Serie
Libro de texto
del Saber
Español 1
El libro de texto Español 1, de la serie Puente del Saber, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada por Ediciones Santillana, Inc.
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
Español
1
Libro de texto
Español 1 Directora de Contenidos: Mayra L. Méndez Barreto
Asistencia técnica
Dra. María Inés Castro Ferrer Supervisión lingüística
Dra. Dianelsie Guzmán González Supervisión de aspectos sicoeducativos
Dra. Migdalia López Carrasquillo Dra. Beverly Morro Vega Supervisión pedagógica
Lcda. Keila Torres Zambrana Supervisión de aspectos del habla y el lenguaje
Asistencia técnica
Editora Ejecutiva:
María E. Villanueva Torres Editora:
Shakira M. Acevedo Cosme Colaborador:
Neftalí Rodríguez Santiago
Supervisora de aspectos sicoeducativos: Dra. Dianelsie Guzmán González
Supervisora de aspectos del habla y el lenguaje: Lcda. Keila Torres Zambrana Supervisoras pedagógicas:
Dra. Migdalia López Carrasquillo Dra. Beverly Morro Vega
EJ
Supervisora lingüística:
Dra. María Inés Castro Ferrer Corrección de Estilo:
Ediciones Santillana Puerto Rico
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
La serie Puente del Saber ha sido desarrollada bajo la supervisión y asistencia técnica del siguiente equipo: La doctora María Inés Castro Ferrer es académica numeraria y secretaria de la Junta de Directores de la Academia Puertorriqueña de la Lengua Española. Posee un doctorado con especialidad en Lingüística Hispánica y una maestría en Patología del Habla y del Lenguaje del Recinto de Ciencias Médicas.
La doctora Migdalia López Carrasquillo es catedrática y supervisora de práctica docente en la Facultad de Educación Eugenio María de Hostos de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Posee un doctorado en Filosofía y Letras y una maestría en Educación.
La doctora Beverly Morro Vega posee un doctorado en Currículo y Enseñanza de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico. En la actualidad se desempeña como facilitadora docente del Programa de Español del Departamento de Educación.
La licenciada Keila Torres Zambrana es patóloga del habla-lenguaje, egresada del Departamento de Trastornos Comunicológicos del Recinto de Ciencias Médicas, Universidad de Puerto Rico.
EJ
Asistencia técnica
Agradecimiento especial a La doctora Dianelsie Guzmán Learn aid Puerto Rico por González es graduada del Programa Doctoral en SicologíaAsistencia técnica su asistencia técnica en el desarrollo de actividades Clínica, de la Pontificia Asistencia técnica didácticas. Universidad Católica de Ponce. Actualmente se desempeña como asesora y consejera académica.
Serie del Saber
Español 1
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
Querido estudiante:
¡Bienvenido a tu primer grado! Este año te acompañaremos y te ayudaremos a cruzar un puente maravilloso que te llevará a una aventura en la que aprenderás muchas cosas nuevas. En esta aventura descubrirás que aprender puede ser muy divertido y fascinante.
Disfrutarás el encanto de leer cuentos maravillosos con personajes fantásticos, poesías hermosas y melodiosas, fábulas increíbles, obras espectaculares, artículos interesantes, recetas sabrosas, cartas familiares y muchas más lecturas que te gustarán y deleitarán. A través de estas lecturas conocerás palabras con nuevas y distintas definiciones.
También podrás estudiar y aprender nuevos sonidos y letras para poder escribir palabras y oraciones completas. Además, te ayudaremos a escribir diferentes clases de texto, como un recado, el coro de una canción, cuentos, cartas, anuncios, recetas, anécdotas y otros más. Finalmente, aprenderás a escuchar con atención para que puedas expresarte y comunicarte mejor.
EJ
Es nuestro deseo acompañarte y apoyarte en esta gran aventura. Por eso, en el libro de texto Español 1, serie Puente del Saber, encontrarás todo lo que necesitas saber y aprender en tu primer grado. Y, por supuesto, una vez cruces el puente, estarás preparado para tu segundo grado. ¡Bravo! ¡Deja que tu curiosidad te lleve a conocer más y a disfrutar de este desafío aventurero de aprender! Con mucho cariño, Los editores
En tu libro encontrarás… Capítulo
1
Apertura
¡Imaginemos!
¿Qué sé? 1. Comenta: a. ¿Qué histo rias te gusta escuchar ? b. Si pudieras ser un personaje de cuento, ¿cuá l elegirías? ¿Por qué? c. ¿Cómo te sientes cuando escu chas un cuento?
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
En esta sección te presentamos el nombre del capítulo y una hermosa imagen que te hará saber de qué tratará. Junto con tu maestro y compañeros, podrás hablar y reflexionar sobre lo que ves en la imagen en el apartado ¿Qué veo? También podrás expresar lo que sabes en el apartado ¿Qué sé? ¡Será muy interesante!
¿Qué veo?
1. Observa la imagen y comenta:
a. ¿Qué perso naje te llama más la atención? ¿Por qué? b. ¿Cómo cree s que se sienta?
10 diez
©
Capítulo 1:
1
mprensió Taller de co
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Practico
es y piensa
las imágen 1. Observa
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voz alta:
trata a. ¿De qué
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forma nos dice, de principal. Esta en una idea aciones tien Todas las narr texto. va a vender que qué trata un n de , Jua eral gen llamado de un niño La historia trata NA © SANTILLA Ejemplo: una vaca.
2. Marca con
Aprendo
©
una X de qué
Taller de comprensión lectora
En este taller hallarás temas relacionados con la comprensión de la lectura, que te orientarán y ayudarán a entender mejor lo que lees. Además, realizarás una serie de actividades que te servirán para comprobar que entendiste el tema que se presentó. ¡Será muy útil!
nto.
lmente el cue
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a.
De un lobo
b.
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SANTILLANA
la historia.
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once 11
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bosque. en medio del er una cabaña ió emprend su madre en a, el niño deb Juan vivía con así poder se acercab quedaba y les invierno que que duro a al a vac Debido vender la únic para viaje un largo entos. comprar alim
SANTILLANA
¡Imaginemos!
ritas
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trece 13
SANTILLANA
12 doce
1
Leo y me divie rto
La Cenicienta
Vocabulario
Antes de la lectu
ra
1. Lee las orac ione
s. Luego mar ca con una X la respuesta. a. El mensaje ro del palacio repartió las invita ¿Qué imagen ciones para muestra a un asistir al baile mensajero? .
Leo y me divierto / Leo y me informo
EJ
Te presentamos diferentes lecturas divertidas y amenas para tu disfrute y deleite. Estas lecturas, además, amplían el tema que se desarrolla en el capítulo. En Antes de la lectura te presentaremos actividades que te familiarizarán con el vocabulario o el tema. Además, en Después de la lectura podrás realizar una serie de actividades que servirán para asegurarte de que la entiendas y la comprendas bien. Al finalizar estas actividades, Todos juntos (tu maestro y compañeros) podrán reflexionar sobre un tema que los ayudará a ser mejores personas de lo que ya son. ¡Será una gran aventura!
É
rase una vez una pequeña huérfana. Su mamá había muerto cuan do ella era muy niña, y su pap á se volvió a casar. Pero la mala suerte hizo que su pap á también muri y la niña tuvie era ra que qued arse a vivir con madrasta y sus su dos hijas. —De hoy en adelante, tú te encargarás de todas las tareas de la casa —le dijo madrastra. su
huérfana. Persona cuyos padres han fallecido.
ceniza. Polvo color gris claro que queda después de quemar ciertos objetos.
Y a la pobre niña la llamaron Cenicienta, porque siem pre estaba llena de polvo y ceni za.
b. Cenicienta llegó al baile en una herm caballos. ¿Qu osa carroza tirad é imagen mue a por stra una carro za?
Capítulo 1:
Leo y me divie 1 14 cato
Después
de la lectura
una 1. Une con
línea cada
personaje con
ística. su caracter
©
SANTILLANA
©
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fuer y sus criados El príncipe n. misteriosa jove
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SANTILLANA
a huérfana. una pequeñ Érase una vez . era muy niña cuando ella
generosa
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¡Imaginem
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Texto literari o
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quince 15
do?
bra cria re decir la pala
a. ¿Qué quie
a? bra huérfan mente las b. ¿Y la pala en correcta que se utilic iones en las una X las orac 4. Marca con da. cria y a rfan palabras hué a. rfan hué es e papás. Ella María no tien a. es huérfana. e casa. Ella María no tien b. criados. rey fueron bien Los hijos del c. cena al rey. sirvieron la Los criados d.
egoísta
b.
esforzada
c.
2. Marca con
una X de qué
nto.
lmente el cue
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vada mujer
a.
De una mal
b.
De una bon
c.
De una esfo
d.
rein De un enorme
e.
De un príncipe
Relaciones
pañeros: cargo con tus com que hacerse 1. Comenta icienta tuvo ieron rfana, Cen también deb quedó hué ¿Crees que a. Desde que de la casa. s las labores qué? sola de toda r ¿Po s? hermanastra ayudar las tiuno
rzada joven o
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20 veinte
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SANTILLANA
SANTILLANA
©
SANTILLANA
21
1
Estudio sonidos y letras 1. Observa la imagen . Luego comiencen con vocal.
Capítulo 1: ¡Imaginem
os!
menciona los nombre
s de los objetos
que
3. Marca con una
Estudio sonidos y letras Esta sección te ayudará a reconocer de manera visual y auditiva los sonidos de las letras del abecedario y los dígrafos. Además, podrás practicar la escritura correcta de estas letras y dígrafos. ¡Será muy ventajoso!
A E I O U
a e i o u
unicornio
c.
mapo
e.
b.
gato
casa
d.
pelo
f.
mano
o i.
a.
b.
glú
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5. Completa las palabras con la o o con la u. Luego las palabras. traza el resto
so l na
22 veintidós
as y oraciones Estudio palabr
Sofía
Javier
Cosas
mapo
. nombres propios 2. Contesta con nombre? a. ¿Cuál es tu
Aprendo las es, los lugares o personas, los animal es o se refieren a las pueden ser comun Las palabras que es. Los nombres n como nombr cosas se conoce propios. Ejemplos Definición Nombres niños, mamá, pelo, as, cosas y Se refieren a person l. Comienzan ciudad, meses animales en genera comunes ula. con letra minúsc Joaquín, Ana, Díaz, persona, un Distinguen a una n con escribe Arecibo Se lugar. animal o un propios letra mayúscula. ©
SANTILLANA
b. ¿En qué pueblo
vives?
c. ¿Cómo se llaman
©
d.
SANTILLANA
veintitrés 23
Esta sección te permitirá aumentar tu vocabulario y conocer las reglas de ortografía y gramática que se utilizan para poder escribir palabras y oraciones de forma correcta. Además, llevarás a cabo una serie de actividades que te servirán para practicar y reforzar lo aprendido sobre estos temas. ¡Será muy práctico!
Ana
voz alta: 1. Contesta en los niños? los carteles de a. ¿Qué indican as? en común las palabr b. ¿Qué tienen
SANTILLANA
c.
Estudio palabras y oraciones
a los ejemplos. en cada caso. Observ
es más nombres comun 1. Escribe dos Animales Personas pez mamá
Exploro
Marcelo
b.
©
Practico
y propio nombre común Gramática: el
Joaquín
a.
de
az l reja
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A mos!
Capítulo 1: ¡Imagine
1
tengan a.
a.
4. Completa con e
2. Traza y escribe :
X las palabras que
tus padres?
veintinueve 29
©
SANTILLANA
28 veintiocho
mos!
Capítulo 1: ¡Imagine
Escribo un texto
1
En esta sección te guiaremos paso a paso para que escribas algunas clases de texto, como por ejemplo, el coro de una canción, cuentos, cartas, anuncios, recetas y anécdotas. Estos pasos te permitirán planificar, escribir, revisar, corregir y, finalmente, publicar el texto que redactaste. ¡Será un éxito!
to Escribo un tex
la persona e el nombre de
3. Escrib
do Escribo un reca
Exploro
o 1. Lee el recad
que le envía la
ucita Roja.
abuelita a Caper
:
Querida nieta
Recuerda traer
mermelada
para
e. Escribo persona que elegist un recado a la una hoja de papel je al finalizar. 1. Escribe en y firmar el mensa ir con letra clara Recuerda escrib
el pastel.
bo
Reviso y reescri
Tu abuelita
1. Revisa tu texto corresponda.
ta le por la que la abueli una X la razón 2. Marca con Roja. o a Caperucita escribe un recad a.
Para contarle
una historia
b.
Para darle un
mensaje
En el recado…
Escribí con letra
receta
c.
recado
Publico
recado 1. Entrega el a su que escribiste destinatario.
poema
d.
cuento
la con
que cump ibe tu texto para 2. Corrige y reescr itos de la tabla. todos los requis
©
Escucho y me expreso
ra o maestro
maest 1. Lee con tu
las
©
adivinanza. memoriza la 1. Practica y nte: recuerda lo siguie 2. Al recitar, y claro. • Hablar fuerte adecuada. una entonación • Hablar con compañeros. ho y mirar a tus • Pararte derec un amigo para anza frente a 3. Recita la adivin
d. En rincones y entre ramas do, mis redes voy construyen
,
mpanera anita, ca a. Camp ntro, por de blanca r fuera, verde po adivinas, si no lo . era y esp piensa
para que moscas incautas, en ellas vayan cayendo.
1. Completa las palabra
a.
si piensas bien, de lo. que lo has hecho si consideras falta para lograr si crees que aún 1. Colorea de regular y de que lo has hecho
ricé la adivinanza.
Practiqué y memo
Recité hablando
anzas.
2.
anza que Escoge la adivin
ón. 3. Busca la soluci familia. anzas con tu las demás adivin 4. Comparte
EJ
32 treinta y dos
fuerte y claro.
ho y miré a mis
más te guste.
Me paré derec
©
©
SANTILLANA
compañeros.
treinta y tres 33
2. Colorea las palabra s que
oso
d.
pulpo
g.
puma
puente
e.
mula
h.
figura
f.
miel
i.
mar
i.
f.
mecánico
j.
Peñuelas
g.
tortuga
k.
camisa
h.
Ana
l.
meses
d.
Díaz
propio y dos comune
s con las letras. Luego
Ma
mo
ra
na
Pp
SANTILLANA
Pe
to
pa
pi
muela
34 treinta y cuatro
©
SANTILLANA
©
SANTILLANA
treinta y cinco 35
Me pongo a prueba
Te permitirá aplicar y demostrar lo que aprendiste a lo largo del capítulo estudiado. ¡Será un reto!
¡Porque queremos ser ese puente que te conecte con la clase de Español! Todas estas secciones fueron creadas de tal forma que veas lo divertido que es aprender y conocer mejor el español, ¡tu lengua materna! ©
Papo
m y p.
a.
c.
Puerto Rico
mono
abuela
Mm
b.
SANTILLANA
e.
b.
escríbelos.
h el
tengan las letras
Mario
P si son propios.
c.
4. Forma un nombre
d.
p l
dí.
Saludé y me despe
Preparo
1. Lee las adivin
plm
b.
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¿Cómo trabaj
s son comunes o
a.
c.
g t
Evalúo
rro, za de hie ra, f. Cabe de de ma cuerpo do, o un de si te pis pegas! o grito ¡menud
os!
.
3. Escribe C si los nombre
añeros. saluda a tus comp que ensayaste. do con los pasos anza de acuer 2. Recita la adivin despídete. escuchado y ece que te hayan agrad r, 3. Al finaliza
Aquí te orientaremos paso a paso para que expreses y comuniques oralmente algunos tipos de texto, como por ejemplo, adivinanzas, canciones, juegos, escritos sobre animales, anuncios, recetas, actividades folclóricas, poemas, anécdotas y textos sobre un personaje. Estos pasos te permitirán preparar, ensayar, presentar y, finalmente, evaluar cómo trabajaste la presentación. Además, aprenderás a recitar, cantar, explicar, exponer, presentar, narrar y presentar el texto, entre otras cosas. ¡Será muy divertido! c. Te la digo des, y no me entien te la repito rendes. y no me comp
Capítulo 1: ¡Imaginem
s con las vocales
Presento
e. Y lo es y lo es, narás, y no lo adivi dé un mes. aunque te
treinta y uno 31
SANTILLANA
SANTILLANA
Me pongo a prueba
practicar.
y 1. Preséntate
b. Soy bonito por delante, algo feo por detrás; me transformo a cada instante, ya que imito a los demás.
clara.
o.
b.
anzas: siguientes adivin
No
30 treinta
Ensayo
zas Recito adivinan
Sí
Firmé el recad
a.
Exploro
a a quien
re de la person
le escribí.
je claro. Escribí un mensa
mensajes sirven para dejar ión: los recados algo. siguiente defiinic recordar o avisar 1. Repasa la usar para pedir, as. Se pueden a otras person vas a escribir. que texto de tipo 2. Colorea el
emos!
1
con una X según
te lista. Marca
a partir de la siguien
Anoté el nomb
Planifico mi texto
Capítulo 1: ¡Imagin
expreso Escucho y me
ás el recado.
a la que le enviar
Índice Capítulo ¡Imaginemos!
10
La cenicienta
Estudio sonidos y letras 14
Repaso de las vocales, la m y la p
22
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
1
Leo y me divierto / Leo y me informo
Tema
Taller de comprensión lectora: Identificar la idea principal →12
2
Historias y aventuras
36
Quiénes vivían en los castillos
38
La l, la s, la b y la v
42
3
Una familia especial: la mía
58
La familia Cerdito
62
La d, la t, la r y el dígrafo rr
72
Taller de comprensión lectora: Encontrar información explícita → 60
4
Juegos sin fin
5
¡Qué animales tan juiciosos!
88
Carrera con globos
90
La f, el dígrafo ch, la n y la ñ
94
110
La liebre y la tortuga
114
La c (ca, co, cu), la q (que, qui) y la g (ga, go, gu, gue, gui)
122
Taller de comprensión lectora: Ordenar una secuencia → 112
6
Más historias de animales
138
¿Cómo son las tortugas?
140
La j, la g (ge, gi), la z y la c (ce, ci)
144
7
Un mundo desconocido
160
Las semillas de Álvaro
164
El dígrafo ll, la y y la h
172
Taller de comprensión lectora: Identificar causas y consecuencias → 162
8
Ya sé cocinar
186
Arañitas coloradas
188
La x, la w y la k
192
9
Mi país me encanta
206
La mancha de plátano, A Puerto Rico, Canto a Puerto Rico
210
Los grupos consonánticos bl, br, cl y cr
218
Taller de comprensión lectora: Comprender imágenes de un texto → 208 ¡Llegó una carta!
234
Cartas entre primas
236
Los grupos consonánticos fl, fr, gl y gr
240
11
Siempre digo la verdad
256
El pastorcito mentiroso
260
Los grupos consonánticos pl, pr y dr
270
¿Cómo se obtiene la leche?
286
El grupo consonántico tr y el orden alfabético
292
EJ
10
Taller de comprensión lectora: Inferir → 258
12
Algún día trabajaré…
284
Glosario → 306 ©
SANTILLANA
Estudio palabras y oraciones
Escribo un texto
Me pongo a prueba
Escucho y me expreso
28
Escribo un mensaje
30
Recito adivinanzas
32
34
Gramática: el nombre masculino y femenino, singular y plural
50
Escribo el coro de una canción
52
Canto una canción
54
56
Gramática: los determinantes
80
Escribo un árbol genealógico
82
Explico un árbol genealógico
84
86
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
Gramática: el nombre común y propio
102
Escribo instrucciones
104
Explico un juego
106
108
Gramática: el verbo en presente, pasado y futuro
130
Completo una fábula
132
Cuento una fábula con mis palabras
134
136
Gramática: la frase y la oración
152
Escribo una descripción
154
Expongo sobre un animal
156
158
Gramática: la oración interrogativa y la exclamativa
178
Opino sobre un anuncio
180
Presento un anuncio
182
184
Ortografía: la coma en enumeraciones
198
Escribo una receta
200
Presento una receta
202
204
Ortografía: la división silábica, la sílaba tónica y el acento
226
Escribo una ficha informativa
228
Presento una actividad cultural
230
232
Vocabulario: los sinónimos y los antónimos
248
Escribo una carta
250
Recito un poema
252
254
Vocabulario: las palabras compuestas
276
Escribo una anécdota
278
Narro una anécdota
280
282
Vocabulario: las familias de palabras / Los diminutivos y los aumentativos
296
Escribo un cuento
300
Presento un personaje
302
304
EJ
Gramática: el adjetivo
Antología → 310 ©
SANTILLANA
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
Abecedario
ballena
cocodrillo
delfín
impala
jirafa
koala
león
pingüino
quetzal
rana
serpiente
wapití
xarda
yak
EJ
ardilla
vaca
8
©
SANTILLANA
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A elefante
flamenco
mono
nutria
ñu
hiena
oso
urraca
EJ
tortuga
gato
zorro ©
SANTILLANA
9
1
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
EJ Capítulo
10 diez
¡Imaginemos!
©
SANTILLANA
¿Qué sé? 1. Comenta:
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
a. ¿Qué historias te gusta escuchar? b. Si pudieras ser un personaje de cuento, ¿cuál elegirías? ¿Por qué? c. ¿Cómo te sientes cuando escuchas un cuento?
¿Qué veo?
EJ
1. Observa la imagen y comenta:
a. ¿Qué personaje te llama más la atención? ¿Por qué?
b. ¿Cómo crees que se sienta? ©
SANTILLANA
once 11
1
Taller de comprensión lectora Identificar la idea principal
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
Exploro
Juan vivía con su madre en una cabaña en medio del bosque. Debido al duro invierno que se acercaba, el niño debió emprender un largo viaje para vender la única vaca que les quedaba y así poder comprar alimentos.
1. Contesta en voz alta:
EJ
a. ¿De qué trata principalmente la historia?
Aprendo
Todas las narraciones tienen una idea principal. Esta nos dice, de forma general, de qué trata un texto. Ejemplo:
12 doce
La historia trata de un niño llamado Juan que va a vender una vaca. ©
SANTILLANA
Capítulo 1: ¡Imaginemos!
Practico
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
1. Observa las imágenes y piensa de qué trata la historia.
EJ
El lobo y las siete cabritas
2. Marca con una X de qué trata principalmente el cuento.
©
a.
De un lobo que se ahogó en un pozo
b.
De un lobo que juega con unas cabritas
c.
De un lobo que engañó a unas cabritas
SANTILLANA
trece 13
1
Leo y me divierto Vocabulario
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
Antes de la lectura
1. Lee las oraciones. Luego marca con una X la respuesta.
a. El mensajero del palacio repartió las invitaciones para asistir al baile. ¿Qué imagen muestra a un mensajero?
EJ
b. Cenicienta llegó al baile en una hermosa carroza tirada por caballos. ¿Qué imagen muestra una carroza?
14 catorce
©
SANTILLANA
Texto literario
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
La Cenicienta
É
rase una vez una pequeña huérfana. Su mamá había muerto cuando ella era muy niña, y su papá se volvió a casar. Pero la mala suerte hizo que su papá también muriera y la niña tuviera que quedarse a vivir con su madrasta y sus dos hijas. —De hoy en adelante, tú te encargarás de todas las tareas de la casa —le dijo su madrastra.
ceniza. Polvo color gris claro que queda después de quemar ciertos objetos.
EJ
Y a la pobre niña la llamaron Cenicienta, porque siempre estaba llena de polvo y ceniza.
huérfana. Persona cuyos padres han fallecido.
©
SANTILLANA
quince 15
Un día se presentó en la casa un mensajero real. —Están invitadas al baile que el príncipe celebrará en su palacio —dijo.
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
A partir de ese momento, en casa de Cenicienta no hubo ni un minuto de descanso. La madrastra y sus hijas tenían que hacerse los vestidos para el baile.
mensajero. Persona que lleva un mensaje, recado o noticia a alguien.
La noche del baile, la madrastra y sus hijas le dijeron a Cenicienta:
EJ
—¡Qué pena que no puedas asistir! Pero alguien tiene que ocuparse de la casa mientras nosotras bailamos.
16 dieciséis
©
SANTILLANA
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
carroza. Coche grande guiado por caballos.
EJ
Mientras Cenicienta trabajaba y lloraba sin parar, apareció un hada.
—No llores —dijo el hada—. Te daré este lindo vestido y convertiré esta calabaza en una carroza para que puedas ir al baile. Pero el vestido y la carroza desaparecerán a medianoche.
Cuando Cenicienta entró en el palacio, el príncipe la vio y se enamoró de ella. Los dos bailaron toda la noche. Sus hermanastras no la reconocieron y se preguntaban quién sería aquella joven. ©
SANTILLANA
diecisiete 17
En medio de tanta felicidad, Cenicienta oyó sonar en el reloj del palacio las doce. —¡Es muy tarde! ¡Tengo que irme! —exclamó la joven—.
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
Entonces cruzó el salón con mucha prisa y, al bajar las escaleras, perdió uno de sus zapatos. Para encontrar a la bella joven, el príncipe ideó un plan. Se casaría con aquella que pudiera calzarse el zapato.
EJ
Al día siguiente, el príncipe y sus criados fueron de casa en casa buscando a la misteriosa joven. Pero a nadie le servía aquel delicado zapatito.
criado. Persona que trabaja realizando tareas domésticas.
18 dieciocho
©
SANTILLANA
A las hermanastras tampoco les sirvió el zapatito. Entonces, Cenicienta se lo probó y le entró como un guante. Todos quedaron con la boca abierta, excepto el príncipe, que reconoció a Cenicienta.
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
Finalmente, el príncipe la llevó a su palacio y vivieron felices para siempre.
Jacob y Wilhelm Grimm (alemanes)
EJ
(adaptación)
©
SANTILLANA
diecinueve 19
1
Leo y me divierto
Después de la lectura
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
1. Une con una línea cada personaje con su característica.
a.
generosa
b.
egoísta
c.
esforzada
2. Marca con una X de qué trata principalmente el cuento. De una malvada mujer
b.
De una bondadosa hada
EJ
a.
c.
De una esforzada joven
d.
De un enorme reino
e.
De un príncipe gracioso
20 veinte
©
SANTILLANA
Capítulo 1: ¡Imaginemos!
3. Lee las oraciones y contesta en voz alta:
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
El príncipe y sus criados fueron de casa en casa buscando a la misteriosa joven.
Érase una vez una pequeña huérfana. Su mamá había muerto cuando ella era muy niña.
a. ¿Qué quiere decir la palabra criado? b. ¿Y la palabra huérfana?
4. Marca con una X las oraciones en las que se utilicen correctamente las palabras huérfana y criada. María no tiene papás. Ella es huérfana.
b.
María no tiene casa. Ella es huérfana.
c.
Los hijos del rey fueron bien criados.
d.
Los criados sirvieron la cena al rey.
EJ
a.
Relaciones interpersonales
1. Comenta con tus compañeros:
a. Desde que quedó huérfana, Cenicienta tuvo que hacerse cargo sola de todas las labores de la casa. ¿Crees que también debieron ayudar las hermanastras? ¿Por qué? ©
SANTILLANA
veintiuno 21
1
Estudio sonidos y letras
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
1. Observa la imagen. Luego menciona los nombres de los objetos que comiencen con vocal.
2. Traza y escribe:
EJ
A E I O U
22 veintidós
a e i o u
©
SANTILLANA
Capítulo 1: ¡Imaginemos!
3. Marca con una X las palabras que tengan la vocal a. unicornio
c.
mapo
e.
gato
b.
casa
d.
pelo
f.
mano
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
a.
4. Completa con las vocales e o i.
b.
a.
glú
ab ja
EJ
5. Completa las palabras con la vocal o o con la vocal u. Luego traza el resto de las palabras.
a.
b.
©
SANTILLANA
so l na
c.
d.
az l reja
veintitrés 23
1
Estudio sonidos y letras
1. Observa y lee:
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
Mm
Las manitas, las manitas ¿dónde están?, ¡aquí están! Ellas se saludan, ellas se saludan, y se van, y se van.
mano
2. Traza y escribe:
EJ
Ma Me Mi Mo Mu
24 veinticuatro
ma me mi mo mu
©
SANTILLANA
Capítulo 1: ¡Imaginemos!
3. Une las palabras que comiencen igual. mochila
muleta
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
a.
b.
música
mesa
c.
medias
mono
4. Lee cada palabra y escríbela. Luego dibújala en el recuadro vacío.
a. mesa
EJ
b. maleta
c.
momia
d. moneda ©
SANTILLANA
veinticinco 25
1
Estudio sonidos y letras
1. Observa y lee:
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
Pp
Pepo el pirata baila en una pata, pues viento en popa se seca su ropa.
pirata
2. Traza y escribe:
EJ
Pa Pe Pi Po Pu
26 veintiséis
pa pe pi po pu
©
SANTILLANA
Capítulo 1: ¡Imaginemos!
3. Marca con una X el nombre de cada ilustración.
b.
c.
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
a.
pana
pena
pulpo
papa
peces
pudín
panes
perro
puma
4. Lee la siguiente canción. Luego subraya las palabras con pa, pi y po. Al pío pío, al pío pa, marchan los pollos con su papá.
Marcan el paso, van al compás.
Al pío pío, al pío pa.
EJ
a. Escribe la palabra que tenga po.
b. Canta la canción en voz alta.
©
SANTILLANA
veintisiete 27
1
Estudio palabras y oraciones Gramática: el nombre común y propio
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
Exploro
Joaquín
Marcelo
Sofía
Javier
Ana
1. Contesta en voz alta:
a. ¿Qué indican los carteles de los niños? b. ¿Qué tienen en común las palabras?
Aprendo
Las palabras que se refieren a las personas, los animales, los lugares o las cosas se conocen como nombres. Los nombres pueden ser comunes o propios.
EJ
Nombres
comunes
propios
28 veintiocho
Definición
Ejemplos
Se refieren a personas, cosas y animales en general. Comienzan con letra minúscula.
niños, mamá, pelo, perro, caballo
Distinguen a una persona, un animal o un lugar. Se escriben con letra mayúscula.
Joaquín, Ana, Díaz, Moca, Puerto Rico
©
SANTILLANA
Capítulo 1: ¡Imaginemos!
Practico
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
1. Escribe dos nombres comunes más en cada caso. Observa los ejemplos. Personas
Animales
Cosas
mamá
pez
mapo
2. Contesta con nombres propios. a. ¿Cuál es tu nombre?
EJ
b. ¿En qué pueblo vives?
c. ¿Cómo se llaman tus padres?
©
SANTILLANA
veintinueve 29
1
Escribo un texto Escribo un mensaje
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
Exploro
1. Lee el mensaje que le envía la abuelita a Caperucita Roja.
Querida nieta:
Recuerda traer mermelada para el pan.
Tu abuelita
2. Marca con una X la razón por la que la abuelita le escribe un mensaje a Caperucita Roja. a.
Para contarle una historia
b.
Para darle una información
Planifico mi texto
1. Repasa la siguiente defiinición: los mensajes sirven para dejar recados a otras personas. Se pueden usar para pedir, recordar o avisar algo.
EJ
2. Colorea el tipo de texto que vas a escribir. a.
mensaje
c.
receta
b.
cuento
d.
poema
30 treinta
©
SANTILLANA
Capítulo 1: ¡Imaginemos!
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
3. Escribe el nombre de la persona a la que le enviarás el mensaje.
Escribo
1. Escribe en una hoja de papel un mensaje a la persona que elegiste. Recuerda escribir con letra clara y firmar el mensaje al finalizar. Reviso y reescribo
1. Revisa tu texto a partir de la siguiente lista. Marca con una X según corresponda. En el mensaje…
Sí
No
Anoté el nombre de la persona a quien le escribí. Escribí un mensaje claro. Escribí con letra clara. Firmé el mensaje.
EJ
2. Corrige y reescribe tu texto para que cumpla con todos los requisitos de la tabla. Publico
1. Entrega el mensaje que escribiste a su destinatario.
©
SANTILLANA
treinta y uno 31
1
Escucho y me expreso Recito adivinanzas
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
Exploro
1. Lee con tu maestra o maestro las siguientes adivinanzas: ampanera, c , a it n a p m a. Ca entro, blanca por d era, verde por fu as, si no lo adivin era. piensa y esp
d. En rincones y entre ramas mis redes voy construyendo, para que moscas incautas, en ellas vayan cayendo.
b. Soy bonito por
delante, algo feo por detrá s; me transformo a cada instante, ya que imito a los demás.
e hierro, f. Cabeza d adera, cuerpo de m dedo, si te piso un to pegas! ¡menudo gri
EJ
c. Te la digo y no me entiendes, te la repito y no me comprendes.
e. Y lo es y lo es, y no lo adivinarás, aunque te dé un mes.
Preparo
1. Lee las adivinanzas.
2. Escoge la adivinanza que más te guste. 3. Busca la solución. 4. Comparte las demás adivinanzas con tu familia.
32 treinta y dos
©
SANTILLANA
Capítulo 1: ¡Imaginemos!
Ensayo
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
1. Practica y memoriza la adivinanza. 2. Al recitar, recuerda lo siguiente: • Hablar fuerte y claro.
• Hablar con una entonación adecuada.
• Pararte derecho y mirar a tus compañeros.
3. Recita la adivinanza frente a un amigo para practicar. Presento
1. Preséntate y saluda a tus compañeros.
2. Recita la adivinanza de acuerdo con los pasos que ensayaste. 3. Al finalizar, agradece que te hayan escuchado y despídete. Evalúo
1. Colorea de si consideras que lo has hecho bien, de si piensas si crees que aún falta para lograrlo. que lo has hecho regular y de
EJ
¿Cómo trabajé?
Practiqué y memoricé la adivinanza. Saludé y me despedí.
Recité hablando fuerte y claro. Me paré derecho y miré a mis compañeros.
©
SANTILLANA
treinta y tres 33
Me pongo a prueba
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
1. Completa las palabras con las vocales.
c.
a.
g t
plm
b.
d.
p l
h el
2. Colorea las palabras que tengan las letras m y p.
oso
d.
pulpo
g.
puma
b.
puente
e.
mula
h.
figura
c.
mar
f.
miel
i.
muela
EJ
a.
34 treinta y cuatro
©
SANTILLANA
Capítulo 1: ¡Imaginemos!
3. Escribe C si los nombres son comunes o P si son propios. Mario
e.
Puerto Rico
i.
Papo
b.
mono
f.
mecánico
j.
Peñuelas
c.
abuela
g.
tortuga
k.
camisa
d.
Díaz
h.
Ana
l.
meses
P EM R O PL H A IB R ID D E A M S U U E V ST EN R TA A
a.
4. Forma un nombre propio y dos comunes con las letras. Luego escríbelos.
mo
ra
na
Pp
Pe
to
pa
pi
EJ
Mm
Ma
©
SANTILLANA
treinta y cinco 35
