Práctica 1 Economía Internacional Extensión máxima: 8 hojas. Letra Times New Roman 12, interlineado simple. Trabajo en grupo. Cualquier grafico o esquema que sirva para ejemplificar o aclarar puede ser agregado. En esta práctica, el alumno deberá intentar contrastar empíricamente algunas de las hipótesis propuestas por las Teorías Clásicas y las Nuevas Teorías del Comercio Internacional. Para ello trabajaremos con datos de comercio de diferentes países. En la web http://websie.eclac.cl/badecel/presentacion.asp, de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe descárguese los datos sobre exportaciones e importaciones de bienes correspondientes al país asignado: a) Primero, deberá tomar los datos en valor de las exportaciones e importaciones de su país con destino al Mundo en dólares corrientes, para el año 1998 con clasificación CUCI Rev.3 por secciones. Calcule el índice Grubel-Lloyd sobre estos datos agregados y comente brevemente los resultados a partir de sus conocimientos sobre el comercio interindustrial e intraindustrial. Realice el mismo cálculo para el año 2006. Compare ambos años. b) Repita el ejercicio utilizando ahora los datos de comercio con mayor desagregación CUCI Rev.3 por capítulo. Calcule el índice Grubel-Lloyd para cada una de las partidas. Comente los resultados comparándolo con los obtenidos en el apartado a. c) Una vez que haya caracterizado el comercio de su país, a nivel agregado y desagregado, discuta en base a la teoría cual es el modelo de los vistos en clase que mejor describe el patrón de comercio y cuales son las implicancias que se deducen del mismo. d) Centrándose en el comercio de su país con Estados Unidos, a partir de las teorías del comercio elija dos categorías de productos (CUCI Rev.3 por capítulos), uno con índice alto y otro con índice bajo de comercio intra-industrial. Trate de justificar esos resultados. Para ello podrá utilizar datos estadísticos diversos (aproximados) que permitan categorizar a cada uno de esos sectores, según sean más intensivos en mano de obra, capital o tierra y su intuición sobre las diferencias de dotación de factores y productividad entre su país y Estados Unidos.
Para denotar la posible relación existente las variables género (hombre vs mujer) y opinión hacia la nueva ley de calidad sobre la educación (LOCE) (a favor vs en contra) se pueden utilizar diversas pruebas de contraste de hipótesis, así como medidas
a) Explique el ciclo del Capital fijo de la Empresa. ... Describa, grafique y ejemplifique la Frontera de posibilidades de la producción de un país rico y de un país.
Artículo 3 del Reglamento 178/2002, la trazabilidad es: “la posibilidad de encontrar y seguir el rastro, a través de todas las etapas de producción ...
“la posibilidad de encontrar y seguir el rastro, a través de todas las etapas de producción, transformación y distribución, de un alimento, un pienso, un animal.
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•Capacitación intensiva del idioma francés. •Preparación para las Certificaciones Internacionales. DELF-DALF (costo solventado por el alumno). •Adquisición ...
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Ser de nacionalidad mexicana. 3. No tengan adeudo de materias. 4. Ser postulado por la UT Cancún. DOCUMENTOS: 1. Llenar y entregar en las oficinas de ...
Gracias por seguir confiando en nosotros. 4 | cuatro .... Comente que las chicas son de países hispanohablantes diferentes (España, Argentina .... el baloncesto.
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