sean integrales y coordinadas en la naturaleza para fomentar la participación activa de los padres. Reconociendo que la comunicación entre el hogar y la escuela debe ser regular, de dos vías, y significativa, la Escuela Primaria Fox Meadow hará lo siguiente: A. Preparar paquetes informativos apropiados para la edad y el grado del niño, que incluirá: • Programa de participación de los padres de la escuela • Formas para los padres se involucren en la educación escolar y su niño • Las actividades previstas durante el año escolar para fomentar la participación de los padres • Una descripción del sistema que permite a los padres y maestros para comunicarse en una, dos vías regular, y de manera significativa
• Un calendario mensual separada de eventos escolares programadas que se anima a los padres a asistir se difundirá • Procedimientos de aula, las expectativas y las políticas • Envíe a casa boletines semanales aula referentes académicos y próximos eventos Personal B. Escuela usará una variedad de estrategias de comunicación para proporcionar información adicional para los padres y para aumentar la participación de los padres en la enseñanza en clase de apoyo: • Fox Meadow Primaria creará un sitio web para alojar sitios Web de aula para cada profesor. Las tareas e información aula pertinentes estarán disponibles en los sitios Web de aula. Además, los padres pueden tener acceso a las calificaciones de sus hijos utilizando un número de PIV que reciben al comienzo del año escolar. Los padres pueden utilizar el correo electrónico para comunicarse con los miembros del personal de la escuela. • Cada maestro enviará a casa una carpeta que contiene trabajos de los estudiantes y las muestras de trabajo a la semana. Se les pedirá a los padres que firmen la carpeta y enviarlo de vuelta a la escuela. • Los maestros se comunicarán con los padres de forma rutinaria sobre una base individual para comunicar sobre el progreso de sus hijos. • La escuela proporcionará a los padres informes tarjetas / calificaciones cada nueve semanas con información sobre el progreso académico de sus hijos y de aula y la escuela eventos próximos. • La escuela enviar folletos a casa con estudiantes y publicar información en el sitio Web de la escuela acerca de los talleres para padres y reuniones. • La escuela utilizará el manual del estudiante, el sitio Web de la escuela, la señalización en la entrada de la escuela, y las reuniones de orientación de los padres sobre la amplia Título 1 Plan de la escuela y cómo obtener una copia previa solicitud. • Cada grado crear y utilizar un sistema de mensajería Celley informar a los padres de la información pertinente en relación con los acontecimientos académicos de sus hijos. Participación de los padres será opcional, pero cómo inscribirse en marcha será alentado y ha explicado durante la Casa Abierta. 2. La reunión de padres propuesto, conferencias y actividades que se programan regularmente a lo largo de este año incluyen: • Fox Meadow Primaria programará nada menos que dos conferencias de padres y maestros por año, uno cada semestre del año escolar. • 22 de octubre de 2015 a 2: 00-‐8: 00 • 17 de marzo de 2016 a 2: 00-‐8: 00 Otras actividades que se han programado para el año escolar desde 2.015 hasta 2.016 incluyen Desayuno • Sept. 11-‐ abuelos (Kindergarten) • septiembre 17-‐ Día de la Constitución • septiembre 21-‐25-‐ Celebre la Semana de la Libertad • septiembre 22-‐ Un día en mis zapatos (Noche de Padres 6-‐7) • octubre 22-‐ Conferencias de Padres y Maestros (2-‐8) • 30 de octubre-‐Misterio Evento (Padres Voluntarios)
• noviembre 5-‐ Fall Festival / Feria del Libro / Música Espectáculos (5:30 -‐ 07:30) • Acción de Gracias noviembre 12 Almuerzo (Padres Invitados) • Dic 17-‐ Navidad Partes (K-‐ 11:45, 09:45 1-‐, 2-‐ 12:45) -‐Habitación Madres Coordinar • diciembre 18-‐ toda la escuela PBIS Celebración y principios de despido de la habitación-‐Las madres y Adv. Comité de Voluntarios de Ayuda • Misterio enero evento-‐ habitación Madres y Adv. Comité de Voluntarios de Ayuda • Noche de Padres febrero 9-‐ princesa y pirata (6-‐7) Día partidos-‐ habitación Madres y Adv de febrero • 12 de San Valentín. Comité de Voluntarios de Ayuda • 02 de marzo-‐Dr Seuss celebración del cumpleaños y Misterio Evento • Marzo 17-‐ Pop-‐Up Misterio de eventos y conferencias de padres y maestros 2: 00-‐ 8: 00 • Abril 15 Después de la celebración de pruebas, Brian Kinder, Tiempo temáticas Misterio Evento • Puede 2-‐6-‐ Semana del aprecio del profesor • 06 de mayo-‐Spring Fest y la Feria del Libro de Primavera 3. Los padres pueden aprender sobre oportunidades de voluntariado a través de: • Acceso a la información sobre oportunidades de voluntariado a través de nuestra página web del Centro de Familia • La obtención de la información difundida en la Casa Abierta sobre oportunidades de voluntariado • FME publicará un libro de recursos voluntarios que enumera y que coincide con los intereses y la disponibilidad de los voluntarios para el uso personal de la escuela. Este libro de recursos se encuentra en el centro de la familia y es mantenido por Randi Jo Rupard. Un sondeo se difunde y los datos de la encuesta que muestra los intereses de los padres, la frecuencia de la participación deseada, y las opciones de la lista de los que están disponibles para trabajar en casa está incluido en el libro de recursos. • Los padres pueden enviar solicitudes de voluntarios directos a la Coordinadora del Centro de la Familia a través de la página web del Centro de Padres. • Una hoja de inscripción oportunidad de voluntariado se difunde en la Casa Abierta. • Se recomienda a los padres que entran en el edificio para ofrecer sus servicios. • La lista de recursos y la encuesta se incluirán en el libro de los recursos. 4. FME trabajará con los padres para crear una Escuela-‐Padres-‐Compact, los esfuerzos de la creación e implementación de este acuerdo se llevará a cabo a través de: • El personal de la escuela, los padres y los estudiantes el desarrollo de una escuela y los padres-‐alumno. Este compacto expondrá cómo los padres, el personal escolar y los estudiantes comparten la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico del estudiante y los medios por los cuales la escuela y los padres construirán y desarrollarán una asociación para ayudar a los niños a alcanzar altos estándares académicos del estado. Todos los interesados firmarán el pacto. Este documento es
enviado a casa y regresó a la escuela en agosto. La coordinadora de padres, Elisa Kifer, es responsable de la distribución de este documento. 5. FME apoyará e implicar a los padres en el desarrollo, implementación y evaluación regular del programa para involucrar a los padres en las decisiones y prácticas de la escuela a través de: • La inclusión de los padres en el plan ACSIP, Título 1 del plan, revisiones de políticas, y el comité asesor de padres. Encuestas de evaluación de Padres se difundirán cada año para permitir a la escuela para determinar si sus esfuerzos son bien recibidos por los padres. Dos reuniones se llevarán a cabo con el comité asesor de padres cada año (primavera / otoño) para revisar los datos y discutir las revisiones para el próximo año. Elisa Kifer, Coordinadora de Padres, será el responsable de la celebración de las reuniones. 6. La escuela proporcionará recursos a los padres de las siguientes maneras: • Difundir boletines mensuales de los padres con respecto a la conexión entre el hogar y la escuela, exámenes estandarizados, métodos de motivación, parenting pacífico, ayuda con los deberes, actividades de aprendizaje, etc.-‐Responsable-‐Randi Jo Rupard y Elisa Kifer • Dar a los padres la literatura sobre diversos temas, tales como la mejora del aprendizaje y las calificaciones, la creación de un ambiente en el hogar para el aprendizaje, la mejora de la capacidad de organización, la comunicación efectiva entre padres y maestros, hábitos de estudio, la prevención de la violencia juvenil, el aumento de la participación de padres, y hacer el máximo provecho de padre-‐ conferencias con los maestros. -‐person Responsable-‐Randi Jo Rupard y Elisa Kifer • Crear un centro de padres y actualizar los fondos estén disponibles para los grados K-‐2. Una persona clasificada gestionará el centro de padres y será el responsable de llevar registros de uso y maestros referencias. Los maestros se referirán a los padres al centro de padres si el estudiante necesita materiales adicionales en un determinado área académica. Información sobre este recurso se proporcionará a los padres en las conferencias de padres y maestros. • Compra y proporcionar acceso a los libros para padres, revistas y otros materiales informativos sobre la paternidad responsable a través de la oficina del consejero de la escuela. Las selecciones actuales serán anunciado, y dar a los padres la oportunidad de pedir prestados los materiales para su revisión (como los fondos están disponibles). 7. Fox Meadow Elementary involucrar a los padres en la evaluación de los esfuerzos de participación de los padres de: • Involucrar a los padres en la evaluación anual del Título I, los esfuerzos de participación de los padres de Parte de un programa mediante una evaluación anual mediante una evaluación exhaustiva de las necesidades llenados por maestros, padres y personal de la escuela. Esta evaluación se difundirá y datos se reunieron durante el semestre de primavera. Esta será la responsabilidad del coordinador de padres. El comité de Título I, formado por maestros, padres y personal de la escuela, va a determinar la eficacia de los esfuerzos de participación de los padres y hacer
cambios si se justifica. Si bien la recopilación de pruebas sobre la satisfacción con el programa y los esfuerzos de la escuela para aumentar la participación de los padres será una parte de la evaluación, la encuesta también recopilará información específica sobre la (1) el crecimiento en el número de padres que participan en talleres y reuniones; (2) las necesidades específicas de los padres; (3) la eficacia de las estrategias específicas; y (4) la participación de los padres en las actividades para apoyar el crecimiento académico de los estudiantes. 8. La escuela utilizará las encuestas de interés de los padres para seleccionar, planificar y ejecutar actividades de participación de los padres que se ofrecerán durante todo el año de las siguientes maneras: • La escuela le pedirá a los padres a llenar una encuesta de interés de los padres durante las cuartas nueve semanas del año escolar para obtener información de los padres sobre las actividades que consideran será más beneficioso en los esfuerzos para apoyar a su hijo académicamente. Persona responsable Coordinador-‐Elisa Kifer-‐Padres. • La escuela utilizará los resultados de la encuesta de interés de los padres para planificar las actividades de participación de los padres. Elisa Kifer recopilará datos y revisarlo con el director, Amy Floyd. Actividades de los padres se planificarán durante todo el año por el Comité el grado escolar y la Intervención de Comportamiento Positivo Soporta Comité con el director de facilitar cada reunión y evento. Las actividades están en curso. 9. La Reunión Fox Meadow Primaria Anual de Título I se llevará a cabo: • Al margen de cualquier otra reunión o actividad para asegurar que el administrador, Amy Floyd, tiene tiempo suficiente para proporcionar una descripción / explicación del currículo escolar, la información sobre las formas de evaluaciones académicas utiliza para medir el progreso del estudiante y la información sobre los estudiantes de nivel de competencia que se espera que reunirse. La reunión se llevará a cabo 13 de agosto de 2015 a 4: 00-‐5: 00. Escuela Primaria 10. Fox Meadow da la bienvenida a la participación de padres y: • Dar a los padres de nuestra política de la escuela, que anima a los padres a visitar con el consejero / o el director y con regularidad o si surge la necesidad. • Contactar con los maestros de forma regular sobre las preocupaciones, preguntas, etc. 11. Fox Meadow Primaria reconoce que uno de los padres es un socio de pleno derecho en las decisiones que afectan a su hijo y su familia mediante la publicación de proceso de la escuela para resolver las preocupaciones de los padres (la definición del problema, la cadena de mando, y cómo desarrollar soluciones) en Manual de Políticas de la Escuela Pública Nettleton. • Conferencias para padres serán programadas en momentos acordados por los padres, maestros, y o el director. • Incluir sugerencias y recomendaciones de los padres para el Comité de Política de Personal que se reúne para examinar y revisar las políticas anualmente.
• El manual se puede acceder a través del sitio Web del distrito o los padres pueden consultar el manual a cabo. 12. Fox Meadow Primaria reconoce que los recursos de la comunidad fortalecen los programas de primaria de la escuela, las prácticas familiares y el aprendizaje del estudiante y se aprovechan de los recursos comunitarios. • Un comité asesor de padres formado por los padres actuales se establecerá para proporcionar asesoramiento y orientación para la mejora de la escuela. • Involucrar a los clientes de la escuela / comunidad en el plan ACSIP para mejoramiento escolar como participantes en las capacidades de asesoramiento. • Trabajar con los miembros de la comunidad / negocio para ayudar con y promover las actividades dentro de la escuela para fortalecer programas escolares, prácticas familiares y el aprendizaje del estudiante. a. Pida voluntarios para visitar los salones de clase. b. Pida apoyo de recursos monetarios o humanos para actividades / programas. 13. El director de Fox Meadow Primaria designará un miembro del personal certificado que está dispuesto a servir como facilitador de los padres para organizar la capacitación significativa para el personal y los padres fomentar y propiciar un ambiente acogedor a la participación de los padres. • Designe a un miembro del personal al comienzo del año. • Buscar el pago suplementario para el empleado designado. • Permitir la Escuela Días Hábiles en función de las necesidades. • Mostrar participación de los padres como un activo para la escuela. 14. Los administradores y los miembros certificados del personal recibirán un mínimo de dos horas de desarrollo profesional en el área o participación de los padres, cada cuatro años. Estas horas se pueden incluir en el requeridas por los maestros (60) sesenta horas de desarrollo del personal que requiere el estado. El desarrollo profesional va a profundizar su comprensión sobre las estrategias efectivas de participación de los padres. La escuela 15. El Fox Meadow Primaria anualmente examinar y revisar el plan de participación de los padres. La última revisión / Revisado 13 de octubre 2015 EK
