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EL TURISTA ACCIDENTAL FICHAS PROYECTABLES 1 Y 2 Utilice estas dos fichas para hablar de los diferentes tipos de turismo que se proponen en ellas. Proyecte la ficha 1 o remita a sus estudiantes a la actividad 1 del Libro del alumno y pídales que observen las imágenes. Explíqueles que se trata de una página web de turismo (ficticia) en la que se destacan cinco destinos turísticos de moda en Colombia. Pídales que lean los textos y, después, pregúnteles: ¿Qué tipo de turismo creéis que se puede hacer en cada uno de estos lugares? Remítalos al Libro del alumno y pídales que relacionen los destinos con los tipos de turismo que se proponen en el apartado A y al modelo de lengua para que hagan sus hipótesis. Anímelos a que justifiquen sus respuestas. Puede utilizar la ficha 2 para ampliar el apartado A. En la ficha encontrará varias imágenes que representan diferentes tipos de turismo. Pídales que, en parejas, relacionen cada uno con su imagen correspondiente. Después, haga una puesta en común en case abierta. Solución 1. Turismo urbano 2. Turismo cultural 3. Turismo rural 4. Turismo gastronómico 5. Turismo de aventura 6. Turismo deportivo 7. Turismo de sol y playa 8. Turismo musical

FICHA PROYECTABLE 3 Puede utilizar esta ficha para ampliar la actividad 2 del Libro del alumno. Proyecte la ficha y pida a sus estudiantes que describan las imágenes. Pregúnteles: ¿Qué tipo de turismo practican estas personas? Anímelos a definir a cada uno de ellos según la imagen a la que pertenecen en función de los adjetivos que han puesto en práctica en el apartado B de la actividad 2 y a que amplíen la lista de adjetivos con algunos más que crean que pueden caracterizar a los protagonistas de las fotografías.

CÓMO USAR LAS FICHAS PROYECTABLES DE AULA

AULA 4 NUEVA EDICIÓN © Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S. L. (2015)

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EL TURISTA ACCIDENTAL FICHA PROYECTABLE 4 Puede utilizar esta ficha para trabajar por adelantado el vocabulario de la actividad 20 del apartado Más ejercicios. Proyecte la ficha y pida a sus estudiantes que relacionen las imágenes con la lista de acciones que encontrarán a la derecha. Propóngales trabajar en parejas y, al finalizar, haga una puesta en común para comprobar sus respuestas. Solución a. Hacer escala en un lugar b. Embarcar c. Facturar d. Compañía aérea

c

e

g

d

a

h

b

f

i

e. Buscador de vuelos f. Perder el equipaje g. Hacer una reclamación h. Recibir una indemnización i. Agencia de viajes

FICHAS PROYECTABLES 5 Y 6 Puede utilizarla ficha 5 para guiar la audición y la ficha 6 para trabajar los recursos para contar anécdotas del apartado C (actividad 4). Proyecte la ficha 5 y explique a sus estudiantes que van a escuchar a una chica contándole a una amiga una anécdota sobre un viaje. Lea las opciones que proporciona la ficha o remítalos a la actividad 4 del Libro del alumno y pida a sus estudiantes que elijan una de las dos opciones cuando escuchen el audio. Ponga la audición: haga clic sobre el símbolo 

  para que aparezca el reproductor de audio. Pulse el símbolo  u en

el reproductor para que comience el audio. Durante la reproducción puede pausar el audio con el símbolo  kk . . Use el símbolo  uu  para avanzar el audio y el símbolo  oo  para retroceder. El volumen del audio también se puede ajustar. Pinche sobre 

para ver la solución. Puede volver a pinchar sobre 

para que desaparezca la respuesta.

Utilice la ficha 6 para comprobar las respuestas de la tabla del apartado C de la actividad 4. Pida a sus estudiantes que clasifiquen los elementos que aparecen subrayados en la anécdota y que se utilizan para organizar el relato. Después, anímelos a que lo comparen con un compañero y, por último, utilice la ficha para comprobar las respuestas. Pinche sobre  para ver la solución. Puede volver a pinchar sobre 

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para que desaparezca la respuesta.

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EL TURISTA ACCIDENTAL FICHA PROYECTABLE 7 Puede utilizar esta ficha para corregir la tabla del apartado C de la actividad 7. Pida a sus estudiantes que completen la tabla con la forma del pretérito pluscuamperfecto y proyecte la ficha para comprobar los resultados. Pinche sobre 

para ver la solución. Puede volver a pinchar sobre 

para que desaparezca

la respuesta. También puede remitirlos al apartado Pretérito pluscuamperfecto de la página 41 y a las actividades 8 y 9 del apartado Más ejercicios.

FICHAS PROYECTABLES 8 Y 9 Puede usar la ficha 8 como alternativa a la actividad 8 del Libro del alumno y la ficha 9 para repasar el uso del pretérito imperfecto. Proyecte la ficha 8 y pida a sus estudiantes que, en parejas, relacionen la lista de actividades con las imágenes. Después, haga una puesta en común en clase abierta. Solución 1. Ir a una agencia de viajes 2. Comprar los billetes 3. Hacer escala

1

3

2

4

4. Esperar horas en el aeropuerto 5. Llegar al destino 6. Pasar una noche en el hotel del aeropuerto 7. Hacer una reclamación

6

5

7

Proyecte la ficha 9 o remita a sus estudiantes al apartado Pretérito imperfecto de la página 41 para repasar con ellos el uso de este tiempo. Si lo desea, también puede recomendarles la actividad 10 del apartado Más ejercicios para fijar el uso y la forma del pretérito imperfecto en contraste con otros tiempos.

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EL TURISTA ACCIDENTAL FICHA PROYECTABLE 10 Puede utilizar esta ficha para ilustrar con imágenes la vida de Vicente Ferrer y los textos de la actividad 9 del Libro del alumno. Proyecte la ficha y pida a sus estudiantes que relacionen las imágenes con las frases del libro que han de completar a partir del texto. Déjeles tiempo para preparen sus respuestas y, después, haga una puesta en común en clase abierta. Solución sugerida 1. …había luchado en la Guerra Civil con el bando republicano. 2. …había viajado como misionero. 3. …lo habían expulsado de la India.

1

4. …había reconocido su importante labor.

2

5. …se había casado. 6. …había creado. 7. …había aprendido hindi, telugu y maratí,…

3

4

6

5

7

FICHA PROYECTABLE 11 Puede utilizar esta ficha para presentar el viaje a San Martín de la actividad 12. Proyecte la ficha y explique a sus estudiantes que van a realizar un viaje a San Martín, un destino imaginario. Para ponerlos en situación (antes de llevar a cabo la actividad), pídales que se fijen en las imágenes, que las describan y pregúnteles cómo creen que puede ser ese lugar, qué tipo de clima puede tener y qué creen que se puede hacer allí. Despues, remítalos al Libro del alumno y continúe con la actividad.

FICHA PROYECTABLE 12 En la ficha de vídeo tiene un enlace a la lista de reproducción de Aula. Para acceder a esta lista, haga clic sobre el símbolo 

que aparece superpuesto en la imagen del vídeo. Necesita conexión a internet. Elija en la lista el vídeo

correspondiente a la unidad que quiera trabajar. En el Libro del profesor tiene propuestas para trabajar con el vídeo de la unidad.

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