Guia didàctica Monogràfic 5
Web Curs: 2013 - 2014
Carta de presentació i currículum
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
1.
Introducció
La carta de presentació i el currículum són les principals eines de presentació per a assolir l’objectiu de realitzar una entrevista de feina en una empresa. És important que els joves coneguin aquests instruments i siguin conscients de la importància de fer una presentació adequada. Aquest monogràfic permetrà identificar i fer ús de les estratègies necessàries per a realitzar cartes de presentació i currículums.
Presentació
Materials
El monogràfic presenta l’estructura següent:
Els materials per a realitzar la sessió amb l’alumnat són:
1.
Activitat prèvia d’activació d’idees i reflexió vers la carta de presentació i el currículum.
2.
Sessió bàsica (1 h)
3.
Sessió d’aprofundiment (1 h)
4.
Activitat/s complementària/es
Continguts
2.
Versió A Adreçada a l’alumnat que encara ha d’iniciar i/o consolidar els processos de recerca de feina. Versió B Adreçada a l’alumnat que ja ha consolidat o té experiència en els processos de recerca de feina.
Cada versió s’estructura en blocs, que corresponen a una unitat de temps de la sessió i a una metodologia.
Quadern de treball de l’alumne: Fitxes de treball (sessió bàsica i sessió d’aprofundiment).
2.
El web Barcelona Treball www.bcn.cat/treball: Conté les aplicacions multimèdia i recursos per poder realitzar les sessions.
Col·lecció de monogràfics:
Els continguts es presenten en dues versions, adequades a les diferents etapes educatives: 1.
1.
Aquest monogràfic forma part del conjunt de monogràfics que conformen el Projecte de Vida Professional. 1.
Interessos professionals
2.
Formació i sistema educatiu
3.
Competències clau
4.
Entrevista de feina
5.
Carta de presentació i currículum
6.
Canals de recerca de feina
7.
Procés de selecció
8.
Valors del treball
9.
Esperit emprenedor
10. Recerca de feina 2.0
Requeriments tècnics dels ordinadors Els ordinadors que utilitzaran professorat i alumnat per a poder realitzar els exercicis de cada monogràfic del ProVP cal que compleixin els següents requeriments tècnics: Tots els recursos multimèdia disponibles en el web Barcelona Treball www.bcn.cat/treball estan desenvolupats amb tecnologia Flash. A més de disposar de versions actualitzades dels diferents programes (recomanats Flash Player 10, Reader 9) i navegadors (recomanats Explorer 8, Firefox 3, Safari 5, Opera 11).
| GD 5 | Web | 2
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
2.
Estructura del monogràfic
Versió A
Versió B
Adreçada a l’alumnat que encara ha d’iniciar i/o consolidar els processos de recerca de feina.
Adreçada a l’alumnat que ja ha consolidat o té experiència en els processos de recerca de feina.
Recomanada per a 4t d’ESO, PQPI, CFGM, batxillerat y grups per a proves d’accés.
Recomanada per a CFGS, ensenyaments artístics i ensenyaments esportius, educació secundària per a persones adultes.
Versió
Sessió
Objectius
Quadern alumnat
www.bcn.cat/treball
A
Bàsica (1 h)
Reconèixer i identificar què és la carta de presentació i el currículum i els diferents apartats que els componen.
Fitxa de treball A1 La carta de presentació i el currículum.
Es pot fer a l’aula però caldrà visualitzar videocurrículum a www.bcn.cat/treball
A
Aprofundiment (1 h)
Reconèixer les estratègies necessàries per a realitzar un bon currículum.
Fitxa de treball A2 Elaborem un bon currículum
No és necessària. Es pot fer a l’aula.
B
Bàsica (1 h)
Consolidar el coneixement d’ús del currículum i disposar d’eines per a triar-ne el model més adequat.
Fitxa de treball B1 El meu propi currículum i la carta de presentació
Models de currículum. Nota: si s’imprimeixen els models i es faciliten còpies a l’alumnat no fa falta www.bcn.cat/treball
B
Aprofundiment (1 h)
Consolidar el reconeixement d’ús de les cartes de presentació.
Fitxa de treball B2 La nostra candidatura
Es pot fer a l’aula però caldrà consultar altres formats de CV a www.bcn.cat/treball
| GD 5 | Web | 3
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
3.
4.
Activitat prèvia
Abans de la sessió és recomanable realitzar una activitat de motivació i reflexió sobre els temes que es treballaran en les dues sessions del monogràfic (bàsica i aprofundiment). És important que l’alumnat doni la seva opinió i debati amb els seus companys/es respecte a les qüestions que es presenten. Aquesta activitat és molt aconsellable per a l’alumnat que realitzi la versió A, i s’ha de valorar si cal realitzar-la en el cas de la versió B, segons el punt de partida de l’alumnat. La durada d’aquesta activitat és adaptable a les necessitats de cada grup.
+ Es recomana dedicar-hi, almenys, 20 minuts.
Preparació de la documentació
Per a poder iniciar el monogràfic cal que cada alumne/a tingui imprès el quadern de l’alumnat corresponent (Versió A o Versió B), que està format per les fitxes de treball de la sessió bàsica i de la sessió d’aprofundiment.
+ Es recomana imprimir les dues sessions de la versió corresponent per tal d’afavorir la continuïtat de la tasca. Tota la documentació està disponible a les PÀGINES WEB següents: Web Consorci d’Educació de Barcelona www.edubcn.cat Ruta per accedir als materials:
Objectius d’aquesta activitat: ▪
Reconèixer la importància del currículum i de la carta de presentació en el procés de recerca de feina.
▪
Reflexionar sobre els aspectes formals d’aquests documents i sobre la seva fonamentació.
Suport educatiu i recursos/Projecte de Vida Professional/Materials didàctics
Web Barcelona Treball www.bcn.cat/treball
Preguntes per al debat: ▪
Sabeu què és una carta de presentació?
▪
Quina informació creieu que cal incloure en un currículum?
▪
Què creieu que valoren les empreses d’una carta de presentació i d’un currículum?
Per a finalitzar l’activitat, el professor/a fa un breu comentari sobre les idees que han sorgit i introdueix la sessió posterior. Explica que es farà una activitat per tal que l’alumnat pugui: 1.
Versió A Conèixer què és una carta de presentació i un currículum i saber com s’han de realitzar.
2.
Versió B Conèixer a fons l’objectiu i l’ús del currículum i la carta de presentació i adquirir les eines per a realitzar-los.
| GD 5 | Web | 4
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
5.
Esquema de les sessions
Temps
Bloc
Versió
Sessió bàsica (1h)
TEMA
METODOLOGIA
A
MATERIALS ALUMNAT
Fitxa de treball A1
1
5’
Interrogativa / expositiva
Expectatives de la sessió
B
Fitxa de treball B1
A
Interrogativa / participativa
La carta de presentació
2
10’ Participativa / expositiva / exploratòria
Fitxa de treball A1 www.bcn.cat/treball: Models de currículum Hi ha l’opció d’imprimir els models de CV i no fer ús de www.bcn.cat/treball
B
El currículum: Idees prèvies
A
El currículum: estructura i finalitat
Treball en grup / participativa
Fitxa de treball A1
Realització d’un currículum
Treball individual/ participativa
Fitxa de treball B1
3
20’
B A 4
20’
B
Analitza un currículum i visualitza un videocurrículum
Fitxa de treball A1 Treball individual / participativa Fitxa de treball B1
La carta de presentació
A
Fitxa de treball A1
5
5’
Síntesi i tancament
Expositiva / participativa
B
Fitxa de treball B1
| GD 5 | Web | 5
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
Temps
Bloc
Versió
Sessió d’aprofundiment (1 h)
TEMA
5’
Presentació i expectatives de la sessió
METODOLOGIA
A
MATERIALS ALUMNAT
Fitxa de treball A2
6
Interrogativa / expositiva
B
Fitxa de treball B2 Repàs de la funció i estructura del currículum
A 7
10’
B
Fitxes de treball A2 i A1 Interrogativa / Treball individual Fitxa de treball B2
El videocurrículum
20’
Elaborar un currículum a partir d’una biografia
B
15’
Practicar l’Elevator Pitch
A
15’
Anàlisi dels currículums elaborats
A
Treball per parelles
Fitxa de treball A2
Treball en grup / participativa
Fitxa de treball B2
8
Fitxa de treball A2
9 B
20’
Les xarxes socials professionals: Linkedin
10’
Posada en comú i conclusions
Treball individual / participativa Fitxa de treball B2
A 10
Expositiva / participativa
B
| GD 5 | Web | 6
“Aquest bloc no té cap material associat”
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
6.
Desenvolupament de les sessions bàsiques Continguts Versió A
Versió A – Bloc 1 >
Continguts Versió B 5’
Versió B – Bloc 1 >
Expectatives de la sessió
5’
Expectatives de la sessió
S’inicia la sessió, comprovant que l’alumnat disposa de la còpia de la fitxa de treball A1 corresponent a la sessió bàsica del monogràfic.
S’inicia la sessió, comprovant que l’alumnat disposa de la còpia de la fitxa de treball B1 corresponent a la sessió bàsica del monogràfic.
>
> Presentació de la sessió:
Presentació de la sessió:
Idees clau que cal tenir presents al llarg del desenvolupament de la sessió:
Idees clau que cal tenir presents al llarg del desenvolupament de la sessió:
▪ El currículum i la carta de presentació formen part de tot un procés de recerca de feina i s’ha de ser conscient que són la nostra targeta de presentació o primer contacte amb les organitzacions on volem treballar.
▪ El currículum és una eina de presentació que serveix per a establir el primer contacte amb les empreses on volem treballar.
>
Consolidar el coneixement d’ús del currículum i disposar d’eines per a triar el model més adequat.
Objectiu:
Reconèixer què és la carta de presentació i el currículum, i distingir els diferents apartats que els componen.
>
Pregunta
Per què és important saber elaborar un currículum i una carta de presentació? Què cal elaborar primer, el currículum o la carta de presentació? (torn obert d’intervencions).
>
>
>
Objectiu:
Pregunta
El meu currículum serà el mateix per a totes les ofertes de feina o per a totes les empreses on l’enviï? (torn obert d’intervencions).
>
Desenvolupament de la sessió: •
Breu repàs en comú sobre els apartats que ha de tenir un currículum.
•
Consulta de currículum.
•
Confecció individual del currículum.
•
Revisió, en grups de tres, per extreure bones idees i defectes habituals en l’elaboració d’un currículum.
•
Posada en comú.
Desenvolupament de la sessió: •
Elaboració de dues cartes de presentació mitjançant l’ordenació de fragments barrejats i posada en comú de la tasca realitzada. Aquesta activitat té l’objectiu de conèixer les parts d’una carta de presentació.
•
Activitat similar d’ordenació fragments de currículum.
de
•
Correcció d’un currículum, extreure’n propostes de millora.
per
•
Comentari sobre les qüestions principals a tenir en compte en la carta de presentació i en el currículum.
| GD 5 | Web | 7
diferents
models
de
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
Versió A – Bloc 2 >
10’
Versió B – Bloc 2 >
La carta de presentació
L’alumnat constitueix grups de quatre persones. Cada grup realitza l’exercici a de la fitxa de treball A1 Ordeneu les cartes de presentació. L’exercici consisteix a ordenar correctament dues cartes de presentació a partir de fragments de text desordenats. Una de les cartes és la resposta a una oferta de feina i l’ altra és una carta d’autocandidatura. S’indica a l’alumnat que disposa de 10 minuts per a fer l’activitat. Es demanen dos voluntaris de dos grups diferents per a sortir a la pissarra i reconstruir cada model de carta. El professor/a destaca aquells aspectes importants de les cartes i elabora una llista de les diferents seccions que ha de tenir. Al llarg de tot el procés, s’aprofiten els possibles errors o diferències d’opinió per a aclarir i reforçar els aspectes principals.
‼ Alerta: Ambdós models són per enviar per correu electrònic. En cas que es volgués enviar per correu postal, caldrà incloure la referència de l’empresa i de l’oferta de feina a la que ens presentem.
10’
Currículum i idees prèvies
Es pregunta a l’alumnat quins apartats creuen que ha de tenir un currículum. Se’ls indica que pensin en la seva experiència. El professor/a va anotant els apartats a la pissarra, a mesura que es van proposant. S’explica a l’alumnat que, abans de fer el seu currículum, és important conèixer els diferents models possibles. Se'ls indica la ruta que han de seguir a www.bcn.cat/treball per a consultar els models de currículum.
RUTA: Eines> CV i Carta>Currículum> >Documents relacionats> (models de currículum)
El professor/a comenta que hi ha uns apartats del currículum que són obligatoris, com les dades personals, i d’altres que són opcionals, com l’objectiu professional. L’alumnat consulta els diferents models de currículum.
‼ Alerta: Al final d’aquesta guia, en l’apartat 8. Solucionari, es pot consultar una proposta d’ordenació de les dues cartes, seguint els models que trobareu en www.bcn.cat/treball.
‼ Alerta: L’exercici (a.1) també es pot fer en plenari i per a la realització de l’exercici (a.2), l’alumnat té dues opcions: ordenar els fragments per a construir la carta o buscar una empresa a l’apartat de directoris d’empreses del web i redactar una carta d’autocandidatura.
| GD 5 | Web | 8
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
Versió A – Bloc 3 >
20’
>
El currículum: estructura i finalitat
Els mateixos grups de quatre persones de l’exercici anterior treballen el currículum. Se’ls indica que tenen 10 minuts per a ordenar els fragments del currículum de l’exercici b de la fitxa de treball A1 Ordeneu el currículum. S’explica a l’alumnat que han de distribuir els títols dels apartats i, dins de cada títol, la informació corresponent. Es demanen dos voluntaris de grups diferents per a sortir a mostrar la seva proposta a la resta del grup. El professorat destaca aquells aspectes importants dels currículums i elabora una llista de les diferents seccions que ha de tenir. Al llarg de tot el procés, s’aprofiten els possibles errors o diferències d’opinió per a aclarir i reforçar els aspectes principals: ▪ Han de contenir sempre dades personals, formació, d'idiomes, coneixements experiència professional i d’interès.
Versió B – Bloc 3
els apartats de coneixements d’informàtica, altres dades
Realització del currículum
S’indica a l’alumnat que ara pot realitzar el seu propi currículum. Per a fer-ho, ha de seguir la plantilla de l’exercici b de la fitxa de treball B1 Comenceu a elaborar el vostre propi currículum. Se’ls indica que han de tenir en compte els models que han treballat a l'exercici anterior. Es demana que imaginin el lloc de feina i el tipus d’empresa a la que voldrien dirigir el currículum i que la descriguin breument a l’espai de la plantilla corresponent. A continuació, es demana a l’alumnat que formi grups de tres persones per a analitzar un mínim de dos currículums. Al llarg del procés han de prendre nota dels possibles errors o millores que es podrien introduir, així com de tots aquells que creguin que són punts forts. Se’ls indica que ho han d’escriure en l’exercici c de la fitxa de treball B1 Punts forts i punts febles dels currículums. Es demana a cada grup que triï un error o aspecte que cal millorar, i un punt fort.
▪ Es poden incloure les pràctiques en una empresa en l'apartat d'experiència professional; cal determinar quina informació pot formar part de l'apartat d'altres dades d'interès. ▪
Cal evitar les faltes d'ortografia.
‼
Alerta:
20’
Al final d’aquest quadern del professorat, en l’apartat 8 (solucionari) , es pot consultar una resposta model d’elaboració del currículum d’aquest exercici, així com les preguntes més freqüents (apartat 11).
| GD 5 | Web | 9
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
Versió A – Bloc 4 >
20’
>
Analitza un currículum i visualitza un videocurrículum
Una vegada ja tenen una primera idea sobre els apartats d’un currículum, es demana a l’alumnat que analitzi un altre currículum mitjançant l’exercici c de la fitxa de treball A1 Analitzeu un currículum. S’explica a l’alumnat que es tracta d’analitzar i millorar aquest currículum tenint en compte el que s’ha comentat amb anterioritat. Es posa en comú l’exercici d’anàlisi i el professor/a elabora una llista a la pissarra amb tots els errors identificats i els comentaris dels grups. En sessió plenària, es classifiquen els errors en les categories següents: errors de format, errors d’enfocament, errors sintàctics/ortogràfics, etc. Poden anotar-ho en l’exercici d de la fitxa de treball A1 Apreneu dels errors. A continuació el professor/a comenta que existeix un altre format de Cv anomenat videocurrículum que trobaran seguint la ruta de l’exercici e de la fitxa de treball A1 Altres maneres de presentar el teu CV: El videocurrículum. >Enllaços d’interès> Tumeves (video currículum)
+ El Videocv detalla el nostre perfil professional en un format audiovisual que podem compartir, al igual que altres formats multimèdia. Aporta una informació personal de forma directa i que en paper no són capaços de reflectir. Per tant, és una bona eina de diferenciació, i de valor afegit davant dels altres candidats/es utilitzant la venda personal mitjançant la imatge. La seva duració no ha de sobrepassar els tres minuts. Actualment és un format poc utilitzat i és complement del currículum de paper, no substitut. Aquest tipus de CV és adequat si:
•
20’
La carta de presentació
El professor/a incideix en la funció de la carta de presentació en els processos de recerca de feina. S’indica a l’alumnat que ha de constituir grups de tres persones i escriure cinc tipus d’informació o seccions que hauria de tenir una carta de presentació. Ho han d’anotar en l’exercici d de la fitxa de treball B1 Estructura de la carta de presentació del quadern de l’alumnat. Es dediquen 5 minuts a aquesta activitat i es desprès es posen en comú. Cal fer un recordatori dels dos models de carta de presentació (autocandidatura i resposta a una oferta de feina). Trobareu informació en l’apartat de preguntes freqüents. A continuació,el professor/a indica que els mateixos grups de tres persones de l’exercici anterior consultin les dues cartes de presentació de l’exercici e la fitxa de treball B1 Corregiu cartes de presentació. S’han d’identificar els possibles errors i realitzar les correccions adients, segons el model creat en l’exercici anterior. L’alumnat s’ha de posar en el lloc de l’empresa que rep la carta de presentació i indicar les impressions que aquesta empresa obté del candidat/a.
RUTA: Eines> CV i Carta>Currículum>
•
Versió B – Bloc 4
Es vol donar un valor afegit al currículum en paper i a banda de la informació professional proporcionada, vols mostrar com ets físicament, com t’expresses, quines són les teves competències comunicatives,... en definitiva donar una imatge. Es vol reforçar la candidatura mitjançant la presència i reputació digital a la web 2.0. Pots vincular el videocv a altres eines de social com blogs i xarxes professionals.
Finalment, s’obre un breu torn obert de paraules per a aclarir dubtes o desacords i modificar la plantilla final de les cartes de presentació. El seu propi model de carta de presentació l’han d’escriure al final de l’exercici f de la fitxa de treball B1 El vostre model de carta de presentació.
‼ Alerta: En l’apartat 8. Solucionari d’aquesta guia, hi ha indicacions per a corregir aquest exercici, així com les preguntes més freqüents (apartat 10).
| GD 5 | Web | 10
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
Versió A – Bloc 5 >
5’
Versió B – Bloc 5 >
Síntesi i tancament
Per a tancar la sessió, el professor/a posa èmfasi en la importància dels dos documents treballats (la carta de presentació i el currículum) i recorda la llista d’errors trobats en els dos documents.
+ Es recomana continuar amb la sessió d’aprofundiment (A2) per tal de treballar estratègies per a l’elaboració d’un bon currículum. S’ha de demanar a l’alumnat que guardi la fitxa de treball A1 que ha omplert.
5’
Síntesi i tancament
Com a conclusions de la sessió, es posen en comú els punts forts i febles de cada grup. S’acomiada la sessió reforçant la idea clau: El currículum i la carta de presentació són les eines que ens serveix per establir el primer contacte amb les empreses on volem treballar.
+ Es recomana continuar amb la sessió d’aprofundiment (B2) per tal de continuar treballant estratègies per dissenyar una bona candidatura.
| GD 5 | Web | 11
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
7.
Desenvolupament de les sessions d’aprofundiment
Versió A – Bloc 6 >
5’
>
Expectatives de la sessió
S’inicia la sessió, comprovant que l’alumnat disposa de la còpia de la fitxa de treball de la carta de presentació i el currículum corresponent a la sessió d’aprofundiment (A2), així com la fitxa treballada en la sessió anterior (A1).
>
Idees clau que cal tenir presents al llarg del desenvolupament de la sessió: ▪
El currículum ocult que tenim ha de quedar reflectit en el currículum.
▪
Cal ser conscient que el currículum és una representació nostra i un dels instruments cabdals per aconseguir una feina.
S’inicia la sessió, comprovant que l’alumnat disposa de la còpia de la fitxa de treball de la carta de presentació i el currículum corresponent a la sessió d’aprofundiment (B2), així com la fitxa treballada en la sessió anterior (B1).
Presentació de la sessió:
Idees clau que cal tenir presents al llarg del desenvolupament de la sessió: ▪
>
Explorar i practicar altres maneres de promocionar i donar a conèixer el currículum.
Objectiu: ▪
Explorar i practicar altres maneres de promocionar i donar a conèixer el currículum.
Objectiu:
Reconèixer les estratègies necessàries per a realitzar un bon currículum.
>
Pregunta
Cada persona té un únic currículum? (torn obert d’intervencions)
5’
Expectatives de la sessió
>
Presentació de la sessió:
>
Versió B – Bloc 6
>
Pregunta
Saps com fer més atractiva la teva candidatura? (torn obert de paraules)
>
Desenvolupament de la sessió: ▪
Repàs de la funció de la carta de presentació, del currículum i dels seus apartats.
Breu recordatori dels apartats i els continguts d’un currículum, a partir de les conclusions de la sessió anterior.
▪
Explorar altres formats de currículum.
▪
Practicar el nostre Elevator pitch.
▪
Elaboració d’un currículum per parelles a partir d’una biografia proposada.
▪
Crear el perfil professional a Linkedin.
▪
Anàlisi de diferents tipus de currículum.
▪
Posada en comú dels resultats.
>
Desenvolupament de la sessió: ▪
| GD 5 | Web | 12
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
Versió A – Bloc 7 >
10’
Versió B – Bloc 7 >
Repàs de la funció i estructura del currículum
El professor/a demana a l’alumnat que recordi la feina feta a l’anterior sessió i es repassen els errors que es van anotar a l’exercici d de la fitxa de treball A1 Aprèn dels errors. Es descriu l’activitat central de la sessió: han de treballar per parelles i elaborar un currículum a partir de la biografia d’un personatge que poden consultar a l’exercici a de la fitxa de treball A2 Elaborar un bon currículum requereix pràctica i autoconeixement. S’insisteix en el fet que cal respectar els aspectes comentats en el repàs de la sessió anterior.
10’
El videocurrículum
El professor/a pregunta a l’alumnat si sabem què és i per a què serveix un videocurrículum. En funció de les respostes, el professor/a explica que és un sistema innovador de presentar la nostra candidatura i una bona eina de diferenciació i de valor afegit davant dels altres candidats/es utilitzant la venda personal mitjançant la imatge. La seva duració no ha de sobrepassar els tres minuts. Actualment és un format poc utilitzat i és complement del currículum de paper, no substitut. S’indica a l’alumnat que de manera individual visualitzin un videocurrículum al web www.bcn.cat/treball seguint la ruta indicada a l’exercici a de la fitxa de treball B2 El videocurrículum. Aquest exercici pretén ajudar a l’elaboració del guió de l’Elevator pitch de l’exercici següent. La ruta és la següent:
RUTA: Eines > CV i Carta> Enllaços d’interès> Tumeves
‼ Alerta: Aquest model s’aconsella per a persones que dirigeixen el seu currículum a camps professionals on la imatge personal és molt valorada, com el màrqueting o la comunicació o en l’àmbit audiovisual, ja que en aquesta presentació es pot transmetre tècnicament el coneixement sobre la matèria; també en poden fer ús aquelles persones que, simplement, vulguin proporcionar un valor afegit al seu currículum habitual.
| GD 5 | Web | 13
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
Versió A – Bloc 8 >
20’
Versió B – Bloc 8 >
Elaborar un currículum a partir d’una biografia
L’alumnat, per parelles, redacta el currículum a partir de la biografia d’un personatge. Realitza l’exercici a de la fitxa de treball A2 Elaborar un bon currículum requereix pràctica i autoconeixement. El professor/a pot anar assessorant la feina de les diferents parelles, resoldre dubtes, proporcionar idees, qüestionar els alumnes, etc.
‼ Alerta: En comptes de fer el currículum a partir de la biografia d’un personatge, l’alumnat pot realitzar el seu propi currículum, destacant en l’apartat d’altres dades d’interès, les competències i habilitats adquirides a la seva vida quotidiana (per exemple: bona comunicació, responsabilitat, compromís...
15’
L’Elevator pitch
El professor/a explica a l’alumnat que practicaran una tècnica que es diu Elevator pitch que consisteix en la presentació inicial del currículum per tal de vendre’l en un interval de temps de 60 segons. S’indica a l’alumnat ha de pensar en el lloc de treball que li agradaria ocupar i en una empresa; i preparar una petita presentació/discurs de la seva trajectòria acadèmica i professional (CV) seguint el guió i pautes de l’exercici b de la fitxa de treball B2 que desprès hauran de presentar a la resta de companys/es. Cal vetllar per tal que cada alumne anoti, almenys,algunes idees al voltant de les preguntes del guió. Per a elaborar aquest discurs es facilita a tots els alumnes un mateix guió: Qui sóc? Què faig? Quins són els meus punts forts (aspectes que em diferencien d’altres candidats)?
Exemples: Qui sóc? Sóc autor d’un bloc sobre noves tecnologies... Què faig? Escric amb l’objectiu de fer més properes les noves tecnologies al públic més jove... Quins són els meus punts forts? Sóc una persona que li agrada estar al dia sobre les noves tecnologies... He estudiat a l’estranger a través d’un programa Europeu... A continuació es comencen les presentacions individuals davant del grup. El professorat demana voluntaris i, en cas que no sorgeixin, escull les persones a l’atzar. Mentre un alumne/a fa la presentació, la resta de companys/es han de fer l’observació i prendre nota de les seves observacions a l’exercici b.1 de la fitxa de treball B.2.
‼ Alerta: El concepte d’elevator pitch o conversa de l’ascensor consisteix en exposar en 2 o 3 minuts la biografia professional o pla de negocis.
| GD 5 | Web | 14
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
Versió A – Bloc 9 >
15’
Anàlisi dels currículums elaborats
El professor/a indica que les diferents parelles han de constituir grups de quatre i comentar els seus currículum. Es demana que apuntin les diferències en l’exercici b de la fitxa de treball A2 Compara el teu currículum amb els dels vostres companys.
Versió A – Bloc 10 >
10’
Posada en comú i conclusions
Com a cloenda de la sessió, es comenten amb tot el grup les diferències que han identificat entre els currículum. S’insisteix en el paper del currículum com a eina de representació personal.
Versió B – Bloc 9 >
20’
Les xarxes socials professionals
El professor/a pregunta a l’alumnat si sabem què són les xarxes socials, com per exemple, Facebook i a continuació, si sabem què són les xarxes socials professionals (exemple Linkedin) i per a què serveixen. En funció de les respostes, el professor/a explica que les xarxes socials professionals, com Linkedin, tenen l’objectiu de fomentar el networking i la interrelació entre diferents professionals que es registren en elles per tal de donar-se a conèixer com a professional i/o establir contactes amb altres professionals. Es tracta, doncs, d’una manera de promocionar-se com a professional i de donar a conèixer el nostre currículum. S’indica a l’alumnat que a nivell individual, realitzin l’exercici c Les xarxes socials professionals de la fitxa de treball B2. Aquest exercici consisteix en la creació del perfil professional a Linkedin seguin els passos que s’indiquen al Quadern de l’alumne. La ruta és la següent:
RUTA: Eines > Canals de recerca de feina> Escull una de les següents opcions> >Networking >Veure>Enllaços d’interès> Linkedin
‼ Alerta: No cal que l’alumnat acabi de completar durant aquest sessió el 100% del seu perfil.
Versió B – Bloc 10 >
10’
Posada en comú i conclusions
Es pregunta a l’alumnat si la sessió ha canviat la importància que atorgaven al currículum, a les diferents maneres de presentar-lo i de promocionar-se com a professional. S’obre un torn obert d’intervencions i es tanca la sessió.
| GD 5 | Web | 15
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
8.
Solucionari
Versió A Cartes de presentació (exercici a de la fitxa de treball A1 Ordeneu les cartes de presentació)
>
Carta en resposta a una oferta
1 Senyors/es, 2 En resposta a l’anunci publicat al diari La Vanguardia el 15 d’agost del present, sol·licitant una administrativa comercial (Ref. Adm-08-10), us faig arribar el meu currículum. 3.a Per la meva experiència professional com a administrativa comercial durant més de tres anys i la meva formació, em considero capacitada per cobrir aquest lloc de treball. 3.b Sóc una persona organitzada, responsable, orientada al client, amb bones habilitats comunicatives, molt motivada per continuar progressant dins d’aquest àmbit, i amb capacitat d’adaptar-me a diferents situacions. 4 Espero que el meu perfil sigui del vostre interès. Així, quedo a la vostra disposició per ampliar la informació sobre la meva candidatura en una entrevista personal. 5 Atentament, 6 Anna Martí Ferrer
>
Carta d’autocandidatura
1 Senyors/es,
2 Em dirigeixo a vostès per expressar el meu interès per treballar a la seva empresa, líder en el sector de les telecomunicacions i amb una forta presència a nivell internacional. 3.a Com poden comprovar al meu currículum, tinc formació i experiència com a administrativa comercial, ja que fa més de tres anys que treballo. 3.b Sóc una persona organitzada, responsable, orientada al client, amb bones habilitats comunicatives, molt motivada per continuar progressant dins d’aquest àmbit, i amb capacitat d’adaptar-me a diferents situacions. 4 Els agrairia tenir l’oportunitat de mantenir una entrevista personal amb vostès per fer qualsevol aclariment i ampliar la informació resumida al meu currículum. 5 Atentament, 6 Anna Martí Ferrer | GD 5 | Web | 16
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
Currículum (exercici b de la fitxa de treball A1 Ordeneu el currículum)
DADES PERSONALS ROBERT CASTILLO PÉREZ Nascut a Barcelona el 23 de desembre de 1985 Via Favència, 255 1r 4a 08042 – Barcelona 620 11 11 11 / 934 017 456
[email protected]
FORMACIÓ REGLADA 2003 Tècnic Auxiliar Electrònica. (Títol de formació professional). Centre d’estudis Roca, Barcelona.
FORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA 2006 – Mosso de magatzem (20 h) PRECOMSA 2007 – Conductor de Toro mecànic (50 h) PRECOMSA 2008 – Gestió i logística d’un magatzem (100 h) CINFO 2010 – Gestió informàtica (175 h) CIFO LA VIOLETA
IDIOMES - Castellà: llengua materna - Català: nivell alt parlat, nivell mitjà escrit - Coneixements bàsics de francès
INFORMÀTICA Coneixements a nivell d’usuari de programes de paquet Office, correu electrònic i navegació per Internet.
| GD 5 | Web | 17
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
EXPERIÈNCIA PROFESSIONAL 2005-2006 Mosso de magatzem PRECOMSA ▪
Càrrega i descàrrega de les mercaderies
▪
Distribució de les mercaderies pel magatzem
2006-2007 Conductor de toro mecànic ATLANTA S.L. ▪
Càrrega i descàrrega de camions
▪
Conducció de toro mecànic: gasolina i diesel
2007-2008 Encarregat de magatzem XESCO ▪
Control informàtic de les mercaderies
▪
Gestió d’equip de 5 persones
2008-2009 Encarregat de magatzem COMTAL S.A. ▪
Organització i control de l’entrada i sortida de mercaderies
▪
Supervisió de l’equip de 10 mossos del magatzem
2009-Actual Conductor de mercaderies DISCON S.L. ▪
Distribució nacional de productes congelats
▪
Responsabilització de les mercaderies i la seva documentació
COMPETÈNCIES CLAU ▪
Treball en equip
▪
Planificació i organització
▪
Iniciativa
ALTRES DADES D’INTERÈS ▪
Disponibilitat per a incorporació immediata
▪
Disponibilitat per a desplaçaments a nivell nacional
▪
Carnet de conduir B1 i C. Vehicle propi
| GD 5 | Web | 18
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
Currículum Exercici c de la fitxa de treball A1 Analitzeu un currículum Trobareu marcades en groc les correccions
Adriana Martí Martí 624 85 55 87/93 444 55 66 lamé
[email protected]
Foto
Formació acadèmica 2006
Tècnica Superior Administració i Finances
Institut Llevant
2004
Batxillerat
Institut Cardona
Formació complementària (ordenació cronològica inversa) 2006
Gestió i Comptabilitat, Centre d’Estudis Financers,150h
2005
Nominaplus XP, PIMEC,60h
2005
Monitor de Gimnàs, CCC Centro de Estudios, 50h
Falten coneixements d’idiomes i coneixements informàtics Experiència professional 2008-actual
Caixera
MERCADONA
2006-2008
Administrativa
Porta22,Barcelona Activa
Funcions:
2005
▪
Agenda: control i coordinació de reunions i viatges
▪
Atenció telefònica i recepció de visites i gestió de correspondència
▪
Redacció de documents diversos i elaboració de Presentacions en Power Point
▪
Elaboració de nòmines
Auxiliar Administrativa
F.C.D.S, S.A.
Funcions: ▪
Suport al Departament d’Administració
▪
Gestió de nòmines
Altres dades d’interès Coneixements de cuina vegetariana
| GD 5 | Web | 19
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
Carta de presentació (Indicacions sobre la correcció d’exercicis referents a la carta de presentació fitxa de treball B2)
▪ 2n paràgraf: Resum de les claus del CV de forma breu i clara
Els tres paràgrafs principals de les cartes de presentació han de reflectir la informació següent:
Indica el motiu pel qual oferim els nostres serveis, fent un resum de les nostres competències tècniques i personals més valorades, i emfatitza la formació i experiència relacionada.
▪ 1er paràgraf: Explicació del motiu / Raó de la carta
▪
Característiques personals i professionals que fan apte/a per al lloc que cal cobrir.
▪
Funcions que es poden desenvolupar, coneixements pràctics i teòrics.
Resposta a una oferta: referència al lloc de treball i a la font de l’oferta. Autocandidatura: mostra el coneixement de l’empresa ▪
Aportar dades de contacte personal i del destinatari (capçalera).
▪ 3er paràgraf: Sol·licitud d’entrevista
▪
Indicar el lloc de treball al qual fa referència l’oferta.
▪
Fer referència al mitjà de comunicació o font de l’oferta.
Finalitza fent referència a la voluntat de ser pres en compte en el procés de selecció i a una possible entrevista per a ampliar la informació.
▪
Aportar coneixements que es tinguin sobre l’empresa (activitat econòmica, història, referències, informacions addicionals, etc.) .
| GD 5 | Web | 20
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
Cartes de presentació Exercici d de la fitxa de treball B2 Corregiu cartes de presentació
>
Carta d’autocandidatura
L’anàlisi de la carta que es presenta a continuació aplega un seguit d’impressions que pot rebre el seleccionador de personal en llegir-la. Anàlisi: La impressió que rep el lector de la carta és que aquest candidat/a no sap el que vol, no mostra coneixement de l’empresa ni dels departaments o llocs de feina existents.
La frase “Puc ser d’utilitat a la seva empresa…” indica dubte sobre les pròpies aptituds, i pot donar una percepció a l’empresa que una persona que s’expressa de forma tant imprecisa no pot ser prou útil pel lloc de treball. Tampoc explica ni argumenta els seus assoliments professionals ni les seves competències clau: “Em considero una persona responsable, entusiasta, organitzada i motivada...” Hi ha diverses possibilitats per millorar aquesta carta. Aquest n’és un exemple:
Cristian Gómez Pérez C/Diputació, 45 1r 2a 08001Barcelona T.93 222 33 44/656 656656 A/e.
[email protected] Barcelona, 10 de gener del 2011 NESTLÉ Responsable de Recursos Humans Av. Països Catalans, 33 08015 Esplugues de Llobregat
Senyors/es, Em dirigeixo a vostès per a expressar el meu interès per a treballar a la vostra empresa líder en el sector i amb una llarga trajectòria en el mercat de la Indústria Alimentària. Com podeu comprovar al meu currículum adjunt, tinc formació i experiència com a comptable, ja que fa més de tres anys que treballo en departament de finances i el meu objectiu és continuar progressant professionalment en aquest sector. Sóc una persona responsable,molt motivada per a continuar progressant dins d’aquest sector i amb capacitat d’adaptar-me a diferents situacions. Agrairia tenir l’oportunitat de mantenir una entrevista personal amb vostès per contestar qualsevol pregunta i ampliar la informació resumida en el currículum. Atentament,
Cristian Gómez Pérez
| GD 5 | Web | 21
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
>
Carta en resposta a un anunci
L’anàlisi de la carta que es presenta a continuació aplega un seguit d’impressions que pot rebre el seleccionador de personal en llegir-la.
Repeteix informació: “ Li adjunto el meu currículum i una fotografia, tal i com s’indicava. Amb aquesta carta els faig arribar el meu currículum per si fos del seu interès.”
Anàlisi:
No argumenta perquè “ crec estar capacitada per ocupar la plaça que ofereixen”.
La impressió que rep el seleccionador és que es tracta d’una carta molt formal i servicial, però no fa referència ni al lloc de treball ofert, ni a l’empresa.
Es tracta d’una carta estàndard vàlida per a qualsevol anunci però no està personalitzada per aquella oferta en concret. Hi ha diverses possibilitats per millorar aquesta carta. Aquest n’és un exemple:
Cristian Gómez Pérez C/Diputació, 45 1r 2a 08001Barcelona T.93 222 33 44/656 656656 A/e.
[email protected]
Barcelona, 10 de gener del 2011 NESTLÉ Responsable de Recursos Humans Av. Països Catalans, 33 08015 Esplugues de Llobregat Ref.: Comp-01-10 Senyors/es, En resposta a l’anunci aparegut al diari El País el passat dia 10 de desembre, sol·licitant un comptable (Ref.: Comp-01-11) us faig arribar el meu currículum adjunt. Per la meva experiència com a comptable durant més de tres anys i la meva formació en Empresarials, em considero capacitada per a cobrir aquest lloc de treball. Sóc una persona responsable,molt motivada per a continuar progressant dins d’aquest sector i amb capacitat d’adaptar-me a diferents situacions. Espero que el meu perfil sigui del vostre interès. Així quedo a la vostra disposició per a ampliar la informació sobre a meva candidatura en una entrevista personal. Atentament,
Cristian Gómez Pérez
| GD 5 | Web | 22
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
9.
Glossari
Ocupació Conjunt de tasques, responsabilitats i funcions que un individu exerceix en un lloc de treball i que requereix d'uns coneixements, d'una formació, d'unes competències personals i, en alguns casos, d'experiència professional.
Autoconeixement Procés de reflexió i anàlisi del propi perfil. Aquesta anàlisi ha d’identificar els interessos professionals de la persona, els seus coneixements, les seves competències, i també les motivacions de la persona vers el treball. Aquest procés permet prendre consciència del propi potencial professional, així com de les mancances, en contraposar-ho a les demandes del mercat de treball. Realitzar un procés d’autoconeixement pot ser un procediment necessari en diferents moments de la pròpia vida professional. Així, els interessos professionals, les motivacions envers el treball i les competències poden variar en funció de la nostra experiència vital i trajectòria professional. Per tant, tot procés d’autoconeixement permet ajustar-se als requeriments del mercat de treball i revisar el propi projecte professional, i és clau a l’hora de buscar feina o plantejar un canvi professional.
Currículum El currículum constitueix una de les principals eines de venda personal en els processos de recerca de feina. És un document de presentació en el qual es recullen dades personals, formatives, d’experiència i de competències, i que permet un primer contacte amb les organitzacions on s’aspira a treballar. D’aquesta manera, cal tenir en compte que la qualitat del currículum i la imatge que amb ell es projecta pot influir en el futur professional. Valorar la importància del currículum, identificar els diferents blocs d’informació de què consta, conèixer els models principals i la funció de cadascun, i saber adequar el currículum a l’objectiu professional, són passos previs per a l’elaboració d’un bon currículum, per tal que susciti l’interès de qui ho llegeix i convoqui la persona a una entrevista de feina.
Carta de presentació Eina lligada al currículum. Es tracta d’un document concís i formal, que té com a missió introduir breument la candidatura, tot destacant els aspectes més rellevants de la persona en funció del lloc de treball, i aconseguir despertar interès cap al currículum.
| GD 5 | Web | 23
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
10. Preguntes freqüents ▪ La carta de seguiment d’una oferta: Quan es vol fer un seguiment de les empreses i de les ofertes a les quals hom s’ha presentat. És recomanable, si després d’un temps no s’ha rebut cap resposta per part de l’empresa. En aquesta carta, cal interessar-se pels resultats de la sol·licitud, i es torna a oferir els serveis professionals per a futures necessitats de l’empresa, a l’hora que s’actualitzen les dades del currículum si han canviat.
1.- Per a què serveix una carta de presentació? La carta de presentació és una eina lligada al currículum. Es tracta d’un document concís i formal, que té com a missió introduir breument la candidatura, destacant els aspectes més rellevants de la persona en funció del lloc de treball, i aconseguir despertar interès cap al currículum.
▪ La carta d’agraïment: Quan es vol agrair l’atenció i el temps dedicat en l’entrevista. En aquesta carta, es recorda que es continua interessat/da en el lloc de treball. D’aquesta manera, s’aconsegueix que es recordin del candidat i que es tingui en compte per a futures ofertes de feina. S’aprofita l’ocasió per a enviar un currículum més actualitzat.
2.- Com puc fer la carta de presentació? La carta ha de ser concisa, breu i directa, utilitzant termes clars i senzills. Parla d’allò que se sap fer, de les aptituds, experiència, coneixements, etc. S’ha de ressaltar que el perfil s’adapta al perfil que l’empresa està demanant.
4.- Per a què serveix el currículum? L’objectiu principal del currículum és obtenir una entrevista de feina. Per tant, el que volem amb el currículum és despertar a l’empresa el desig de conèixer-nos i, com a resultat final, aconseguir que ens convoquin per a fer una entrevista de feina. Aquest és el motiu pel qual és imprescindible adaptar el currículum per a cadascuna de les ofertes de feina.
La carta s’ha adaptar a cada oferta, ha de donar la imatge de que és única i exclusiva per a aquella oferta.
3.- Quin tipus de carta és més adequat? Hi ha diferents tipus de carta; segons la situació, s’ha d’escollir la que sigui més adequada: ▪ La carta de resposta a un anunci: Quan s’ha vist publicada una oferta de feina, ja sigui en premsa, en una borsa de treball, a Internet o en qualsevol altre mitjà. En aquesta carta cal fer referència al lloc de treball ofert, indicant la font on s’ha vist publicat, la data i adaptant el perfil al que demana l'empresa (ressaltant els punts forts pels quals s’és un candidat adequat). L'objectiu és participar en el procés de selecció per a cobrir aquell lloc de treball. ▪
La carta de presentació o autocandidatura: Quan no hi ha una oferta de feina o no se’n té constància. En aquesta carta, hom es dóna a conèixer, ofereix els serveis i defineix clarament quin és l'objectiu professional i de quina manera pot ser útil per a l’empresa. És recomanable parlar de l’empresa i per què interessa treballar-hi. L’objectiu és tenir l’oportunitat d’una entrevista amb el cap de personal i constar a la seva base de dades per a futurs processos de selecció.
5.- Quan s’utilitza? El currículum s’utilitza quan la persona que busca feina es vol posar en contacte amb organitzacions o empreses. Aquest contacte es pot realitzar per diferents motius: ▪
Per a respondre a una oferta de feina publicada en qualsevol canal de recerca de feina (borsa de treball, premsa o intermediaris entre l’oferta i la demanda).
▪
Per a presentar-se de manera espontània a una empresa, en forma d’autocandidatura.
▪
Per a potenciar o ampliar el networking (xarxa de contactes) per a possibles feines.
6.- Com s’estructura un currículum? El currículum conté dades de tipus personal, formatiu i professional estructurades de forma clara i concisa en grans blocs d’informació. No existeix un esquema únic possible; un currículum consta habitualment d’uns blocs o apartats fixos i d’altres optatius.
| GD 5 | Web | 24
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
Així, els blocs fixos que haurien de figurar en un currículum són els següents: ▪
Dades personals: Es posa l’èmfasi especial en el nom i els cognoms, telèfon per a ser localitzat de forma permanent i en l’adreça electrònica. Les dades com el NIF, lloc i data de naixement i estat civil no són estrictament necessàries. En el cas de persones estrangeres pot ser positiu indicar el NIE o que es disposa de permís de treball en vigor.
▪
Dades sobre formació: Cal diferenciar dos apartats: formació reglada (educació secundària obligatòria, formació professional, estudis universitaris) i formació complementària (cursos especialitzats, seminaris, jornades, etc.) Les dades que han de constar són la data d’obtenció de la titulació, nom del títol obtingut, centre i, en el cas de la formació complementària, hores de durada.
▪
▪
Experiència professional: Cadascuna de les diferents experiències haurien de destacar especialment el lloc ocupat i contenir també el nom de l’organització o empresa, la data d’inici i acabament i les funcions desenvolupades més importants. Coneixement d’idiomes: Destacar el grau de domini (oral i escrit) i els títols i estades a l’estranger significatives. Coneixement d’informàtica; destacar els diferents sistemes operatius i programes informàtics i grau de domini.
6.- Quins altres elements puc introduir al currículum? Es poden incloure de manera opcional altres blocs/apartats en funció del nostre perfil i objectiu professional: ▪ Objectiu professional: Es tracta d’una afirmació concreta i concisa sobre quin tipus de feina es vol desenvolupar i serveix per a facilitar als seleccionadors/res la preselecció mitjançant el coneixement dels nostres interessos. Pot facilitar al candidat/a que es presenta a llocs de treball molt específics o, per altra banda, limitar-li un tipus de feina concret en l’empresa i no permetre la possibilitat d’optar a altres llocs vacants a l’empresa. S’ha de valorar la conveniència o no d’especificar-ho en funció de la candidatura.
▪ Competències Clau: Les competències clau són aquelles característiques personals que diferencien a les persones amb resultats superiors en el seu lloc de treball i es demostren a través de conductes observables i avaluables. En els processos de selecció, les empreses donen cada vegada major importància al perfil de competències per a poder diferenciar candidats/es molt similars pel que fa a la formació i a l’experiència. Per tant, aquestes competències es poden mostrar en el currículum associades a les tasques que han permès posar-les en pràctica, desenvolupar-les i millorar-les. ▪ Referències: Només s’inclourien si explícitament.
ens
les
demanen
▪ Organitzacions i associacions a les quals es pertany: Es relacionen si es creu que resulten d’interès per al lloc que cal cobrir (per exemple, si s’és membre d’un esplai i s’opta a una feina on es tractarà amb gent jove). No es recomana citar l’afiliació política, religiosa o sindical. ▪ Aficions: Es citen aquelles que poden reforçar el perfil al qual el candidat es presenta (per exemple, si agrada la pintura i es presenta a un perfil on es valora la creativitat) o estan relacionades directament amb el lloc que cal cobrir. ▪ Publicacions, beques i distincions o premis: Si es poden relacionar amb el perfil professional al qual ens presentem o es poden extreure un conjunt d’habilitats o aptituds útils per al lloc que cal cobrir (per exemple, si s’ha guanyat algun premi d’escriptura i el lloc al qual s’opta valora la capacitat analítica.)
8.- Com es fa un bon currículum? En el currículum és tant important el contingut com la forma. S’ha d’escollir el model de currículum més adequat per al perfil professional. És important reflexionar que es disposa de com a màxim dos fulls per a explicar a algú que no ens coneix de res, qui som, què hem fet i què podem arribar a fer a la seva empresa.
| GD 5 | Web | 25
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
9.- Quants tipus de currículum hi ha? Hi ha diferents tipus de currículum, segons com s’organitza la informació; els més habituals són els següents: ▪ Currículum cronològic: L’experiència professional apareix relacionada de forma cronològica progressiva; per tant, se situen en primer lloc les dates més antigues fins arribar a la darrera experiència professional. Aquest model s’aconsella per a persones que portin temps treballant en una mateixa empresa o per a persones amb una curta trajectòria professional. ▪ Currículum cronològic invers: Les dates s’organitzen començant per la més recent. Aquest model s’aconsella per a persones que vulguin ressaltar les seves últimes experiències professionals per a considerar-les més importants i les que tenen més a veure amb l’objectiu professional que s’hagin marcat. ▪ Currículum temàtic o funcional: Les experiències professionals s’agrupen segons les diferents àrees funcionals on s’hagi treballat (per exemple, àrea d’atenció al client o àrea d’administració) o àrees temàtiques on es tingui experiència (per exemple, àrea de consultoria, àrea de docència o àrea de recerca). Aquest model s’aconsella per a persones que estiguin pensant en canviar de professió o reorientar-se professionalment, ja que aquest currículum permet destacar la pròpia experiència professional i aquelles tasques o fites que interessin. ▪ Currículum per competències: La importància i l’èmfasi es posen a les competències clau desenvolupades en les diferents experiències professionals. S’han d’acreditar aquestes competències associantles a les tasques o responsabilitats exercides. Aquest model s’aconsella per a persones que estiguin pensant en reorientar-se professionalment o no tenen experiència suficient en el perfil sol·licitat per l’empresa, però consideren que a les seves experiències anteriors han desenvolupat les competències clau necessàries per a aquest nou objectiu professional.
10.- Quin tipus de currículum és més adequat? Cal escollir el model de currículum segons la formació, experiència professional, l’oferta de feina i l’empresa a la qual ens presentem. Aquesta elecció dóna una imatge més positiva d’un mateix i més adient al lloc per al qual ens oferim.
11.- Que és un videocurrículum? El videocurrículum és un sistema innovador que afegeix la dimensió més humana al tradicional currículum en paper. És una bona eina de diferenciació i de valor afegit davant dels altres candidats/es utilitzant la venda personal mitjançant la imatge. La seva duració no ha de sobrepassar els tres minuts. Actualment és un format poc utilitzat i és complement del currículum de paper, no substitut. Aquest model s’aconsella per a persones que dirigeixen el seu currículum a camps professionals on la imatge personal és molt valorada, com el màrqueting o la comunicació o en l’àmbit audiovisual, ja que en aquesta presentació es pot transmetre tècnicament el coneixement sobre la matèria; també en poden fer ús aquelles persones que, simplement, vulguin proporcionar un valor afegit al seu currículum habitual.
12.- I un portafolis digital? En aquest tipus de currículum, Internet es converteix en l’espai de comunicació central. Aquest model s’aconsella per a persones que busquen ocupacions on és necessari mostrar els projectes i dissenys realitzats com a valor afegit per a elaborar una bona presentació del currículum i aconseguir una entrevista personal.
13.- En què consisteix l’Europass? Consisteix en un currículum dins el marc europeu, necessari per a matricular-se en un programa educatiu o formatiu en un altre país, treballar o trobar feina a l’estranger. Aquest tipus de currículum inclou cinc documents: el currículum i el passaport de llengües, el Suplement Europass al Títol Superior i el document Mobilitat Europass. Aquest model s’aconsella per a persones que desitgen fer recerca de feina a Europa amb l’objectiu de fer comprensibles fàcilment les seves capacitats i competències. Per a més informació: www.iter.es/pdf/cveuropass.pdf
| GD 5 | Web | 26
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
14.- Puc penjar el meu currículum a les xarxes socials? Actualment existeixen webs que faciliten el networking virtual, com les anomenades “xarxes socials” a Internet; n’hi ha que són professionals i d’altres més informals. Les xarxes socials professionals que faciliten networking virtual (xing, linkedin, etc), tenen un funcionament similar al facebook, on es dóna a conèixer el perfil professional. A més pots interactuar amb altres professionals que formen part de la teva xarxa directa de coneguts o be amb els que encara no has creat un vincle concret (per ex. grups, debats, fòrums,etc).
15.- Què ha d’incloure el meu currículum si estic buscant la meva primera feina? En aquest cas és important donar més èmfasi en les competències personals desenvolupades al llarg de la vida: responsabilitat, treball en equip, compromís, relacionant-les amb aquelles experiències obtingudes encara que no fossin en l’àmbit laboral estricte, com per exemple, fer de cangur, donar classes de repàs, etc.
16.- Consells per a elaborar un bon currículum ▪
Realitzar una bona estructura de les dades i escollir un model que permeti ressaltar els èxits professionals assolits.
▪
Adaptar el currículum a cadascuna de les ofertes a les quals ens presentem, ja que això suposa conèixer què es vol i en què consisteix el lloc per al qual ens oferim.
▪
Acompanyar el currículum de la carta de presentació.
▪
Organitzar els blocs del currículum segons el que es vulgui destacar primer (cal recordar que els/les seleccionadors/es llegeixen el currículum de dalt a baix). Si es considera que l’experiència és més important que la formació s’ha de posar a davant; cal fer el mateix amb els altres apartats: idiomes, informàtica, etc.
▪
Proporcionar una adreça electrònica amb un nom seriós.
▪
Adjuntar una fotografia (és opcional si no la demanen) que sigui recent, de bona qualitat i ajustada a la imatge real.
▪
Indicar, en l’apartat de dades personals, si es disposa del carnet de conduir o qualsevol altre permís, si l’oferta de feina ho requereix.
▪ Tenir en compte que els motius d’acomiadament, de canvi de feina o de períodes d’inactivitat, no s’han de posar al currículum; en tot cas ja es preguntarà a l’entrevista.
17.- A vegades he donat classes particulars i he fet de cangur els caps de setmana, això s’ha d’incloure en el currículum? Sí, en un primer currículum és important recollir totes les experiències professionals, tot i que no s’hagi signat un contracte de treball, de la mateixa manera que les pràctiques realitzades.
18.- És millor posar fotografia al currículum o no? Sempre és molt millor que el currículum disposi de foto, sobretot si es demana explícitament. Si es decideix posar foto, ha de ser actualitzada, tipus DNI i en color.
19.- Quina extensió ha de tenir un currículum? Com a màxim ha d’ocupar dos fulls però, en el cas de currículums científics (on es recullen investigacions en què s’han participat, publicacions, etc.), pot arribar fins a deu.
| GD 5 | Web | 27
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
11. Activitats complementàries Versió A – Versió B
Versió A – Versió B
Les cartes de presentació i el currículum
La carta de presentació i el currículum
>
>
Objectiu:
Conèixer els models de carta de presentació i currículum que es poden utilitzar.
RUTA: Eines> CV i Carta> Documents> (models de carta de presentació i currículum)
Objectius:
Redactar una carta de presentació en resposta a l’anunci de l’oferta de feina. Redactar un currículum que encaixi amb el perfil professional del candidat i s’adeqüi a l’oferta de l’anunci.
>
Indicacions:
Facilitar als alumnes un anunci d’una oferta de feina i una fitxa amb un perfil d’un candidat que podria encaixar en aquella oferta. En grups de tres o quatre persones s’ha d’elaborar una carta de presentació i un currículum seguint els models treballats a les sessions del monogràfic.
| GD 5 | Web | 28
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
Crèdits Edició i producció: Ajuntament de Barcelona. Barcelona Activa - Capital humà. Consorci d'Educació de Barcelona. Àrea d'Innovació i Suport Educatiu. Programa de Suport a l'Orientació Acadèmica i Professional. Fundació BCN Formació Professional.
Elaboració: Equips del Consorci d'Educació de Barcelona i Barcelona Activa - Capital humà. invenio learn.by.doing.
Disseny i maquetació: Direcció d’Art i Disseny: 2creativo.net Maquetació: invenio learn.by.doing.
Any de publicació: 2010 Revisió juny 2013
Agraïm sincerament a tots els tècnics/ques de Barcelona Activa - Capital Humà, el Consorci d'Educació de Barcelona i la Fundació BCN Formació Professional, al professorat i alumnat dels centres educatius, les aportacions que han realitzat al llarg del temps per la millora d'aquest projecte.
| GD 5 | Web | 29
Quadern de l’alumne (A) Web
Monogràfic 5
Curs: 2013 - 2014
Carta de presentació i curriculum Nom i cognoms:
Curs:
Grup:
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
1.
Presentació
Un dels objectius del sistema educatiu és augmentar l’alumnat amb qualificació professional. Atès que la motivació és un dels motors fonamentals de l’aprenentatge, una bona orientació tindrà efectes en la continuïtat de la formació al llarg de la vida. El Consorci d’Educació de Barcelona juntament amb Barcelona Activa – Capital Humà i la Fundació BCN Formació Professional, assumeixen aquest repte i donen suport a la tasca d’orientació que realitza el professorat a través del Projecte de Vida Professional.
Projecte de Vida Professional ProVP
Barcelona Activa Capital Humà
> Què és el Projecte de Vida
> Què és Porta22?
Professional? És un temps i un espai que us donem per tal que aprengueu a prendre decisions en relació amb el vostre futur formatiu i professional.
És el Centre per al desenvolupament professional de Barcelona Activa, que té com a objectiu oferir recursos i serveis per a l’orientació i la carrera professional.
> Per a què serveix?
> Per a què serveix?
Per a desvetllar les vostres motivacions professionals i competències i triar la formació postobligatòria més adequada.
Per a rebre suport, consell i recursos per a: ▪ La reorientació de la carrera professional
> Com ho fareu?
▪ La recerca de feina
Mitjançant aplicacions multimèdia interactives, impactants i dinàmiques, del web Barcelona Treball; us facilitem una recerca autònoma, acompanyada de l’equip de dinamitzadors/es, que us pot assessorar en tot moment, i del vostre tutor/a de grup. www.edubcn.cat
▪ L’orientació acadèmica i professional
▪ La millora i el desenvolupament de competències clau ▪ El progrés professional ▪ El foment de l’esperit emprenedor
> On i quan ens podeu trobar? Al carrer Llacuna, 162. Horari: de 9.00 a 20.00 h, de dilluns a divendres. www.bcn.cat/treball
| QUA.5 | Web | 2
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
2.
Fitxa treball - Sessió bàsica
Què són una carta de presentació i un currículum?
Tens les eines adequades per a fer atractiva la teva candidatura?
Una carta de presentació és una carta que enviem a una empresa on ens agradaria treballar per a donarnos a conèixer. El currículum és un recull de tot allò que volem que l’empresa sàpiga que hem fet. El currículum i la carta de presentació serveixen per a establir el primer contacte amb les organitzacions o empreses en les quals aspirem a treballar i per a aconseguir una entrevista de feina.
> Per què és important elaborar un currículum i una carta de presentació? La carta de presentació i el currículum seran el vostre instrument de màrqueting personal. Per tant, hauran d’atraure l’atenció i suscitar l’interès de qui els llegeixi, despertar el desig de conèixer-vos i, com a resultat final, aconseguir que l’empresa que els rep us convoqui per a fer una entrevista de feina.
A1. La carta de presentació i el currículum Aquesta activitat us permetrà conèixer els diferents apartats que ha de tenir una carta de presentació i veure els diferents models.
a) Ordeneu les cartes de presentació A continuació trobareu uns fragments desordenats que corresponen a dues cartes de presentació que heu d’enviar a una empresa a través del vostre e mail. La primera és una carta de resposta a una oferta de feina i la segona una autocandidatura. L’activitat consisteix en ordenar els diferents fragments i descobrir les cartes que s’hi amaguen. Copieu a les plantilles que trobareu a continuació els fragments de les cartes que penseu que hi corresponen.
a.1) Carta en resposta a una oferta de feina La carta en resposta a una oferta és la carta que s’adjunta a un currículum en resposta a una oferta de feina que ha estat publicada. Ordeneu els fragments següents per tal d’elaborar un model de carta correcte. Espero que el meu perfil sigui del vostre interès. Així, quedo a la vostra disposició per ampliar la informació sobre la meva candidatura en una entrevista personal.
Per la meva experiència professional com a administrativa comercial durant més de tres anys i la meva formació, em considero capacitada per cobrir aquest lloc de treball.
Sóc una persona organitzada, responsable, orientada al client, amb bones habilitats comunicatives, molt motivada per a continuar progressant dins d’aquest àmbit, i amb capacitat d’adaptar-me a diferents situacions.
En resposta a l’anunci publicat al diari La Vanguardia el 15 d’agost del present, sol·licitant una administrativa comercial (Ref. Adm-08-10), us faig arribar el meu currículum.
Anna Martí Ferrer
Atentament | QUA.5 | Web | 3
Senyors/es,
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
> En resposta a una oferta 1
2
3.a
3.b
4
5
6 mmmmm
a.2) Carta per a una autocandidatura Una carta per a una autocandidatura és la carta que s’adjunta a un currículum oferint-se a una empresa per a entrar a treballar-hi. Ordeneu els fragments següents per tal d’elaborar un model de carta correcte. Com poden comprovar al meu currículum, tinc formació i experiència com a administrativa comercial, ja que fa més de tres anys que hi treballo.
Els agrairia tenir l’oportunitat de mantenir una entrevista personal amb vostès per fer qualsevol aclariment i ampliar la informació resumida al meu currículum.
Sóc una persona organitzada, responsable, orientada al client, amb bones habilitats comunicatives, molt motivada per continuar progressant dins d’aquest àmbit, i amb capacitat d’adaptar-me a diferents situacions.
Em dirigeixo a vostès per a expressar el meu interès per treballar a la seva empresa, líder en el sector de les telecomunicacions i amb una forta presència a nivell
Anna Martí Ferrer
Senyors/es, | QUA.5 | Web | 4
Atentament
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
> Autocandidatura
1 2
3.a
3.b
4
5 6
A través d’aquesta ruta del web www.bcn.cat/treball podeu trobar recomanacions i exemples de paràgrafs que us ajudaran a redactar la vostra carta de presentació.
RUTA: Eines > CV i Carta> Carta > Documents >La carta de presentació
Conclusions
| QUA.5 | Web | 5
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
b) Ordeneu el currículum A continuació, trobareu uns fragments que corresponen a un currículum que heu de construir. Com en el cas de les cartes, no està ordenat. Relacioneu cada fragment amb cada apartat i ordeneu-lo.
2003 Tècnic Auxiliar Electrònica. (Títol de formació professional). Institut Tramuntana, Barcelona.
ROBERT CASTILLO PÉREZ Nascut a Barcelona el 23 de desembre de 1985 Via Favència, 255 1r 4ª 08042 – Barcelona 620 11 11 11 / 934 017 456
[email protected]
2006-2007 Conductor de toro mecànic ATLANTA S.L. ▪ Càrrega i descàrrega de camions ▪ Conducció de toro mecànic: gasolina i diesel
Coneixements a nivell d’usuari de programes de paquet Office, correu electrònic i navegació per Internet.
2005-2006 Mosso de magatzem PRECOMSA ▪ Càrrega i descàrrega de les mercaderies ▪ Distribució de les mercaderies pel magatzem
2007-2008 Encarregat de magatzem XESCO ▪ Control informàtic de les mercaderies ▪ Gestió d’equip de 5 persones
▪ Disponibilitat per a incorporació immediata ▪ Disponibilitat per a desplaçaments a nivell nacional ▪ Carnet de conduir B1 i C. Vehicle propi
-Treball en equip -Planificació i organització -Iniciativa
| QUA.5 | Web | 6
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
2008-2009 Encarregat de magatzem COMTAL S.A. ▪ Organització i control de l’entrada i sortida de mercaderies ▪ Supervisió de l’equip de 10 mossos del magatzem
- Castellà: llengua materna - Català: nivell parlat alt, nivell mitjà escrit - Coneixements bàsics de francès
2009-Actual Conductor de mercaderies DISCON S.L. ▪ Distribució nacional de productes congelats ▪ Responsabilització de les mercaderies i la seva documentació
2006–Mosso de magatzem (20h) PRECOMSA 2007–Conductor de toro mecànic (50h). PRECOMSA 2008–Gestió i logística d’un magatzem (100 h). CINFO 2010–Gestió informàtica (175 h). CIFO LA VIOLETA
> DADES PERSONALS > FORMACIÓ REGLADA > FORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA > IDIOMES > INFORMÀTICA > EXPERIÈNCIA PROFESSIONAL > ALTRES DADES D’INTERÈS > COMPETÈNCIES CLAU
| QUA.5 | Web | 7
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
> Currículum
| QUA.5 | Web | 8
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
c) Analitzeu un currículum Una vegada heu treballat els apartats d’un currículum, us proposem que n’analitzeu un. Cal que l’observeu atentament i respongueu a les preguntes següents: ▪ Què trobeu a faltar en aquest model de currículum? ▪ Quines propostes de millora faríeu?
Adriana Martí Martí 624 85 55 87/93 444 55 66 lamé
[email protected]
Foto
Formació acadèmica 2006
Tècnica Superior Administració i Finances Institut Llevant
2004
Batxillerat
Institut Cardona
Formació complementària 2005
Nominaplus XP, PIMEC, 60 h
2008
Curs de cuina vegetariana, Centre Cívic Sants, 40 h
2006
Gestió i Comptavilitat, Centre d’Estudis Financers,150 h
2005
Monitor de Gimnàs, CCC Centro de Estudios, 50 h
Experiència profesional 2008-actual
Caxera
MERCADONA
2006-2008
Administrativa
Porta22, Barcelona Activa
Funcions:
Nov -05
▪
Agenda: control i coordinació de reunions i viatges
▪
Atenció telefònica i recepció de visites i gestió de correspondència
▪
Redacció de documents diversos i elaboració de Presentacions en Power Point
▪
Elaborar nómines
Auxiliar Administrativa
F.C.D.S, S.A.
Funcions: ▪
Suport al Departament d’Administració
▪
Gestió de nòmines
| QUA.5 | Web | 9
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
Hi trobeu a faltar algun apartat? Quin?
Què modificaríeu d’aquest currículum? Per què?
d) Apreneu dels errors Estigueu atents i participeu a la posada en comú de l’exercici anterior. Preneu nota dels errors identificats entre tots els companys/es per recordar-los i no cometre’ls en el futur. Errors de format (ordenació cronològica, ubicació correcte en els apartats, etc.)
Errors sintàctics/ortogràfics (estructura de redacció, faltes d’ortografia, etc.)
e) Altres maneres de presentar el teu CV: El videocurrículum El videocurrículum us permet presentar la vostra trajectòria personal-professional d’una manera innovadora durant 2 o 3 minuts. És una bona eina de diferenciació i de valor afegit davant dels altres candidats/es utilitzant la presentació personal mitjançant la imatge. A través de la següent ruta, podreu visualitzar alguns videocurrículums:
RUTA: Eines > CV i Carta> Currículum > Enllaços d’interès >Tumeves
| QUA.5 | Web | 10
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
3.
Fitxa treball - Sessió d’aprofundiment
En la sessió anterior (A1), vau descobrir quins apartats havia de tenir una carta de presentació i què s’havia de tenir en compte per a fer un currículum. Ara practicareu per a aprendre a elaborar un bon currículum a partir de la vida d’un personatge.
A2. Elaborem un bon currículum a) Elaborar un bon currículum requereix pràctica i autoconeixement Llegiu atentament aquesta biografia per a poder extreure el currículum més adequat que pugueu. A la pàgina següent trobareu una plantilla per a poder fer-ho. La Marta La Marta Ros Martínez va nèixer fa 21 anys a Barcelona i sempre ha viscut aquí. El seu signe del zodíac és Taure perquè el seu aniversari és l’11 de maig. A casa seva sempre han tingut un negoci, un taller de reparació de cotxes. El seu pare és mecànic i la seva mare porta la gestió de tot plegat. Ells viuen al mateix carrer del taller, al carrer del Vent 23 de Barcelona. A la Marta sempre li han agradat els cotxes. Quan era petita estava sempre pel taller mirant com es desmuntaven els motors, li encantava veure com es podien tornar a fer funcionar màquines tan complexes. Durant els estudis d’ESO sempre li van anar bé les assignatures de ciències i la tecnologia així que, quan fa cinc anys li va tocar triar sobre el seu futur, va decidir fer un cicle formatiu d’automoció: electromecànica de vehicles a l’institut de la Font Vella. La tria no va ser fàcil: els seus pares no ho veien clar i pensaven que era millor que fes una altra cosa però, al final, no s’hi van oposar. A les pràctiques del cicle formatiu va treballar al taller d’un conegut del seu pare, els Tallers Benito, també en el seu barri. Van quedar tan contents que la van agafar per suplir una baixa tres mesos més. Al final, va estar sis mesos al taller. Això la va animar a seguir estudiant i es va preparar per fer la prova d’accés a cicles formatius de grau superior. Tot i que li va costar, feia un temps que no estudiava matemàtiques, història ... la va aprovar. No va anar perfecte, però va poder accedir al cicle formatiu de grau superior d’automoció que volia. Ara tot just està acabant el segon any del cicle. Des que va acabar l’ESO, tots els estius, al mes de juliol, ha fet de monitora al casal d’estiu de l’escola on havia fet primària. Al principi, no li agradava especialment treballar amb nens petits, però amb el temps s’ho va arribar a passar bé i li anava bé per guanyar diners. De totes maneres, sempre diu que és molt més fàcil treballar amb cotxes que amb persones. Ara, a les tardes ajuda al taller familiar i, tot i que no li molesta treballar amb els seus pares, voldria canviar d’aires i provar a un altre taller, aprendre noves maneres de fer, veure altres ambients de treball, etc. A casa seva l’animen a fer-ho. A part dels cotxes, l’altra passió de la Marta és la música. Va estudiar fins a 3r de solfeig al conservatori però se’n va cansar. Deia que era molt solitari. Ara té un grup de música amb uns amics i gaudeix molt . Pensa que és millor practicar amb amics i li agrada la sensació de treballar conjuntament. També li agrada força passar estones amb l’ordinador. Es connecta a Internet, mira vídeos i es connecta a les xarxes socials, però el que més li agrada és fer música amb ordinador. Fins i tot va fer un curs de creació de música de tres mesos al conservatori!
| QUA.5 | Web | 11
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
> Esquema per a elaborar el currículum > Dades personals
> Formació acadèmica
> Formació complementària
> Idiomes
> Experiència professional
| QUA.5 | Web | 12
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
> Informàtica
> Altres dades d’interès (competències,habilitats,etc)
b) Compareu el currículum de l’exercici anterior amb el dels vostres companys Anoteu les diferències que trobeu per poder posar-les en comú.
| QUA.5 | Web | 13
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
4.
De quina manera es poden seguir treballant la carta de presentació i el currículum?
> Les cartes de presentació i el currículum Objectiu: conèixer els models de carta de presentació i currículum. Indicacions: consultar www.bcn.cat/treball.
els
models,
els
enllaços
d’interès
i
la
bibliografia
relacionada
en
RUTA: Eines> CV i Carta> Documents relacionats > (models de carta de presentació i currículum)
> Altres maneres de presentar un currículum Objectiu: conèixer altres maneres de presentar un currículum. Indicacions: consultar www.bcn.cat/treball.
els
models,
els
enllaços
d’interès
RUTA: Eines> CV i Carta> Enllaços d’interès
| QUA.5 | Web | 14
i
la
bibliografia
relacionada
en
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
Crèdits Edició i producció: Ajuntament de Barcelona. Barcelona Activa - Capital humà. Consorci d'Educació de Barcelona. Àrea d'Innovació i Suport Educatiu. Programa de Suport a l'Orientació Acadèmica i Professional. Fundació BCN Formació Professional.
Elaboració: Equips del Consorci d'Educació de Barcelona i Barcelona Activa - Capital humà. invenio learn.by.doing.
Disseny i maquetació: Direcció d’Art i Disseny: 2creativo.net Maquetació: invenio learn.by.doing.
Any de publicació: 2010 Revisió juny 2013
Agraïm sincerament a tots els tècnics/ques de Barcelona Activa - Capital Humà, el Consorci d'Educació de Barcelona i la Fundació BCN Formació Professional, al professorat i alumnat dels centres educatius, les aportacions que han realitzat al llarg del temps per la millora d'aquest projecte.
| QUA.5 | Web | 15
Quadern de l’alumne (B) Web
Monogràfic 5
Curs: 2013 - 2014
Carta de presentació i currículum Nom i cognoms:
Curs:
Grup:
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
1.
Presentació
Un dels objectius del sistema educatiu és augmentar l’alumnat amb qualificació professional. Atès que la motivació és un dels motors fonamentals de l’aprenentatge, una bona orientació tindrà efectes en la continuïtat de la formació al llarg de la vida. El Consorci d’Educació de Barcelona juntament amb Barcelona Activa – Capital Humà i la Fundació BCN Formació Professional, assumeixen aquest repte i donen suport a la tasca d’orientació que realitza el professorat a través del Projecte de Vida Professional.
Projecte de Vida Professional ProVP
Barcelona Activa Capital Humà
> Què és el Projecte de Vida
> Què és Porta22?
Professional? És un temps i un espai que us donem per tal que aprengueu a prendre decisions en relació amb el vostre futur formatiu i professional.
És el Centre per al desenvolupament professional de Barcelona Activa, que té com a objectiu oferir recursos i serveis per a l’orientació i la carrera professional.
> Per a què serveix?
> Per a què serveix?
Per a desvetllar les vostres motivacions professionals i competències i triar la formació postobligatòria més adequada.
Per a rebre suport, consell i recursos per a:
> Com ho fareu? Mitjançant aplicacions multimèdia interactives, impactants i dinàmiques, del web Barcelona Treball; us facilitem una recerca autònoma, acompanyada de l’equip de dinamitzadors/es, que us pot assessorar en tot moment, i del vostre tutor/a de grup. www.edubcn.cat
▪ L’orientació acadèmica i professional ▪ La reorientació de la carrera professional ▪ La recerca de feina ▪ La millora i el desenvolupament de competències clau ▪ El progrés professional ▪ El foment de l’esperit emprenedor
> On i quan ens podeu trobar? Al carrer Llacuna, 162. Horari: de 9.00 a 20.00 h, de dilluns a divendres. www.bcn.cat/treball
| QUB.5 | Web | 2
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
2.
Fitxa treball - Sessió bàsica
Què són una carta de presentació i un currículum?
Tens les eines adequades per a fer atractiva la teva candidatura?
Una carta de presentació és una carta que enviem a una empresa on ens agradaria treballar per a donarnos a conèixer. El currículum és un recull de tot allò que volem que l’empresa sàpiga que hem fet. El currículum i la carta de presentació serveixen per a establir el primer contacte amb les organitzacions o empreses en les quals aspirem a treballar i per a aconseguir una entrevista de feina.
> Per què és important elaborar un currículum i una carta de presentació? La carta de presentació i el currículum seran el nostre instrument de màrqueting personal. Per tant, hauran d’atraure l’atenció i suscitar l’interès de qui els llegeix, despertar el desig de conèixer-nos i, com a resultat final, aconseguir que l’empresa que els rep ens convoqui per a fer una entrevista de feina.
B1. El meu propi currículum i la carta de presentació Coneixeu els models de currículum? Sabeu per on heu de començar? Sabeu com fer-ho per a destacar? Sabeu quins són els apartats que ha de tenir una bona carta de presentació? Com cal respondre a una oferta de feina? De quina manera es presenta una autocandidatura? Al llarg d’aquesta sessió us proposem que elaboreu el vostre currículum i la vostra carta de presentació.
a) Coneixeu els diferents models de currículum Consulteu a www.bcn.cat/treball els diferents models de currículum. D’aquesta manera, podreu triar el model més adequat al vostre perfil i a la vostra trajectòria formativa i professional.
RUTA: Eines de recerca de feina Eines> CV i Carta> Currículum >Documents> (models de currículum)
Anoteu aquí característiques d’aquests tipus de currículums:
| QUB.5 | Web | 3
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
b) Comenceu a elaborar el vostre propi currículum Penseu una empresa o un tipus d’empresa on us agradaria treballar. Després, ompliu els camps que trobareu a continuació amb la vostra informació personal. Feu un esborrany i compareu-lo amb els models de currículum que trobareu a www.bcn.cat/treball.
>
A quin tipus d’empresa i lloc de feina va adreçat el currículum? Tipus d’empresa:
> Dades personals
> Objectiu professional
> Formació acadèmica
> Formació complementària
> Idiomes
| QUB.5 | Web | 4
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
> Informàtica
> Experiència professional
> Altres dades d’interès
> Competències clau
| QUB.5 | Web | 5
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
c) Punts forts i punts febles dels currículums Analitzeu com a mínim dos currículums i anoteu els punts forts i els punts febles a la taula següent, per a la posada en comú posterior.
>
Punts forts
>
Punts febles
d) La carta de presentació Una carta de presentació és una carta que enviem a una empresa on ens agradaria treballar per a donarnos a conèixer. Junt amb el currículum, la carta de presentació és el que ens pot facilitar aconseguir una entrevista de feina.
> Estructura de la carta de presentació Penseu, amb els vostres companys, cinc tipus d’informacions o seccions que ha de tenir una carta de presentació i apunteu-les en aquest espai:
| QUB.5 | Web | 6
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
e) Corregiu cartes de presentació Us presentem dos models de cartes; un correspon a una carta en resposta a una oferta de feina i l’altre és una carta per a presentar una autocandidatura. Afegiu-hi les correccions que considereu necessàries. També heu de posar-vos en el lloc de l’empresa que rep aquesta carta i descriure la impressió que tindríeu d’aquest candidat.
e.1) Carta d’autocandidatura
Cristian Gómez Pérez C/Diputació, 45 1r 2a 08001Barcelona
NESTLÉ Responsable de Recursos Humans Av. Països Catalans, 33 08015 Esplugues de Llobregat
Estimat /da senyor/a: Em dirigeixo a vostè per manifestar-li el meu interès per formar part de l’equip de la seva empresa. Tinc experiència i més de deu anys de vida laboral. Em considero una persona responsable, entusiasta, organitzada i motivada. Aprenc ràpid i per aquest motiu crec que puc ser d’utilitat a la seva empresa. Adjunto el meu CV i, agraint la seva atenció, estic a la seva disposició en els telèfons o email indicats en el CV.
Una cordial salutació
Impressions sobre aquesta carta
| QUB.5 | Web | 7
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
e.2) Carta en resposta a un anunci
Cristian Gómez Pérez C/Diputació, 45 1r 2a 08001Barcelona
NESTLÉ Responsable de Recursos Humans Av. Països Catalans, 33 08015 Esplugues de Llobregat
En resposta a l’anunci aparegut al País el passat dia 10 de març, li adjunto el meu currículum i una fotografia, tal i com s’ indicava. Amb aquesta carta els faig arribar el meu currículum per si fos del seu interès. Vostès desitgen trobar per aquest lloc de feina una persona diplomada en Empresarials. Per la meva formació i la meva experiència professional crec estar capacitat per ocupar la plaça que ofereixen. Amb l’objectiu de comentar algun aspecte de la meva formació o de la meva experiència, sol•licito una entrevista i la possibilitat de participar en les diferents proves de selecció.
A l’espera de noticies seves, aprofito per saludar-los atentament,
Impressions sobre aquesta carta
| QUB.5 | Web | 8
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
f) El vostre model de carta de presentació Finalment, elaboreu el vostre model de carta de presentació
| QUB.5 | Web | 9
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
3.
Fitxa treball - Sessió d’aprofundiment
En la sessió anterior (B1) vau treballar el currículum i la carta de presentació; ara us proposem explorar i practicar amb altres maneres de promocionar i donar a conèixer el vostre currículum.
B2. La nostra candidatura Sabeu com fer més atractiva la vostra candidatura? Coneixeu totes les formes possibles de presentar el vostre currículum? La millor manera de donar-nos a conèixer com a candidats/es és fent una bona selecció de la informació que volem transmetre, que aquesta sigui clara i coherent i saber mostrar el nostre VALOR AFEGIT respecte a altres candidats/es.
a) El videocurrículum Primer, visualitzarem un videocurrículum a través del web www.bcn.cat/treball que us servirà d’inspiració per a preparar-vos el vostre “discurs de venda” a través de la tècnica anomenada Elevator pitch. El videocurrículum és una bona eina de diferenciació i de valor afegit davant dels altres candidats/es utilitzant la venda personal mitjançant la imatge i amb un durada no superior als 3 minuts.
RUTA: Eines > CV i Carta> Currículum > Enllaços d’interès >Tumeves
b) L’elevator Pitch A continuació, heu de preparar a nivell individual, una petita presentació de la vostra trajectòria acadèmica i professional (CV) i heu de pensar en un lloc de treball que us agradaria ocupar en una empresa. Elaboreu el discurs seguint les següents pautes. A continuació,tindreu 60 segons per explicar-ho a la resta del grup:
> Qui sóc? > Què faig? > Quins són els meus punts forts (aspectes que em diferencien d’altres candidats)?
Feu el vostre propi guió > > > > >
| QUB.5 | Web | 10
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
b.1) Anàlisi de l’Elevator Pitch Anoteu les vostres observacions sobre com creieu que estan fent les presentacions els vostres companys i companyes per poder, així, comentar-ho en finalitzar l’experiència.
c) Les xarxes socials professionals Aquestes xarxes tenen l’objectiu de fomentar el networking i la interrelació entre diferents professionals que es registren en elles per tal de donar-se a conèixer com a professional i/o establir contactes amb altres professionals. Cada cop són més les empreses que utilitzen aquestes xarxes com a font de reclutament i selecció de candidats/es. LINKEDIN és la xarxa social professional amb major nombre d’usuaris registrats i una de les més actives que existeix en quant a serveis i utilitats per a la recerca de feina. A continuació, us facilitarem un usuari de prova i paraula de pas, perquè cadascun de vosaltres navegui lliurement per a la xarxa Linkedin i conegui els serveis i utilitats de la mateixa. NAVEGAR PER A LINKEDIN
RUTA: Eines > Canals de recerca de feina > Escull una de les següents opcions > Networking> Veure > Enllaços d’interès> Linkedin
Recordeu: Que si us voleu donar d’alta a Linkedin i crear el vostre perfil professional, haureu de seguir els següents passos: 1-
Necessiteu tenir un compte de correu electrònic. Si no teniu, l’heu de crear.
2-
Omplireu uns camps de dades que configuraran el vostre perfil professional.
3-
Busqueu quins dels vostres contactes de correu electrònic estan ja a Linkedin.
4-
Editeu el vostre perfil: Nom + Titular professional + Ubicació + Sector
>En poques paraules Per acabar la sessió, feu un breu resum dels aprenentatges: Avui he après (anoteu els temes que hem tractat i heu après)
Aspectes que ja coneixia o m’havien explicat
Aspectes nous
En síntesi, em cal recordar especialment:
| QUB.5 | Web | 11
Aspectes que m’han semblat especialment interessants
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
4. >
De quina manera es poden seguir treballant la carta de presentació i el currículum? Les cartes de presentació i el currículum
Objectiu: Conèixer els models de carta de presentació i currículum. Indicacions: Consultar www.bcn.cat/treball.
els
models,
els
enllaços
d’interès,
la
bibliografia
relacionada
en
RUTA: Eines> CV i Carta> Documents > (models de carta de presentació i currículum)
>
Altres maneres de presentar un currículum
Objectiu: conèixer altres maneres de presentar un currículum. Indicacions: consultar www.bcn.cat/treball.
els
models,
els
enllaços
d’interès
i
la
bibliografia
relacionada
RUTA: Eines> CV i Carta> Enllaços d’interès
>
Activitats del Programa Barcelona Treball Joves
Consulteu les activitats que s’ofereixen per joves, des de Barcelona Activa, relacionades amb la millora del currículum i, en general, amb el desenvolupament professional.
| QUB.5 | Web | 12
en
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2013-2014
Crèdits Edició i producció: Ajuntament de Barcelona. Barcelona Activa - Capital humà. Consorci d'Educació de Barcelona. Àrea d'Innovació i Suport Educatiu. Programa de Suport a l'Orientació Acadèmica i Professional. Fundació BCN Formació Professional.
Elaboració: Equips del Consorci d'Educació de Barcelona i Barcelona Activa - Capital humà. invenio learn.by.doing.
Disseny i maquetació: Direcció d’Art i Disseny: 2creativo.net Maquetació: invenio learn.by.doing.
Any de publicació: 2010 Revisió juny 2013
Agraïm sincerament a tots els tècnics/ques de Barcelona Activa - Capital Humà, el Consorci d'Educació de Barcelona i la Fundació BCN Formació Professional, al professorat i alumnat dels centres educatius, les aportacions que han realitzat al llarg del temps per la millora d'aquest projecte.
| QUB.5 | Web | 13
Guía didáctica Monográfico 5
Web Curso: 2013-2014
Carta de presentación y currículum vítae
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
1.
Introducción
La carta de presentación y el currículum vítae son las principales herramientas de presentación para conseguir el objetivo de realizar una entrevista de trabajo en una empresa. Es importante que los/las jóvenes conozcan estos instrumentos y sean conscientes de la importancia de hacer una presentación adecuada. Este monográfico va a permitir identificar y utilizar estrategias necesarias para realizar cartas de presentación y currículum vítae.
Presentación El monográfico estructura:
Materiales presenta
la
siguiente
Los materiales para realizar la sesión con el alumnado son:
1.
Actividad previa de activación de ideas y reflexión sobre la carta de presentación y el currículum vítae.
1.
Cuaderno de trabajo del alumnado: Fichas de trabajo (sesión básica y sesión de profundización).
2.
Sesión básica (1 h)
2.
3.
Sesión de profundización (1 h)
4.
Actividad/es complementaria/es
La web Barcelona Treball www.bcn.cat/treball: Contiene las aplicaciones multimedia y los recursos para realizar las sesiones.
Contenidos Los contenidos se presentan en dos versiones adecuadas a las diferentes etapas educativas: 1.
2.
Versión A Dirigida al alumnado que todavía tiene que iniciar y/o consolidar los procesos de búsqueda de empleo. Versión B Dirigida al alumnado que ya ha consolidado o tiene experiencia en los procesos de búsqueda de empleo.
Cada versión se estructura en bloques, que corresponden a una unidad de tiempo de la sesión y a una metodología.
Colección de monográficos: Este monográfico forma parte del conjunto de monográficos que constituyen el Proyecto de Vida Profesional. 1.
Intereses profesionales
2.
Formación y sistema educativo
3.
Competencias clave
4.
Entrevista de trabajo
5.
Carta de presentación y currículum vítae
6.
Canales de búsqueda de empleo
7.
Proceso de selección
8.
Valores del trabajo
9.
Espíritu emprendedor
10.
Búsqueda de empleo 2.0
Requisitos técnicos de los ordenadores Los ordenadores que utilizarán el profesorado y el alumnado para poder realizar los ejercicios de cada monográfico del ProVP tienen que cumplir los siguientes requisitos técnicos: Todos los recursos multimedia disponibles en la web Barcelona Treball www.bcn.cat/treball están desarrollados con tecnología Flash. Además de disponer de versiones actualizadas de los diferentes programas (recomendados Flash Player 10, Reader 9) y navegadores (recomendados Explorer 8, Firefox 3, Safari 5, Opera 11. | GD 5 | Web | 2
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
2.
Estructura del monográfico
Versión A
Versión B
Dirigida al alumnado que todavía tiene que iniciar y/o consolidar los procesos de búsqueda de empleo.
Dirigida al alumnado que ya ha consolidado o tiene experiencia en los procesos de búsqueda de empleo.
Recomendada para 4º de ESO, PCPI, CFGM, bachillerato y grupos para pruebas de acceso.
Recomendada para CFGS, estudios artísticos y estudios de deporte y educación secundaria para personas adultas.
Sesión
Objetivos
Cuaderno alumnado
www.bcn.cat/treball
Básica (1 h)
Reconocer e identificar la carta de presentación y el currículum vítae y los diferentes apartados que los constituyen.
Ficha de trabajo A1 La carta de presentación y el currículum vítae.
No es necesaria pero habrá que visualizar un videocurrículum en www.bcn.cat/treball
Profundización (1 h)
Reconocer las estrategias necesarias para realizar un buen currículum vítae.
Ficha de trabajo A2 Elaboramos un buen currículum vítae.
No es necesaria. Puede hacerse en el aula.
B
Básica (1 h)
Consolidar el conocimiento del uso del currículum vítae y disponer de herramientas para escoger el modelo más adecuado.
Ficha de trabajo B1 Mi propio currículum vítae Y la carta de presentación.
Modelos de currículum vítae. Nota: si se imprimen los modelos y se facilitan copias al alumnado no es necesaria www.bcn.cat/treball
B
Profundización (1 h)
Consolidar el reconocimiento del uso de las cartas de presentación.
Ficha de trabajo B2 Nuestra candidatura
No es necesaria pero habrá que consultar otros formatos de CV en www.bcn.cat/treball
Versión
A
A
| GD 5 | Web | 3
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
3.
4.
Actividad previa
Antes de la primera sesión, se recomienda realizar una actividad de motivación y reflexión sobre los temas que se tratarán en las dos sesiones del monográfico (básica y profundización). Es importante que el alumnado dé su opinión y debata con sus compañeros/as sobre las cuestiones que se proponen a continuación. Esta actividad es muy aconsejable para el alumnado que realice la versión A, y hay que valorar si hay que hacerla en el caso de la versión B, según el punto de partida del alumnado.
Preparación de la documentación
Al iniciar el monográfico, el alumnado debe tener impreso el cuaderno del alumnado (Versión A o Versión B). El cuaderno se compone de las fichas de trabajo de la sesión básica y de la sesión de profundización.
+ Se recomienda imprimir las dos sesiones, básica y profundización, para favorecer la continuidad de la tarea.
+ Toda la documentación está disponible en las siguientes PÁGINAS WEB:
La duración de esta actividad es adaptable a las necesidades de cada grupo.
Web Consorcio de Educación de Barcelona
+ Se recomienda dedicarle unos 20 minutos,
Ruta para acceder a los materiales:
www.edubcn.cat
aproximadamente. Apoyo educativo y recursos/Proyecto de Vida Profesional/Materiales didácticos
Objetivos de esta actividad: ▪ Reconocer la importancia del currículum vítae y de la carta de presentación en el proceso de búsqueda de empleo.
Web Barcelona Treball www.bcn.cat/treball
▪ Reflexionar sobre los aspectos formales de estos documentos y sobre su fundamentación.
Preguntas para el debate: ▪ ¿Sabéis qué es una carta de presentación? ▪ ¿Qué información creéis que hay que incluir en un currículum vítae? ▪ ¿Qué creéis que valoran las empresas de la carta de presentación y del currículum vítae? Para finalizar la actividad, el/la profesor/a comenta brevemente los aspectos planteados e introduce la sesión posterior. Explica que va a hacerse una actividad para que el alumnado pueda: 1.
Versión A Conocer qué es una carta de presentación y un currículum vítae y saber cómo hay que elaborarlos.
2.
Versión B Conocer a fondo el objetivo y el uso del currículum vítae y la carta de presentación y adquirir las herramientas para realizarlos.
| GD 5 | Web | 4
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
5.
Esquema de les sesiones
Tiempo
Bloque
Versión
Sesión básica (1h)
TEMA
METODOLOGÍA
A
MATERIALES ALUMNADO
Ficha de trabajo A1
1
5’
Interrogativa / expositiva
Expectativas de la sesión
B
Ficha de trabajo B1
La carta de presentación
Interrogativa / participativa
B
El currículum vítae: Ideas previas
Participativa / expositiva / exploratoria
A
El currículum vítae: estructura y finalidad
Trabajo en grupo / participativa
Ficha de trabajo A1
B
Realización de un currículum vítae
Trabajo individual/ participativa
Ficha de trabajo B1
A
Analiza un currículum vítae y visualiza un videocurrículum
A 2
3
4
10’
Ficha de trabajo A1 www.bcn.cat/treball: Modelos de currículum vítae Existe la opción de imprimir los modelos de CV y no utilizar www.bcn.cat/treball
20’
20’
B
Ficha de trabajo A1 Trabajo individual / participativa Ficha de trabajo B1
La carta de presentación
A
Ficha de trabajo A1
5
5’
Síntesis y cierre
Expositiva / participativa
B
Ficha de trabajo B1
| GD 5 | Web | 5
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
Tiempo
Bloque
Versión
Sesión de profundización (1 h)
TEMA
METODOLOGÍA
A
MATERIALES ALUMNADO
Ficha de trabajo A2
6
5’
Presentación y expectativas de la sesión
Interrogativa / expositiva
B
Ficha de trabajo B2 Repaso de la función y estructura del currículum vítae
A 7
10’
B
Fichas de trabajo A2 y A1 Interrogativa / Trabajo individual Ficha de trabajo B2
El videocurrículum
20’
Elaborar un currículum vítae a partir de una biografía
Trabajo por parejas
Ficha de trabajo A2
B
15’
Practicar el Elevator Pitch
Trabajo en grupo / participativa
Ficha de trabajo B2
A
15’
Análisis de los currículum vítae elaborados
A 8
9 B
20’
Las redes sociales profesionales: Linkedin
10’
Puesta en común y conclusiones
Ficha de trabajo A2 Trabajo individual / participativa Ficha de trabajo B2
A 10
Expositiva / participativa
B
| GD 5 | Web | 6
Este bloque no tienen ningún material asociado
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
6.
Desarrollo de las sesiones básicas Contenidos Versión A
Versión A – Bloque 1
Contenidos Versión B 5’
Versión B – Bloque 1
5’
> Expectativas de la sesión
> Expectativas de la sesión
Se inicia la sesión y se comprueba que el alumnado dispone de la copia de la ficha de trabajo A1 correspondiente a la sesión básica del monográfico.
Se inicia la sesión y se comprueba que el alumnado dispone de la copia de la ficha de trabajo B1 correspondiente a la sesión básica del monográfico.
> Presentación de la sesión:
> Presentación de la sesión:
Ideas clave que hay que tener presentes a lo largo de la sesión:
Ideas clave que hay que tener presentes a lo largo de la sesión:
▪ El currículum vítae y la carta de presentación forman parte de un proceso de búsqueda de trabajo y hay que ser consciente de que son nuestra tarjeta de presentación o primer contacto con las organizaciones donde queremos trabajar.
▪ El currículum vítae es una herramienta de presentación que sirve para establecer el primer contacto con las empresas donde queremos trabajar.
> Objetivo: Reconocer qué es la carta de presentación y el currículum vítae, y distinguir los diferentes apartados que los constituyen.
> Pregunta ¿Por qué es importante saber elaborar un currículum vítae y una carta de presentación? ¿Qué hay que elaborar primero, el currículum vítae o la carta de presentación? (Turno abierto de intervenciones.)
> Desarrollo de la sesión: ▪ Elaboración de dos cartas de presentación a través de la ordenación de fragmentos mezclados y puesta en común de la tarea realizada. Esta actividad tiene el objetivo de conocer las partes de una carta de presentación. ▪ Actividad similar de ordenación fragmentos de currículum vítae.
de
> Objetivo: Consolidar el conocimiento de uso del currículum vítae y disponer de herramientas para escoger el modelo más adecuado.
> Pregunta ¿Mi currículum vítae será el mismo para todas las ofertas de trabajo o para todas las empresas a las que lo envíe? (Turno abierto de intervenciones.)
> Desarrollo de la sesión: ▪ Breve repaso en común sobre los apartados que tiene que tener un currículum vítae. ▪ Consulta de diferentes currículum vítae.
modelos
de
▪ Confección individual del currículum vítae. ▪ Revisión, en grupos de tres, para extraer ideas y errores habituales en la elaboración de un currículum vítae. ▪ Puesta en común.
▪ Corrección de un currículum vítae para extraer propuestas para mejorarlo. ▪ Comentario sobre les cuestiones principales a tener en cuenta en la carta de presentación y en el currículum vítae.
| GD 5 | Web | 7
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
Versión A – Bloque 2
10’
Versión B – Bloque 2
10’
> La carta de presentación
> El currículum vítae: Ideas previas
El alumnado forma grupos de cuatro personas. Cada grupo realiza el ejercicio a de la ficha de trabajo A1 Ordena las cartas de presentación. El ejercicio consiste en ordenar correctamente dos cartas de presentación a partir de fragmentos de texto desordenados. Una de las cartas es la respuesta a una oferta de trabajo y la otra es una carta de autocandidatura.
Se pregunta al alumnado qué apartados cree que tiene que tener un currículum vítae. Deben pensar en su experiencia. El/la profesor/a va anotando los apartados en la pizarra a medida que estos van siendo propuestos por los/las alumnos/as.
Se indica al alumnado que dispone de 10 minutos para hacer la actividad. Se piden dos voluntarios de dos grupos diferentes para reconstruir en la pizarra cada modelo de carta. El/la profesor/a destaca aquellos aspectos importantes de las cartas y elabora una lista de las diferentes secciones que debe tener. A lo largo del proceso, se aprovechan los posibles errores o diferencias de opinión para aclarar y reforzar los aspectos principales.
Se explica al alumnado que, antes de hacer su currículum vítae, es importante conocer los diferentes modelos posibles. Se indica la ruta que hay que seguir en www.bcn.cat/treball para consultar los modelos de currículum vítae.
RUTA: Herramientas> CV y Carta> >Currículum >Documentos> (modelos de currículum) El/la profesor/a comenta que hay unos apartados del currículum vítae que son obligatorios, como los datos personales, y otros que son opcionales, como el objetivo profesional. El alumnado consulta los diferentes modelos de currículum vítae.
¡! Atención: Ambos modelos son para enviar por correo electrónico. En caso que queramos enviarlo por correo postal, es necesario incluir la referéncia de la empresa y de la oferta de trabajo a la que nos presentamos.
¡! Atención: Al final de esta guía, en el apartado 8. Solucionario, puede consultarse una propuesta de ordenación de las dos cartas siguiendo los modelos que se encuentran en www.bcn.cat/treball.
¡!Atención: El ejercicio (a.1) también se puede hacer en plenario y para la realización del ejercicio (a.2), el alumnado tiene dos opciones: ordenar los fragmentos para construir la carta o buscar una empresa en el apartado de directorios de empresas de la web y redactar una carta de autocandidatura.
| GD 5 | Web | 8
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
Versión A – Bloque 3
20’
> El currículum vítae: estructura y
Versión B – Bloque 3
20’
> Realización del currículum vítae
finalidad Se trabaja el currículum vítae mediante los mismos grupos de cuatro personas del ejercicio anterior. Se les indica que tienen 10 minutos para ordenar los fragmentos del currículum vítae del ejercicio b de la ficha de trabajo A1 Ordena el currículum vítae. Se explica al alumnado que tiene que distribuir los títulos de los apartados y, dentro de cada título, la información correspondiente. Se solicitan dos voluntarios de grupos diferentes para salir a mostrar su propuesta al resto del grupo. El profesorado destaca aquellos aspectos importantes de los currículum vítae y elabora una lista de las diferentes secciones que debe comprender. A lo largo de todo el proceso, se aprovechan los posibles errores o diferencias de opinión para aclarar y reforzar los aspectos principales: ▪ Tienen que contener siempre los apartados de datos personales, formación, conocimientos de informática, experiencia profesional y otros datos de interés. ▪ Pueden incluirse las prácticas en una empresa en el apartado de experiencia profesional; debe determinase qué información puede formar parte del apartado de otros datos de interés.
Se indica al alumnado que ahora puede realizar su propio currículum vítae. Para hacerlo, tiene que seguir la plantilla del ejercicio b de la ficha de trabajo B1 Empieza a elaborar tu propio currículum vítae. Para hacerlo se debe tener en cuenta los modelos que han trabajado en el ejercicio anterior. El alumnado debe imaginar qué puesto de trabajo desea y a qué tipo de empresa le gustaría enviar el currículum vítae y describirla brevemente en el espacio de la plantilla que le corresponde. A continuación, se pide al alumnado que forme grupos de tres personas para analizar un mínimo de dos currículums. A lo largo del proceso tienen que tomar nota de los posibles errores o mejoras que se podrían introducir, así como de todo aquello que crean que son puntos fuertes. Se les indica que lo tienen que escribir en el ejercicio c de la ficha de trabajo B1 Puntos fuertes y puntos débiles de los currículums. Se pide a cada grupo que escoja un error o aspecto que hay que mejorar, y un punto fuerte.
▪ Hay que evitar los errores ortográficos.
¡! Atención: Al final de este cuaderno del profesorado, en el apartado 8. Solucionario, puede consultarse una respuesta modelo de elaboración del currículum vítae para este ejercicio, así como el apartado 10. Preguntas frecuentes.
| GD 5 | Web | 9
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
Versión A – Bloque 4
20’
> Analiza un currículum vítae y Una vez obtenida una primera idea sobre los apartados de un currículum vítae, se pide al alumnado que analice otro currículum vítae a través del ejercicio c de la ficha de trabajo A1 Analiza un currículum vítae. Se explica al alumnado que se trata de analizar y mejorar este currículum vítae teniendo en cuenta lo comentado con anterioridad. Se pone en común el ejercicio de análisis y el profesor/a elabora una lista en la pizarra con todos los errores identificados y los comentarios que van apareciendo. Con todo el grupo, se clasifican los errores en las categorías siguientes: de formato, de focalización, sintácticos/ortográficos, etc. Pueden anotarlo en el ejercicio d de la ficha de trabajo A1 Aprende de los errores. A continuación el profesor/a comenta que existe otro formato de Cv llamado videocurrículum que encontrarán siguiendo la ruta del ejercicio e de la ficha de trabajo A1 Otras maneras de presentar tu CV: El videocurrículum.
RUTA: Herramientas> CV y Carta> Currículum> >Enlaces de interés> Tumeves
+ El Videocv detalla nuestro perfil profesional en un formato audiovisual que podemos compartir, al igual que otros formatos multimedia. Aporta una información personal de forma directa y que en papel no somos capaces de reflejar. Por tanto, es una buena herramienta de diferenciación, y de valor añadido delante de otros candidatos/as utilizando la venta personal mediante la imagen. Su duración no tiene que sobrepasar los tres minutos. Actualmente es un formato poco utilizado y es complemento del currículum de papel, no sustituto. Este tipo de CV es adecuado si:
•
20’
> La carta de presentación
visualiza un videocurrículum
•
Versión B – Bloque 4
El/la profesor/a incide en la función de la carta de presentación en los procesos de búsqueda de empleo. Se indica al alumnado que debe formar grupos de tres personas y escribir cinco tipos de información o secciones que debería incluir una carta de presentación. Deben anotarlo en el ejercicio d de la ficha de trabajo B2 Estructura de la carta de presentación del cuaderno del alumnado. Se dedican 5 minutos a esta actividad y después se pone en común. Hay que hacer un recordatorio de los dos modelos de carta de presentación (autocandidatura y respuesta a una oferta de trabajo). Encontrareis información en el apartado de preguntas frecuentes. A continuación, el profesor/a indica que los mismos grupos de tres personas del ejercicio anterior, consulten las dos cartas de presentación del ejercicio e de la ficha de trabajo B1 Corrige cartas de presentación. Se tienen que identificar los posibles errores y realizar las correcciones adecuadas, según el modelo creado en el ejercicio anterior. El alumnado se tiene que poner en el lugar de la empresa que recibe la carta de presentación e indicar las impresiones que esta empresa obtiene del candidato/a. Finalmente, se abre un breve turno abierto de palabras para aclarar dudas o desacuerdos y modificar la plantilla final de las cartas de presentación. Su propio modelo de carta de presentación lo han de escribir al final del ejercicio f de la ficha de trabajo B1 Vuestro modelo de carta de presentación.
‼ Alerta: En el apartado 8. Solucionario de esta guía, hay indicaciones para corregir este ejercicio, así como las preguntas más frecuentes (apartado 10).
Se quiere dar un valor añadido al currículum en papel y al margen de la información profesional proporcionada, queremos mostrar cómo somos físicamente, cómo nos expresamos, cuáles son nuestras competencias comunicativas,... en definitiva dar una imagen. Se quiere reforzar la candidatura mediante la presencia y reputación digital en la web 2.0. Puedes vincular el videocv a otras herramientas como blogs y redes profesionales.
| GD 5 | Web | 10
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
Versión A – Bloque 5
5’
Versión B – Bloque 5
5’
> Síntesis y cierre
> Síntesis y cierre
Para cerrar la sesión, el/la profesor/a pone énfasis en la importancia de los dos documentos trabajados (la carta de presentación y el currículum vítae) y recuerda la lista de errores encontrados en los dos documentos.
Para concluir la sesión, se ponen en común los puntos fuertes y débiles de cada grupo. Se cierra la sesión reforzando la idea clave:
+ Se recomienda continuar con la sesión de profundización (A2) para trabajar estrategias para la elaboración de un buen currículum vítae. Hay que pedir al alumnado que guarde la ficha de trabajo A1 que ha rellenado.
El currículum vítae y la carta de presentación son las herramientas que nos sirven para establecer el primer contacto con las empresas en las que queremos trabajar.
+ Se
recomienda continuar con la sesión de profundización (B2) para continuar trabajando estrategias para diseñar una buena candidatura.
| GD 5 | Web | 11
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
7.
Desarrollo de las sesiones de profundización
Versión A – Bloque 6
5’
5’
Versión B – Bloque 6
> Expectativas de la sesión
> Expectativas de la sesión
Se inicia la sesión y se comprueba que el alumnado dispone de la copia de la ficha de trabajo de la carta de presentación y currículum vítae correspondiente a la sesión de profundización (A2), así como la ficha trabajada en la sesión anterior (A1).
Se inicia la sesión y se comprueba que el alumnado dispone de la copia de la ficha de trabajo de la carta de presentación y currículum vítae correspondiente a la sesión de profundización (B2), así como la ficha trabajada en la sesión anterior (B1).
> Presentación de la sesión:
> Presentación de la sesión:
Ideas clave que hay que tener en cuenta a lo largo de la sesión:
Ideas clave que hay que tener en cuenta a lo largo de la sesión:
▪ El currículum oculto que tenemos debe quedar reflejado en el currículum vítae. ▪ Hay que ser consciente de que el currículum vítae es una representación nuestra y uno de los instrumentos primordiales para conseguir un trabajo.
> Objetivo: Reconocer las estrategias necesarias realizar un buen currículum vítae.
para
▪
Explorar y practicar otras formas de promocionar y dar a conocer el currículum vitae.
> Objetivo: Explorar y practicar otras formas de promocionar y dar a conocer el currículum vitae.
> Pregunta ¿Sabes cómo hacer más atractiva tu candidatura? (Turno abierto de intervenciones.)
> Pregunta ¿Cada persona tiene un único currículum vítae? (Turno abierto de intervenciones.)
> Desarrollo de la sesión:
> Desarrollo de la sesión: ▪ Repaso de la función de la carta de presentación, del currículum vitae y de sus apartados.
▪ Breve recordatorio de los apartados y los contenidos de un currículum vítae, a partir de las conclusiones de la sesión anterior.
▪
Explorar otros formatos de currículum.
▪
Practicar nuestro Elevator pitch.
▪ Elaboración de un currículum vítae por parejas a partir de una biografía propuesta.
▪
Crear el perfil profesional a Linkedin.
▪
Análisis de currículum.
▪ Puesta en común de los resultados.
| GD 5 | Web | 12
diferentes
tipos
de
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
Versión A – Bloque 7
10’
> Repaso de la función y estructura del currículum vítae El/la profesor/a invita a recordar los contenidos de la sesión anterior y se repasan los errores anotados en el ejercicio d de la ficha de trabajo A1 Aprende de los errores. Se describe la actividad central de la sesión: tienen que trabajar por parejas y elaborar un currículum vítae a partir de la biografía de un personaje que pueden consultar en el ejercicio a de la ficha de trabajo A2 Elaborar un buen currículum vítae requiere práctica y autoconocimiento. Se insiste en que hay que respetar los aspectos comentados en el repaso de la sesión anterior.
Versión B – Bloque 7 >
10’
El videocurrículum
El profesor/a pregunta al alumnado si saben qué es y para qué sirve un videocurrículum. En función de las respuestas, el profesor/a explica que se trata de un sistema innovador de presentar nuestra candidatura y una buena herramienta de diferenciación y de valor añadido delante de otros candidatos/as utilizando la venta personal mediante la imagen. Su duración no tiene que sobrepasar los tres minutos. Actualmente es un formato poco utilitzado y és complemento del currículum en papel, no su substituto. Se indica al alumnado que de manera individual visualice un videocurrículum en el web www.bcn.cat/treball siguiendo la ruta indicada en el ejercicio a de la ficha de trabajo B2 El videocurrículum. Este ejercicio pretende ayudar en la elaboración del guión del Elevator pitch del ejercicio siguiente. La ruta es la siguiente:
RUTA: Herramientas > CV y Carta> Enlaces de interés> Tumeves
‼ Alerta: Este modelo se recomienda para personas que dirigen su currículum a campos profesionales donde la imagen personal es muy valorada, como el márketing o la comunicación o en el ámbito audiovisual, ya que en esta presentación se puede transmitir técnicamente el conocimiento sobre la materia; también pueden hacer uso aquellas personas que, simplemente, quieran proporcionar un valor añadido a su currículum habitual. Este tipo de CV es adecuado si: •
•
| GD 5 | Web | 13
Se quiere dar un valor añadido al currículum en papel y al margen de la información profesional proporcionada, queremos mostrar cómo somos físicamente, cómo nos expresamos, cuáles son nuestras competencias comunicativas,... en definitiva dar una imagen. Se quiere reforzar la candidatura mediante la presencia y reputación digital en la web 2.0. Puedes vincular el videocv a otras herramientas como blogs y redes profesionales.
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
Versión A – Bloque 8
20’
> Elaborar un currículum vítae a
Versión B – Bloque 8 >
partir de una biografía El alumnado, por parejas, redacta el currículum vítae a partir de la biografía de un personaje. Realiza el ejercicio a de la ficha de trabajo A2 Elaborar un buen currículum vítae requiere práctica y autoconocimiento. El/la profesor/a puede ir asesorando en la tarea de las parejas, resolviendo dudas, proporcionando ideas, cuestionando a los/las alumnos/as, etc.
¡!Atención: En vez de hacer el currículum a partir de la biografía de un personaje, el alumnado puede realizar su propio currículum, destacando en el apartado de otros datos de interés, las competencias y habilidades adquiridas en su vida cotidiana (por ejemplo: buena comunicación, responsabilidad, compromiso...)
15’
L’Elevator pitch
El profesor/a explica al alumnado que practicarán una técnica llamada Elevator pitch que consiste en la presentación inicial del currículum para venderse en un intervalo de tiempo de 60 segundos. Se indica al alumnado que tiene que pensar en el puesto de trabajo que le gustaría ocupar y en una empresa; y preparar una pequeña presentación/discurso de su trayectoria académica y profesional (CV) siguiendo el guión y pautas del ejercicio b de la ficha de trabajo B2 que después tendrán que presentar al resto de compañeros/as. Hay que comprobar que cada alumno anota, al menos, algunas ideas sobre las preguntas del guión. Para elaborar este discurso se facilita a todos los alumnos un mismo guión: ¿Quién soy? ¿Qué hago? ¿Cuáles son mis puntos fuertes (aspectos que me diferencian de otros candidatos)?
Ejemplos: ¿Quién soy? Soy autor de un blog sobre nuevas tecnologías... ¿Qué hago? Escribo con el objetivo de hacer más cercanas las nuevas tecnologías al público más joven ¿Cuáles son mis puntos fuertes? Soy una persona que le gusta estar al día sobre las nuevas tecnologías... He estudiado en el extranjero a través de un programa Europeo... A continuación se empiezan las presentaciones individuales delante del grupo. El profesorado pide voluntarios y, en caso que no salgan, escoge las personas al azar. Mientras un alumno/a hace la presentación, el resto de compañeros/as tienen que hacer la observación y tomar nota de sus observaciones en el ejercicio b.1 de la ficha de trabajo B.2.
‼ Alerta: El concepto de Elevator pitch o conversación del ascensor consiste en exponer en 2 o 3 minutos la biografía profesional o plan de negocios.
| GD 5 | Web | 14
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
Versión A – Bloque 9
15’
> Análisis de los currículum vítae
20’
> Las redes sociales profesionales
elaborados Las parejas anteriores forman grupos de cuatro personas para comentar sus currículum vítae. Deben anotar las diferencias entre ellos en el ejercicio b de la ficha de trabajo A2 Compara tu currículum con el de tus compañeros/as.
Versión A – Bloque 10
Versión B – Bloque 9
10’
> Puesta en común y conclusiones Como cierre de la sesión, se comentan con todo el grupo las diferencias que han identificado entre los currículum vítae. Se insiste en la importancia del currículum vítae como herramienta de representación personal.
El profesor/a pregunta al alumnado si saben qué son las redes sociales, como por ejemplo, Facebook y a continuación, si saben qué son las redes sociales profesionales (ejemplo Linkedin) y para qué sirven. En función de las respuestas, el profesor/a explica que las redes sociales profesionales, como Linkedin, tienen el objetivo de fomentar el networking y la interrelación entre diferentes profesionales que se registran en ellas para darse a conocer como profesional y/o establecer contactos con otros profesionales. Se trata, pues, de una manera de promocionarse como profesional y de dar a conocer nuestro currículum. Se indica al alumnado que a nivel individual, realicen el ejercicio c Las redes sociales profesionales de la ficha de trabajo B2. Este ejercicio consiste en la creación del perfil profesional en Linkedin siguiendo los pasos que se indican en el Cuaderno del alumno. La ruta es la siguiente:
RUTA: Herramientas > Canales de búsqueda de empleo> Escoge una de las siguientes opciones> >Networking >Ver>Enlaces de interés> Linkedin
‼
Alerta:
No es necesario que el alumnado acabe de completar durante esta sesión el 100% de su perfil.
Versión B – Bloque 10
10’
>
Puesta en común y conclusiones
Se pregunta al alumnado si la sesión ha cambiado el nivel de importancia que otorgaban al currículum, a las diferentes formas de presentarlo y de promocionarse como profesional. Se abre un turno abierto de intervenciones y se cierra la sesión.
| GD 5 | Web | 15
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
8.
Solucionario
Versión A Cartas de presentación Ejercicio a de la ficha de trabajo A1 Ordena las cartas de presentación
> Carta en respuesta a una oferta
1 Señores/as, 2 En respuesta al anuncio publicado en el periódico La Vanguardia el 15 de agosto del presente, solicitando una administrativa comercial (Ref. Adm-08-10), os envío mi currículum vítae. 3.a Por mi experiencia profesional como administrativa comercial durante más de tres años y mi formación, me considero capacitada para cubrir este puesto de trabajo. 3.b Soy una persona organizada, responsable, orientada al cliente, con buenas habilidades comunicativas, muy motivada para continuar progresando dentro del ámbito, y con capacidad de adaptarme a diferentes situaciones. 4 Espero que mi perfil sea de vuestro interés, y quedo a vuestra disposición para ampliar la información sobre mi candidatura en una entrevista personal. 5 Atentamente, 6 Anna Martí Ferrer
> Carta de autocandidatura
1 Señores/as, 2 Me dirijo a ustedes para expresar mi interés por trabajar en su empresa, líder en el sector de las telecomunicaciones y con una fuerte presencia en el ámbito internacional. 3.a Como pueden comprobar en mi currículum, estoy formada y tengo experiencia como administrativa comercial, ya que he estado trabajando en este puesto durante más de tres años. 3.b Soy una persona organizada, responsable, orientada al cliente, con buenas habilidades comunicativas, muy motivada para continuar progresando en este ámbito y con capacidad para adaptarme a diferentes situaciones. 4 Les agradecería la oportunidad de mantener una entrevista personal con ustedes para aclarar y ampliar la información resumida en mi currículum vítae. 5 Atentamente, 6 Anna Martí Ferrer
| GD 5 | Web | 16
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
Currículum vítae Ejercicio b de la ficha de trabajo A1 Ordena el currículum vítae
DATOS PERSONALES ROBERT CASTILLO PÉREZ Nacido en Barcelona el 23 de diciembre de 1985 Via Favència, 255 1r 4a 08042 – Barcelona 620 11 11 11 / 934 017 456
[email protected]
FORMACIÓN REGLADA 2003 Técnico Auxiliar Electrónica. (Título de formación profesional). Centre d’estudis Roca, Barcelona.
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA 2006 – Mozo de almacén (20 h) PRECOMSA 2007 – Conductor de toro mecánico (50 h) PRECOMSA 2008 – Gestión y logística de un almacén (100 h) CINFO 2010 – Gestión informática (175 h) CIFO LA VIOLETA
IDIOMAS - Castellano: lengua materna - Catalán: nivel alto hablado, nivel medio escrito - Conocimientos básicos de francés
INFORMÁTICA Conocimientos a nivel de usuario de programas de paquete Office, correo electrónico y navegación por Internet.
| GD 5 | Web | 17
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
EXPERIENCIA PROFESIONAL 2005-2006 Mozo de almacén PRECOMSA ▪ Carga y descarga de mercancías ▪ Distribución de las mercancías en el almacén
2006-2007 Conductor de toro mecánico ATLANTA S.L. ▪ Carga y descarga de camiones ▪ Conducción de toro mecánico: gasolina y diesel
2007-2008 Encargado de almacén XESCO ▪ Control informático de las mercancías ▪ Gestión de equipo de 5 personas
2008-2009 Encargado de almacén COMTAL S.A. ▪ Organización y control de la entrada y la salida de mercancías ▪ Supervisión de un equipo de 10 mozos de almacén
2009-Actual Conductor de mercancías DISCON S.L. ▪ Distribución nacional de productos congelados ▪ Responsabilidad de las mercancías y su documentación
COMPETÈNCIAS CLAVE ▪
Trabajo en equipo
▪
Planificación y organización
▪
Iniciativa
OTROS DATOS DE INTERÉS ▪ Disponibilidad para incorporación inmediata ▪ Disponibilidad para desplazamientos a nivel nacional ▪ Carné de conducir B1 y C. Vehículo propio
| GD 5 | Web | 18
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
Version B Currículum vítae Ejercicio c de la ficha de trabajo A1 Analiza un currículum Las correcciones están marcadas en color amarillo
Adriana Martí Martí 624 85 55 87/93 444 55 66
[email protected]
Foto
Formación académica 2006
Técnica Superior Administración y Finanzas, Instituto Llevant
2004
Bachillerato, Instituto Cardona
Formación complementaria (ordenación cronológica inversa) 2006
Gestión y Contabilidad, Centro de Estudios Financieros,150h
2005
Nominaplus XP, PIMEC,60h
2005
Monitor de educación física, CCC Centro de Estudios, 50h
Faltan conocimientos de idiomas y de informática Experiencia profesional 2008-actual
Cajera
MERCADONA
2006-2008
Administrativa
Porta22,Barcelona Activa
Funciones:
2005
▪
Agenda: control y coordinación de reuniones y viajes
▪
Atención telefónica correspondencia
▪
Redacción de documentos diversos y elaboración de presentaciones en Power Point
▪
Elaboración de nóminas
Auxiliar Administrativa
y
recepción
de
F.C.D.S, S.A.
Funciones: ▪
Apoyo al departamento de Administración
▪
Gestión de nóminas
Otros datos de interés Conocimientos de cocina vegetariana
| GD 5 | Web | 19
visitas
y
gestión
de
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
Carta de presentación (Indicaciones sobre la corrección de los ejercicios sobre la carta de presentación de la ficha de trabajo B2) Los tres párrafos principales de las cartas de presentación tienen que reflejar la siguiente información: ▪ Primer párrafo: Explicación del motivo / Razón de la carta Respuesta a una oferta: referencia al puesto de trabajo y a la fuente de la oferta.
▪ Segundo párrafo: Resumen de las claves del currículum vítae de forma breve y clara Indica el motivo por el cual ofrecemos nuestros servicios resumiendo nuestras competencias técnicas y personales más valoradas, y enfatiza la formación y la experiencia relacionada. ▪
Características personales y profesionales que confieren aptitud para el puesto de trabajo que hay que cubrir.
▪
Funciones que se pueden desarrollar, conocimientos prácticos y teóricos.
Autocandidatura: muestra el conocimiento de la empresa. ▪
Aportar datos de contacto personal y del destinatario (cabecera).
▪
Indicar el puesto de trabajo que hace referencia a la oferta.
▪
Hacer referencia al medio de comunicación o fuente de la oferta.
▪
Aportar conocimientos que se tengan sobre la empresa (actividad económica, historia, referencias, informaciones adicionales, etc.).
▪ Tercer párrafo: Solicitud de entrevista Finaliza haciendo referencia a la voluntad de ser tomado en cuenta en el proceso de selección y a una posible entrevista para ampliar la información.
| GD 5 | Web | 20
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
Cartas de presentación Ejercicio d de la ficha de trabajo B2 Corrige cartas de presentación
> Carta de autocandidatura El análisis de la carta que se presenta a continuación reúne un conjunto de impresiones que puede recibir el seleccionador de personal al leerla. Análisis: La impresión que recibe el lector de la carta es que este/a candidato/a no sabe bien qué quiere, no muestra conocimiento de la empresa ni de los departamentos o puestos de trabajo existentes.
La frase “Puedo ser de utilidad a su empresa…” indica dudas sobre las propias aptitudes y puede dar una percepción a la empresa de que una persona que se expresa de forma tan imprecisa no puede ser lo suficientemente útil para el puesto de trabajo. Tampoco explica ni argumenta sus logros profesionales ni sus competencias clave: “Me considero una persona responsable, entusiasta, organizada y motivada...” Hay diferentes posibilidades para mejorar esta carta. Veamos un ejemplo:
Cristian Gómez Pérez C/Diputació, 45 1º 2ª 08001Barcelona T.93 222 33 44/656 656656
[email protected] Barcelona, 10 de enero del 2011 NESTLÉ Responsable de Recursos Humanos Av. Països Catalans, 33 08015 Esplugues de Llobregat
Señores/as, Me dirijo a ustedes para expresar mi interés por trabajar en su empresa líder en el sector y con una larga trayectoria en el mercado de la industria alimentaria. Como pueden comprobar en mi currículum adjunto, estoy formada y tengo experiencia como contable, dado que llevo más de tres años trabajando en un departamento de finanzas y mi objetivo es continuar progresando profesionalmente en este sector. Soy una persona responsable, muy motivada para continuar progresando en este sector y con capacidad de adaptación a diferentes situaciones. Les agradecería la oportunidad de mantener una entrevista personal con ustedes para contestar cualquier pregunta y ampliar la información resumida en mi currículum vítae. Atentamente,
Cristian Gómez Pérez
| GD 5 | Web | 21
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
Carta en respuesta a un anuncio El análisis de la carta que se presenta a continuación reúne una serie de impresiones que puede recibir el seleccionador de personal al leerla.
Repite información: “le adjunto mi currículum vítae y una fotografía, tal y como se indicaba. Con esta carta les envío mi currículum vítae por si fuera de su interés.” No argumenta por qué cree “estar capacitada por ocupar la plaza que ofrecen”.
Análisis: La impresión que recibe el seleccionador es que se trata de una carta muy formal y servicial pero que no hace referencia ni al puesto de trabajo ofrecido ni a la empresa.
Se trata de una carta estándar válida para cualquier anuncio pero no está personalizada para aquella oferta en concreto. Hay diversas posibilidades para mejorar esta carta. Este es un ejemplo de ello:
Cristian Gómez Pérez C/Diputació, 45 1º 2ª 08001Barcelona T.93 222 33 44/656 656656
[email protected]
Barcelona, 10 de enero del 2011 NESTLÉ Responsable de Recursos Humanos Av. Països Catalans, 33 08015 Esplugues de Llobregat Ref.: Comp-01-10 Señores/as, En respuesta al anuncio publicado en el periódico El País el pasado día 10 de diciembre solicitando un contable (Ref.: Comp-01-11) les envío mi currículum vítae adjunto. Por mi experiencia como contable durante más de tres años y mi formación en Empresariales, me considero capacitada para cubrir este puesto de trabajo. Soy una persona responsable, muy motivada para continuar progresando dentro de este sector y con capacidad de adaptarme a diferentes situaciones. Espero que mi perfil sea de su interés y quedo a su disposición para ampliar la información sobre mi candidatura en una entrevista personal. Atentamente,
Cristian Gómez Pérez
| GD 5 | Web | 22
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
9.
Glosario
Ocupación
Currículum vítae
Conjunto de tareas, responsabilidades y funciones que un individuo ejerce en un puesto de trabajo y que requiere de unos conocimientos, de una formación, de unas competencias personales y, en algunos casos, de experiencia profesional.
El currículum vítae constituye una de las principales herramientas de venta personal en los procesos de búsqueda de empleo.
Autoconocimiento Proceso de reflexión y análisis del propio perfil. Este análisis debe identificar los intereses profesionales de la persona, sus conocimientos, sus competencias y también las motivaciones de la persona acerca del trabajo. Es un proceso que permite tomar conciencia del propio potencial profesional, así como de las carencias, al contraponerlo a las demandas del mercado de trabajo. Realizar un proceso de autoconocimiento puede ser un procedimiento necesario en diferentes momentos de la propia vida profesional. Así, los intereses profesionales, las motivaciones hacia el trabajo y las competencias pueden variar en función de nuestra experiencia vital y trayectoria profesional. Por lo tanto, todo proceso de autoconocimiento permite ajustarse a los requerimientos del mercado de trabajo y revisar el propio proyecto profesional y es clave a la hora de buscar trabajo o plantear un cambio profesional.
Es un documento de presentación en el cual se recogen datos personales, formativos, de experiencia y de competencias, y que permite un primer contacto con las organizaciones donde se aspira a trabajar. De esta manera, hay que tener en cuenta que la calidad del currículum vítae y la imagen que con él se proyecta puede influir en el futuro profesional. Valorar la importancia del currículum, identificar los diferentes bloques de información que lo constituyen, conocer los modelos principales y la función de cada uno y saber adecuar el currículum vítae al objetivo profesional, son pasos previos a la elaboración de un buen currículum vítae para suscitar el interés de quien lo lea y que este convoque a la persona a una entrevista.
Carta de presentación Herramienta ligada al currículum vítae. Se trata de un documento conciso y formal, que tiene como misión introducir brevemente la candidatura destacando los aspectos más relevantes de la persona en función del puesto de trabajo y conseguir despertar interés hacia el currículum vítae.
| GD 5 | Web | 23
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
10. Preguntas frecuentes 1.- ¿Para qué sirve una carta de presentación? Herramienta ligada al currículum vítae. Se trata de un documento conciso y formal, que tiene como misión introducir brevemente la candidatura destacando los aspectos más relevantes de la persona en función del puesto de trabajo y conseguir despertar interés hacia el currículum vítae.
2.- ¿Cómo puedo elaborar la carta de presentación? La carta tiene que ser concisa, breve y directa y utilizar términos claros y sencillos. Debe hablar de aquello que se sabe hacer, de las aptitudes, experiencia, conocimientos, etc. Hay que resaltar que el perfil se adapta a lo que la empresa está pidiendo. Es necesario adaptar la carta a la oferta y dar la imagen de que es única y exclusiva para aquella oferta.
▪ Carta de seguimiento de una oferta: Se envía cuando se quiere hacer un seguimiento de las empresas y de las ofertas a las que el/la candidato/a se ha presentado. Es recomendable si después de un tiempo no se ha recibido ninguna respuesta por parte de la empresa. En esta carta, hay que interesarse por los resultados de la solicitud y en ella se vuelven a ofrecer los servicios profesionales para futuras necesidades de la empresa, a la vez que se actualizan datos del currículum vítae si han cambiado. ▪ Carta de agradecimiento: Es el modelo para agradecer la atención y el tiempo que se ha dedicado a la entrevista. En esta carta, se recuerda que continúa el interés por el puesto de trabajo. De esta manera, se consigue que la empresa recuerde al/a la candidato/a y se tenga en cuenta para futuras ofertas de empleo. Se aprovecha la ocasión para enviar un currículum vítae más actualizado.
4.- ¿Para qué sirve el currículum vítae?
3.- ¿Qué tipo de carta es más adecuado? Hay diferentes tipos de carta; según la situación, hay que escoger la más adecuada: ▪ Carta en respuesta a un anuncio: Se escribe cuando se ha visto publicada una oferta de empleo, ya sea en la prensa, en una bolsa de trabajo, en Internet o en otro medio. En esta carta se debe hacer referencia al puesto de trabajo ofrecido, indicando la fuente en la que se ha visto publicada y la fecha y adaptar el perfil a lo que pide la empresa (resaltando los puntos fuertes por los cuales se es un/a candidato/a adecuado/a). El objetivo es participar en el proceso de selección para cubrir aquel puesto de trabajo. ▪ Carta de presentación o autocandidatura: Es adecuada cuando no hay una oferta de empleo o si se desconoce su existencia. En esta carta el emisor se da a conocer, ofrece los servicios y define claramente su objetivo profesional y de qué manera puede ser útil a la empresa. Es recomendable hablar de la empresa y comunicar por qué interesa trabajar en ella. El objetivo es tener la oportunidad de una entrevista con el jefe de personal y constar en su base de datos para futuros procesos de selección.
El objetivo principal del currículum vítae es obtener una entrevista de empleo. Por lo tanto, lo que se busca con el currículum vítae es despertar el deseo de conocernos y, como resultado final, conseguir que nos convoquen para una entrevista de trabajo. Este es el motivo por el cual es imprescindible adaptar el currículum vítae para cada una de las ofertas de empleo.
5.- ¿Cuándo se utiliza? El currículum vítae se utiliza cuando la persona que busca trabajo quiere ponerse en contacto con organizaciones o empresas. Este contacto puede realizarse por diferentes motivos: ▪ Responder a una oferta de empleo publicada en cualquier canal de búsqueda de empleo (bolsa de trabajo, prensa o intermediarios entre la oferta y la demanda). ▪ Presentarse de manera espontánea a una empresa en forma de autocandidatura. ▪ Potenciar o ampliar el networking (red de contactos) para posibles empleos.
6.- ¿Cómo se estructura un currículum vítae? El currículum vítae contiene datos de tipo personal, formativo y profesional estructurados
| GD 5 | Web | 24
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
de forma clara y concisa en grandes bloques de información. No existe un único esquema posible; un currículum vítae habitualmente tiene unos bloques o apartados fijos y otros de optativos. Los bloques fijos que deberían figurar en un currículum vítae son los siguientes: ▪ Datos personales: Se pone especial énfasis en el nombre y los apellidos, teléfono (para estar localizable de forma permanente) y correo electrónico. Los datos como el NIF, el lugar y la fecha de nacimiento y el estado civil no son estrictamente necesarios. En caso de personas extranjeras puede ser positivo indicar el NIE o que se dispone de permiso de trabajo en vigor. ▪ Datos sobre formación: Hay que diferenciar dos apartados: formación reglada (educación secundaria obligatoria, formación profesional, estudios universitarios) y formación complementaria (cursos especializados, seminarios, jornadas, etc.). Los datos que tienen que constar son la fecha de obtención de la titulación, el nombre del título, el centro y, en el caso de la formación complementaria, las horas de duración del curso. ▪ Experiencia profesional: Cada una de las diferentes experiencias deberían destacar especialmente el puesto ocupado y contener también el nombre de la organización o empresa, la fecha de inicio y finalización y las funciones desarrolladas más importantes. ▪ Conocimiento de idiomas: Destacar el grado de dominio (oral y escrito) y los títulos y periodos en el extranjero significativas. ▪ Conocimiento de informática: Destacar los diferentes sistemas operativos y programas informáticos y grado de dominio.
7.- ¿Qué otros elementos puedo introducir en el currículum vítae? Pueden incluirse de forma opcional otros bloques/apartados en función de nuestro perfil y objetivo profesional:
▪ Objetivo profesional: Se trata de una afirmación concreta y concisa sobre qué tipos de trabajo se quiere desarrollar y sirve para facilitar a los/las seleccionadores/as la preselección a través del conocimiento de nuestros intereses. Puede facilitar al/a la candidato/a presentarse a puestos de trabajo muy específico o, por otro lado, limitarle a un tipo de trabajo concreto en la empresa y no permitir la posibilidad de optar a otras vacantes en la empresa. Hay que valorar si es conveniente especificarlo en función de la candidatura. ▪ Competencias clave: Las competencias clave son aquellas características personales que diferencian a las personas con resultados superiores en su puesto de trabajo y se demuestran a través de conductas observables y evaluables. En los procesos de selección, las empresas dan cada vez más importancia al perfil de competencias para diferenciar candidatos/as muy similares en cuanto a la formación y la experiencia. Por lo tanto, estas competencias pueden mostrarse en el currículum vítae asociadas a las tareas que han permitido ponerlas en práctica, desarrollarlas y mejorarlas. ▪ Referencias: Sólo deben incluirse si nos las piden de forma explícita. ▪ Organizaciones y asociaciones a las que se pertenece: Hay que relacionarlas si se creen de interés para el puesto que hay que cubrir. Por ejemplo, si se es miembro de una entidad de juvenil de ocio puede ser útil para optar a un empleo en relación con la gente joven. No se recomienda citar afiliación política, religiosa o sindical. ▪ Aficiones: Se citan aquellas que pueden reforzar el perfil solicitado. Por ejemplo, si se pide un perfil en el que se valore la creatividad es positivo comunicar que se tiene interés por la pintura. También es bueno nombrar las que se relacionan de forma directa con el puesto de trabajo. ▪ Publicaciones, becas y distinciones o premios: Deben incluirse si tienen relación con el perfil profesional solicitado. También si pueden informar sobre habilidades o aptitudes útiles para el puesto de trabajo. Por ejemplo, haber ganado un premio de escritura significa que la persona dispone de capacidad analítica.
| GD 5 | Web | 25
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
8.- ¿Cómo se hace un buen currículum vítae? En el currículum vítae es tan importante el contenido como la forma. Hay que escoger el modelo de currículum vítae más adecuado para el perfil profesional. Es importante insistir en el hecho de que se dispone de dos hojas como máximo para explicar a alguien que no nos conoce de nada quién somos, qué hemos hecho y qué podemos llegar a hacer en su empresa.
9.- ¿Cuántos tipos de currículum vítae existen? Hay diferentes tipos de currículum vítae, según cómo se organiza la información; los más habituales son los siguientes: ▪ Currículum vítae cronológico: La experiencia profesional aparece relacionada de forma cronológica progresiva; por lo tanto, se sitúan en primer lugar las fechas más antiguas para llegar a la última experiencia profesional. Este modelo se aconseja para personas que lleven tiempo trabajando en una misma empresa o para personas con una trayectoria profesional corta. ▪ Currículum vítae cronológico inverso: Las fechas se organizan empezando por la más reciente. Este modelo se aconseja para personas que quieran resaltar sus últimas experiencias profesionales por considerarlas más importantes, y las que están más relacionadas con el objetivo profesional marcado. ▪ Currículum vítae temático o funcional: Las experiencias profesionales se agrupan según las diferentes áreas en las que se ha trabajado, como área de atención al cliente o área de administración. También según áreas temáticas en las que se tenga experiencia: área de consultoría, de docencia o de investigación. Este modelo se aconseja para personas que estén pensando en cambiar de profesión o reorientarse profesionalmente, dado que este currículum vítae permite destacar la propia experiencia profesional y aquellas tareas u objetivos que interesen.
▪ Currículum vítae por competencias: La importancia y el énfasis se ponen en las competencias clave desarrollada en las diferentes experiencias profesionales. Hay que acreditar estas competencias asociándolas a las tareas o responsabilidades realizadas. Este modelo se aconseja para personas que están pensando en reorientarse profesionalmente o no tienen experiencia suficiente en el perfil solicitado por la empresa pero que consideran que, en sus experiencias posteriores, han desarrollado las competencias clave necesarias para este nuevo objetivo profesional.
10.- ¿Qué tipo de currículum vítae es más adecuado? Hay que escoger el modelo de currículum vítae según la formación, la experiencia profesional, la oferta de trabajo y la empresa a la que nos presentamos. Esta elección da una imagen más positiva de uno mismo y más adecuado al puesto para el cual nos estamos ofreciendo.
11.- ¿Qué es un videocurrículum? El videocurrículum es un sistema novedoso que añade una dimensión más humana al tradicional currículum vítae en papel. Es una buena herramienta de diferenciación y de valor añadido frente a los/las otros/as candidatos/as utilizando la venta personal a través de la imagen. Su duración no tiene que sobrepasar los tres minutos. Actualmente es un formato poco utilizado y se entiende como un complemento del currículum vítae en papel, no como un sustituto. Este modelo se aconseja para personas que dirigen su currículum vítae en los campos profesionales donde se valora mucho la imagen, como el marketing o la comunicación o en el ámbito audiovisual, dado que en esta presentación puede transmitirse técnicamente el conocimiento sobre la materia. También pueden hacer uso del recurso aquellas personas que, simplemente, quieran proporcionar un valor añadido a su currículum vítae habitual.
12.- ¿Qué es un portafolio digital? En este tipo de currículum vítae, Internet se convierte en el espacio de comunicación central. Este modelo se aconseja para personas que buscan ocupaciones en las que es necesario mostrar los proyectos y los diseños realizados como un valor añadido para elaborar una buena presentación del currículum vítae y conseguir una entrevista personal.
| GD 5 | Web | 26
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
13.- ¿En qué consiste el Europass? Es un currículum vítae en el marco europeo, necesario para matricularse en un programa educativo o formativo en otro país, trabajar o encontrar trabajo en el extranjero. Este tipo de currículum vítae incluye cinco documentos: el currículum vítae y el pasaporte de lenguas, el Suplemento Europass al Título Superior y el documento Movilidad Europass. Este modelo se aconseja para personas que deseen hacer búsqueda de trabajo en Europa con el objetivo de hacer comprensibles fácilmente sus capacidades y competencias. Más información: www.iter.es/pdf/cveuropass.pdf
14.- Puedo colgar mi currículum en las redes sociales? Actualmente existeixen webs que facilitan el networking virtual, como las llamadas “redes sociales” en Internet; que pueden ser professionales o informales. Las redes sociales professionales que facilitan networking virtual (xing, linkedin, etc), tienen un funcionamento similar al facebook, donde se da a conocer el perfil profesional. También puedes interactuar con otros profesionales que forman parte de tu red directa de conocidos o bien con los que aún no has creado un vinculo concreto (por ejemplo grupos, debates, fòrums,etc).
15.- ¿Qué debe incluir mi currículum vítae si estoy buscando mi primer trabajo? En este caso es importante poner más énfasis en las competencias personales desarrolladas a lo largo de la vida: responsabilidad, trabajo en equipo, compromiso, etc., relacionándolas con aquellas experiencias obtenidas aunque no pertenezcan al ámbito laboral estrictamente. Por ejemplo, pueden relacionarse tareas como hacer de canguro, clases de repaso, etc.
16.- Consejos para elaborar un buen currículum vítae
▪ Organizar los bloques del currículum vítae según lo que se quiera destacar primero (hay que recordar que los/las seleccionadores/as leen el currículum vítae de arriba abajo. Si se considera que la formación debe estar en primer lugar, debe seguirse el mismo orden con los otros apartados: idiomas, informática, etc. ▪ Proporcionar un correo electrónico con un nombre serio. ▪ Adjuntar una fotografía (es opcional si no la piden) reciente, de buena calidad y ajustada a la imagen real. ▪ Indicar, en el apartado de datos personales, si se dispone del carné de conducir o cualquier otro permiso, si la oferta lo requiere. ▪ Tener en cuenta que los motivos de despido, cambio de trabajo o de periodos de inactividad no hay que introducirlos en el currículum vítae. Si a la empresa le interesa va a preguntar acerca de ello en la entrevista.
17.- A veces he trabajado de canguro o he dado clases particulares, ¿debo incluirlo en mi currículum vítae? Sí, en un primer currículum vítae es importante recoger todas las experiencias profesionales, aunque no se haya firmado un contracto de trabajo, del mismo modo que deben incluirse las prácticas realizadas.
18.- ¿Es mejor adjuntar una fotografía en el currículum vítae? Siempre es mucho mejor si el currículum vítae lleva foto, sobre todo si se pide de forma explícita. La foto debe ser actualizada, tipo DNI y en color.
19.- ¿Qué extensión debe tener un currículum vítae? Tiene que ocupar como máximo dos hojas, pero en el caso de los currículum vítae científicos pueden llegar hasta diez, ya que incluyen investigaciones, publicaciones, etc.
▪ Realizar una buena estructura de los datos y escoger un modelo que permita resaltar los éxitos profesionales conseguidos. ▪ Adaptar el currículum vítae a cada una de las ofertas a las que nos presentamos; esto supone saber qué se quiere y en qué consiste el puesto para el que nos estamos ofreciendo. ▪ Acompañar el currículum vítae con la carta de presentación. | GD 5 | Web | 27
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
11. Actividades complementarias Versión A – Versión B
Versión A – Versión B
La carta de presentación y el currículum
Las cartas de presentación y el currículum vítae
> > Objetivo:
Objetivos:
RUTA: Herramientas> CV y Carta >
Redactar una carta de presentación en respuesta al anuncio de la oferta de trabajo. Redactar un currículum que encaje con el perfil profesional del candidato y se adecue a la oferta del anuncio.
>Documentos> (modelos de carta de presentación y currículum vítae)
>
Conocer los modelos de carta de presentación y currículum vítae que pueden utilizarse.
Indicaciones:
Facilitar a los alumnos un anuncio de una oferta de trabajo y una ficha con un perfil de un candidato que podría encajar en aquella oferta. En grupos de tres o cuatro personas se tiene que elaborar una carta de presentación y un currículum siguiendo los modelos trabajados en las sesiones del monográfico.
| GD 5 | Web | 28
Guía didáctica Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
Créditos Edición y producción: Ayuntamiento de Barcelona. Barcelona Activa - Capital humano. Consorci d'Educació de Barcelona. Àrea d'Innovació i Suport Educatiu. Programa de Suport a l'Orientació Acadèmica i Professional. Fundació BCN Formació Professional.
Elaboración: Equipos del Consorci d'Educació de Barcelona y Barcelona Activa - Capital humano. invenio learn.by.doing.
Diseño y maquetación: Dirección de Arte y Diseño: 2creativo.net Maquetació: invenio learn.by.doing.
Año de publicación: 2011 Revisión junio 2013
Agradecemos sinceramente a todos los técnicos/as de Barcelona Activa - Capital humano, el Consorci d'Educació de Barcelona y la Fundació BCN Formació Professional, al profesorado y alumnado de los centros educativos, por las aportaciones que han realizado a lo largo del tiempo para mejorar este proyecto.
| GD 5 | Web | 29
Cuaderno del alumnado (A) Web
Monográfico 5
Curso: 2013-2014
Carta de presentación y currículum vítae Nombre y apellidos:
Curso:
Grupo:
Cuaderno del alumnado (A) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
1.
Presentación
Uno de los objetivos del sistema educativo es aumentar el alumnado con cualificación profesional. Dado que la motivación es uno de los motores fundamentales del aprendizaje, una buena orientación tendrá efectos positivos en la continuidad de la formación a lo largo de la vida. El Consorci d’Educació de Barcelona junto con Barcelona Activa – Capital humano y la Fundació BCN Formació Professional, asumen este reto y dan soporte al trabajo de orientación que realiza el profesorado a través del Proyecto de Vida Profesional.
Proyecto de Vida Profesional ProVP
Barcelona Activa Capital humano
> ¿Qué es el Proyecto de Vida
> ¿Qué es Porta22?
Profesional? Es un tiempo y un espacio que te ofrecemos para que aprendas a tomar decisiones con relación a tu futuro formativo y profesional.
Es el Centro para el desarrollo profesional de Barcelona Activa, que tiene como objetivo ofrecer recursos y servicios para la orientación y la carrera profesional.
> ¿Para qué te sirve?
> ¿Para qué te sirve?
Para despertar tus motivaciones profesionales y las competencias y elegir la formación postobligatoria más adecuada.
Para recibir apoyo, consejo y recursos sobre: ▪ La reorientación de la carrera profesional
> ¿Cómo lo harás?
▪ La búsqueda de empleo
Mediante aplicaciones multimedia interactivas, impactantes y dinámicas de la web Barcelona Treball; te facilitamos una búsqueda autónoma, acompañada del equipo de dinamizadores/as, que puede asesorarte en todo momento, y de tu tutor/a de grupo. www.edubcn.cat
▪ La orientación académica y profesional
▪ La mejora y el desarrollo de competencias clave ▪ El progreso profesional ▪ El fomento del espíritu emprendedor
> ¿Dónde y cuándo puedes encontrarnos? En la calle Llacuna, 162. Horario: de 9.00 a 20.00 h, de lunes a viernes. www.bcn.cat/treball
| CUA.5 | Web | 2
Cuaderno del alumnado (A) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
2.
Ficha de trabajo - Sesión básica
¿Qué son una carta de presentación y un currículum vítae?
¿Tienes las herramientas adecuadas para hacer atractiva tu candidatura?
Una carta de presentación es una carta que enviamos a una empresa en la que nos gustaría trabajar para darnos a conocer. El currículum vítae es una recopilación de lo que queremos que la empresa sepa que hemos hecho. El currículum vítae y la carta de presentación sirven para establecer el primer contacto con las organizaciones o empresas en las cuales aspiramos a trabajar y para conseguir una entrevista de trabajo.
> ¿Por qué es importante elaborar un currículum vítae y una carta de presentación? La carta de presentación y el currículum vítae serán tu instrumento de marketing personal. Por lo tanto, tendrán que llamar la atención y suscitar interés del que los lea, despertar deseo de conocerte y, como resultado final, conseguir que la empresa que los reciba te convoque a una entrevista de trabajo.
A1. La carta de presentación y el currículum vítae Esta actividad va a permitirte conocer los diferentes apartados que debería tener una carta de presentación y ver los diferentes modelos.
a) Ordena las cartas de presentación A continuación encontrarás unos fragmentos desordenados que corresponden a dos cartas de presentación que tienes que enviar a una empresa a través de tu e mail. La primera es una carta de respuesta a una oferta de trabajo y la segunda, una autocandidatura. La actividad consiste en ordenar los diferentes fragmentos y descubrir las cartas que hay detrás. Copia en las plantillas que encontrarás a continuación los fragmentos de las cartas que crees que les corresponden.
a.1) Carta en respuesta a una oferta de trabajo La carta en respuesta a una oferta de trabajo es la carta que se adjunta a un currículum vítae en respuesta a una oferta de empleo publicada. Ordena los fragmentos siguientes para elaborar un modelo de carta correcto. Espero que mi perfil sea de su interés, y quedo a su disposición para ampliar la información sobre mi candidatura en una entrevista personal.
Por mi experiencia profesional como administrativa comercial durante más de tres años y mi formación, me considero capacitada para cubrir este puesto de trabajo.
Soy una persona organizada, responsable, orientada al cliente, con buenas habilidades comunicativas, muy motivada para continuar progresando en este ámbito, y con capacidad para adaptarme a diferentes situaciones.
En respuesta al anuncio publicado en el periódico La Vanguardia el 15 de agosto del presente, solicitando una administrativa comercial (Ref. Adm-08-10), les envío mi currículum vítae. Anna Martí Ferrer
Atentamente
| CUA.5 | Web | 3
Señores/as,
Cuaderno del alumnado (A) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
> En respuesta a una oferta 1
2
3.a
3.b
4
5
6
a.2) Carta para una autocandidatura Una carta para una autocandidatura es la carta que se adjunta a un currículum vítae cuando te ofreces a una empresa para trabajar en ella sin que responda a una oferta concreta. Ordena los fragmentos siguientes para elaborar un modelo de carta correcto. Como pueden comprobar en mi currículum vítae, estoy formada y tengo experiencia como administrativa comercial, ya que he estado trabajando en este puesto durante más de tres años.
Les agradecería la oportunidad de mantener una entrevista personal con ustedes para aclarar y ampliar la información resumida en mi currículum vítae.
Soy una persona organizada, responsable, orientada al cliente, con buenas habilidades comunicativas, muy motivada para continuar progresando en este ámbito y con capacidad para adaptarme a diferentes situaciones. Me dirijo a ustedes para expresar mi interés por trabajar en su empresa, líder en el sector de las telecomunicaciones y con una fuerte presencia en el ámbito nacional.
Anna Martí Ferrer
Atentamente
| CUA.5 | Web | 4
Señores/as,
Cuaderno del alumnado (A) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
> Autocandidatura
1 2
3.a
3.b
4
5 6
A través de esta ruta del web www.bcn.cat/treball puedes encontrar recomendaciones y ejemplos de parágrafos que te ayudaran a redactar tu carta de presentación.
RUTA: Herramientas > CV y Carta> Carta > Documentos relacionados >La carta de presentación
Conclusiones
| CUA.5 | Web | 5
Cuaderno del alumnado (A) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
b) Ordena el currículum vítae A continuación, encontrarás unos fragmentos que corresponden a un currículum vítae que tienes que construir. Como en el caso de las cartas, no está ordenado. Relaciona cada fragmento con su apartado y ordénalo.
2003 Técnico Auxiliar Electrónica. (Título de formación profesional). Instituto Tramuntana, Barcelona.
ROBERT CASTILLO PÉREZ Nacido en Barcelona el 23 de diciembre de 1985 Via Favència, 255 1r 4ª 08042 – Barcelona 620 11 11 11 / 934 017 456
[email protected]
2006-2007 Conductor de toro mecánico ATLANTA S.L. ▪ Carga y descarga de camiones ▪ Conducción de toro mecánico: gasolina y diesel
Conocimientos a nivel de usuario de programas de paquete Office, correo electrónico y navegación por Internet.
2005-2006 Mozo de almacén PRECOMSA ▪ Carga y descarga de mercancías ▪ Distribución de las mercancías en el almacén
2007-2008 Encargado de almacén XESCO ▪ Control informático de las mercancías ▪ Gestión de equipo de 5 personas
▪ Disponibilidad para incorporación inmediata ▪ Disponibilidad para desplazamientos en el ámbito nacional ▪ Carné de conducir B1 y C. Vehículo propio
-Trabajo en equipo -Planificación y organización -Iniciativa
| CUA.5 | Web | 6
Cuaderno del alumnado (A) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
2008-2009 Encargado de almacén COMTAL S.A. ▪ Organización y control de la entrada y la salida de mercancías ▪ Supervisión de un equipo de 10 mozos de almacén
- Castellano: lengua materna - Catalán: nivel oral alto, nivel escrito medio - Conocimientos básicos de francés
2009-Actual Conductor de mercancías DISCON S.L. ▪ Distribución nacional de productos congelados ▪ Responsabilización de les mercancías y su documentación
2006–Mozo de almacén (20h) PRECOMSA 2007–Conductor de toro mecánico (50h). PRECOMSA 2008–Gestión y logística de un almacén (100 h). CINFO 2010–Gestión informática (175 h). CIFO LA VIOLETA
> DATOS PERSONALES > FORMACIÓN REGLADA > FORMACIÓN COMPLEMENTARIA > IDIOMAS > INFORMÁTICA > EXPERIENCIA PROFESIONAL > OTROS DATOS DE INTERÉS > COMPETENCIAS CLAVE
| CUA.5 | Web | 7
Cuaderno del alumnado (A) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
> Currículum
| CUA.5 | Web | 8
Cuaderno del alumnado (A) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
c) Analiza un currículum vítae Una vez trabajados los apartados del currículum vítae, te proponemos analizar en detalle un currículum. Hay que observar atentamente y responder a las siguientes preguntas: ▪ ¿Qué echas de menos en este modelo de currículum vítae? ▪ ¿Qué propuestas de mejora harías?
Adriana Martí Martí 624 85 55 87/93 444 55 66
[email protected]
Foto
Formación académica 2006
Técnica Superior Administración y Finanzas Instituto Llevant
2004
Bachillerato
Instituto Cardona
Formación complementaria 2005
Nominaplus XP, PIMEC, 60 h
2008
Curso de cocina vegetariana, Centro Cívico Sants, 40 h
2006
Gestión y Contavilidad, Centro de Estudios Financieros,150 h
2005
Monitor de educación física, CCC Centro de Estudios, 50 h
Experiencia professional 2008-actual
Cagera
MERCADONA
2006-2008
Administrativa
Porta22, Barcelona Activa
Funciones:
Nov -05
▪
Agenda: control y coordinación de reuniones y viajes
▪
Atención telefónica y recepción de visitas y gestión de correspondencia
▪
Redacción de documentos diversos y elaboración de presentaciones en Power Point
▪
Elaborar nóminas
Auxiliar Administrativa
F.C.D.S, S.A.
Funciones: ▪
Apoyo al departamento de Administración
▪
Gestión de nóminas
| CUA.5 | Web | 9
Cuaderno del alumnado (A) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
¿Echas de menos algún apartado? ¿Cuál?
¿Qué modificarías de este currículum vítae? ¿Por qué?
d) Aprende de los errores Debes estar atento/a y participar en la puesta en común del ejercicio anterior. Toma nota de los errores identificados entre todos/as los/las compañeros/as para recordarlos y no cometerlos en el futuro. Errores de formato (ordenación cronológica, ubicación correcta en los apartados, etc.)
Errores sintácticos/ortográficos (estructura de redacción, faltas de ortografía, etc.)
e) Otras maneras de presentar tu CV: El videocurriculum El videocurriculum te permite presentar tu trayectoria personal-profesional de una manera innovadora durante 2 o 3 minutos. Es una buena herramienta de diferenciación y de valor añadido delante de otros candidatos/as utilizando la presentación personal mediante la imagen. A través de la siguiente ruta, podrás visualizar algunos videocurriculums:
RUTA: Herramientas> CV y Carta> Currículum > Enlaces de interés >Tumeves
| CUA.5 | Web | 10
Cuaderno del alumnado (A) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
3.
Ficha de trabajo - Sesión de profundización
En la sesión anterior (A1), descubriste qué apartados debía tener una carta de presentación y qué se debía tener en cuenta para hacer un currículum vítae. Ahora vas a practicar para aprender a elaborar un buen currículum vítae a partir de la vida de un personaje.
A2. Elaboramos un buen currículum vítae a) Elaborar un buen currículum vítae requiere práctica y autoconocimiento Lee atentamente esta biografía para poder extraer el currículum vítae más adecuado para ella. Para hacerlo puedes usar la plantilla de la página siguiente. Marta Marta Ros Martínez nació hace veintiún años en Barcelona y siempre ha vivido aquí. Su signo del zodíaco es Tauro porque su cumpleaños es el 11 de mayo. En su casa siempre han regentado un negocio, un taller de reparación de coches. Su padre es mecánico y su madre gestiona la empresa. Ellos viven en la misma calle del taller, en la calle del Vent 23 de Barcelona. A Marta siempre le han gustado los coches. Cuando era pequeña estaba siempre por el taller mirando cómo desmontaban los motores, le encantaba ver cómo máquinas tan complejas podían volver a funcionar. Durante los estudios de ESO siempre le fueron bien las asignaturas de ciencias y la tecnología así que cuando, cinco años atrás, le tocó escoger su itinerario académico y decidió hacer un ciclo formativo de automoción: electromecánica de vehículos en el instituto de la Font Vella. Escoger no fue fácil: sus padres no lo tenían claro. Preferían que hiciera otra cosa pero al final no se opusieron. Durante las prácticas del ciclo formativo trabajó en el taller de un conocido de su padre, en Tallers Benito, también en su barrio. Quedaron tan contentos con ella que la contrataron para suplir una baja de tres meses más. Al final, trabajó seis meses en el taller. Esto la animó a seguir estudiando y se preparó para la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior. Aunque fue difícil, hacía tiempo que no estudiaba matemáticas, historia, etc., la aprobó. No fue perfecto, pero consiguió acceder al ciclo formativo de grado superior de automoción. Ahora está acabando el segundo año del ciclo. Desde que acabó los estudios de ESO, todos los veranos, ha trabajado de monitora en las actividades de verano en la escuela donde estudió primaria. Al principio, no le gustaba especialmente trabajar con niños pequeños, pero con el tiempo se lo pasó bien y le iba bien ganar dinero. De todas maneras, siempre dice que es mucho más fácil trabajar con coches que con personas. Ahora, por les tardes, ayuda en el taller familiar y, aunque no le molesta trabajar con sus padres, le gustaría cambiar de aires y probar en otro taller, aprender nuevas maneras de hacer, ver otros ambientes de trabajo, etc. En su casa le animan a hacerlo. Aparte de los coches, su otra pasión es la música. Estudió hasta tercer curso de solfeo en el conservatorio pero se cansó. Decía que era muy solitario. Ahora tiene un grupo de música con unos amigos y le encanta. Piensa que es mejor practicar con amigos y le gusta la sensación de trabajar conjuntamente. También le gusta bastante pasar horas con el ordenador. Se conecta a Internet, mira vídeos y se conecta en las redes sociales, pero lo que más le gusta es hacer música con el ordenador. ¡Hasta hizo un curso de creación de música de tres meses en el conservatorio!
| CUA.5 | Web | 11
Cuaderno del alumnado (A) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
> Esquema para elaborar el currículum vítae > Datos personales
> Formación académica
> Formación complementaria
> Idiomas
> Experiencia profesional
| CUA.5 | Web | 12
Cuaderno del alumnado (A) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
> Informática
> Otros datos de interés (competencias,habilidades,etc)
b) Compara el currículum vítae del ejercicio anterior con el de tus compañeros/as Anota las diferencias que encuentres para ponerlas en común.
| CUA.5 | Web | 13
Cuaderno del alumnado (A) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
4.
¿Cómo podemos seguir trabajando la carta de presentación y el currículum vítae?
> Las cartas de presentación y el currículum vítae Objetivo: conocer los modelos de carta de presentación y el currículum vítae. Indicaciones: consultar los modelos, los enlaces de interés y la bibliografía relacionada en www.bcn.cat/treball.
RUTA: Herramientas> CV y Carta> Documentos relacionados > (modelos de carta de presentación y currículum vitae)
> Otras maneras de presentar un currículum vítae Objetivo: conocer otras maneras de presentar un currículum vítae. Indicaciones: consultar los modelos, los enlaces de interés y la bibliografía relacionada en www.bcn.cat/treball. Herramientas> CV y Carta> Enlaces de interés
| CUA.5 | Web | 14
Cuaderno del alumnado (A) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
Créditos Edición y producción: Ayuntamiento de Barcelona. Barcelona Activa - Capital humano. Consorci d'Educació de Barcelona. Àrea d'Innovació i Suport Educatiu. Programa de Suport a l'Orientació Acadèmica i Professional. Fundació BCN Formació Professional.
Elaboración: Equipos del Consorci d'Educació de Barcelona y Barcelona Activa - Capital humano. invenio learn.by.doing
Diseño y maquetación: Dirección de Arte y Diseño: 2creativo.net Maquetación: invenio learn.by.doing
Año de publicación: 2011 Revisión junio 2013
Agradecemos sinceramente a todos los técnicos/as de Barcelona Activa - Capital humano, el Consorci d'Educació de Barcelona y la Fundació BCN Formació Professional, al profesorado y alumnado de los centros educativos, por las aportaciones que han realizado a lo largo del tiempo para mejorar este proyecto.
| CUA.5 | Web | 15
Cuaderno del alumnado (B) Web
Monográfico 5
Curso: 2013-2014
Carta de presentación y currículum vítae Nombre y apellidos:
Curso:
Grupo:
Cuaderno del alumno (B) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
1.
Presentación
Uno de los objetivos del sistema educativo es aumentar el alumnado con cualificación profesional. Dado que la motivación es uno de los motores fundamentales del aprendizaje, una buena orientación tendrá efectos positivos en la continuidad de la formación a lo largo de la vida. El Consorci d’Educació de Barcelona junto con Barcelona Activa – Capital humano y la Fundació BCN Formació Professional, asumen este reto y dan soporte al trabajo de orientación que realiza el profesorado a través del Proyecto de Vida Profesional.
Proyecto de Vida Profesional ProVP
Barcelona Activa Capital humano
> ¿Qué es el Proyecto de Vida
> ¿Qué es Porta22?
Profesional? Es un tiempo y un espacio que te ofrecemos para que aprendas a tomar decisiones con relación a tu futuro formativo y profesional.
Es el Centro para el desarrollo profesional de Barcelona Activa, que tiene como objetivo ofrecer recursos y servicios para la orientación y la carrera profesional.
> ¿Para qué te sirve?
> ¿Para qué te sirve?
Para despertar tus motivaciones profesionales y las competencias y elegir la formación postobligatoria más adecuada.
Para recibir apoyo, consejo y recursos sobre: ▪ La orientación académica y profesional ▪ La reorientación de la carrera profesional
> ¿Cómo lo harás?
▪ La búsqueda de empleo
Mediante aplicaciones multimedia interactivas, impactantes y dinámicas de la web Barcelona Treball; te facilitamos una búsqueda autónoma, acompañada del equipo de dinamizadores/as, que puede asesorarte en todo momento, y de tu tutor/a de grupo. www.edubcn.cat
▪ La mejora y el desarrollo de competencias clave ▪ El progreso profesional ▪ El fomento del espíritu emprendedor
> ¿Dónde y cuándo puedes encontrarnos? En la calle Llacuna, 162. Horario: de 9.00 a 20.00 h, de lunes a viernes. www.bcn.cat/treball
| CUB.5 | Web | 2
Cuaderno del alumnado (B) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
2.
Ficha de trabajo - Sesión básica
¿Qué son una carta de presentación y un currículum vítae?
¿Tienes las herramientas adecuadas para hacer atractiva tu candidatura?
Una carta de presentación es una carta que enviamos a una empresa en la que nos gustaría trabajar para darnos a conocer. El currículum vítae es una recopilación de lo que queremos que la empresa sepa que hemos hecho. El currículum vítae y la carta de presentación sirven para establecer el primer contacto con las organizaciones o empresas en las cuales aspiramos a trabajar y para conseguir una entrevista de trabajo.
> ¿Por qué es importante elaborar un currículum vítae y una carta de presentación? La carta de presentación y el currículum vítae serán tu instrumento de marketing personal. Por lo tanto, tendrán que llamar la atención y suscitar interés del que los lea, despertar deseo de conocerte y, como resultado final, conseguir que la empresa que los recibe te convoque para hacer una entrevista de trabajo.
B1. Mi propio currículum vítae y mi carta de presentación ¿Conoces los modelos de currículum vítae?, ¿sabes por dónde tienes que empezar?, ¿qué hay que hacer para destacar? ¿Sabes cuales son los apartados que tiene que tener una buena carta de presentación? ¿Cómo hay que responder a una oferta de empleo? ¿De qué manera se presenta una autocandidatura? A lo largo de esta sesión te proponemos elaborar tu currículum vítae y tu carta de presentación.
a) Conoce los diferentes modelos de currículum vítae Consulta en www.bcn.cat/treball los modelos de currículum vítae. De esta forma, puedes encontrar el modelo más adecuado a tu perfil y a tu trayectoria formativa y profesional.
RUTA: Herramientas de búsqueda de trabajo Herramientas> CV y Carta> Currículum >Documentos> (modelos de currículum vítae)
Anota aquí características de estos tipos de currículums:
| CUB.5 | Web | 3
Cuaderno del alumnado (B) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
b) Empieza a elaborar tu propio currículum vítae Piensa en una empresa o un tipo de empresa en la que te gustaría trabajar. Después, rellena los campos que encontrarás a continuación con tu información personal. Haz un borrador y compáralo con los modelos de currículum vítae que hay en www.bcn.cat/treball.
> ¿A qué tipo de empresa y puesto de trabajo va dirigido el currículum vítae? Tipos de empresa:
> Datos personales
> Objetivo profesional
> Formación académica
> Formación complementaria
> Idiomas
| CUB.5 | Web | 4
Cuaderno del alumnado (B) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
> Informática
> Experiencia profesional
> Otros datos de interés
> Competencias clave
| CUB.5 | Web | 5
Cuaderno del alumnado (B) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
c) Puntos fuertes y puntos débiles del currículum vítae Analiza como mínimo dos currículum vítae y anota los puntos fuertes y los puntos débiles en la tabla siguiente. A continuación, lo pondremos en común con el resto del grupo.
> Puntos fuertes
> Puntos débiles
d) La carta de presentación Una carta de presentación es una carta que enviamos a una empresa donde nos gustaría trabajar y queremos darnos a conocer. Junto con el currículum, la carta de presentación es lo que nos puede facilitar conseguir una entrevista de trabajo.
> Estructura de la carta de presentación Piensa, junto con tus compañeros/as, cinco tipos de informaciones o secciones que debe tener una carta de presentación y anótalas en este espacio:
| CUB.5 | Web | 6
Cuaderno del alumnado (B) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
e) Corrige cartas de presentación Te presentamos dos modelos de cartas; uno corresponde a una carta en respuesta a una oferta de trabajo y el otro es una carta para presentar una autocandidatura. Añade las correcciones que consideres necesarias. También tienes que ponerte en el lugar de la empresa que recibe esta carta y hacer una primera valoración del candidato/a.
e.1) Carta de autocandidatura Cristian Gómez Pérez C/Diputació, 45 1º 2ª 08001Barcelona
NESTLÉ Responsable de Recursos Humanos Av. Països Catalans, 33 08015 Esplugues de Llobregat
Estimado/a señor/a: Me dirijo a usted para manifestarle mi interés por formar parte del equipo de su empresa. Tengo experiencia y más de diez años de vida laboral. Me considero una persona responsable, entusiasta, organizada y motivada. Aprendo rápido y por este motivo creo que puedo ser de utilidad a su empresa. Adjunto mi CV y, agradeciéndole su atención, estoy a su disposición en los teléfonos o correo electrónico indicado en el CV.
Un cordial saludo
Impresiones sobre esta carta (primera valoración del candidato/a)
| CUB.5 | Web | 7
Cuaderno del alumnado (B) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
e.2) Carta de respuesta a un anuncio Cristian Gómez Pérez C/Diputació, 45 1º 2ª 08001 Barcelona
NESTLÉ Responsable de Recursos Humanos Av. Països Catalans, 33 08015 Esplugues de Llobregat
En respuesta al anuncio aparecido en el País el pasado día 10 de marzo, le adjunto mi currículum vítae y una fotografía, tal y como se indicaba. Con esta carta les envío mi currículum vítae por si fuera de su interés. Ustedes desean encontrar para este puesto de trabajo una persona diplomada en Empresariales. Por mi formación y mi experiencia profesional creo estar capacitado para ocupar la plaza que ofrecen. Con el objetivo de comentar algún aspecto de mi formación o de mi experiencia, solicito una entrevista y la posibilidad de participar en las diferentes pruebas de selección.
A la espera de noticias suyas, aprovecho para saludarlos atentamente,
Impresiones sobre esta carta (primera valoración del candidato/a)
| CUB.5 | Web | 8
Cuaderno del alumnado (B) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
f) Modelo de carta de presentación Finalmente, elabora tu modelo de carta de presentación
| CUB.5 | Web | 9
Cuaderno del alumnado (B) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
3.
Ficha de trabajo - Sesión de profundización
En la sesión anterior (B1) trabajaste el currículum vítae y la carta de presentación; ahora te proponemos explorar y practicar con otras formas de promocionar y dar a conocer tu currículum.
B2. Tu candidatura ¿Sabes cómo hacer más atractiva tu candidatura? ¿Conoces todas las formas posibles de presentar tu currículum? La mejor manera de darte a conocer como candidato/a es haciendo una buena selección de la información que queremos transmitir, que esta sea clara y coherente y saber mostrar tu VALOR AÑADIDO respecto a los otros candidatos/as.
a) El videocurrículum Primero, visualizarás un videocurrículum a través de la web www.bcn.cat/treball que te servirá de inspiración para prepararte tu “discurso de venta” mediante la técnica del Elevator pitch. El videocurrículum es una buena herramienta de diferenciación y de valor añadido delante de otros candidatos/as utilizando la venta personal mediante la imagen y con una duración no superior a los 3 minutos.
RUTA: Herramientas > CV y Carta> Currículum > Enlaces de interés >Tumeves
b) El Elevator Pitch A continuación, tienes que preparar, una pequeña presentación de tu trayectoria académica y profesional (CV) y piensa en un puesto de trabajo que te gustaría ocupar en una empresa. Elabora el discurso siguiendo las siguientes pautas. Después dispondrás de 60 segundos para explicarlo al resto del grupo:
> ¿Quién soy? > ¿Qué hago? > ¿Cuáles son mis puntos fuertes (aspectos que me diferencian de otros candidatos)?
Haz tu propio guión > > > > >
| CUB.5 | Web | 10
Cuaderno del alumnado (B) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
b.1) Análisis del Elevator Pitch Anota tus observaciones sobre cómo crees que están haciendo las presentaciones tus compañeros/as para poder, así, comentarlo al finalizar la experiencia.
| CUB.5 | Web | 11
Cuaderno del alumnado (B) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
c) Las redes sociales profesionales Estas redes tienen el objetivo de fomentar el networking y la interrelación entre diferentes profesionales que se registran en ellas para darse a conocer como profesional y/o establecer contactos con otros profesionales. Cada vez son más las empresas que utilizan estas redes como fuente de reclutamiento y selección de candidatos/as. LINKEDIN es la red social profesional con número de usuarios registrados y una de las más activas que existe en cuanto a servicios y utilidades para la búsqueda de empleo. A continuación, te facilitaremos un usuario de prueba y contraseña, para que puedas navegar libremente por la red Linkedin y conozcas los servicios y utilidades de la misma.
> NAVEGAR POR LINKEDIN RUTA: Herramientas > Canales de búsqueda de empleo > Escoge una de las siguientes opciones > Networking> Ver > Enlaces de interés> Linkedin
Recuerda: Que si te quieres dar de alta a Linkedin y crear tu perfil profesional, tendrás que seguir los siguientes pasos: 1-
Necesitas tener una cuenta de correo electrónico. Si no tienes, la tienes que crear.
2-
Rellena los campos de datos que configuraran tu perfil profesional.
3-
Busca quiénes de tus contactos de correo electrónico están ya en Linkedin.
4-
Edita tu perfil: Nombre + Titular profesional + Ubicación + Sector
> En pocas palabras Para acabar la sesión, haz un breve resumen de los aprendizajes: Hoy he aprendido (anota los temas que hemos tratado y has aprendido)
Aspectos que ya conocía o me habían explicado
Aspectos nuevos
En síntesis, es importante que recuerde especialmente:
| CUB.5 | Web | 12
Aspectos que me han parecido especialmente interesantes
Cuaderno del alumnado (B) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
4.
¿Cómo podemos seguir trabajando la carta de presentación y el currículum vítae?
> Las cartas de presentación y el currículum vítae Objetivo: Conocer los modelos de carta de presentación y currículum vítae. Indicaciones: Consultar los modelos, los enlaces de interés y la bibliografía relacionada en www.bcn.cat/treball.
RUTA: Herramientas> CV y Carta> Documentos relacionados > (modelos de carta de presentación y currículum vítae)
> Otras formas de presentar un currículum vítae Objetivo: Conocer otras maneras de presentar un currículum vítae. Indicaciones: Consultar www.bcn.cat/treball.
los
modelos,
los
enlaces
de
interés
y
la
bibliografía
relacionada
RUTA: Herramientas> CV y Carta> Enlaces de interés
> Actividades del Programa Barcelona Treball Joves Consulta las actividades que se ofrecen para jóvenes, desde Barcelona Activa, relacionadas con la mejora del currículum vítae y, en general, con el desarrollo profesional.
| CUB.5 | Web | 13
Cuaderno del alumnado (B) Monográfico 5: Carta de presentación y currículum vítae Curso: 2013-2014
Créditos Edición y producción: Ayuntamiento de Barcelona. Barcelona Activa - Capital humano. Consorci d'Educació de Barcelona. Àrea d'Innovació i Suport Educatiu. Programa de Suport a l'Orientació Acadèmica i Professional. Fundació BCN Formació Professional.
Elaboración: Equipos del Consorci d'Educació de Barcelona y Barcelona Activa - Capital humano. invenio learn.by.doing
Diseño y maquetación: Dirección de Arte y Diseño: 2creativo.net Maquetación: invenio learn.by.doing
Año de publicación: 2011 Revisión junio 2013
Agradecemos sinceramente a todos los técnicos/as de Barcelona Activa - Capital humano, el Consorci d'Educació de Barcelona y la Fundació BCN Formació Professional, al profesorado y alumnado de los centros educativos, por las aportaciones que han realizado a lo largo del tiempo para mejorar este proyecto.
| CUB.5 | Web | 14
![(Microsoft PowerPoint - Presentaci\363n1 [Modo de compatibilidad])](https://d.documentop.com/img/300x300/microsoft-powerpoint-presentaci363n1-modo-de-compa_5a19cb8d1723dd21df4d76aa.jpg)
![(Microsoft PowerPoint - Presentaci\363n1 [Modo de compatibilidad])](https://d.documentop.com/img/300x300/microsoft-powerpoint-presentaci363n1-modo-de-compa_5994ced51723ddb72f6dd700.jpg)
