2018-2019

Equipando a los estudiantes con una educación de clase mundial e inspirándolos a ser ciudadanos respetuosos y responsables.

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Guía de Información Familiar de la Escuela Primaria de Wynne 2018-2019

Página de firma de paquetes de información familiar Compacto K-5 del Título I del Distrito Escolar de Wynne Atención padres voluntarios Oficiales de la PTA Formulario de pedido para la PTA La Bienvenida de la Sra. Heath /Misión, Visión, y Acciones de la Escuela Primaria de Wynne ¿Cuál es mi papel?/Los padres son bienvenidos a la Escuela Primaria El Centro de padres Requisitos del Acto 307 de 2007 (Anteriormente Acto 603 de 2003) Plan de participación para los padres de la escuela primaria de Wynne El centro de padres del distrito de Wynne Resolviendo preocupaciones de padres /¿Cuándo se necesita una conferencia?/Horas de conferencias de maestros Información de contacto de la facultad de la escuela primaria de Wynne Reglas de la asistencia / Procedimientos de registro y de salir/Rutinas escolares Rutinas escolares/Fiestas escolares/Dinero para almorzar/Calificaciones Calificaciones-Boletas de calificaciones/ Exámenes estandarizados Exámenes estandarizados / Consejos para los exámenes / Información de cierre de la escuela / ACTO 37 de 2011- Uso de celulares en zonas escolares / Plan del transporte de estudiante Notas de la enfermera/Procedimientos importantes de medicinas Página de derechos de padres en el Título I

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Guía de información familiar del 2018-2019 Acto 307 de 2007 de la sesión legislativa de Arkansas requiere que todos las escuelas en el estado desarrollen e implementen un comprensivo plan de participación de las familias en cada campus y envíen información importante a familias. Este paquete de información se encuentra en la Página Web de cada campus (wynneschools.org) en la ficha de los padres y estudiantes e incluye el plan de participación familiar para la escuela para 2017-2018. Para que nosotros sepamos que usted ha accedido a su guía en línea, le pedimos que firme esta página y haga que su hijo devuélvala a la escuela el martes, 12 de septiembre. Nota: Si no tiene un ordenador, puede acceder la información en la biblioteca del Condado Cross, en cada centro de los medios de comunicación del campus, y el centro de padres ubicada en 1500 Calle Lemons (edificio portátil al norte del edificio principal).

_____ Esto es para certificar que he accedido una copia de la guía de la información de la familia, que contiene el título I Plan de participación familiar de 2017-2018 para la escuela de mi hijo. Se encuentra en el sitio web de la escuela en www.wynneschools.org bajo la ficha de los padres y estudiantes (Favor de firmar y devolver este formulario a la escuela). Nombre de padre: ___________________________________________________________ Nombre de estudiante: __________________________________________________________ Nombre de maestro: __________________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________

______ Esto es para certificar que no tengo acceso a una copia de la guía de la información de la familia, que contiene el título I Plan de participación familiar de 2017-2018 para la escuela de mi hijo en el sitio web de la escuela y que necesito una copia de la guía enviada a casa con mi hijo. (Por favor firme y devuelva este formulario a la escuela). Nombre de padre: ___________________________________________________________ Nombre de estudiante: __________________________________________________________ Nombre de maestro: __________________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________ Padres, las guías de información de familia que cumplen con la ley 603, ley 307, ley 397 y ESSA se han colocado en línea para los padres de los estudiantes en los grados K-12 para el ciclo lectivo 2017-2018 a partir del 22 de agosto de 2017. Si bien no puede acceder a la guía o no recibió uno y quisiera uno, póngase en contacto con la Sra. Breckenridge, Coordinadora de padres del distrito en el 870-587-0350.

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DISTRITO ESCOLAR DE WYNNE PACTO DE GRADOS K-5 DE ESCUELA/PADRE/MAESTRO/ESTUDIANTE DE TITULO I 2018-2019 Como un componente de los padres de nivel escolar y el plan de participación de las familias, cada escuela de título I desarrollará conjuntamente un compacto de la escuela y los padres. El propósito de este Pacto es describir cómo los padres y familiares, personal de toda la escuela y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejores logros académicos y los medios por el cual la escuela y los padres/familias a construir y desarrollar un Asociación para ayudar a los niños a alcanzar los estándares del estado alto. Las escuelas primaria e intermedia proporcionan una alta calidad currículo e instrucción en un ambiente de aprendizaje solidario y efectivo, para permitir a los estudiantes los estándares del estado desafiante estudiante rendimiento. El acuerdo también describe formas que cada miembro de la familia de padres es responsable de apoyar el aprendizaje de sus hijos. Los padres pueden acceder a estándares de aprendizaje en los siguientes sitios web http://www.arkansased.gov/divisions/learning-services/curriculum-and-instruction y www.wynneschools.org. Para enfatizar la importancia de la comunicación entre padres y maestros sobre una base continua, la escuela programará conferencias de padres y maestros dos veces al año en que el Pacto se discutirán lo que se refiere al logro individual del niño; suministro de media nueve semanas y trimestrales a todos los padres/familias sobre el progreso de sus estudiantes; proporcionar un acceso razonable al personal; y proporcionar oportunidades para que los padres/las familias voluntario, participar y observar en el aula de su hijo. Esto asegura una comunicación significativa dos vías regular entre miembros de la familia y el personal de la escuela. La medida de lo posible el Pacto será en un lenguaje que puedan entender los padres y familiares. El Wynne intermedio las escuelas primarias y creen que los padres y la familia es un factor clave en el éxito de la experiencia educativa del estudiante y desea una alianza entre el hogar y la escuela; por lo tanto, deseamos a los padres y familiares, estudiantes, maestros y la escuela en este conjunto compacto. Como padre, animaré y apoyaré el aprendizaje de mi hijo haciendo lo siguiente:  Asegurar que mi hijo asiste regularmente a la escuela y llega a tiempo.  Soportar la disciplina de la escuela.  Establecer altos estándares para mi hijo y ver que mi hijo termine la tarea y verla regularmente.  Fortalecer las actividades de mi hijo, voluntario de asistencia siempre que sea posible y asistir a conferencias de padres y maestros.  Buscar en el trabajo diario y los informes de progreso, mantenerme informado de la educación de mi hijo leyendo, respondiendo a avisos forman la escuela, comunicarme con el maestro de mi hijo y participar, según corresponda, en las decisiones relacionadas con la educación de mi hijo.  Leer con mi hijo y escuchar la lectura de mi hijo, supervisar TV y tiempo de juego de video de mi hijo y promover el uso positivo del tiempo extracurricular de mi hijo.  Mantener la escuela informada de cualquier cambio con respecto a mis números de teléfono o direcciones.  Participar, a la medida de lo posible, en escuela mejoramiento equipo (ACSIP la escuela), título I política Comité Consultivo, Consejo de la comunidad escolar, o asesor de la escuela o política de grupos.  Ayudar a mi hijo a resolver conflictos de manera positiva, no violenta. Como estudiante, voy a compartir la responsabilidad para mejorar mi desempeño académico y alcanzar el estado y las escuelas de altos estándares de aprendizaje haciendo lo siguiente:  Venir a la escuela cada día con una actitud positiva y listo para aprender.  Poner atención a la instrucción y hacer preguntas cuando necesito ayuda.  Leer, or pedir a mi familia que lean conmigo, regularmente en casa.  Las metas de alto nivel académico y trabajo diligentemente para completar las tareas de mi escuela.  Tomar el trabajo de la escuela, las notas y otra información de la escuela hogar y devolver la información que va a ser devuelto.  Tratar a todos los estudiantes, maestros y adultos en la escuela con respeto todo el tiempo.  Conocer y seguir todas las reglas escolares en la clase, en el autobús y durante actividades y funciones escolares.  Trabajar para resolver conflictos en maneras positivas y no violentas.

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WYNNE SCHOOL DISTRICT PACTO DE GRADOS K-5 DE ESCUELA/PADRE/MAESTRO/ESTUDIANTE 2018-2019 Como profesora, animaré y apoyaré el aprendizaje de los estudiantes en esta escuela haciendo lo siguiente:  Proporcionar tareas desafiantes, un currículo de alta calidad, e instrucción en un ambiente de apoyo para ayudar a los niños conocer el estado y la escuela de estándares de desempeño del estudiante.  Mantener y promover altos estándares de comportamiento y logro para todos los estudiantes.  Animar a todos los estudiantes, reconocer sus ideas y controlar periódicamente su progreso.  Comunicarme regularmente con los padres y estudiantes sobre el progreso del estudiante y el aprendizaje según las normas del estado.  Fomentar el apoyo a la familia en las decisiones relacionadas con la educación de sus hijos.  Demostrar atención, preocupación y respeto por todos los estudiantes y sus familias con una actitud positiva.  Respetar las diferencias culturales, raciales y étnicas.  Comunicar las políticas y reglas de la escuela y ayudar a los estudiantes y sus familias entenderlas.  Ayudar a los niños a resolver conflictos en maneras positivas, y no violentas.

Como Director apoyo esta forma de participación de padres-docentes y alumnos. Por lo tanto, me esforzaré a hacer lo siguiente:  Proporcionar oportunidades para la participación de la familia de padres eficaz y para apoyar una alianza entre la escuela, los padres y familiares y la comunidad para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.  Trabajar con los miembros del personal en la provisión de recursos para ayudar a los padres trabajar con sus hijos a mejorar el aprovechamiento académico y fomentar una mayor comprensión de la familia de padres del plan de estudios.  Promover el aprendizaje profesional en relación con el valor y los beneficios de las contribuciones de los padres y la familia y los padres/familias como socios iguales en la educación de sus hijos.  Proporcionar un ambiente acogedor y agradable en la escuela que permite la comunicación positiva entre maestro, padres y la familia, estudiante y comunidad.  Proveer un ambiente de aprendizaje seguro y ordenado que promueve el éxito académico.  Ayudar a los niños a resolver conflictos en maneras positivas, y no violentas. Firma de padre __________________________________________________ Fecha _________________ Firma de estudiante _________________________________________________ Fecha _________________ Firma de maestro _________________________________________________ Fecha _________________ Firma de director ________________________________________________ Fecha _________________

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¿Tienes tiempo para ser voluntario en las escuelas en el distrito escolar de Wynne? Si puede favor de completar la información general de abajo para ser contactado para oportunidades regulares de ser voluntario como ayudar con preparar materiales, ayudar a estudiantes en clases o uno-a-uno, ayudar a la bibliotecaria, y/o en el laboratorio de computadoras. Devuelva este formulario a la escuela con su hijo lo más pronto posible. ¡Gracias de antemano por su ayuda y su apoyo! (Voluntarios tienen que firmar declaraciones de confidencialidad FERPA y se les anima a asistir orientaciones de voluntarios para cualquier persona que es voluntario en los grados K-12 el 7 de septiembre, 2017 a las 8:30 a.m. en la cafetería de escuela primaria). Hemos desarrollado un nuevo aspecto de nuestro programa para intentar contactar y utilizar a los voluntarios durante el año escolar. Su nombre (imprima) ____________________________________________________________________________ # de teléfono - día ____________________ noche ___________________________ Nombre de estudiante (imprima) ________________________________Grado________ Maestro principal K-5/Advisory Teacher 6/12 ________________________ (**Debe Completar) Correo electrónico de padre: __________________________________________________________________________

¿En qué campus está dispuesto a trabajar?

___ Centro de padres ___ Primaria____ Intermedia ____ JH ____ HS

Circula los días cuando este disponible:

lunes

martes

miércoles jueves

viernes

Marque con qué frecuencia desea ser voluntario: ___semanal ___mensual ___de vez en cuando Marque si está disponible en cualquier tiempo ______, o dé una lista de horas cuando está disponible ________________________________ Favor de dejarnos saber si usted está dispuesto a ser voluntario en cualquier de estas áreas especiales en la lista seguida con otras oportunidades regulares: ______ Quisiera ser Padre de Clase y ayudar con los días de fiesta y/o acompañar en las excursiones. ______ Quisiera ayudar con _______PTA o _______ proyectos de PTSA. ______ Estoy dispuesto a educar y pasar tiempo con un estudiante en el programa de M.O.D.E.L. Mentoring Program (grados 3-5). ______ Puedo ayudar en el centro de padres y/o servir en los siguientes comités: _______ Parent Advisory Council

________ District/School Committees

Wynne District Parent Center Sherry Breckenridge, Coordinadora de padres del distrito 1500 N. Lemons St., Wynne, AR 72396 870-587-0350

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PTA Escuelas primaria e intermedia de Wynne 2018-2019

Presidenta:

Elizabeth Mills

(870) 514-0188

[email protected]

Vice Presidenta:

Kacey Caubble

(870) 318-9129

[email protected]

Secretaria:

Melissa Mitchusson (870) 494-2249

[email protected]

Tesorera:

Joy Shepherd

(870) 588-1397

[email protected]

Membresía:

Jessie Wilson

(870) 318-6967

[email protected]

Apreciación de maestros: Box Tops:

Amber Haynes

Chris McGruder

(870) 270-2285

(870) 588-6578

[email protected]

[email protected]

FECHAS de REUNIONES de PTA 11 de septiembre, 5:00- Cafetería de la escuela primaria 8 de noviembre, 4:30- Biblioteca de escuela intermedia 5 de febrero, 5:00- Cafetería de la escuela primaria 9 de mayo, 4:30- Biblioteca de escuela intermedia Concurso de talentos- noviembre- fecha determinada en otoño Cena de espaguetis - febrero- fecha determinada en otoño

Box Tops serán coleccionados el ultimo día escolar de cada mes. A todos los padres y abuelos se les anima a ingresar PTA. Busque información sobre membresías en la carpeta de su hijo que se manda a casa.

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LA PTA de las ESCUELAS PRIMARIA e INTERMEDIA de WYNNE 2018-2019 Pedido de membresía Escoja uno:

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Yellow Ribbon Membership Package: $5.00 Incluye: Tarjeta de membresía de la PTA

_____

Red Ribbon Membership Package: $15.00 Incluye: Tarjeta de membresía de la PTA y Yellow Jacket calcomanía de carro

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Blue Ribbon Membership Package: $25.00 Incluye: Tarjeta de membresía de la PTA, Yellow Jacket calcomanía de carro, y camiseta de la PTA Favor de escoger su talla: YS

YM

YL

AS

AM

AL

AXL

A2XL ($2 extra)

A3XL ($3 extra)

Nombre de miembro: ____________________________________ Correo electrónico: _____________________________________ Dirección: _________________________________________ Nombre de estudiante: ________________________ Grado: ________ Patrocinio de aula: _________________________________

Paquete(s) de membresía adicional(es) a comprar: Nombre de estudiante:__________________ Clase:_____________________ Grado: _____

Paquete:_________ Talla de camiseta: _________

Nombre de estudiante:__________________ Clase:_____________________ Grado: _____

Paquete:_________ Talla de camiseta: _________

Cosas adicionales: ____ Yellow Jacket Calcomanía: $6.00 ____ Camiseta: $16.00 Escoja su talla: YS AS

AM

YM AL

YL

AXL

A2XL ($2 extra)

A3XL ($3 extra)

Quisiera ser voluntario para: ______ Concurso de talento

______ Cena de espaguetis

Efectivo _____ Cheque # _____ Total incluido: _______ (Please make checks payable to Wynne PTA) ¡Gracias por apoyar su PTA de las escuelas primaria e intermedia!!!

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Una Bienvenida de la Sra. Heath ¡Bienvenidos a la escuela primaria Wynne! Nuestros maestros, personal, y administradores están comprometidos con la misión, la cual es de equipar a los estudiantes con una educación de clase mudial e inspirarlos a ser ciudadanos respetuosos y responsables. Para cumplir nuestra misión, trabajaremos positivamente con estudiantes, padres y tutores para ver que todos los estudiantes tengan éxito. La escuela primaria utiliza los marcos curriculares de Arkansas. Estas guías establecen altas expectativas para el aprendizaje de los estudiantes y están diseñadas para preparar a los estudiantes a alcanzar sus sueños a través de Universidad y carreras en nuestra sociedad global. Proporcionamos la diferenciación de la instrucción para ayudar y desafiar a nuestros alumnos. La escuela implementa un sistema de apoyo de conducta positiva, que incluye un enfoque en las habilidades sociales, las expectativas comunes de comportamiento y recompensas para el comportamiento apropiado. Continuamos a buscar maneras de comportamiento positivo de la recompensa e invitamos a los padres y los estudiantes que nos ayuden a construir un ambiente de aprendizaje positivo, motivación. Esperamos un gran año escolar de 2018-2019. Le invitamos a compartir nuestra visión para capacitar a los estudiantes a aprender y a hacer del mundo un lugar mejor. Gracias por su ayuda en hacer este año escolar el mejor para cada niño.

WYNNE PRIMARY SCHOOL Misión Equipando a los estudiantes con una educación de clase mundial e inspirándolos a ser ciudadanos respetuosos y responsables. Visión Capacitar a los estudiantes a aprender y hacer del mundo un lugar mejor Acciones  

Proveeremos un ambiente seguro, enriquecedor y positivo. Tendremos altas expectativas para todos los estudiantes y los miembros del personal.

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Vamos a personalizar la enseñanza y satisfacer las necesidades de todos los estudiantes. Promoveremos la innovación y la creatividad en un ambiente de participación, centrada en el estudiante.

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Colaboramos con los padres y la comunidad para promover el éxito de los estudiantes.

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¿Cuál es mi papel? Papel de padre - Como padres, tomando un papel activo en el proceso educativo es vital para el éxito de todos los estudiantes. Voluntad de los padres voluntarios, para vigilar el progreso de los alumnos, para comunicarse con la Facultad y fomentar participación de estudiante son todos los roles desempeñados por los padres. Que su hijo sepa que usted y la Facultad de la escuela están socios trabajando juntos para la misma cosa — una excelente educación para él o ella. Papel de estudiante -Como estudiante, usted juega un papel fundamental en su educación. Usted debe estar dispuesto a asistir a la escuela con deseo de aprender. Establecer altos estándares para lo esperamos lograr y estar dispuesto a trabajar duro para tener éxito. Siempre todo lo posible. Estar preparado para la clase y anotar las tareas. Tienen todo el trabajo completado. Reglas de la escuela, que son para su beneficio. Recuerde que el propósito principal de nuestras escuelas es para ayudarle a recibir la mejor educación posible. Estar dispuestos a tratar a los demás bastante • mostrar respeto a sus maestros y compañeros. Si usted no entiende algo o necesita ayuda adicional, avisa a tu profesor o de lo contrario él o ella no puede darse cuenta que está luchando. Papel de maestro -Como docentes en nuestra escuela, nos esforzaremos siempre enseñar para que nuestros estudiantes alcancen su máximo potencial. Vamos a trabajar para proporcionar un seguro, estimulando el ambiente propicio para el aprendizaje. Vamos a mostrar compasión y comprensión a los estudiantes. Nos esforzamos por mantener una actitud amable en que nuestros estudiantes y padres visitantes sensación cómodo y capaz de hacer preguntas. Queremos desarrollar buenas relaciones de trabajo con los padres y de nuestros alumnos, reconocemos que los padres son socios iguales en la educación de sus alumnos.

Padres son bienvenidos en la escuela primaria de Wynne El personal de la escuela primaria de Wynne quiere tener una política de comunicación abierta con los padres. Esta relación se desarrollará a través de conferencias, llamadas telefónicas, correos electrónicos, boletines y notas enviados a casa con su hijo. Sepan que son bienvenidos a venir y hablar con el personal durante la jornada escolar, si es necesario. Cada miembro del personal tiene un tiempo designado de la Conferencia. Este es el mejor momento para hablar con el maestro o miembro del personal de su hijo. Por favor, programar conferencias con antelación. Si se desea llamar, el secretario llevará un mensaje y el maestro o miembro del personal devolverá la llamada en un momento cuando él o ella no está trabajando con los estudiantes. Padres son Bienvenidos a: 

Ser voluntarios para ayudar en el salón de clases, cafetería, o con acontecimientos de la escuela

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Ser voluntario para trabajar en el centro de padres

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Hacer arreglos para observar el salón de su hijo

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Enseñar a un niño

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Sacar un libro de la biblioteca escolar

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Almorzar con su hijo de vez en cuando

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El centro de padres El centro de padres se encuentra en un edificio en el extremo norte de la escuela primaria modular. Sherry Breckenridge es la Coordinadora de padres del distrito y está disponible para ayudar a las familias con una amplia variedad de necesidades. Hay materiales disponibles en una amplia gama de temas en el centro de padres para la salida. Temas de materiales disponibles para comprobar hacia fuera incluyen, pero no se limitan a:  Consejos de lectura para los padres  Comunicaciones eficaces entre padre y maestro  Desorden de déficit de atención  Consejos de preparación para los padres  Cómo construir la autoestima de su hijo  Cómo ayudar a su niño a organizarse  Videos en áreas académicas como matemáticas, lectura, escritura, inglés y crianza de los hijos  Ayudar a su hijo a tener éxito en la escuela  Juegos educativos para usar en casa  Estrategias de crianza eficaz con parar y pensar en estrategias Visite el sitio web de la escuela pública de Wynne (www.wynne.k12.ar.us) para información sobre los padres, así como información en Facultad, menús de desayunos, almuerzos, eventos planeados y calendarios. El sitio web se actualiza regularmente.

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Requisitos del ACTO 307 de 2007 (anteriormente Acto 603 de 2003)     

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Cada escuela, en colaboración con los padres, establecerá un plan de participación de los padres que incluye programas y prácticas para mejorar participación de padres y reflejar las necesidades específicas de estudiantes y sus familias. El programa en cada escuela implica a los padres de estudiantes en todos los niveles en una variedad de funciones. El programa debe ser integral y coordinada con otras escuelas en el distrito. El programa es reconocer y promover la comunicación regular, dos vías y significativa entre hogar y escuela. La escuela preparará edad y grado adecuados paquetes informativos que van a ser distribuidos anualmente a los padres de cada niño en la escuela. El paquete incluirá: 1. Programa de participación de los padres de la escuela. 2. El papel recomendado de la estudiante, maestro, escuela y padres. 3. Formas para que los padres se involucren en la escuela y la educación de su hijo. La escuela llevará a cabo una encuesta de padres cada año para determinar el interés y la disponibilidad para hacer trabajo voluntario en o para la escuela de padres. Un directorio voluntario es a compilarse y el personal debe ser alentados a utilizar voluntarios. Actividades deben ser planeadas durante el año para fomentar la participación de los padres. Un sistema debe ser desarrollado para permitir la comunicación a llevarse a cabo de manera regular, dos vías y significativa con el padre, maestro y director de la escuela. La escuela deberá promover y apoyar la crianza responsable. La escuela deberá comprar libros de la crianza de los hijos, revistas y otro material informativo con respecto a la paternidad responsable a través de la biblioteca de la escuela, anunciar nuestra selección y dar a los padres la oportunidad de pedir los materiales para la revisión. La escuela deberá crear un centro de padres. La escuela reconoce que los padres juegan un papel integral en ayudar a estudiantes aprender y cita a reuniones de participación de padres regulares en que ellos reciben un informe sobre el estado de la escuela y la visión general de: 1. Lo que los estudiantes han de aprender. 2. Cómo se evaluarán los estudiantes. 3. Lo que los padres deben esperar para la educación de sus hijos. 4. Cómo los padres pueden ayudar y hacer una diferencia en la educación de su hijo. La escuela será bienvenida a los padres a la escuela y no tendrá ninguna escuela políticas o procedimientos que desalientan a los padres visiten la escuela o de visitar el aula de infantil. La escuela fomentará a reconocer a los padres como un socio pleno en las decisiones que afectan a su niño y familia y se incluyen en el manual de políticas proceso de la escuela para resolver las preocupaciones de los padres, incluyendo cómo definir un problema, que primero, y cómo desarrollar soluciones. La escuela deberá patrocinar seminarios para informar a los padres de estudiantes de secundaria acerca de cómo involucrarse en las decisiones que afectan a la selección de cursos, planeación de carrera y preparación para oportunidades de educación superior. La escuela deberá reconocer que recursos de la comunidad fortalecer programas de la escuela, las prácticas familiares y aprendizaje de los estudiantes y por lo tanto, aprovechando recursos de la comunidad. La escuela deberá considerar reclutar alumnos de la escuela para crear una Comisión Asesora de ex alumnos para proporcionar asesoramiento y orientación para la mejora de la escuela. La escuela permitirá la formación de una asociación de padres y maestros (PTA) para fomentar los padres y la participación comunitaria en la escuela y los líderes de esta organización se utilizarán en decisiones adecuadas que afectan a niños y familias. La escuela deberá apoyar el desarrollo, implementación y evaluación periódica del programa de participación de los padres en las decisiones y las prácticas del distrito escolar. El director de cada escuela en el distrito designará un miembro de personal certificado para servir como un facilitador para los padres. El facilitador de padres deberá organizar formación significativa de personal (2 horas para el personal docente certificado y 3 horas para la administración) y los padres, promover un ambiente acogedor para fomentar la participación de los padres en la escuela y emprender esfuerzos para garantizar que participación de los padres es reconocido como un activo a la escuela. El miembro de personal certificado que sirve como un facilitador de padres recibirán pago suplementario para las tareas asignadas como exige la ley.

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Escuela Primaria de Wynne Plan escolar del Título I para padres y participación de las familias para 2018-2019 El 15 de marzo del 2018 Title I Plan Review 2017-18/ Desarrollo 2018-2019 TI Plan/Rough Draft 1 TI Plan 4/23/18/2nd Draft 5-28-18 Final Draft 8-06-18/ Título I para padres y participación de las familias en Plan revisión de otoño /Adopción de Plan 9/12/18/ Mid-year Review 12-13-18 La facultad de la Escuela Primaria de Wynne se compromete a proporcionar una educación de calidad para todos los estudiantes de acuerdo con los estándares académicos de Arkansas para el logro estudiantil y reconocer el papel fundamental de los padres y el valor de sus entrada. Objetivo 1: ¿Cómo LEA fomentará estrategias de participación de los padres eficaz y apoyar las alianzas entre la escuela, los padres y la comunidad para mejorar el rendimiento estudiantil? 1. La escuela ha desarrollado y difundido su título I para padres y el Plan de participación familiar para 2018-2019, bajo el liderazgo de Jamie Russell, facilitadora para los padres, Sherry Breckenridge, Coordinadora de padres del distrito y el título que Comité de participación de padre/familia. A. El Comité incluye a los padres y la familia, comunidad y ex alumnos. Los miembros son: los padres... 1 º el Dr. Beth Bradshaw, Mildred Graham 2nd, Chris McGruder 2do, Chanson Newborn, padres de Kinder 1 y 2; Administradores... Debra Heath, Blair Wiley; Personal de la familia de padres... Sherry Breckenridge, Jamie Russell; Maestra, Tammy Wizer; y Amelia Grider, consejera. Reuniones son documentadas por minutos, Inicio de sesión y agenda. B. Plan se registra en el sitio web; los padres y familiares y la comunidad son notificados cómo acceder el plan vía Facebook y avisos por escrito. La escuela utiliza el manual del estudiante, título anual me encuentro, y plan de reuniones de orientación de padres y la familia para comunicar a los padres y familiares cómo acceder el distrito. C. Guía de información familiar (23 de agosto de 2018) difunde plan a todas las familias a través de acceso de línea en www.wynneschools.org o en copia dura. Los padres y familiares firmar documentación de recibo del plan de. D. Plan de la escuela es revisado y actualizado en el otoño (12 de septiembre de 2018, 12:30) antes de se integra en el distrito ' título Plan enviado al estado por 01 de octubre de 2018 y difusión a las familias. El plan es modificado, si no aprobado. E. El título de Schoolwide que plan es parte del título del programa y es utilizado por el Comité ACSIP para desarrollar la aplicación del título I. F. El título de que plan desarrollado por los miembros de la familia de padres, personal de la escuela, y comunidad implementa los componentes estatales y es revisada y revisada cada primavera (15 de marzo de 2019, 12:30) junto con el programa de título I. 2.

Los miembros de la familia de padres participar en una evaluación, con el personal, cada primavera (15 de marzo de 2019, 12:30) de los padres y el Plan de participación de familia en el mejoramiento de la calidad académica de la escuela y título de la escuela del programa y participan en la toma de decisiones procesos. A. La escuela consiste en los padres y familiares y la comunidad en el desarrollo y mejora de programas de título 1, manteniendo los padres informados sobre programas de participación de padre/familia y planes, reuniones, informe de distrito a los usuarios, conferencias y otras actividades. B. Datos (DIBELS, mapa de NWEA (medida de progreso académico), respuesta a la intervención, Lexia Reading, primera de fonética) se utilizan para evaluar el programa de título I, parte A junto con el plan de estudios y programas de software para el hogar y la escuela usan (caja de sueños, reflejo de matemáticas, Zearn), las necesidades Evaluaciones e información sobre los planes y programas. Esta información es compartida con las partes interesadas. C. Consejo de participación de padre/familia Comité Escolar alienta sugerencias y revisa el programa según sea necesario anualmente. D. Los padres/las familias participan en los procesos de toma de decisiones: se comparte información sobre título I, parte de un programa en un distrito de nivel en el informe a los usuarios (15 de octubre de 2018, 18:00) facilitada por los administradores y el personal. La reunión se publica en el periódico, en el calendario escolar, radio, sitio web y marquesina. E. Reuniones de Consejo Consultivo (PAC) de padres a padres K-12 compartir necesidades y sugerencias para promover el logro del estudiante, revisar la participación de la escuela en el título I del programa y el uso de fondos. El personal del distrito facilita reuniones. 1) Oct. 2, 2018, 4:30 p.m., WPS; Jan. 15, 2019, 5:00 p.m., WHS; Apr. 4, 2019, 4:30 p.m., Administrative Services F. Los padres y familiares tienen oportunidades para reuniones de compromiso familia de padres regulares a petición como reuniones del PAC, Plan de educación individualizado reuniones y conferencias con maestros o administradores.

3.

El distrito reserva un mínimo del 1% de la 1 de título, asignación de una parte de participación de los padres, con el 90% va a título 1, las escuelas A parte reciben $500.000 o más fondos de título 1. A. El distrito determina la cantidad del 1% para cada escuela en el distrito mediante la entrada de los padres, personal, estudiantes, interesados y necesita datos de evaluación. B. 2018-2019 funds will provide funds for reasonable, necessary costs of parent/family engagement activities and nights, parenting resources, parent/family engagement staff salaries, and professional development and supports schools with the highest needs.

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C. D.

La escuela utiliza fondos para apoyar al menos una de las cinco áreas, aprobadas por ley. Coordinadora de programas federales supervisa la asignación de fondos y utiliza las sugerencias de los padres y familiares en las escuelas. 4. La escuela primaria planea e implementa actividades de compromiso de familia de padres eficaz para mejorar el logro académico y rendimiento escolar con los de otros programas federales, estatales y locales pertinentes de los estudiantes. A. Actividades, conferencias y reuniones de padres y la familia se llevan a cabo regularmente para capacitar personal y padres. 1) La Coordinadora de padres del distrito puede proporcionar los padres y familiares con información para ayudar con el aprendizaje, compartir actividades que apoyan la instrucción en el aula, demostrar el uso y acceso a herramientas de sitio web del Departamento de Educación de Arkansas, ayuda con nutrición, planificación de comidas y preparación, compartir actividades apropiadas para el hogar y proporcionar estrategias basadas en la evidencia para la participación de los padres y la familia a través de los padres centro o talleres con ponentes externos. Es un taller de preparación de comida fácil en 05 de noviembre de 2018, 17:00 en el centro de padres del distrito. 2) Animamos a los padres y familiares a unirse a la PTA del primario intermedio; Jamie Russell y Sherry Breckenridge son enlaces. B. La escuela lleva a cabo los padres y la familia noches cada semestre para involucrar a las familias en la educación de sus hijos. 1) La escuela recibe acontecimientos tales como Back to School Night, 08 de agosto de 2018, noches de alfabetización y matemáticas y noche vapor (ciencia, tecnología, ingeniería, artes, matemáticas). Ver calendario para fechas y horarios. Reuniones se documentan. 2) La escuela anima a construir la comunicación entre planteles e involucra a los padres y familiares en transiciones suaves de una escuela a otra por sensibilizar a los padres de los procedimientos y la información relativa, incluidas las expectativas de los estudiantes logro. Personal de la escuela y el distrito facilita reuniones. (Segundo a tercer grado orientación familiar 06 de mayo de 2019) C. La escuela tiene un papel activo para la participación de líderes empresariales y comunidad en la mejora de rendimiento de los estudiantes. Reconoce que los recursos de la comunidad fortalecen programas de la escuela, las prácticas familiares y aprendizaje de los estudiantes. Las coordenadas de la escuela con programas federales como título y ley nacional de almuerzo de escuela (NSLA) 1) La comunidad participa en la promoción de la buena nutrición, salud, educación y un estilo de vida positivo a través de la oficina de extensión agrícola de la Universidad de Arkansas y granja de CrossRidge Hospital de la comunidad para usted y proyecto del mercado del agricultor. Los estudiantes de la escuela secundaria facilitan en las estaciones y mentor con los alumnos de primaria. 2) La escuela tiene un laboratorio de Ciencias e instructor para mejorar el aprendizaje estudiantil que utiliza fuera de oradores y programas. 3) Escuela primaria de Wynne trabaja con programas pre-kinder a programas de orientación de host para padres y estudiantes que vienen al jardín de infantes. La Coordinadora de padres del Distrito trabaja con el link de pre-k y asiste a las reuniones de colaboración preescolar. Giras escolares reciben preescolares locales en la primavera de 2019. a) Jardín de la infancia investigación sesión para niños de Kinder es 4-7 de junio de 2018, 8-10:50 o 12:00-14:50. b) Orientación de los padres es el 02 de agosto de 2018 12:00 o 18:00. c) Los anfitriones de Coordinador distrito padre padres reuniones para padres preescolar en programas preescolares locales sobre temas como la preparación para kindergarten, problemas de comportamiento y pre-registro de Kinder. (Las fechas están en el calendario escolar). 4) Miembros de la comunidad colaboran con la escuela en clubes de lectura para estudiantes. 5. 6.

Una persona de contacto de compromiso de los padres y la familia ha sido asegurado para cada título I, parte A la escuela así como la Coordinadora de padres distrito, Sherry Breckenridge. Jamie Russell sirve como facilitadora para los padres en la escuela primaria. La escuela participa activamente con el Comité de padres y el compromiso de la familia (meta 1. 1) y el Consejo para revisar y evaluar el programa y título Plan para aumentar la calidad académica de la escuela y construir fuerte participación de las familias. A. Lleva a cabo una revisión anual de los contenidos y la eficacia del título I para padres y familia Plan de participación y programa de título I anualmente cada primavera (15 de marzo de 2019, 12:30) con la Comisión de compromiso familia y escuela comunidad Consejo padres. B. Personal y padres/familia evalúa formas de ampliar la participación de los padres y la familia. C. La información es revisada sobre la participación de la familia de padres en eventos escolares y talleres de padres; padres y la familia debe ayudar en el aprendizaje de los estudiantes; la efectividad de las estrategias de participación de los padres; y la participación de los padres y familiares para apoyar el crecimiento académico los estudiantes o las barreras prevención de compromiso. D. El Comité evalúa el plan en relación con el título de la ley, los datos recopilados de necesitan evaluaciones realizadas caen, 2018, perceptivos y visuales datos en meta 1: información de formularios de evaluación por los miembros del Comité y 2.B. E. Barreras para una mayor participación de padres y la familia en las actividades, sobre todo en las subpoblaciones de destino se identifican con las necesidades de los padres/familias para ayudar en el aprendizaje de los niños e interactuar con personal de la escuela. F. Estrategias para apoyar el éxito escolar y las interacciones familiares se identifican. G. Resultados se comparten con los administradores y para diseñar estrategias basadas en la evidencia para la más eficaz participación de los padres y la familia. H. La escuela realiza cambios y actualizaciones al título Plan/programa garantizada.

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7.

Comité de padres y el compromiso de la familia de la escuela primaria (meta 1.1 A) / Consejo creó el título I para padres y familia Plan de participación para implementar actividades específicas, mensurables de padre/familia con los resultados esperados así como difundir la información a la comunidad para promover la participación de los padres y la familia que refleja las necesidades de estudiantes y familias en el título I, las escuelas de la parte A. A. La escuela pretende aumentar el logro estudiantil a través de la participación en un plan de estudios de alta calidad y el apoyo de las familias. B. También indica las necesidades específicas de mejoramiento académico de la escuela a través de programas y prácticas para mejorar las necesidades de los estudiantes en matemáticas, alfabetización y Ciencias y reconoce a los padres como socios en la educación de los estudiantes. C. La escuela ofrece apoyo razonable como los padres y familiares pueden solicitar. D. Padres son proporcionados como matemáticas / noches de alfabetización. Firmar en, minutos, y agenda de documentar este tipo de eventos. E. Hay dos conferencias cada año. En conferencias, profesores revisión título I pactos con el padre y su familia como en relación con el rendimiento de los estudiantes. Agenda, minutos y hojas de inicio de sesión proporciona documentación. 1) La directora es responsable de proporcionar tiempos flexibles para una mayor participación de los padres y la familia. 2) Fechas de conferencia con los padres son 23 de octubre de 2018, 4:00-7:30 y 17 de enero de 2019, 4:00-7:30 p.m.. F. Visitas en el hogar pueden ser necesarios para difundir información a padres/familias que no pueden participar en eventos. G. Una variedad de estrategias de comunicación informar a los padres/familia y aumentar la participación de padre/familia en el apoyo a instrucción en el aula:  El facilitador de padres distribuye un boletín mensual/bimestral de padres respetuosos a los padres con información relativa a los logros de los estudiantes. La Coordinadora de padres distrito lugares boletines padres K-12 online.  Janet Smith crea un sitio web de la escuela con páginas web que contienen información a nivel de grado para padres/familias. Los padres pueden utilizar – correo electrónico para comunicarse con personal de la escuela para participar en la comunicación de dos vías regular.  Un enlace de centro de padres, facilitado por la Coordinadora de padres del distrito tiene información y documentación de compromiso de los padres y la familia de crianza.  Profesores envían una carpeta de comunicación casa/escuela, que contiene información importante que los padres muestra. Pruebas y trabajo en el aula Inicio ir los martes en la carpeta de casa.  Profesores documentan contactos de los padres sobre el progreso de los niños en una carpeta de contacto principal.  Informes se proporcionan en el mediados de-nueve semanas y boletas en nueve semanas en el progreso de la escuela de los niños.  Karen McClintock y Amelia Grider, consejeras de la escuela, proporcionan una carta del padre – ambiente en el primer informe explica estandarizada de resultados de las pruebas y están disponible para preguntas.  Personal de la escuela y el distrito enviar anuncios casa con estudiantes; utilizar E-notas; avisos de puesto en las instalaciones escolares; en la página web, redes sociales y el marco; y proporcionar información para los periódicos y emisoras de radio sobre reuniones y talleres para padres. Los administradores envían mensajes de recordar.

8.

La escuela primaria ha involucrado a los padres y comunidad en el proceso de revisión de la escuela y mejora bajo cada estudiante logra la ley (ESSA). Regularmente se dedica a los padres y la familia y la comunidad en el Consejo de comunidad escolar y Titulo I padres y Comité de participación de familia en el proceso de evaluación de programas. Los padres y la familia y la comunidad es socios en los procesos de toma de decisiones. A. Escuela opiniones del título los programas son en el otoño (12 de septiembre de 2018) y primavera (15 de marzo de 2019). B. Nivel de distrito opiniones del título I / programas federales y ACSIP en 13 de septiembre de 2018; 13 de diciembre de 2018; 14 de mayo de 2019; y 16 de mayo de 2019.

Objetivo 2: ¿Cómo la escuela proporcionará coordinación, asistencia técnica y otros apoyos necesarios para asistir a la escuela en la planificación y ejecución efectiva de la participación de los padres? 1. Administradores observan compromiso de padres y la familia en la escuela primaria y proporcionan oportunidades para personal para participar con programas de otras escuelas y compartir información sobre mejores prácticas para la participación de los padres y la familia de crianza. A. Interactúa con las familias y utiliza enfoques de modelo para mejorar la participación de los padres y la familia. B. Se proporciona un ambiente acogedor para fomentar alianzas con las familias basadas en la igualdad y personal se asegura de que no existen barreras a la participación. Las interacciones con los padres/las familias se les anima y sugerencias se consideran. 2. La escuela primaria mejora el conocimiento y habilidades de sus profesores, personal de apoyo, escuela de líderes y personal de llegar a, la comunicación y el trabajo con padres/familiares como socios iguales, reconociendo el valor de sus contribuciones a la Escuela. A. Involucra a los padres y familiares en el desarrollo de personal de participación de padre/familia formación para mejorar su eficacia. 1) Desarrollo profesional en el contrato de padre/familia es el 07 de agosto de 2018, 10:00 a.m. 2) El personal participa en comunidades de aprendizaje profesional regularmente. B. Cumple todos los requisitos para el desarrollo profesional identificado en el Departamento de educación Reglamento Arkansas.

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C. D. E. F.

3.

4. 5.

6.

Desarrollo del personal es responsabilidad de los administradores de la escuela con asistencia en la formación de compromiso de padres y la familia de facilitador para los padres de la escuela y el Coordinador de padres de familia del distrito. Facilitadores de alfabetización y matemáticas están disponibles para trabajar con los padres para promover el éxito académico de los estudiantes. Área de familia de padres del centro de medios de comunicación tiene la literatura para padres comprobar hacia fuera. Milena Hylle, bibliotecaria y el facilitador para los padres son responsables de esta área. El distrito provee a un padre recurso centro abierto diario 8:00-16:00 para los padres como socios iguales en la educación. 1) Los miembros de la familia de padres pueden ver planes de título I en el sitio web, en el centro de padres y centro de medios. 2) Un coordinador de padres de familia del distrito está disponible y proporciona recursos como paquetes de habilidad del estudiante y los materiales de salida para los padres para aprender sobre desarrollo infantil, prácticas de crianza, apoyo del padre/tutor/familiar y ayudar a los padres trabajar con sus niño para mejorar el rendimiento en alfabetización, matemáticas, ciencia, etcetera. Los equipos están disponibles. Padres/familias pueden buscar ayuda con las necesidades sociales, emocionales y académicas y visitar sitios web educativos. 3) El centro de padres del distrito ubicada en St. 1500 N. Lemons (teléfono 870-587-0350) promueve la participación de los padres y la familia. 4) Familia de padres talleres para 2018-2019 se planean sobre temas tales como cómo ayudar a los niños en el hogar, uso y acceso de herramientas de la web del Departamento de educación, formación a los padres a aumentar la participación de los padres y la familia y ayuda con nutrición/comidas. G. Escuela primaria de Wynne invita a los padres/familia y la comunidad a participar en las siguientes funciones y actividades para aumentar su participación, apoyo y colaboración para el aprendizaje de los estudiantes: 1) Amigo de lectura, Mentor, profesor adjunto, tutores, comidas especiales de la comunidad de padres de familia, ayudantes, Feria del libro, días de abuelos y la familia, día de campo voluntarios, noches familiares, talleres de Educación de padres/familia, presentaciones de orientación, casa abierta, PTA, y en varios comités. H. Fomento de la capacidad de la escuela en actividades de participación efectiva de la comunidad de padres de familia para mejorar el rendimiento de logro y la escuela de estudiante incluye papeles y consulta con los empleadores y líderes empresariales así como miembros de la familia de padres. I. La Coordinadora de padres distrito proporciona información a los socios de la comunidad de padres de familia sobre oportunidades para voluntarios en un distrito amplia orientación voluntaria, (06 de septiembre de 2018, 8:30-9:30) como los requisitos para ser voluntario en las escuelas es se solicitan ideas nuevas y explicadas. Los participantes reciben un manual de voluntariado. 1) Una recepción de voluntarios pueden programarse en 2018-2019 para honrar a voluntarios en cada escuela de título I en el distrito. 2) Encuestas de interés se llevan a cabo anualmente con los miembros de la familia de padres para determinar a intereses voluntarios. 3) Se crea un directorio voluntario para uso las escuelas. 4) El voluntariado es una forma de ese apoyo de los padres y la familia el aprendizaje de un niño. Hay oportunidades de participar en un aula, planificar una observación, participar en las decisiones sobre la educación de los niños y promover el uso positivo del tiempo extracurricular.

La escuela envía información de página en un lenguaje y forma que los padres y familiares puedan entender la medida de lo posible. A. Para proporcionar el mejor éxito académico para los estudiantes y trabajar con los padres y familiares, personal de la crianza puede proporcionar a una guía de información de la familia, título I Plan compacto, etc., en otros idiomas según sea necesario para los estudiantes en el programa de aprendices del idioma inglés. Traductores pueden ayudar con conferencias/matrícula. Carl Easley, Superintendente, y monitores de personal de distrito, y cada título I, parte A la escuela para asegurar que las escuelas realizan las siguientes tareas: Un Plan del Título I padres/familia compromiso 2018-2019 estaba desarrollado, diseminada a padres/familiares y compartido con la comunidad. A. Facilitador para los padres de la escuela y la Coordinadora de padres distrito facilitan el desarrollo del plan con el Comité de participación de padres/familia y Consejo Escolar de la comunidad. B. Entradas en la Página Web de la escuela de la escuela y envía avisos a los padres / comunidad a través de escrito recordatorios y el sitio web. C. Anuncios funcionan en el periódico y en la radio, y el plan es la guía de la información de la familia (23 de agosto de 2018) distribuido a todas las familias. Los padres firmar documentación que acceden el título Plan a www.wynneschools.org o a través de copia. D. La escuela pone copias del Title I Plan en la escuela y provee copias en la reunión anual (Sept. 6, 2018, 5:00 p.m.) Reuniones de la escuela llevará a cabo en distintos momentos durante el día o la noche para acomodar horarios de trabajo de los padres y mostrar flexibilidad. A. Conferencias de padres y maestros tienen una gran ventana de tiempo (4:00-7:30) para acomodar los horarios de los padres. Si los padres y familiares no pueden asistir a conferencias, se puede programar una Conferencia durante el período de la Conferencia del profesor o una visita a domicilio hace. B. Talleres para padres pueden tener lugar durante el día y noches de alfabetización y matemáticas se llevan a cabo en la noche.

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7.

La escuela primaria proporciona información a las familias sobre el programa y la guía de información familiar cada otoño. A. Personal ofrece información de padres/familias sobre el programa en la parte posterior a la escuela de noche y noches de alfabetización y matemáticas. B. Una guía de información de la familia está disponible en línea 23 de agosto de 2018. Las familias también pueden solicitar una copia impresa de la guía. Familia de padres muestra documentación de recepción de la guía, que proporciona información sobre derechos de los padres, las leyes sobre participación de padre/familia, título, título I planes, procedimientos escolares, veces de conferencia del maestro, los padres y la familia eventos y actividades, la escuela calendario, procedimientos de medicina y otra información. C. La escuela revisa, actualiza y revisa la guía anualmente para mantenerla vigente para el uso de las familias. Se traduce en otros idiomas según sea necesario. La guía está publicada en línea en la ficha de centro de padres en el sitio web del distrito y enlaces a cada campus. El facilitador de padres notifica a los padres y familiares de su disponibilidad por 23 de agosto de 2018 a través de avisos enviados hogar, periódico, radio y anuncios en el sitio web del distrito. Janet Smith será responsable por el acceso en línea.

8.

La escuela reconoce que los padres/las familias son socios iguales en la educación de los estudiantes. Las obras de la escuela con los padres, personal y estudiantes en la creación y uso de un título que el compacto de la escuela – padres – alumnos distribuidos por 23 de agosto de 2018 y firmado por las partes interesadas. A. El acuerdo describe cómo los padres, personal escolar y estudiantes comparten la responsabilidad para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y los medios por el cual la escuela y los padres y familiares a construir y desarrollar una asociación para ayudar a los niños a lograr alta del estado estándares académicos. B. Incluye responsabilidad de la escuela de instrucción y un plan de estudios de alta calidad en un ambiente de aprendizaje solidario, eficaz. C. Revela maneras padres/familiares son responsables de apoyar el aprendizaje de los niños como voluntario y participar u observación en el aula, participando en las decisiones sobre la educación de sus hijos y uso positivo del tiempo extracurricular. D. El Pacto subraya la responsabilidad de los alumnos para su éxito académico y el logro. E. La comunicación de padre/familia/maestro de direcciones compactas de forma continua a través de conferencias celebrada dos veces al año, informes de progreso de los estudiantes, comunicación regular entre el hogar y la escuela en un idioma que los padres entender y garantizar que los padres/familiares tienen acceso a personal. 1) El personal utiliza el Pacto como una herramienta para personal, estudiantes y padres en el logro de éxito académico de los estudiantes y analiza lo que se refiere a los logros de los estudiantes en las conferencias de padre/maestro. F. Se convierte en parte del título I para padres y familia Plan de participación y es revisado anualmente en el otoño (12 de septiembre de 2018) y primavera (15 de marzo de 2019) y revisado según sea necesario.

9.

La escuela primaria proporciona materiales y capacitación para ayudar a los padres trabajar con sus hijos para mejorar el rendimiento académico, tales como de matemáticas/alfabetización, capacitación y tecnología para fomentar la participación de los padres y la familia. A. La escuela asegura que las familias tienen acceso a un centro de padres completamente funcional (objetivo 2.2) y los ordenadores en el centro de los medios de comunicación de la escuela. B. Noches de alfabetización/matemáticas de proporcionar formación a los padres y familiares o materiales complementarios a utilizar en el hogar en el trabajo con los niños. Las familias pueden recibir capacitación para el uso de software en línea para el hogar. C. Matemáticas/alfabetización entrenadores o personal de la crianza de los hijos puede proporcionar materiales y capacitación a los padres/familia. D. Capacitación tecnológica puede demostrarse en noches de alfabetización/matemáticas o tecnología noches Artsonia como centro acceso en el hogar (HAC). E. Se proporciona asistencia técnica a través de desarrollo profesional para las noches de padres personal o tecnología. Los padres pueden solicitar ayuda adicional desde el centro de padres del distrito. F. Capacitación de alfabetización para los padres puede obtenerse a través de Cross County Literacy Council, un socio de la comunidad.

Objetivo 3: ¿Cómo la escuela va a capacitar para la participación fuerte de los padres? 1.

2.

3.

Personal de la escuela y el personal del distrito proporcionarán a los padres información sobre metas de educación nacionales, estatales y locales en eventos tales como orientación, prevista para el 02 de agosto de 2018 y otras noches de padres de crianza. A. Un PowerPoint en el título del programa, título I, parte A las escuelas y derechos de los padres se presenta el 06 de septiembre de 2018 en un título anual me encuentro. Información es compartida en personal altamente calificado, financiamiento, programas de siempre por título fondos I, el padre y la familia Plan de participación, en el nacional, estado y objetivos de la educación local, plan de estudios, desafiar normas académicas y evaluaciones locales. B. Familias continuamente son educadas en la comprensión de título I. información es publicada en el sitio web y se distribuyen folletos. La escuela ha desarrollado grupos de participación de padre/familia. Los padres y la familia los miembros están comprometidos en la mejora de la escuela planificación comités como ACSIP, Consejo Comunitario de la escuela, título I para padres y participación de la familia, del título I Consejo Consultivo (PAC), manual y distrito comités de planificación sobre una base regular de los padres. Familia de padres colabora con escuelas en revisión de manuales de estudiante. Los miembros de la familia de padres participan a través de la anual título I evaluación de necesidades en la mejora de eficacia escolar. A. Personal principal y distrito escolar participan los padres en la evaluación del título I, esfuerzos de compromiso de los padres de parte de un programa parcialmente mediante el uso de un título I necesita evaluación integral completa por maestros, padres de familia y estudiantes.

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B.

La escuela utiliza los datos de estos estudios para guía de los requisitos de participación de padre/familia para el desarrollo profesional como se identifica en las normas del Departamento de Educación de Arkansas. C. Datos se utilizan para planificar agendas y altavoces para noches de padres; identificar las barreras de participación de padres y la familia y las necesidades de los miembros de la familia de padres; identificar estrategias para apoyar el éxito escolar y las interacciones familiares; y servir como una guía para el Plan de ACSIP junto con otros datos relevantes. D. Janet Smith coloca la evaluación de las necesidades en línea; ella y la Coordinadora de padres del distrito son responsables de recoger los datos para compartir con los administradores y personal a nivel de edificio. E. El título Comité, formado por profesores, padres/comunidad y personal de la escuela, determina la satisfacción y la eficacia del plan de participación de padre/familia y título I del programa y realizar cambios en la evaluación de necesidades como una garantía. 1) La encuesta recoge información específica sobre: a) Las necesidades específicas de los padres/familiares para ayudar en el aprendizaje de sus hijos b) Efectividad del programa de título I y estrategias de participación de padre/familia apoyo a la escuela y las interacciones familiares c) Aumentar la participación de los padres y familiares en las actividades favorecer el crecimiento del estudiante. F. Los datos de evaluación de necesidades se convierte en parte de la evaluación de primavera de la escuela del programa de título I y el título del Plan. Los datos se distribuyen en las reuniones del Comité. El distrito también analiza los datos anualmente en primavera del distrito Informe reunión prevista para el 14 de mayo de 2019 y título I programas federales/ACSIP comentario el 16 de mayo de 2019. 4.

La escuela primaria tendrá en cuenta proporcionar, previa solicitud, cualquier soporte razonable para la participación de padres/familia y comunidad mejorar el logro estudiantil y promueven estrategias de compromiso familia de padres eficaces.

Objetivo 4: ¿Cómo la escuela primaria realizará, con la participación de los padres y familiares, evaluación continua del contenido y la eficacia de la política de participación de los padres y la familia lo que se refiere a estrategias para aumentar la participación de los padres y la familia y la identificación de barreras para una mayor participación? 1.

Encuestas de la escuela de padres/familiares anualmente mediante título I necesita evaluaciones, que incluyen preguntas para identificar las barreras para una mayor participación en las actividades; estudiantes especialmente dirigidas las subpoblaciones es decir, económicamente desfavorecidos. A. Las necesidades evaluación identificar las necesidades de los miembros de la familia de padres para ayudar en el aprendizaje de sus hijos. B. El Comité identifica estrategias para apoyar el éxito escolar y las interacciones familiares. C. La escuela involucra a los padres en la evaluación anual del título I, padres/familia compromiso esfuerzos parte A programa utilizando un título I necesita evaluación integral completado por docentes, personal, padres y estudiantes. D. La Coordinadora de padres del distrito compila los datos para compartir con los padres y familiares, personal y comunidad en las reuniones del Comité. . Los datos de evaluación de necesidades se convierte en parte de la evaluación de primavera del programa de título I y el título del Plan. E. Las encuestas de 2017-2018 identificaron la necesidad de crecer la participación de los padres y la familia en el inicio acceso centro (HAC) para 2018-2019 y los padres/las familias necesitan ayudar con la educación de sus hijos utilizando HAC como una barrera a la participación de los padres y la familia. 1) Puede ofrecerse una sesión informativa en HAC y folletos distribución promoviendo el uso de HAC. F. Se identificó una necesidad de servir a más niños de Kinder en matemáticas. 1) La necesidad era compartida con los administradores y se considerará.

2.

Ayudar a los padres en los procedimientos de evaluación para el título I necesita evaluaciones y programa de título I. A. La escuela se reúne con los padres y familiares, personal y comunidad de los padres y la familia participación Comité, Consejo Comunitario de la escuela cada primavera para discutir y analizar el Titulo I necesita evaluaciones para 2018-2019. B. Datos se comparten en reuniones del Comité. Comentarios y sugerencias guían de la escuela en su planificación de largo alcance.

3.

La escuela primaria utiliza los resultados del proceso de evaluación como un componente para hacer recomendaciones para las revisiones al Plan de título, programa de título I y ACSIP Plan y proporcionar sugerencias para las políticas de mejora escolar relativos a la participación de los padres. A. Para 2017-2018, se formularon sugerencias de la Comisión para desarrollar una estrategia para hacer crecer la participación de los padres y la familia en el centro de acceso casa (HAC) para el plan 2018-2019 basado en resultados en el proceso de evaluación que el envío de información del hogar más. B. Las recomendaciones son compartidas con el personal administrativo y en las reuniones de compromiso de padres y familia distrito.

4.

Un informe de evaluación de actividad de los padres y la familia será desarrollado y difundido a la comunidad, padres y personal por el facilitador para los padres y la Coordinadora de padres del Distrito antes de 23 de mayo de 2019. La escuela sujeta al título Plan anualmente. El informe es compartido con las partes interesadas en el distrito comentarios y colocado en línea.

Objetivo 5: ¿Cómo participarán los padres en el desarrollo conjunto del barrio del título I aplicación bajo la sección 1112 el distrito (ACSIP)? 1.

Escuela primaria de Wynne recluta padres/familiares para servir en su Comité ACSIP para desarrollar la aplicación título I. (Véase meta 1.1 nombres de miembro del Comité.)

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Calendario de eventos del distrito 2018-2019 - WPS, WIS, WJHS, WHS Aug. 2, 2018 Aug. 3 2018 Aug. 4, 2018 Aug. 7, 2018 Aug. 8, 2018 Aug. 9, 2018 Aug. 9, 2018 Aug. 13, 2018 Aug. 23, 2018 Aug. 23, 2018 Aug. 23, 2018 Aug. 28, 2018 Sept. 3, 2018 Sept. 4, 2018 Sept. 6, 2018 Sept. 6, 2018 Sept. 6, 2018 Sept. 10, 2018 Sept. 10, 2018 Sept. 10, 2018 Sept. 10, 2018 Sept. 11, 2018 Sept. 11, 2018 Sept. 11, 2018 Sept. 11, 2018 Sept. 11, 2018 Sept. 12, 2018 Sept. 13, 2018 Sept. 13, 2018 Sept. 17, 2018 Sept. 18, 2018 Sept. 19, 2018 Sept. 21, 2018 Sept. 25, 2018 Sept. 28, 2018 Oct.2, 2018 Oct. 2, 2018 Oct. 3, 2018 Oct. 2, 2018 Oct. 8, 2018 Oct. 9, 2018 Oct. 10, 2018 Oct. 12, 2018 Oct. 15, 2018 Oct. 16, 2018 Oct. 16, 2018 Oct. 17, 2018 Oct. 18, 2018 Oct. 18, 2018 Oct. 22, 2018 Oct. 23, 2018 Oct. 23, 2018 Oct. 23, 2018 Oct. 25, 2018 Oct. 31, 2018

Kindergarten Parent Orientation Class Rosters posted K-5 Stuff the Buss School Supply Drive District Parent Family Engagement Staff Dev. WPS/WIS Back to School – Meet the Teacher Night WHS Freshmen Orientation/Open House 10-12 WJHS Orientation School Starts Family Information Guides/Compacts on line K-12 Boy Scout Sign UP New Student Orientation WJHS (tentative) WHS Literacy Night Labor Day-No School WHS Title I Plan Fall Review Volunteer Orientation/Training WJHS Title I Plan Fall Review WPS Annual Title I Meeting/Math & Literacy Night PTSA Meeting WJHS Parent Teacher Conferences ASU/ABC Parent Workshop-Kindergarten Readiness WCEC Parent Workshop - Kindergarten Readiness AR Early Learning Head Start-Kindergarten Readiness Parent Visitation 9-12 WIS Title I Fall Review WPS/WIS PTA meeting WHS Annual Title I Meeting/Sr. Orientation Night WPS Community Council/Title I Plan Review District Title I Fall Review WIS Annual Title I Meeting/Internet Safety Night WJHS Annual Title I Meeting/Math & Science Night WHS Internet Safety for Students 9-12 SPARC Clubs @ WIS Parent & Family Engagement Conference WJHS Internet Safety Assemblies Homecoming Pep Rallies/Homecoming Grandparents’ Breakfast 3rd Grade Parents’ Advisory Council (PAC) meeting Grandparents’ Breakfast K WHS Financial Aid Night Staff Development Day Grandparents’ Breakfast 4th Grade Grandparents’ Breakfast 1st Grade WIS Math/Literacy Night Report to Patrons Grandparents’ Breakfast 5th Grade Flu Clinic WHS and WIS Grandparents’ Breakfast 2nd Grade Flu Clinic WJHS and WPS College Fair Night WJHS Parent Teacher Conferences Get Real Here’s the Deal Seniors WPS Parent Teacher Conferences WHS Math Night/Financial Planning WIS Parent Teacher Conferences WIS Run and Read

12-1:00 or 6-7:00 p.m. 4:00 p.m. 8:30-3:30 p.m. 10:00 a.m. 4:30-6:30 p.m. 6:00-7:30 p.m. 5:00- 7:00 p.m. 7:55 a.m. 6:30-7:30 p.m. lunchtime 4-6:00 p.m. 4:00 p.m. 8:30-9:30 a.m. 4:00-5:00 p.m. 5:00-6:30 p.m. 5:00 p.m. 4:30-7:00 p.m. 5:00-6:00 p.m. 2:45-3:45 p.m. 2:45-3:45 p.m. 4:30-7:00 p.m. 1:00 p.m. 5:00 p.m. 5:00-6:30 p.m. 12:30-1:30 p.m. 9:00-10:00 a.m. 5:00-6:30 p.m. 5:00-6:30 p.m. TBA 2-3:00 p.m.

WPS cafeteria WPS & WIS Walmart WHS auditorium WPS and WIS WHS auditorium WJHS gym District Wide WIS cafeteria WJHS library WHS library WHS Conf. Room WPS Cafeteria WJHS library WPS cafeteria WHS Conf. Room WJHS WPS cafeteria WCEC AR Early Learning WHS WIS Room 312 WPS cafeteria WHS Auditorium Coaches Room Admin. Services WIS cafeteria WJHS library WHS auditorium

TBA TBA 7:15-8:00 a.m. 4:30 p.m. 7:15-8:00 a.m. 5:30 p.m.

Little Rock WJHS gym WJHS, WHS WIS WPS cafeteria WPS cafeteria WHS library

7:15-8:00 a.m. 7:15-8:00 a.m. 5:30 -6:30 p.m. 6:00-7:00 p.m. 7:15-8:00 a.m. 8:30 a.m. /p.m. 7:15-8:00 a.m. 8:30 a.m. / p.m. 5:00-7:00 p.m. 4:30-7:00 p.m. 9:30-1:40 p.m. 4:00-7:30 p.m. 6:00-7:00 p.m. 4:00-7:30 p.m. TBA

WIS WPS WIS cafeteria Board Room WIS WHS gym/WIS gym WPS WJHS gym/WPS gym WHS cafeteria WJHS WHS WPS WHS WIS WIS

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Nov. 2018 PTA Talent Show Nov. 5, 2018 Food Prep Workshop Parents Nov. 8, 2018 Safety on Social Media WHS Parent Night Nov. 8, 2018 WPS/WIS PTA meeting Nov. 12, 2018 ASU/ABC Parent Workshop-Reading Nov. 12, 2018 Wynne Community Enlightenment -Reading Nov. 13, 2018 AR Early Learning Parent Workshop – Reading Nov. 14, 2018 SPARC Clubs @ WIS Nov. 15 2018 Parent Teacher Conferences WHS Nov. 19-23, 2018 Thanksgiving Break Nov. 26, 2018 WHS Family Science Night Dec. 11-13, 2018 Dental Clinic K-3 Dec. 13, 2018 Dist. TI Parent & Family Engagement Mid-Year Dec. 21, 2018 Christmas Vacation Begins Jan. 7, 2018 School begins after Christmas Break Jan. 14, 2019 WJHS Parent Teacher Conferences Jan. 15, 2019 PTSA/PAC meeting Jan. 15, 2019 WIS Parent Teacher Conferences Jan. 17, 2019 WPS Parent Teacher Conferences Jan. 21, 2018 Martin Luther King Day Jan. 22, 2019 WJHS Career/College Night Jan. 22, 2019 6th Grade Pre-Registration Parent Meeting Jan. 22, 2019 7th Grade Pre-Registration Parent Meeting Jan. 23, 2019 SPARC Clubs @ WIS Jan. 29, 2019 5th grade Pre-Registration Parent Meeting Jan. 31, 2019 WIS Math/Literacy Night Feb. 4-6, 2019 WPS Farm to you Feb. 5, 2019 WPS/WIS PTA meeting Feb. 7, 2019 WHS Parent Teacher Conferences Feb. 14, 2019 8th grade Pre-Registration Parent Meeting Feb. 25, 2019 ASU/ABC Kindergarten Registration Parent Meeting Feb. 25, 2019 Wynne Community Enlightenment Kind. Registration Feb. 26, 2019 AR Early Learning Kindergarten Registration meeting Feb. 28, 2019 WPS STEAM Night Feb. 2019 PTA Spaghetti Supper March 2019 Dr. Seuss Read Aloud Day March 5, 2019 WHS Title I Spring Review March 2019 Kindergarten Registration March 12, 2019 WIS Title I Spring Review March 13, 2019 SPARC Clubs @ WIS March 14, 2019 PTSA meeting March 14 2019 WJHS Title I Spring Review March 15, 2019 WPS Title I Spring Review March 18-22, 2019 Spring Break March 28, 2019 WHS Student Conferences 2019 Apr. 4, 2019 Parents’ Advisory Council meeting Apr. 2019 AR Parent Coordinator Conference 2019 Apr. 19, 2019 Good Friday-No school Apr. 26, 2019 WHS Sr. Reveal Day Apr. 22, 2019 Scholarship Banquet Apr. 2019 EAST Night Out Apr. 29, 2019 Military Oath Enlistment Ceremony Apr. 30, 2019 Academic Signing Day WHS May 1, 2019 SPARC Clubs @ WIS May 6, 2019 2nd to 3rd Grade Parent Orientation May 7, 2019 PTSA meeting May 10, 2019 Graduation for seniors May 14, 2019 District Title I Spring Meeting May 16, 2019 District Title I Program/Federal Program Review May 21, 2019 Student’s last day

TBA 5:00-6:00 p.m. 6:00-7:00 p.m. 4:30 p.m. 4:30-5:30 p.m. 2:45-3:45 p.m. 2:45-3:45 p.m. 2-3:00 p.m. 4:30-7:00 p.m.

Parent Center WHS auditorium WIS library WPS cafeteria WCEC AR Early Learning WHS

5:00-7:00 p.m. 8:30-3:00 p.m. 9:00-10:00 a.m.

WHS Science Wing WPS gym Admin. Services

4:30-7:00 p.m. 5:00 p.m. 4:00-7:30 p.m. 4:00-7:30 p.m.

WJHS WHS Conf. Room WIS WPS

6:00-7:00 p.m. 9:15 a.m. 10:15 a.m. 2-3:00 p.m. 8:30 & 9:30 a.m. 5:30 p.m. 8:30-3:00 p.m. 5:00 p.m. 4:30-7:00 p.m. 10:10 a.m. or 5:30 p.m. 5:00-6:00 p.m. 2:45-3:45 p.m. 2:45-3:45 p.m. TBA TBA TBA 4:00 p.m. TBA 1:00-2:00 p.m. 2-3:00 p.m. 5:00 p.m. 4:00 p.m. 12:30 p.m.

WJHS library WJHS cafeteria WJHS cafeteria

all day 4:30 p.m. TBA

WHS Admin. Services

10:30 6:00 p.m. 6:00-8:00 p.m. 11:30 a.m. 9:00-10:30 a.m. 2-3:00 p.m. 6:00-7:00 p.m. 5:00 p.m.

WHS gym WHS cafeteria TBA WHS conf. room WHS auditorium

9:00-10:30 a.m. 9:00-10:30 a.m.

Admin. Services Admin. Services

WIS cafeteria WIS cafeteria WPS gym WPS cafeteria WHS WJHS cafeteria/WHS cafeteria WPS cafeteria WCEC AR Early Learning WPS cafeteria WPS cafeteria WPS WHS conf. room WPS library WIS WHS conf. room WJHS library Coaches’ room

WIS cafeteria WHS conf. room

April 8-May 10 – Testing Window for ACT Aspire Assessments

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EL CENTRO DE PADRES DEL DISTRITO DE WYNNE 1500 Calle Lemons (Edificio modular de construcción al norte de la escuela primaria)

Coordinadora de padres del distrito: Sherry Breckenridge, [email protected] 870-587-0350 Los padres son el primer maestro del niño. Somos una empresa dedicada a brindar ayuda en cualquier manera que podamos. El centro de padres está situado en el campus de la escuela primaria de Wynne. Contamos con muchos recursos:  La ficha de centro de padres en la página web tiene información valiosa y recursos para padres.  2 ordenadores disponibles para uso de los padres de 8:00 – 3:15 del lunes al viernes  Folletos sobre la crianza de los hijos, tareas y ayudar a su hijo a ser un mejor lector.  Talleres para beneficio de los padres e información para ayudar a su hijo a tener éxito en la escuela.  PAQUETES DE DIVERSIÓN FAMILIAR – Matemáticas, lenguaje y artes paquetes para estudiantes en grados K – 6. Disponible para la salida!  Paquetes de casa disponibles para habilidades académicas y materias para práctica adicional.  Ayuda con navegar por los servicios sociales con fines educativos.  DVD’s de crianza.  Libros disponibles para salida.

SITIOS WEB EDUCATIVOS 

www.arkansased.,gov/im-looking-for/parents

● http://wynne.k12.ar.us/ ● www.rif.org ● www.parentalguide.org ● www.ed.gov Ayuda con la tarea: ● www.factmonster.com ● www.pbs.org/kids/ ● Zearn.org ● Kahn Academy ● Reflex Math ● www.engageny ● AR Reading ● Dreambox ● Lexia Free Databases    

o ABC-CLIO o Login/Password: wynnehs Brittanica o Login user name : wynnehs o Password: learn E-Books o Password: yellowjackets World Book o Login: natural o Password: state Destiny o Login: student user name o Password: destiny

Padres son bienvenidos en el centro de padres del distrito; materiales están disponibles en el centro de los medios de comunicación en cada escuela en el distrito. Llamen para el horario del centro de medios de comunicación.

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Es objetivo de la Junta y el distrito de responder a la comunidad que sirve y mejorar continuamente el programa educativo en sus escuelas. La Junta o el distrito da la bienvenida a una crítica constructiva cuando se ofrece con la intención de mejorar la calidad del programa educativo del sistema o la prestación de servicios del distrito. La Junta formula y adopta políticas para lograr la visión del distrito y elige a un Superintendente para implementar sus políticas. Las funciones administrativas del distrito se delegan en el Superintendente quien es responsable de la administración y supervisión del distrito. Personas con denuncias de personal, plan de estudios, disciplina (incluyendo pólizas específicas), coaching o la gestión la necesidad de la escuela para abordar las quejas según la siguiente secuencia: 1. Profesor, entrenador u otro miembro del personal contra quien se dirige la queja. 2. Director 3. Superintendente Que en los pocos casos donde reglamentariamente permitido o requerido, asuntos de personal y disciplina de estudiante pueden no ser discutidos en reuniones de la Junta. Personas con quejas relacionadas con estos asuntos deben seguir la secuencia que se ha señalado anteriormente. A menos que autorizado por la Junta Directiva en su conjunto para un propósito específico, ningún miembro Junta tiene autoridad cuando actúa solo. Electores de distrito se les recuerdas que la Junta sirva de jurado en materia de suspensiones de estudiantes iniciados por la disciplina personal, expulsiones y Superintendente. Policy Code: 6.07

¿Cuándo se necesita una conferencia? Más conferencias de padres y maestros están programadas por el profesor o la escuela en horarios regularmente. Este año será el 23 de octubre y 17 de enero de 4:00-7:30. Sin embargo, como padre, usted debe no dude en programar una conferencia en cualquier momento se siente uno es necesario. Si usted siente que hay una necesidad de conseguir junto con la maestra, puede programar una conferencia cara a cara o en contacto con el profesor por teléfono, carta o correo electrónico.

Horas de conferencias de maestros Kindergarten Nombre de maestro Baker, Blake Cantrell, Tonya Green, Amy Marsh, Melissa Martin, James McDonald, Lauren Nichols, Kelly Paschal, Lisa Peeler, Kimberley Souheaver, Kara Tucker, Whitney

Conferencia 12:30-1:10 1:15-1:55 12:30-1:10 1:15-1:55 12:30-1:10 12:30-1:10 1:15-1:55 1:15-1:55 12:30-1:10 1:15-1:55 2:00-2:40

Primer grado Nombre de maestro Ball, Mandi Curtis, Shea Ebarb, Lindsey Emberton, Rachele Golatt, Ollie McGuire, Meagan Shipp, Cindy Smith, Tammy West, Casie Williams, Brycial

Conferencia 9:35-10:15 9:35-10:15 10:20-11:00 9:35-10:15 10:20-11:00 10:20-11:00 10:20-11:00 9:35-10:15 10:20-11:00 9:35-10:15

Segundo Nombre de maestro Baxter, Angela Cantrell, Teresa Damron, Ashley Joplin, Samantha McGhehey, Glennis Ray, Kathy Smith, Loretta Stipe, Becca Walton, Amy Wewers, Ashley

Conferencia 8:50-9:30 11:00-11:40 11:00-11:40 8:50-9:30 11:00-11:40 8:50-9:30 11:00-11:40 11:00-11:40 8:50-9:30 8:50-9:30

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Superintendente: Mr. Carl Easley Asistente Superintendente: Mrs. Kathy Lee Directora: Mrs. Debra Heath Asistente Directora: Mrs. Blair Wiley Posición

Nombre

Posición

Nombre

Arte

JoAnna Willoughby

Música

Sherri Sturm

Supervisora de Cafetería Consejeras

Donna Burton

Enfermeras

Amelia Grider, Karen McClintock

Personal de oficina

Custodial Staff

Chris Cross, Janet Griffin, Carla Hopkins, Daryl Evans Sherry Breckenridge

Educación física

Erin Oguin, Ashley Duncan, Dawn Hess Lisa Siler, Shayla Frye, Tiffany Towery Luke Tate, Keenan Jumper, Jerry Ewing Kim Armstrong

Tammy Wizer Holly Melton

Special Education Designee Special Services

Intervention Aides Literacy Coach Literacy Coach/Parent Facilitator

Valerie Haggans, Susan Arnold, Carol Strickland Sheila McKnight K-1 Jamie Russell 2

Speech

Literacy Interventionist Math Coach Math Interventionists Media Specialist

Misty Holbrook

Coordinadora de padres del distrito Focus Classroom Gifted/Talented

Laboratorio de ciencias

Student/Classroom Assistants

Leighann Ferguson Andrea Hathcock, Casey Herron, Lisa Pettus, Jenna Jarrett Laura Beth Bassham, Jennifer Robertson Lynn Jackson, Donna Pierce, Vickie Whitehead, Kimberly Collins, Janice Young, Kayla McKenzie, Latosha Williams

Cindy Harris Jeannine Brawner, Amy Poindexter Milena Hylle, Lindsey Cook

Información de contacto Wynne Public Schools: PO Box 69, Wynne, AR 72396 870-238-5050 www.wynneschools.org

Extensiones de teléfonos Oficina de la escuela primaria Consejeras de la escuela primaria Enfermera de la escuela primaria Cafetería de la escuela primaria Wynne Schools Bus Shop Wynne Public School Parent Coordinator Wynne Public School Head Nurse

870-238-5050 0345; 0346 0353 0349 0300 870-587-0350 870-238-5030

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Reglas sobre asistencia La educación es más que los grados que los estudiantes reciben en sus cursos. Importante, es decir, la asistencia regular del alumnado en la escuela es esencial para su desarrollo social y cultural y ayuda a prepararse para asumir responsabilidades se enfrentará como un adulto. Interacciones con otros estudiantes y la participación en la instrucción dentro del aula enriquecen el ambiente de aprendizaje y promoción la continuidad de la instrucción, que se traduce en mayor rendimiento de los estudiantes.  Se consideran ausencias justificadas o no según criterios establecidos en el manual del estudiante.  Los padres son responsables de proporcionar documentación para ausencias dentro de los 5 días después de la ausencia, según las normas en el manual del estudiante.  Más de 4 ausencias en un semestre se consideran excesivo. Entrada / salida procedimientos Los padres deben utilizar el timbre de la puerta para acceder a la oficina. Favor de traer identificación cada vez que venga a la oficina. Todos los visitantes al campus deben usar un pase de visitante. Si usted trae a su hijo a la escuela después de las 8:00, es importante que usted venga a la oficina a firmar. Cuando los estudiantes llegan a la escuela tarde o salen temprano, se pierden importantes instrucciones y puede interrumpirse la instrucción para los estudiantes. Se piden a los padres para evitar salida anticipada y la tardía llegada de los estudiantes, a menos que exija una cita médica o de otra emergencia, para que la instrucción y el aprendizaje serán no negativamente impactadas. Los estudiantes deben comprobarse en/hacia fuera por un padre, tutor o persona autorizada cuando llega tarde (después de las 8:00) o salir temprano (antes de 3:10) durante el día escolar. Un estudiante en la asistencia durante el día escolar no podrá salir a menos que un padre, tutor o persona autorizada comprueba hacia fuera en la oficina listado de razón para salir de las instalaciones. Rutinas escolares Rutinas de la mañana:  Las puertas se abren a las 7:30 a.m.  Instrucción diaria empieza a las 8:00 a.m. y termina a las 3:05 p.m.  Estudiantes que vienen en carro deben ser dejados en las puertas de atrás de cada ala.  Las puertas del frente son para los que vienen en autobús.  Estudiantes que desayunarán deben llegar antes de las 7:40 a.m. e ir directamente a la cafetería.  En cuanto su hijo sabe dónde queda su aula, favor de no caminar con él a su aula. Almuerzo  Los padres pueden comer con sus hijos de vez en cuando en el área de los visitantes en la cafetería. Favor de enviar una nota o llamar a la escuela el día anterior antes de la visita. Firme en la oficina y reciba un pase de visitante. Favor de traer su identificación cada vez que venga a la oficina. 24 | P a g e

 Estudiantes que traen su almuerzo de casa no deben traer bebidas gaseosas o envases de vidrio.  Póngase en contacto con el personal de la cafetería si su niño no puede beber leche. Fin del día  Los que andan en coche salen a las 3:05. A los padres se les dará una etiqueta de nombre que debe ser colocada en la visera del vehículo.  Los de primer y segundo grado que van en coche se recojen en las puertas de atrás del edificio.  Los del kindergarten que van en coche se recojen en la puerta del norte del pasillo principal. Los estudiantes se sentarán en los bancos azules.  Estudiantes no recogidos por 3:30 se llevarán a la oficina a firmar.  Los autobuses comienzan carga a las 3:15. Por favor asegúrese de que su hijo sabe dónde bajarse del autobús. Generalmente, los autobuses salen tarde los primeros días de escuela. Si su hijo no se baja de su autobús, llame a la oficina de la escuela de inmediato. La oficina está en contacto con todos los autobuses por la radio. Nota: Si va a cambiar la manera que el estudiante debe ir a casa, una nota debe enviarse a la oficina esa mañana. Por favor no llamar después de las 2:00 para hacer cambios de última hora en el transporte. Si no oímos nada de los padres, el niño irá a su forma habitual. Fiestas escolares Fiestas del aula se limitan a las fechas programadas en el calendario. No tenemos fiestas de cumpleaños en la escuela. En fiestas está permitido solamente alimentos producidos comercialmente (o comida de catering con licencia). No podemos servir comida hecha en casa. Dinero para el almuerzo Dinero de almuerzo debe enviarse a la escuela en un sobre sellado con el nombre de su hijo, nombre del maestro y grado impreso en el exterior de la envolvente. Se coloca todo el dinero en la cuenta del estudiante y el costo de las comidas se resta diariamente. Si usted tiene preguntas sobre la cuenta de su hijo, póngase en contacto con la cafetería. (Profesores no tienen esta información.) Desayuno de estudiante: Reducido: $0.30 Precio entero: $1.00 Desayuno de adulto: $2.10 (puede cambiar) Almuerzo de estudiante: Reducido: $0.40 Precio entero: $1.75 Almuerzo de adulto: $3.55 (puede cambiar) Leche/Jugo: $0.40 Calificaciones Su niño recibirá un reporte al final de cada período de nueve semanas. Al final del primero y el segundo período de nueve semanas, las calificaciones se darán a los padres en visitas de padres. En el tercero y cuarto período, la tarjeta será enviada a casa. Cuando reciba la tarjeta, por favor firme y devuelve a la escuela. En el último día de clases, usted deberá mantener la tarjeta de informe. Usted también recibirá un informe de progreso en medio de las nueve semanas de calificaciones por lo que se le informará sobre el progreso de su hijo antes de que las boletas se envíen.

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Los indicadores de reporte será el siguiente: 90-100 Alcanza estándares de nivel de grado 80-89 Se acerca a los estándares de nivel de grado 70-79 Todavía no alcanza los estándares de nivel de grado 60-69 Ayuda de padres y maestro es necesario 0-59

Conferencia de padres y maestros necesitada

P

Progresando hacia las metas de un Plan de Educación Individual

El reporte está diseñado para ayudarte a conocer cómo está progresando su estudiante hacia el cumplimiento de las normas estatales y nacionales en matemáticas y alfabetización. Los estudiantes están recibiendo ahora un grado en música, arte y P.E. en el nivel primario. Su niño aprenderá matemáticas y conceptos incluidos en las normas adoptadas por el estado de Arkansas. En la lectura, se han establecido puntos de referencia basado en los estándares de Arkansas para indicar el nivel en el que un niño se debe leer para mantener el progreso de lectura apropiado para su nivel académico. Cada nueve semanas el reporte indicará el nivel en que su hijo debe estar leyendo, así como el nivel en el que su niño está leyendo material que es capaz de leer y entender. Se informará la fluidez esperada y la fluidez actual. Esto le ayuda a saber sobre el progreso de su niño en el desarrollo de la correspondiente tasa de lectura. Progreso en las áreas de comprensión, fonética, vocabulario y ortografía será reportado por cada nueve semanas. Si su niño no está cumpliendo estándares en cualquiera de estas áreas, usted debe hablar con su maestro para planificar cómo pueden trabajar juntos para ayudar a su hijo. Conducta se divulga en la tarjeta de informe.

Si su hijo no está demostrando consistentemente un

comportamiento adecuado, debe estimular al niño a mejorar y hable con la maestra acerca de cómo puede ayudar a su hijo a mejorar su comportamiento. Exámenes estandarizados El calendario de exámenes estandarizados primaria participa en el programa coordinado de pruebas para los grados K-12 en las escuelas públicas de Wynne. Logros estandarizados, aptitud, capacidad y lectura de pruebas se administran según sea necesario. Pruebas individuales pueden programarse por recomendación del administrador, maestro o consejero con consentimiento de los padres. El programa de pruebas está previsto para la actualización continua y la evaluación. Resultados de la prueba son utilizados por la administración en planificación, evaluación, currículo y en la colocación de los estudiantes. Resultados de las pruebas pueden ser interpretados también a los padres y estudiantes en Conferencia.

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Consejos de exámenes  Asegúrese de que su niño está en la escuela los días de prueba (por favor, no programe citas durante la prueba).  Asegúrese de que su niño duerme bien la noche anterior.  Asegúrese de que su niño come un buen desayuno cada mañana.  Llegue a la escuela a tiempo.

Cierre de escuela por el mal tiempo KWYN WYNNESCHOOLS.ORG KAIT & WREG REMIND 101 (AM 1400)

(CHANNEL 8/CHANNEL 3)

ACTO 37 de 2011 y ACTO 706 Un conductor de un automóvil no deberá utilizar un teléfono inalámbrico de mano mientras conduce un vehículo de motor al pasar el edificio de una escuela o una zona escolar durante el horario escolar cuando los niños son presente y fuera del edificio. Un conductor de un vehículo de motor que está pasando el edificio de una escuela o una zona escolar durante el horario escolar cuando los niños son presente y fuera del edificio puede usar un teléfono inalámbrico de mano mientras conduce un vehículo de motor para un fin de emergencia. Esta sección no se aplica a oficiales de la ley. ACTO 706 -Uso de dispositivos de comunicaciones inalámbricas en los vehículos (mensajes de texto y uso de las redes sociales). Ley 706 (SB 374) aumenta las penas para el uso de un dispositivo de telecomunicaciones inalámbricos mientras conduce un vehículo de motor y crea una sanción mayor si se determina que una persona estaba involucrada en una colisión o accidente durante el uso de una radio dispositivo de telecomunicaciones. Esto se refiere a lo que algunos conocen como "Ley de Pablo". Una persona puede ser multada $250 por un primer delito de acceder, leer o publicar en un sitio de redes sociales, correo electrónico o mensajes de texto. Subsiguientes violaciones son castigables por una multa de no más de $500. Multas estándar pueden ser duplicados si una persona está involucrada en una colisión o un accidente mientras que violar esta Ley Además de cualquier otra pena impuesta.

Plan del transporte del estudiante Para garantizar la seguridad de los estudiantes, los padres completan un plan de transporte para sus hijos que seguirán todos los días. Si se produce una situación en la que un estudiante no puede seguir el plan de transporte por la tarde, el padre o tutor debe organizar para que alguien recoger al niño como un piloto de coches. En esta situación, los padres deben llamar a la escuela antes de las 2:00 para avisar a personal de la escuela que va recogiendo el estudiante. No se permitirá ningún cambio de autobús diario. Cambios de autobús permanente pueden hacerse por el padre o tutor viene al Departamento de transporte en 1300 N. cae Blvd. completar y firmar una nueva forma de transporte. Debe ser destino de no más de uno 1 por la mañana y tarde.

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Notas de la Enfermera de la Escuela El distrito escolar de Wynne tiene 5 RNs que cubren todas las escuelas. Ashley Duncan (distrito 5030), Erin Oquin (primaria 5050), Lindsay Marotti (5060 intermedio), Rebecca Strasser (Jr. high 5040), Jessie Bouland (High School 5070) y Dawn Hess que es un asistente que ayuda a brindar cobertura en todos los edificios. Todas nuestras enfermeras vienen de varía antecedentes y experiencias, pero nuestra meta número uno es cuidar de sus hijos. Trabajo de la enfermera es muy importante. Toma de temperaturas, medicina se distribuye y administra primeros auxilios a cada niño que entra en su oficina. Ella también ofrece exámenes de audición, visión, índice de masa corporal y escoliosis durante todo el año. Ella es un rostro amable que su hijo puede confiar y sentirse cómodo discutiendo problemas. Están ahí para ayudarle a usted y su hijo tiene un año seguro, sano y divertido. La enfermera no puede contactarlo cada vez que su hijo se ve. Sólo contactará con usted cuando ellos sienten que es necesario mediante el uso de su juicio de enfermería. Sin embargo, le pedirá que venga a recoger a su hijo para varias cosas; Fiebre mayor de 100 grados, verdadero vómito, diarrea 3, y lesiones que necesitan más evaluación. Piden que por favor no envíe a su hijo a la escuela si han tenido más de 100 grados de fiebre en las últimas 24 horas sin medicamento, o si tiene vómitos o diarrea. Si su hijo recibe herida en casa y necesita médico atención por favor no espere a que la enfermera en la escuela cuidar de él. Si su hijo toma medicación diaria que se prescribe para ser administrado durante el horario escolar la enfermera estará dispuesta de dar cuando todo papel de trabajo haya sido recibido. Un padre o tutor debe traer todos los medicamentos a la enfermera, ningún medicamento puede ser traído por el estudiante. Si su hijo toma medicina de mañana es mejor darle en casa antes de venir a la escuela, esto ayuda a su niño tener un mejor comienzo a su día. Sólo los antibióticos que deben ser dados a cuatro 4 veces al día se dará en la escuela que todos los demás se pueden dar en casa. Todos los medicamentos deben ser en su envase original con etiqueta de prescripción. La primera dosis del medicamento no se administrará en la escuela. Si su hijo tiene una alergia, asma, convulsiones u otros problemas médicos todos los papeles con un plan de acción y todos los medicamentos emergentes deben ser en la escuela. Pueden encontrar formas para que usted y su médico que rellene en la pestaña de la esquina de enfermera (enlace a página web adjuntada). Por favor devuelva todos los trabajos de papel y discutir cuidado con enfermera tan pronto como sea posible para que la atención de su hijo puede ser manejado adecuadamente. La enfermera tiene Tylenol, medicina para la tos, antiácidos, orajel y garganta del aerosol en su oficina que se puede dar una vez que se haya devuelto el permiso. Por favor estar en contacto con la enfermera con cualquier problema médico nuevo. Si su hijo tiene una lesión nueva que requiere un aparato ortopédico, yeso o muletas que necesitan venir a la enfermera al inicio del día. Esto le permitirá comprobar para su correcto montaje y para hacer las disposiciones necesarias. También notificar a la escuela de nuevos números de teléfono para que usted puede ser contactado fácilmente en caso de emergencia. Todos requieren vacunas deben obtenerse antes de iniciar la escuela. Si no tenemos estas dentro de los 30 días de inscripción su hijo no podrá volver a la escuela hasta que recibió. Gracias por permitirnos cuidar de sus hijos este año. Usted puede encontrar muchas formas útiles y consejos sobre el siguiente sitio web: http://www.wynneschools.org/136113_2

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Distrito Escolar de Wynne Reuniones Anuales de Padres para Título I “El derecho de padres a saber” Wynne Primary School September 6, 2018 @ 5:00 p.m. – WPS cafetería Wynne Intermediate School, September 13, 2018 @ 5:30 p.m. WIS cafetería Wynne Junior High School, September 17, 2018 @ 5:30 p.m. WJHS biblioteca Wynne High School, September 11, 2018 @ 5:00 p.m. WHS auditorio Propósito: Proporcionar información sobre el título I que programa para escuelas en el distrito de Wynne.

Cada estudiante tiene éxito ley (ESSA) afirma que las escuelas Título I celebrarán una reunión anual de TI:   

Para informarle de su participación del título I Explicando los requisitos de título I Explicando sus derechos como padres de familia a participar

¿Qué es “Title I”? 

  

Proporciona a todos los niños gran oportunidad de recibir una educación justa, equitativa y de alta calidad y para cerrar las brechas del logro educativo. Fondos para proporcionar programas para ayudar a los niños que tienen dificultades en lectura y matemáticas Ayuda extra (además de lo que aprenden durante el tiempo en el aula de lectura y matemáticas) Fondos proporcionados bajo ESSA

Tipo de Programa: Programas escolares utilizan fondos y recursos para actualizar todo el programa educativo de la escuela para elevar el rendimiento académico para todos los estudiantes ¿Qué ofrecen los programas escolares? Tiempo extendido para aprender: Programas antes y después de la escuela, programas de verano, intervenciones tempranas, laboratorio de aprendizaje en computadoras Proyectos escolares: Noches de matemáticas y alfabetización Escuelas de Title I reciben una asignación de $500.000 o más debe retirada uno por ciento (1%) de la asignación para la participación de los padres y no menos del 90% debe ser distribuido a título de escuelas I.

Derechos de padres:     

Pregúnte sobre calificaciones de cada maestro Si la maestra es Arkansas y certificados para enseñar un determinado grado o tema El nivel de educación del maestro (como el grado de licenciatura o de maestría) Curso de maestro mayor o de estudio Si el maestro está enseñando bajo estado de emergencia o provisional

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