Presentación Panorama de la espiral A través de la espiral
3 8 12
14
Entremos a la espiral Secuencia didáctica 1. Identidad personal y cuidado de sí
15
¿Cómo actuar responsablemente cuando hay riesgo? ¿Qué aspectos cubre el derecho a la salud integral? ¡Estar sano es mi derecho y mi responsabilidad!
39
Secuencia didáctica 3. La libertad como valor y derecho humano fundamental
42
33 36
¿Cuáles de mis libertades protege la Constitución? ¿El ejercicio de la libertad implica desafíos? ¡Tu libertad es tu responsabilidad!
47 50
Un alto en la espiral
53
Secuencia didáctica 4. Criterios para el ejercicio responsable de la libertad: la dignidad, los derechos y el bien común
54
42
16
¿Qué es información? ¿Mi identidad depende de la información que recibo? ¿Cuáles son las características de las redes sociales a diferencia de otras formas de información? ¿Mis datos personales revelan aspectos de mi identidad? ¿Cómo navegar seguro en este mar de información? ¡Sé un crítico 2.0!
20
Un alto en la espiral
29
16 18
22 24 26
¿Tus decisiones se basan en un plan de vida o en la presión social? ¿Qué decisiones debo tomar con base en mis derechos en salud sexual y reproductiva? ¿Los adolescentes pueden caer en alguna adicción? ¿Qué decisiones pueden tomar para evitarlo? ¡Educación es participación!
60 64
Leer es comprender
66
54 56
Secuencia didáctica 2. Sujeto de derecho y dignidad humana
30
Proyecto en espiral
68
¿Cómo valoramos una situación?
30
Giro ascendente
74
4
76
Entremos a la espiral Secuencia didáctica 5. Valoración de la diversidad, no discriminación e interculturalidad
77
87 89
Un alto en la espiral
91
¿En la construcción de mi identidad participo solo? ¿Quiénes influyen en mi historia personal? ¿Qué desafíos pasados y presentes construyen mi futuro y mi identidad? ¡Sé persona en comunidad!
104
¿La discriminación es evidente? ¿Equidad de género en mi familia? ¿Equidad de género en el noviazgo? ¿Equidad de género en la amistad? ¿Equidad de género en mi escuela?
104 107 109 111 113
Secuencia didáctica 8. Cultura de paz
116
¿Cuáles son los valores y las conductas que conforman la cultura de la paz? ¿Cuáles son los desafíos internacionales más grandes para conseguir la paz? ¡La paz es difícil, pero posible!
119 123
Un alto en la espiral
127
Secuencia didáctica 9. Formas de hacer frente al conflicto
128
116
78
Integración e inclusión, ¿cuál es la diferencia? ¿Cómo soy con los demás en los espacios en que convivimos? ¿Qué implica una educación inclusiva? ¿Quiénes se benefician por una cultura incluyente? ¡Sé intercultural!
Secuencia didáctica 6. Identidad colectiva, sentido de pertenencia y cohesión social
Secuencia didáctica 7. Igualdad y perspectiva de género
78 81 85
92 92 94
¿Qué es la regla de oro? ¿Cuál es la mejor forma de resolver un conflicto? ¿Qué hacer frente al conflicto? ¿Qué actitudes debemos evitar cuando estamos en un conflicto? ¡Sé justo, pero también empático!
135 138
Secuencia didáctica 10. Los conflictos interpersonales y sociales
140
¿Por qué pensamos diferente? ¿A qué se debe que tengamos una diferente jerarquía de valores? ¿Qué tan efectiva es la no-violencia? ¿Cuáles son las virtudes sociales y cómo pueden adquirirse? ¡Lucha… pero por la paz!
128 130 133
140 142 144 147 149
98 101
5
Leer es comprender
152
Proyecto en espiral
154
Giro ascendente
160
162
Entremos a la espiral Secuencia didáctica 11. La justicia como referente para la convivencia y ¿Qué hace que una disposición tenga el carácter de ley? y ¿Qué puedo hacer si una ley o su aplicación no es justa o imparcial? y ¿Por qué la impunidad molesta? y ¿Qué es la corrupción y en qué me afecta? y ¡Construyamos un México distinto!
6
163 164
164 168 171 172 174
Secuencia didáctica 12. Criterios para la construcción y aplicación de las normas y leyes para la vida democrática
176
y ¿Igualdad ante la ley significa que las leyes se aplican igual a todos? y ¿Sin leyes existen sociedades justas? y ¿A mí, adolescente, cuáles leyes me corresponde cumplir? y ¡Sin ti no se puede lograr el cambio!
183 185
Un alto en la espiral
187
Secuencia didáctica 13. La función de la autoridad en la aplicación y el cumplimiento de las normas y leyes
188
176 178
y ¿Qué entendemos por “servidores públicos”? 188 y ¿Quiénes son los representantes? ¿Qué responsabilidades tienen los diputados y senadores? 190 y ¿Qué obligaciones tiene el Poder Ejecutivo? 193 y ¿Cuáles son los deberes fundamentales de un juez, un magistrado y un ministro? 196 y ¡Alza la voz: denuncia y felicita! 198 y ¿En qué debes involucrarte y en qué no para fortalecer el Estado de derecho? 199 y ¿Cuáles son las formas concretas de la participación política de los adolescentes? 201 y ¿Qué puedo hacer ante los problemas como la falta de oportunidades, la corrupción y la inseguridad? 205 y ¡No hay Estado de derecho sin ti! 207
y ¿Qué es una visión crítica? y ¿Dónde se inicia la transformación ciudadana? y ¿Cómo puedes romper la apatía en la construcción del bien común? y ¿Puedes evaluar cómo haces las cosas? y ¡Sé crítico y proactivo!
236
213
Leer es comprender
248
215 221
Proyecto en espiral
250
Giro ascendente
254
Fuentes de información
256
Secuencia didáctica 14. La democracia como forma de organización social y política: principios, mecanismos, procedimientos e instituciones 210 y ¿Cómo se conforma el sistema político de México? y ¿Qué principios están en la base de la democracia entendida como forma de organización social y política? y ¿Cuáles mecanismos y procedimientos se emplean en una democracia? y ¡Comienza a vivir la democracia! Un alto en la espiral Secuencia didáctica 15. La democracia como base para la reflexión sobre asuntos que nos afectan, la toma de decisiones en función del bien común y la actuación conforme a ello
210
240 243 245 246
223
224
y ¿Qué implica la democracia? y ¿Vale la pena el esfuerzo de la democracia? y ¿Es eficaz la participación organizada? y ¡Lideren juntos el cambio!
227 229 232
Secuencia didáctica 16. Participación ciudadana en las dimensiones política, civil y social, y sus implicaciones en la práctica
El poblamiento de América. 51. Características generales de las civilizaciones ... ¿El pasado colonial nos hace un país más desigual? 188. Secuencia didáctica ...
Resolverás problemas de multiplicación con números enteros. Secuencia didáctica 7. ¡Cuidado con los signos I! 52. ⢠Resolverás problemas de división con.
Organismos de asistencia y regulación internacional. 176. Secuencia didáctica 20. La formación de dos bloques hegemónicos. 180. El Plan Marshall: estrategia ...
Sonatina. 48. Discusión sobre el contexto histórico, los sentimientos y los valores en los poemas. 50. Análisis escrito de los poemas. 54. Modernismo. 55.
convenientes para su presentación. Ejercicios. 74. Giro ascendente. 76. Leer es comprender: Representación de ecuaciones cuadráticas en la historia 78 ...
propiedades que se conservan en figuras como: triángulos isósceles y equiláteros, rombos, cuadrados y rectángulos. Infografía:LaFortaleza del triángulo. 272.
Construcción de triángulos con base en ciertos datos. Análisis de las ... comparar dos conjuntos de datos. Infografía. Geometría de un balón. 82. Ejercicios. 84.
posible antibiótico en el veneno de alacranes 252. Entremos a la espiral. 254. Proyecto 13 Actualizamos obras de teatro. 256. Selección de obras de teatro. 258.
336. Leer es comprender: Riesgos en la franja costera del municipio de Paraíso, Tabasco. 340. Glosario. 342. Fuentes de información. 346. Anexo cartográfico.
La revitalización del comercio interno, 58. 6. Arte y cultura temprana ... La decadencia del poderío naval español y las reformas borbónicas, 88. Las reformas en.
al impacto de los procesos globales. 123. Ejercicios. 128 ... Interrelaciones en un mundo globalizado. El respeto a los ... a los adolescentes. Postura ética.
La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal. 22. Atención a la diversidad. 23. Secuencia 1. La Formación Cívica y Ética y los adolescentes .
interrumpir la investigación por las protestas de los periodistas y los cámaras, que se oponían a que se analizasen los efectos de los ángulos de las cámaras.
la prohibición del Partido Comunista (septiembre de 1972); ..... y el sonido, una gran confusión entre la propia observación y la observación mediada. «Buenas.
se refiere a los hechos mismos como a la evaluación del clima de la opinión. Por regla general, reaccionará ante la presión de la opinión en la forma en que ...
Revue d'histoire N°57, janvier-mars, pp. 121-131. ...... 96. Ideas en espiral ficarlos a su imagen”91. Esta representación presenta a Mário como el pedagogo ...
escrito por los que saben. ... respaldo de países latinoamericanos y ... durante el intermedio del juego XLvI del súper Tazón del Fútbol Americano, Madonna se ...
17 oct. 2017 - ... fotonico coleccionando corazones kepler 22b un planeta dos mundos no eres mi tipo quédate conmigo aunque no lo sepas gema samaro el ...